下學期幼兒園班務總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性結論的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來,不如我們來制定一份總結吧。但是總結有什么要求呢?以下是小編精心整理的下學期幼兒園班務總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
下學期幼兒園班務總結1
今年年六月一日,對于我們幼兒園是不平凡的一天,二幼開園的感動始終銘刻在心。在幼兒園創建的每一個角落,都撒播著我們辛勤的汗水,因為愛,讓我忘記了一切勞累,而無怨無悔的甘心付出。我們在九月份迎來了第一批孩子,在欣喜的同時我們更感到壓力是巨大的,因為愛,讓我把壓力化為動力,悉心呵護著幼兒的健康成長。愛貫穿了我所有的工作,成為了我管理班級,教育幼兒的主旋律。在這緊張而忙碌的一個學期中,我們班組教師認真配合,踏踏實實做好班級的每一項工作,幼兒在各方面都有了很大的進步,現將一學期的工作總結如下:
一、愛是責任。
教育是愛的事業。愛孩子就是關懷孩子,就是尊重孩子,愛孩子就是責任,因為有了這份沉甸甸的責任,我們才會做的更好。一學期以來,我們始終保持著高度的責任感,以積極進取的精神投入到工作中。在工作上嚴于律己,以身作則,團結同志,認真負責,積極肯干,時刻做到為人師表,以一切為了孩子為宗旨,認真履行幼兒教師應盡的職責。做到對幼兒耐心、細心、關心和愛心,并與同事之間相互學習,互相幫助,共同做好幼兒園工作。
二、創新教學愛是進取的動力。
1、常規教學活動:本學期我們進行了《可愛的水》、《有趣的圖形寶寶》、《冬天》、《神奇的樹》、《漂亮的布》等五個主題活動。在活動中過程中能夠圍繞目標進行,根據幼兒的年齡特點,注重以游戲貫穿整個活動,激發他們的活動興趣,使每人的能力在原有基礎上有所提高。我們著力于培養中班幼兒敢于表現自己的能力,所以在活動時注意營造活潑自然的氛圍,認真在活動中貫徹《綱要》的要求,多給孩子表現的機會,多給予孩子鼓勵和表揚,幫助孩子從小樹立自信。縱觀一個學期以來,幼兒反饋的學習情況告訴我們,我們的教學內容、教學方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發展水平的,同時也是他們喜愛的、感興趣的。
2、作為一個蒙氏教師,要培養幼兒的專注力與秩序感。因此我們從一日生活各個環節滲透常規培養的要求。從輕聲說話、輕輕開門、輕輕走路的細節入手,加強對幼兒的常規培養。在走線環節,對幼兒進行頂物走線與手托響筒走線的訓練,進一步培養幼兒的平衡能力與專注力。本學期,我們的日常生活訓練從基本動作、生活利益、照顧環境、照顧自己等幾個方面進行了學習。感官教具進行了:粉紅塔、棕色梯、插座圓柱體、色板、幾何嵌圖櫥、幾何立體組、長棒、三角形盒等的展示工作;數學進行了數棒、砂紙數字板的展示工作。自然人文進行了嵌板的展示工作。我們在教學活動中,重視幼兒觀察能力的培養,提高幼兒的動手能力。
蒙氏教學氛圍沉悶、壓抑,孩子等待時間過長,因此我們嘗試將蒙氏與常規教學活動進行更高的融合,并在尋求這個最佳結合點上進行了大膽的嘗試。我們打破了以往一大組的展示形式,而進行兩組展示同一教具的展示形式,幼兒參與的機會多了,學習效率自然也就提高了。我們盡可能在線上游戲中為展示活動作好必要的鋪墊,將常規教學“一線穿”的理念融入到蒙氏活動當中。
3、打擊樂教學是我們的特色,為使打擊樂教學開展的有聲有色,我進行了以下嘗試:首先從網上搜尋各種樂器的制作,讓孩子從家中帶來各種樂器的制作材料,與孩子一起制作樂器,我們用酸奶瓶制作了響筒,用蛋糕盒制作了大鼓,用瓶蓋和鐵絲制作了串鈴等,接下來是進行打擊樂教學,為提高孩子學習打擊樂的興趣,我從網上看了很多關于打擊樂的教學案例,將他們好的教學方法綜合整理,運用到我的教學中,收效很大,在進行教學時我充分運用各種教學手段調動幼兒積極性,用自己制作的樂器打擊歌曲的節奏,幼兒非常感興趣。在元旦的特色活動展示中,孩子們表演的節奏樂:大雨、小雨;新年好、堆雪人等受到家長們的贊賞。
4、環境創設:環境是為教育教學活動服務的。在墻壁布置、區域設置及材料投放中能夠適合幼兒的年齡特點、富有兒童情趣,能滿足幼兒多方面的發展需要,并且突出主題。我們開展的.是主題教學,每一個主題都變換一次墻飾,每一次墻飾都是我們利用孩子帶來的廢舊物與孩子一起動手創設,墻飾不僅再現了我們的教學進度,也再現了幼兒的成長,每一次墻飾,孩子都有一次提高,第一次孩子們的作品很簡單,內容也單一,只是簡單的繪畫,后來作品不僅有繪畫的內容,還有孩子的制作,粘貼等,而且每幅作品上都記錄著孩子的語言,記錄著孩子的成長。
5、我結合主題課程,開展了豐富多彩的區域活動,努力做到“靜與動”的結合。為了給孩子們創造一個優美整潔且符合幼兒年齡特點的活動環境,我們充分利用教室有限的場地,設計最佳的區角位置,找資料、齊動手,我們班開設了四個區域,“五彩畫筆”“童話夢工廠”“超級小玩家”“智多星”還在走廊里開設了“藍圖誦讀園”,用來展示誦讀《弟子規》的內容。并結合季節特征,開展了“種子貼畫”、海綿拓印畫等手工活動,很受小朋友喜歡,在感受到快樂的同時提高了孩子們動手能力。在區域活動中,我們能夠依據幼兒的年齡特點引導他們在活動中建立必要的游戲規則,并及時引導幼兒選擇負荷幼兒興趣、有一定挑戰性的活動,并注意幼兒新的需要。
三、愛是悉心的呵護。
在衛生保健方面,以培養幼兒各項生活習慣為重點,幫助幼兒認識自己的毛巾、杯子,并作好標記。學習男女分廁的習慣,培養飯后擦嘴、漱口等良好衛生習慣,每次的手工活動和剪貼作業后,也提醒幼兒盡量保持教室的整潔,并及時清理干凈,孩子的環境保護意識比較強。并督促幼兒多喝水,及時穿脫衣物,尤其在流感的多發季節,我們班的出勤率一直比較高。
(一)進餐方面:在午餐時,讓幼兒做到不講話、安靜愉快的吃完自己的一分飯菜,做到不挑食、偏食,給予引導,對進餐慢、挑食的幼兒如:王怡陽、李一述,在日常生活中多和他們講一些有關各種蔬菜對人身體的好處,進餐過程中多注意,從不愛吃到少吃,最后到愛吃,逐步培養幼兒良好的進餐習慣。
(二)盥洗方面:幼兒便后洗手總是要教師提醒才能做到,后來我們采用只要有幼兒入廁出來后,就請他伸出小手來,讓值日生聞一聞,誰的小手最香?通過這個活動也使幼兒能較自覺的養成便后洗手的良好衛生習慣。
(三)整理衣著方面:本學期著重對幼兒的衣著整理進行了重點培養,因為這學期面臨冬天的來臨,而幼兒有許多人不會也不愿意主動整理好自己的褲子,總是隨意一提,小肚皮總是露在外面,針對這一問題,我們在十一月份就開始對幼兒進行這個方面的培養,首先我們從樹立小榜樣開始,把幾個衣著整齊的小朋友請上來,請幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的,并為這幾個小朋友帶上小紅花,使其他幼兒從羨慕到模仿,其次教師在幼兒大小便后或隨機檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來了,時時刻刻讓幼兒記住衣服要整齊利索,經過這兩個月的不斷培養,有一大部分幼兒不用教師的提醒而做到。
班級里總有幾個孩子起床后會穿反鞋,這時候,此時我們便會輕輕走到穿反鞋子的幼兒身邊,幫一幫他或輕輕耳語一句:“看看你的鞋子。”孩子便會高興地接受。并在日常生活中,幫助幼兒認識左右。連續多次之后,檢查鞋子也就成為了習慣。
在十二月份,我們發現孩子們手里經常玩一些小珠子、小黃豆等危險的物品,為了排除這些安全隱患,我們及時對幼兒進行安全教育,防止意外情況的發生,并和家長們做好溝通工作,杜絕將這些危險物品帶到幼兒園。
四、家園工作:愛是彼此的信任。
在工作中,我深知幼兒園的工作離不開家長的支持與配合。幼兒園教育是一個復雜的教育,不是家庭一方面可以勝任的,也不是幼兒園單獨可以勝任的,它需要兩者結合才能取得好的成效。于是我在入園前召開了家長會,對于緩解幼兒的入園焦慮以及一些家長們普遍關心的問題和家長們作了一些交流,并在以后的幾次家長會上,讓家長及時了解本學期的教學計劃、讓家長知道幼兒園及班級正在開展或即將進行的一些活動,我們提供了一些已開展的主題活動的資料,對于教育上存在的一些問題,常在家長會上與家長們一起探討,共同尋找最佳的教育方法。家長也有對我們工作的反饋,有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現與習慣等,也有家長針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問,我們都盡可能地答復,讓家長更多的了解孩子的發展情況,積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。
在十月份的家長會上,我們對于幼兒的行為習慣問題與家庭教育的重要性作了專題的交流活動。我們希望家長們轉變教育孩子的方法與態度,給孩子科學的愛。這次家長會非常成功,也引起了家長們的共鳴,并認識到家庭教育的重要性。此后,家長們非常支持班級的工作,積極配合我們開展主題活動,并積極幫助我們搜集廢舊材料填充我們的區域。李博識的奶奶在來園時,告訴我們他和孩子爸爸的一段對話,讓我們特別感動:“要把孩子的事當成自己的事情,幫助孩子完成”。老人善解人意的話語,讓我們在激動的同時,欣喜的感受到了家長素質的提高與轉變。在家長會上,我們還聽取了家長們的建議,及時開辟了“明星寶寶一家親”的版塊,推選出明星家庭介紹育兒心得,大家可以分享與借鑒經驗。
在開放日活動中,家長看到了自己孩子各方面的表現與進步,同時也看到了別的孩子的優點,有助于家長幫助孩子找差距與不足,找到繼續教育引導的方向。尤其在元旦的“親子聯誼會”上,家長們看到我們的特色展示活動后,都很感動,連聲說:“謝謝你們了,你們太不容易了。”家長們的肯定是對我們最好的鼓勵,我們會不負眾望的。孩子的快樂,是對我工作的鼓勵,家長的滿意,是對我工作的肯定。
在入園初,很多家長擔心我們的素質,為贏得家長的信任與理解,我們用心地與每一位家長爭取溝通,促進家園之間的合作。我們處處嚴格要求自己,甚至生活中每一個細節我們都認真對待,孩子不會拿筆,我們握著孩子的手一遍遍的教,孩子不想吃飯,我們想盡辦法讓孩子愉快進餐,孩子睡覺想媽媽,我們象媽媽媽一樣哄孩子入睡,我們的工作得到了家長的認可,我們的關系也由陌生變為了朋友,很多家長都說,你們老師好辛苦呀,我們在家帶一個孩子已經夠嗆,你們要帶那么多孩子,必須要有很好的耐心,其實作為一名幼兒教師光有耐心是不夠的,我們還有細心,更重要的是要有一個愛心,這顆愛心要平等的對待每一個孩子,這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛,只有這樣你不但能贏得孩子們的心,還可以贏得家長朋友的心。
五、施“細愛”培養幼兒良好的行為習慣。
俗話說:“沒有規矩,難成方圓”。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏,為他們的生活和學習打下良好基礎。我們這個班有30個小朋友,而且男生多,女生少,有的是私立園轉過來的,有的沒有上過幼兒園。且大部分幼兒個性好動較調皮,存在許多不良的學習習慣與生活習慣。剛入園時,就連一點的紀律觀念都沒有。針對這一情況,我們四位教師絞盡腦汁想辦法,共同協商,把班級的紀律及自立能力一起抓、同時抓。經過努力,我們班小朋友可以說進步很快。
自立能力方面:我們堅持正面教育,對幼兒以表揚為主,強化他們的自我服務意識,改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定,贊賞和鼓勵,使幼兒能夠更有信心,更積極地做好事情,完成任務。而我們老師做到適時幫助,以提高幼兒的自立能力,并及時與家長溝通,爭取家長配合。中班幼兒的獨立意識增強,而且自我服務的愿望和要求日趨激烈。從簡單的自己穿衣服到自己疊被子到簡單的勞動。我們抓住了孩子的這一心理特征。在本學期開展了值日生輪換制,讓做小組長的孩子負責擦桌子、發蠟筆、點人數……抓住這些細小的機會,既培養了他們為同伴服務的能力,而且督促了孩子的自律,潛移默化中培養了幼兒良好的行為習慣,從而促進了整個班風班貌的提高。
