初三學期班主任工作總結

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，快快來寫一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的初三學期班主任工作總結，希望對大家有所幫助。

初三學期班主任工作總結1

　　一個學期很快結束了，在年段的關心和幫助下，順利走過了一學期。現(xiàn)在就把一學期的工作情況總結一下。

　　一、我所做的主要工作

　　初三是整個初中重要的時期，學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。

　　我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。

　　對于后進生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。

　　二、主要收獲和體會

　　我覺得當班主任應該做到以下兩點：

　　1、把微笑送給學生

　　很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。

　　2、把真情送給學生

　　真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的.還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。

　　三、存在的問題

　　班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向各位老師請教。

　　以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實。在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與其他優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

初三學期班主任工作總結2

　　一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。現(xiàn)在就把初三學期的工作情況總結一下。

　　一、所做的主要工作

　　初三是整個初中重要的時期，作為班主任我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。又恰逢素質教育新政的實施，對于畢業(yè)升學，開學初學生在精神上不如以往，大多數(shù)的學生在這個時期顯得有些懈怠，松散。怎樣讓學生盡快適應新政策的變化，順利度過這一時期，這是擺在我眼前的首要任務。

　　1、狠抓課堂紀律

　　課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降，所以我一直以來都非常強調要保持好課堂紀律。這個學期我就準備繼續(xù)加大監(jiān)管力度，不但要班干部認真做好記錄，還要求各科任老師配合，我平時也多到班上看一看，了解好班里的紀律情況。

　　2、加強中下生的輔導轉化工作

　　注重對學生的學法指導，這是提高全班成績的關鍵所在，所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作，制定好計劃，在班級中全面鋪開，平時盡量多下班，了解中下生的學習困難，盡可地提高中下生的學習成績，從而進一步提高全班總體成績。

　　3、進一步提高衛(wèi)生、兩操水平

　　衛(wèi)生、兩操是良好班風的體現(xiàn)。因此，每一個班都必須提高對這兩項工作的重視程度。我在這個學期一開始就制定出有關這兩方面的更加詳細的獎罰措施，在以后對學生的管理中做到有章可循、有案可依，使這兩項工作在新的學期里再上一個臺階。

　　4、加大安全教育力度

　　安全是學校一切工作的重中之重。新的學期里，我將繼續(xù)堅決執(zhí)行學校制定的安全事故防范措施，經(jīng)常性地深入學生間了解情況、發(fā)現(xiàn)問題，加強學生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識，消除學生在日常生活中存在的一切不安全因素

　　二、評價報告，自我教育

　　一進入初三我就告知學生們我們現(xiàn)在已經(jīng)具備了辨別是非，評價自己和同學的能力，請你們認真觀察以便對自己和身邊的同學作出一個客觀公正的評價。于是我利用每月末的班會展開了“說說我周圍的同學”的評價活動，每一次評價之后我都對出現(xiàn)問題的學生通過聊天和談話等形式進行思想交流，讓他意識到自己出現(xiàn)的問題以便改正。

　　聽到同學們對自己中肯的批評建議和老師真心期待的'眼神，大多數(shù)學生都能認真地聽取別人的意見對自己的錯誤加以改正，這樣一個學期下來他們在進行自我評價的時候便有了方向和尺度。通過該項活動同學們也能真正地獲得自我教育的目的。

　　三、存在的問題

　　班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向各位老師請教。

　　以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，無怨無悔!我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

初三學期班主任工作總結3

　　20xx年中考已經(jīng)結束了，下面我談談本學期的班主任工作的一些心得體會。基本上來說我們初三圓滿地完成了這一屆學生的畢業(yè)工作，所以我非常認真地對待，付出了許多的汗水。回首過去，有收獲、有欣喜但也有些遺憾，對未來也充滿信心。學生成績有更大的提高和進步，我特別注重抓好五個方面工作，概括為“五個注重”：

　　一、注意加強教育引導，幫助學生樹立積極健康的心態(tài)。

　　初三學生精神壓力比較大，正處在關鍵的心理培養(yǎng)教育期。在教育教學工作中，我堅持以鼓勵為主，使學生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。

　　另外，我還幫助學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。此外，我還幫助讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己，隨時調整自己。

　　二、注重改善自身形象，建立平等融洽和諧的師生關系。

　　原先總認為班主任在學生面前應該板著臉，讓學生怕你，這樣學生才會服貼，班風才能純正。一段時期的工作以來，我體會到：在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子，和學生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”，更有利于學生的成長和進步。比如：一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內心真正敬重、親近班主任，班主任便能更好的開展教育工作，學生也會更樂意接受班主任善意的批評教導，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。

　　原先在做學生思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力費神，苦口婆心，而學生卻無動于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學著以他人事例和自身體驗為參照，現(xiàn)身說法，動之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學生推心置腹，與學生互動共鳴，卻恰恰起到“事半功倍”的效果。

　　三、注重及早解決問題，抓好學生日常行為規(guī)范。

　　初三的許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化，不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時組織召開主題班會，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的`現(xiàn)象。特別是對早操不到、課上睡覺、曠課遲到、打架罵人、頂撞老師等行為嚴格管理，讓學生“換位”思考，并積極教育引導，讓學生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。

