高二班主任工作總結
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結了。你所見過的總結應該是什么樣的?以下是小編為大家整理的高二班主任工作總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
高二班主任工作總結1
20xx年8月,一個新的班級誕生了。轉眼一學期的工作又接近尾聲了,回顧這一學期以來的經歷,雖忙忙碌碌,卻也腳踏實地,一學期的工作倒也留下一串足跡,在忙碌中感覺充實,在辛苦中卻能留下回味,不足激勵著我奮進,勤勞播種了收獲。在從事本班教育教學管理過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現就本學期班主任工作做如下總結。
一、班級概況
高二2班作為新組建的高二文科普通班,共計54名。目前本班現有男生30名,女生34名,其中一名為借讀生。這54名同學,高一時分別在不同的班級學習,行為習慣有較大的差異,學習基礎也有很大差異。這個班級的文化課學習總體水平是比較滯后的,雖然分班時總分平均分和其他普通班持平,但在語數英三科上可以看出學生的基礎是比較薄弱的。當然通過我的有效管理和全體同學的認真努力,在月考及期中考中,班級成績不斷進步,名列普通文科班的第一名。通過這一學期的磨合,大家基本上適應了我的管理模式,如今絕大多數同學學習成績、行為規范等均有較大的進步。為了今后更好地開展教育教學管理工作,現對本學期班級工作進行如下總結反思。
二、加強班風管理
抓好學生的思想教育工作,教會他們為人處事、自覺學習的道理是班主任一項長期的任務。我充分利用好每周一次的班會課時間,對于一周來班級存在的問題進行分析,指出學生存在的不足之處,就事論事,講明道理,并提出相應的要求;并利用一切機會對學生進行為人處事、真誠做人、主動學習的思想教育活動。本學期我先后開展了一系列較為有效的以“杜絕抄襲、從我做起”、“感恩家長、老師、社會”、“學習方法”、“成績助推與分析”“生命安全高于天”“自強不息,天下為任,元旦迎新”等為主題的多媒體主題班會,組織者通過各種渠道例如游戲、朗誦、唱歌、表演等形式來使每位學生都積極參與進來,學生在參與的過程中,既感到了生活的快樂,又受到了良好的.教育,對學生進行心理健康和思想道德教育。保證學生自覺自律,班干部建設也是班風管理的一個積極有效的措施。首先,我挑選了能力較強的精英學生來擔任班干部的工作,并且在課代表、小組長選擇上也很慎重,盡量是原來當過的,而且在這一科上有較大的優勢。其次,設置紀律、作業、衛生、午休、晚自習、大課間幾大模塊專項值日班長,每天記錄班級情況,以便于班主任了解班里現狀,并及時通過家校平臺匯報給家長。最后,對班干部要求和鼓勵并行,一方面表揚他們變現得很好,另一方面又要求他們起到模范帶頭作用。
三、加強學風建設
把書讀好,學會學習是學生在校的最重要目的。特別是相對于高二年級的學生來說,三門理科會考很重要,離高考的時間也越來越接近,因而我想方設法來督促學生學習:
1、根據不同的實際情況對學生進行思想動員,要求他們對于學習應常抓不懈并要求他們時常自我反省,反省近一段時間的得與失,并想出相應的措施解決存在的不足,以期不斷進步。
2、配合各任課教師的工作,把班主任、任課老師和學生擰成一股繩,一起構建和諧班集、共同創造美好未來。
3、常表揚學習認真和學習進步的學生。對于勤奮的學生及時進行表揚,并號召其他學生向他們學習,以樹立濃厚的學習氛圍。這樣在他們的帶動下廣大同學在各科學習上也更有信心,更有動力,也就能取得更大的成績和進步。
4、常與學生談心。
加強尖子生中等生的培養,促進中下生的轉化。增強他們的憂患意識,激發他們的學習
熱情,強化他們的鉆研精神,督促他們在優勢科目上錦上添花,更上一層樓,在弱勢學科上能查漏補缺,迎頭趕上,力爭平衡發展。
對于中下生,加強與他們的聯系,多找這部分學生談心,了解情況,使他們樹立信心,對學習產生興趣,養成愛學習、肯鉆研的學習習慣。讓他們多參與一些具體活動,增強他們的成就感。同時加強對他們的知識和學法輔導,加強他們對基礎知識的理解和運用能力;同時對他們予以心理輔導,使他們明白優秀的學業成績是建立在勤學多問的基礎上的。通過他們的努力,中等生再上一個層次,學習成績能有所突破。
加強“學困生”教育,防止新的“學困生”出現。經常找班里的基礎較差的學生談心,穩定他們的情緒,及時幫助他們發現身上的優缺點,肯定進步的同時指出缺點,督促其改正某些不良習氣,促使他們加強自我管理和糾正,不斷進步。
5、加強與家長的交流和溝通。對于表現有進步的學生,能與他們家長交流,對他們的孩子進行表揚,并要求他們繼續配合學校的工作;而對于表現較差的學生,必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。
總的說來,過去的一個學期,是各方面都有長足進步的學期,沒有嚴重的違紀事件發生。一切都在向好的方向發展。這是一個好的開始,相信會有一個好的結果!
