幼教個人總結
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，為此我們要做好回顧，寫好總結。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編整理的幼教個人總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼教個人總結 篇1
本學期，學校教科室工作繼續高舉教育科研發展與創新的旗幟，緊緊圍繞萊城區教科室工作計劃中提出的“規范、有效、校本、特色”四個關鍵詞，積極開展“深化有效教學，提高教學質量”這一工作重點，不斷提高教育科研在有效課堂教學中的“實戰能力”，追求教育科研形態的“多元化”，倡導教育科研的“特色取向”，在改革實踐中提升教育科研的層次與水平。大力倡導“教師即研究者”的理念，鼓勵教師發現問題、分析問題、解決問題，在工作實踐中不斷反思，求真務實，與時俱進，推動了我校教科研工作向更高的層次的發展。
一、深化有效教學，大力推行教學行動研究。
1.聚焦有效教學,深化行動研究。
本學期學校教科室引導教師著眼于改進教學行動、提高課堂教學有效性，繼續大力推行行動研究，即“問題即課題”，引導教師以研究學生發展為中心，努力改進教學實踐。(1)組織教師認真學習教育教學理論。學校下發《幸福與教育》人手一本，提倡集中學習與自學相結合，堅持每周教師集中學習一小時。(2)提倡教師自主學習。學校征訂《人民教育》、《教師博覽》、《山東教育》、《山東教育報》等刊物二十多種，每位教師自主訂閱一份教育教學報刊，讓教師通過自學，結合自己教育教學實踐，邊學習、邊實踐、邊反思、邊總結，把教育科研知識的普及、應用貫穿于整個教育教學過程的始終。(3)倡導教師撰寫教育日記、教學后記、教學案例與反思，教科室組織開展行動研究、教學日記、教學后記評比活動，要求40周歲以下教師都能參與。取得了較好的效果。
2.開展有效課堂交流研究。
為了進一步推動有效課堂交流的開展，我們借鑒和學習萊城區有效課堂教學先進經驗，通過課堂交流改變教師的教學理念與行為，促進“有效課堂”的形成。本學期各級部教研組老師圍繞有效課堂，積極探索,進行有效課堂的研究，于十月份進行了以“有效課堂教學觀摩”為主題的課堂研究活動，各教研組老師對這兩次課堂觀察活動進行了深入的研究與總結，形成了共識，撰寫了課堂觀察報告，更主要的是老師們通過課堂觀察，加強了自我反思，反思自己的課堂，不斷改進自己的教學行為，努力提高自己的課堂效益。
二、規范課題研究過程管理，推進我校“xx”課題的研究工作。
課題研究是教育科研的重要方式。為了更好地規范學校“xx”課題研究過程管理，學校教科室努力做好指導工作，召開課題組成員會，落實子課題的研究工作。在課題研究中廣泛運用行動研究法，體現“教學即研究”的“草根性”特征，在讀書、實踐與寫作三者結合上推動教師專業成長，加強教學反思的指導與推廣，使科研與教學真正做到了一體化。
1. 完善課題組考核機制，舉辦課題研究活動。
為了落實“xx”課題的研究工作，學校教科室制定了學校教科研校級主課題管理制度，完善了課題組考核機制，按照要求對課題組實行任務劃塊，責任到人。組織課題組人員認真學習，落實課題研究，課題組成員圍繞課題，舉行研討活動。
2.認真做好課題的申報、立項工作。
為了使我們的教師走上專業化發展之路，成為科研型的老師，學校積極發動和宣傳好教師個人學年課題的申報工作，本學期，按照萊城區教研室的`課題申報要求，動員全校教師，按級部、分學科，根據自己在課堂教學中的問題、困惑、感悟，積極撰寫課題申報表，共撰寫課題12個，經過層層選拔，高年級數學課題《“引領小學中高年級學生自主設計數學作業的探索”》，被立項為省級課題。其余的課題作為校級課題，進行研究，在今后將逐級選拔參與更高級的課題立項研究。
3.規范課題研究過程管理和成果的整理。
本學期我們將行動研究的方式引入課題研究過程，圍繞“人文教育”這一“xx”省級規劃課題，組織教師實實在在地參加課題研究，充分發揮市級骨干教師和課題組等為主力的學校科研隊伍的核心作用和骨干作用，從而不斷豐富課題研究的內涵。在研究的同時，我們重視階段性研究成果的搜集、整理，撰寫課題研究報告;重視成果的實踐運用，促進科研成果的轉化。學校教科室進行了總結，將本學期主課題研究過程資料進行了整理，裝訂成冊，積極參加好各級組織的課題結題及相關評比活動。
4.認真做好課題的結題工作。
我們共有19項課題被區級以上教科室列入學年立項課題。為了關注好教師的個人學年課題，教科室能積極主動與老師們加強聯系，讓課題進課堂，要求老師們對自己的課堂進一步加強自我反思與總結，認真撰寫好課題論文和研究報告，在09—10學年課題研究成果評比活動中，我校省級“十五”課題“利用信息技術提高學生素質研究”結題并獲山東省課題研究成果二等獎，“十五重點課題生活化、活動型、探究式小學德育課程創新教學研究”結題材料已經報送課題組。“閱讀中外經典，享受讀書樂趣”、“小學生自主性學習教學策略研究”等12項省市區課題正在研究。領導和教師們在扎扎實實的課題研究與結題中不斷提高教育科研能力，成就自我。學校在課題研究中培養了一大批骨干教師，促進了研究型教師隊伍成長的速度，學校的辦學水平、辦學能力得到全面提高。
三、加強特色學校建設，打造學校教育品牌。
辦學特色是學校豐富發展內涵，提高辦學檔次的必由之路。本學期，我們結合我校實際，從理論與實踐的結合上提升我校特色學校的品位，努力尋求學校管理、教育教學、校園文化建設等方面特色的切入點和結合點，精心打造學校特色品牌，在內涵建設上求發展。通過特色文化影響學生，發展學生，發展學校。學校教科室一如既往地做好學校作文特色建設的有關工作。
積極開展好學生快速作文系列活動。這學期我們堅持把作文教學特色與建設書香校園結合起來，積極開展師生共讀共寫活動，讓師生共讀共寫成為一種生活方式。本學期認真舉辦好學生限時快速作文活動，組織開展好師生共同參與的各項系列活動。在教師方面：學校積極推薦優秀教育讀本，定期開展讀書交流活動，讀書演講比賽;倡導教師寫隨筆、教育日記，對自己的教學行為進行反思，對教學中的一些熱點問題發表自己看法，對教育改革提出理性思考，為學校的改革與發展出劃謀力。在學生方面：我們積極開展好藏書、讀書活動，辦好班級圖書角，開展讀書交流活動，打造書香校園。本學期我們參與了萊城區語委辦舉辦的“文心雕龍”杯教師、學生新課標作文大賽，其中四年級一班的張冉、四年級二班的楊淑涵、陳璐瑤、五一班的張靜遠、五年級五班的張期飛被選中參與了現場作文展示;呂美、劉翠紅兩位老師參與了教師組的現場展示。
四、加強教育科研的陣地建設， 做好成果的總結與推廣工作。