　　此外，針對初三學生的思想復雜偏激，情緒多變的特點，多觀察，多調查，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生交流談心，排解問題，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。

　　四、注重強化典型提升，抓好“尖子生”的教育培養(yǎng)。

　　剛接手班主任，我就有意識地在自己所教的學科和所擔任的班主任工作中大膽實踐，積極探索培養(yǎng)尖子生的經(jīng)驗。主要做法如下：

　　一是盡早行動。把培養(yǎng)尖子生的工作擺到重要的議事日程上來，尤其是尖子生的情況，通過問原班主任、任課老師，課堂提問，測驗，談心等手段去進印證已知的考試成績、操行評價是否屬實。

　　二是創(chuàng)優(yōu)環(huán)境。發(fā)揮班干部作用，不限制班干部的日常管理權力。班干部被授權可根據(jù)具體情況，經(jīng)集體討論同意，采取各種措施處理日常的班務工作，大事則向班主任匯報、請示。

　　這樣，即集中了培養(yǎng)尖子生的精力，又充分調動了班干部的積極性，建設起一支民主而高效的干部隊伍。此外，還注重美化有形環(huán)境，經(jīng)常保持清潔衛(wèi)生，適當張貼鼓舞人心的警句、圖畫，擺放小巧的花盆等點綴講臺，把教室建設成一個安靜、整潔、美觀，催人上進的場所。

　　三是補足人數(shù)。加緊閉關“準尖子生”，把準尖子生補充到培養(yǎng)的行列，變幾個尖子生為一個尖子群，造成“百花怒放滿庭芳”的局面。有計劃地逐層發(fā)展尖子生，每次考試后都適當?shù)匕l(fā)展3-5個準尖子生進入尖子生的培養(yǎng)隊伍，擴大尖子群，既激勵其他學生的上進心，又可激活尖子生的競爭力，力求達到高分層的大面積豐收。

　　五、注重促進全面發(fā)展，做好后進生轉化工作。

　　我把班里的后進生大致分成三種類型：

　　一是學習差生，表現(xiàn)為無心向學，沉悶寡歡。

　　二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染了一些不良風氣，難以自控。

　　三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負面影響很大。

　　針對以上情況，我采取的主要措施是：在課堂上創(chuàng)造有趣的情景，充分挖掘知識的趣味點；課外講有趣的故事，培養(yǎng)他們學習知識的興趣，激發(fā)學習動機，幫助他們在戰(zhàn)勝困難的實踐中體驗成功的喜悅，樹立克服困難的信心。通過家訪，鼓勵家長多關心孩子，以增強其自信心；少訓斥，以免形成消極對抗情緒。同時，多和家長溝通交流，取得家庭與學校教育配合統(tǒng)一，使其轉化。

初三學期班主任工作總結4

　　初三，是重要的一年，學生們面臨這中考，家長們也很緊張。很多時候，我會接到家長們的電話，都是詢問孩子們的學習怎么樣，進步了嗎，退步了嗎。他們也都恨關心我的工作，在這里，我就我的工作做一個總結，可以讓你們更了解我的工作。

　　一、我所做的主要工作

　　初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。

　　我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的肖佳同學各方面表現(xiàn)相當不錯，是一個品學兼優(yōu)的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。

　　對于后進生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的李永壁同學學習很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學習上能象踢球那么專注，你的學習成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。經(jīng)過大家的共同努力，有了很大的`進步。

　　二、主要收獲和體會

　　我覺得當初三班主任應該做到以下三點：

　　1、把微笑送給學生

　　很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段——微笑。我們班有個學生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧，不行!我試著尋找他的優(yōu)點，結果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點：比如，金寶愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了。

　　另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了。”我還是笑著對他說：“等一下我可是要來查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。

　　2、事先做好升學考試的有關工作

　　如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。為了幫助他們明確目標，克服懶惰的習慣，我在班上進行了認真的調查和了解，提前明確目標，給了他們壓力的同時又有了一定的動力。事實證明，這樣做效果很好。

　　3、班級管理“嚴”為主

　　班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內實行了幾次嚴打，把所有問題扼殺在搖籃里，幫助全班同學建立明確的是非觀念，一旦出現(xiàn)問題學生就會自己管理自己，讓這樣班級管理走入正軌。

　　以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，將無怨無悔!我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，但我永不放棄。

初三學期班主任工作總結5

　　一轉眼間，孩子們都要初中畢業(yè)了，從剛開始接收他們的頭疼到今天成了戀戀不舍，一年的班主任工作中，讓我有班級總媽的感覺，與孩子們共度了人生中難忘的時光，在我和代課老師們的努力下，看到孩子們長大了很多，作為班主任，內心甚有幾份成就感。

