關于地理教學工作總結

　　總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，快快來寫一份總結吧。總結你想好怎么寫了嗎？以下是小編收集整理的關于地理教學工作總結，歡迎閱讀與收藏。

關于地理教學工作總結1

　　本學期，我積極鉆研業務，態度端正，勤奮刻苦，遵守勞動紀律，團結同志，教育目的明確。

　　一、教育教學方面：

　　認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，掌握知識的邏輯，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習地理的興趣，課堂上講練結合。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，提高教學水平。熱愛學生，平等的對待每一個學生。

　　二、政治思想方面：

　　認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的`發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質，我經常查閱有關教學資料。同時經常在課外與學生聯系，時時關心他們，當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。

　　總而言之，成績只能代表過去，今后我會更加努力，以更加優異的成績回報學校和社會。

關于地理教學工作總結2

　　我是一個從事地理教學工作三十多年的老師，經過多年的地理教學，也總結了一些在教學過程的經驗和教訓。

　　一、教育教學任務完成情況

　　本學年我作為四個班級的地理教師，與全體學生的合作與努力下，順利完成了教育教學任務。在教學過程中，我認真調研他們的心理特征，了解了他們的知識和能力基礎，根據實際情況進行教學。我注意到每個學生的學習反應，并及時調整我的教學計劃。例如，在“遼闊的新疆”這一節課中，我要求學生從海陸位置、偉度位置、地形等方面進行具體分析，強調了我國地理位置的優越性。同時，我采取了因材施教的方法，針對不同的學生，提出不同的要求。對于那些學有余力的學生，我創設了探究性學習的環境，引導他們分析并解決問題，培養他們的創新意識和能力。對于那些學習困難的學生，我耐心幫助他們，鼓勵他們通過一系列探索活動去發現簡單的'結論，如地理名稱、概念、事實和原理等。我非常重視課堂教學，注重學生主體作用的發揮，積極激發學生的求知欲望，引導他們思考并創造性地解決問題。

　　要求所有的學生都參加學習過程并且將課本知識內化為不同的層次，仁者見仁智者見智。使每個學生都有機會取得成功，這樣學生解決地理問題的技能、方法、策略有所提升收到了良好的教學效果，還鼓勵學生充分發揮自己的想象力。提出各種假設和預見，充分尊重他們的思想觀點。使學生敢想敢干，富有自主創新精神。初中地理教學要以讀圖，分析為基礎。抓住宏觀性，綜合性和地域性的新明特點，引導學生聯系身邊的實際情況，立體的地理事物就是最好的材料，能夠使學生對地理事實，獲得具體的，明確的認識，通過實際情況運用。

　　二、具體教學感悟

　　1、發揮地理學科趣味性的特點，調動學生的學習積極性和主動性。

　　興趣是最好的老師，有趣才愛學，愛學才能長知。在課堂教學中，只有學生感到學得有趣即產生了學習興趣，積極主動學習，才能學得好。由此可見，學習興趣是調動學生學習積極性的重要條件。它與發揮學生的主體作用真正相關，地理是一門知識性，實踐性，技能性很強的學科它具有文理學科的橫向聯系，相互滲透的特點如學生對歷史感興趣，那么可將地理與歷史間的關聯結合，引起學習地理興趣。然后從地理知識本身出發點明地理學科的一大特點就是趣味性，比如我在教學中就非常注意發揮地理知識趣味性的優勢，充分利用現有的趣味知識：例如講梅雨天氣的形式時，讓學生先將“一川煙雨，滿城風絮，梅子黃時雨”理解一下然后在講梅雨的形成原理和分布，再如“二十四節氣歌”反映氣候與農業生產的關系，使之融入課堂教學，就能調動起學生的學習積極性，收到了良好的教學效果。

　　2、挖掘教材中的內在吸引力，讓學生的主體作用得到充分發揮。

　　初中地理教材中穿插有許多地理圖像，主要有分布圖、統計圖、示意圖、景觀圖以及一些帶有啟發性，思考性的漫畫等。而這些地理圖像是教材的重要組成部分，具有生動。形象直觀的特點，在地理教學中要充分注意到地理圖像的作用。它對于學生了解地理事物的空間部分與各要素之間的內在聯系具有重要的作用。

　　3、注意學法指導，教學學生學習，讓學生真正成為教學的主體和學習的主人。

　　教師教好知識，關鍵是發揮學生的主體作用教師的主導作用，那就是讓學生學會求知，學會自我發展，讓學生成為學習的主體，學習的主人，教師只能作引導。輔助，在地理教學中，要充分發揮地理教學優勢和特點。

　　（1）手勢法：

　　如用手勢表示南北半球地理事物體水平運動的偏向規律。夏季風與冬季風的反向運動，迎風坡與背風坡等具體內容教學。

　　（2）圖像法：

　　地圖是地理知識的重要載體，可平時學生對地圖有畏懼感。地圖應用能力差，教師要多指導。學生看圖，識圖、繪圖、用圖并盡可能使地理知識圖像化，做到化文為圖。圖文結合，圖文并茂，有利于學生掌握。

　　（3）數理結合法：

　　運用數學和物理學的方法定性和定量分析地理現象和規律，比如分析正午太陽高度角，垂直海拔高度植被分布狀況等。

　　（4）實物標本法：

　　實物，標本在自然界比比皆是。容易收集，這種看得見。摸得著的教具是地理教學中常用的方法。采用這樣的方法在一定程度上可以滿足學生在掌握地理知識過程中起到觀察，理解，識記的作用。

　　總之，多年來，我在教學中汲取了許多寶貴的經驗和教訓，這使我不斷成長、不斷進步。然而，我深知自己還有很多需要學習的領域，因此我會繼續不斷地擴充自己的知識儲備。為了實現這個目標，我會遵循學校教研組的安排，積極參加同事們的公開課、學區的示范課等活動。在這些活動中，我會認真聽取別人的經驗和做法，并盡力將其應用到自己的教學實踐中，讓自己的授課更加生動、更加有趣。我相信，只要一直保持學習的態度和精神，我就能夠不斷地進步并提升自己的教學水平。

關于地理教學工作總結3

　　時間過的真快，轉眼本學期又要畫上句號。回首本學期走過的路，有得也有失，有苦也有甜。在擔任八年級四個班地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，我認真備課上課，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的開展以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：

