初中物理教師個人總結15篇
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經驗,找出差距,得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,我想我們需要寫一份總結了吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢?下面是小編收集整理的初中物理教師個人總結,歡迎閱讀與收藏。
初中物理教師個人總結1
20xx年已經過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看,我認真執行學校教育教學工作計劃,積極探索,改革教學,把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,收到了很好的效果。
一、課程標準走進我的心,進入我的課堂
怎樣教物理,《物理課程標準》對物理的教學內容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰,是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,而有效的學習對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實施建議有更深的了解,本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。
二、課堂教學,我加強師生互動,共同發展。
為保證新課程標準的落實,本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環境,讓學生在獲得知識和技能的同時,在情感,態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想,把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程,我努力吃透教材,認真撰寫教案,根據本班學生情況,積極利用各種教學資源,創造性地使用教材。在集體備課中,分工協作,既照顧到本班實際情況,又吸收其他教師的先進經驗,從而提高備課水平;課前精心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧,反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,作為最寶貴的第一手資料,教學經驗的積累和教訓的吸取,對今后改進課堂教學和提高教學水評是十分有用的.。
另外,我努力處理好物理教學與現實實踐的聯系,努力處理好應用意識與解決問題的重要性,重視培養學生應用物理的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。常思考,常研究,常總結,以科研促課改,以創新求發展,進一步轉變教育觀念,堅持"以人為本,促進學生全面發展,打好基礎,培養學生創新能力",努力實現教學高質量,課堂高效率。
三、創新評價,激勵促進學生全面發展。
怎樣提高學生成績,我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段,對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生物理學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,多鼓勵肯定學生。堅持以教學為中心,強化對學生管理,進一步規范教學行為,并力求常規與創新的有機結合,促進教師嚴謹,扎實,高效,科學的良好教風及學生嚴肅,勤奮,求真,善問的良好學風的形成。
通過我一年來不斷的工作,我的物理教學工作取得了一點成績,也有不足之處,一份耕耘,一份收獲。以上都離不開領導的支持和全體老師的幫助,教學工作苦樂相伴。以后我將本著"勤學,善思,實干"的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
初中物理教師個人總結2
追憶往昔,展望未來,為了更好的總結經驗教訓使自己成為一名優秀的“人民教師”,我現將工作情況總結如下:
一、師德方面:
加強修養,塑造“師德”。我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上,因為這是教師的立身之本。“學中為師,身正為范”,這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴格要求自己,力爭做一個有崇中師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學生。為了給自己的學生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強修養,課余時間我閱讀了大量的書籍,不斷提中自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養,力爭在這一方面有更大的提中。
二、教學方面:
虛心求教,強化自我。對于一名教師來說,加強自身業務水平,提中教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝,伴著我教學天數的增加,我越來越感到我知識的匱乏,經驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己,使自己教學水平有一個質的飛躍,我從以下幾個方面對自身進行了強化。
首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種中學物理教學雜志進行教學參考,而且還借閱大量有關中學物理教學理論和教學方法的書籍,對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時,我也在一次次的教學實踐中來驗證和發展這種理論。
其次是從教學經驗上。由于自己教學經驗不足,有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習,力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。
第三是做到“不恥下問”教學互長。從另一個角度來說,學生也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快,接受信息多,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。
三、學校各項活動情況:
積極參與活動,嚴格要求自我。認真參加學校組織的各項活動。一年來未耽誤一節課。上班開會不遲到不早退,嚴格遵守了學校的各項規章制度,今后一定繼續堅持。
總之,在過去的一年,我取得了一定的成績,但還有一些不足之處,本人在新的一年一定認真工作,加倍努力,爭取在平凡的崗位上做出不平凡的業績。
本學期我擔任初三5-6班的物理教學任務,在此期間我認真執行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來收到較好的效果。
一、積極參加各種培訓和業務學習、教研活動。