就紀律方面:對少部分幼兒出現的不良行為,我采取的是及時分析原因,該批評的批評,并給予適度的教育,引導幼兒養成良好的行為習慣,慢慢的做到遵守紀律。我們同時注意培養幼兒社會性意識,幫助幼兒自我約束自己。幼兒升入中班,自我中心仍較突出,在集體或自由活動中常常會發生爭搶玩具的現象,很少有幼兒愿意退讓。本學期我們將幼兒的社會性培養有意識地整合在各個活動中,為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭搶的機會,如提供數量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務等,有目的地引導幼兒懂得輪流玩和友好合作,有初步的謙讓意識。
幫幼兒順利度過入園焦慮。開學初,幼兒對新的陌生環境會產生膽怯心理,來園情緒不穩、哭鬧現象較嚴重。幼兒劉高高,甚至都不想吃飯,別的小朋友睡覺,她不睡,不肯進寢室。為了讓幼兒盡快地適應幼兒園的新環境和集體生活,對集體生活產生安全感,對老師產生親切感,進而喜歡“上幼兒園”,我們為幼兒創立了良好的生活學習環境。在活動中,我們請小朋友去邀請她;午睡時,我們為她講好聽的故事,孩子感到我們的溫柔,感到幼兒園像家一樣的溫暖,孩子漸漸地融入集體,有了進步。
在我們的努力下,幼兒開始喜歡上幼兒園了,喜歡與小朋友一起上課、做游戲了,也結識了許多好朋友。他們還學會了不少禮貌用語,語言表達方面,動手操作能力,以及常規方面有了較大的提高。在教學方面,幼兒更是在原來的基礎上有了不同程度的提高,特別是念兒歌、聽故事、唱歌等方面,有了很大的進步。
六、愛是合作的默契。
有幸與三位教師在二幼相識,是難得的緣分。我們在工作中是好搭檔,生活中是好姐妹。做為班組長,我深知自己在班中的位置,充分發揮自身的凝聚力作用,堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇,只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中,在工作中從不計較個人得失,充分發揮“你中有我,我中有你”的團隊精神作用,團結一致地做好班級工作。趙老師工作經驗豐富,經常在教學活動中,為我們出謀劃策;龐老師和宋老師年輕,思維敏捷,會拓寬我們的思路。工作中,我們有分工有合作,是一個團結、上進、有凝聚力與向心性的團體。
七、認識不足,努力進步,愛是希望。
1、我班有些孩子表現太自由、自我約束能力差,而有個別幼兒膽量太小,不能大膽與老師交談。
2、蒙氏教學與常規教學進行更好的融合,進一步豐富幼兒的操作材料,尤其是制作蒙氏延伸教具。
3、逐步建立生活常規、游戲常規、活動常規,培養幼兒養成良好的行為習慣。在學習習慣上,有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發言,但不愛開動腦筋;有的幼兒愛插嘴,回答問題聲音不夠響亮,應加強傾聽能力的培養。
“起始于辛勞,收結于平淡”,幼兒成長的每一步都凝結著我們的辛勤的汗水。付出是辛苦的,收獲是幸福的。一個學期的教與學使我們和孩子之間產生了濃厚的感情,也使我們感受到從心里往外涌的快樂。我始終相信,讓愛導航,讓愛換來孩子們的成長與進步,我就能找到自己前行的方向,愛是我工作的動力,更是我心中的航標。我們會一如既往,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,讓愛為孩子的成長導航!
下學期幼兒園班務總結2
光陰似箭,一轉眼又一個學期結束了,本學期是小班孩子入園的第二個學期了,在穩定孩子情緒的基礎上,我們較好地開展了方案教學的活動,現在一個學期的工作已經接近了尾聲,下面把各方面的具體情況總結如下。
一、班級情況分析
本班有四十三名幼兒,最大的也快4歲,最小的還不到3歲,平均年齡3歲左右。男女比例分布還算均衡,加上年齡差別大,也存在較大能力差異。總體來說,大部分孩子回園后生活自理能力有較大進步,學習積極性提高了很多,但新生插班后表現出不同程度的情緒焦慮,部分舊生自我控制能力較差,因此開學后一段時間幼兒生活學習方面的常規還沒有很好地形成,到中期才漸漸穩定下來。
二、兒童健康狀況
本學期本班幼兒的身體健康狀況波動比較大孩子年齡小,抵抗能力差,易受感染,在病情發生時,老師加強了與家長的電話聯系,讓家長深受感動。從體育鍛煉方面來年,總的來說我班幼兒參加晨間鍛煉的積極性比較高,對各種類型的體育游戲有濃厚的興趣。育鍛煉。
三、衛生保健工作
本學期在園醫的指導下,本班堅持做好衛生保健工作,能嚴格按要求對幼兒餐具、寢具做到每天消毒,玩具定期清洗;每兩周都督促孩子把床上用品拿回家清洗;每天早操后、午睡前和臨放學時都幫孩子換衣服;每天下午起床后檢查孩子有無發燒現象;對孩子做好自我保護和衛生安全常識的教育,每天餐前嚴格督促孩子用流動水洗手等等。又教孩子學會了正確的'擦嘴方法,并做好毛巾的消毒工作,在每個月尾的大檢中,我們的衛生情況都是滿分。
四、家長工作
學期的家長工作與上學期相比又再上了一個新臺階。經過了上學期,在老師的積極鼓勵下,本班大部分的家長都比較重視對孩子的教育,對老師能給予充分的信任,這給我們開展各項工作帶來了很大的便利。這個學期,除了做好家訪、電話聯系、手冊發放等常規的家長工作之外,我們在“家長園地”原有欄目的基礎上開辟了一些新的欄目,如“育兒經驗”、“重點關注”等。
下學期幼兒園班務總結3
炎炎的夏日來到了,讓所有人盼望的暑假已在眼前,一個學期繁忙而緊張的工作即將結束了。經過了一個美麗的春天,孩子們也想春天里的小樹苗一樣長大、長高了,也更加懂事了,因為他們知道自己就要成為大班的哥哥姐姐了。回顧這一學期的工作,回顧和孩子們相處的每一天,有辛勤付出的汗水,也有成功欣慰的快樂。現將這點點滴滴做個回顧總結,以此來反思不足,展望未來。
一、加強常規建設,培養幼兒良好的行為習慣
俗話說:“沒有規矩,難成方圓”。良好的常規可以使幼兒的生活有合理的節奏,使神經系統得到有益的調節,有利于培養幼兒自我服務的能力,為今后的生活和學習打下良好的基礎。我班有個別幼兒生性好動,比較調皮。我重抓教育,使小朋友能互相幫助,關心集體,搗亂的小朋友少了,熱愛勞動的小朋友多了,從而促進了整個班風班貌的提高。
二、做到保教并重,促進家園互動
我們在日常生活中本著:“給我一顆種子,還你一顆大樹”的宗旨,盡心盡力為幼兒服務,從每個細節上去切實照顧他們,教育他們,使幼兒的自理能力逐步提高。我們還根據幼兒發展水平的不同,采取相應的教育教學措施。不同水平的幼兒,在原有的基礎上得到了發展和提高。在注重保教工作的同時,我們多形式,多途徑的開展家園工作。通過電訪、家訪、家長會等形式和途徑,向家長反饋幼兒在園的各種表現,有特殊情況及時與家長聯系。對于幼兒在園取得一定進步,我們馬上與家長聯系,請家長繼續配合,使幼兒不斷進步。
三、安全工作
幼兒園里無小事,安全責任中泰山。我們盡量排除身邊存在的一些不安全因素,并讓幼兒學會一些簡單自我保護的方法,在班內形成互幫互助的良好氛圍。今年我班在我們兩位老師的.高度警惕和細心照顧下,沒有一例安全責任事故發生,使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散,以后還要加強安全教育工作,使寶貝們安安全全,快快樂樂度過每一天。
四、家長工作
一個班的工作能否得以順利開展,離不開老師們的密切配合和努力,更離不開家長們的支持和配合,家長工作是教學中的重中之重。幼兒年齡小,自理能力較差,家長們不放心是在所難免,為了使家長支持、信任和配合我們的工作,我采取了以下措施:
教師與家長形成教育合力,做到家園同步,因此我把家長工作當重點來抓,培養幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠老師在幼兒園引導,取得的成績一定不會很明顯,只有家長在家中配合老師繼續進行教育、引導才能達到真正的目的。我就通過家長園地、孩子入園、離園的時間把一定的教育方法、經驗介紹給家長,以便讓他們在家中正確的引導、教育幼兒。
五、總結與反思
回顧這一學期的工作,我盡心盡力的去完成。在取得成績的同時,也看到了不足之處,如:在班級管理上還應加強學習,在區角指導時,還有些小朋友聽之任之,個別幼兒的常規,還應加強指導。班主任的工作細碎而又繁瑣,在今后的工作中我會不斷尋找自己的不足,不斷充電,提高自身素質,努力完善自己相互配合,爭取使自己的工作更上一層樓。
下學期幼兒園班務總結4
伴隨著夏日的氣息,結束了這個學期的工作,回顧本學期的工作可以用兩個詞來概括:緊張、充實!回憶起一路走來的足跡。有很多值得反思和交流的內容與大家一起分享,現將本班工作總結如下:
一、幼兒發展方面
在這個學期中,我們將自理能力、常規教育貫穿于各項活動的過程中,學期末我們發現班級許多孩子在這些方面有了很大的進步。
1、自理能力的提高。
凡是孩子能做到的事都能自己做,例如吃飯時都能自己進餐,不再像上學期有的孩子較為依賴老師,而且吃飯時衛生保持上有了很大進步,不再是米粒掉得到處是;自己找杯子,自己上廁所,鞋子不再反穿等等。
2、建立規則意識,輔助教學。
在日常教育中,我們注重多途徑、多渠道對幼兒進行行為習慣的培養。我們運用音樂來進行常規訓練,把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個環節,比如:聽見《小朋友請坐好》每個小朋友不論在什么位置都能回到自己的座位上;聽見《拍手》音樂就是上課 ;又如孩子們座位的擺放,剛開始,每次進行集體活動,幼兒都要老師提醒才能把位子找好,這樣浪費許多的時間。在幼兒漸漸熟悉教育環節后,組織幼兒每天午休和離園前以組為單位收起小板凳,到第二天來園時,自己到相應的組里去找板凳,這樣既節約了老師打掃衛生的時間,又使幼兒形成了一定的習慣,就這樣,使我們的管理更加規范,常規更加好。
二、保育工作
1、重視幼兒的體育鍛煉。
我們利用早操、戶外活動、集中游戲等形式,激發幼兒對體育運動的興趣,使得幼兒喜歡參加體育活動,并從中體驗運動20xx年小一班下學期工作總結的樂趣。同時,我們加強對幼兒進行安全教育,促進了幼兒的健康成長。
2、衛生保健工作
我班三位教師密切配合,及時的預防流感和手足口等對幼兒侵襲比較大的病毒,把工作往前做。在一日生活中,提醒幼兒勤洗手,講衛生。注意關照幼兒的冷暖,及時提醒幼兒飲水、擦汗,根據天氣變化增減衣物,督促幼兒養成良好的生活習慣,每天早上和幼兒離園后用84進行全面消毒,確保各方面的衛生,這期間雖然有一例輸入型的手足口患者,但在家長的配合下進行了及時隔離,同時向全體家長交流了這種現狀,在家園的全力配合下,我們確保了其余幼兒的健康安全,出勤率也沒有因此而減少,這與我們認真的消毒和積極的宣傳工作是分不開的。除外,我們還組織了豐富的活動,向家長宣傳,增強幼兒自我保護意識和環保意識。
三、結合節日,開展特色教育活動
1、三月八日國際婦女節
三月八日婦女節,媽媽的節日,我班組織每位幼兒為媽媽準備了一份自己親手做的禮物,調動了幼兒的積極性,加強了幼兒的動手能力,并教會幼兒用語言表述自己的愛意及感謝,讓每位媽媽體會到孩子的成長。
2、六一國際兒童節
六月一日是孩子們的節日,為了讓孩子們體會到自己節日的快樂,感受節日的氣氛,幼兒園組織幼兒在平湖劇院舉行了大型的文藝匯演,孩子們的演出得到了家長們的好評,我們班歌舞劇《快樂的小兔子》,幼兒可愛的演出給了我們開懷的笑容,這歡樂的背后是15名幼兒的長期排練的努力及老師的付出,看到家長和孩子們高興的面容,我們也感受到非常的欣慰!