　　一、認真備課上課。

　　我不僅要準備好教學材料和教學方法，還要根據學生的實際情況來確定授課方式。在備課過程中，我會認真研讀教材，結合學生的實際情況，制定出最佳的授課方案，以便在課堂上游刃有余地展開教學工作。同時，在課堂上，我也非常注重創造一個良好的教學環境，讓學生們感受到輕松自然的氛圍，從而更好地吸收知識。此外，我也會注重培養學生的能力和技能，讓他們能夠更好地掌握所學知識并應用于實踐。在教學過程中，我還會適時地將德育教育滲透到課堂中，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過這種方式，我相信學生的地理素養和技能會得到全面提升和進步。

　　二、努力打造高效課堂。

　　備課雖然重要，但在課堂上的靈活應對更為關鍵。我注重及時調動學生的興趣和積極性，激發他們的參與和探究。在教學中，我倡導學生互動交流，營造一個體現學生主體地位和作用的學習氛圍。同時，我采用多種教學手段幫助學生輕松愉悅地消化吸收知識，促進他們的全面發展。每個學生都有機會獲得自己獨特的成長收獲。

　　三、積極配合學校教導處的工作安排，積極參加每周一課活動。

　　我經常參考和借鑒同行的教學方法和手段，并且會與同事們在課后進行觀摩、討論和交流。通過這樣的學習，我發現每個老師都有自己獨特的教學風格和方法，所以我會取長補短，吸取別人的優點，進一步提高自己的教學水平。另外，在本學期，我們學科組教師有機會去實驗中學觀摩了全省的地理骨干教師的優秀課堂展示。回到學校后，我們一起研究和討論，探討他們與我們的教學差距在哪里，如何縮小差距，并且發現了很多值得我們思考的東西。這次學習交流使得我們的教學更加有聲有色，也對我們的教育工作起到了積極的促進作用。

　　四、做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　在課后，我們要根據不同學生的層次和需求，提供量身定做的輔導服務。對于學習困難的學生，我們會進行思想工作，用情感和理性的方法激發他們對學習的興趣。我們希望能夠幫助更多的學困生跟上課程進度，逐漸成為學習的積極主動者。我們相信，只有當學生體驗到學習的`快樂和樂趣時，才能真正地掌握知識，實現教學效果的翻天覆地的變化。因此，我們將不斷努力，促進學生的學習，提高課堂紀律和教學效果。

　　當然，在教育教學中難免存在許多不完美的地方。例如，老師無法完全照顧到每一個學生的需求，對于一些中間水平的學生可能缺乏關注和鼓勵。此外，課堂也不總是像我們想象中的那樣理想。

　　今后，我將一直堅持不懈地努力，發揮自己的最大潛力，不斷學習和提高，讓自己在教學道路上越走越遠，越走越順暢！我要為理想的課堂、優質的課堂而全力拼搏，永不言棄！

關于地理教學工作總結4

　　立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現對近年來教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

　　一、堅持認真備課

　　備課是教學工作的必要環節，我會充分準備教材和教法，根據學生的實際情況和教材內容設計不同類型的課程，并選擇最適合的教學方法。在備課過程中，我會認真記錄教學程序和時間安排，編寫詳細的教案，以確保每一堂課都能做到“有備而來”。我也會制作各種有趣的教具，以吸引學生的注意力。在課后，我會及時總結教學過程，撰寫教學后記，并歸納每課書的知識要點，以便于學生復習鞏固。

　　二、努力增強我的上課技能，提高教學質量

　　為了使高三地理課堂更加清晰、條理、準確，以及情感化、生動化，我們需要注意以下幾個方面：首先，要做到線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出。其次，在課堂上需要調動學生的.積極性，加強師生交流，讓學生成為主體，從而輕松、愉快地學習。此外，精講精練也是非常重要的，老師應該盡量少講話，讓學生更多地動口動手動腦。最后，我們也要考慮不同層次的學生的學習需求和能力，讓每個學生都得到提高。現在，學生們對地理課程的反饋越來越好，即使以前極度討厭地理的學生也開始喜歡上這門課了。

　　三、做好集體備課、聽課。

　　與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，有疑及時解決。在各個章節的學習上都積極征參與集體備課，向本組其它老師學習，平時經常聽組內其它教師的課，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課指導，征求他們的意見，改進工作。

　　四、完善作業批改：

　　布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　五、做好課后輔導工作。

　　我覺得課后輔導更重要的是學習思想的輔導，要提高生的學成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，處處鼓勵他們，使他們增強信心，取得了成就感，讓他們意識到學習充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　六、積極推進素質教育。

　　新課改提了的，要以提高學生素質教育為主導思想，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素。

　　在我從事教學工作的過程中，我一直努力不懈地為學生們提供優質的教育資源和服務。經過我的不斷努力，我所帶的班級取得了突出的成績，在學校里備受領導的認可和學生們的歡迎。新的一年已經到來，我將繼續不斷豐富自己的知識，提高自己的教學水平，為祖國的教育事業做出更多有益的貢獻。

關于地理教學工作總結5

　　本學期，我擔任八年級4—6班的地理教學任務，回顧本學期的工作，有得也有失。在擔任初中的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：

　　一、教育教學

　　1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。我在教學工作中注意學生潛力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、潛力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新潛力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

　　2、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。在課堂上個性注意調動學生的心性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得簡單，注意精講精練。

　　3、用心認真參加學校及教研組的教研活動。研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。用心征求其他老師的'意見，學習他們的方法，學習別人的優點，克服自己的不足，改善工作。

　　4、結合學生實際，加強學生的地理基礎，培養學生的地理思維。對初二的學生來說，由于地理是綜合科科目，在中考所占的分數不多，學生也輕視地理學習。從小沒有養成良好的學習習慣和學習方法。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業應付了事。針對這些狀況，我在課堂上時刻透過激趣使學生持續注意，重點要求學生掌握地理基礎知識。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養自信；培養學生良好的學習習慣，突出強化地理思維潛力的培養。

　　5、抓緊、抓好課堂教學環節，搞好常規教學，開展多樣化的學習形式，由于初中地理強調對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關的時事材料，如“地震”，火山，神舟五號成功回到，臺風事件等，結合本地的自然環境和經濟建設成就，注重生活與所學知識資料的聯系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節課的重點、難點，認真備好每一節課

　　二、本學期取得的成績

　　本學期，在我和全體學生的共同努力下，成功完成了教育教學任務。作為地理課程的主要內容，我們注重學科知識的基本概念、原理和規律的掌握，通過教授中國地理的方法和技巧，讓學生能夠閱讀和熟悉各種地圖，為今后的社會實踐活動打下堅實的基礎。在教學過程中，我充分考慮學生的心理狀態，有針對性地進行教學，以便讓大多數學生都能夠基本上掌握學習區域地理的基本方法，為將來深入學習地理打下良好的基礎。