　　回顧與孩子們的日子，我先是努力抓好他們的日常行為習慣，要求孩子們文明禮貌，誠信待人，愛心他人，感恩父母，感恩學校，熱愛祖國，從思想行動上嚴格要求，使孩子們樹立起自信陽光，堅強勇敢的心理，面對這些青春期的孩子們，我從他們的心理上給予引導，行為上給予指導，讓孩子們正確面對青春期，健康度過青春期。當發(fā)現(xiàn)有人狀態(tài)不佳、情緒不穩(wěn)定時，我就及時找他們談心，幫助孩子們進行心理疏導，讓孩子們能以積極向上的態(tài)度面對生活和學習上的問題，通過一年的努力，良好的班風、強勁的班集凝聚力形成了。

　　在對待留守兒童方向，我經(jīng)常通過打電話或QQ與孩子家長溝通，將孩子在校情況及時向家長匯報，將孩子進步和成長告訴家長，讓遠在他鄉(xiāng)的家長知道孩子的成績，能合理關心孩子的成長。在面對特殊學生，我總是鼓勵他們參與班級活動，一起勞動，一起讀書，一起玩耍，讓他們感受到九年級三班大家庭的溫暖，同時，嚴格要求其他同學不許歧視這幾個孩子，將他們視為兄弟姐妹，及時給予他們應有的幫助，并保護好他們脆弱的心靈，在對待學困生問題上，我總是鼓勵他們積極進取，同時與家長溝通，希望家長能與學校攜手抓好孩子的學習。也利用課余時間多去關心他們的內心想法和學習上的困難，并與代課老師溝通，爭取給予學困生最佳的幫助，使他們也能收獲進步的喜悅。

　　在班級管理上，我充分發(fā)揮班干部的巨大作用和模范帶頭作用，讓班干部同學成為我的得力助手，班干部同學能以身作則，為良好的班風形成做出了不可磨滅的成績。我會定期召開班干部會，反饋班級存在問題，幫助班干部在班管中工作的開展，經(jīng)過努力，班干部在大家內心樹立良好的榜樣。在學校活動中，我與孩子們一起積極參與其中，盡力使孩子們身上的特長和優(yōu)點能在活動中得到充分的發(fā)揮和展示，元旦文化藝術節(jié)，演講賽，朗誦賽，運動會，拔河比賽等活動中，九年級三班同學凝聚的力量和積極的參與得到了全校師生的好評。

　　言傳身教，以為人師表的良好品德引導學生樹立積極向上，端正認真的學習態(tài)度。在學習教育上，我積極與各代課老師溝通，了解孩子其他學科學習情況，幫助孩子養(yǎng)成良好的學習態(tài)度，也能夠多角度地去激發(fā)孩子們的'學習興趣，有效的提高成績，以良好的狀態(tài)去面對中考，學期初，我讓孩子們每人買了字帖，每人每天練一張，目的是使孩子們在中考答卷中能夠盡量做到卷面整潔。同時在臨摹的過程中培養(yǎng)孩子們認真的態(tài)度和優(yōu)雅的心理，使身心都能從中感受到一種修煉。最后的一段時間里，我常常鼓勵孩子們正確面對中考，既不能膽怯緊張，也不能無關緊要。通過班會、課間等時間與孩子們談心，給他們打氣，疏散到中考的恐懼心理，以積極的心態(tài)去面對。

　　經(jīng)過一年的努力，班級逐漸形成團結向上的凝聚力，班級紀律得到好轉，良好的班風慢慢形成，得到了學校的多次嘉獎，成績的取得離不開孩子們的努力和老師們的支持。

　　當然在班主任工作中，我也存在一些問題。由于個人性子急躁，所以在面對孩子犯下原則性錯誤時，處理方式有些情緒化，有時候心太急，看到進步不滿足，總想一口吃個大胖子，有時對待孩子們過于嚴厲，只想著為孩子們好，但是沒有考慮到孩子是否能接受，在今后的工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚好的經(jīng)驗和方法，積極改進自身的不足，爭取將工作做得更好！

　　面對畢業(yè)的孩子們，我也在此祝福他們，給我的孩子們最美好的祝福！

初三學期班主任工作總結6

　　本學期，本人擔任九年級三班的班主任工作。為了能夠在下學期能夠更好的工作，及時地總結經(jīng)驗、教訓，現(xiàn)將本期工作總結如下：

　　一、繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題

　　到了初三，許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。

　　二、積極培養(yǎng)學生的正確的'人生觀、價值觀

　　針對中學生此階段的心理狀況，適時的了解學生中存在的問題，會同各位領導和任課教師多方面、多角度地開導激發(fā)學生。通過開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟學生談心的方式，及時地讓學生寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

　　三、完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中

　　班干部實行競選與班級考察相結合，繼續(xù)實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學生，創(chuàng)設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。

　　當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。

初三學期班主任工作總結7

　　本學年，本人擔任九年級五班的班主任工作。根據(jù)學生實際情況，我在這一學期的班級管理中，主要做了以下幾方面的工作：

　　一、重申規(guī)章制度，對學生明確從嚴要求，對班級加強嚴格管理

　　本學期中始終堅持不懈地抓《中學生守則》以及《中學生日常行為規(guī)范》的貫徹落實，還結合本班特點，組織學生完善了一套有班級特色的規(guī)章制度。如《班級管理制度》、《教室衛(wèi)生和生活管理制度》等。制度面前，人人平等。特別要求班干部要嚴格執(zhí)行班級制度，要高標準、嚴要求。這樣在班級管理工作中就能有條不紊，便于對學生進行管理，促進學生自覺遵守校規(guī)。

