數學考試總結

時間：2022-11-22 12:00:53 考試總結我要投稿

數學考試總結

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，是時候寫一份總結了。但是總結有什么要求呢？下面是小編整理的數學考試總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

數學考試總結

數學考試總結1

　　在新課程的實施過程中，我們欣喜地看到傳統的接受式教學模式已被生動活潑的數學活動所取代。課堂活起來了，學生動起來了：敢想、敢問、敢說、敢做、敢爭論，充滿著求知欲和表現欲。在“以學論教”的今天，結合一些具體案例，從學生的變化看課改，別有洞天。交流讓學生分享快樂和共享資源學生已有的生活經驗、活動經驗以及原有的生活背景，是良好的課程資源。在“生活中的立體圖形”這節課中，不同的學生依據不同的生活背景進行活動，自己抽象出圖形，制作出紙質的立體圖形。彼此間的交流，實現了他們對立體圖形關鍵特性的理解和認識，大家共同分享發現和成功的快樂，共享彼此的資源。

　　一、從生活出發的教學讓學生感受到學習的快樂

　　在“代數式”這節課中，由上節課的一個習題引入，帶領學生一起探究得出一個規律5n+2，由此引出代數式的概念。在舉例時，劉老師指出，“其實，代數式不僅在數學中有用，而且在現實生活中也大量存在。下面，老師說幾個事實，誰能用代數式表示出來。這些式子除了老師剛才說的事實外，還能表示其他的意思嗎？”學生們開始活躍起來，一位男孩舉起了手，“一本書p元，6p可以表示6本書價值多少錢”，受到啟發，每個學生都在生活中找實例，大家從這節課中都能深深感受到“人人學有用的數學”的新理念，正如劉老師所說的'，“代數式在生活中”。

　　二、學科的融合讓學生感受到現代科技的魅力和綜合式的學習

　　在日常生活中，經常聽人們議論CT技術、磁共振成像，但很少有人能將其中的道理講清楚。然而，學習了七年級上冊“幾何體的切截”以后，幾乎所有的學生都能體會現代醫學的CT技術竟然和切蘿卜類似。

　　創新設計讓學生體現積極向上

　　在學生上網查詢，精心設計、指導下，成功地進行了“我是小小設計師”的課堂活動：這節課是以七年級數學上冊第207頁25題的作業為課題內容設計的一節課，以正方形、圓、三角形、平行四邊形設計一幅圖，并說明你想表現什么。事先由老師將課題內容布置給學生。由兩位學生作為這節課的主持人，其他學生將自己的作品展示出來，并說明自己的創意。最后，老師作為特約指導，對學生的幾何圖形圖案設計及創意、發言等進行總結，學生再自己進行小結、反思。整節課學生體驗了圖形來自生活、服務于生活的現代數學觀，較好地體現了學生主動探究、交流、學會學習的有效學習方式，同時這也是跨學科綜合學習的一種嘗試。

　　三、合作探究給學生帶來成功的愉悅

　　“統計圖的選擇”教學設計和教學中，要求學生以4人小組為單位，調查、了解生活中各行各業、各學科中應用的各種統計圖，調查、收集你生活中最感興趣的一件事情的有關數據，必須通過實際調查收集數據，保證數據來源的準確。學生或通過報刊、電視廣播等媒體，或對他們感興趣的問題展開調查采訪或查閱資料，經歷搜集數據的過程，搜集的統計圖豐富多彩，內容涉及各行各業。學生從中能體會統計圖在社會生活中的實際意義，培養善于觀察生活、樂于探索研究的學習品質及與他人合作交流的意識。

　　四、利用多媒體教學軟體自我探索

　　在教學《七巧板》中，教師事先讓學生上網查詢課件，得到了可EXE文件，和電腦教師合作，放入學生的電腦網絡，安排一節，讓學生去拼七巧板，改變了過去單純由教師講，學生死記的教學方式。兩個班學生興奮投入了學生。

　　在這樣的新型作業和試題的完成過程中，學生有充分選擇的權力，體現了個性化的學習方式。

數學考試總結2

　　這個學期的期中考試已經結束了，成績也已經出來了，雖然都上了90，但對我而言，考的并不理想。我自己好好的反思了一下，大多都是有馬虎引起的，還有一些則是平時努力程度不夠。通過這次考試，我悟出了一個道理：鍥而不舍是學習的關鍵，只有鍥而不舍才能真正的掌握知識，豐富自己，提高自己的學習成績。