　　三、存在的不足

　　在工作上我還是存在某些不足。譬如，課堂上不能及時地關注到每個學生，讓每個人都真正參與到課堂當中；因為教的學生多，不能把每個學生的學習效果都落實到位。還如學習困難生的轉化工作。

　　1、我們需要進一步提高過程和方法的結合。在小組合作學習中，我們應該更加詳細地分配每個成員的角色，并鼓勵組內較弱的同學在其他同學的引導下不斷提升自己的個性。課堂上，我們不能總是讓頂尖的學生扮演主角，而應該真正將教學面向每一個學生。

　　2、師生之間的溝通應該更加平等。在詢問問題時，教師應該從學生的角度出發，考慮他們的身體和心理特點以及實際情況，而不是強行引導學生按照自己設計好的思路去思考。問題的設置應該盡量貼近學生的認知水平，不宜過于復雜或抽象。

　　四、今后的工作目標

　　1、我們應該加強教學方法的研究，不斷吸納先進的教學方法，并在實踐中大膽嘗試、靈活變通。同時，要從理論的角度深入思考，不斷完善和提升教學方法，以更好地促進學生的學習成長。

　　2、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。

　　3、重視地理概念和規律的教學方法，重視地理知識的應用。

　　總之，在課程改革的這天，對老師提出更高的要求，教師只有在實踐中不斷學習和探索，運用貼合學生自身發展特點的教育教學方法，才能取得較好的教育教學效果，才能適應當今教育的要求。

關于地理教學工作總結6

　　這個學期我教初三年級4個班的地理課，這是一個很艱巨的任務，時間過的真快，轉眼本學期又要結束了。為了更好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：

　　一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的'類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，并認真搜集每節課的可件和課外知識，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

　　二、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。 在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　三、充分利用多媒體教學，提高教學效果。根據學生的特點，用多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。

　　四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。

關于地理教學工作總結7

　　時光荏苒，一個學期匆匆而過。回顧這段時間里的工作，我不僅認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，還熱情參加各種主題教育培訓、教研活動和繼續教育。同時，我也會利用閑暇時間進行自我充電，廣泛涉獵地理學科知識，認真研究現階段新課改教育思潮，以提升自身的教學水平。

　　下面簡述一下本人一年來的具體工作：

　　1、為了提高教學質量，我們必須緊緊抓住課堂教學不放松，力求每一節45分鐘的課程都能夠達到高質量。為了實現這個目標，我會盡心盡力做好以下幾點工作：首先，我會認真備課，制定詳細的教學計劃和教案，確保課程內容簡明扼要、思路清晰、重點突出。其次，我會運用多種教學手段，如講授、互動、討論、案例分析等，激發學生的學習興趣，引導他們積極參與課堂活動。第三，我會注重課堂紀律，督促學生守紀律、不打擾他人。同時，我也要嚴格要求自己，遵守教師職業道德，做到嚴謹認真、言傳身教、以身作則。最后，我會及時反思課堂教學效果，積極改進教學方法和策略，不斷提高自己的教學水平，為學生的成長奠定堅實基礎。

　　⑴課前準備：綜合考慮，認真備課。

　　①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好學生。我除了讀好教師用書之外，經常上網搜索有關地理方面的知識，反思，經驗。

　　②為了有效地教授學生知識，教師需要首先了解學生的現有知識基礎、興趣、需求、學習方法和習慣等行為指向。然后，教師可以根據這些信息制定相應的教學策略，并預設適應的教學過程，以創造出學生可能需要的討論活動，鼓勵他們積極主動地參與學習活動。此外，教師還需預估到學生在學習新知識時可能會遇到的困難，及早采取相應的預防措施，確保學生能夠順利掌握知識。

　　③考慮教法，在備課過程中，我時常思考如何激發學生的`學習熱情和積極性，以及如何讓他們理解和掌握地理學科知識。我認為，要讓學生真正動起來，我們需要教師高效、靈動、睿智的教學方法，從而激發學生對地理學科的興趣和探索欲望。因為僅憑一些課堂和課本是無法讓學生完全掌握地理學科知識的，地理涉及到廣泛的領域，有些地理知識是隨著時代變化而不斷更新的。因此，如何培養學生良好的地理知識閱讀習慣，引導他們走向自主學習，是每位地理教師值得深思的問題。同時，我們也要將這種好的學習習慣延伸到學生的課外學習生活中，讓他們能夠更好地掌握地理知識，拓展視野，開闊思路。

　　⑵課堂教學：隨機應變，激情演繹。

　　教師的一切學習和準備都是為了更好地開展課堂教學。課堂教學是師生之間最重要的互動平臺。在課堂上，教師需要注重全體學生的學習情況，注意信息反饋，調動學生的積極性和主動性，使他們能夠保持相對穩定的學習狀態。同時，還要激發學生的情感，營造愉悅的學習氛圍。為了實現這個目標，教師需要簡潔明了的課堂語言，克服自己的重復毛病，面向全體學生提出有趣的問題，引導學生產生對地理學科的濃厚興趣。課堂教學也要緊密結合具體的案例和實踐活動，可以布置一些有趣的家庭作業，但是不要過多，讓學生輕松愉快地完成。

　　2、為了提高教學質量，我們需要重視課后輔導工作。初中學生充滿活力，喜歡玩耍，缺乏自控能力，有時無法按時完成作業，甚至會抄襲作業。針對這些問題，我們應該注重學生的思想教育，將其貫徹到學生的學習指導中去。同時，我們還需要提供良好的學習輔導和幫助，尤其要關注后進生的轉化。在面對后進生時，我們可以從友善入手，例如握手、摸頭或整理衣服，通過贊美來激發他們的學習動力。此外，在批評學生之前，我們應該先談論自己工作中的不足，表現出對學生的深刻理解和尊重。

　　3、一年來，為了盡快的提高自己的教學水平，我利用空余時間堅持日聽課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，為己所用。每周星期天我還堅持看一盤課堂教學光盤。另外，我還主動要求校領導或骨干教師每周聽自己的一節課，為自己提出寶貴的意見。在市，縣舉辦的有關地理或新課改方面的教研活動中，我積極參與，受益匪淺。