　　二、建立班主任與學生的雙向信任

　　相互的信任為順利開展班主任工作創(chuàng)造良好的條件。我與學生以誠相待，在教室里的雙邊活動中，在寢室里的關顧了解中，在辦公室的談話中，和學生暢所欲言，坦誠相待，使他們知道班主任處處在為他們設想，充分取得他們的信任。信任他們，則有益于提高他們的自信心和主人翁意識。

　　三、褒獎和斥責相結合，全面發(fā)展地看待學生

　　表揚能給人以信心和力量，使學生有成就感。批評對學生有鞭策和鼓舞作用。一旦發(fā)現(xiàn)好人好事及時進行表揚，鼓勵學生積極向上，形成一個良好的班風；一旦發(fā)現(xiàn)一些不守紀律的人和事，及時進行批評，有時還占用語文課時間進行小評論，激勵學生自覺糾正自己的.不良行為和習慣。

　　四、與各科任教師團結協(xié)作，共同戰(zhàn)斗

　　我認為，一個班級要有很好的發(fā)展，班主任是班級教師集體的核心，對有關班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的人際關系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調。只有充分調動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。所以我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學生愛戴教給他們知識的老師。

　　工作中我充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關心、支持任課教師；努力創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，使任課教師心情愉悅；及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾；及時反饋學生對課任教師的意見和要求。真正做到了與各科任教師團結協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，班級也朝著良好方向發(fā)展。

初三學期班主任工作總結8

　　上學期的工作，在現(xiàn)在這個時間節(jié)點上回顧中來看，我作為初三班主任，我的工作還是完成的不錯的。不僅讓我們這個班的整體成績從中等上升到了前三，而且讓我們班一些問題學生的問題不再是一個問題了。這是我作為初三班主任在這個學期的收獲。

　　一、班級的管理服帖了

　　也許是與這個班的孩子終于有了深厚的感情了，也或許是初三的孩子都知道珍惜時間的含義了，在今年的班主任工作中，我發(fā)現(xiàn)我的班級管理已經(jīng)輕輕松松了，過去不怎么聽話的班級，現(xiàn)在變成了年級里面排在了前三，并且成績也跟著上升到了前三，這讓我感到了做班主任的欣慰。終于我把我的班級給管服帖了！這是我這個學期下來的感慨。過去我時常被我們班的孩子們氣到流淚，現(xiàn)在好了，已經(jīng)時常可以笑著和他們交流學習上生活中的事情了，沒有哪個學生在讓我頭痛了。這是我這個學期工作中最大的成績，也是我今年最大的收獲！

　　二、班級的成績上升了

　　還需要特別提到的兩點，一點是班級的成績上升了。作為學生，首要任務就是學習，而作為班主任，最開心的事情，莫過于看見自己班的學生成績趕上來了！在這個學期中，我們班的整體成績排到了年級前三，班上的第一名更是年級的第一名，這一傲人的成績，是我管理的結果，也是孩子們努力的結果。有了這樣的傲人成績，我們班的中考成績有望超過過去我?guī)У哪莻�班級的'中考成績了，那個班級一直都是年級第一，但按照現(xiàn)在我們班的勢頭，我覺得他們會超過那個班級，出現(xiàn)大多數(shù)都能夠上重點高中的情況。但愿我的預言能成真，當然，這就需要下個學期我的努力和學生的努力了。

　　三、學生的問題克服了

　　另一點就是學生的問題不再是問題了！可能是學生們懂事了，可能是我的管理有效果了。今年班級里那些問題學生不再產生問題了。他們現(xiàn)在已經(jīng)化身成為了好好學習天天向上的好學生，每天還會在下了課去請教自己薄弱科目的老師，我從他們身上看到了他們中考的希望，也看到了我作為優(yōu)秀班主任的希望。希望這群孩子能夠繼續(xù)保持這個學期的好習慣與好態(tài)度，把自己的學習放在首位，在下一學期中考出好的成績，考上好的高中！

初三學期班主任工作總結9

　　九年級是初中三年的關鍵時刻，初三畢業(yè)班工作非比尋常，教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！能讓更多的學生考上高中是我班務工作最重要的事情，也是我班務工作一貫的目標。現(xiàn)將本學期班主任工作總結如下：

　　一、全面了解每一個學生，因材施教，做好學生的教育工作工作經(jīng)驗告訴我不全面地了解學生，就制定不出切實可行的、行之有效的科學工作方法；

　　不完全掌握問題的癥結，就無法因材施教，對癥下藥。經(jīng)過第一學期的接觸，我對我班的學生已經(jīng)有了很深入的了解，但是學生畢竟是孩子，他們的變化非常明顯，反復性非常強，為了能更深入地了解學生了解他們在短時間內的思想變化，我總是不遺余力的利用課余時間，通過找他們談心、家訪、和家長電話溝通等形式盡量了解他們的內心的真實想法和在家表現(xiàn)，然后找出問題的原因，疏導他們的心理，使他們把心思盡可能多的放到學習上。我的這一做法也得到了學生的認可，王晶、白丹、張艷茹、袁金亮這幾個過去總愛和老師形成對立、內心想法比較多的同學都愿意和我敞開心扉，將內心的想法說出來和我交流。當然他們在學習上的表現(xiàn)和學習成績也提高了不少。

