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小班下學期家長工作總結

時間:2024-07-03 02:17:06 學期總結 我要投稿
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小班下學期家長工作總結

  總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結了。那么總結有什么格式呢?下面是小編精心整理的小班下學期家長工作總結,歡迎閱讀與收藏。

小班下學期家長工作總結

小班下學期家長工作總結1

  家庭教育是教育系統工程中的重要組成部分。家長學校是指導家庭教育的重要陣地變觀念,提高科學育兒共識是家長學校的首要任務。在全面推進素質教育過程中,我園始終把辦好家長學校作為一項常規工作來抓,收到了理想的效果。現將我們所做的工作匯報如下:

  一、明確辦學思想,建立健全各項規章制度,培養一支研究家長學校工作的隊伍

  端正辦學思想,明確辦學方向。我們舉辦家長學校的目的是為了切實貫徹綱要精神,充分發揮家庭環境教育的功能,真正使幼兒園教育和家庭教育密切結合,創設幼兒健康成長的最佳環境。因此,我園積極組織教師和家長認真學習,并結合我園幼兒教育現狀,分析討論。通過學習和討論,使大家統一了思想,明確了辦學目的和辦學意義。

  二、開展內容豐富、形式多樣的活動,促進家長學校的健康發展

  幼兒時期,是各種良好的道德品質、行為習慣形成的關鍵期,是為今后正確的人生觀奠定基礎的時期。在家長學校的教育內容上,我們既有每學期的重點專題內容,又有連續性、全面性的活動內容,使家長全方面地接收信息、指導實踐,主要形式及內容如下:

  (一)專題講座

  每一學期開學,我園都制定計劃,認真實施,請有經驗的教師就幼兒生理、心理、衛生保健、教育等作專題講座,教給家長教育孩子的正確方法。家長們聽了講座后,認識到幼兒教育的重要,主動配合幼兒園實施教育。另外,我們開展了家園互動座談會,以家園交流溝通的互動為主,家長和老師共同談教子熱點問題,談教育感受,談家園共育等,許多家長踴躍發言,達到了家長在教子上互相啟發、互相激勵的成效,也增加了家園的理解和支持。為了切實提高了家庭教育質量,我們發動家長訂閱《早期教育》(家教版),讓其學習先進的家庭教育經驗,全園形成家長積極參與的喜人局面。

  (二)家長開放日、家長接待日

  每學期都有定期和不定期的對家長的開放活動日,讓家長能親身了解幼兒在園的半日生活程序及學習、生活、游戲、運動等活動內容,了解老師們怎樣教育孩子、怎樣組織孩子們的'各項活動,并進行家長意見反饋。

  每周五是我們幼兒園的家長接待日時間。我們通過家長需求和教師預約相結合,認真對待家長接待日工作。通過接待日工作,我們發現這是家長們和老師交流教育方法的最好時機。尤其我們感到對一些個別幼兒的教育工作,通過接待日這種家園面對面地直接交流、溝通,增進了家園的了解,起到了良好的互助的作用。另外,我們教師每學期都進行家訪,尤其是新生入園家訪率達到全部幼兒。我們教師還做到兩天以上不來園的幼兒都進行不同形式的家訪要求。

  (三)親子活動

  組織親子活動,拉近家園距離,增進親子感情。11月份,我們開展了親子活動,通過我們的熱情邀請,全體家長參與了此次活動,家長和孩子一起在操場上玩二人三足、套圈、趕小豬等游戲,每個幼兒的臉上綻放著歡樂,每個家長的臉上蕩漾著快樂,家長都這么說,這半天的時間實在是過的太快了,和孩子一起活動做游戲真開心,不僅鍛煉了身體,還加深了與孩子之間的感情。

  (四)保教之窗、家園聯系欄

  為了指導家長更好的科學養育幼兒,幼兒園以宣傳欄等形式向家長介紹幼兒園每月的主要工作;宣傳有關衛生、保健知識,主要內容有:"常見傳染病的預防及隔離護理"、"保護牙齒,防止齲齒"、"體弱兒、肥胖兒的喂養、鍛煉"、"合理膳食,均衡營養"等等,受到了家長的歡迎。