　　4、為了擴大自己的知識范圍，我經常光顧圖書館，認真閱讀并做好筆記。這些知識在課堂教學中給了我很大的幫助，對于成功地進行教學起到了相當重要的作用。

　　“金無足赤，人無完人”，在教學工作中，我難免還有許多不足之處，今后我仍然將一如既往的努力工作，不斷提高自己的執教水平。讓自己在新的崗位上盡快成為出類拔萃的名師。

關于地理教學工作總結8

　　本學期我擔任八年級（3）班的地理教育教學工作。在學校的教育指導下，兢兢業業，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學工作，取得了較好的實效。現歸納如下幾個方面：

　　一、認真學習、研究新的教育理論、新課標和新的課改教材。

　　通過學習，不斷提高了認識，轉變了教育教學理念，使自己的自身理論素養和教育水平不斷提高，能自覺地將先進的科學理念化成為切實的教育教學行為；同時及時總結教育教學中的經驗，推廣課改經驗和課改成果，精心設計教學案例，使理論學習真正達到學以致用，學用結合。

　　二、認真備課、上課，細致批閱作業。

　　1、備課的好壞決定了一堂好課的成敗。為了讓學生在四十分鐘內收獲最大化，我不斷研究教材和學生，查閱各種資料，學習新的教育教學思想和技巧。我常常到圖書館查找資料，上網搜索各種媒體，盡我的所能為一堂好課而努力，為課堂教學打下堅實的基礎。每當我看到同學們笑容滿面、充滿收獲的時候，我就會感到無比的滿足和快樂，因為我的勞動沒有白費，我的'汗水沒有白流。

　　2、精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重知識體系、結構、聯系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在課堂上講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對出現問題的學生及時地指導。

　　3、我會充分利用網絡資源，積極收集和整理地理學科備課資料，為制作優質地理課件準備充足的素材。同時，我也會努力學習計算機理論知識，提高自己的課件制作水平。在教學中，我將積極探索地理教學與信息技術相結合的最佳方式，以有效提高教學效果。為了使課堂更加生動、互動，我將開發多媒體課件，讓教學更加有聲、有形并實現師生互動，快速、便捷，及時反饋，打造更加高效的教學模式。

　　4、我認為地圖能力是學生在地理學科中取得好成績的關鍵。因此，從本學期開始我就強調了地圖的重要性，并著重培養學生的閱讀和分析地圖的能力。尤其是在地理模擬測試中，我更加注重對學生的地圖思維訓練，讓他們明白地圖是地理學習的核心內容之一。我的教學方法主要是幫助學生掌握地圖的基本知識，特別是基本的地圖閱讀和使用方法，同時培養他們的圖像思維能力和技巧，使他們能夠準確地理解地圖上的信息。我的教學目標是讓學生具備圖文轉換能力，逐步建立地理事物和現象之間的聯系，準確位于世界上重要洲、國家的位置，從而更好地掌握地理學科的知識。

　　5、認真對待每個同學的作業，因材批閱，為每位同學的發展指明了方向。每一個班級的學生數都在五十人左右，每批改一次作業就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業本，我沒有覺得是一種負擔，而深感責任之重，是一種使命。對成績差的同學的作業，我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關愛，作業是與他們最直接的交流、與溝通。

　　6、能積極向同伴學習，走進同組教師和優秀教師的課堂，向同組教師學習，并積極參加單周的教研。就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。從而提高了自己的教學水平。

關于地理教學工作總結9

　　新課程的改革為學校的發展增添了一份保障，注入了一份活力。同時，也給我們教師帶來嚴峻的挑戰和發展的機遇。作為一名剛從事教師工作的新教師，在新課程改革的學習和七年級地理教學實踐的交互過程中，我本著“認真學習，熱心教育，邊學邊教”的想法來工作，在此就本人的初一地理教學工作談談自己的體會與思考。

　　一、經驗與體會

　　《地理課程標準》的基本理念是學習對生活有用的地理；學習對終身發展有用的地理；改變地理學習方式；構建開放式地理課程；構建基于現代信息技術的地理課程；建立學習結果與學習過程并重的評價機制。

　　1、深挖教材內涵，靈活運用教法。

　　教無定法，應“以學定法”這是新課程以人為本的教育思想的體現，教師應根據不同的教學內容和教學對象采取靈活多樣的教學方法。我在備課時認真鉆研教材。熟悉課程標準后，再換個角度想，如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內容，想出幾個方案。在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法，在學習《世界氣候類型》時：在氣氛活躍的班級讓學生自己看圖填表，最后在全班對填錯較多的部分共同分析錯誤的原因，在氣氛較為沉悶的班級；采取了游戲的方式。

　　地理課程目標中，在情感態度價值觀的目標上，要培養學生對地理的好奇心和學習地理的興趣。這就需要在選擇教法時，應根據學生心理發展規律，引導學生從現實生活的經歷與體驗出發，喚起學生的學習興趣，不能強迫施教。而喚起學生興趣的最好辦法就是用游戲的方式進行教育。在新教材第一章的第一節《地球和地球儀》的內容中講到了經緯線和經緯網定位的知識，而這部分知識學生在小學沒有接觸過，加上學生的空間思維能力不強，知識沒有較強的.遞進性，學生學起來較為困難。我采取了講授法和活動法學習經緯線效果都不是特別突出。于是講完這些內容之后，上了一節經緯網練習課，采取游戲和競賽的方式，在室外上課。讓學生以小組合作的方式，自己定方向建經緯網，再在操場上畫好的幾個經緯網地圖上真正地實踐一下。學生“玩中練”

　　地理新課程標準要求建立學習結果與學習過程并重的評價機制。強化評價的診斷和發展功能，弱化評價的甄別和選拔功能。

　　評價不僅關注學生的學習結果，還應關注學生的學習過程，也要關注實踐活動中表現出來的學生的情感態度的變化。評價的根本目標是促進學生的主動發展、全面發展和個性發展，因此地理課程標準中也提倡運用“鼓勵性”的評價機

　　在教學過程中，鼓勵性評價可以通過教師的語言、情感和恰當的教學方法不失時機地給不同層次的學生以充分的肯定、鼓勵和贊揚，使學生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗，激發學生的學習動機，誘發學習興趣，進而使其積極主動的學習。

關于地理教學工作總結10

　　本學期，我擔任八年級4—6班的地理教師已經有一段時間了，回顧本學期的工作，我意識到自己有所得也有所失。在初中地理教學工作中，我總是以高要求嚴格要求自己，并結合本校實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇地進行教學工作，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。為了更好地搞好以后的教學工作，現對本學期的工作做如下總結：