本學期我們重點以“閱讀與寫作”課題為載體，研究重點是進行聽課、評課、研討，做到課題實施與資料積累，整理分析同步，課題實施與學生發展、教師發展、學校的發展同步，課題實施與成果表達同步，重在做好教師的教科研活動，加強對課堂觀察的研究，同時我們還發動教師撰寫教育科研論文，取得了較好的效果。
1.著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文、成果評比。
本學期為中青年教師進行了論文撰寫專題講座，教科室將擔負起收集、反饋信息的任務，及時把市級以上有關征文、論文、成果評比等信息傳達到每個教師，由教科室對教師的論文、成果進行篩選，把好質量關，教科室積極向報刊投稿，本學期有40多篇教師論文獲獎、發表。其中劉慧勤發表論文一篇，劉煥貴5篇論文獲獎，吳修峰、劉棟國兩位老師各發表論文兩篇。張娟老師獲得省級優質電教課二等獎、市級優質電教課一等獎，王娟老師獲得音樂教師基本功比賽省級二等獎，音樂教師基本功比賽單項獎。
2.加強綜合實踐活動小課題研究，成果豐碩。
加強綜合實踐活動小課題的研究，使小課題研究形成了可持續性、級部特色性。如三年級級部的“非物質文化”小課題研究系列，四年級級部的“手工操作”小課題研究系列。各班在總課題的基礎上，衍生出自己的班級小課題，形成了本班的特色課題研究，充分利用周三下午的全校綜合實踐課，進行小課題的研究，成果豐碩，三年級級部成功舉辦校級綜合實踐活動展。在萊城區綜合實踐小課題展示中我校推選展評的“五谷豐登”獲得一等獎，“飲料與健康”獲得二等獎，李俊才老師的案例《小課題大文章——五谷畫小課題研究》獲得一等獎，呂美老師的案例《低碳生活在我們身邊——廢紙變寶》獲得二等獎，繩建紅老師的案例《讓綠色覆蓋我們的校園》獲得三等獎。
3.引薦作品，積極投稿，提高學生寫作興趣。
在新的學期里，學校教科室將以人為本，求真務實，一如既往為教師、學校服務，積極推動我校教育科研的發展與創新，更好地打造學校教育科研的品牌。
幼教個人總結 篇2
一年來，全鎮幼兒園全體教職工根據縣教育局、鎮中心校的總體工作目標要求，以幼兒園工作規程，幼兒園管理條例為指針，以進一步推進課程改革、優化園本培訓為抓手，以辦人民滿意教育、創特色和諧幼兒園為宗旨，樹立了新的形象，作出了新的貢獻，取得了新的成績。
一、辦園條件
根據《四川省幼兒園辦園基本要求(試行)》和《托兒所、幼兒園建筑設計規范》的要求，全鎮幼兒園占地面積共達1000多畝，園舍環境優美，已達到相關要求。全鎮3—5歲幼兒總數664人，已入園人數504人，入園率達76%。其中鎮中心幼兒園150人，玉林小學幼兒園109人，永建小學幼兒園44人，紅太陽幼兒園81人，新世紀幼兒園66人，本鎮入園幼兒共450人，鞏固率達99%。共有15個教學班，教職工配備的數量和比例合理，在園教師18人，具有幼教大專及以上學歷的有10人，幼教中師2人，高中文化5人，初中文化1人。保育員7人，其中高中以上學歷4人，初中學歷3人。教職工每年均要進行體檢，無傳染病史和精神病史。
二、安全管理
良好的班子集體能將教職工緊緊凝聚在一起，有效促進幼兒園各項工作的開展。各園專門建立了安全工作領導小組，以各小學校長任組長，教導主任和幼兒園班主任為成員，建立完善了各項安全制度和幼兒接送制度，落實人防、物防、技防等安全措施，制定了突發事件應急預案，并適時地安排了安全演練。班主任負責平時的日常安全教育和安全事務處理，組織協調與學校、與家長、與幼兒簽訂了安全責任書。在班主任的園務記載中，每天的安全工作記載詳細，嚴格按照上級要求進行規范操作。幼兒園房舍堅固適用，活動場地寬敞明亮，玩具種類較多，大型玩具安全穩固。園舍消防設施齊全，消防通道暢通。食堂從業人員按照要求上崗，有健康證，操作規范，食品符合衛生標準，認真履行了采購索證制度和留樣制度并有檢查記錄。全鎮無校車接送幼兒。
三、園務管理
幼兒園的課程改革是幼兒教育改革的核心。全鎮各個幼兒園均能以課程改革為落實《幼兒教育指導綱要(試行)》的突破口，深入學習和領會《綱要》精神。用新的'教育理念指導幼兒園課程結構的改革、教育環境的創設和教育活動的開展，逐步實現了師幼在幼兒教育活動中共同快樂、幸福地成長的目標。如中心幼兒園、新世紀幼兒園、玉林幼兒園教育教學成果突出。教研活動的開展的年、月、周、計劃的實施上都體現幼教的主旋律，縣二幼送教下鄉在鎮中心幼兒園開展，同時還開展了一次大型親子教育活動，充分把五大領域的教育目標分解在教學活動中，形成本園的教育教學特色。
四、保教工作
認真執行了《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》，能遵循幼兒身心發展的規律和特點，特別是鎮中心幼兒園科學安排幼兒一日活動，保教并重，防止出現“小學化”傾向。各幼兒園都能能認真執行《托兒所幼兒園衛生保健管理辦法》及有關衛生、保健的法規、規章制度，做好幼兒生理和心理衛生保健工作，為幼兒提供衛生、合理、營養膳食。
五、環境創設
鎮中心幼兒園環境創設體現了以幼兒為本的教育理念，符合幼兒年齡特點，有利于激發幼兒學習、探索興趣。玉林小學幼兒園內容設計具有教育性，主題突出，情景再現自然，充滿童真童趣，體現出幼兒廣泛參與，整體效果較好。
六、存在的主要問題
1、幼兒教師培訓工作還要加強，全面提高園長教師的專業素質。
2、廣泛宣傳力度還不夠，家長的科學育兒能力還有待提高，要讓家長走出誤區。
3、部分幼兒園辦園條件仍需進一步改善。個別幼兒園的園所面積過小，師幼人均占地面積未能達到標準。
4、部分幼兒園環境創設比較陳舊，已經較長時間沒有更換，甚至有的教室內和小學的教室相差無幾。幼兒午休室狹小，不能滿足一人一床的要求，通風條件稍差。
5、有些民辦幼兒園為了迎合家長需要，招徠生源，開設小學課程，“小學化”傾向沒有完全得到改善。
6、需增設一些設備設施，尤其是幼兒教玩具。自制教具較少，有的雖然有，但是很少使用。
幼教個人總結 篇3
時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了，我在幼兒園已工作了四年多了，從我踏入幼兒園一路走到今天，與共同工作的同事建立了良好的關系。在工作中，讓我更深地了解到互相合作，互相配合在幼兒園工作中是非常重要的。其實每一個人身上都有她的閃光點，可以取他人之長，補自己之短，都是可以虛心學習的榜樣。本學期我認真做好各項工作，積極完成幼兒園、班級布置的各項任務。下面我把這學期的工作做一個總結：
一、政治思想方面
我能認真做好本職工作，重視每一次實踐、反思的機會，用幼兒園的規章制度來規范自己的言行舉止，不斷提高自己的道德修養，熱愛每一個孩子，以身作則，用細心、耐心、關心、愛心去公平對待每一個幼兒，尊重每一個幼兒。不管他是活潑、頑皮的，還是膽怯、害羞的，我都將一視同仁，用更多的熱情去幫助他們，真誠、平等地與幼兒相處每一天。
二、業務方面