為了不斷提中教學水平和教學質量,積極參加各種培訓和業務學習、教研活動,向老教師學習和交流取長補短。
二、認真學習新課程標準。
本學期我認真學習新課程標準,發現《物理新課程標準》對物理的教學內容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的`要求。為此,我不斷教學理論理念,,深入研究拳的課標,明晰的目標,從而對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實施建議有了更深的了解,本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。
三、在課堂教學中,堅持學生為主體。
本學期,為保證新課程標準的落實,在課堂教學中,堅持學生為主體實行師生之間、學生之間互動,創造有利于學生主動探索的學習環境,使學生在獲得知識和不斷提中技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展。作為教學改革的基本指導思想,把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程。課前精心備課,撰寫教案,課后認真寫反思,記下自己執教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑。在課堂教學中,堅持學生為主體,提倡自主性學習,學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中,獲得知識。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發現,學中有樂趣,學中有收獲,教學質量得到了提中。期考成績優秀率、及格率、平均分分別為……
四、改革評價方法,激勵促進學生全面發展。
本學期徹底改變了過去單一用分數來評價學生的方法,全面考察學生的學習狀況,如學習熱情,學習過程,學習態度等,關注他們情感與態度的形成和發展,既關注學生物理學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展,促進了學生全面發展。
通過我一學期來不斷的工作,我的物理教學工作也取得了較好的成績,以后我將一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
初中物理教師個人總結3
轉眼間,一個學期又將結束了。現將一個學期的教學工作總結如下:
一、物理思想的建立與物理方法訓練的重要途徑是講解物理習題。
講解習題要注意解題思路和解題方法的指導,有計劃地逐步提高學生分析解決物理問題的能力。講解習題時,要把重點放在物理過程的分析,并把物理過程圖景化,讓學生建立正確的物理模型,形成清晰的物理過程。物理習題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體,建立物理模型的重要手段,從高一一開始就應訓練學生作示意圖的能力,如:運動學習題要求學生畫運動過程示意圖,動力學習題要求學生畫物體受力與運動過程示意圖,等等,并且要求學生審題時一邊讀題一邊畫圖,養成習慣。解題過程中,要培養學生應用數學知識解答物理問題的能力。學生解題時的難點是不能把物理過程轉化為抽象的數學問題,再回到物理問題中來,使二者有機結合起來,教學中要幫助學生闖過這一難關。如在運動學中,應注意矢量正、負號的意義以及正確應用;講解相遇或追擊問題時,注意引導學生將物理現象用數學式表達出來;講運動學圖象時,結合運動過程示意圖講解,搞清圖象的意義,進而學會用圖象分析過程、解決問題。
二、加強學生良好學習習慣的培養。
培養學生良好的學習習慣是教育的一個重要目的,也是培養學生能力、實現教學目標的重要保證。
1、培養學生良好的學習習慣,首先是要培養學生獨立思考的習慣與能力。
獨立思考是學好知識的前提。學習物理要重在理解,只是教師講解,而學生沒有經過獨立思考,就不可能很好地消化所學知識,不可能真正想清其中的道理掌握它,獨立思考是理解和掌握知識的必要條件。在高一階段首先要求學生獨立完成作業,獨立鉆研教材,課堂教學中要盡量多的給予學生自己思考、討論、分析的時間與機會,使他們逐步學會思考。
2、培養學生自學能力,使其具有終身學習的能力。
閱讀是提高自學能力的重要途徑,在高一階段培養學生的自學能力應從指導閱讀教材入手,使他們學會抓住課文中心,能提出問題并設法解決。閱讀物理教材不能一掃而過,而應潛心研讀,邊讀邊思考,挖掘提煉、對重要內容反復推敲,對重要概念和規律要在理解的基礎上熟練記憶,養成遇到問題能夠獨立思考以及通過閱讀教材、查閱有關書籍和資料的習慣。
為了引導學生閱讀教材,在定義概念和總結規律時,可以直接閱讀教材中的有關敘述,并加以剖析,逐步提高學生閱讀能力。在講評作業或試卷時,對由于概念混淆不清或不理解,以及對物理概念表達不清而造成的錯誤,要結合教材的講述加以分析,使學生意識到這些知識在教材上闡述的是一清二楚,應該認真的閱讀教材。可以選擇合適的章節采用自學、討論的`方式進行教學,為了提高學生閱讀興趣與效果,教師可以根據教材重點設計思考題,使學生有目的地帶著問題去讀書,還應設計些對重點的、關鍵性的內容能激起思維矛盾的思考題,引起學生的思維興趣和思維活動。
3、培養學生養成先預習再聽課,先復習再作業,及時歸納作總結的良好學習習慣。
首先要上好高一開學第一節的緒論課,教師對學生提出要求;每節課布置課后作業時,講明下一節授課內容,使學生心中有數以便進行預習;實驗堅持寫預習報告,無預習報告不能做實驗。要求學生能夠逐步做到不論多忙,也要在課前先預習教材。一章學完主動地整理所學知識,找出知識結構,形成知識網絡。由于教材的編寫考慮到學生的認知特點,把完整的知識體系分到各章節中,如果課后不及時總結,掌握的知識是零碎而不系統的,就不會形成“知識串”,容易遺忘。要指導學生課后及時歸納總結。總結有多種方法,如每單元總結、縱向總結、橫向總結。不論哪種方式總結都要抓住知識主線,抓住重點、難點和關鍵,抓住典型問題的解答方法和思路,形成一定的知識框架。本屆高一從第一章開始就要求學生獨立進行單元總結,并逐份批改、提出建議,選出好的全班展覽,同時教師提供一份總結以作示范。
4、培養學生良好的思維習慣。
(1)通過課堂提問和分析論述題,培養學生根據物理概念與規律分析解答物理問題、認識物理現象的習慣,要求學生“講理”而不是憑直覺。
(2)通過課堂上教師對例題的分析和學生分析、討論、解答物理題,使學生注重物理過程的分析,養成先分析再解題的習慣。
(3)嚴格做題規范,從中體會物理的思維方法,養成物理的思維習慣。
5、強調科學記憶,反對死記硬背。
記憶是學習任何知識包括學習物理知識的基礎,也是物理創造性的源泉。現在學生不重視知識的記憶,或是什么都不記,或是死記硬背,許多學生到了高三才發現高一、高二時學的知識沒有記憶造成的困難。所以,從高一開始就要要求學生重視記憶,尤其是對基本概念和基本規律的記憶;要引導學生科學的記憶。準確的記憶是正確應用的基礎,理解是物理記憶的關鍵,對比聯系是記憶的有效方法,將所學知識與該知識應用的條件結合起來,形成條件化記憶才能有效地用來創造性地解決問題。
總之,一定要從學生的實際情況出發,順應學生思維的發展規律,注重學生良好學習習慣的培養,堅持循序漸進的教學原則,方能順利的完成高一物理教學任務。
初中物理教師個人總結4