　　滴水穿石就是鍥而不舍的一種體現。我們航行在沒有邊際的學習海洋上，只有憑借這種精神，才可能到達知識的彼岸。學習是一件苦差事，既不生動，又不美麗，但是學習是有一定的重要性的，只要你懂得學習的重要性，你就會愛上學習，堅持不懈地努力下去，才能羸得鮮花和掌聲。記住，沒有不勞而獲的美事。

　　幼年的李白因為看到一位老婆婆用鐵棒磨繡花針而醒悟，從而發奮讀書，終于成為一代詩仙。同學們，我們一定要相信"只要功夫深，鐵杵也能磨成繡花針。"讓我們鼓足勇氣，鍥而不舍的鎖定自己的學習目標，奮勇前進吧！

　　"鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。"這句話充分的說明了在學習上，只有鍥而不舍地學習，才能達到金石可鏤的地步。同學們，讓我們發揚這種精神，在學海上揚帆，奮勇前進吧！

　　考試就是對我們所學知識的`一個檢測，查漏補缺，所以，我每次都有做出考試后的反思，這樣才能達到好的效果，相信下一次的考試，我會考的更加好。

數學考試總結3

　　我先總結一下數學，這次的月考，數學雖然考了一百，但是結合平常的考試，我還是覺得有一些需要注意的地方，個人而言，選擇題、計算題和判斷題不是問題，但是依舊不容小覷！這三項主要考的是邏輯思維、細心程度和數學理論，當然，這些題目往往分值很大，是我檢查的重點！不過，做這類題目也有一些技巧，例如選擇題，我們不僅僅可以根據題目選擇，在一些計算量非常大的題目中，我們還可以用四個選項去“試商”。而判斷題就靠你的細心、耐心和上課的聽講程度，也就是上課不能做虧心事。計算題在檢查時可以把題目抄下來再算一遍，或者用結果“倒試”，在簡便計算和解方程、解比例中，則可以用兩種方法檢驗。其次是我個人錯誤居多，需要特別注意的題目，最顯著的是填空題，雖然每一題的分值只是一分，相比其他題目分值很小，但是，我的目標是滿分，對于這種題目，一定要多讀、多想、多寫，注意題目中細小的單位名稱、等量關系、半徑、直徑、周長、面積、比或比值、比例等。總之，對于填空題，要做到：靜心、耐心、細心！

　　第二個要注意的是分值非常大的操作題和解決問題，解決問題中，一個單位名稱，可能就“要了你的命”，而操作題可以說是難度系數最大的題目，需要靜下心來，深思熟慮，想清關系，了解題目的用意，在檢查時，我會優先選擇檢查這兩大項，保證百分百全對！第二，總結英語，雖然這次英語考了98分，是較高的分數，但是我并不滿意。因為雖然最后一大項在自己的深思熟慮后做到了全對，但卻忽略了前面的題目，尤其是聽力，錯的很不應該，這道題絲毫沒有難度，卻因為對聽力的不重視、小瞧，認為平時聽力都全對，大考時也就沒有問題了，所以在老師報完第一遍后就開始東張西望，毫不在乎了，但這一題也錯得非常好，給我的期中考試和日后的大考敲響了警鐘！在期中考試上，我必須做到在老師報聽力時懷著一顆謙虛之心，把自己的杯子放在別人的茶壺之下，做到一題不錯，全神貫注！第二道題所犯的問題可以說是我的老毛病了，以前離滿分相差的0.5、1分都是扣在這個問題上，就是——鉆牛角尖。

　　我總結了一下，之所以扣這個分，其主要原因是，太相信自己，渴望創新能成功。就像語文的作文一樣，你要是想創新，那也是在你有足夠的把握、有足夠的實力的基礎上才可以嘗試。其實有時候，迎合人大眾的思想，在有些原則上按部就班是能夠保證把題目做對的。不要所有題目都我行我素，獨樹一幟，否則可能會造成失利。最后就是歸納語文。雖然月考考了97分，之前的題目是全對的，但是，這份卷子畢竟是之前準備且思考和斟酌過的，所以考得好并不值得高興，是理所當然的，考不好則應當感到羞愧。再說第二份卷子，同樣是準備過的，但是這次準備的并不理想，按要求寫句子寫得并不是真正的“打比方”，把什么比做什么，并不是打比方。在期中考試中，我應當注意這一點，不寫模棱兩可的答案，要牢記老師強調的要點。