還記得第一次踏入工作崗位時，感覺好陌生，那種恐懼感真是很難用言語來表達，不知道自己要做什么，何從下手去做。心里壓力很大，擔心小孩子的不親切，家長的不信任。慢慢地我學會了融入，有什么不懂的地方就去向老教師請教。在工作中不斷實踐、總結、更新，力求做到，孩子們在各方面都不同程度地提高了能力，看著他們一點一滴的進步，我心里感到十分欣慰，也為自己能和一群可愛的孩子生活在一起而感到幸福。
作為幼兒園的青年教師，我始終以積極的態度投入到各項工作中，注重保教結合與搭班老師、保育員阿姨共同營造平等、和諧溫暖的班級氛圍，用眼睛關注每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈，幫助幼兒發現自己的優勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。堅持抓好幼兒的一日常規，積極為幼兒創設一個優美舒適的教學環境，注意動靜交替，創造各種機會讓幼兒互相學習、積極嘗試，并鼓勵幼兒學習各種生活技能，獲得愉快成功的情緒體驗。
真誠的對待每一位家長，如實的和他們交流對小孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育小孩子方面的疑問及時幫著解答，讓家長感到我不只是小孩子的老師也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當問題出現，第一時間與家長聯絡很重要。讓家長知道老師對問題很重視對小孩子的健康發展很在意。此外還特別注意在幼兒一日生活中把握教育契機對幼兒進行各類教育。
讓每個小孩子都能大膽發言，樂意看圖書并邊看邊講。直到現在發現我們的小孩子是能大膽發言，但在看圖書時只有個別幾個小孩子能邊看邊講，大多數小孩子還處于安靜看書階段，在發展幼兒語言表達能力時，老師方面，我們注重在各個領域進行滲透，而針對小孩子來說，我們比較關注的是不愛表現或性格內向的小孩子。為此我們努力創設一個自由寬松的語言環境，主動和小孩子交往，鼓勵每個幼兒表達自己的想法和感受。有些小孩子膽小、內向不愛講話，我們就在活動中多鼓勵這些小孩子大膽說話，并多給這些小孩子表現的機會。此外，還通過個別談話的形式和家長進行溝通，共同促進小孩子的發展，通過我們的'共同努力，張越小朋友變得活潑膽大多了，愿意和老師小朋友主動交流了，王思遠、林佳宣小朋友也能在小朋友面前大膽表現了，我們為小孩子的進步感到高興。
三、出勤方面
我遵守教師職業道德，敬業愛崗。在工作中能嚴格執行幼兒園的各項規章制度，有事執行請假制度，在工作中不遲到、不早退，因工作和人事需要，不怕苦、不怕累。
四、自身素質方面
能不斷提高自己的思想覺悟，注重自身素質的培養，通過培訓、教學活動的反思，積極改進自己的教學方式。
五、在總結同時我也為自己確立了明確的努力方向
1、加強自身基本功的訓練，注重對小孩子能力的培養，提高自身隨機教育的能力。
2、提高自身理論水平。
3、在教學上下功夫，關注細節，努力使班中小孩子在原有基礎上有更大的進步。
4、進一步做好班級工作、家長工做等各方面的工作。
總之，教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不容易，但我相信只要樂崗敬業，一定會有所收獲。我會將自己最珍貴的愛奉獻給小孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。今后我會再接再厲，繼續改進工作中的不足之處，爭取新的進步！
幼教個人總結 篇4
“爆竹聲聲辭舊歲，梅花點點迎新春。”在全國人們歡慶新春佳節的日子里，我們圓滿地結束了20xx年的工作。回顧這一年，我們一幼的老師為了一個共同的夢——省一級三等示范園，努力著，辛勤耕耘著，于本年的十一月十三日通過了上級部門的檢查與認定。現將本人在這一年的工作總結如下：
這一年，我擔任過大一班及小一班的保教工作兼教研組長工作。工作中，我以“一切為了孩子，托起明天的太陽”為宗旨，團結同志，忠于職守，積極參加學校舉行的各種政治學習和業務培訓，服從領導的分工，認真完成各項任務，愛護尊重幼兒，和藹地與之交談，讓愛與尊重在幼兒園里生根發芽。
教學中，我遵守“幼兒在前，教師在后的原則”。每一個活動都努力為孩子提供充足的操作材料，讓孩子們運用多種感官充分地感知后，再引導他們找出正確的答案。如科學活動2--10的分解組合，我為孩子們準備了形象生動的圖片小雞、小鳥、小蝌蚪及實物豆子、花生，讓孩子們先動手分一分，看它們到底有幾種分法，并要求孩子們記錄下來，最后引導孩子們討論，得出正確答案。因為我深知“會學比學會更重要”，“教育要有利于孩子們的長遠發展”。游戲活動中我與孩子們同歡同樂，用我愛游戲的激情感染孩子，提高教學活動的質量。因為我知道“教師是幼兒學習的引導者，合作者，參與者”。語言活動中我把更多的時間留給孩子，引導他們大膽想、大膽編、大膽講述，讓他們從小就插上想象創造的翅膀。
美國心里學家布魯姆曾說過幼兒時期是孩子智力發展的重要時期，為了使我班孩子的智力得到更好的發展，我常利用休息時間引導幼兒玩各種益智游戲，如走迷宮、找異同、腦筋急轉彎等。學校的區角活動室留下了我們多少匆忙的腳步，留下了孩子們的多少歡聲笑語。
工作期間全全負責起幼兒的安全與衛生，發現他們的手臉臟了，就不怕累，不嫌臟為之洗干凈，每天早晨都早早地來到幼兒園打掃室內外衛生，努力為孩子們創造一個舒適衛生的環境，讓他們健康和諧的成長。
平時認真觀察孩子，記下他們的喜怒哀樂，積極地與家長交流，了解幼兒在家的情況，通過各種形式（家訪、家園橋、召開家長會、接送時交流等）和家長一起探討教育孩子的`最佳方法。讓家園教育同步起來，更好地利于幼兒的發展。
總之，在這一年的工作中，我除了認真干好保教工作外，還利用休息時間查閱書本，找資料，帶領本組的老師搞教學研討工作，組織本組老師學習了《蠶豆》（小班的）和《空氣》（大班的）的說課稿，在全園教工業務培訓上，帶領老師們學習討論了《大班藝術活動樂器秀》的教學及《幼兒園教育案例分析》等。得到了領導及老師們的好評，期末被學校評為優秀的“組織講解”者。六月的體操比賽中，我班排練的“皮筋操”獲得了一等獎，十月的玩教具比賽中，我和王老師制作的玩教具“玩玩樂樂”也獲得了一等獎，十一月我承擔的公開課“能干的小狗”獲得了檢查評審專家們的好評，同時還根據自己在教學中的體會，寫出反思，積極地向各刊物投稿，本年有十二篇幼教文章及活動設計在及中國幼兒教師網上刊發。回顧過去，成績是喜人的，但我知道以后的路還很長，在今后的工作中，我將一如既往，再接再厲，再創輝煌。
幼教個人總結 篇5
暖暖的陽光下，手中的暖茶冒出陣陣熱氣，在陽光的照射下折射出五彩的絢影，思緒一下子被記憶牽引到了去年的冬天。回首這走來的一年，似乎去年的圣誕歌還在耳邊縈繞，實是感嘆時間的飛逝啊，讓自己的腳步顯得如此匆忙。可細細品味，卻也發覺自己在不輕易間成熟了許多。
一、錘煉自己，促專業化成長