  每班設有固定的家園聯系欄,每月初定期更換內容,及時向家長反映本月的幼兒學習、活動內容和家教知識,使家長們既了解了幼兒在園的活動內容,又于無形之中學習到一些家教知識,更了解了需要家園共育的要求。

  總之,我園的家長學校,受到了家長的歡迎和贊許,幼兒園通過多樣的形式和豐富的內容,使家長逐漸了解和明確了幼兒教育的特點、要求,積極參與幼兒園的各項教育工作,幼兒園的家長學校工作得到了家長的大力支持和社會的肯定。今后我們將在家長和社會各屆的支持下,使我園的家長學校更加規范化、科學化,提高家長素質和家庭教育質量,使家長學校達到事半功倍的社會效益。

小班下學期家長工作總結2

  時光飛逝,轉眼間,一學期的教育教學工作就要結束了。本學期,我班幼兒無論在行為習慣上還是身體素質上都有了很大進步,這一切,與我班家長的密切配合是分不開的。

  現將本學期家長工作情況總結一下。

  我們利用早晨幼兒入園的時間和晚上放學的時間主動與家長交流、溝通,和家長了解幼兒在家的.一些情況,向家長反映幼兒在園的一些情況,以便家長更好的了解到幼兒的最近動向。

  我們向家長宣傳幼兒園教育計劃,爭取家長對幼兒園教育教學改革的支持和指導,聽取家長的意見。

  向家長介紹我班的學期工作計劃及園內要求,使家庭教育與幼兒園教育同步進行,使我們的教育更能落到實處。

  例如:上學期,我班幼兒午睡穿脫衣褲都等著老師幫忙,這學期我們平時向家長溝通幼兒情況時便向家長們強調讓幼兒學習自己穿、脫外衣、外褲。在家長們的支持理解下,加上天氣暖和了,

  凡是等待老師不動手自己去做的幼兒,我們不再幫他們,站在一旁用語言提示看著他們自己去做,

  就這樣以前幾個從不肯動手的幼兒,現在不會再等待老師了,到學期結束,我班大部分幼兒已經能夠自己穿、脫衣服、褲子了。

  本學期,由于安全問題,家長不能入園接送孩子,于是,班上兩位老師做好保育工作,讓家長放心,如果遇到需要向家長交代的事情,通過家校通或者給幼兒發告家長書的形式和家長溝通,家長也能配合好我們的工作,按時送孩子來園,督促孩子在家寫作業等等。家長是支持我們的工作的,在家長們和我們教師通力配合下,家園共育達到了很好的效果。

  此外,我們還利用每月的《家長園地》向家長介紹家長工作的重心和內容,以獲得家長們更多的配合。

  一年已經過去了,我們還要和家長們相處兩年。我相信,在我們的相互理解、相互支持下,我班的家長工作會越做越好,我們也會和家長成為朋友。

小班下學期家長工作總結3

  重視家庭教育,做好家長工作是幼兒園每個教師的重要職責,做好家長工作最終目標,就是要促進幼兒發展。只有家園配合一致,才能真正實現因人施教,才能使教育的微環境充分體現,才能對每個幼兒實現良好的教育。

  一、運用多種形式加強幼兒園與家長之間的溝通。

  1、家訪是家園聯系常用的一種重要方式,更是情感、觀念溝通不可缺少的途徑。開學前,我們兩位老師利用自己的休息時間對每個孩子逐一家訪,和家長進行情感和教育方面的溝通。家訪不僅讓我們和孩子的情感更加融洽,同時讓家長親身經歷老師和孩子的言語交流和行為指導。在一次次的家訪中,老師、孩子、家長的情感進一步融洽。如徐磊小朋友經常以厭食、哭鬧等行為來拒絕上幼兒園,奚梓允小朋友體質差,在幼兒園膽小內向,我們老師買上水果去看望他們,通過家訪,表揚孩子的閃光點,創設孩子表現的機會,幫助孩子克服膽小、樹立自信心。