　　閱讀題也有許多答案含糊不清，不夠準確，在期中考試中一定要寫完美和準確無誤的答案！閱讀題要多思考，多推敲，多理解。結合自身的問題，我認為，我最需要做好這幾步——1、在做題之前，反復讀題，尤其是作文題，要多多圈畫，列好提綱，想清楚再寫，不要寫了才發現還有更好的`。寫好需要注意的事項，切記不要心浮氣躁，各類題目想好應對措施，并且想想老師上課強調的和考前強調的內容，認真、細致。2、面對以前錯過的題目類型要特別留心，尤其是在做閱讀短文時，一定要心靜，品味文章，體會作者的思想感情，慎重思考，慎重填寫，聯系短文。做其他題目時也要認真細致，多多思考。3、就像之前同學們提到的那樣，時間的分配非常重要，卷子的量大與量小，難易程度，決定了你的書寫和速度，但是不能決定你的態度，考試時心一定要靜，無論量有多大。4、檢查非常重要。做完整張卷子之后，必須打點檢查，達到每一項的題目，小到括號內的要求，點點滴滴都必須做好，這樣才能夠幫助你二次思考，達到百分百全對。面對迫在眉睫的期中考試，靜心吧，復習吧，回憶吧，用我們的努力，換來美好的藍天！

數學考試總結4

　　許多老師在月考或期中、期末考試之后都會發出這樣的感慨：試卷上有些題目都已講了好多遍，為什么仍有這么多的學生做不出來、考不好!接下來就會說為什么自己教的學生會有這么笨，講了這么多遍都記不住。于是乎在講評試卷時或在家長會上就不停地強調有多少多少題目是自己講過好多次的。把考得不好的責任都推給學生。如果只是個別學生出現了這種情況，那可能是學生的問題;如果是群體出現了這樣的問題，那教師就得反省自己了，是自己沒有講清楚，還是教學方法、教學常規上存在薄弱之處。關于這個問題，我從兩個方面做了一些反思，供大家思考。

　　1、從認識方面看：

　　①學生是參差不齊的。平時教師講過的內容，哪怕是經驗豐富的教師講了很多遍，也仍會有部分學生掌握得不好。學生的認知能力有強弱之分，我們不能認為自己講了很多遍之后，學生就記住了、掌握了。我們的頭腦中始終應該有這樣一根弦：可能還有部分學生對某些內容沒有掌握好。有了這根弦，也許我們就會經常去查漏補缺，而不至于怨天尤人。②學生沒有記住我們講過的內容或題目也是合乎常理的，那么多的學科、那么多的內容需要他們去記，誰能記住那么多呢!但重要的是，在授課過程中我們是否幫助學生構建了知識體系、培養了解題能力。從新課程理念看，教學應注重過程，結果是其次的。在我們現在的教學中就應積極地貫穿這一理念，我們講評某一方面的'內容或某一個題目時，我們是填鴨式的講評，還是在教師的啟發下讓學生在積極的思維過程中自覺地理解、掌握這部分內容。在這個過程中我們是否幫助學生構建了知識體系、培養了他們的解題能力。若完成了這一目標，哪怕有很多我們講過的題目學生記不住，也是不可怕的，因為學生具備了獲得正確答案的能力，而且我們沒有講過的題目學生也能解出正確的答案。我們這一生也許記不住我們騎過哪種型號、哪種顏色的自行車，但我們騎自行車的能力是不會忘記、不會丟掉的。所以在教學過程中，我們首先要追求的不是花多少課時去講多少題目(當然讓學生適當地見識一些題型是必要的)，而是要不斷地去培養學生的學習能力和解題能力。我們常說“要培養學生的終身學習能力”、“給學生一個蘋果，還是給學生一棵蘋果樹”，講的都是同一個道理。