　　一、教育教學

　　1、我認真備課，不僅考慮學生的需要，還充分準備了教材和教法。根據教材內容和學生實際情況，設計課程類型，確定使用的教學方法，并認真撰寫教案。每次課都做到“有備而來”，在上課前做好充足的準備。在我的教學工作中，注重培養學生的能力，將知識、技能和智力發展結合起來。在傳授知識的同時，注入思想和情感教育的因素，激發學生的創新意識和創造力，讓他們的各種素質得到有效的發展和培養。

　　2、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，注意精講精練。

　　3、我熱愛教育事業，樂于參加學校和教研組的教研活動。我喜歡探討課程教法和學法，并虛心向其他老師請教。在教學過程中，我總是保持好奇心，有問題就會積極問。我勇于征求其他老師的意見，努力學習他們的教學方法和經驗，以此來改進自己的工作并克服自身不足。

　　4、為加強初二學生的地理基礎，培養地理思維能力，我針對學生實際情況進行了教學探索。由于地理是綜合科目，在中考所占比例較小，學生容易忽視其重要性。同時，缺乏良好的學習習慣和方法，導致在課堂上學習效果欠佳。因此，我注重激發學生興趣，增強學習動力，著重培養地理基礎知識的掌握。同時，結合初中生活、地理學習等方面為學生提供有效的學習方法和指導，滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養自信心。此外，我還注重培養學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力。通過這些教學措施，讓學生在輕松愉悅的學習氛圍中掌握地理知識，提高綜合素質，為未來的發展打下堅實基礎。

　　5、抓緊、抓好課堂教學環節，搞好常規教學，開展多樣化的學習形式，由于初中地理強調對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關的時事材料，如“地震”，火山，神舟五號成功返回，臺風事件等，結合本地的自然環境和經濟建設成就，注重生活與所學知識內容的'聯系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節課的重點、難點，認真備好每一節課

　　二、本學期取得的成績

　　本學期，在我和全體學生的共同努力下，成功完成了教育教學任務。作為地理課程的主要內容，我們注重學科知識的基本概念、原理和規律的掌握，通過教授中國地理的方法和技巧，讓學生能夠閱讀和熟悉各種地圖，為今后的社會實踐活動打下堅實的基礎。在教學過程中，我充分考慮學生的心理狀態，有針對性地進行教學，以便讓大多數學生都能夠基本上掌握學習區域地理的基本方法，為將來深入學習地理打下良好的基礎。

　　三、存在的不足

　　當然，雖然我在工作中已經付出了很多努力，但是還存在著一些不足。例如，我在課堂上難以及時關注到每個學生，讓他們都積極參與到教學活動中；由于要照顧到很多學生，有時候無法完全確保每個學生的學習效果都得到充分的落實。此外，對于學習困難的學生，雖然我的課堂教學已經在努力地幫助他們提高，但是仍然感覺有些同學的掌握情況沒有達到預期。

　　1、過程與方法的結合有待提高。在小組合作學習中角色的分工應細化，特別是組內的弱者應真正在其他同學的帶動下有所提高，課堂不應總是尖子生唱主角，應使教學真正面向學生。

　　2、師生之間的溝通應該更加平等。在詢問問題時，教師應該從學生的角度出發，考慮他們的身體和心理特點以及實際情況，而不是強行引導學生按照自己設計好的思路去思考。問題的設置應該盡量貼近學生的認知水平，不宜過于復雜或抽象。

　　四、今后的工作目標

　　1、我們應該加強教學方法的研究，不斷吸納先進的教學方法，并在實踐中大膽嘗試、靈活變通。同時，要從理論的角度深入思考，不斷完善和提升教學方法，以更好地促進學生的學習成長。

　　2、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。

　　3、重視地理概念和規律的教學方法，重視地理知識的應用。

　　總之，在課程改革的今天，對老師提出更高的要求，教師只有在實踐中不斷學習和探索，運用符合學生自身發展特點的教育教學方法，才能取得較好的教育教學效果，才能適應當今教育的要求。

關于地理教學工作總結11

　　一、加強師德修養，提高道德素質

　　我認真學習政治思想理論，認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規；對待學生做到：公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協調。

　　二、加強地理知識學習，練好扎實的教學基本功

　　在地理教學方面，我加強教育理論學習，提高教學水平。為了上好課，我做了下面的工作：

　　1、課前準備：備好課。

　　①我們應當認真學習貫徹義務教育地理課程規范，并深入研究教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，從而掌握知識的邏輯。只有這樣才能更好地理解和掌握地理知識，為將來的學習和工作打下堅實的基礎。

　　②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施。③考慮地理思維和學法，解決如何把已掌握的知識傳授給學生。

　　不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容和學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教學設計。每堂課都在課前做好充沛的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后和時對該課作出總結，并認真搜集每節課的可件和課外知識，保管在電腦中，我在教學工作中注意學生能力的培養。把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素。

　　2、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其堅持相對穩定性。同時激發學生的情感，使他們發生愉悅的心境，發明良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，安排好課外作業，減輕學生的負擔。

　　增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生推薦，充沛體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；

　　3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　為了不時提高自身的教學水平，積極認真參與集體備課活動。在每兩周定期參與集體備課，研究研討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的`意見，學習他們的方法，學習他人的優點，克服自身的缺乏，改進工作。

　　我努力去聽其他老師的課，以向他們學習，彌補自身在教學過程中的缺乏之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。

　　三、加強素質教育理論學習，提高教育教學水平

　　我擔任初二第二學期地理的教學。我積極投入到素質教育的探索中，加快教育、教學方法的研究，更新教育觀念，掌握教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。在教學中，我大膽探索適合于學生發展的教學方法。加強對學生學法的指導，引導學生學會學習。提高學生自學能力；

　　學生的知識結構還不夠完整，中學階段的知識體系存在空缺和局限，需要我們及時反思。作為教育者，我們需要關注那些缺乏學習動力的學生，督促他們更加積極地參與到學習中來。在未來的教學實踐中，我們將努力改進這些不足，提高教育教學質量。

　　在明年的教學工作中，我將不時的總結經驗，揚長避短，爭取把新學期的地理教學工作做得更好。

關于地理教學工作總結12

　教學目標

　　一、知識與能力

　　1、看圖熟悉日本的地理位置和領土組成及主要城市

　　2、根據地圖和資料，分析日本的地形特點、氣候特點，簡要說明日本多火山、地震的原因。

　　3、運用地圖、資料分析自然條件對日本經濟發展的影響，對我國經濟發展的的啟示。

　　4、了解東西方文化對日本文化的影響。

　　二、過程與方法

　　學好這節對以后的國家學習會起到良好的拖動作用。教材中設計了許多活動題，或因圖起、或因表生、或因計算而得答案、或探討而有結論，無不要求學生勉勵親為。

　　三、情感、態度和價值觀

　　我們應該通過教育培養學生合作學習的意識和習慣。同時，通過對日本經濟依賴性強的分析，引導學生發展一種一分為二的辯證思維方式，幫助他們看待問題更全面。在教師創設的一系列情境中，學生可以深入了解經濟發展的方向和趨勢，并學會將所學應用到實際生活中。這樣，學生才能真正學以致用。