  2、開展各種家園合作活動,讓家長參與教育工作家園合作,我們應該本著尊重、平等、合作的原則,積極支持、幫助家長提高教育能力,讓家長主動地參與教育活動。召開了家長委員會和班級家長會,讓家長及時了解幼兒園教育教學要求,同時,班級教師定期出櫥窗宣傳、經常與家長電話、家校互動平臺聯系,互相了解孩子最近發展情況,為下一階段教育制定目標,更好地合作做準備。

  3、做好家長工作,放松家長的心理,使孩子能順利渡過入園適應期。我們還把老師的電話在園地中公布,在網上建立了QQ群,創造家長們和教師溝通的條件,許多家長會及時和老師交流孩子在家的信息。

  二、充分利用家長資源,開展有價值的教學活動。

  1、家長配合主題活動。

  我們結合主題活動,充分挖掘外出學習的資源,也充分調動家長參與學習活動的積極性。因為孩子的學習必須建立在孩子的生活經驗上,于是,我們經常和家長互相合作,需要家長配合,幫助孩子積累相應的生活經驗。比如,在主題活動“馬路上的車”中,我們發動家長利用節假日,帶幼兒參觀各種汽車,觀察各種車的特征等,在家里讓孩子把當天發生的事講述一遍,家長做記錄。回園后讓幼兒分享參觀的所見所聞。又如在“家里的聲音”,我們下發調查表,讓家長幫助孩子尋找家里的聲音,將找到的聲音記錄下來,激發了孩子們對身邊事物探索的興趣。在家長的配合下,才使每個教學活動體現價值,使孩子們學習得更快樂。

  2、幼兒成長檔案的使用。

  為了促進家園相互溝通,實現家園共育,我們為每名幼兒建立了一份個人成長檔案。每個月將是將學習的內容和要求和家長交流,并要求家長及時反饋孩子在主題活動中的'一些表現,小班的孩子在生活能力尚有許多需要學習的內容,我們將各種生活的兒歌打印下來,讓孩子們在家中邊念兒歌邊學習穿衣、穿鞋、洗手等自我服務的內容。教師對幼兒本月的情況進行評估,作詳細記錄。這樣做可以使教師和家長及時跟蹤、觀察幼兒在學習中的成長軌跡,對幼兒在不同階段的發展水平做出正確、科學、客觀地評價,有利于家園協調一致、有針對性地對幼兒進行下一步地指導和教育。老師也會在每個月底將幼兒成長檔案發下去,讓家長回顧孩子們在幼兒園的一系列活動,看到孩子們進步的喜悅。

  3、家長來園當一天老師。

  我們根據家長的特長充分發揮他們的積極主動性,我們班上的家長從事著各種職業,各有自己的特長,吸引家長參與我園的教學活動,大膽配合老師的工作。如肖堯的爸爸是一位西餐廚師,會做各種各樣的點心,我們通過家長當老師的活動,邀請他來班級中給孩子們展示制作點心的本領,他帶來了制作點心的工具,現場展示了壽司的制作方法,還給孩子們品嘗了自制的點心,孩子們與爸爸的交流中更體現了主動性,能大膽地提問,將經驗遷移到角色游戲中。另外,班中也有許多奶奶非常關心孩子的學習情況,我們將在下學期邀請部分奶奶來和孩子們一起學本領,這樣有特長的家長得到了充分的發揮,也讓孩子對家長產生了欽佩的情感,又何樂而不為呢?