20xx年對于常州幼教來說是邁開步子大步走的一年，在這一年中，常州幼教為一線的老師提供了一個又一個平臺，為的是讓更多的教師有展現自己的機會。教師綜合素質大賽，區的調研活動，論文的評選，優質課的參評，就在這樣一個個舞臺中我和所有老師都茆足了勁，不斷提高自己的專業技能，努力探索鉆研，不斷錘煉自己，促進自己在原有水平上再邁一個臺階。功夫不負有心人，在今年常州市教師綜合素質大賽中，我榮獲了二等獎。當我捧起那張獎狀，不禁看到了自己努力后成長的足跡。
二、踏實工作，平凡中求佳績
幼兒教育對于外行來說是一項不起眼的工作，可對于我們一線的老師來說是極富挑戰性，極瑣碎勞累的事。面對正在成長的、具有鮮明個性的活生生的個體，我常常要加班加點，制作教具，準備材料，制定措施，走進家庭，以不同的方式方法去引導他們，促進他們富有個性的成長，在此中我付出了很多很多。許多老師說其實我們可以偷懶省去一些工作，可是為了那祖國未來的花朵，我仍踏實的工作，因為我堅信有付出才有收獲。看，短短的幾個月，孩子們飛速的富有個性的發展，聽，家長的陣陣掌聲，還有那張先進教育工作者的獎狀，這就是我的收獲。
三、勤于思考，反思中求進步
“教師即研究者”是國際教師專業發展的重要理念。教師要想獲得持續性發展，適應教育改革的要求，就必須在自己的從教生涯中不斷的反思，不斷的.研究，不斷的改進。從自己的失敗中找原因，從成功中累經驗，讓自己不斷向高峰攀登。所以每月的反思記錄，讀書筆記，教研活動都成了我思考學習的橋梁，在一次次的學習反思中我才能找到自己的弱勢，不斷學習，不斷進步。
盡管我在這一年中向自己的目標邁進了一大步，可是我仍然看到自己還有許多不足。發展的不穩定，理論水平的欠缺，思考過于草率，經驗的不足都是我需要努力的方面，在20xx年，我相信只要我找到了方向，一定會有所突破，有所成功！
幼教個人總結 篇6
小班個人工作總結眨眼間一學期的時間又過去了，回顧這一學期自己的工作，真是感觸很深。在沒有配班老師的日子，每一次理解了當班主任的“操心”的真正含義。我站在終點回顧這個學期的點點滴滴確實收獲了許多。以下是我對這學期工作總結如下：
今年我帶的是小班，與孩子們朝夕相處的這段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是恢。這份恢是孩子帶給我的，我愛孩子，孩子們也愛我。也因為有愛而滿心歡喜，也因為有愛使我深入每個孩子的心靈，讓我與孩子的心融匯在一起，這使我對班中的每個孩子也有了更深地了解。的確，雖然有時也會因孩子的調皮而埋怨，因他們的不聽話而失態。因為工作的忙碌而感到累，但是由此在心中總會涌起一種強烈的責任：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。我想，只要我們用自己的“心”認真地去愛，那么我們的孩子將是最棒的。
在工作中，我一如既往地嚴格要求自己，遵守幼兒園的各項規章制度，做到不遲到、不早退，無缺勤與曠工現象。還積極參加園內外的各項活動，服從工作安排，努力用幼兒教師職業的`標準來要求自己，全心全意地做好教育教學工作。由于我班孩子年齡小，剛入園時，很多孩子都是臉上掛滿淚水，生活自理能力也相對較差，在一日學習中，我們重點放在穩定幼兒情緒、助幼兒養成良好的學習、生活習慣方面。因此，在我們的培養下，我們班孩子的自理能力都的提高很多，例如我們班的莫軒菡，宋書瑤小朋友已經學會自己吃飯。原來孩子們吃飯灑飯的情況現在也好轉了許多，鄧通通，汪俊杰進步也很，部分孩子懂得友好相處。
在教研活動中，我也能認真投入，認真學習。我感到人人都是我的師長，我能學，要學的東西還很多。如：蒙氏教育活動中教師要做到規范、正確的操作演示。通過這一次次的自我思與實踐，我覺得自己只要堅持認真學、認真做，在空余時間，去書澈買與教育教學有用的各類書籍，這些書籍對我來說受益匪淺，現在我的線描畫有了很的進步，我相信我會做到更上一層樓的。
在共同性活動中，我們開展了《快樂的幼兒園》、《開心果園》、《調皮小動物》三個主題。在主題研習過程中，我們注重對幼兒的參與性、計劃性、動手能力等方面的培養，并收到了一定的成效。在環境創設方面，我們改變以往的以區域劃分、形式單一的方法，用展示孩子們的學習過程，及幼兒在探究過程中的豐富作品有序地布置環境。我班孩子在寬松、和諧、開放的教育環境中各方面能力均得以提高。他們能夠膽地在集體面前與同伴分享經，積極認真地與老師共同活動。
在家長工作方面，本學期我利用家、家長會等形式，經常與家長進行溝通交流，也利用早、晚家長接送孩子之時進行隨機談話。不僅讓家長及時了解孩子在園的表現，也為我們進一步了解和掌握幼兒現狀并有針對性的進行及時教育提供了有利的前提。
而且，在生活中我無微不至的關心、照顧班里的每一位幼兒，留意他們的飲食、助幼兒在不同的天氣穿衣服，細心照顧生病的幼兒的同時，及時和家長取得聯系，將孩子的病情詳細映。并注重為幼兒營造一個舒適、健康、溫馨的生活環境，以減少孩子們對家長的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂的成長。正因為實實在在的付出，不僅得到了家長的認可，還贏得了家長的信任。
雖然這學期非常忙也非常累，但收獲卻不少。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我享受的收獲我會用于下學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決，努力提高思想及業務素質，膽地創新教學方法，對于與搭班老師的協作上，會更加的注意技巧，做到有問題及時溝通，力求把日后的工作做得更好！
幼教個人總結 篇7
教師轉正是每個新教師工作中的一個重要環節，從而為了讓新老教師更好的交流和學習，提高教育水平和教學質量，我們組建了教研組。
教研組由學校所有的新教師和老教師組成，他們會定期開展教研活動，共同研究和分享教學之道、教改實踐、行之有效的教育教學方法。通過這些活動，促進了老師之間的合作、協作和共享，同時也為新教師提供了寶貴的經驗和指導。
在教研活動中，我們也注意到了一些目前教學中的痛點和問題。首先，教學資源的不平衡。一些學科的教師之間的教材和教學內容差異較大，亟待統一規劃和推廣。其次，教師常年累月的教學壓力導致教師的教育教學質量下降，加重了教育資源的`浪費。使得教學質量與資源分配不平衡的問題尤其明顯。最后，教學改革中的技術推廣以及帶動教育服務的“號召助推”也需要更好的引導，加強教師集體的宣傳與推廣。
針對這些問題，我們組織了教學輔導員和學科組長、教師等領導在教育教學中作出重大貢獻的同事之間研究和探討，制定了一整套教改方案和改進措施，遵循認真負責、精益求精的原則，探索教育教學模式，加強教育教學規范化管理，推廣教學資源，促進建立一支高素質、高效率、創新力強、集思廣益的教師隊伍。