　　教學重點日本的經濟發展特征；日本的工業布局。

　　教學難點日本的工業布局及其成因。

　　教學器材多媒體課件地圖掛圖

　　教學方法講授法討論法讀圖法問題解決法

　　教學建議

　　新課導入：日本自古以來與我國密切相關，利用多媒體讓學生觀看部分中國與日本字唐朝以來相關的圖片。曾經遠遠落后于我國的日本，在當今日本國民擁有很高的生活質量，人均國民生產總值超過四萬美元穩居世界前列，是全球最富裕、經濟最發達和生活水平最高的國家之一。

　　提問：日本作為一個經濟高度發達的國家，其經濟發展與當地的自然環境密不可分。那么，什么樣的自然環境促進了日本的經濟發展呢？我們不難發現，日本擁有得天獨厚的自然資源和地理位置。它位于環太平洋火山帶上，具有許多活躍的火山和溫泉資源，這也是日本發展旅游業的重要因素之一。此外，日本四面環海，擁有廣闊的海岸線和海洋資源，促進了漁業和海運業的發展。同時，日本還擁有豐富的森林資源，使得木材、紙張、建筑材料等產業得以發展壯大。總之，日本的自然資源和地理位置為國家的經濟發展提供了良好的條件。

　　（板書）一、人文和自然環境特征

　　讓學生根據結合66頁文字部分了解日本的面積、人口、語言和民族等基本概況，讀課本66頁“日本地形”圖了解日本的地理位置、組成。

　　（學生讀圖討論回答）

　　（板書）1、日本的民族和人口

　　（提問）日本雖然面積小，只有37萬平方千米，但海岸線卻比我國還長，為什么？

　　（學生指圖回答：日本是個群島國家，海岸線曲折。）

　　（板書）2、群島國家，多港灣

　　（提問）看日本地形圖，看一看日本的地形有什么特點？

　　日本國土四分之三是山地和丘陵，僅沿海一帶分布這狹小的平原，關東平原是日本最大的平原。日本不僅多山，還多火山、地震，這是為什么？（展示）“板塊構造示意圖”與“世界火山、地震分布圖”

　　（講解）日本位于太平洋板塊和亞歐板塊的交界處，是一個地震和火山頻發的國家。全國共有200多座火山，其中80多座是活火山，富士山便是日本最高峰之一，也是著名的活火山。由于位于環太平洋地震帶上，每年平均有1500次以上的地震，因此被譽為“火山之國、地震之邦”。除此之外，日本還有許多山脈，地形多變，風景優美。

　　通過課本67頁了解日本的氣候

　　讀表：東京和北京一月和七月氣溫和降水量

　　提問：（1）冬季，東京比北京冷還是暖？夏季呢？

　　（2）降水量，哪一個多？

　　（3）這說明日本的氣候具有什么特點？

　　（小結）東京和北京雖然處于同一緯度，但是由于日本位于海洋環境中，季風氣候具有海洋性特點，因此冬季比北京溫暖，夏季比北京涼爽，降水量也比北京豐富。另外，日本地形多山，加上降水較多，河流的特點則是水勢湍急，流量大且變化多端。

　　多山使日本的河流短促，落差大，水流急，水能資源豐富。由于日本山地多，且降水豐富，全國大部分地區為森林覆蓋，日本的森林覆蓋率達到70%（轉折過渡）日本的水力資源和森林資源豐富，那么用來發展工業的礦產資源是否豐富呢？

　　日本缺乏哪些主要原料和燃料？缺乏的程度如何？這些原料和燃料都從哪些大洲進口。

　　結合課本68—69頁及圖3—6“日本進口能源和礦產示意”圖了解日本的資源狀況。

　　（總結）日本工業的原料大多需要進口，占比超過90%，這說明日本在礦產資源方面相當匱乏。不過，日本從全球各地都能獲取原材料，只有歐洲和南極洲例外。相比而言，中國森林覆蓋率僅為13。4%，但我們卻大量出口木材、一次性筷子等，這對森林資源造成了極大的破壞。這個問題值得我們深入反思。

　　（板書）4、礦產資源貧乏

　　（提問）日本的礦產資源貧乏，這對它的經濟發展非常不利，那么日本如何克服這一不足呢？

　　請根據日本的自然和人文地理因素分析其對經濟發展的影響。可以得出結論：日本作為一座島國，地域狹小、資源有限。這些因素與日本成為經濟強國存在著矛盾。那么，日本究竟是如何成為世界經濟強國的呢？

　　（板書）二、發達的經濟

　　提問：日本產品出口到世界各地，生活中有哪些產品是日本的.？

　　（由學生分組討論回答。）

　　為學生提供相關資料說明日本出口產品在世界中的地位。說明日本是一個加工貿易大國，依靠大量出口產品賺取大量外匯而發展經濟，從而成為一個經濟強國。

　　提問：是否任何一個地狹人稠、資源貧乏的國家都可以成為世界強國呢？（不能）

　　那么，日本產品的獨特魅力何在呢？

　　（板書）1、經濟發展條件

　　一種產品能夠暢銷必備的條件就是物美價廉。

　　物美，日本一直注重科技教育的發展，其產品質量因此得到了極大的提高。日本的科技含量高，制造工藝精湛，能夠提供高品質、高附加值的產品。所以說，日本的產品質量優秀，技術含量高。

　　價廉，就是價格低，成本低。產品成本的構成要素主要有哪些呢？（由學生自由討論回答）

　　教師總結：成本構成包括工人的工資、原材料和運費等。

　　引導學生分析：

　　（1）日本人口稠密，勞動力豐富，工資成本低；

　　（2）日本資源貧乏，需要大量進口原材料（結合課本69頁日本金庫能源和礦產示意圖學習）；

　　（3）運費：日本是一個多優良港灣的島國，海洋運輸發達。（進口—加工—出口，這樣的類型就是加工貿易。）

　　提問：日本一直以來依賴出口產品獲取外匯，同時也需要進口大量原材料來彌補國內資源的短缺。在建設工廠時，應該考慮哪個地區可以最大程度地節省運輸成本呢？

　　（小組自由討論）

　　（板書）2、工業分布

　　教師小結：把工廠建在沿海地區才能最大限度的減少運費，方便原料的運入和產品的運出，日本多優良的港口，海洋運輸便利。（結合課本69頁“日本工業分布圖”落實日本工業的分布及日本的著名港口城市）