　　二、利用故事、典型事例引導，培養(yǎng)他們樹立奮發(fā)向上的精神對于很多學生的教育要注意潛移默化、耳濡目染的影響，榜樣的力量是無窮的。所以我經(jīng)常在班會課給學生講一些短小的故事，讓他們討論其中的大道理。比如，樹立目標的重要性、要有奮斗的豪情、男兒當立志、要去掉身上的壞習慣等。有時候，也給學生講一些典型事例。我覺得，講這些故事、事例，雖然學生不可能一下子明白，也不可能所有的學生都聽進去，但是，總還是有學生會受到啟示的。事實證明，這些事例對部分學生還是起了作用的。如李金、鄭海雷等同學在學習態(tài)度上有了非常明顯的進步。

　　三、用愛心澆灌學生的心靈，增進師生之間的感情，起到良好的教育效果xx說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”愛是信任的基礎和前提。師生間有了愛，學生才會喜歡你，你才能取得良好的教育效果。在班主任工作中我一直非常重視培養(yǎng)師生之間的感情，我不僅關心學生的學習更關心學生的生活。這學期由于初三年級全部上晚自習，大部分學生都在學校住校，很多學生只能一周回一次家。所以在生活上他們更希望有人能關心他們，這樣他們才能安心學習。學生飯卡上沒錢了，我會借錢給他們，學生生病了我會第一時間幫他們聯(lián)系家長甚至送他們到醫(yī)院。我的辦公桌里經(jīng)常備有感冒藥和消炎藥，就是用來在學生感冒或飲食上出現(xiàn)問題的時候應急的。當然，師生之間的愛是具體的，是表現(xiàn)在多方面的。學生犯了錯誤我從來就不是一根子打死，采用簡單、粗暴的態(tài)度去處理，而是耐心的去引導、去梳理，使他們自己真正意識到他們的錯誤。這些做法不僅增進了師生之間的感情而且取得了良好的教育效果。很多學生不僅丟掉了過去懶散、不認真學習、無事生非的壞習慣，而且變得在學習上非常努力。

　　四、嚴格管理，促進良好班風的形成我從來都相信：嚴慈相濟，才是教育的真諦，才能達到教育的最終目的，才能結出最豐碩的果實。因此，在對學生實施愛心教育的同時，對學生嚴格管理也是必要的。因為學生之間的差別是很大的。有些學生由于性格、家庭、自身所積累的知識、自制力等多方面的原因，就是講再多的的道理，教育效果也不是很好，對他們必須進行嚴格管理，約束他們的行為，杜絕他們的一些不良風氣在班里的影響，不至于影響到班風的形成。

　　五、最想說的話在這里，我最想說的話就是感謝我班的每位科任老師。沒有各位老師的支持，就不會有九年機xx班現(xiàn)在的進步。

　　xx老師一直帶我們班，對學生比較熟悉，和學生的溝通較好，加上xx老師愛崗敬業(yè)、嚴謹治學的態(tài)度對學生影響較大，有助于良好班風的`形成。xx老師對我班學生的英語學習更是花了不少心血，經(jīng)常下班督促輔導，我們之間也經(jīng)常有溝通，針對英語學習態(tài)度不穩(wěn)定的學生及時引導。xx老師xx老師在物理語文學習方面也特別注意了對優(yōu)生的輔導，給他們揚起了更足的信心。高成斌老師也注重了對問題學生的幫教，要求他們守紀勤學，完成學習任務。

　　總之，在這里我向各位老師說聲謝謝了！六、存在的問題和改進的措施盡管我付出了很大的努力，但是直到學期結束個別學生的學習習慣依然很差，學習態(tài)度還是不夠積極，如部分學生心浮氣躁，心神不寧，學習不踏實，自我感覺良好等，這些現(xiàn)象主要集中表現(xiàn)在平時學習成績看似還不錯，但一到考試就現(xiàn)原形的同學身上，另有各別男生還在混日子，不愿勤學深鉆，缺乏學習的興趣和xxx。

　　今后的工作中，還要加強工作方法的研究，尤其是在怎樣建設班級學風問題上多探索，多努力，并有效轉化問題學生，做一個優(yōu)秀的班主任。

　　“工作就是人生的價值，人生的快樂，也是幸福之所在”。我用自己的實際行動印證了這句話。我工作著，我快樂著。在今后的班主任工作中，我會不斷地完善自我，在平凡的三尺講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為大壩電廠學校的發(fā)展，盡自己的一份力量與責任。

初三學期班主任工作總結10

　　在下學期的中我按照工作計劃的安排完成的工作，同時根據(jù)實際的情況及時調整偏差的方向，現(xiàn)在對自己在下學期的工作作一個總結，也是提醒自己不要發(fā)生一樣的錯誤。