  三、豐富多彩的親子活動。

  本學期,我們班級的家長積極配合班級工作,在主題活動中收集資料,將家中的廢舊物品清洗干凈,充實了角色游戲中的材料。我們利用各種節日開展慶祝活動,重陽節的時候邀請爺爺奶奶來園,爺爺奶奶們帶來了自己制作的點心,看著孩子的節目,這樣的祖輩活動增進了孩子們尊敬長輩的情感。利用新年科藝節進行了冬季運動會,在豐富多彩的親子游戲中,家長們積極參與,體現了孩子們勇敢的精神。在迎世博系列活動中,家長們更是積極配合,親子繪畫,迎世博全家福,童言看世界的攝影比賽,小淘氣萬科學的參與,無不體現了家長在我們工作中的支持。我們也感覺到,家長工作的開展,進一步促進了孩子和家長的情感,也使我們幼兒園的工作順利開展。家長也意識到不再是一名旁觀者,而是參與者,組織者,實施者,是幼兒園的合作伙伴!

小班下學期家長工作總結4

  孩子是每一個家庭的未來,他就象一張無字無畫的白紙,交在父母老師手中,為父為母為師的責任就是要在這張白紙上添色加彩,使之鮮活,充滿生命。通過一學期的實踐我們更加認識到:家園互動是課程架構中的一部分內容,是課程實施的強有力保證。良好的教育環境的創設離不開豐富的物質,資源的統整利用離不開有效的家園互動。

  小班的家長是幼兒園的新成員,一切工作從頭開始。首先,讓家長充分了解我們的“園本”課程,利用家長活動時間,向家長宣傳講解當前的幼兒教育,區別傳統教育與“二期”課改之間的不同,同時讓家長明確創設良好家庭環境的重要性,要求家長在日常生活中幫助幼兒增進與大自然親密接觸的機會,注重孩子口語、動手能力的培養,和家長一起培養幼兒的分享、同情、遵守規則、合作等親社會行為。我們的教育思想、觀念,了解每位老師對孩子的一片愛心,通過孩子的進步讓家長認同。

  從開學第一次的家長會,我們就知道,家長想參與孩子教育的主動性、積極性的迫切心情。但由于多種原因,很多家長的教育方式和方法不恰當,大部分家長們工作比較忙,比較少和老師面對面溝通情況。為了讓家長及時了解我們每個星期、每個階段的教學情況,我們及時將主題活動內容刊登在班級宣傳欄上,根據主題開展情況,師生共同創設與主題教育相適應的環境,讓家長及時了解孩子的在園學習情況。鼓勵家長積極參加親子秋游活動、節日、表演等同樂活動,加深親子的情感交流。經過我們的努力,得到了家長們的信任和肯定,使班級工作有了一個良好、和協的氛圍。

  但由于我們教育的`對象全部來自農村,家長總體文化水平較低,缺乏教育孩子的方法與經驗;較多家長工作忙,無暇顧及孩子,將孩子交與爺爺奶奶帶領,而爺爺奶奶又大多是偏愛孩子,日常生活中的許多本應孩子自己做的事情大多給包辦了,致使較多孩子的生活自理能力較差;且孩子們很少有外出活動的機會。另外家長普遍重智輕能,因此較多幼兒的交往、說話、動手等方面的能力仍不夠理想,在下學期仍有待提高。總結過去、展望未來,在新的學期里,我們班上的老師會更加團結,更加緊密,建立良好的班風、愉快的身心,使我們的孩子更快樂,我們的家長更放心。我堅信,小三班會以更新更好的面貌去迎接各種挑戰。

小班下學期家長工作總結5

  我園自xxxx年被評為徐匯區綠色幼兒園以來按照上海《學前教育指導綱要》對環境教育的要求,根據上海市綠色學校環境教育條例,結合我園特色,抓住機遇,奮發有為,將環境教育作為全面推進素質教育的抓手,與幼兒園二期課程改革、家園、社區三位一體的教育、集團內部文化建設等有機結合起來,不斷改進工作,提高水平,為幼兒園的可持續發展積極努力。

  兩年里我園堅持強化創辦綠色學校意識,定期請有關專家教師為本園教工開展有關自然科學、人類生態、能源利用等科學知識內容的講座。提高教工環保的意識,以及對幼兒進行教育的責任感,教育技巧。在二期課程改革的背景下,我集團加強環保教育的課程建設,提出了幼兒學科學學的關鍵經驗,其中愛護環境,作為幼兒園科學課程的一項重要內容被列為幼兒日常教育的重點內容,同時還積累了以資源再生利用、自然種植,保護水及大氣污染等自創、自編專題活動和精彩的童話劇開展綠色環保宣傳,獲得了良好的成效。