　　加工貿易經濟不僅使日本成為經濟強國，還使日本形成了獨特的文化。（展示大量關于日本文化對比的圖片，體現出日本文化關于傳統與現代、本土與東西方的強烈對比）

　　思考：這與加工貿易有什么關系呢？

　　要想發展經濟尤其是發展對外加工貿易經濟就必須對外開放，開放就意味著要吸收外來文化，包括東西方文化。于是日本就形成了獨特的東西融合的文化，既保留有民族的傳統內容。

　　合作探究日本經濟的發展對我國未來經濟發展有什么啟示？

　　當堂達標運用多媒體提供日本空白圖，由學生將日本重要的地理事物填充在圖中相應的位置。

關于地理教學工作總結13

　　隨著新年腳步的臨近，本學期工作已近尾聲，我擔任七年級地理課，在教學過程中，學生們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發展與合作等自然地理知識，學生認識到學習地理與生活的關系，認識到了學習地理的重要性。在我的指導下，地理教學也取得了一定的成績，但也有不足，為了有利于今后的地理教學，現將本學期地理教學工作總結如下。

　　首先，讓學生從思想上認識到學習地理是認識世界的基礎， 學生渴望認識這個世界，除了自身的社會生活體驗之外，通過其他學科，通過地理提高著自己的認知。地理教學也要求我們貫徹讓學生德、智、體全面發展的方針和教育要面向現代化、面向世界面向未來的精神，要求我們去培養有理想、有抱負、有責任感的人。在新課標理念的指導下，要求學生樹立探索自然的信念。

　　其次，在教學中，地理教學讓學生樹立了可持續發展觀念。我要求學生認識到地理環境是人類賴以生存和發展的基礎，人類通過地理環境中的各種資源發展生產。在利用合理時，就能促進社會的發展和進步；利用不當時，則會出現生態平衡遭受破壞、環境被污染等危及人類生存的問題。這樣就體現了“教育要面向現代化、面向全世界、面向未來”的宗旨。在教學過程中，我用事實做材料，使學生認識不同地區和國家的居民，如何因地制宜，利用當地的自然條件發展生產和社會進步，以及不同的國家所出現的程度不同的環境、資源、人口等問題，增強了學生學習地理的興趣。

　　再次，地理教學更能啟迪學生的智慧，促進參加社會實踐活動的意識。在教學時，我注意學生智能的發展，注意地理知識聯系生活實際，為學生參加社會實踐活動打下基礎，讓學生更多地了解到一些自然現象、社會現象、國際事務及學生生活等方面與地理教學內容有關的事例，增加了學生的知識面，同時也擴展了學生的'視野。還培養了學生的愛國主義精神，了解了我們祖國的土地遼闊、資源豐富，從而更加熱愛它。同時也意識到我們人口眾多，人均資源少的現狀，培養了孩子們熱愛祖國、熱愛家鄉的情感，激發了他們的民族自豪感和責任感，從而從現在就樹立起為社會主義祖國做貢獻的信心。

　　總之，本學期的地理教學就按照以上思路，具體工作，學生也取得了一定的成績，但不足之處，沒有很好的扣學生導致本學期個別學生地理成績不理想。下學期，我將嚴要求，和學生共同努力，爭取有更大的進步。

關于地理教學工作總結14

　　1、在基礎知識上下功夫，用好一本教材，中學地理教學工作總結。基礎知識是學生分析問題的基礎能力，是非常關鍵的一部分。所以，在第一階段的復習中，非常注重基礎知識的積累。

　　嚴格按照教學大綱進行復習，仔細研究大綱要求，竟量全面、仔細地幫學生復習到每一個細節。同時培養地理思維素養，提高分析問題、解決問題的能力，樹立正確的宇宙觀，為未來的發展打好堅實的基礎

　　2、迎合高考的需要精講多練，定期測驗，反復練習。教師備好課，講好課，每課都有作業，每星期都有練習卷，并且進行批改，及時了解學生的實際情況，切實提高學生解題能力。

　　高三復習，練習測驗是重要的一部分內容，學生只有反復操練，不斷鞏固知識點，使知識真正變成他們自己的東西。當然，批改練習也是重要的一個環節，及時發現學生存在的問題，再通過講解題目加深他們的印象。

　　3、要把不利因素轉化為有利因素，根據班級具體情況，充分調動學生的積極性，化被動為主動，形成良好的學習氛圍，使每個學生都在原有基礎上爭取更大的進步。

　　制定一系列的教學方法

　　在教學過程當中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對初二學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。并經常督促檢查，養成學生很好的學習習慣。還要進行復習、測驗、考試組織課外活動等。

　　他學科相比，最突出的特征是大量運用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間結構聯系及其發展變化過程，工作總結《中學地理教學工作總結》。

　　總復習過程當中特別強調熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的`位置或分布區;熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像，各種自然要素和社會經濟的統計資料及圖表等。

　　并能根據要求繪制簡單的地理圖表。運用圖導法建立各章節之間的知識結構，運用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進行換向突破，化難為易;運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉換思考問題的角度，推導地理規律和原理;通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓練提高應變能力和地理綜合思維能力。

　　最后，在初二的地理教學上，著重做了三方面工作：

　　一、激發學生的積極性及學習興趣

　　在教學過程當中，充分利用已有的知識基礎，引導學生思考課文中提出的問題和現象，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值，初步激起學生的求知欲。

　　二、要聯系人們生活的實際與地理環境的關系

　　“人地關系”是學習地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，也可以從地理學科中與其它學科相互聯系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系。

　　三、制定一系列的教學方法

　　在教學過程當中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對初二學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。并經常督促檢查，養成學生很好的學習習慣。還要進行復習、測驗、考試組織課外活動等。

關于地理教學工作總結15

　　本學期我擔任高一級6個班的地理課。由于升中考考不考地理，學生的地理基礎較差，把地理自作是副科、次科，對地理學習缺乏興趣，不重視。導致學習在課堂上不認真，練習作業應付了事。因此在學期初始階段，反復多次，從高中為會考、高中綜合科等方面，教育學生轉變觀念，學好所有科目，全面發展，指導學生如何學好地理，提出高中地理學習的要求。應該說，通過說服教育，取得了一定的成效，學生學習地理的積極性有所提高。