　　2、從教學常規方面看：

　　首先我們得熟悉自己任教的學科，并積累大量的經驗。然后利用這些經驗去幫助學生構建知識體系并獲得解題能力。但往往會出現這樣的情況：你把許多自認為很好的經驗、方法傳授給學生，學生仍掌握不好。這里有一個問題值得我們注意，我們把經驗、方法講給學生聽了，不等于學生就獲得了這個經驗、方法，我們必須要有及時的、有針對性的練習去進行鞏固，才能轉化為學生自己的東西，要把作業、知識點落到實處。另外，人都有懶惰的天性，要想大部分學生都掌握較好，還得在課堂上、作業上嚴格要求他們，并嚴防學生不做作業或假做作業。實際上許多高一學生在克服了知識障礙、能力障礙、行為障礙之后，在高二、高三年級便會進入良性循環;反之，一旦形成惡性循環，學生便會自暴自棄，而且師生關系惡化。而在這個克服的過程中，教師的嚴格要求往往起著很重要的作用。

　　要使學生考出好成績，并學得輕松，我們就必須構建學生得知識體系、培養他們的解題能力，并使他們獲得終身學習的能力。如何做到這一點，不同的老師會有不同的做法，希望我上面的反思能對大家有所啟發。

　　總之，在倒計時的百天里，考生只要在全面復習的基礎上，抓住重點、難點、易錯點，各個擊破，夯實基礎，規范答題，一定會穩中求進，在高考中取得優異的成績。

數學考試總結5

　　數學期末考試成績出來了，我只得了89.5分。我很難過，眼淚在眼睛里直打轉。爸爸對我說：“這次沒考好沒有關系，我知道妹妹是用心了，下次要更加努力。”

　　這次考試主要錯在解決問題。第四題，把每本當作每套整道題就全部做錯。第六題是完全沒讀懂題就開始在做。

　　出現這些問題是因為我遇到不會做的題，總要叫爸爸來幫忙解決，自己從來不動腦筋思考，有些時候為了偷懶連題都不看就在叫爸爸了。“哎！”懶害了我。

　　以后我要改掉懶的毛病，要多看、多想、多問。

數學考試總結6

　　這次數學期末考試，我考了95分，感到挺滿意，不過還需繼續努力。最近，我總結了一些學習方法來學習數學。首先，應科學的進行復習。我們不得不提到德國著名心理學家艾賓浩斯記憶規律曲線。他在1885年發表了他的實驗報告，論述了人類記憶的遺忘規律。經過大量的實驗，他發現遺忘并不是均衡分布的，而是先多后少、先快后慢。經過測試得到一組數據：時間間隔記憶量剛剛記憶完畢100分鐘后58.2%1小時后44.2%8-9個小時后35.8%1天后33.7%2天后27.8%6天后25.4%一個月后21.1%根據遺忘曲線，科學家們對復習時間做了很巧妙的設計，就是七次復習，按照這個時間去復習，會產生很好的記憶效果。第一次復習20分鐘下課前第二次復習1小時課間第三次復習2小時課間操第四次復習1天寫作業第五次復習1周周末第六次復習1個月月考第七次復習3個月期中（期末）科學研究表明，如果你嚴格按照這個時間去復習的話，可以節省70%的時間，保持的記憶量達到90%以上。

　　學習數學還需多做練習，每天限制做作業的時間，如果還有剩余時間，應多做課外習題，這點我在今年并沒有做到，下半年要多嚴格要求自己。還要做錯題本，做錯的題目應抄在專門的錯題本中，并且要堅持下來，才能有效的學好數學，定期的查缺補漏，在考試前看看，促使自己做到：“做過一遍不再錯”的使命。還應當在題前做好標記，

　　在“完全弄懂保證以后不會錯”的題前標“”，在“不完全明白以后有可能再錯”的題前標“？”，在“不知道為什么錯一直沒弄懂”的題前打“△”，定期復習并弄懂其做法，還可以進行總結。

　　我們每周都會進行一次周練，我們不僅要做錯題本，還要進行反思，盡量把不懂的弄懂，如果還覺得困難，可以和同學、老師進行討論，不能“不懂裝懂”，這十分重要。還有一點十分重要，“課前預習，課后復習”，這是很多老師強調的，無論什么學科我們都要做到這一點，課前預習有助于我們在課堂上有目的的聽課，我們在預習時要適當做好標記，打上問號啊，都可以。上完課，就要進行適當的`鞏固，比如可以：做做練習，看看書。這不僅可以節省時間，還可以增加學習效率，這不是一種很好的學習方法嗎？