　　開學之后，我的緊迫感就十分強，時間短不說，任務是在是在太重了些，有時候我真的想砍掉很多雜七雜八的活動，讓們能夠專心的，在中考之中發(fā)揮出自己最大的潛力。我不能更改學校的決定，只能從自己著手，首先就是學生認識到現(xiàn)在他們的處境，雖說考上高中并不是唯一的出路，但是作為班主任我還是希望學生擁有足夠的資本去面對挫折，少經(jīng)歷一些困難。所以在最開始我就召開了主題班會讓學生們轉變自己的思想，不要再得過且過，而是發(fā)奮學習，同時明確自己的目標，規(guī)劃好自己學習計劃，根據(jù)計劃提高自己的學習成績，在這個也不要輕言放棄，誰也不知道自己的'潛力到底在哪里，說不定逼一逼自己會有意料之外的事情發(fā)生呢。

　　進入初三下學期之后，就已經(jīng)進入了復習階段，很多事情只能依靠學生的自主性，努力的就會多做一點，還有就是跟著老師規(guī)規(guī)矩矩的來，另外就是基本不復習，聽天由命，因為學生的自主管理能力還不夠，很容易就放縱自己，沒有毅力堅持到最后，我就只能采取一定的措施盯緊學生的學習，制定學習的時間表，規(guī)劃學習時間，可能有一些學生會怨怪我，但是為了他們好，只能采用這樣的辦法，我并不后悔。

　　剛開始我步入了一個誤區(qū)，我們看學生要越緊越好，但是通過其他班主任的建議和之前的一些教訓，我也發(fā)現(xiàn)學生在這種情況下開始有反彈的情緒，管理班級還是應該有松有弛，而不是一味的強逼。后來也慢慢轉變自己，取得了不錯的成效，學生也明白自己應該做什么，不會像之前有這么重的壓力背負在身上。

　　下學期我的心理負擔很重，可能經(jīng)驗不是很足，還是經(jīng)過前輩的開導才慢慢緩解自己的情緒，經(jīng)過這次的總結也是“吃一塹，長一智”，讓之后的工作更加的順利。

初三學期班主任工作總結11

　　轉眼間，初三上學期的工作結束了。本學期，本人擔任初三xx班的班主任工作。為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結經(jīng)驗、教訓，特總結前段工作如下：

　　一、繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題

　　到了初三上學期，許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。

　　尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。

　　二、積極培養(yǎng)學生的.正確的人生觀、價值觀

　　會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

　　與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的能力。

　　三、積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題

　　本學期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。

　　特別是在新學期開始，班級中出現(xiàn)了大量的學生上課前遲到的現(xiàn)象，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出XX字說明，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內開展“我為什么來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。

　　與此同時，積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯(lián)系，及時反映學生情況，并及時的了解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。

　　四、完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中

　　班級實行競選與班級考察相結合，繼續(xù)實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學生，創(chuàng)設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。

　　五、成績方面

　　一是班級形成較強的凝聚力，組織、紀律性較好，二是衛(wèi)生掃除積極徹底，取得了比較優(yōu)秀的成績，班級可謂一塵不染，井然有序。三是期中考試總評第一，并且在政教處、團委組織的其他活動中也取得了優(yōu)異的成績。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。

　　當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主;學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。

初三學期班主任工作總結12

　　一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。現(xiàn)在就把一學期的工作情況總結一下。

　　一、我所做的主要工作

　　初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。

　　我當班主任力爭做到兩點：

　　一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間；

　　二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的江鴻燕同學各方面表現(xiàn)相當不錯，是一個品學兼優(yōu)的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。對于后進生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的陳開權同學學習很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的籃球打得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學習上能象打球那么專注，你的學習成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助形式。

　　二、主要收獲和體會

　　我覺得當初三班主任應該做到以下三點：

　　1、把微笑送給學生

　　很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢？訓一通吧，不行！我試著尋找他的優(yōu)點，結果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點: 比如，李秀蓮愛勞動，每次衛(wèi)生大掃除她總是最積極地完成任務。另外她也非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)她做了好事，我便在班會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問她：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點喲！”她總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了。”我還是笑著對她說：“等一下我可是要來查的。”她從我的目光里讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。

　　2、事先做好升學考試的有關工作。

　　如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。為了幫助他們明確目標，克服懶惰的習慣，在班上一起進行月考總結以及半期總結，并給予評語，給了他們壓力的同時又有了一定的.動力。事實證明，這樣做效果很好，在本次學期考試中全班同學都取得了很好的成績。56人中有43人400分以上，500分以上17人。

　　3、班級管理“嚴”為主

　　班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。在我看來，對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內實行了幾次嚴打，把所有問題扼殺在搖籃里，幫助全班同學建立明確的是非觀念，一旦出現(xiàn)問題學生就會自己管理自己，讓這個班級管理走入正軌。

　　以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

初三學期班主任工作總結13

　　初三年級上學期的班主任工作很快要結束了，這一學期，在學校領導和科任老師的關心支持、幫助下，較順利地完成了這一學期的班級管理工作。現(xiàn)把這一學期的班主任工作情況總結如下。