我們教研組做出的重要貢獻之一就是創新教育教學方法。我們積極介入多種教育教學手段，打造個性化教育，結合學生的興趣特點與教學課程，更加精準的提高教育教學水平和課堂效果。
其次，我們結合實際情況與教學體系，完善了教育教學管理體系。以課程建設和教育教學體系為目標，積極建立個性化教育體系，有效的將教師和學生緊密聯系起來，促進育人目標的達成。
最后，我們教研組致力于為教育教學的改革與進步做出更大的貢獻。在促進教師自我提高的同時，不斷推進科技教育、沉浸式教育等手段的開展。同時，我們加強了教育教學的研究，并堅信創造更高水平的教育教學成果，必將有助于推動教育教學的進步。
總之，教師轉正教研組的成立為教師的發展和教育教學改革提供了很大的助力。我們將繼續加強教研活動，推進教學改革，不斷提升自身水平，深入挖掘教育教學的內涵，為促進教育教學的繁榮和發展做出更大的貢獻。
幼教個人總結 篇8
本學年，我在工作室領銜人王XX園長的正確引領下，基本完成了預期的目標和自己制定的發展規劃。雖然有些辛苦和忙碌，但更多的體會到了成長的欣喜，感受到了收獲的快樂。現將本學年的工作總結匯報如下：加入幼教名師工作室以來，感到肩上的責任重大，壓力巨大，我們更想通過我們團隊的力量能為淮南的幼兒教育注入新鮮和活力，帶來有效地引領和指導。20××—20××年，我園承擔了教育部重點課題《創設和諧的成長環境對幼兒健康的影響的實踐研究》，我作為課題主要研究人帶領課題組老師們經過兩年多扎實認真地實踐研究，于20××年12月2日教育部順利結題，我本人也榮獲課題組先進個人。通過兩年多的實踐，使我個人和課題組成員們獲得了理論上的成熟和教育實踐上的收獲。
引領活動20××年8月份，我順利完成了“鳳臺縣園長崗位培訓班”的培訓，我講座的主題是《幼兒園戶外活動的組織和實施》以及《我的`兒童觀、教育觀》，通過一天的培訓，園長們感到受益匪淺，尤其在下午的分享環節，她（他）們（也有男園長），在我的感召下，大膽的走上講臺，分享自己在幼教工作中的辛酸苦辣，所感所悟，表示一定不辜負我的培訓，會用正確的教育觀、兒童觀去精心對待自己的事業，而不是簡單的為了生活而僅僅當作一種職業。作為基層尤其是一些農村幼兒園的建園人，能如此真誠激動地表達自己的愿景和職業理想，真是讓我欽佩，使我為之動容。
1、送教活動
2、承擔國培計劃XX幼兒園遠程培訓的在崗實踐活動這次在崗實踐活動取得了圓滿成功，我們田四幼給遠道而來的同仁們留下了美好而深刻的印象，為國培計劃示范性幼兒園骨干教師遠程培訓活動的圓滿結束畫上了濃重的一筆。今年我的個徒弟雖然都處在人生的特殊時期：結婚、生子，但是我時刻不忘提醒他們不能停止學習和進步。
如：陳潤潤老師在孩子不到3個月的日子，毅然接受了安徽幼兒園教師在崗實踐活動的教學觀摩活動，并取得了良好的效果；陳潤潤、聶芳芳老師孩子分別是2個月，不滿一個月，參加了田家庵區教壇新星的比賽，尤其是聶芳芳還沒有滿月，便去參加了無聲上課。
另外三位徒弟錢娟身懷有孕，堅持園內親子班課程的指導、助教。在10月份學前教育雜志社舉辦的“全國幼兒園教師教育技能大賽”中，我組織老師們積極參加比賽，全園1名教師分別獲得不太獎項。其中我的徒弟均獲大獎：，獎項囊括教育筆記、教育案例、教育論文、教學設計及案例、教玩具制作等，其中聶XX獲教育案例一等獎，王露獲教學設計二等獎，朱XX獲教育筆記二等獎，為此，我園也被學前教育雜志社評為“幼兒園教師技能大賽實踐基地”。20××年月，徒弟陳XX的音樂教學活動《有趣的手影》獲得XX市一等獎、XX省二等獎的好成績。回顧一年的工作歷程，雖取得了一些成績，但仍有許多地方需要改進和完善，如研究的方向性不太明確、精準，在工作中網絡資源傳播提煉的不夠豐富，和其他成員間的交流還有待加強。今后，我會克服不足，多鉆研，多交流，創造性地開展各項工作，為工作室及全市的幼兒教育做出更大的貢獻。
幼教個人總結 篇9
暖暖的陽光下，手中的暖茶冒出陣陣熱氣，在陽光的照射下折射出五彩的絢影，思緒一下子被記憶牽引到了去年的冬天。回首這走來的一年，似乎去年的圣誕歌還在耳邊縈繞，實是感嘆時間的飛逝啊，讓自己的腳步顯得如此匆忙。可細細品味，卻也發覺自己在不輕易間成熟了很多。
一、錘煉自己，促專業化成長
20xx年對于常州幼教來說是邁開步子大步走的一年，在這一年中，常州幼教為一線的老師提供了一個又一個平臺，為的是讓更多的教師有展現自己的機會。教師綜合素質大賽，區的調研活動，論文的評選，優質課的參評，就在這樣一個個舞臺中我和所有老師都茆足了勁，不斷提升自己的專業技能，努力探索鉆研，不斷錘煉自己，推動自己在原有水平上再邁一個臺階。功夫不負有心人，在今年常州市教師綜合素質大賽中，我榮獲了二等獎。當我捧起那張獎狀，不禁看到了自己努力后成長的足跡。
二、踏實工作，平凡中求佳績
幼兒教育對于外行來說是一項不起眼的工作，可對于我們一線的老師來說是極富挑戰性，極瑣碎勞累的事。面對正在成長的、有鮮明個性的活生生的個體，我常常要加班加點，制作教具，準備材料，制定措施，走進家庭，以不同的方式方法去引導他們，推動他們富有個性的成長，在此中我付出了很多很多。很多老師說其實我們可以偷懶省去一些工作，可是為了那祖國未來的`花朵，我仍踏實的工作，因為我堅信有付出才有收獲。看，短短的幾個月，孩子們飛速的富有個性的發展，聽，家長的陣陣掌聲，還有那張先進教育者的獎狀，這就是我的收獲。
三、勤于思考，反思中求進步
“教師即研究者”是國際教師專業發展的重要理念。教師要想獲得持續性發展，適應教育改革的要求，就必須在自己的從教生涯中不斷的反思，不斷的研究，不斷的改善。從自己的失敗中找原因，從成功中累經驗，讓自己不斷向高峰攀登。因此每月的反思記錄，讀書筆記，教研活動都成了我思考學習的橋梁，在一次次的學習反思中我才能找到自己的弱勢，不斷學習，不斷進步。
盡管我在這一年中向自己的目標邁進了一大步，可是我仍然看到自己還有很多不足。發展的不穩定，理論水平的欠缺，思考過于草率，經驗的不足都是我需要努力的方面，在20xx年，我相信只要我找到了方向，一定會有所突破，有所成功！
幼教個人總結 篇10
過去一年已成為往昔，那便期望未來。這一年我在幼兒園工作，是作為大班幼兒的語文老師，在對工作進行一個回想后，我把工作進行了總結。
一、課堂教學
作為大班的教師，我的課堂是比較嚴肅的，這是由于幼兒已經要進入小學了，那就不能再一幼兒的那個課堂模式教學了，而是要培養幼兒逐漸的適應嚴肅的課堂。我的課堂的教學，也逐漸的產生改變，我開始把幼兒當成中心重心，學習任務稍加重了。在課堂上，我會讓幼兒自己去瀏覽課文，讓他們回家后認真的把課文進行瀏覽，也讓幼兒自己去找方法認識書本中的字詞，在這樣的教學下，我教的大班孩子的語文水平得到上升了，大部分的孩子的語文成績也是增長了。
二、工作紀律