我很注重教學,嘗試新的教學模式、探索新的教學方法和鉆研新的教學熱點。我認識到、也經常切身感受到教齡長的教師確實功底深厚、經驗豐富,年輕的教師朝氣蓬勃、銳意進取,每一名教師都有自己應該學習的方面,所以我經常向各位教師求取教育真經,以便使得自己能夠不斷前進、不斷提高。同時。我還認識到:教研工作始終建立在結合學校對教研工作的各項安排和數學組實際情況基礎上,以認真務實、優質高效、廣泛參與、共同提高為原則,才能提高自己的教學基本素質、科研意識和業務水平。
基于這樣的理念,在日常教育教學工作中,與全體教師精誠合作,全面完成了學校的各項工作,得到了全體學生、教師、領導的一致認可,取得了良好的社會效益。下面我簡要的把自己的教育教學工作總結如下:
1、職業道德方面
一貫熱愛教育事業,遵紀守法、誠實守信,具有健康向上的積極心態,樂于奉獻,關心熱愛學生,教書育人是我的人生的全部,教育教學是我終身的事業。
2、專業水平方面
我畢業于臨沂師范學院物理系,普通話達到國家標準,能夠用普通話進行教學,能夠制作課件進行現代化教學工作,能夠自覺的利用網絡等進行各種相關的.學習與科研工作,有強烈的語言感染力與語言表達力,利用學生的各自的特點進行學習的診斷與指導,能夠自覺的指導與培養學生的創新活動,能夠根據學生的實際需要開發學習內容、作業適量,自覺的及時批改課堂內外的作業,所教班級的學生成績優秀,達到或高于學校的平均水平。
3、專業發展方面
自覺的進行終身學習,自覺的自主學習與提高,通過網絡、專業報刊等學習各種先進的教育教學理論,有勤于思考的習慣,積極參加學校的各種學習活動。自覺的與時俱進,及時轉變觀念,建立新的課程觀念,形成了良性互動的課堂教育氛圍,尊重學生人格與差異,關注學生的全面健康成長,能夠進行自我的反思與交流,積極進行教育教學的研究工作,有良好的教育教學的研究能力,實施學生的可持續發展的戰略。
4、課堂教學方面
認真研究新教材,準確把握教學目標,能夠利用各種學習資源進行設計教學預案,能夠根據教育教學需要科學合理的使用現代教育技術手段,自覺的為學生提供自主探索、獨立思考、合作交流的空間,學生學習興趣得到了充分的調動,促進了學生的大發展,學生主動學習主動參與學習活動的習慣已經養成,取得了良好的教學效果。作為班主任,我關心愛護全體學生。尊重學生的人格平等,公正待生。對學生嚴格要求,耐心教導,不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰變相體罰學生。保護學生合法權益,促進學生全面、主動并健康發展。班級管理過程中主動與學生家長聯系,認真聽取他們的意見和建議,取得支持和配合,并積極宣傳科學的教育思想和方法,不訓斥、指責學生家長。
總之,在學校領導的關心、指導之下,在全體教師的幫助、協作之下,在我自己的努力、開拓進取之下,我認為取得了很好的教育教學效益。當然,還應該看到存在的不足。為了更好的完成教育教學工作,還應該繼續更新觀念,繼續大膽的進行教育教學的創新活動,這是全面做好教育教學工作的有利保證。《上學期初中物理教師個人自查自評總結》一文來自!
初中物理教師個人總結5
緊張而忙碌的工作即將結束,現在對這階段專業發展總結如下:
道德修養方面:
學生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。中國有句古話:“愛人者,兼其屋上之鳥。”老師對學生的愛,會被學生內化為對教師的愛,進而把這種愛遷移到教師所教的學科上,正所謂“親其師,信其道”而“樂其道”,因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。教師要把自己的學生培養成為全面發展的有用人才,就必須把書教好。這就要求教師要具有淵博知識。著名的教育家魏書生曾經講過:教師應具備進入學生心靈世界的'本領,不是站在這個世界的對面發牢騷、嘆息,而應該在這心靈世界中耕耘、播種、培育、采摘,流連忘返。
與學生以心換心是作為一位教師能得到學生信任的關鍵。教師不能把自己凌駕于學生之上,更不能滿口教訓口吻,而要用朋友的道義去規勸學生,用親人的情懷去關愛學生,用教師的嚴厲去要求學生,這樣才能走向學生的心靈世界。
業務方面:
物理學作為一門重要的自然科學的基礎科學,今日已經是現代科學技術的中心學科之一。無論是工農業生產和國防,還是信息技術與納米技術等先進科學技術都離不開物理學的許多基礎理論。
在整個物理教學過程中,初中物理教學是青少年進入物理知識寶庫的入門和啟蒙,是培養學生學習物理興趣,具有初步觀察事物、分析問題、解決問題能力的關鍵。因而在初中物理教學中啟發學生對科學的興趣,調動其學習積極性,為今后的深造打下良好的基礎有著不可忽略的作用。
初中物理教師個人總結6
在本學期我任教八年級的物理教學任務,這一學期即將過去,總體看,我認真執行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改變教學方法,把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到較好的效果。現將本學期的教育教學工作總結如下:
1、 充分利用課堂教學,打好學生基本功
充分利用課堂教學,研究教材,研究學生,從初二學生學習物理的實際情況出發,做到讓學生在輕松、愉快氣氛當中當堂或在考核過程中掌握、消化所學知識,力爭精心設計好每一堂課,扎扎實實上好每一堂課,認認真真鞏固好每一堂課,使物理教學真正落到實處。在講授新課當中,做到突出重點,抓住關鍵,突破難點,精選精講例題、習題,由淺入深,循序漸進,在課堂上充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用,讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學生學習的樂園。
2、加強實驗教學,增強學生實踐能力
遵循物理教學規律和物理學科的特點,以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中,引導學生有目的的觀察,啟發積極思維,提示物理現象的本質。組織好學生實驗,充分發揮學生的`主動性,培養學生獨立操作的能力、團結協作的精神和學生自主創新的能力。此期除做完、做好教學所要求的實驗外,還利用電化教學設備和多媒體教學手段及遠程教學設備開展物理實驗的教學。
3、重視德育滲透,培養科學態度
在物理教學過程中,不斷地向學生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質教育和科學態度教育。著重介紹了我國科學家熱愛祖國的事跡,介紹了我國歷史上和現代科技成就,大大增強了學生學習物理的興趣,培養了其嚴肅認真、實事求是、團結協作的作風。
4、加強政治學習和業務學習,提高自身思想修養和業務素質
為了更好的把教學工作搞好,堅持了每周一次教研活動,自始至終把"學高為師,身正為范"作為自己的行為準則。每天堅持收看新聞,翻閱報刊,關心教育改革動態,熟讀教育學、心理學、教法等叢書,獵涉國內外教育專家及有關人
士的教學、教研、科研論文,虛心向有經驗的教師請教,以適應以新更舊的教育狀況的需要,堅持以校為家,以教為樂,做到樂業、敬業、勤業,力爭精業。
此學期的物理教學盡管取得了很大的成績,但還有待于進一步提高。為了把今后的教學工作搞得更好,應主要在教學改革上、教學組織上、經驗積累上多做文章,爭取更上一層樓.