  一、 實施綠色計劃的支持保障系統

  在組織上,建立集團綠色教育領導小組,負責綠色學校方案的整體規劃、環境創設和措施落實和資料積累工作。由科技總指導負責綠色學校具體活動方案的設計和安排,由各園所執行園長分管負責環境教育活動的落實措施和具體實踐活動方案、實施和資料收集、積累工作。以集團綠色學校基地小組為點,以點帶面,整體推動集團中五個園所的綠色計劃的實施工作。在實施的過程中我們將聘請綠色教育專家進行現場指導。如青少年活動中心的葉紅老師、植物園鄔志新博士等等,以提高教師對綠色學校的素質。

  二、綠色教育環境的創設

  老師們通過參加課程改革的系列培訓活動后,在思想上達成一致,面臨傳統的挑戰,要改變習慣思維,并要有勇氣去改變思維方式。他們群策群力,努力為迎新和課改雙結合而設計了新穎的教學活動。他們放棄了寬敞漂亮的新教室,運用大自然中的一草一木來給寶寶上開學的第一課。你看:寶寶們在做“快樂小漁翁”呢!室外誘惑難擋的游泳池里,早就放上了齊腳踝的水,靈動的小魚穿梭、流連,要用手捕魚,可不容易,這對鍛煉寶寶手眼的協調性是大有好處的;你聽,“找朋友”的音樂響起了,大樹下,寬闊的草地上,哥哥姐姐們正拉著弟弟妹妹們做好朋友的游戲呢!敬禮、握手、抱一抱……玩得多開心呀!連剛入園的小寶寶也破涕為笑了。在笑聲中,他們感悟到:照顧弱小、分享快樂是件開心的事。大自然提供了孩子們無限發揮的空間;開放性的教學活動讓孩子們受益匪淺;堅持課改理念的老師們正引領著孩子們走進幸福……

  有句教育名言說得好:"播下行為,收獲習慣;播下習慣,收獲性格。"少小若天性,習慣成自然。因而,在幼兒園開展環保教育,培養幼兒具有初步的環保意識,使幼兒從小知道環境保護的重要性,學會做環保的小主人,是十分重要的。“水——我們的朋友”的主題是來自孩子們的焦點話題。孩子們的討論中問道:“有的地方為什么不下雨啊?雨是從哪里來的?”……于是老師就帶領孩子們參觀氣象館,讓幼兒認識了各種測量天氣的工具,了解了各種天氣和我們人類的.關系。通過實驗觀察,讓幼兒了解人和植物一樣都需要干凈的水,從而了解水對我們的重要性,知道我們大家都要保護環境,不讓水變臟。于是幼兒和家長一起收集有關水的資料,使幼兒在活動中了解水的重要性,也知道水是有限的,所以我們大家都要珍惜水、都要節約用水。幼兒還把自己動手設計節水標志貼在用水的地方提醒大家節約用水,老師帶領幼兒走進社區把標志分給居民,并向他們宣傳節水的好處和重要性。孩子們有了切身的體驗后還向成人宣傳節水意識,通過這些活動不僅讓家長與老師、孩子有了進一步的交流和溝通,更重要的是,讓孩子意識到環保行為其實就在我們的周圍,人人都可以為環境保護貢獻一點力量。

  老師們還和孩子們一起利用廢舊材料布置環境制作教具:在《我和別人不一樣》主題活動中,孩子們利用家里收集來的廢舊材料:紙盒、紙杯、餅干盒、瓶子、乒乓球等。制作了形態各異的玩具——挑水的小和尚、機器人、章魚、高個子瓶娃娃、小熊貓演員。在兩年的om長期題比賽中我們用的道具都以廢舊材料為主,在比賽中得到了評委的好評。孩子們還和家長一起參加了徐匯區第三屆“匯知杯”“八頭”環保制作網上行活動,并獲得了較好的成績。利用廢舊盒子編織圍巾是我園的經典活動,利用廢舊的皮鞋盒做工具,一條條色彩鮮艷,溫暖舒適的圍巾誕生了,孩子們和家長都愛不釋手,原來是要多留心廢舊材料還是有用武之地的。