四、區域活動
在開展區域活動中,我們根據幼兒年齡特點、教學總目標和主題進展需要,有目的、有步驟、逐步鋪開的提出各階段的區域活動目標。區域材料我們根據主題的需要不斷地進行更換,同時,我們還經常收集一些廢舊物品進行再利用,從而成為孩子們愛不釋手的玩具。我們制作很多圖形寶寶,納入了幼兒的區域活動,孩子們玩出了很多新花樣,有的.用色彩鮮艷的圖形進行排序、有的在拼擺建構、還有的在裝扮盲人感知等等,孩子們在游戲中玩得不亦樂乎。區域活動的開展,增強了孩子們的合作意識,提高了孩子們各方面的能力。
五、家園工作方面:
孩子的快樂,是對我工作的鼓勵;家長的滿意,是對我們工作的肯定。真誠的對待每一位家長,如實的和他們交流對孩子教育方面的看法,對家長提出的要求盡量去滿足,對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答,讓家長感到我們不只是孩子的老師,也是家長的朋友,有困難大家一起解決。當問題出現,第一時間與家長聯絡很重要。讓家長知道老師對問題很重視,對幼兒發展很在意。在開學初,我們向家長介紹了本學期開展各項工作的意圖,耐心、細心地回答他們的疑惑,讓家長們全面、深刻地了解本學期班級、老師的工作目的及工作方法;爭取與家長的教育思想達成一致,加深對家園共育的認識。取得家長的理解配合
五、存在不足與努力方向
雖然我們的工作取得了一定的成績,也得到了家長的好評,但也存在不足,需要我們進一步努力。
1、加強班級常規的培養,讓目標貫穿于一日生活中的各個環節。 2、尊重和承認幼兒個體間存在差異,善于分析班級幼兒的個體差異,加強對特殊幼兒的觀察與指導,再多點愛心,多一些耐心,使每個幼兒在各方面有更大進步
3、加強自身基本功的訓練。
4、加強理論學習、充實提高自己。努力克服自己性格中的弱點。
教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。缺憾和收
獲都將激勵我不斷努力,我會在今后的工作中不斷學習,盡職盡責地將工作做好,以完成我們肩負的責任。
下學期幼兒園班務總結5
我班現有48名幼兒,其中男孩26名,女孩22名。過了一個寒假,每位幼兒都長大了一歲,不僅個頭長高了,各方面的能力也有了不同水平的提高。徐一杰、楊月等幼兒思維活躍,樂意發言;邵心怡等幼兒能在老師的引導下大膽、愉快地參加各項活動;孫一葦、徐偉軒等幼兒在老師的提醒幫助下也養成了天天午睡的好習慣;徐煊、徐譽洋等幼兒自理能力有了很大的提高。幼兒在老師和保育員的悉心教養下,良好的情感、態度正逐漸養成,能力、知識與技能也得到了進一步的發展。現將本學期的各項教育、教學工作加以總結,以便今后揚長避短,有利于班級工作的順利開展。
(一)樹立正確的健康觀念,促進幼兒身心健康。
1、幼兒過了春節都覺得自己長大了,不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了,我們抓住幼兒渴望長大的契機,在一日生活各環節中加強觀察與指導,積極鼓勵幼兒學做自己的事。大多數幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服,并會將衣服疊放整齊。冬季,幼兒的衣褲穿得多,便后整理衣褲對幼兒來說有了一定的困難,我們一方面耐心的給予幫助,另一方面也悉心地進行指導,讓幼兒懂得自己的事情要學著自己做,在我們的努力下,不少幼兒學會了自己整理衣服。
2、我班的個別幼兒是過敏性體質,經常感冒咳嗽;禇楚身體瘦小,飯量也小;劉政體質較差,吃飯經常嘔吐。我們在面向全體的同時,對于體弱多病的幼兒,在生活上也給予較特殊的照顧,經常留心他們在進餐、午睡時的表現,戶外活動中也特別關心他們的冷暖,提醒他們多喝水。
3、在對幼兒進行生活照顧的同時,我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質,積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間,鼓勵幼兒積極與材料互動。我們利用每天晨鍛時間,組織豐富多彩集體游戲,有計劃地鍛煉各種基本動作,引導幼兒通過玩各種體育玩具,學習、掌握并創造性發明玩法,在與同伴一起玩的過程中發展幼兒動作,減少了以前幼兒偏向一、二種體育玩具的現象。
(二)以幼兒生活為背景,預設、生成主題活動,實施課程整合。
1、結合主題活動開展自主游戲,為幼兒提供豐富有效的材料,引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。本學期我們設計了《我喜歡家附近》、《交通工具博覽會》、《美麗的春天》、《奇妙的蛋》、《商店》、《頑皮一夏》等主題活動,圍繞主題開展了一系列的活動,積極引導幼兒置身于能產生探索行為的環境中,及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料,支持和引發幼兒積極主動地與材料相互作用,從中體驗發現的樂趣,使幼兒的探索活動更加豐富和深入,并引導幼兒在探索活動中根據需要自由選取材料,使探索活動更加豐富和深入。如在主題《交通工具博覽會》的教育教學中,請家長配合為幼兒收集了各種各樣的交通工具,有玩具有圖片有模型有資料,孩子們在邊玩邊操作邊聽講解邊設計作品的過程中,隨意操作自己帶來的及老師準備好的教玩具,了解了交通工具的不同類型及其功能,并能按屬性對交通工具進行分類。較好地完成了教學目標,豐富了孩子們的見識面,提高了孩子們的閱歷。了解根據幼兒的年齡特點、本班教育教學總目標和正在進行的主題活動,有層次的、有步驟的提出各階段的區域活動目標,自編了不少有趣實用的游戲內容,經常更新活動內容和材料,幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間,活動中注重引導,不斷增添相關內容,鼓勵幼兒探索、發現,引導幼兒動手動腦積極地與材料相互作用,幼兒活動的興趣很高。
2、幼兒由于年齡特點的限制,自己生成活動機會較少,主要還是要教師善于捕捉時機,在幼兒周圍熟識的生活和環境中,根據幼兒的興趣和需要,從他們尚未明確但有價值的內容中,有選擇的直接提出主題,生成內容來推動幼兒學習。如我們在手工區提供紙杯、紙盤、彩色皺紋紙、剪刀、橡皮泥和吸管,引導幼兒用自己喜歡的方式制作六一掛件。為幼兒提供各種材料,更注重引導幼兒深入的探索,既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發展。
3、重新認識環境的價值,讓墻面說話。開學前我們花費了很多的時間和精力,為幼兒布置了漂亮的活動室墻飾,然而這并沒引起幼兒太多的關注,幼兒似乎早已習慣了由老師布置的花花綠綠的環境了,而能讓幼兒參與的僅僅是室外的作品欄或我們留出的一點空間。在《交通工具博覽會》主題活動中,我們改變了這種做法,嘗試和幼兒一起布置活動室環境,我們和幼兒一起將幼兒做的彩色樓房掛在活動室里,將帶來各種各樣的交通玩具及自制的作品一個一個貼在主墻面上,他們歡呼雀躍“我們的教室太漂亮了!”原來幼兒最喜歡的是自己真正參與的環境。在以后的各個主題活動中,我們隨著主題活動的發展,都鼓勵幼兒積極參與環境的'創設,賞識、接納幼兒的藝術表現,引導幼兒體驗動手與創造的樂趣。在我們的主題環境中,有幼兒的手工繪畫作品,有我們提供的材料,也有幼兒收集的圖片、照片、物品等,使我班的主題環境不斷的充實和調整,真正發揮環境的價值。
(三)聽故事,培養幼兒的傾聽習慣
開學初,我們發現不少幼兒在集體活動中樂意發言,但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話;看電視、聽故事的時候不能安靜地看或聽,常常會說一些與當前無關的話題,缺乏良好的傾聽習慣。良好的傾聽習慣有助于幼兒提高語言能力、養成良好的學習習慣和意志品質,我們覺得有必要抓緊培養幼兒良好的傾聽習慣,本學期我們利用音樂游戲、餐前餐后、離園前后等時間引導幼兒安靜地反復傾聽故事,隔一段時間請幼兒來講述故事,漸漸地,幼兒對聽故事、講故事活動越來越感興趣了,家長反映,孩子在家也能安靜地聽錄音機里的故事。在培養傾聽習慣的同時,我們也注重在各項活動中培養幼兒樂意與同伴交流,大膽發言的好習慣。如在活動中,我們經常引導幼兒用語言講述自己操作的過程或結果,引導幼兒用自己的語言表達對歌曲、樂曲或繪畫作品的感受,對于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發言,并在各種活動中要求說話完整,學習用較恰當的語句表達。
(四)注重個性,因人施教。
在教育過程中,由于先天素質,生活環境,所受的教育以及主觀努力不同,每個孩子的身心發展的可能性和發展水平都存在差異,這就需要教師做到:注重個體差異,因人施教,引導幼兒個性健康發展。首先我們從了解孩子入手,及時掌握幼兒各方面的表現,掌握個體素質的發展水平。然后進行分析,分析問題存在的原因。再選擇恰當的教育方法,教育手段進行教育。我們針對不同個性的幼兒采取不同的教育方法。樓凡楷小朋友“攻擊性”非常強,在班里常常會聽到有人告他的狀,我們就時常與他說說悄悄話,講講道理,在全班孩子面前多鼓勵他,一有成績馬上表揚。通過運用恰當的方法進行引導,現在他打人的現象明顯減少,而且還經常幫助別人。
我們還根據幼兒發展水平不同,采取相應的組織形式,小組或個別指導。如在小組活動中,進行分類指導,對孩子的要求也有一定的層次性,這樣,不同水平的幼兒都獲得成功,在原有的基礎上都得到了發展、提高。
同時我們還根據孩子的不同情況,對家長提出不同的要求,使孩子在園的教育與在家的教育協調一致,通過家園的密切聯系配合共同達到因人施教的目的。在教育中,我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們,而是在了解孩子的基礎上,為他們制定不同的發展規則,在教育評價過程中,我們經常將孩子與他自身進行縱向比較,真正將因人施教做好、做實。在大家的努力下,孩子們都在原有水平上得到了提高。
(五)家園合作,拓展教育資源,讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
1、切實做好常規性的家長工作。為了使家長了解我們的工作,爭取家長的理解與信任,我們積極利用家長會與全班家長進行溝通,在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排,還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長進行具體的介紹,我們提供了一些已開展的主題活動的資料,為了使家長能經常性地了解孩子在幼兒園的情況,我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通,班級里的重大活動如需家長配合的,我們都通知家長,使家長了解各個活動的目的和任務。家長也有對我們工作的反饋,有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現與習慣等,也有家長針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問,我們都盡可能地答復,讓家長更多的了解孩子的發展情況,積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。
2、積極爭取家長資源,豐富主題活動。每個主題活動即將開展,我們通過家園櫥窗及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動,使每位家長了解班級正在開展的活動。在家長的大力支持與配合下,使我班的主題活動得以順利有效的開展。
3、“六一”期間我園開展了慶“六一”文藝演出及繪畫作品展,許多家長參與了此次活動,通過我們對家長展示了舞蹈,歌曲大合唱,樂器書法表演等節目及孩子們美術作品的展示,不僅每個幼兒的臉上綻放著歡樂,家長的臉上蕩漾著快樂,許多家長都這么說,時間實在是過的太快了,孩子真的長大了。
4、孩子們由于年齡小,自立生活能力差,自我保護能力也不強,所以我們會教給孩子們如何在不傷害別人的情況下保護自己。很多人都說,你們好辛苦呀,必須要有耐心才可以,否則孩子們整天吵死了。愛孩子不是說在嘴上,要掛在心里,愛孩子要了解孩子的興趣、愛好、家庭狀況。愛孩子就是關懷孩子,就是尊重孩子,愛孩子就是責任,因為有了這份沉甸甸的責任,我們才會做的更好。其實作為一名幼兒教師光有耐心是不夠的,我們還有細心,更重要的是要有一個愛心,這顆愛心要平等的對待每一個孩子,這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛,只有這樣才能贏得孩子們的心,贏得家長朋友的心。
(六)找出不足,指明方向。
在領導與同事們的幫助和自己的努力下,我們取得了一定的成績,但前面的路還很長,因此,我們有必要在繼續前進之前,來發現問題,找到更好的前進目標:
1、個別幼兒挑食,有的不愛吃肉,有的不吃蔬菜,還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進餐注意力不集中,速度慢,進餐習慣還有待改善。
2、在學習習慣上,有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發言,但不愛動腦筋,依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴,回答問題聲音不夠響亮等。
3、不少幼兒閱讀習慣差,不愛護圖書,圖書破損較嚴重,因此,升大班后要加強閱讀習慣的培養。
4、思維不開闊,導致孩子的想象力和創造力不能更好地發揮。今后我們要在家長、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看,多了解一下新鮮的事物,以此來增長幼兒的知識。
5、本學期我們的家長工作做的不夠好,引起一些不好影響,這都是在做工作當中,做的不想的不夠周到,我們應該多思考,換位想想,了解幼兒的心理,感受家長的心情,真正從自身找原因,及時改正。教學工作是一份常做常新,永無止境的工作,因此在工作我還要繼續努力,跟上社會的進步,時代的發展。
有了前行的目標,再加上大家的努力,相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長,明天我們將創造更燦爛的陽光!