　　還有一點，學習數學應當去理解它的做法，不能死記硬背，這是“死讀書”，我們應該在理解的基礎上去記住它，這才能是高效率。

　　下半年，我們將學習坐標，這雖然學起來并不難，但是，如果忽略了這一課知識，我們的數學還是得不到提升，這不是事半功倍，那么，以上的方法都得不到作用，我們應用良好的心態去面對。對待任何學科都是一樣的，只要有用心去學習它，自然而然的會把各個學科學好，學踏實，這就不正是我們所希望，盼望的嗎？

　　衷心希望我通過反思能夠把數學學好，以及各個學科，“世上無難事，只怕有心人”我相信只要付出，就會收獲，加油！

數學考試總結7

　　一、這次數學期中考試達到了測試學生上半學期學習的效果，可以說內容較為全面，但難度適中偏于簡單，通過考試，反應了學生對上半學期知識的掌握情況。（考試成績為：最高分92分，最低分17分。及格人數12人）具體分析如下。

　　1.60%以上的學生基礎知識太薄弱，兩位數的乘除法都不會計算。

　　2.對學習產生消極放棄思想的.學生較多，上課既不注意聽講，也不搗亂課堂紀律，提問后表情麻木。

　　3.極少學生基礎扎實。上課回答問題積極，成績優秀。

　　二、試卷分析

　　1.有些題目過于簡單，如考位置一章的內容，試卷上為第五大題，分值占到十分，對學生整體成績都有不客觀的提高。

　　2.有些題過于重復，比如按比分配的問題，就有填空題8、9、11。解決問題第三題，分值也達到了11分，使其他內容沒有反映在試卷上。

　　3.學生對解決問題審題能力較差，整體失分率較為嚴重。集中于解決問題2、4、5題。

　　4.學生對分數乘法與除法計算混淆。分數除法也直接約分，連試卷上直接寫出得數也全部做對的學生較少。

　　三、針對個別學生采取的措施

　　1.分類布置作業。避免學生抄作業的現象。

　　2.針對優生，鼓勵其不滿于現狀，繼續努力。

　　3.針對學困生，布置一些簡單的作業，使其掌握一些基本的知識，鼓勵其能學多少是多少，不產生消極放棄的心態。

　　4.和學生簡歷良好的友誼，全面了解學生的學習情況。便于集中解決問題。

數學考試總結8

　　在數學上，我們很熟悉一個公式：“速度×時間=路程”，如把“路程”看成大家所能提升的分數，在時間相同的情況下，“速度”就可看成我們學習數學的“效率”。那么，在最后的沖刺階段，怎么提高效率？

　　首先要了解數學中考卷是啥樣的，做到有的放矢。中考數學卷總題量是26題，其中選擇題7題，每題3分，共21分；填空題10題，每題4分，共40分；解答題9題，共89分。

　　從以上數據不難看出，三道選擇題、兩道填空題就等于甚至超過后面一道大題的分數。在接下來的時間里，平時選擇填空題作答粗心的同學，此時要特別重視選擇填空題，盡量不要丟分。

　　對于選擇填空題的這61分，只要在平常作業中稍加重視，正確率就能得到提高。各校在一模后的復習中，不少會根據學生情況，出一個選擇、填空專題訓練，此時要特別重視。除了專題外，還可以通過重視每天數學作業中的選擇填空題，盡量做到一次性全對，而不是會就行，這樣也可以得到有效的訓練。

　　接下來，我們來看整份試卷的難易情況：整份中考試卷中，容易題、中等題、難題的分值比為：7∶2∶1，即容易題約占105分，中等題約占30分，難題約占15分。

　　從試卷的'難易情況可以看出，其實整份試卷的重點在容易題上。容易題，都是一些涉及基礎知識和基本技能的題目。在考試中雖易做，但要保證全對還是有一些困難。

　　對于容易題，建議考生從基礎知識與基本技能入手。在最后近40天中，一旦發現自己對一些基礎知識、基本技能較為模糊或生疏，就要立馬搞清楚，才能消滅所謂的“粗心”。在最后復習中，可把6本數學課本都帶來學校，放于抽屜中，平常在上課和寫作業中一有概念模糊的地方，就可以立馬翻開瞧瞧。