  除此之外幼兒園添置各類環保設施(垃圾分類箱、廢電池收集箱),辦公用具添置(廢紙利用箱)等,班級設立可利用材料箱。孩子們設計的保護環境的標志(節水標志、節電標志、垃圾分類標志等)隨處可見。

  我們積極倡導綠色的生活理念,開展綠色的實踐活動。園內開設環境教育的專欄展板,不定期的開設相關的主題活動,給予幼兒展示的機會。在園內形成節約用水用電、輕聲說話、輕輕走路、愛護小生命等常規活動,在園內師生中形成良好的綠色意識。

  三、學校綠色環境教育主題活動

  教師們在組織幼兒活動中有意識地加強環境教育,并根據周邊環境、時事新聞捕捉環境教育熱點。

  在幼兒園首先要培養幼兒對大自然的熱愛,在主題活動:“小花園”中老師在春天萬物復蘇的季節里,讓中班幼兒到大自然中感受生機勃勃,變化萬千的景色:紅紅的花、綠綠的草,枝頭的嫩芽、飛舞的蝴蝶以及暖暖的陽光,柔柔的春風,到處充滿春天特有的景象,它深深地吸引著孩子們的目光。幼兒置身在春天的自然景物之中,真切地感知大自然的美。在活動中老師預設了“采花蜜”“ 花兒好看我不摘”“ 越開越大的花”等活動,激發孩子們喜歡周圍花草樹木,培養愛護它們的情感。

  針對不同年齡的孩子我們在同一內容中還設計了不通層次的活動,在大班孩子們開始主動關心周圍與我們一起生活的花草樹木。并從中感受我們的生活是離不開植物,要愛護植物,有愿做小小護綠員的愿望。同時能區別蔬菜的不同品種,嘗試蔬菜培植。因此老師設計、組織了“有用的植物”這一主題活動,在活動中孩子們和老師、小伙伴一起參觀、發現幼兒園的各種植物;嘗試運用各種形式表達自己看到的植物。通過活動,了解有些植物具有保健、治病的作用。從而讓孩子真正喜歡植物,喜歡大自然,知道我們的生活和植物有著密切的關系,離開了植物,人類將無法生存。

  對于小班來說對“環保”這個詞并不理解,那他們的環保教育應該如何開展呢?我們就從他們身邊最常見的事物著手。因為他們對自己周圍的熟悉的物品有著相當的經驗,有了經驗,有些問題就好辦多了。于是就誕生了“環保娃娃”主題活動,在活動中通過“節水瓶”“制作環保標語”“魔蛋殼”等活動,孩子對周圍生活充滿了關愛,初步知道了廢物能變寶的道理,孩子在探究逐漸走近了“環保”。

  四、 校外綠色環境教育活動

  今年暑假,我園的小朋友和家長們積極參與“迎世博,讓綠色文明的生活方式走進徐匯千萬學子家庭”的活動。根據“降溫減排,與你我有關;環保節能,你我他有責”的活動倡導,孩子們在教師、家長的協助下開展了有節約能源意識與行動的多種意義深遠的家庭暑期活動。

  在家長們的鼎力支持下,孩子們開始學著計算家庭碳排放量,尋找家庭碳排放超標的原因,制定降低家庭碳排放的方案。小班的孩子們已懂得將家中空調的溫度掌握在不低于26攝氏度,并盡量減少開空調的時間,以給“地球媽媽” 消暑降溫。中班的孩子們還在父母的協助下,采取了家庭燈泡新更換的行動,主動自愿地使用節能型的燈具;不少家庭提出減少私家車的使用次數;盡量不使用一次性的用品……大班的孩子將節能措施與即將要進入的小學生活聯系了起來:懂得愛惜書本,不浪費紙張,在老師家長的教育下產生了將廢紙收集起來進行能源再利用的回收節能想法。大班的孩子還主動提出承擔家庭安全檢查員的工作和家長一起臨睡前的水源、電源,煤氣源的家庭安檢工作,確保資源的合理使用。