在這個學期里,本人能夠遵守園內的各項規章制度,熱愛集體,能堅守工作崗位,不遲到、不早退,無事不請假,對幼兒一視同仁,與同事相處融洽。服從領導的分配,樂意接受各項任務,并且盡力把它完成。班上出現問題,能夠與班上的老師共同商量解決。
在保育工作方面,本人能夠熱愛幼兒、關心、耐心、細心、熱心地對待幼兒。能積極搞好本班的清潔衛生工作,做好幼兒用具的消毒工作,能夠細心照顧幼兒的生活,根據天氣的變化,及時為幼兒穿、脫衣服。注意護理體弱多病的幼兒。午睡時,注意巡視,做到及時發現問題及時處理。除此之外,我還能積極搞好室內室外、走廊梯級衛生。廁所每天沖洗不少于三次,做到無污跡、無臭味。按時清潔茶杯、毛巾,做好每天的消毒工作。對幼兒進行安全教育,防止意外事故的發生。
在協助教師開展教學工作上,本人能夠積極配合,任勞任怨。在活動前能根據教師的教學計劃,為老師準備好教具、學具和布置好場地等等。
但是,本人還存在著許多不足之處,今后一定會更加努力,認真把保育工作做到更好
下學期幼兒園班務總結6
轉眼間,一個緊張而又充實的學期即將過去。回顧這學期忙碌而愉快的工作在我們班的兩位老師的團結協作下,取得了較好的成績。本學期我們認真作好各項工作,積極完成園內布置的各項任務,為了更好的工作,現對本學期的工作總結如下:
一、教育教學工作
本學期,我繼續和畢老師負責教學工作。新《綱要》提出“幼兒園是幼兒生長學習的場所,應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境,滿足他們多方面的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有易于身心發展的經驗”。圍繞這一綱要精神,我們開展了一系列活動,上學期針對幼兒自我服務意識不強的特點,在本學期開展了自己的事情自己做,大大提高了幼兒的自我服務意識。在教育教學活動中,我和畢老師緊密配合、互相溝通,針對我班幼兒的情況,在教學活動和日常生活中進行安全教育、文明禮貌教育、團結友愛教育,使幼兒在上學期的基礎上又有了進一步的提高。一學期以來,幼兒反饋的學習情況告訴我們,我們的教學內容教學方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發展水平的'。同時也是他們喜愛的感興趣。此外,我們還為幼兒開展了各種有意義的活動。
二、常規教育
我們十分重視孩子常規的培養。本學期,在我們的課程中,每周都有一節常規《禮儀教育》,提高幼兒良好的生活和衛生習慣如:入園、離園、入廁、洗手、喝水、午睡、禮貌用語等;此外,我們還教幼兒學會做一些力所能及的事,自己的事情自己做如疊被、穿衣等。由于我們統一要求、統一管理,我們班的幼兒在各項常規方面都有明顯的進步和提高。我們還通過各種途徑培養幼兒良好的學習常規,使幼兒愿意參加各項集體活動,注意力集中;會愛護玩具不與人爭搶,玩后會收拾、整理;學會用語言表達自己的意愿,喜歡閱讀,學習看書的正確方式等。
三、衛生保育
我們堅持每天用消毒水清擦桌椅面、玩具柜、窗臺等幼兒經常接觸的地方,每天對幼兒的杯、毛巾等進行消毒,教室內消毒機定時消毒,為幼兒的生活創設了一個良好的、衛生清潔的環境。在晨檢和日常生活中通過細心觀察及時發現孩子的異常并及時妥善處理,對待患病幼兒按時為其服藥,更加關心體貼他們。小班孩子小,個別幼兒自理能力較差,教師們總是不厭其煩地在每天的進餐時間讓孩子們吃飽。春冬季午休時幫幼兒脫掉衣服、蓋好被子,起床又幫幼兒穿上衣服,梳好頭,檢查幼兒的鞋是否穿反;進入夏季午休時,幫幼兒蓋好被子,以免因空調太涼而感冒并及時關掉空調;孩子大、小便時總是有一位老師在廁所中照看,便后又及時為他們別好衣服、提好褲子;看到流出鼻涕的孩子及時為其擦干凈;對于嘔吐或拉、撒在身上的孩子,又能和聲安慰及時給予清洗,并了解原因;日常中發現病情及時通知家長,從未耽誤過孩子的病情的診治。
四、安全工作
保障每一個幼兒的人身安全,是每一個教師的責任和職責,安全工作是最重要的工作之一。我們力求從每件小事情做起,耐心細致,為了讓家長放心,讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長。我做到了以下幾點:
1、教給了幼兒一些安全知識,如不吞食異物,不玩火、水、電,不從高處往下跳,不亂爬高處,不吃陌生人的東西,不跟陌生人走,發生危險時,會大聲呼救。
2、嚴格堅持晨午檢制度,不讓幼兒帶不安全物品入園。
3、加強一日活動各個環節的管理,加強幼兒日常生活的管理,做到了人到心到,謹防意外事故的發生。
五、家長工作
在幼兒教育中,家庭教育占有非常重要的地位,一個好的班級離不開老師們的密切配合,更離不開家長們的大力支持,為此,我們班把家園配合工作作為重點來抓。通過家園聯系園、電話、校訊通等方式,讓家長們了解幼兒園的情況。利用早上接待和下午放學的時間和家長交談,一方面使家長及時了解孩子在園狀況,另一方面了解家長的個別要求,家園互動,使家長成為幼兒園教育的支持者、合作者。面對不同素質、不同要求的家長,我們一視同仁、坦誠相對,站在家長角度去想去做,并以專業素養、敬業態度贏得了家長的尊敬與理解。由此很多家長和我們建立了朋友一樣的關系,有什么想法愿意和我們說,在教育上有什么好辦法也愿意和我們交流,可以說我們在做家長工作中也是學習者和提高者。
總之有耕耘就有收獲,回首一學期以來所做的工作。我們班嚴格遵守園內的各項規章制度,積極參加各項活動,服從領導,聽從安排,和老師們團結一致,在教育教學保育等一系列工作中,取得了一定的成績。在肯定成績的同時,也存在不足,如:個別幼兒還存在吃手指頭、挑食、膽子小、動手能力較差、好爭搶等現象,這些問題我們會在今后的工作中加強教育,我們有信心、耐心、恒心和愛心把小班建設的更好,要讓它成為兒童之家幼兒園里一顆最耀眼的星星。
下學期幼兒園班務總結7
隨著時光流逝,我們的孩子中班的生活也即將結束,回顧這學期來班級的各項工作開展得還是豐富多彩、井然有序。現將本學期班級工作做如下總結:
扎實的日常工作
我班的日常工作,不管是保育和教育都是扎扎實實開展,憑著良心去做的。
保育工作:雖然已經是中班了,但是保育工作還是被我們放在首位,王阿姨天天做到位,活動室,盥洗室,衛生間,每一天拖得干凈亮潔。平時孩子用的餐具、叉具、毛巾等的消毒工作更是認真細致,從不遺漏。小朋友的衣著穿脫塞褲她都時時放在心上,經常提醒小朋友該穿衣服或者該脫衣服了。保健醫生提出的推薦都能虛心理解,按標準完成,并一貫地堅持下來,做到查與不查一個樣,用她自己的話說,這是一份良心活,我就憑著良心盡自己潛力去做好。
教育工作:
在日常的孩子的生活教育中,我們時刻記住:“生活即教育”,我們在日常生活中鍛煉孩子的生活自理潛力,培養孩子的同情心,職責心和團結合作意識。在起床的時候,我們讓孩子自己穿好衣褲并自己檢查,然后檢查身旁的小朋友,有困難的互相幫忙。在每次的家庭小任務中,我們提醒孩子這是你們自己的任務,誰即使完成的都有必須的獎勵,鼓勵孩子參與的用心性。本學期,我們繼續執行組長制度,我們給予每個孩子機會,讓他們更有信心,對學習生活更用心。透過生活中點滴的滲透我們也發現了孩子的成長與潛力的提高。
教學活動方面,本學期,除了開展六個主題活動外,還生成許多與主題有關的課題,讓孩子們受益匪淺,每個主題的開展,我們都預先發給家長本次主題的主旨,和家長需要搜集的資料,得到了家長的大力支持,所以每個主題活動都開展的豐富和順利,孩子們在一個主題的樂園中,不但增長了見識,也得到了學習的樂趣。
重點工作:本學習我們主要培養孩子良好的學習慣有:傾聽習慣、做事的堅持性,良好的職責心等。本學期我們也參與了幾項大的園內活動:“慶五.一”舞蹈、繪畫活動,參觀蔬菜基地,幼兒講故事活動。在孩子們和我們的精心準備下,我們班都取得了可喜的成績。
還有就是迎接區里的教師教學活動展示,我們在接到任務的時候,大家齊心協力,圓滿的完成了上級交給我們的任務,并且得到了表揚,大家都很開心。
保教配合:在我們班,我們三個人都是平等相處,互相幫忙,關系很融洽,當我們忙但是來的時候,王阿姨會主動幫我們,幾次環境布置,少不了阿姨的幫忙,我們的成績是屬于班級每個成員的。
還有,在我們老師的呵護下,我們班小朋友的出勤率在同年級中一向最高,這也是我們欣慰的地方,我們的孩子一天天健壯起來了。
圓滿的家長工作
我們班的孩子多半是聰明活潑,機靈無比,我們對他們寵愛有加,但不外乎有各種特殊的孩子:有性格孤僻的;有固執己見的;有弱小無比的;有語言不通的.等等;我們老師對這些孩子都針對方針性的教育,使原本性格孤僻的能結交到更多的朋友;使固執己見的父母離異的范添溢喜歡上幼兒園;使年齡較小的插班生小妤、笑笑養成各種好的學習常規;讓語言不通的柯詩曼和鈕新竹生活在普通話的氛圍中。
家長交流方面:
老師和家長透過交流,能夠了解幼兒在家和幼兒園的狀況,所以,家長和老師的交流顯得尚為重要,每一天放學后,我都及時向家長反映該幼兒當天的紀律與學習的狀況,做好的給予及時的鼓勵和表揚,做得不夠的請家長配合,助幼兒糾正。如發現缺席的幼兒,我及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況,切實做好家園同步工作。
幼兒園教育是一個復雜的教育,不是家庭、幼兒園能夠單獨勝任的,它需要兩者接個才能取得好的成效。所以,家長和老師的交流顯得尚為重要,每一天放學后,我都及時向家長反映該幼兒當天的紀律與學習的狀況,做好的給予及時的鼓勵和表揚,做得不夠的請家長配合,助幼兒糾正。同時還每月發放家園聯系冊,向家長介紹幼兒最近的狀況,家園同步開展教育工作。還透過班級博客一家長進行溝通.我們還召開了家長開放日活動,讓家長了解孩子在園的狀況,同時也讓我們了解孩子在家的狀況,相互了解,同時吸取家長對幼兒園教育和管理工作的意見和推薦,努力使孩子得到更全面的發展。
下學期幼兒園班務總結8
時間飛逝轉眼一學期過去了,孩子們在小五班度過了一個學期愉快而充實的集體生活。在這個大家庭,我們共同商討、一起游戲、互相配合共同完成了各項班級工作。為此,我們兩位老師和阿姨付出了辛勤的汗水,我班幼兒33人,男孩16人,女孩17人,其中周丁彥是五月份新來的插班生。這些孩子之間雖然存在著個體差異,但是通過一學期的幼兒園學習生活,每個孩子都有了很大的進步,看到孩子的進步,我們從心里感到欣慰。為了更好的完成以后的工作,提高保教質量,將《綱要》精神貫徹到一日活動中,促進幼兒身心活潑、健康成長。現將本學期工作總結如下:
一、將規則轉化為幼兒自身的需要,逐漸形成良好的習慣。
“沒有規矩不成方圓”,在幼兒逐漸適應集體生活后,我們轉移了工作重點,從常規工作入手,制定一套切實可行的常規計劃,使活動各環節有序進行。開學初,我們共同商議,制定了一系列的規則,并落實到一日生活的各項活動中,但是,孩子就是孩子,他們不可能在各項活動中牢記教師提出的規則,而教師在一日生活的各項活動中隨時隨地地提醒也不是長久之計,怎樣才能讓幼兒能夠自覺地遵守規則,從而形成良好的行為習慣呢?帶著疑問,我們在日常生活中注意觀察,經常看到的場景:幼兒在走廊和教室里跑,雖然老師經常提醒幼兒不要跑,但孩子還是跑得飛快。通過這種現象看到的本質是:幼兒不知道為什么要遵守這些規則,就此問題,我們在班上和孩子一起進行了討論,在討論中,教師轉變了觀念,明確了對幼兒提出常規要求并不是為了方便教師的管理,而是為了孩子形成良好的行為習慣的道理,認識到,只有把教育轉化為幼兒的切實需要,再加上教師的適時鼓勵和引導,孩子們才會把規則變為自覺的行為,從而逐漸形成良好的習慣。因此,我們通過游戲、談話、自我嘗試等方法,幼兒逐漸理解規則,并正在將規則逐步變為自覺的行為,如:不能跑太快是因為會摔跤:吃飯的時候不能說話,是因為有可能飯粒會嗆進氣管。還根據不同情況的幼兒給予不同的引導:如:對于愛奔跑的幼兒如:張宇飛、于凱珊,就組織他們玩體育游戲,讓他們在游戲中學習遵守規則,并初步學習簡單的自我保護;對于喜歡叫嚷、吵鬧的幼兒,如馮子辰、黃逸成,則讓他們在與幼兒的相處中學習謙讓、懂得對人要友善;對于交往能力較差的幼兒,如錢書凡、裴浩程,我們則教給他們一些同伴樂于接受的交往的方法,充分鼓勵和肯定他們身上的優點,正視他們的缺點,并幫助他們克服。同時,還通過各種手指游戲、音樂為信號,幼兒只要聽到相應的信號就知道下一個環節該做什么了。同時經過多種途徑培養幼兒良好的學習常規,使幼兒愿意參加各項集體活動,注意力集中;會愛護玩具不與人爭搶,玩后會收拾、整理;學會用語言表達自己的意愿,喜歡閱讀,學習看書的正確方式等。
二、以幼兒生活為背景,預設、生成主題活動,在師幼互動型的探索性主題活動中,初步培養幼兒的探究能力
1、觀察幼兒的熱點、興趣以及年齡特點,形成主題網絡