　　由于高中地理強調對地理事物原理的分析，重在說“理”，教材較初中難度加大。因此，我在備課前，會將課本、教學大綱，會考說明認真鉆研，做到心中有數。收集一些相關的事實材料，如“赤潮”，油輪泄漏，神舟五號成功返回，地震（近一、二年）事件等；結合往屆學生某些知識點掌握的難易程度或易出現的錯誤，結合我校學生的實際水平；結合我市的自然環境和經濟建議成就；把握好每節教材的重點、難點，認真備好每一節課，寫出較好完整而詳細的教案。

　　在備好課的基礎上，講好每一節課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上準確無誤的向學生傳授教材知識，經常啟發學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性，充分利用各種教學掛圖。

　　在教學中，我們應該注重讓學生通過感性認識來深入理解和記憶教材知識，并且幫助他們培養購圖能力。這樣有助于提高課堂效率。此外，我們還需要結合有關章節內容，向全體學生傳授環境保護知識，如大氣污染、海洋環境、自然資源利用與生態破壞等方面，從而培養學生的環境意識。

　　我會精心編寫每個單元的練習題，力求覆蓋該單元的全部重點內容。這些練習題將包含大量的讀圖分析題，并增加反映最新科技、經濟和環境動態的問題。我會嚴格要求學生認真完成所有題目，并對他們進行批改。在評講練習時，我不僅告訴學生正確答案，還會對相關知識點進行一次交流復習，辯析錯誤之處，適當變換練習的提問角度以激發學生思維能力。

　　教育學生學會如何審題，如抓住“題干”（關鍵詞）等，以及如何更規范，體現地理學科特色的表述來回答問題，提高學生和文字表達能力是近一、二年，著重考察的方面，因此，練習中適當讓學生練習此類題目。讓學生的所學知識得到鞏固、提高，這是提高學生成績的重要方面。中段考地理成績比較好

　　目前，在地理教學中存在的問題，主要是我們的學生難以高中九科的學習，加之部分科任實行“題海戰術”，搶占時間，導致學生在課余時間學習地理，即使是單元練習，也有不少學生抄襲，以應付撿查。但這又不是一個學科的老師能解決的。當然，亦難的找到時間輔導學生，晚修時間根本無學生看地理書，最后，自己須充實專業知識，不斷提高教學水平。

　　我國古代的大教學家孔子說過："知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"這里的好之，樂之，其實指的就是興趣了。那么怎樣才能在地理課堂上培養學生的學習興趣，達到學生愛學的目的呢在這一個學期的高一地理教學中，我是從以下幾方面來進行探索的：

　　一，認真上好第一節課，這是點燃學生學習興趣的第一束火花。

　　好的開始是成功的一半，教師在講每一章節的第一節課時，教師首先要抓住這個教學中的有利條件，講好第一節課，這是學生對該章地理內容是否有興趣的第一束火花。教師可有的放矢地提出一些趣味性強易引起學生思考與聯想的問題。從而引起學生對新課的興趣。

　　我在上高一新教材地理課的第一節課時，采用了一種互動性強的教學方式。我讓學生扮演城鎮規劃師的角色，規劃一個小鎮的道路、橋梁、工業區和居住區等。在規劃過程中，我鼓勵學生提出自己的見解和想法，并讓他們進行展開辯論。這樣不僅為學習后面的內容打下了必要的基礎，而且讓學生更加關注身邊的現象，產生濃厚的.興趣和求知欲。因此，學生對于地理學科的學習也變得更加有意義和實用。

　　二，設計好每一節課的引言，適當制造懸念，引發學生的好奇心。

　　在每一節課的開始要特別注意新課的引入。可采用地理故事，地理游戲等趣味較強的教學方法導入新課，牢牢抓住學生的注意力。誘發學習動機，激發學習興趣。

　　在介紹季風氣候之前，我想與大家分享一個故事。這是關于諸葛亮借東風的故事。據傳說，當時諸葛亮知道火燒連營的計劃已經萬事俱備，只欠東風了。他的先見之明讓人們非常欽佩。這個故事引起了大家的興趣和好奇心，我們開始展開了一場關于先知和智慧的思考和探討。這樣的學習方式可以讓學生更加投入和積極地學習。現在，我們可以繼續談論季風氣候了。

　　三，靈活運用各種趣味語言。

　　語言是地理知識傳遞和教學任務完成的重要工具。地理教師的教學能力強弱很大程度上取決于其語言水平的高低。在地理課堂教學中，準確簡潔易懂的語言至關重要，但若能適當加入一些生動有趣的表述方式，必定會讓地理課堂教學更加生動有趣，讓學生們興致倍增。

　　1，諺語的妙用：

　　諺語是人們對自然環境長期觀察體會的智慧結晶，具有一定的哲理且易生趣，在教學中運用諺語，可幫助學生深刻理解地理知識。如我講大陸性氣候時，我引用"早穿棉襖，午穿紗，圍著火爐吃西瓜"來說明大陸性氣候溫差大的特點，形象逼真，富有感染力。講鋒面雨時我用"一場春雨一場暖，一場秋雨一場寒"來描寫鋒面雨，這樣比枯燥地講授教材要好的多。

　　2，巧借古詩文教學

　　把古詩名句中優美的詩情畫意，結合地理知識的內容在課堂上講解，引人入勝之感，由此創設聽課的最佳境界，為順利完成教學任務打下良好的基礎。如我在講地形對氣候的影響時，我用"人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開"，來講述隨著地勢的升高，氣溫的下降，因而山上的氣候比山下的氣候遲了一個月。這些詩歌猶如"味精"。

　　3，歌曲的借用

　　在課堂中適時引入歌曲可以引起學生學習學習的興趣，活躍課堂氣氛，同時也引起學生的思考。

　　除直接播放歌曲外，我間接引用了一些大家都非常熟悉的通俗歌曲，如田震的《黃土高坡》"不管是西北風還是東南風，都是我的歌，我的歌"接著我就問："黃土高坡上是否有西北風，東南風分別盛行于哪個季節為什么會有這些風"因此很自然地把季風引進來講了。

　　四，穿插趣味故事，激發學生學習興趣。

　　學生大多是喜歡聽故事的，尤其是初中學生。可以穿插一些相關的趣味小故事，把學生的注意力集中起來，學生又可以從中獲得一定的知識。在講氣候對人們生活的影響時，我講了粵菜與湘菜在不同地域不同氣候條件的影響下形成清淡與辛辣的特點。學生聽得津津有味。

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