  在“迎世博,讓綠色文明的生活方式走進徐匯千萬學子家庭”活動中,孩子和家長直觀的感受到人類的一言一行、一舉一動都與全球性氣候變暖息息相關,環保減排不僅是工礦企業的事情,也是我們每個公民應承擔的公共責任與義務。暑期中,科幼裕德園區開展的關注全球氣候變化,增強環保節能意識,參與環保節能行動,傳播環保節能文明的各項活動幫助促進著幼兒、家庭、教工為迎世博而不斷的自覺的走進綠色文明的生活。

  在家園互動活動中,家長的環保意識和理念也影響著孩子,于是老師們就充分利用家長資源開展活動讓環保活動走向家庭,走向社會。“我愛中華鱘”活動就是在家長的支持下與“上海水族館”取得聯系,孩子們也決定用自己的壓歲錢,以科技裕德園中二班的名義,去幫助一條“水中熊貓——中華鱘”!孩子們一個個握著筆,在爸爸媽媽的指導下,在倡議書上簽下了自己名字,并認真的說我要做中華鱘的“父母”!要給我們中二班的“魚寶寶”取個好聽的名字!還要讓它象我一樣找到好朋友!象這樣一個班級去認養一個珍稀動物的還沒有!科技幼兒園的小朋友是“第一個吃螃蟹的人”。水族館并邀請我們去“上海水族館”和自己的魚寶寶——中華鱘見面!還可以去看看其他的動物寶寶!孩子們覺得這是他們過“六一節”收到最好的禮物!爸爸媽媽則說在孩子關愛的動物、獻出愛心的同時,也讓他們體會父母對他們的關愛。

  “我愛中華鱘”愛心活動在孩子的好奇心中,家長的支持中,老師的關注中順利的開展著,正象二期課改中指出的:“幼兒的學習不是獨立建構的,而是在諸多條件下,主要是在與家長和教師、同伴的相互作用過程中建構的。”在互動過程中,兒童既是受益者,也是貢獻者。可見,只有家庭、幼兒園、社會的互動合作,才可能帶給孩子最好的經驗。

  我們在創建綠色幼兒園更加懂得了為了下一代要保護環境,教育下一代要愛護環境。

小班下學期家長工作總結6

  時光飛逝,轉眼間,一學期的教育教學工作就要結束了。本學期,我班幼兒無論在行為習慣上還是身體素質上都有了很大進步,這一切,與我班家長的密切配合是分不開的。現將本學期家長工作情況總結一下。

  我們利用早晨幼兒入園的時間和晚上放學的時間主動與家長交流、溝通,和家長了解幼兒在家的一些情況,向家長反映幼兒在園的一些情況,以便家長更好的了解到幼兒的最近動向。

  我們還召開了三次家長會,向家長宣傳親子教育計劃,爭取家長對親子教育教學改革的支持和指導,聽取家長的意見。向家長介紹我班的學期工作計劃及園內要求,使家庭教育與親子教育同步進行,使我們的教育更能落到實處。例如:上學期,我班幼兒午睡穿脫衣褲都等著老師幫忙,這學期我們召開家長會時便向家長們強調讓幼兒學習自己穿、脫外衣、外褲。在家長們的支持理解下,加上天氣暖和了,凡是等待老師不動手自己去做的幼兒,我們不再幫他們,站在一旁用語言提示看著他們自己去做,就這樣以前幾個從不肯動手的幼兒,現在不會再等待老師了,到學期結束,我班大部分幼兒已經能夠自己穿、脫衣服、褲子了。