我是個老師，要做好幼兒們的榜樣，所以我上班從來都是早到教室的，這樣孩子們在上課鈴聲響起的第一時間也就可以坐在位置上準備上課了。我遵照幼兒園所有的規章制度，規范自身行動。通常沒有重要的事情，我都不會挑選請假，如果有要事，也是會提早跟園長報備，請好假再離開，并且在離開之前，也會把事情給交代好，請其他任課老師代一節課。上班我不會早退，更不會遲到，也不會曠工，如果上課中暫時有事，會跟幼兒們說清楚，征得孩子們的同意，安排好課堂事情再走。
三、布置作業
大班的孩子，由于年齡又大一歲了，所以我也適當的增加作業，但是也是在孩子能夠接受的范疇內，不會為了完成任務而去布置作業。我每次布置好作業之后，會在第二孩子們寫完后細致的講授答案，幫助孩子們改正作業上的毛病。對于課堂作業，我會把作業收上來后認真仔細的批改，并在改完作業后，寫上真誠的評語鼓勵孩子們。
這一年我在幼兒園的`語文教學工作已到此終止了，不過工作有做的好的地方，也會有做的不好的地方。我期望自己在下一個年度里，我能夠把語文教學工作給做好，為大班的孩子們進入小學做好充足的準備。面對新一年里的挑戰，我不會怯場，我會大膽的去把挑戰給解決好，讓工作更順利的進行。本年度我的工作畫上了美滿的句號，爭取來年自己在這工作上做的更完全。
幼教個人總結 篇11
一、班級工作方面：
1、班級管理。
中一班入冊幼兒共17名，其中男孩9名，女孩8名。這學期基本沒有全勤的時候，由于流感的多發季節，每天都會幾名幼兒沒有到，都是因為感冒生病在家。
2、教育教學工作及重點。
在教育活動前認真的備好課，準備充足的教具，讓幼兒能真正從快樂中學、從玩中學。在教育過程中，我們能重視個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。在語言領域中，根據孩子們的年齡特點，重點開發孩子們的口語表達能力，我們通過談話，故事，兒歌等鼓勵每個孩子大膽表現自己，把自己想說的話大膽表示出來。
3、教研工作開展。
在“評優課”和“示范課”的活動中，通過研討、評析與觀摩使我受益匪淺，教務主任幫助我們提升教育理念，優化教學質量，推動了教師的成長。
4、衛生保健及幼兒生活保健培養。
幼兒園工作保教并重。平時，我們和保育阿姨相互配合，搞好班級衛生工作，每天早上先做好教室的通風工作，接著用消毒水徹底消毒桌面、地面。我們教育孩子正確的洗手方法，提醒孩子餐前便后肯定要洗手，督促孩子多喝水等等。
5、幼兒體格鍛煉。
戶外活動時，教師精心設計每一個游戲，讓每個幼兒都參與進來，運動起來。關注每一個幼兒的活動，在每次戶外活動和玩大型玩具中，關注每一位孩子的活動情況，排除安全隱患的同時注意個別提醒，及時制止不安全行為的發生。
6、大型活動組織策劃。
本學期孩子的園外活動也很豐富，組織孩子去了通州上上國際美術館，還帶孩子去超市購物，讓孩子自己去挑選要買的東西并且自己結賬，培養孩子財商的發展。還有盛大的圣誕嘉年華活動，更是讓孩子們感到歡樂與驚喜。
7、家長工作。
通過家園聯系冊把孩子在園的學習生活情況如實地反映給家長，并在家長開放日期間設計了觀摩表格更好地指導家長觀摩，從側面展示了幼兒的成長和進步。
二、自身成長方面。
我樂于接受新事物，學習并探索。第一次嘗試《視情英語》和《奧爾夫音樂》的教學，通過教務主任的細心指導和奧爾夫音樂的教材培訓，我不斷總結教學經驗，提升教學效果。這過程中我也有過迷茫。
首先是孩子課堂上的秩序感的培養方面；第二是孩子的課堂上的專注力方面，使得我的教學過程中有一些阻礙，很少能完整順暢地做好一次活動，這也在于自己缺乏一定的經驗，今后需要不斷的健全和改善自己的.專業能力，才能更好的勝任這份職責。
三、存在的問題及解決辦法。
本班孩子午睡的情況不太好，有時候能有十個孩子不愿睡覺，嘗試過放舒緩的音樂，睡前給孩子講故事，但在音樂中和故事結束后孩子還是睡不著，有的孩子就會說話聊天甚至嬉笑玩鬧，在老師的嚴格制止下也是只能保持一兩分鐘就又開始了。后來我設想了一個游戲《看誰不說話》，還自己編了一首兒歌：“大貓大，小貓小，大貓小貓要睡覺，看誰先睡著，看誰不說話！”兒歌結束后就進入我規定的游戲規則（我說完兒歌后說“開始”就不能有聲音了，孩子想去廁所時就用手勢告訴老師，一直保持安靜到兩點的起床時間。）如果孩子們能遵守游戲規則，下午間餐后就會得到老師獎勵的小獎品。通過這樣的方式，孩子們午休的情況開始有所好轉。雖然有的孩子的確是睡不著，但只要玩這個游戲，也能安安靜靜嘴巴緊閉在床上躺著不影響睡著了的小朋友。
四、獲得的經驗、體會。
老師不但要傳播知識，更要注意傾聽和觀察幼兒。重視一日活動中的觀察，捕捉孩子一瞬間的現象和變化過程，細心的觀察孩子，傾聽他們談論的話題，這樣可以幫助你找到孩子的興趣點。當老師組織的活動內容是他們所喜歡或感興趣的時候，孩子就會表現的積極而又主動，孩子的潛能就會得到了更好的發揮！
五、下學期工作計劃：
《社會》
1、進行愛父母、愛同伴的教育，培養和發展幼兒關愛別人的情感和初步的責任意識，學會表達自己對他人的愛，通過親善行為的學習，形成不錯的同伴關系。
2、通過行為訓練，培養幼兒與同伴交往的技能。讓幼兒在不錯的同伴關系中，培養親善情感。
3、培養幼兒助人為樂的情感，體驗與同伴分享的快樂，培養團結意識合作精神。
4、培養幼兒珍視生命的情感意識，學習維護自身所應有的權利。讓幼兒了解一些不安全因素和基本的安全知識，培養自我保護的意識。
《視情英語》
1、重視把英語貫穿于生活當中，讓幼兒學會一些日常用語，能利用簡單的英語句子。
2、課堂上通過豐富的游戲形式以及好聽的律動和歌曲讓幼兒對英語產生濃厚的學習興趣。
《我和音樂做游戲》
通過語言、動作、舞蹈來培養幼兒對音樂的感知能力。 在園領導的關心和班組成員的相互支持下，我順利完成了本學期的工作，但也存在著一定的不足。今后，我將再接再厲取長補短，發揚成績，糾正錯誤，更好的工作，信心百倍的迎接下學期的挑戰。
幼教個人總結 篇12
雪花飛舞的時節，放飛的是希望，收獲的是充實，看時光匆匆的溜走，忙碌的一年也將飛快的離我們而去。在這一時刻，只有總結過去，才能促進以后的發展。
一、德
1、在思想上，重新認識了幼兒教育。
在踏入曹王中心幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領著小朋友
一起做游戲，學習簡單的知識的場所。可當我真正踏入這工作當中實踐時，我對它有了進一步的了解。
幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是學校教育的基礎階段，也是人才成長的奠基階段。幼兒園的工作是：實施保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育，促進其身心和諧發展。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發點和歸宿。通過這個任務在活動中制定不同的目標，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動中得到快樂，得到發展！