　　一、一如既往地抓好衛(wèi)生管理工作

　　學習環(huán)境是否整潔直接影響學生學習心態(tài)，因此我把衛(wèi)生工作作為一項常抓不懈的工作來做，收到了較好的效果。到學期末我班已成為“五星”班級實屬不易。

　　二、創(chuàng)設畢業(yè)班氛圍確立奮斗目標

　　這個學期不同于以往學期是學生畢業(yè)前的關鍵學期。我多次通過開班會的形式分析學校及班級形式，在給學生自信同時也給他們施加一定壓力，使他們有一種畢業(yè)班的緊迫感。另外還將全班學生分批進行個別談話，幫他們明確奮斗目標努力方向，并給予一些學習方法上的指導。

　　三、培養(yǎng)正確的集體輿論

　　引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價。在班級中開展評比激勵機制，形成你追我趕的.競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。針對班中個別同學遲到、吸煙、早戀、違反紀律等現(xiàn)象，讓大家開展討論會，讓大家一起來談談對這些現(xiàn)象的看法，談談其中的利與弊，讓那些同學明白學校、老師這樣抓目的是什么，從而養(yǎng)成自覺遵守學校規(guī)章制度的好習慣。

　　四、樹立身邊的榜樣

　　人們常說榜樣的力量是無窮的，我抓住班里涌現(xiàn)出來的新的積極上進樂觀向上的孩子，如:趙羽佳、楊海洋、王克卿等同學的事跡和表現(xiàn)，反復表揚反復宣傳，在鼓勵和肯定他們的同時，無形中對其他孩子也有著正向引導。

初三學期班主任工作總結14

　　都說初三是艱苦的日子，而我感覺更多的是充實;都說初三是壓力大的階段，而我感覺更多是動力。四個多月轉瞬即逝，經(jīng)歷的酸甜苦辣真的很多，但學生和我不正是在這些歷程中，日漸成熟、穩(wěn)重，日漸生成濃濃師生情嗎回顧這個學期的班主任工作，能夠總結為以下幾點：

　　一、加強常規(guī)管理，全力為備考創(chuàng)造環(huán)境

　　其實，這個時候的學生大部分都能很自覺很刻苦地學習，基本學習氛圍濃厚。但也有個別學生，自制力差，必須得用紀律來約束他們。比如我們班有個很好動的阿本同學，上課倒是能聽講，但不愿動筆，課后作業(yè)也馬虎應付，于是我特地為他定專座、轉床位，與他簽訂協(xié)議，并安排干部同學監(jiān)督.

　　二、一切以學生的為主，密切關注學生的狀態(tài)

　　開學初，我召開“定目標，說夢想”主題班會，并將自我的中考目標寫在黑板上，讓學生盡快進入備考復習的狀態(tài);組織全班學生進行了中考百日宣誓，增強斗志;二模后，我又召開了“平穩(wěn)度高原期，給信心自我”的班會課，幫忙學生正確應對備考中的瓶頸期，適時調整，找到的狀態(tài);中考前，我組織學生召開了“考前支招，祝你成功應考”的班會課，為學生做最終的鼓勵、安撫。并且每次模考后，我都會和班里每個學生交談，了解學生狀態(tài)，幫忙指導;我還特意留意班里幾個波動較大的學生，經(jīng)常跟他們交流，給的幫忙。

　　三、依靠科任教師，做好的學生的學習方法指導和心理輔導

　　在有限的時間，創(chuàng)造的價值，必須要有科學的學習方法。所以，我引導學生遇到學習上的困惑時，要及時跟科任教師交流，調整學習思路，提高學習效率。另外，我也經(jīng)常跟科任教師交流，密切關注班里的特殊學生，給予及時的心理疏導和幫忙。

　　四、加強家校聯(lián)系，齊力為學生加油鼓勁

　　幾乎每個周末，我都會給家長一個信息，提醒家長多與學生交流，多為學生鼓勁，多給學生自信。學生在校的一些動態(tài)，我都會及時跟家長溝通，讓家長及時了解小孩考前的一切的情景，并配合教師一齊做好學生考前的心理輔導。能夠說，三年下來，我們2班是一個包括所有學生和家長的大家庭，大家一齊經(jīng)受考驗，慢慢成長!很感激家長們的'理解和大力支持!