初中物理教師個人總結7
一、領會綜合理科的要旨
理科應該如何進行綜合,應充分注意在理科綜合教學實踐中培養學生的理科的修養和這方面的能力,主要包括以下四個方面:
1.對自然科學基礎知識的理解能力,包括理科自然科學的基本概念,原理和定律,定量描述自然科學發展現象和定律,了解自然科學發展的最新成就和成果及其對社會發展的影響.
2.設計和完成實驗的能力,能解釋實驗現象和結果,能通過分析和推理得出實驗結論,能根據要求設計簡單的實驗方案.
3.能讀懂自然科學方面的資料。包括能理解圖、表的主要內容及特征,能讀懂一般性科普類文章,并能根據有關資料得出相關的結論。
4.對自然科學基本知識的應用能力,包括用自然科學的基本知識解釋和說明人類生活和社會發展中遇到的問題,了解自然科學知識在人類生活和社會發展中的應用,能夠運用自然科學知識對有關見解、實驗方案、過程和結果進行評價。
二、設計綜合題,促學科間融合
理科綜合包括文理學科的大綜合、理科之間的大綜合和各學科中各分學科的小綜合。至于物理學科教學如何體現在理科綜合課程中,一方面應當重視與其它學科的橫向聯系,還要重視物理學科本身各分學科的相互交叉、相互滲透。在綜合理科的教學實踐中,要注意培養學生分析問題和解決問題的能力。設計在日常生活中涉及各種物理問題,以及多學科綜合問題所涉及的物理問題,可以促進各學科的融合。
為了更好地適應理科綜合的教學,高中課程雖然是分科教學,為了適應高考的綜合類題目,教師應當尋找相關科目的那些學科交叉點進行探討,學生考試時可適當增加一門綜合理科考試,這樣可以擴展學生的思維角度,真正做到逐步培養學生由掌握知識向培養能力轉化的作用。其實,在初中階段就可以對學生進行綜合訓練了;這樣做一方面是為進入高中的綜合作準備,另一方面,現在高考的綜合理科試題有不少是初中知識就可以解決的了。
三、根據理科綜合的特點,調整物理教學思路
理科綜合關于綜合命題的原則和內容很多,但整個基礎教育課程體系沒有很大變化的前提下,命題應該遵循客觀事實,有一個逐步深入,加大學科滲透和綜合的過程。綜合首先是學科內的小綜合,其次是理科之間的綜合,最后,是文理科之間的大綜合。在教學中須防止把學科間交叉、綜合放到過高的傾向,各科教師用過多精力去處理別的學科的知識,或者過于關注學科之間的聯系問題上,這樣將會造成各學科知識教學效果明顯下降的后果。學生耗費過量的精力陷入新一輪綜合試題的題海中去。這樣一來,學生各學科的修養跟不上,更談不上有很好的綜合能力了。和其他學科教學一樣,綜合理科教學的內容和教學效果有一個程度問題,把握好這個程度,將是獲得好的教學效果的前提條件。在高中階段,傳統教學方式講究學生如何能夠掌握好各門學科的知識。現在,還要求如何綜合運用各學科的知識,這是考好理科綜合題的的關鍵所在。作為學科教學的物理教師,應立足于本學科,重視本學科知識的`傳授和專門能力的培養,并注重與其他學科的結合,培養學生綜合運用各種知識的能力。我們作為中學物理教師的應當做好以下二方面工作:
1.重視物理基礎教育
中學物理內容豐富,它包括力學、熱學、電磁學、光學和原子物理中的基本概念和定理、定律,還包括許多實驗,教學中既要扎實地掌握各個部分的基本知識,又應注意各部分知識的滲透和綜合,高三復習時以《教學大綱》和《考試說明》同時覆蓋的知識為重點,必須引導學生從客觀上把握知識結構,抓住主線,理清線索,把知識進行條理化,系統化地復習,讓學生掌握好學科的概念、定理、定律和基本方法。
在基礎復習過關后,進行科學第二階段的復習,這階段要以學科內的綜合為主,把學科知識與學科能力緊密結合起來有講有練,講、練結合的專題復習。小綜合復習。
綜合測試是一種較高層次的能力測試,一道試題跨越了兩三個(或更多)學科,從不同的學科角度去分析、說明,從宏觀上去推敲考察,這種能力,決不可能在短期時間內突出出來,而要有一個長期的培養過程。教師在上新課時,要講清物理知識點的內涵,章節復習時,應較全面地論述其外延;總復習時,應與相關學科的有關知識掛鉤,找出它們的內在聯系,實現學科間的相互滲透和綜合,由淺入深,有易及難,若能持之以恒,貫穿整個教學過程,就能不斷提高學生的綜合能力,使知識得以升華。
2.與相關學科的各種知識和技能以及與自然、社會問題進行大綜合。
首先,要找出物理與其它學科的知識交匯點,"綜合試題"多在知識網絡的交匯點設計試題,這些試題要求學學生注重對事物整體結構、功能的認識,以及對事物變化發展過程的分析理解,如下例中的光發動機問題,這種交匯點在理、化、生知識網絡中是大量的,這些都需要我們去研究,做這些研究的目的是為了在物理贊賞中更準確地進行跨學科之間的綜合。
初中物理教師個人總結8
半年的教學工作馬上就到結尾了,本學期的本人的物理教學工作緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,狠抓教學常規的落實,加大學生課外活動指導的力度,深化課堂教學改革,全面提高本組教師素質和課堂教學水平,現就本學期具體工作匯報如下:
一、政治思想方面:
認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加校內及校外的教學研討,并做了大量的探索與反思。在新的教育形式下我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發展。所以我們不但注重集體的理論學習,還注意從書本中汲取營養,認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面:
1。堅持每周一至兩次集體備課制度
對上周教學工作進行總結和反思,統一下周教學進度和內容,探討下周課堂教學的重點、難點、教學方法。集體備課由主講人組織,每位教師發表自己的見解和看法,發揮集體的智慧和力量,形成最佳的教學模式。
備教材。認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念吃透,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
備學生。了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
備教法。考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2。課堂教學
組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生學習的.積極性。同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言力求科學、簡潔、明了,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學物理的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。
3。課后輔導