2、在工作中，我熱愛了這一行
在這學期中，每天面對一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們，使我愛上了這一行，不僅僅是他們的可愛，還摻雜著一股濃濃的人情味！
這學期我擔任大（二）班的教師。這里有著一群活潑可愛的小朋友，和他們在一起，感覺過的很快樂。我是一名新教師，缺乏實際的帶班經驗，我知道，要帶好一個班，理論和實際應該相結合的，缺一不可。之后經過自己的深入了解、認識和時間的培養，使我覺得幼兒園的工作越來越有吸引力了。
和孩子們相處中的每一件小事，卻讓我深深的感受到了“人情味”，一種深情。讓我在關心別人的同時也被關心著。這是何等的幸福呀！我們還有什么理由不去努力工作呢？我愛上了這一行。
二、能、勤、績
1、在實踐工作中，讓我成長
曹幼是課改示范幼兒園，這里藏龍臥虎，人才濟濟，進入曹幼，我更懂得了壓力的內涵。不管是老教師還是中青年
教師，嫻熟的教育技巧和靈活的教育機智，都使我產生了深深的距離感，只有執著的追求才能使人進步，我想，這才不失曹幼人的本色。二期課改對我們教師提出了更高的要求，二期課改的核心是讓課程適應并促進孩子的發展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經驗，但不能涵蓋每個幼兒的生活經驗。作為一名曹幼的教師，我們不能只依賴教材，抓住日常生活中隨時發生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選擇、創造，不斷拓展教育活動的資源。
愛孩子就要尊重孩子的人格，每個孩子都是一個獨立的人，都有要求獨立行動、獨立自主的傾向。因此，教師必須以幼兒為本，決不能把自己的意志強加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點，呵護他們的創造潛能。
工作沒有多久，就迎來了第一次“考驗”。雖然只是園里的老師參加，可對于一個“新手”而言，還是不免會緊張。經過挑選我選擇了上一節“筑長城”。這節課由于缺乏教學經驗，沒有很好的完成教學目標。起初我很沮喪，可又轉念一想，我拋出去的問題是否都存在著一些問題呢？我分析原因、反思，發現原來這節課有很多漏洞。
“二期課改”中指出，教育要適合不同邏輯發展水平的兒童的發展，教育要著眼于兒童自身的活動，以同化為主的游戲活動是兒童學習的根本。在此基礎上，依據維果斯基“最近發展區”理論來激發和形成兒童目前還不完善或不存在的心理機能。此理論是以師生互動為框架的立體結構。倡導一種尊重個體差異，關懷每個孩子發展的教育價值觀。突現了“以人為本”，“以幼兒發展為本”的人性化思想。
在進一步了解了二期課改的精神時，我迎來了第二次實踐課，結合課改精神，我注意了經驗的`豐富、材料的準備等，結果就好了很多。所以只有反省失敗的原因，吸取教訓，才能在經后的活動中，一點一點的去克服，效果才能一次比一次好，就這樣，我在實踐工作中，逐漸成長了起來！
2、一份耕耘，一份收獲
經過了一學期的磨練，我在組織教育活動的時候，有一定的進步，經過園內的業務學習，我在理論方面也增加了許多知識。在觀摩課上，也學到了許多經驗，回頭想想與自己剛來幼兒園的時候相比，確實提高了許多，在這里要感謝園領導給我到曹王幼兒園這個團結的大集體中學習、實踐、鍛煉的機會，同時也要感謝
我的園內各位老師的細心幫助，從你們的身上，我學到了許多書本上學不到的東西——熱情、勤奮、努力，使我很快的“成長”起來。在這里向你們道一聲謝謝！你們辛苦了！在以后的日子里，我會更加努力的學習，工作，向你們看齊！
三、今后努力的方向
經過一個學期的磨練，我在曹幼找到了方向，明確了目標。教育是一門博大精深的學問，而且學無定法，面對如雪花分飛般的諸多教材以及網絡帶給我們豐富的信息經驗，我必須把握一點：讓孩子們真正做到快樂中學習，在快樂中得到發展。在回顧成績的同時，我也看到了不足之處，如：在班級管理上還不夠大膽、在區角指導時，還找不到引導者、支持者的感覺、在自身教育教學能力上更有待提高。我想我會在在以后的工作中更加努力，更新自己的觀念，并且認真學習新《綱要》，自身繼續充電，堅持以德為首，大膽創新，爭取更大進步。
幼教個人總結 篇13
一、班級工作方面：
1、班級管理。
中一班入冊幼兒共17名，其中男孩9名，女孩8名。這學期基本沒有全勤的時候，由于流感的多發季節，每天都會幾名幼兒沒有到，都是因為感冒生病在家。
2、教育教學工作及重點。
在教育活動前認真的備好課，準備充足的教具，讓幼兒能真正從快樂中學、從玩中學。在教育過程中，我們能注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。在語言領域中，根據孩子們的年齡特點，重點開發孩子們的口語表達能力，我們通過談話，故事，兒歌等鼓勵每個孩子大膽表現自己，把自己想說的話大膽表示出來。
3、教研工作開展。
在“評優課”和“示范課”的活動中，通過研討、評析與觀摩使我受益匪淺，教務主任幫助我們提升教育理念，優化教學質量，促進了教師的成長。
4、衛生保健及幼兒生活保健培養。
幼兒園工作保教并重。平時，我們和保育阿姨相互配合，搞好班級衛生工作，每天早上先做好教室的通風工作，接著用消毒水徹底消毒桌面、地面。我們教育孩子正確的洗手方法，提醒孩子餐前便后一定要洗手，督促孩子多喝水等等。
5、幼兒體格鍛煉。
戶外活動時，教師精心設計每一個游戲，讓每個幼兒都參與進來，運動起來。關注每一個幼兒的活動，在每次戶外活動和玩大型玩具中，關注每一位孩子的活動情況，排除安全隱患的同時注意個別提醒，及時制止不安全行為的發生。
6、大型活動組織策劃。
本學期孩子的園外活動也很豐富，組織孩子去了通州上上國際美術館，還帶孩子去超市購物，讓孩子自己去挑選要買的東西并且自己結賬，培養孩子財商的發展。還有盛大的圣誕嘉年華活動，更是讓孩子們感到歡樂與驚喜。
7、家長工作。
通過家園聯系冊把孩子在園的學習生活情況如實地反映給家長，并在家長開放日期間設計了觀摩表格更好地指導家長觀摩，從側面展示了幼兒的成長和進步。
二、自身成長方面。
我樂于接受新事物，學習并探索。第一次嘗試《視情英語》和《奧爾夫音樂》的教學，通過教務主任的細心指導和奧爾夫音樂的教材培訓，我不斷總結教學經驗，提高教學效果。這過程中我也有過迷茫。
一是孩子課堂上的秩序感的培養方面；
二是孩子的課堂上的專注力方面，使得我的教學過程中有一些阻礙，很少能完整順暢地做好一次活動，這也在于自己缺乏一定的經驗，今后需要不斷的完善和改進自己的專業能力，才能更好的勝任這份職責。
三、存在的問題及解決辦法。