由于年齡特點的`限制,幼兒自己生成活動機會較少,主要還是要求教師善于捕捉時機,在幼兒周圍熟識的生活和環境中,根據幼兒的興趣和需要,從他們尚未明確但有價值的內容中,有選擇的直接提出主題,生成內容來推動幼兒學習。本學期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動、生活環節和自然現象中生成了《可愛的動物》、《我和春天有個約會》、《汽車叭叭叭》、《快樂的夏天》等主題活動,圍繞主題開展了一系列的活動,積極引導幼兒置身于能產生探索行為的環境中,及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料,支持和引發幼兒積極主動地與材料相互作用,從中體驗發現的樂趣,使幼兒的探索活動更加豐富和深入。我們引導幼兒做有心人,從自己的生活環境里收集材料,設置班級“百寶箱”,變廢為寶,引導幼兒在探索活動中根據需要自由選取材料,使探索活動更加豐富和教師對自己的教育觀念進行不斷的調整和更新,另一方面,我們還仔細觀察孩子與我們的互動的情況,有時孩子對我們的教學有些啟發。在學習的過程中我們更重視激發孩子用各種方法探索解決問題的方法,讓孩子從小養成一種好的學習態度。
2、結合主題活動開展區域活動,為幼兒提供豐富有效的材料,引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。
我們根據幼兒的年齡特點、本班教育教學總目標和正在進行的主題活動,有層次的、有步驟的提出各階段的區域活動目標,自編了不少有趣實用的游戲內容,幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間,活動中注重引導,不斷增添相關內容,鼓勵幼兒探索、發現,引導幼兒動手動腦積極地與材料相互作用,幼兒活動的興趣很高。如:結合主題活動《可愛的動物》,我們請幼兒收集各種形式的小動物,如:長毛絨小動物、動物玩具、動物卡片;在《春天》的主題活動中,我們引導幼兒自己動手制作風箏,利用多種形式的活動引導幼兒感受和表現孩子自己眼里的春天。為幼兒提供各種材料,更注重引導幼兒深入的探索,既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發展。
3、聽故事,培養幼兒的傾聽習慣,從而培養口語表達能力
上個學期,我們發現不少幼兒在集體活動中樂意發言,但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話;看電視、聽故事的時候不能安靜地看或聽,常常會說一些與當前無關的話題,缺乏良好的傾聽習慣。良好的傾聽習慣有助于幼兒提高語言能力、養成良好的學習習慣和意志品質,我們覺得有必要抓緊培養幼兒良好的傾聽習慣,本學期我們利用聽讀游戲、餐前餐后、離園前后等時間引導幼兒安靜地反復傾聽故事,隔一段時間請幼兒來講述故事,漸漸地,幼兒對聽故事、講故事活動越來越感興趣了,家長反映,孩子在家也能安靜地聽錄音機里的故事。在培養傾聽習慣的同時,我們也注重在各項活動中培養幼兒樂意與同伴交流,大膽發言的好習慣。如在活動中,我們經常引導幼兒用語言講述自己操作的過程或結果,引導幼兒用自己的語言表達對歌曲、樂曲或繪畫作品的感受,對于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發言,并在各種活動中要求說話完整,學習用較恰當的語句表達。
三、保育工作中投入更多的情感,更細致化。
根據小班幼兒的年齡特點,加強保育工作,注重孩子身、心健康,做到關注每一個孩子。平時細心觀察他們情緒上的變化,每天摸一摸、抱一抱孩子,用語言告訴老師對他的愛,使他們在一個溫馨、和諧的環境中愉快成長;嚴格執行班級衛生消毒工作,浦阿姨每天按照規定的清潔、消毒,杜絕細菌、病毒的流傳。有孩子突然生病了,我們發現后立刻采取措施,或通知家長或細心觀察照顧幼兒。夏天到了,我們班在底樓,蚊子非常多,每天做好防蚊工作,為孩子營造一個舒適、衛生的生活環境。就這樣,我們相互配合、團結一致、統一思想,時刻把班級利益放在第一位,形成了一個團結向上的良好的班風,出色地完成班級任務,使班級工作有序地開展起來,也使每個幼兒在各自不同的水平上得到提高。
我們也重視幼兒動作的發展,充分利用室內外活動場地及大型玩具,有意識有目的地引導幼兒開展小型多樣的體育游戲。雖然小班幼兒的動作發展還不夠協調,但大部分幼兒走、跑、拍球等動作得到了發展,許多幼兒的體質也明顯增強了。
四、創設良好的游戲環境,努力提高幼兒的游戲水平。
積極創設良好的游戲環境,不斷提高幼兒游戲水平,是我班教師共同追求的目標。一學期,我們根據幼兒游戲發展的需要,適時提供實用的自制玩具,如:我們發現買來的炊具偏小,大部份食品放下,我們用小塑料、飲料瓶、盒子制作炊具、家具、家用電器等,孩子覺得實用,游戲時愛不釋手。同時,我們根據幼兒的操作能力、結合游戲的需要經常提供一些半成品材料,鼓勵幼兒動手制作,在游戲中發展幼兒的動手能力。總之,我們根據游戲的需要努力創設良好的環境,讓幼兒在環境相互作用中,提高游戲水平。在游戲中幼兒的思維、想象、表現力有了極大的提高。我們還結合主題活動的開展不斷增設新的游戲,在開展有關“汽車”主題活動時,我們利用孩子們自制的玩具開設了玩具汽車專賣店;開展“可愛的動物”的主題活動時,我們則開設了動物樂園的游戲,隨著主題活動的開展不斷生成新的游戲,很受孩子們歡迎。
五、家園合作,拓展教育資源,讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
1、切實做好常規性的家長工作。
為了使家長了解我們的工作,爭取家長的理解與信任,我們積極堅持每月開展家長開放日活動,向家長進行宣傳讓家長充分了解幼兒在幼兒園的生活、學習情況,了解教師的教育方法,進一步縮短家園間的距離。為了使家長能經常性地了解孩子在幼兒園的情況,我們利用早晚接送的時間,主動與每一位家長進行溝通,班級里的重大活動如需家長配合的,我們都以書面形式通知家長,使家長了解各個活動的目的和任務。
2、積極爭取家長資源,豐富主題活動。
每個主題活動即將開展,我們通過家園櫥窗及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動,使每位家長了解班級正在開展的活動。在家長的大力支持與配合下,使我班的主題活動得以順利有效的開展。
以上是我對這學期的回顧,回顧本學期的點點滴滴,雖然我們做了大量的工作,同時也得到了一些收獲,但是,我們知道還存在著許多的不足,比如:孩子們的常規還不盡人意,上課插嘴的現象還較多,在午餐方面,還有許多孩子比較挑食,依賴性強,還需要老師阿姨來喂;幼兒在衛生方面表現還不盡人意,飯后小朋友擦嘴、漱口經常忘記,時時的要老師提醒,有不少幼兒喜歡爬在地上等。一些孩子攻擊性行為很強,雖然老師在這方面做了很多努力,但效果還不是很理想。班級網頁雖然開通了,但沒有真正發揮它的作用,還沒有形成與家長的互動。所有這些都有待于我們在以后的工作中不斷的探索、不斷的加強。總之,緊張而繁忙的工作又將告一段落,讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足,更深入學習《綱要》的精神,從幼兒出發,認真做好各項工作,在以后的工作中做得更好一些。
下學期幼兒園班務總結9
一、情況分析
(一)學會自我保護
1、我班多數幼兒自理能力強,個別幼兒生活自理能力較差,需要老師不斷提醒、洗手、洗臉、唰口。
2、大部分幼兒已養成使用文明用語,但有50%幼兒喜歡打斷別人的講話,解決問題能力較差,喜歡告狀。
3、多數幼兒喜歡動植物,但不會照顧它們,沒有養成定期給植物澆水的好習慣。
4、全班幼兒的血色素、體重均能達標,喜歡體育運動,但部分幼兒大小肌肉群fa展不均衡,平衡能力較差。
(二)學會關心友善
1、大部分幼兒性格開朗,但性格膽怯,做事欠恒心,絕大多數幼兒不能欣賞別人的優點,遇到困難容易退縮。
2、幼兒愿意講述身邊的事情,關心國家時事。
(三)學會生存成長
1、大多數幼兒的感覺器官發展敏銳,有一定的觀察力;有一部分幼兒還需鍛煉。
2、50%幼兒口語發展欠缺,詞語不夠豐富;30%幼兒說話不完整,用詞單一,不敢在眾人面前發言。
3、掌握基本的數概念,但缺乏應變能力。
4、幼兒喜歡唱歌、跳舞,知道簡單的.樂理常識;能用畫筆表達內心情感,畫面欠創造性。
5、方案活動開展順利,幼兒都能把問題帶回家,60%幼兒能把所知的答案告知同伴及老師。但有個別幼兒顯得漠不關心,沒有探索精神。
(四)家長工作
1、大部分家長能配合本班開展的各類活動,但有少部分家長表現出不理解本班工作。
2、部分家長對班及計劃不聞不問,只重視飲食。
3、40%的家長放學后會主動向老師了解幼兒在園的各種情況,發現問題并及時向老師請教。
二、發現目標
(一)學會自我保護
1、通過各類活動,訓練幼兒專心、耐心及手腳協調。
2、培養幼兒正確的洗漱姿勢,培養良好的衛生習慣,學會照顧環境,樹立環保意識。
3、知道不打擾別人的工作及講話,與同伴能友好相處。
(二)學會關心友善
1、通過多種活動培養
幼兒尊老愛幼,關心別人。
2、開展方案活動,使幼兒更加關心身邊的事情。
(三)學會生存發展
1、豐富詞匯,加強口語練習,鍛煉幼兒膽量。
2、啟發幼兒的創造性,敢于表達自己。
3、通過表揚、鼓勵,使全班幼兒投入到方案活動中去。
4、通過參加公安局、污水處理廠、春游等活動,豐富幼兒視野。
下學期幼兒園班務總結10
炎炎的夏日來到了,讓所有人都盼望的暑假已在眼前,一學期繁忙而緊張的工作也將結束了。經過了一個美麗的春天,孩子們也像春天里的小樹苗一樣長高了,長大了,也更加懂事了,因為他們知道自己就要成為大班的哥哥姐姐了。回顧這一學期的工作,回顧和孩子們相處的每一天,有辛勤付出的汗水,也有成功欣慰的快樂。現將這點點滴滴做一個回顧總結,以此來反思不足,展望未來。
一、加強常規建設,培養幼兒良好的行為習慣
俗話說:“沒有規矩、難成方圓”。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏,使神經系統得到有益的調節,有利于培養幼兒自我服務的能力,為今后的生活和學習打下良好基礎。我班有個別幼兒生性好動、比較調皮。我重抓教育、使小朋友逐漸能互相幫助、關心集體,搗亂的小朋友少了,熱愛勞動的小朋友多了,從而促進了整個班風班貌的提高。
二、做到保教并重、促進家園互動
在日常生活中本著:“給我一粒種子、還你一顆大樹”的宗旨、盡心盡力為幼兒服務。從每個細節上去切實照顧他們、教育他們,使幼兒的自理能力逐步提高。還根據幼兒發展水平的不同,采取相應的教學教育組織形式。不同水平的幼兒,在原有的基礎上得到了發展和提高。在注重保教工作的同時,我們多形式,多途徑地開展家園工作。通過電話、家訪、家長會等形式和途徑,向家長反饋幼兒在園的各種表現,有特殊情況及時和家長聯系、每月都及時更換家教欄中有關保育的文章。對于一些幼兒在園內取得了一定進步,我們也馬上和家長取得聯系,請家長繼續配合,使孩子不斷進步。
三、安全工作:
幼兒園里無小事,安全責任重泰山。盡量排除身邊存在一些不安全因素,并讓幼兒學會簡單自我保護保護方法,在班內形成互幫互助的.良好氛圍。今年我班在我的高度警惕和細心照顧下,我班無任何事故發生,使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散,以后還要加強安全教育工作,使寶寶安安全全、快快樂樂在幼兒園度過每一天。
四、家長工作:
一個班的工作能否得以順利開展,離不開老師們的密切配合和努力,更重要的是要得到家長們的支持和配合,家長工作是教學中的重中之重。幼兒年齡小,自理能力較差,家長們不放心是在所難免,為了使家長信任、支持和配合我們的工作,我采取了以下措施:
教師與家長形成教育合力,做到家園同步,因此我把家長工作當重點來抓,培養幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導,取得的效果一定不會很明顯,只有家長在家中配合老師繼續進行教育、引導,才能達到真正的目的。我就通過家長園地、及孩子入園、離園的時間將一定的教育方法、經驗介紹給家長,以便讓他們在家中能夠正確的引導、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間,簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況,有的家長非常留心孩子的一言一行,但由于工作忙,與老師見面少,他們就在家長留言上仔細將幼兒的言行如實反應,并向我提出一些問題?作為老師我有責任給他們正確解決問題的方法,于是我就認真翻閱有關資料,爭取給家長最滿意的回報。
牽手兩代叢書更是家長和老師的良師益友,有的家長反映自己孩子的表現,有的家長討教育兒的科學方法,還有的家長把自己的成功經驗拿出來與其他家長共享通過這個平臺使家長和老師間的距離拉的更近,以求達到家園共贏。