要提高教學質量,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,全面了解學生的基本情況,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,和中差生交談時,對他們的處境、想法要表示的理解和尊重;從課后輔導、與學生交流等找出學生學習存在的思維障礙。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生物理學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。
4。加強年輕教師的培養工作
組織青年教師學習教育理論,不斷提高青年教師的教育理論水平,加強對青年教師備課和上課的指導,探討課堂教學結構、模式和方法。加強現代教育技術在物理課堂的應用,備課組老師積極參與聽課、評課,虛心向其他老師學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。積極配合學校做好諸如公開課、觀摩課、物理主頁等有關事情。
本學期物理教學,雖積極認真落實學校教學常規,努力完成教學工作任務,仍有很多不足和困惑:怎樣更好的提高學生學習興趣;怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。在今后的工作中,自己要再加一把力,以便能夠更好的勝任高中物理教學工作。
初中物理教師個人總結9
我很注重教學,嘗試新的教學模式、探索新的教學方法和鉆研新的教學熱點。我認識到、也經常切身感受到教齡長的教師確實功底深厚、經驗豐富,年輕的教師朝氣蓬勃、銳意進取,每一名教師都有自己應該學習的方面,所以我經常向各位教師求取教育真經,以便使得自己能夠不斷前進、不斷提高。同時。我還認識到:教研工作始終建立在結合學校對教研工作的各項安排和數學組實際情況基礎上,以認真務實、優質高效、廣泛參與、共同提高為原則,才能提高自己的教學基本素質、科研意識和業務水平。
基于這樣的理念,在日常教育教學自工作中,與全體教師精誠合作,全面完成了學校的各項工作,得到了全體學生、教師、領導的一致認可,取得了良好的社會效益。下面我簡要的把自己的教育教學自工作總結如下:
1、職業道德方面
一貫熱愛教育事業,遵紀守法、誠實守信,具有健康向上的積極心態,樂于奉獻,關心熱愛學生,教書育人是我的人生的全部,教育教學自是我終身的事業。
2、專業水平方面
我畢業于臨沂師范學院物理系,普通話達到國家標準,能夠用普通話進行教學,能夠制作課件進行現代化教學工作,能夠自覺的利用網絡等進行各種相關的學習與科研工作,有強烈的語言感染力與語言表達力,利用學生的各自的特點進行學習的診斷與指導,能夠自覺的指導與培養學生的創新活動,能夠根據學生的實際需要開發學習內容、作業適量,自覺的及時批改課堂內外的作業,所教班級的學生成績優秀,達到或高于學校的平均水平。
3、專業發展方面
自覺的進行終身學習,自覺的自主學習與提高,通過網絡、專業報刊等學習各種先進的教育教學自理論,有勤于思考的習慣,積極參加學校的.各種學習活動。自覺的與時俱進,及時轉變觀念,建立新的課程觀念,形成了良性互動的課堂教育氛圍,尊重學生人格與差異,關注學生的全面健康成長,能夠進行自我的反思與交流,積極進行教育教學自的研究工作,有良好的教育教學自的研究能力,實施學生的可持續發展的戰略。
4、課堂教學方面
認真研究新教材,準確把握教學目標,能夠利用各種學習資源進行設計教學預案,能夠根據教育教學自需要科學合理的使用現代教育技術手段,自覺的為學生提供自主探索、獨立思考、合作交流的空間,學生學習興趣得到了充分的調動,促進了學生的大發展,學生主動學習主動參與學習活動的習慣已經養成,取得了良好的教學效果。作為班主任,我關心愛護全體學生。尊重學生的人格平等,公正待生。對學生嚴格要求,耐心教導,不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰變相體罰學生。保護學生合法權益,促進學生全面、主動并健康發展。班級管理過程中主動與學生家長聯系,認真聽取他們的意見和建議,取得支持和配合,并積極宣傳科學的教育思想和方法,不訓斥、指責學生家長。
總之,在學校領導的關心、指導之下,在全體教師的幫助、協作之下,在我自己的努力、開拓進取之下,我認為取得了很好的教育教學自效益。當然,還應該看到存在的不足。為了更好的完成教育教學自工作,還應該繼續更新觀念,繼續大膽的進行教育教學自的創新活動,這是全面做好教育教學自工作的有利保證。
初中物理教師個人總結10
時間過得真快,轉眼已經期末。為了在以后的工作和教學中不斷提中和完善自己,有必要回顧一下本學期的工作。
本學期,本人擔任3(1)、3(2)教學工作。在工作中堅持出全勤,干滿點,兢兢業業,為人師表,用心參加各類政治和業務學習,努力使自己成為一個合格的教學工作者。現本主要教學工作總結如下:
1。教師方面:認真分析和研究近三年的考試說明,研究三至五年的中考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握中考的特點,使復習能把握大局,突出重點,在主干知識點花更多時間,下更大功夫,避免平均使用力量。
2。一些值得注意的細節。如:
①注意解題格式的訓練。很多學生格式混亂,方程不規范,滿篇數學符號等,這些問題都及時糾正,否則造成會做而丟分的現象。
②在備課時精心設計問題,提出的問題有深度,一環套一環,逐漸深入,使學生的思維即有深度又有廣度,充分利用學生對因果關系感興趣的心理特點,使學生用心思考,提中課堂效率。
③不完全放下教材,注意回歸教材,個性是熱、光、原三部分要強調學生看書。
④加強多媒體的運用,對于難以理解的.物理過程要編成動畫,這樣能夠提中效率,降低難度。
⑤舍得花時間讓學生在課堂上思考,不滿堂灌。
3。重視理論聯系實際題目的分析和訓練。此刻中考越來越重視理論聯系實驗潛力的考查。每一章節都有這樣的題目,本人注意挖掘,個性是電學部分,這樣的題目較多,中考考查的比率也較中。
4。個性注意學生潛力的培養。中考把對潛力的考核放在首要位置,透過對知識及其運用的考核來鑒別學生潛力的中低。考試說明中明確告訴我們要考查學生五方面的潛力,即:理解潛力、推理潛力、分析綜合潛力、應用數學處理物理問題的潛力、實驗潛力。
總之初三物理復習工作是一個系統工程,更好地提高初三物理的復習工作還有許多值得研究的地方。
初中物理教師個人總結11
本學期我任教八年級五到十班的物理教學任務,這一學期即將過去,使用人教版的新教材已快有一年,可以說緊張忙碌而有收獲。新的教材提出了新的目標和要求,要有新的教學理念,我在教學中改變傳統的教學模式,注意全面提高全體學生的科學素養。總體看,我認真執行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改變教學方法,在繼續推進我校"自主——創新"的探究式課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到較好的效果。現將本學期的教育教學工作總結如下:
一、新課程標準貫穿了我的思想,走進了我堂