　　對于中等題，要學會條件反射。在最后階段，不要無謂地拼命寫題，要注意總結每類題目的解題規律。每一類中等題而言，大都有它固定的解題程序和技巧。

　　在最后階段，要在老師的幫助下盡量自己總結出每一類題的解題程序和技巧。

　　把中等題變簡單，減少自己的思考時間，避免不必要的錯誤。而難題和中等題在最后的訓練中有著異曲同工之妙，即也是要多總結每類題的解題程序和技巧。

　　在最后階段，對于課本知識還不夠熟練的同學，有空還是要繼續放在課后練習、習題和課本中例題的掌握上，必定事半功倍。

　　今年數學中考時間是：6月25日(星期六)15：0017：00，這與過往數學中考時間放在早上有較大改變。建議各位同學在周末寫數學時，盡可能把時間安排在下午，特別是下午3點到5點之間，用這段時間來寫些綜合類的數學題目更好，如真題等，以使自己在下午3點到5點間達到一種書寫數學的最佳點。

數學考試總結9

　　一、考試情況總結：

　　一模考試結束了，我班有24人取得了進步，總體成績保持了原有的狀態，位居平行班第一，各學科較上學期期末均有一定的進步。特別是本次考試班級的及格率有了很大的突破，300分以下的人員減少到4人。

　　非常遺憾的是班級的優秀率仍然沒有提高，除了李爽、李明洋兩個學生的成績能夠躋身年級前50外，其他學生離優秀還有很大的差距。從成績上看，多數學生集中在340分—380分段，處于年級的中等或偏下的位置。

　　二、開展的.工作及學生的變化：

　　進入初三第二學期，學習壓力增大，四班的學生明顯變得緊張而焦慮。考慮到學生的實際情況，我首先與各學科教師進行了碰頭，將學生．．

　　分類進行分析，對于不同的學生將進行怎樣的工作與各位任課教師協商。全員參與學生的管理，特別是幫助學生管理自己的情緒，面對知識漏洞及檢測的失敗或是學習上的壓力，要進行情緒的疏導。第二步，堅持目．．．

　　標管理措施，每個月月初制定個人月目標，月底進行自我反思總結。第．三，班會時間、自習課時間、午休時間與學生談心，了解他們的學習狀．

　　態及困難，幫助他們緩解壓力。同時，將談話內容反饋給家長，做到雙方合力，以達到效果。

　　值得欣慰的是，四班學生的情緒基本上保持了穩定，班級狀態的穩定是促使班級學習風氣日益濃厚，一模考試多數學生能夠取得進步正是源于良好的風氣。

　　學生的變化有一下幾個方面的體現：1、出現了一批好學的學生，帶

　　動班級整體學習風氣的變化。除了李爽、王雅琪等學生保持一貫的努力外，還有一些中等偏上的學生例如趙昕童、陳曉雨等也表現得非常努力。這些孩子在一模考試中都取得了進步。2、晨檢及自習課多數學生都能夠自己安排時間，有效學習。3、一部分學生表現出了積極向上的狀態，如袁浩皓、高林等因為有強烈的入團要求，在行為、學習上都有了明顯的轉變。4、對于即將面臨的中考，雖然每個人都有焦慮，但是學生之間能夠互相鼓勵，沒有保留的給予幫助，秉承了四班一貫的“相親相愛”的風格，這是我非常愿意看到的。

　　三、反思與下階段工作：

　　從一模考試的情況看，班級仍然存在一些不和諧現象：有一部分學生沒有學習動力，學習效率低；有個別學生仍在擾亂課堂秩序；有一部分學生心理出現問題，需要加強關注。

　　下一階段對于重點學生要開展一系列的工作。課堂紀律仍然存在問題的李沅杰，需要從感情上拉攏，從常規上嚴格要求；學習缺乏動力的張犇原野，需要做好家長的工作，對孩子多關心；疏于家庭管理的閆紹蒙，對其常規要常抓不懈，曉之以情；自我控制能力較差的孟啟東，恩威并用，時常對其施加一定的壓力；有早戀問題的王婉童，從家長到學校都嚴格控制他的時間，給予他更多的關注。心理壓力過大，家長不知道怎樣教育的張鈺，幫她聯系心理老師，對其進行考前心理指導。