五、總結與反思
回顧這一學期的工作,我盡心盡力去完成。在取得成績的同時,我們也看到了不足之處,如:在班級管理上還應加強學習,在區角指導時,還有聽之任之的現象,個別幼兒的常規、還應加強指導。班主任的工作細碎而又繁瑣,在今后的工作中我會不斷尋找自己的不足,不斷充電,提高自身素質,努力完善自己相互配合,爭取使自己的班主任工作更上一層樓
下學期幼兒園班務總結11
本學期各項工作即將結束,我們班級全體教師坐在一起,對照本學期初制定的班級,回首所做過的工作,共同總結經驗,反思不足,具體總結如下:
一、本學期的工作重點是幼小銜接
在幼小銜接的準備工作中,我們重點對幼兒進行了規則意識、任務意識、自我服務能力以及合作能力的培養,經過一學期的努力,*我們認為:班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務,在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲,遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法,班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。同時鼓勵家長配合做好幼小銜接的準備工作,通過親子作業讓家長了解幼小銜接進展情況,及時了解幼兒發展水平。
二、教育教學工作
教育教學工作重點是拼音教學和計算熟練掌握10以內、20以內加減法。在教學中注重以游戲的形式讓幼兒在玩中學,掌握,盡量避免死記硬背。這學期結束,絕大多數孩子都能熟練掌握拼音的.直呼,閱讀能力大大提高。計算教學幼兒熟知10以內加減法,并掌握了退位減法。英語教學在讓幼兒熟讀課本的基礎上,創設情境表演,并利用來園、離園、飯前、飯后、吃付食、游戲及戶外活動等一切可利用環節不斷加深鞏固。本學期,我們還著重幼兒健康體質的培養,組織幼兒堅持開展體育鍛煉,尤其注重體能鍛煉和動作協調能力的培養,同時注重培養幼兒的的自我保護意識,所以無一事故發生。
三、衛生保健工作
本學期,我們嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛生保健工作,讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。做好生病幼兒的護理工作,堅決杜絕傳染病流行。保育教師與班級教師一起,共同培養幼兒良好的生活習慣、衛生習慣,重點引導幾個挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習慣,本學期,我們幼兒的身高、體重增長速度較快。
四、家長工作
搞好班級工作,需要家長的配合,我們三位老師利用接送時間,及時向家長反映幼兒在園生活、學習情況,認真聽取家長建議。真正做到家園共育。學期結束,各位家長對三年來我們的工作深表感謝,非常滿意。
在園領導的指引下,通過我們三位老師共同努力雖然取得了很大進步,但是我們深知,要搞好班級管理工作,需要學習和創新。今后工作中,我們將勉勵自己,揚長補短,不斷進取。
下學期幼兒園班務總結12
隨著夏天的到來,本學期工作也即將畫上一個句號。一個學期以來,班里三位老師相互配合,盡心盡責地投入于工作中,在工作中不斷實踐、總結、更新,力求做到最好。孩子們在各方面的能力都不同程度地提高了,同時我和孩子們也建立了深厚的感情。看到孩子們開心的笑容,我感到了莫大的快樂。以下是本人這個學年的工作總結:
一、班級工作
能創設結合主題并適合孩子發展的班級環境,讓孩子在一個寬松的環境下發展。本學期開展了“親親一家人”、““奇妙的聲音”、“美麗的春天”、 “冷和熱”、“小小蛋兒把門開”等主題活動,班級特色活動(創意美術活動的運用),能有條不紊地進行,孩子們也在創意的空間里獲得了自信,體驗到了美術活動的樂趣。在這學期里,幼兒一日生活常規的習慣養成也做得很好,大部分孩子已初步樹立自我動手的意識,同時社會交往能力、學習生活常規已初步建立。孩子們的空間數概念有所增強,上園情緒穩定,參與活動的積極性提高了許多。制定的各類計劃能按時完成,其中也取得了一系列的成績。
二、幼兒工作
本學期針對個別孩子的行為表現,教師能主動聯系家長,相互溝通,并根據孩子們的發展情況,正確地引導。教師堅持正面教育,對幼兒以表揚為主,強化他們的自我服務意識,改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定、贊賞和鼓勵,使幼兒更信心,更積極地做好事情,完成任務。由于我們班在運動能力方面表現較弱,因此班里教師就充分運用晨間活動時間,提供各種器械材料,采取靈活多樣的鍛煉形式。一學期下來孩子們的運動協調力增強了許多。 三、教育工作
從本班幼兒的實際情況出發,設計好每月主題活動,精心安排好每周計劃活動內容,認真組織好每節活動。在活動中,讓幼兒在實際操作中學習,使幼兒真正成為學習的主人,在獲得全面、和諧發展的'同時也得到個性的發展。
1、在教育教學活動中,為幼兒創設良好的機會與條件,提供充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特征,充分調動各種感官感知事物,使之在參加活動的過程中,認知和掌握事物的特征與屬性工作總結。在一日活動中,注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗,培養幼兒獨立解決問題的能力。
2、在教育教學活動中認真備課,做好課前的物質準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學實踐中,善于總結經驗,每月撰寫教育隨筆,以提高自身能力與寫作能力。
3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位,以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動,并主動去學習,更好地因材施教,因人施教,認真領會了新《綱要》精神。
4、認真做好特殊兒童的個案記錄,做到有分析、有目標、有記錄、有反饋
5、根據制定的活動目標、內容與要求組織好教育教學活動的各環節,保證好幼兒每天的游戲活動及戶外活動時間,提供幼兒活動材料,更好地培養幼兒的全面發展能力。 四、家長工作
二○xx年度第二學期班務總結
1、主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學的時間跟家長交流,使家長了解自己孩子在園的情況。
2、使用家園聯系冊、電話多種形式進行訪問。這使我更了解幼兒在家的情況,使我能有針對性地開展幼兒的教學工作,而且還能促使我跟家長的相互理解,使關
3、讓家長參與到我的工作中。 在主題教學活動中,我開展了開放日活動,讓家長來園觀察孩子,和孩子共同完成一項工作,這活動不僅能促進我與家長的關系,而且還能讓家長更了解我的工作。與特殊兒童的家長密切聯系,使記錄得到較好的結果,真正的幫助到幼兒。
4、做好多數幼兒的家訪工作,隨時了解幼兒的發展狀況,并制定了適宜的教育措施,并記錄家訪情況。更好地做到家園同步教育。
5、與家長進行了密切溝通,向家長宣傳幼兒園保教任務和科學育兒知識,提高了家長、社會對幼教工作的了解與認識,配合幼兒園做好保教工作。
五、保育工作
1、從日常生活抓起,培養幼兒良好的生活衛生習慣,鍛煉幼兒的身體素質。一個學期以來,嚴格遵守幼兒園的衛生制度,嚴抓幼兒的衛生情況,教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。經常安排時間讓幼兒多喝水,培養幼兒良好的進餐習慣。無論在進行活動時或是休息時,都密切留意幼兒的身體狀況,經常檢查幼兒是否有發燒狀況或其他不舒服的狀況。
2、嚴抓幼兒的安全問題,增強幼兒的安全意識,增進幼兒的安全知識。在日常生活中,時刻提醒幼兒注意安全,經常檢查班上的環境有否存在安全隱患,比如桌子上的一些釘子等,做到及時發現,及時清除。每次出外活動前,先觀察四周圍的環境是否存在一些安全隱患,如果有便及時清除,然后再帶領幼兒進行活動。本期我班未發生安全事故。 六、家長工作方面
一個學期以來,我與家長們相處得很愉快,工作得到了家長們的一致認可和表揚。平時,經常通過面談的形式來與家長們交流教育心得,交流幼兒在家、在園的表現情況,共同尋找出教育幼兒的方法,仔細聆聽家長們的意見和看法。其次.按時更換家園聯系欄.給家長們提供最新的幼教咨訊.而且班上的各項活動需要家長支持時,家長們都給予了最大的支持。
新學年即將到來,針對班級工作我們還應加強業務鉆研,及時反思,隨時總結,不斷改進工作中的不足。希望在來年的工作中,爭取更好的成績。
下學期幼兒園班務總結13
自己對幼教這份工作的熱愛,這個學期,我依然在這個非常熟悉的幼教工作崗位、在園務的安排下,擔任了中一班班主任一職,和李老師,付老師,周老師三位老師搭配成一個新的組合,非常有默契并盡心盡責、圓滿地完成了這個學期的工作、回顧這四個半月的點點滴滴,雖然遍布艱辛,卻也是有滋有味、從總結中積累經驗,期待下學期的我,能更加出色的在自己喜愛的崗位上做好本職工作。
一、抓好保育工作,重視幼兒健康、安全,讓每一個孩子快快樂樂成長
作為幼教工作者,最首要的責任是先保障好孩子的安全、照顧好孩子的健康,繼而才是保教結合的去開展幼兒在園的一日生活、為了讓孩子有一個健康、安全的生活環境,我們除了扎扎實實地做好班級衛生及消毒工作之外,還特別注重幼兒的日常護理、每天不厭其煩地提醒幼兒多喝水,并隨時留意幼兒的衣服有沒汗濕,隨時協助他們更換、細心留意每個孩子的身體和情緒有什么反常狀態,及時發現身體不適的孩子,配合醫生做好護理工作,解決家長的后顧之憂、這學期,雖然我們班孩子較上學期多了2名幼兒,我們克服了很多困難,在大家細致、有序的工作方式下,一學期下來,家長由開學初的擔憂變成放心,沒有發生一次嚴重的投訴個案,保障了每一個孩子都能快快樂樂、健健康康的成長。
二、堅持多種教學方式并存,以孩子為主體地進行教育教學工作
為了讓每個孩子都有更多的機會不斷的進步和發展,這學期,我們繼續沿用了整合課程,圍繞《你的家,我的家》《交通工具博覽會》《和紙玩游戲》《蔬菜派》《頑皮一下》等主題,進行了教學探究活動、在實際教學工作中,我們配合主題開展的需要,靈活地對區域活動進行調整和設置;通過為幼兒提供各種操作材料,將主題目標含隱在個區域中,有時根據主題需要,將主題活動中其中的一個小主題,設為一個區域,并在區域中融入探索、操作、講述和表演等內容,讓幼兒在與材料的活動中得以寬松、自主、個性化的發展。
為了使本班的分享閱讀教學效果更加明顯,我們除了正常的教學活動之外,還利用每天早上吃完早餐自休的環節,有組織的讓幼兒聽磁帶來閱讀課本,做做小律動、小游戲,幫助幼兒復習和鞏固學過的知識、并通過環境創設的形式,將一些學習內容呈列、展示,更好地與幼兒互動、絕大部分的家長都非常滿意孩子這學期的教學效果,這是值得我們欣慰的結果。
三、家園合作,充分利用教育資源,家園同步地教育孩子
現在的家長,都非常的關注和緊張孩子的教育問題,尤其是這學期,我們班同時更換了兩位老師,家長對老師都不熟悉和了解,剛開學的時候,很多家長都是抱著一種疑惑和不信任的態度、面對這中局面,作為老師的我們,壓力是絕對有的、倒不是對自己工作沒信心,而是擔心自己的工作方式能否得到家長的認可、面對這些困難,我們沒有退縮,也沒有怯步,心中只有一個想法就是:只要我們做的一切都是為了孩子,為孩子更好地進步而營造環境,隨時和家長保持密切溝通、聯系,一定能慢慢得到家長的認可的。
首先,我們每周將孩子在園情況及時反饋給家長,并建立自己的班級網頁,鼓勵家長積極到網上發言,將一些困惑和疑問大膽向我們老師提出;其次,我們還將每天的教學內容和一些需要家長配合的'事項用校訊通發給家長,以便家長能更全面的了解孩子在幼兒園的學習情況、在學期中,我們還發放了一次家長問卷,通過問卷調查,及時了解家長對孩子的表現和教師的班級工作是否滿意,以及有什么期望和意見、家長的回復率達99%,了解了家長的想法和心聲后,我們對自己的工作更加有信心,揚長避短,不斷的改善班級工作、針對孩子在園的一些特殊情況,我們還經常用電話的形式和家長溝通、交流看法,爭取家園一致地去教育好孩子。
四、合作與配合
這學期,我覺得班級老師之間的合作非常的默契和愉快、大家抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標,分工、合作,用心的去做好每件一事、平時,我們隨時都保持密切溝通,經常圍繞怎樣更利于孩子的學習而進行討論,提出自己的看法、大家相互配合,不分彼此,營造一個團結、向上的氣氛,為孩子做了一個表率、孩子也為我們老師之間的默契而備受感染,和同伴之間的交往也變的非常友好,整個班級處處洋溢著開心和快樂!