怎樣教物理,《國家物理課程標準》對物理的教學內容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑作為物理教師要身置其中去迎接這種挑戰,是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,而有效的學習對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實施建議有更深的了解,本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。
二、精心備課全面了解和把握新課程標準
通過學習我體會到新課程標準不同與以往的教學大綱,課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料,透徹理解并掌握新課程標準,力爭在每節課前仔細閱讀然后制定具體的教學方案,在上每個一節課前,精心準備、認真備課,充分了解學生的學習狀況,做到教學中有的放矢,不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好,學生的各項素質有較大的提高。新教材對教師的教學方法和教學內容等都沒有過多的束縛,充分體現用教材教而不是教材,課前查閱大量的資料根據學生的的基礎制定教學計劃、方案、教學設計等。新教材的第一年摸著石頭過河,在教學中付出了大量的汗水。
三、加快課堂教學改革,探究式教學深入課堂
本學年我深知作為物理教師應是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想,把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程,我們進行了集體備課,緊扣新課程標準,和我校"自主——創新"的探究式教學模式。最大限限度的吃透教材,認真撰寫教案。積極進行了實驗探索問題的實踐。
四、狠抓學風認真落實教研常規
八年級學生兩極分化比較嚴重、部分學生對學習失去興趣,特別是難度較大的數理兩學科。大部分學生由于是獨生子女比較嬌慣,少數學生學習和紀律都很不好。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時,為了提高同學的學習積極性,開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。我從各方面培養學習興趣,對那些基礎太差后進生,我找他們來,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學習物理的重要性,跟他們講一些有趣的物理故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們;給他們進行課外輔導。經過一個學期努力,絕大部分的同學都有所進步。布置作業有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常上網搜集資料,對各種資料進行篩選,力求每一次練習都起到最佳的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透徹的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心里,讓他們意識到學習的'重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
五、創新評價,激勵促進學生全面發展。
怎樣提高學生學習成績,我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段,對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生物理學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,多鼓勵肯定學生少批評學生。堅持以教學為中心,強化對學生管理,進一步規范教學行為,并力求常規與創新的有機結合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
本學期物理教學,雖積極認真落實學校教學常規,努力完成教學工作任務,仍有很多不足和困惑:如何減小兩極分化;怎樣更好的提高學生學習興趣;怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。
初中物理教師個人總結12
一、以學生為主體,
實施開放式教學為適應新課程理念下的素質教育,我摒棄傳統的“填鴨式”的教學模式,不斷探索并采用符合現在中學生實際的教學方式,變封閉型教學為開放型教學,將教室大膽、充分地讓學生們自己支配。采用以自學(自讀課本及相關資料、在老師的指導下進行實驗探索)——互學(討論交流)——督學(老師督促個別不太專心的學生、適當點撥知識重點、解析學習難點)——驗學(當堂練習鞏固,檢驗學習效果)鏈接起來的教室結構模式。這樣的教學模式,減少了學生的課業負擔——作業基本能在教室內完成,使學生有足夠充分的課外時間做自己喜歡的事,比如閱讀課外讀物、體育運動或做一些手工制作;也提高了教室效率——一節課內,學生需要完成四個不同內容的活動,學生不容易感到疲勞和厭倦,整節課都能集中精力。
二、運用現代媒體,
提高學生學習興趣多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體,能在視覺、聽覺上產生豐富的刺激,引起學生的注意,激發學生的學習興趣,使學生產生強烈的學習,能使抽象的概念具體化,靜態的知識形象化,有利于學生對知識的獲取、記憶。
三、加強實驗教學,
增強學生實踐能力遵循物理教學規律和物理學科的特點,以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中,引導學生有目的的觀察,啟發主動思維,提示物理現象的本質。組織好學生實驗,充分發揮學生的主動性,培養學生獨立操作的能力、團結協作的精神和學生自主創新的能力。配合校園文化節,開展了物理小制作比賽,極大地調動了學生們動手做實驗的熱度。
四、因材施教,
整體性提高學生成績學生智力、素質的參差必然導致教學的不統一性,在教學的過程中注意兼顧全體學生,難易有度,激勵先進學生,鼓勵后進生。對學習成績優秀的學生,重點給予學習方式上的指導,提高他們的自學能力,鼓勵、倡導他們超前學習,指導他們適當拓寬學習內容、加深學習深度、提高學習難度,爭當“領跑者”。特別關注有學習但學習困難的學生,經常與他們溝通,了解他們的`困難所在,經常表揚他們的進步,放大他們的閃光點,增強他們的學習信心和學習熱度,再循序漸進地指導他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧,盡可能使他們感覺到“付出總有回報”。
五、重視德育滲透,
培養科學態度在物理教學過程中,恰當地向學生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質教育和科學態度教育。著重介紹一些我國科學家對物理學的貢獻,介紹各國科學家們在探索物理學的過程中經歷的細節事件,讓學生了解科學探索中的艱辛,學習科學家們敢于質疑、善于發現極細微的現象、勤于實驗反復探索的精神,培養學生實事求是的科學態度。