數學考試總結10

　　對于本次期中考試成績，平均分在81分，優秀率為50%，及格率為90%。這份試卷基本對上個學期重要的知識點進行了有效的測評，難度適宜。

　　對于這次考試，我覺得問題有以下幾種情況：

　　1 平時沒有養成認真檢查的習慣，考試的時候經常粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

　　2 準備不充分。考試了，學生卻沒有養成一種認真復習的好習慣，應該對本章有一個全面的、整體的把握。

　　3平時作業不夠認真。這次考試有很多類似于我們平時作業的題目，而有些學生仍然出現錯誤，他們沒有知其然而知其所以然的意識。

　　一、課內重視聽講，課后及時復習。

　　新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特別重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，出現問題應該及時向老師請教。特別要抓住基礎知識和基本技能的`學習，課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，盡量回憶而不要囫圇吞棗。認真獨立完成作業，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。

　　二、多做相關習題，養成良好習慣。

　　要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。

　　三、調整心態，正確對待考試。

　　首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為沖刺，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候冷靜思考，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我**，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。

　　由此可見，要把數學學好就得找到適合自己的學習方法，了解數學學科的特點，使自己進入數學的廣闊天地中去。我相信在以后漫長教學生涯道理上，加強培養學生的薄弱環節，讓他們得到更好的學習數學的方法和技能。

數學考試總結11

　　1、教學內容進入第二章函數難度眾所周知，11班同學學習熱情有所下降。12班上課氣氛本來就熱鬧，所以變化較小。課堂討論討論不出結果，一會兒就變成說閑話，或者沉默。

　　2、交作業量有所減少，甚至發現有一次也沒有交過作業的同學，但他屬于一點也不會的同學，而且還有若干同學抄作業。作圖有大量同學坐標系無刻度，不用鉛筆，不用直尺。還有同學做作業時中間不打格，屢次提醒沒用。這些現象說明同學們學習態度不好。

　　3、授課時我發現同學們對老師的提示吸收不了，只有極少同學能領會，能完成對難點的突破。老師要反復提示，就會造成一部分同學（他早會了）不耐煩，說老師嗦，一部分同學急眼（他聽不懂不會又想學），另一部分無動于衷（他不會也不想學，麻木）。會深入思考的'同學少，不會積極思考的同學更少，沒有基礎還想上進的同學基本沒有。

　　4、作業完成不了。大多數同學練習冊都是白的。思考兩天后得的措施方法，努力目標：

　　5、找一切機會和學生多交流。親其師，信其道。可能是性格原因課堂下我和學生交流太少，使孩子們感受不到我的誠意。今后找一切機會和學生多交流，能做到孩子們見老師不躲著走。

　　6、難題多分解。鑒于學生們的基礎，將一道難題分解成若干小步，并板書①②③，由易到難解決。盡量使更多學生聽懂。

　　7、難題多講幾遍。不厭其煩是必須的。

　　8、督促學生們用筆記本，練習本。記憶--重復筆記本必不可少；課堂練習規范書寫--練習本不可或缺。

　　9、課堂上語速慢些。

　　10、使學生勤快些，措施還在想。請許主任監督，指正。

數學考試總結12

二：

　　教學是過程，成績是結果。一個老師說你如何如何好，多么多么辛苦，如果到最后學生的成績考不好，那么一切都不好，也不會有人承認你是一個好老師，每學期期中期末考試我們老師都進行試卷分析，教師從"教"的方面找了不少不足之處，試卷分析寫了滿滿一大張，但我在閱讀學生試卷時發現有些學生也不太適應考試，也就是說相當一部分同學不會考試，原因如下：

　　1、考試時題目換一種說法就不理解了

　　2、一些概念不會用自己的語言表達出來，或述敘出來邏輯性也不強。

　　3、不會冷靜地分析題意，一看不會做就不知如何下手。

　　4、注意知識和知識、知識和生活之間的聯系，只是片面地學知識，不注意理論在實踐中的應用，平時觀察比較少，問得少。

　　5、學習不求深解，太膚淺。

　　只有老師寫出來的試卷分析不是完整意義上的試卷分析，試卷是學生考試時寫出來的，只有老師知道卷面得失是遠遠不夠的，要讓學生也知道自己在試卷方面的.得失，讓他們也寫出自己的試卷分析，深刻分析自己在考試那方面做的不夠，需要改進，從而不斷改進自己的學習方法，自我更新，為此我發動學生每人要寫出自己的試卷分析，然后老師歸納總結，找出同學們共同出現的問題，為同學們改進自己的學習方法提供一定的指導。

數學考試總結13

　　這次期中考試，數學一直沒有把握，當得知考了98分時，興奮了好半天，然后就想知道哪錯了。

　　發下卷子后，大題沒有錯，但看到扣分的地方，瞬間感覺很可惜，既而感到痛心—全是因為少寫一種情況而被扣分。這種錯誤我犯得還不夠多嗎?上學期期末，也是因為少寫一種情況而與滿分失之交臂。上次信誓旦旦地說下次不會再犯，這什么這次又錯了呢?