　　不負眾望，我們2班在最終的決戰(zhàn)中，取得了不錯的成績：xx拿到了大良的狀元;全班有28位同學到達區(qū)屬分數(shù)線;語文全級分xx114、數(shù)學全級分xx116、物理全級分xx99。

　　很開心，很懷念和二班的孩子渡過的這段時光，正因為有苦、有累、有汗，才會有好的收獲!我想我會在以后的工作中，更多第從初三的經(jīng)歷中吸取經(jīng)驗，更多地關愛學生，更好地做好自我的工作。

初三學期班主任工作總結15

　　三年來20xx屆(1)班在校領導的大力幫助和關懷下，在全體師生的共同努力和配合下，已取的了一些成績，形成了一支團結向上、凝聚力強、學風濃厚的班集體。

　　這三年我把班務工作重點放在班風的建設和學生行為規(guī)范上。我認為在抓班級建設，建立良好的班風過程中，班主任是主導，學生是主體，必須注意發(fā)揮學生的主體作用，調動他們的積極性，使他們認識到個人在班級建設中有著不可推御的責任，學生有了這種責任感，就會產生極強的內驅力，激發(fā)一種自我完善的欲望，由“他律”逐漸變?yōu)椤白月伞保�形成良好的班風班貌。那么，如何發(fā)揮學生的主體作用呢?我就三年來的班務工作談談以下幾點：

　　一、結合學生特點促成良好的班風。

　　傳統(tǒng)的班級管理，主要以教條式的制度來制約學生，班主任是管理的核心，對學生進行“超級保姆式”的全方位監(jiān)護，學生的天性是活潑好動的、調皮、搗蛋的背后可能蘊藏著智慧和創(chuàng)造力，可是在班主任的監(jiān)管下，學生對教師俯首貼耳，循規(guī)蹈矩，他們的天性被扼殺。我在班級中主要目的是發(fā)揮學生自我教育功能，讓學生自已管理自已，以使學生形成良好的學習習慣和生活習慣。我堅持“說服為主，灌輸為輔”的原則，讓學生自悟。此外根據(jù)學生心理特點，采用多種方法來管理學生，在管理中，班主任發(fā)揮引導作用。我深深感到教育工作不能簡單粗暴要因勢利導，同時還要給學生自我管理和自我教育的自由空間，這樣才能引導學生改正缺點，良好的'班風在這之中得到鞏固。在管理中充分調動每個學生參與管理的積極性，工作中尊重每個學生的意見，而不重優(yōu)輕劣，讓學生感到他們都是班級的主人。同時還可采取一些措施，如共同制定班級管理制度，實施班組長輪值制等，增強學生班級的主人翁意識。指導學生進行管理，學生是班級的主體，但他們畢竟是學生，是受教育者，要把社會的要求變?yōu)槠渌刭|，需要班主任的教育和指導，如指導學生正確的管理自己、管理他人，怎樣參與班級管理。放手讓學生組織自己的活動，獨立開展工作。教師適時點撥，培養(yǎng)學生的組織能力。還有對一些自制力差的學生，也在管理中讓出一片空白，讓其自我管理，以培養(yǎng)他們的自控能力。

　　二、在班級建設中，建立平等融洽和諧的師生關系。

　　對于班主任來說這永遠是首先解決的問題，師生關系不好就無法管理班級、無法進行正常的教學工作。班主任工作應適應學生身心發(fā)展的特點，確定以人為本的教育思想，班主任要關心愛護每一個學生，尊重學生的人格，平等對待每一個學生，營造一種融洽和諧的班級氣氛、讓每個學生真正從心里感到集體是溫暖的。這種和諧健康的氣氛使學生得到潛移默化的影響，良好的師生關系對學生思想，班風的形成起著相當大的作用，我在班級建設中注意營造這種氣氛。可以說在得到別人愛與愛別人的同時，同學們增進了友誼，這種友誼使班級和諧、融洽的氣氛又得到進一步升華，這種情感體驗將成為學生良好品德行為，良好班風形成的內驅力。

　　三、要學會發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。

　　每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點。雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里的大金礦。前蘇聯(lián)的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”。

　　四、犯錯是孩子的權力，貪玩是學生的天性，我們應以寬容的心對待學生。

　　要以寬容的心對待學生其實就是相信學生，就是相信學生的難處、相信學生的困惑、相信每一個學生都有創(chuàng)造能力。創(chuàng)造能力并不等同與能創(chuàng)造出具體新事物的能力，學生有效的安排學習時間、改進學習方法、改善學習習慣、多樣的應用舊事物、在多方面應用同一事物解決問題等的能力也是創(chuàng)造能力。有了相信學生的思想，就會真正尊重學生的學習主體地位，這樣才能把學生的興趣引導到學習上來，學生才有充分的自學的時間，思考的時間，合作學習的時間，交流討論的時間，動手操作的時間，學生才有信心和決心改過自新。寬容學生的錯誤是理解學生、愛學生的表現(xiàn)。寬容也是一種無聲的教育，它的教育力量往往超出我們的現(xiàn)象。懂得寬容的人，才懂得人生，懂得快樂。俗話說的好“無規(guī)矩不以成方圓”，學校管理肯定是少不了一定的規(guī)章制度，但管理的制度更需要滲透一種人性化的寬容思想。

　　三年來班主任工作上也還存在一些不足，在學生的規(guī)范教育上還有個別學生習慣較差，由于自已本身在心理學方面的理論知識不足導致對學生的心理健康教育上不夠充分，在寢室管理方面使用的是強制硬壓的管理方法，不太妥當。今后我將多學習心理學方面的知識，完善學生的心理健康教育，在學生的規(guī)范方面特別是學習習慣的培養(yǎng)上要進一步下功夫，向管理優(yōu)秀的班主任老師學習經(jīng)驗。

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