  本學期,我班幼兒參加了園“體育素質達標展示會”,表演了精彩的韻律操和拍球。要知道,開學初,我班幼兒根本不會拍球,于是,在學期初的家長會中我們對家長做了要求,希望家長能配合好我們的工作,按時送孩子來園,督促孩子在家練習拍皮球。家長是支持我們的工作的,有很多小朋友的爸爸,媽媽,爺爺,奶奶晚上六七點鐘還帶孩子在廣場練拍球。在家長們和我們教師通力配合下,我班幼兒的表演得到了一致好評。

  此外,我們還利用每月的《家長園地》向家長介紹家長工作的重心和內容,以獲得家長們更多的配合。

  一年已經過去了,我們還要和家長們相處兩年。我相信,在我們的相互理解、相互支持下,我班的家長工作會越做越好,我們也會和家長成為朋友。

  孩子是每一個家庭的未來,他就象一張無字無畫的白紙,交在父母老師手中,為父為母為師的'責任就是要在這張白紙上添色加彩,使之鮮活,充滿生命。通過這學期的實踐我們更加認識到:家園互動是課程架構中的一部分內容,是課程實施的強有力保證。良好的教育環境的創設離不開豐富的物質,資源的統整利用離不開有效的家園互動。

  一、密切家園之間的聯系,建立平等、合作、和諧的關系:

  家庭訪問是家園聯系常用的一種重要方式,更是情感、觀念溝通不可缺少的途徑。開學前,我們兩位老師利用自己的休息時間,對這學期的新生進行家訪,老生約訪的工作。和家長進行情感和教育方面的溝通。家訪不僅讓我們和孩子的情感更加融洽,同時讓家長親身經歷老師和孩子的言語交流和行為指導。在一次次的家訪、約訪中,老師、孩子、家長的情感進一步融洽。做好家長工作,放松家長的心理,使孩子能順利渡過小班入園適應期。我們還把老師的電話公布給家長,創造家長們和教師電話溝通的條件。平時家長在學習、生活、教養上有問題,都會相互溝通、交流。有時碰到教師工作上的繁忙,家長就可以通過電話與老師取得聯系。電話的紐帶一直把老師、幼兒、家長緊密相連。

  二、引導家長走進專家講座,挖掘自身潛在的教育資源。

  本學期,我們通過個別聯系和結合家長的需求,定期與不定期相地有針對性地開展家長講座。向家長傳授育兒經,幫助家長認識幼兒自我意識發展的特點,尊重幼兒合理的意愿,支持幼兒從事感興趣的活動。在“培養幼兒的生活自理能力”的座談中,家長們認識到包辦代替對孩子發展的不良影響,學穿脫衣服、學穿鞋,自己進餐已成為家長們鼓勵孩子學習的內容。從家里做起,讓自己的孩子都有自己動手的機會,從而提高了班中孩子們的生活自理能力。

  我們通過愛寶網保持與家長的溝通,促使家長認同幼兒園的培養要求和教育策略,盡可能吸引家長共同參與班級的教育。引導家長多方面支持幼兒的在園的各項活動,奉獻出自己及家庭中的各種資源。如在一次談話“我的一家”主題活動中,許多孩子談到了家中人員有誰,以及全家福相片等等,我們就將此活動的目的告知家長,請家長共同配合引導幼兒將相片帶來并進行展示,大多數家長們了解后十分支持,紛紛把需要的物品送到幼兒園,豐富了我們的墻面內容,促進了主題活動的開展。在我們進行藝術節節目排練的時候,我們需要一把玩具槍做道具,家長們也紛紛配合,我們心里很是感謝。家園合作的資源利用讓我們看到了教育成功的希望。

  另外通過家長會介紹自己的教育經驗和體會,向家長匯報班級各項工作和孩子取得的進步,讓家長參與教育討論也是我們工作的重點。如幼兒講故事比賽,某些家長也積極在家輔導孩子,給孩子一個鍛煉的機會,雖說參與面還不廣,但我們相信,下學期的家長工作會在原有的基礎上更上一層樓。

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