五、不足之處!
1、孩子生活常規還有待加強,如:紀律意識、學會等待和依賴性方面
2、加強對孩子的安全教育,讓幼兒學會自我保護
3、給孩子提供更多動手操作的機會,在手工、制作方面,提供更多的材料,創造更好的條件
其實,教師的工作是非常神圣而又辛苦的,很多老師工作時,常常會因為有顧慮而不敢大膽地去做、工作十六年,我給自己總結的經驗就是:工作是做出來的,只要你出發點是為了孩子好,堅持用"三心"(耐心、細心、愛心)去對待每一個孩子,即使面對不同看法的家長,我們也是問心無愧,始終是能得到理解和認可。
下學期幼兒園班務總結14
時間過得真快,轉眼之間,一個學期很快就過去了,我們大班的幼兒也即將離開幼兒園,升入小學,成為一年級的小學生,開始新的學習和生活。幼兒經過三年的幼兒園學習和生活,各方面的能力都有了不同程度的提高,現將本學期的工作從以下幾個方面作一個總結。
一、教育教學工作
本學期是孩子們在幼兒園的最后一個學期,開學初我們就明確了本學期的教學重點工作,根據幼兒園《教育指導綱要》,綜合本班幼兒的實際情況,我們從使用的 整合活動課程教材中確定了本學期所要開展的主題教育活動:《生活小衛士》《我生病的科學》《奇妙的動物世界》《我要上小學了》,并于每周初制定出具體的教育教學計劃,每周認真填寫周計劃表,每天按計劃進行教育教學,在教學過程中注意多學科的整合,大班幼兒的學習能力比較強,吸收新的知識比較快。所以在教學過程中我們經常采用操作、探索、討論等教學形式,這樣能較好地激發幼兒的積極性和主動性,通過一系列的活動孩子們在認知、情感、動手操作等方面的能力都得到了一定發展。
二、保育工作
本學期我們積極做好衛生保健工作,搞好班級衛生、個人衛生工作,對活動室、午睡室,幼兒用品等按要求進行定期消毒、清洗、爆曬,認真組做好消毒記錄。在幼兒的日常生活環節中繼續指導幼兒保持良好的生活衛生習慣,督促他們注意個人衛生對生病的孩子多留心,提醒他們喝水、吃藥,發現幼兒有異常情況及時進行處理并記錄。平時積極鼓勵幼兒大膽參與各項體育活動,并在體育活動中滲透安全教育,讓幼兒掌握一些基本的自我保護意識堅持讓幼兒每天記錄天氣情況,并教會幼兒能 根據氣溫的變化及時地增減衣服。
三、環境創設
結合幼兒園研究課題和教育主題活動的開展,以及季節,節日的變換,我們班級的環境進行的 積極的創設,教師和幼兒共同創設了《紙繩貼畫》《夏天的故事》《我要上小學了》《畢業照》《慶祝六一》等墻飾,在創設材料的選擇上充分利用廢舊材料和農村自然材料,注重讓孩子參與到其中,讓他們動手去制作。
四、幼小銜接工作
幼小銜接工作作為本學期的一個重點工作,我們開展了《我要上小學了》主題教育活動,并圍繞該主題組織了一系列的活動和環境創設。組織幼兒視頻觀看小學,觀后讓幼兒畫出心目中的小學和小學老師,說出小學生的學習生活和幼兒園有什么不同的地方,讓幼兒在心里上作好上小學的準備,以積極地態度迎接即將到來的小學生活。利用時間向家長宣傳、介紹如何做好幼小銜接及入小學前因做的一些準備工作。
五、家長工作
平時利用電話聯系、家長早晚接送孩子的`機會與家長隨時交流幼兒在園情況和在家的生活情況,爭取與家長的教育思想達成一致。月末發放《家園聯系冊》讓家長了解幼兒在園的表現,對幼兒出現的一些問題行為與家長交談。
充分利用一些節日資源組織豐富多彩的活動讓家長參與進來與幼兒度過、如“六一”兒童節讓家長來看幼兒的舞蹈表演節目;“端午”節讓家長和幼兒一起包粽子講端午由來的故事。在六月底我們向家長們介紹一些小學情況,及時的解決家長們的困惑。通過這一系列的活動讓家長了解了幼兒在園內的生活學習情況以及幼兒園的教育教學特點。
本學期我們班還舉行了畢業典禮。我班還排練了舞蹈《時裝秀》,參加慶“六一”文藝活動
六、不足及反思調整
當看到孩子們健康成長,就要進入小學學習,我感到很高興。總結這個學期點點滴滴,不僅孩子們的各項能力得到了發展,我們也取得了許多寶貴的工作經驗。但在工作中也存在著一些不足;
1.幼兒常規工作不抓得到位。在戶外活動和日常生活環節中幼兒之間有追逐打鬧現象,安全意識不強。
2.區域游戲開展的不到位。在平時游戲過程中忽視了區域游戲的指導,幼兒的游戲水平提高不大。
以后的工作中我們將根據以上存在的不足認真的反思不斷的改進。
下學期幼兒園班務總結15
在這學期即將結束之際,我們對這個學期的班級工作進行了回顧,進入大班的第二學期,意味著我們的孩子們就要畢業了,看著他們三年來,一步一個腳印地向前邁進,獲得不同程度的進步,我們真的很欣慰,而回顧這學期的教育歷程,我們記憶猶新。本學期是孩子們在幼兒園的最后一個學期,從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理,使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識,從不同的角度促進幼兒的發展。開學初我們就明確了本學期的教學重點是-做好孩子的幼小銜接功作。抓好幼兒的課堂紀律、培養幼兒良好的坐姿、寫姿,集中幼兒的注意力、學習自我管理和自我服務等這些要做的內容。就此對一學期來的班級工作做如下總結。
一、班級分析:
我們班有幼兒47人,男26女21 。我們班孩子學習興趣和個體差異較大,不論男孩子女孩,都有一部分學習積極性,上進心較強,還有一部分孩子學習自控能力較差,總的來說,女孩子還是乖巧的比較多,男孩子的課間吵鬧的現象還是時有出現。本學期是孩子面臨畢業的一學期,針對孩子的這些差異和狀況,我們采取了一系列的方法,使得孩子在一學期的學習中,孩子在多方面獲得了較為明顯的提高。在學習方面女孩子的學習能動性逐漸加強,由一部分孩子帶動了全體孩子學習的積極性,我們班里一些平時不愛發言的孩子也開始能主動發言了:如戈佳豪,鄒心悅,吳雪涵等小朋友。自主學習的能力也加強了。那些平時調皮,控制力較差的孩子也在不斷的提高自己的學習主動性,像羅仁澤,徐子林,張昱哲,在活動中經常積極發言,傾聽與自我控制能力也在逐漸提高。
在活動中我們還發現我們的孩子學會了合作,學會了動腦經解決問題。孩子會三五成群的合作玩游戲,而且協商游戲規則。孩子學會了面對問題,一起來分析想辦法解決。而不是一味的求助老師。在生活中我們發現我們的孩子懂得相互幫助,學會了相互分享。同伴的衣服忘了,總會有同伴相互提醒或者幫助拿回活動室。孩子買了新的玩具和書籍也會與同伴一起分享。孩子的集體服務意識也逐漸發展,孩子在值日工作中,孩子為他人服務的意識提高了,孩子在為班級服務的意識也逐漸提高了。孩子在用餐和午睡中的表現更讓我們感受到了孩子的成長。
特別是沈詩雨小朋友,她吃飯的習慣有了長足的進步,撒的滿桌的飯粒少了許多,孩子在老師的督促下,咀嚼能力逐漸增強,孩子的進餐習慣改善了。孩子在用餐后的行為也讓我們頗感欣慰,孩子非常有序,很好實現了自我的管理。在午睡時的自我服務能力逐漸增強,一學期下來孩子的進步是很明顯的。但也存在著一些不足,例如孩子集體服務的主動性,個別孩子學習習慣的穩定性等方面還是存在許多不足。
二、開展好班級主題工作和各種活動
本學期我們開展了豐富的主題活動,主要有:“中國節”“春天的秘密”“我的生活我做主”“大家來運動”在主題的實施過程中,孩子實現了多方面的發展。
在《中國節》主題中,孩子們再一次的沉浸到過年的氛圍之中,紅紅的紅包、對聯、各種不同的“福” 字、燈籠、一串串的鞭炮等,給孩子們營造了一個吉祥喜慶的活動氛圍,充分調動了他們的積極性。春天是個美麗的季節,在這個季節里,我們放風箏,去春游,孩子們別提有多高興了。春天,我班的自然角里一片盎然,孩子們對自然角中的動物、植物、種子發芽變化等產生了濃厚的興趣,常常有不少幼兒擠在一起觀察,并爭論著它們的變化情況。因為春天,讓他們感受到的不僅僅是美麗,更重要的是,春天充滿了生機盎然的樂趣。于是,我們就在班上組織幼兒展開討論--世界上的事物都在變化嗎?它們是怎樣變化的呢?發動師生共同收集事物變化的材料,由此而產生了一系列的活動。在《春天的秘密》主題中,我們通過觀察、勞動及各種游戲活動,發現春天的變化,引發幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。在“五一國際勞動節”期間,我們與幼兒一起走進《我的生活我做主》的主題中。在這個主題中,不僅要讓幼兒關注生活,體驗生活,充分感受成長的快樂,更要為幼兒搭建多元化的平臺,鼓勵幼兒積極主動地參與生活,訓練幼兒的自理能力,培養積極的個性,鼓勵幼兒學會用欣賞的眼光看自己,看同伴,繼而樂意互幫互助。通過參與這個主題,讓幼兒懂得自己的生活需要自己去了解和學習,只有不斷努力學習更多的本領,才能主宰自己的生活……真正成為自己生活的主人。孩子們,大聲地告訴所有人:“我的生活我做主”!三年的幼兒園生活即將結束,再過一個多月,孩子們就將跨入小學,成為一名小學生了。為了幫助幼兒調整心理情緒,使幼兒順利地適應小學生活,我們將做好幼兒園和小學之間的`銜接工作。隨著幼兒年齡的增長,運動能力也有了一定的提高。因此,結合升小學和幼兒喜歡的運動以及即將開展的奧運會,對幼兒進行運動知識與項目的傳授,讓他們了解運動與健康的關系,讓他們主動、積極參加體育鍛煉,體驗運動的樂趣。同時,希望我們的孩子每攀越一段人生樓層,都能始終保持這樣熱切的心與振奮的腳步。
三、班級管理工作和班風建設工作
常規管理:本學期,我們班加強了常規管理,使得孩子在行為習慣方面得到了長足的進步,孩子在學習習慣、自我服務、自律能力方面的到了很大的提升,班級向著“好習慣,要堅持”班風不斷邁進。
1、細抓幼兒的常規。
俗話說:“沒有規矩,難成方圓”。良好的常規是本學期我們重點抓的內容。我們三位保教人員首先在思想和策略上統一,做到統一目標統一實施,讓幼兒有明確的努力方向,避免有不同的態度出現,讓幼兒無所適從。