　　自我剖析一下，雖然考試時間非常緊張，以至于沒有認真思考，但主要原因還是在我，上次發現問題當時記住了，可能事后由于不加練習，已經淡忘了，并沒有加以深化，終究沒有在腦子里留下深刻的印象。

　　總而言之，就一句話—不上心。如果當時意識到可能會出錯，當時就應該把它上了錯題本，就可以預防這樣的事情再次發生，可我當時可能是感覺那個分數已經夠滿意，無需過多注意那些小細節，可是殊不知，小細節也可能是天上和地下的分界線。現在我又一次嘗到發苦頭，我要吸取教訓，爭取下一次杜絕這種低級的錯誤。

　　注意小細節，是簡單又困難的事，是簡單明了而又錯綜復雜的一件事。細節可能只有一分，但在中考這個戰場上，一分可能就讓你與夢想錯過了。注意到細節，說它簡單，只需要看一眼，很可能就是習慣性地看一眼，錯誤就及時得到了糾正;說它困難，是注意不到，哪怕考前再提醒自已也看不見。細節就像成心和你躲貓貓一般，細心的人一眼就能看見它的藏身之處，而粗心的`人則仿佛在黑暗里摸索一般，不知道該如何去注意它。

　　這次的期中考試再次暴露出我的不足與弱點。

數學考試總結14

　　今天上午，經過一場“奮戰”數學考試終于完了，下課鈴聲也隨之響起，這時，我感到特別輕松，心情也高興到了極點，我現在只想問問王老師我昨天語文測試的成績如何。

　　于是，我走到了講臺前，輕聲地問：“王老師，昨天的語文測試我考了多少分呀？”王老師也溫和地回答：“嗯，你考了99分。”她邊說邊拿出了我的卷紙。當我聽到“99”這個數字時，原本高興的心情似乎一下子跌入了萬丈深淵。

　　我幾乎每次考試都能考100分，考100分也一直是我的追求和目標，可這次卻馬失前蹄。我覺得自己的心似乎都在哭泣。

　　這時，王老師也把卷紙擺在了我的面前，我一看，原來只有最后一題看圖寫話中“抓住”的“抓”寫錯了，右邊的“爪”被我寫成了“瓜”，一字之差害得我慘丟一分。看著這無情的'卷紙，我久久說不出話來，眼淚在眼眶中打轉。這時，王老師看出了我的傷心與失落，忙安慰我說：“王彥喆，不要難過，重不在于成績，而在于你掌握了沒有，雖然這次你沒有完全掌握‘抓’字的寫法，但是只要下次你牢牢地掌握住，并且不再犯同樣的錯誤就行了。”

　　“重不在于成績，而在于掌握”這句話我記住了。我一定要汲取每次丟分的教訓，做錯的題絕不再錯第二次，爭取在這次期末考試中考出優異的成績！

數學考試總結15

　　本學期我擔任一年級數學教學工作。認真學習，深入研究教學方法。立足現在，放眼未來，為使今后的教學工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教育工作更上一層樓。經過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。

　　一、備好課

　　認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結。

　　二、增強上課技能，提高教學質量

　　一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》　的時候，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進行商品交換，就要用到人民幣。同時，聯系學生的日常生活，教育學生將平時的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的.同伴等等。另外，新教材還多處精心創設購物情境，讓學生在購物活動中認識人民幣。通過活動，使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關知識，提高社會交往和社會實踐能力。可見，認真備課對教學十分重要。

　　增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。

　　要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

　　三、博采眾長，提高教學水平

　　欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

　　因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向同事學習，爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能與各位老師共同參研教學工作，力爭取得更好成績。

【數學考試總結】相關文章：

數學考試總結05-02