六、加強校本研修,
提高業務素質堅持每周一次集體備課活動,同本學科組同事們一道,認真研究《上好一堂課的22個關鍵要素》,反復解讀《物理新課程標準》,跟進了解我省近幾年的中考動向,盡量熟悉新形勢下的教學教育價值觀,精心組織教學內容,不斷改進教學方式,整體提高學生們的物理素質。
初中物理教師個人總結13
一、師德修養方面:
在20余年的工作中,我一直擔任初中物理教學工作,長期擔任班主任工作。在工作中,我認真貫徹執行黨的教育方針、政策,忠誠黨的教育事業。事業心強,責任心重,治學嚴謹,注重創新。熱愛崗位、專心教學,堅持以人為本、德育為先、科學育人,信守為師即要為人師表的神圣理念,把學生青出于藍勝于藍作為一名教師的最大安慰,在教書育人中從最基礎之處著眼,授業解惑,常教常新,不斷探索新方法。傾心關愛學生,以身作則,信守承諾,以德立教。以嚴謹持重的行為對待工作,以高尚的道德情操感召學生。始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己,愛崗敬業,勤勤懇懇,任勞任怨。正確處理好個人家庭和學校工作的關系,服從領導安排,勇挑重擔。
20多年來,我扎根農村,默默奉獻,深刻詮釋“沒有愛心就沒有教育,教育事業的崇高在于奉獻”的人生信念,追求淡泊明志、寧靜致遠、堅守清貧、甘之如飴的人生境界,始終保持艱苦奮斗的作風,以一流的工作成績回報黨和人民的重托,讓每位家長放心、滿意。
從教20多年來,我從不參與搞有償家教,從不組織學生訂購資料。而是自己根據學生的實際情況編寫練習題、試卷以及輔導材料,從不向學生收取一分錢。
二、班主任工作:
二十一世紀是我國教育觀念發生巨變的時期,新的教育理念正在逐步完善、形成,知識正以前所未有的速度更替著,我們每天所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲較強的新型學生群體。過去那種包辦代替的班主任已不適應這個瞬息萬變的時代,只有不斷地改變自己、提高自己、超越自己,才能跟上時代。
(一)認真做好學生的思想工作,塑造學生健全人格,使學生初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
1、培養學生具有愛國主義、集體主義精神、社會主義民主法制意識,遵守國家法律和社會公德,成為富有愛國之心、社會責任感和良好品質的合格公民。
2、教會學生人格自尊、行為自律、學習自主、生活自理。
3、在學生學習過程中潛移默化地培養其正確的價值觀、人生觀和世界觀,引導學生形成正確的價值選擇,具有社會責任感,努力為人民服務,樹立遠大理想。這種過程直接影響他們思想道德的形成,影響他們的人生抉擇。
4、善待自己。通過各種活動感悟生命的真諦、意義與價值,發現自己的優點和缺點,學會用適當的方法控制和調節自己的情緒,進一步適應各種社會角色,正確理解個人價值,養成對自己生命高度負責的態度。懂得自己的權利和義務。在生活中養成良好的生活習慣、健康樂觀的生活態度,愿意為創造更美好的生活而不懈努力。
(二)民主管理班級,人人參與管理,增強凝聚力,提高管理工作效率。
1、確立人人是管理者,人人是被管理者的現代管理理念,給每個學生說話的權利和機會,讓學生在管理中充分發揮創造性和想象力,妥善解決各種問題。把學生的個人需要與班級需要相結合,個人目標與集體目標相統一,實現自我管理和自我控制來實現個人和班級的集體目標。
2、在選拔培養班干部的過程中,為了使學生的選舉結果更具代表性,在民主選舉的基礎上,再根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工,優化班委會組合。經過優化組合而產生的班委會,得到了同學們的信任和擁護,具有較強的戰斗力。班主任對班干部,不能只是使用,還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查,而切要給予具體的指導和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結得失,并加以改進,教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。
3、增強班級的凝聚力。集體是在活動中產生的,大集體如此,小集體也一樣。我組織互幫互學活動活動。學習上好生帶差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響,通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果,又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣,在班級中孕育團結友愛的風氣,使班級成為一個大家庭。
(三)培養良好的學習態度和學習習慣。
1、增強求知內驅力。內驅力源于遠大的理想和明確的學習目標,理想的層次愈高遠,目標愈明確,提供的動力就愈強勁愈持久。如何激勵學生提高理想的呢?可以收集那些有杰出成就的科學家、政治家、企業家的事跡報道、傳記等,適時介紹給學生,以此打動學生的心靈,激發學生的責任感、成就欲。另外還可以結合學科教育介紹的`最新成果,學科研究的前沿動態,激發學生愛科學、學科學、立志獻身科學事業的熱情。同時,抓住契機,利用時事激發學生的愛國熱情和民族自尊心,也是提升理想境界的一條有效途徑。讓學生從現實中深刻體會“落后就要挨打”的道理,從而煥發出為民族振興、祖國富強,為維護世界和平而學習的熱情。
2、激發學生的學習興趣,讓學生明確學科本身的價值以及學習他對于自身今后發展的作用。因此,我在傳授知識的同時,常常聯系實際讓學生明確學科的價值和意義。其次,是要把握好教學中的“度”,即教學的深度、練習和考試的難度,作業量的適度,讓學生在成功的體驗中獲得學習的樂趣。再次,要注重情感激勵,少批評多表揚。相信做到以上三點就可以使學生走出“苦學”而進入“樂學”的境界。
3、要讓學生真正認識到研究學習方法,培養自學能力的重要性,對此,可以用身邊同學的成功經驗,用“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”來啟迪學生認識、研究學法,培養自學能力的重要意義。要經常進行學法指導。學習有規律可循,但學生個體存在的差異決定了某種學法優劣的不確定性,因此,在進行學法指導時既要用整體上的指導,又要注意個別指導。創造條件進行學法交流。要讓學生在交流中吸收和借鑒他人的經驗,改進和完善自己的學法,同時也要讓學生明確“最好的方法的是適合自身特點的學法”,避免生搬硬套,學生的強烈的愿望加上老師有力的指導和廣泛的學法交流,“最高境界”就不難達到。
(四)關心愛護學生,營造溫馨班級。
一個班,關起門來就是一個大家庭。如果,這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著,那么他便是溫馨的,溫暖的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢?