再是讓孩子自己制定規則,幼兒是獨立的個體,有充分表達自己意愿和思想的權利,在學期初我們和孩子們一起討論一些生活環節的各項規則,因為我們知道來源于孩子自定的規則,他們會更遵守。如區域活動的規則,建筑活動時破壞他人作品好不好?不好,我們就應該認真選擇,學習與他人協作創作、尊重他人成果等;戶外活動規則,我們請幼兒對比嘗試有規則的活動和無序的活動,哪一個更有趣,由此發現互相謙讓,有序、合作游戲會更好玩。諸如此類的室內規則、生活環節規則等,因為幼兒對這些規則的認識來源于他們生活中的經驗,所以能逐漸接受并遵守這些規則,當某幼兒違反這些規則時,我們更是耐心教育,引導其認識不足,作個守紀律、懂道理的好孩子。整個學期,我們對幼兒的一日常規嚴抓不懈,因為班中有個別調皮的孩子,有時常規會有些亂,為此我們加強了晨間談話,每天就班內發生的種種情況,讓幼兒自己來評價,加強師生之間的溝通和交流,使幼兒明辨是非,改正不良的行為習慣,同時也在不斷的完善規則。
2、加強指導,提高幼兒生活自理能力,培養幼兒的責任心。
我們讓每一個孩子都有鍛煉的機會,培養孩子的責任心,輪流做值日生,并且要求值日生處處做好的榜樣,如吃飯、吃點心時自己要保持桌面、地面干凈、不大聲講話、不挑食,同時要提醒同組的同伴也要做到這些;每一次活動前后,要負責把活動材料收放整齊,物歸原處等等。我會對值日生的工作進行評價,經過評價使孩子知道怎樣做個負責任的值日生,也促進值日生的工作的態度越來越認真,每個孩子通過值日生工作也逐步自覺地養成了良好的習慣。
馬上就要讀小學了,孩子們覺得自己長大了,不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了,我們抓住幼兒渴望長大的契機,在一日生活各環節中加強觀察與指導,積極鼓勵幼兒學做自己的事。自己的生活、學習用品如,剪刀,鉛筆,茶杯等用完后物歸原處;午睡起床后自己疊被子。
3、做好幼小銜接工作、培養幼兒良好的學習習慣。
我們除了作好幼兒入學前的思想準備:通過參觀小學,請小學老師與幼兒談話,讓幼兒知道為什么要上小學,小學與幼兒園有什么不同,激發幼兒上小學的欲望,還注重幼兒良好學習習慣的培養。
1)注重幼兒傾聽習慣的培養。傾聽就是細心聽取別人說話,善于傾聽是一個人不可缺少的修養。學會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息,而且會給人留下認真、踏實、尊重的印象。因此良好的傾聽習慣的培養絕非小事,針對我們班級幼兒的情況,我們利用開心一刻,飯后等時間,多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方的話,弄清要了解的情況,清楚自己的說話時機。開展談話活動和游戲,創造機會與孩子進行有效的個別談話,并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導孩子。
2)培養孩子積極思維并大膽發言。平時我盡量用生動的語言、豐富的操作材料、多媒體結合等有效的手段調動孩子的學習積極性,對經常在活動中舉手發言的多鼓勵、表揚,對獨到見解的回答給予贊賞的眼光和有點夸張動作,激勵其他的幼兒創新的回答。現在我班的孩子的學習積極性不斷提高,思維活躍,有時針對一個問題要討論好半天,真像一場辯論會。
3)注重對個別上課不愛動腦筋、不舉手的幼兒良好學習習慣的培養。一方面我們在日常的教學活動中重視、強調課堂常規,及時提醒督促個別上課注意力不集中的幼兒,使他們的注意力集中到課堂上來。另一方面對那些上課不愛動腦筋、只會依樣畫葫蘆的小朋友,我們則對他們提高要求,鼓勵他們多動腦筋,爭取和別人不一樣。
班風建設:大班孩子,最明顯的感覺就是,精力體力旺盛嗓門很大,偌大的活動室都是他們的聲音。如何保持良好的常規,保證各項活動順利地開展,這是我們在學期開始初就思慮的問題。經過商量,我們確立了班風建設的方向:“ 好習慣,要堅持”。以此為目標來開展每日的課程。
1、輪流執政,自我管理。
良好的學習習慣和常規是本學期我們重點抓的內容。班級有完善的值日組長制度,一人一周,由小朋友自己推薦,所有孩子共同參與班級管理每周一名值日班長,班級紀律衛生一切事情由他負責,分發點心和餐具,記錄每天的天氣情況和自己在自然角的獨特發現,讓他體會管理班級做主人的辛苦與收獲的快樂,每名值日班長每天都有新的收獲,然后認真做每周的總結,提出當天出現的問題,是下周進步改正。
班級工作的決策要“人人參與”,它超越了班主任的個人智慧,借助班級這一組織及班級組織內外的人共同參與,把決策權分散給全體小朋友。班主任可鼓勵他們做班級的主人,積極主動地為搞好班風學風建設出一個好點子,講出好的做法。另外諸如班級的紀律、衛生、午睡、盥洗等各方面的管理,以及班規的制定等等權利都可以下放給孩子,從而調動廣大小朋友參與班風建設的積極性,現在班級小朋友大部分都是比較的自覺性,他們在學習生活中力求使每一位孩子對班級的各項制度,每件比較重大的事,在確定之前都要有一個商量的過程,大家分別提出自己的意見,然后集體舉手表決。
2、幼兒日常行為形成常規
良好的學習習慣和常規是本學期我們重點抓的內容。不管是兩位老師還是保育員首先在思想和策略上統一,做到統一目標統一實施,讓幼兒有明確的努力方向,避免有不同的態度出現,讓幼兒無所適從。在實施常規管理時我們采取的是時刻提醒,決不放松的方法,不管是一日生活的任何環節都要求幼兒按照班級的規則做,出現問題馬上解決,而不是采取“總算帳”的方法。常規管理中,一些特殊的孩子更需老師的關心。如沈雨桐,顧潤天,沈晴會等比較調皮,行動比較自由。我們一方面在日常活動中特別留意他,對他們嚴格要求,另外一方面也實時地表揚他,上課肯動頭腦,思維活躍。一學期來,他們的進步很大。尤其是在上學時,不再故意影響他人了,并且能踴躍舉手發言了。在學習習慣的培養中我們采取的是時刻提醒的方法,我們用語言,眼神、和手勢等,提醒幼兒注意自己的坐資、傾聽,讓幼兒一點一滴的積累良好的學習習慣。在大家的共同努力下我們班級幼兒的班級常規和學習習慣有了一定的進步。我們總是給他們多一點的關心多一點的鼓勵讓孩子在我們這個溫暖的大家庭里成長。同時著重于讓家長了解幼兒的現狀,明確教育目標。與家長的短信、面談等反饋的內容也通常立足于向家長傳遞先進、科學合理的教育理念及幼兒在園內的一些表現成長,讓家長明白他們的孩子在園內有著每一次的進步。在大家一致努力下,現在我班大部分幼兒在個性、能力上與上學期相比,有著明顯的提高。
四、家長工作
1、切實做好常規性的家長工作。
為了使家長了解我們的工作,爭取家長的理解與信任,我們積極利用家長會、早晚接送的時間、發短信等多種途徑來與家長進行溝通,根據主題活動的需要、班級里的重大活動等如需家長配合的,我們都會通知家長,使家長了解各個活動的目的和任務。家長也有對我們工作的反饋,有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現與習慣等,也有家長針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問,如陸熠杰是我們班有名的調皮鬼,我們會經常性的向她媽媽反映近階段的點滴進步和存在的不足以及提出教育孩子的一些方法。讓家長更多的了解孩子的發展情況,積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。
2、積極爭取家長資源,豐富主題活動。
每個主題活動即將開展,我們通過家長園地、發短信等向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動,使每位家長了解班級正在開展的活動。在家長的大力支持與配合下,使我班的主題活動得以順利有效的開展。
3、成功的向家長展示了“半日活動”。
家長開放日活動中,我們精心準備,本學期我們為家長們開展了語言活動《數花燈》,在活動中我們始終把尊重兒童、相信兒童放在第一,在家長的信息反饋中,許多家長都感覺茅塞頓開,發現了自己孩子的一些潛力,更新了教育觀念。同時家長也清楚地看到自己孩子在園的表現,更加了解了孩子的優缺點,也知道了更多關于幼教方面的方法,家長們對我們的工作感到很滿意,還感嘆我們老師工作的辛苦與不容易。
五、安全工作
幼兒園教育是保育和教育相結合,所以安全教育是幼兒園教育的重中之重。安全教育是貫穿在一日生活中的,我班老師嚴格按照園里的要求執行各類物品的消毒工作,盡職盡責、踏踏實實從不因私事影響工作。讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。因為我們班有幾個孩子的體質比較弱,所以我班的衛生保健工作一向也較為細致。我班老師每天都兢兢業業、細心、耐心的觀察記錄。另外,我們老師還經常對幼兒進行安全教育,提高幼兒的安全意識。同時增強我們教師的責任心,進一步認識到肩負責任的重大,提高防范和預防意識,盡最大可能杜絕事故發生。在一日活動中,還有每天早上的體育鍛煉活動也是我們進行安全教育的重點。在體育鍛煉中我們以游戲為主,盡量在體育用具的選擇和游戲活動內容的制定上想方設法來提高幼兒的活動興趣,更是加大幼兒自主游戲的可能,讓幼兒自己選擇游戲內容及材料,愉快地投入活動。而在活動的主動參與上、幼兒間的合作上、幼兒活動的思維發展上也給予他們一定的啟發、引導,不僅鍛煉了身體,提高肌體能力,而且也提高了幼兒鍛煉的興趣和參與活動的能力,孩子們都能夠每天堅持到幼兒園和老師一起參加活動。
六、班級關愛活動的開展
這學期有不少的環境紀念日和節日,如元宵節、婦女節、五一節、六一節、端午節等,根據這些紀念日、節日我們開展了各種相關的活動本學期,我們開展的班級活動主要有親子活動、三八節親子互動、端午節親子包粽子、慶六一活動、畢業典禮,在這些活動的開展過程中,孩子大膽的表現著自己。活動中感受著集體活動帶來的快樂感受,體驗著群體的巨大力量。特別是在畢業典禮的活動中,孩子通過人人參與活動,表現自己,感受著自己的成長,互相制作畢業禮物,互相表達的形式表達著對老師和同伴的依依不舍。孩子懂得了感恩,表達著對我們集體生活的眷戀。
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