本班孩子午睡的情況不太好，有時候能有十個孩子不愿睡覺，嘗試過放舒緩的音樂，睡前給孩子講故事，但是在音樂中和故事結束后孩子還是睡不著，有的孩子就會說話聊天甚至嬉笑玩鬧，在老師的嚴格制止下也是只能保持一兩分鐘就又開始了。后來我設想了一個游戲《看誰不說話》，還自己編了一首兒歌：“大貓大，小貓小，大貓小貓要睡覺，看誰先睡著，看誰不說話！”兒歌結束后就進入我規定的游戲規則（我說完兒歌后說“開始”就不能有聲音了，孩子想去廁所時就用手勢告訴老師，一直保持安靜到兩點的起床時間。）如果孩子們能夠遵守游戲規則，下午間餐后就會得到老師獎勵的小獎品。通過這樣的方式，孩子們午休的情況開始有所好轉。雖然有的孩子的確是睡不著，但只要玩這個游戲，也能安安靜靜嘴巴緊閉在床上躺著不影響睡著了的小朋友。
四、獲得的經驗、體會。
老師不僅要傳播知識，更要注意傾聽和觀察幼兒。注重一日活動中的觀察，捕捉孩子一瞬間的現象和變化過程，細心的觀察孩子，傾聽他們談論的話題，這樣可以幫助你找到孩子的興趣點。當老師組織的活動內容是他們所喜歡或感興趣的時候，孩子就會表現的積極而又主動，孩子的潛能就會得到了更好的發揮！
五、下學期工作計劃：
《社會》
1、進行愛父母、愛同伴的教育，培養和發展幼兒關愛別人的情感和初步的責任意識，學會表達自己對他人的愛，通過親善行為的'學習，形成良好的同伴關系。
2、通過行為訓練，培養幼兒與同伴交往的技能。讓幼兒在良好的同伴關系中，培養親善情感。
3、培養幼兒助人為樂的情感，體驗與同伴分享的快樂，培養團結意識合作精神。
4、培養幼兒珍視生命的情感意識，學習維護自身所應有的權利。讓幼兒了解一些不安全因素和基本的安全知識，培養自我保護的意識。
《視情英語》
1、注重把英語貫穿于生活當中，讓幼兒學會一些日常用語，能運用簡單的英語句子。
2、課堂上通過豐富的游戲形式以及好聽的律動和歌曲讓幼兒對英語產生濃厚的學習興趣。
《我和音樂做游戲》
通過語言、動作、舞蹈來培養幼兒對音樂的感知能力。
在園領導的關心和班組成員的相互支持下，我順利完成了本學期的工作，但也存在著一定的不足。今后，我將再接再厲取長補短，發揚成績，糾正錯誤，更好的工作，信心百倍的迎接下學期的挑戰。
幼教個人總結 篇14
不經意間步入了生命的又一個年頭，開學初忙碌的身影還在眼前浮現，實在是讓人感嘆時間的飛逝，竟讓自己的腳步如此匆忙。20xx年，讓我從一個稚嫩的“老師姐姐”變成一位“老師媽媽”，讓我從青澀逐漸地走向成熟。工作的調動，讓我離開了朝夕相處的中一班的孩子們，來到天妃接任了一個新的小班，細細品味，我走入了另一段美妙的人生，我的生命從此進入了新的篇章，增添了新的動力。不管怎樣，我找到了自己生命的價值，感受到了生活的意義——那就是忙碌并快樂著。回想自己一路走來的點點滴滴，有滿意也有引人深思的地方。
一、健康向上的思想觀
熱愛生活、熱愛幼教事業，熱愛孩子們，在園遵守各項規章制度，服從領導的安排，及時完成領導布置的各項任務。同事之間和睦相處，真誠以待。以“我喜歡孩子”的左右銘放在心中，作為自己的前進方向對幼兒滿懷愛心地教導著。認真參加學校組織的每一次學習，并做好筆記，每次活動都做到人到、心到、口到。
二、豐富多彩的業余生活
平時我利用空余時間經常翻閱幼教書籍，購買一些音樂類方面的書籍學習，并試著滲透到課堂中去。積極撰寫博客，了解最新的幼教動態，多看優秀幼兒園的網站、教師博客，學習人家先進的教育方法，并復思考勇于實踐、不斷總結經驗教訓。對于自己不太擅長的方面虛心求教，一起探討，形成一種良好的學習狀態和氛圍。在中心幼兒園舉行的新教育展示活動中，我利用空班的時間編排舞蹈《紅梅傲雪》，女性柔美的'特點，給觀眾留下了深刻的印象。在天幼，我們又在短時間內接到了港區領導對我們的艱巨任務，在慶祝港區建國60周年晚會上，表演一個本土節目，這是領導的肯定和信任，我們天幼人同心協力、克服一切阻礙，在短時間里編排了歌伴舞《歡聚一堂》，有16位老師參加，得到了領導們和觀眾們的一致好評。在平時的空余時間里，我又積極承擔園本研訓活動，例：編排早操、舞蹈，讓老師們一起鍛煉身心，培養情操。
三、積極向上的工作態度
作為一線的老師，我能夠結合本班幼兒的實際情況制定班級工作計劃，周計劃，科學安排幼兒一日活動，針對班級情況，靈活地運用礁。認真備好課，制作好教具，課后進行及時的思，對于不懂的地方，虛心向同事請教，同時在執教的過程中邊學習邊摸索經驗。每個主題都更換內容，讓幼兒學習、鞏固知識。在班級環境區域中，下了一定的功夫，合理地針對園特色、班特色，營造一種溫馨的情調，和可持續操作、耐用的區域材料，分別獲得園級比賽一等獎和巧手獎。在平時園組織的各項比賽中，我都積極參加，認真對待，主動承擔送教下鄉活動，領域組長展示課等，因為我深知一個老師要發展，上課是重中之重。所以，我經過了試教、思，一遍一遍的磨課，讓自己慢慢地成長和獲得經驗。在平時的教研組會議中，我們一起編排新操、商討各種活動流程，膽亮出自己的想法，并一起揣摩。利用空余的時間積極聽課，吸取新鮮的教育方法。論文是我比較薄弱的環節，所以今年我認真撰寫，不懂就問，聽取有經驗的老師的建議，一遍一遍復修改，撰寫了論文《音樂有聲，浸潤無聲》被送到平湖參評。
四、相親相愛的家長群體
在與家長接觸中，我們努力做到熱情真誠，盡職盡責。為了讓家長及時了解幼兒在園的活動情況，我們建立QQ群、班級博客、每月家園互通表，利用家、清晨入園及下午離園時間，與家長交談，讓他們及時了解幼兒在園情況，一起對幼兒進行教育。每周更換家園欄的內容、每周貼出材料準備，同時召開家長會、家長開放日活動、親子活動等，開展家會會議，聽取家長們的想法，并投票班內書記、宣傳員、文藝員等事項，針對家長們的強烈提議，我們一起以家庭聯誼的形式，去了上海海底世界一日游，增進了我們彼此之間的距離，以便以后更好的開展工作。在幼兒園的制作數學教具比賽中，我們班的家長積極參與，并獲得了很多獎項。家長朋友們還一起有創意的制作班徽，選擇班歌等，讓我們一家子更加親，在上半年我們班評到了文明班級的稱號，這鼓舞著我更加用心地經營班級這個家庭。
記得泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是尊貴的。讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著綠蔭。”幼兒教師的職業是瑣碎的、細小的。她沒有高科技的累累碩果，也沒有建筑事業的立竿見影，更沒有詩人的浪漫和灑脫，她像綠葉一樣平凡，默默地垂著綠蔭，為地帶來生機，添上一片溫馨。也許在陽光的照耀下，她將褪盡生命的綠色，但卻孕育出新的花蕾，在枝頭綻開迷人的笑靨。我想用執著的心不懈努力，努力使自己成為一名讓領導放心，讓家長安心，讓幼兒開心的幼兒教師！并朝著做一名有特色的教師為目標，而加倍努力，希望明年能在各方面充實自我，發展自我，展示自我。
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