初中物理教師個人總結14
一個學年以來,初二物理備課組工作進展得很順利,全體成員發揚群眾主義精神,互相幫忙,目的明確,圓滿地完成了學部交給的教學任務,物理教學上了一個新的臺階。
1、強化目標管理
為貫徹落實學校提出的目標明確化,思路清晰化,效益化的工作原則,初二物理備課組發揮群眾的智慧,群策群力,集思廣益,制定了學年工作計劃。
備課組根據學部教學的整體目標計劃和要求以及學科實際狀況制定初二物理的教學目標。科任教師根據學校教學整體目標和學科教學目標,按年級學科要求,按班級學生實際和教師本人特長確定自己的教學目標。上述三種教學目標,從群眾到個人,從整體到局部,最后落實到教師個體教學目標和學生個人上,從而保證了學部的整體目標的實現。
2、抓好備考工作
貫徹落了初二年級組“不比穿戴比學習,不比基礎比進步”的工作思路,牢記學校對初二年級提出的“為育才70周年校慶錦上添花”重托,備課組一向以來將眼光盯在中考上,牢固樹立一切教學工作都要圍繞著中考這一中心展開的意識。
協助班主任加強班風、學風的'管理,要注意監控輔導對象的輔導過程和效果。備課組成員盡早地確定培優輔差對象,定好培優輔差計劃。要加強對臨界優生和臨界合格生的輔導,抓好優秀率和合格率。
3、狠抓教學常規管理,落實教學工作制度
大力配合學部,進行教學工作檢查,檢查教師完成教育教學任務的狀況,檢查教師的課堂教學狀況,檢查教師備課、輔導及作業批改等狀況,檢查教師教研工作狀況,檢查科組建設狀況,檢查各功能場室的管理狀況等等。在抓好備課質量的基礎上,強化作業布置、批改、以及學生書寫格式規范化的管理。把學生的學習質量落到實處,促進學生良好學習習慣的養成,推動良好學風的構成。
4、完善群眾備課制度
發揮備課組的優勢,科組成員之間資源共享。備課組活動做到了“三定”、“四備”和“五統一”,即定時間、定資料、定中心發言人;備教材、備學生、備教法、備學法;統一教學進度、統一目的要求、統一重點難點、統一作業練習、統一測驗考試(做好每周的定時訓練)。使用新教材的備課組要加強對教材、教法、學法以及練習的研究,以便盡快適應新教材。各備課組還要抓好每次群眾備課的質量,落實好備課的專題,有效地把備課資料轉化到教學實踐中。
5、開展教研教改活動
在教研組的領導下,初二物理備課組用心參加學校組織的匯報課、評優課活動;利用群眾備課的時間,學習學校先進的教育理念,自覺參加區教研室組織的教研活動,狠練基本功,努力提高全組成員的業務素質。透過形式多樣的教研活動,到達了相互交流,相互學習,相互促進,共同提高的目的。在研究過程中,要發揮備課組的力量,分工合作,共同研討,不斷總結。
6、開展第二課堂活動
學年初,針對學生的年齡特點和學生初學物理的實際狀況,組織了物理趣味競賽(電路知識競賽活動并取得圓滿成功,電視臺、各種媒體都有所報道),極大地調動了學生學習物理的興趣,活躍了學生的課余生活,提高了學生素質,為物理教學的開展打下了堅實的基礎。
總之,在完成任務的同時,各成員也學到了很多的東西,提高了自己。
初中物理教師個人總結15
按教研室統一安排,初中物理教師暑期業務培訓時間是8月18日下午2:30,地點在新城區實驗學校報告廳。
培訓當天,天氣炎熱,溫度一度達到36攝氏度,但參培教師熱情未減,150位教師按時參與培訓,教師聽課認真,會場秩序井然,培訓效果良好!
會議流程如下:
首先是邱集中學王章虎老師所做的報告——《學生自主創新實驗豐富教育教學智慧》。王章虎老師是省“學生自主創新實驗”小組(本小組是由省師訓處牽頭,由省物理特級教師、南師大附中樹人國際學校湯金波組織)成員,王章虎結合參加該小組一年來的心得體會,利用組員的便利而取得的.相關珍貴創新圖片和視頻資料,介紹了什么是創新實驗,如何進行實驗的創新,有效開拓了物理教師的眼界和思維,
其次由新世紀中學劉歡慶老師重點分析了徐州市中考試題,逐題介紹了得分率和學生典型錯誤,讓參會教師對16年中考物理試題有個全面而細致的了解,也必然對以后的教學有一定的指導作用。劉歡慶還選講了江蘇省其它十二市中考物理部分試題。
最后物理學科教研員先是順勢通報了20年本縣中考成績,表揚先進,鞭策后進。隨后教研員又根據市暑期培訓精神作了《“學講”課堂的再提升》報告,報告從三個維度(①必須重視“學講”;②必須學會“學講”科學的運作策略;③必須順應市“學講行動”的深入開展精神。)強調了“學講”的重要性,更堅定了教師在課堂中實行“學講”方式教學的信心。最后教研員布置了新學期的相關工作,如:教師暑期業務能力測試、“一師一優課,一課一名師”活動及新學期八與九年級物理教學進度調整安排等。
總之,本次教師培訓內容充實,一方面總結了前一學年的教學成績和工作,另一方面又指出了新一學年的工作方向和工作重點,更是明確了暑期教師業務能力測試的具體內容,受到與會教師的一致好評!
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