高二班主任工作總結2
在新的時期,學生所處的社會環境、家庭環境發生了很大的變化,他們的思想觀念、形為表現以過去的學生有很大的差別,需要我們做教師的去研究新情況,解決新問題。具我所掌握的情況,40班的學生普遍存在以下問題:
一是道德思想以“我”為中心,關心班集體的人少,缺乏上進心和責任感,什么都抱無所謂的態度。
二是學習基礎差,自覺勤奮學習的精神差。他們希望得到好成績,但是行動上講吃、講穿、講玩,對玩游戲機,看漫畫書,武俠書,言情書的興趣大大超過對學習的`興趣。少數學生遲到、缺席現象嚴重。
三是學生早戀現象嚴重,有秘密的、也有公開的,而且多數學生對早戀問題不以為然,還覺得早戀的同學是有魅力。
根據學生存在的問題,我采取大處著眼小處著手,從日常行為規范抓起。本學期的工作重心是加強思想教育,明確學習目的教育,集體主義思想教育。
一、思想教育方面。
根據政教處的規定,并結合班上的實際情況,詳細制定了操行分的評分標準。對缺席、遲到、課堂紀律、交作業、參加勞動、升旗、課間操、出黑板報、文體活動每項都有獎懲規定,學生有章可循。并把操行分納入期末成績,從德智體三方面算總分,排名次,使學生重視品行表現。對某一方面表現好的學生表揚鼓勵,分別評出“學習先進”、“遵紀先進”、“勞動先進”的學生。對少數表現極差的學生,則進行多次個別談話,與家長聯系,教育與處分相結合。
二、明確學習目標教育。
召開了家長座談會和進行家訪,全面了解學生情況。召開了主題班會,“我的學習目標”、“我的座右銘”、“我為什么學文科”等,要求學生寫出書面發言稿,人人發言,談打算、談奮斗目標,使學生共同提高認識。請高三的優秀學生介紹學習方法,進行書法比賽、演講比賽,激勵學習精神,培養學習興趣。
三、熱愛集體主義教育。
通過一系列活動,引導學生關心班集體,熱愛班集體。對課間操、眼保健操、黑板報評比、衛生評比、宿舍衛生評比、學生集會等活動,都鼓勵學生要為班集體爭光。認真組織冬運會,使每個學生在參加拔河、接力賽的過程中認識集體的力量,增強凝聚力。對每周的大小掃除,以小組為單位,由小組長負責安排,由生活委員檢查登記各組得分。每周公布各種分數并與同年級的班比較,激發學生的上進心。這樣做,使學生不甘落后,在各種評分中,爭取較好的成績,樹立上進心。
班主任工作是做人的思想工作,需要耐心而細致的長期堅持不懈的努力,更需要探索新問題,采取新方法。如開展心理健康講座,增大獎懲力度,樹立學習榜樣。
高二班主任工作總結3
本學期承蒙領導厚愛,新任年級主任。必須承認,剛開始確實經驗不足,再加上這個學期的各項制度和上個學期比有些不同,學生剛開始不太適應,所以剛開始年級管理和班級管理都是一團亂麻,較為混亂,剛開學的班級管理確實沒跟上,力度不夠。幸好有上個學期穩定的基礎,不至于很亂很差。后來經過摸索,反復思考,漸漸摸到了門道,所謂“實踐出真知”,理清了頭緒,每天最主要是做好三件事,腦中始終要繃緊三根弦:年級工作、班級管理、語文教學。思路清晰了,后面就漸漸進入狀態。
班級管理工作,本學期主要做了下列事情:
一、教學上
本學期仍然跟他們強調需科學合理分配好各科學習的時間,重點需把數學、物理、英語學好,其次適當要向自己的弱勢學科傾斜。
二、英語學習上
期中考試一個嚴重的.教訓是英語學科塌方導致總體成績有所下降,尖子生成績沒有殺進前100名,后來在班上常跟他們說要努力學好英語,把英語成績提上來,并且我掌握的時間如第十節課和班會課適當向英語傾斜,讓學生們考試,考完之后,英語老師可以進班講。
三、常規管理上
“想要成績好,常規來引導”。常規抓好了,在一定程度上就是抓好了學生的學習狀態。餐隊嚴格要求,除了值日生外,必須全部排隊,并且兩兩成排;跑操嚴格要求,不得請假、掉隊,橫豎對齊,口號必須喊的響亮等;嚴抓晚自習紀律,自習過程中,不得下位打水,不得說話,一旦發現說話,就馬上站到后面10分鐘;關鍵時間節點,不準遲到,遲到處罰后來漸漸升級,只要有遲到就馬上罰站20分鐘;任何時候不得私自玩一體機;嚴抓寢室紀律管理和內務整理,只要有違紀,馬上用班規處罰;擺桌子做好分工,三人一輪流。
四、思想引領上
三班學生很有獨立創新的思想,當然,有時候也會有點“跑偏”,我都及時做了正面引導,他們都很聽我的話,后面都很誠懇地進行了反思改正。總體上來說,他們是很聽話的,也較有上進心,我對他們很有信心,我相信這些人以后到了社會上也是具有正能量的人,有用之人。
五、抓優生上
鑒于期中考試我班沒有學生考進前100名,故期中考試之后,我的班級管理工作重心就是抓優生,首先,編座位的時候,優生基本都坐在一起,以便互相討論,取長補短;其次,多次跟分批跟優生談話,勉勵其為了自己有個好的年終總結,為了班級榮譽,為了班上所有科任老師臉上有光,最主要是為了自己,期末考試考個好成績。后進生、心理有問題的學生如甘嘉誠、繆云凡、王心野、鄒浩彥等,我也緊密關注他們的狀態,常跟他們談話,讓他們調整好心態、克服困難,努力提高學習成績。
六、衛生上
因為本學期教室地面是地板,比上學期更好搞衛生,所以我在班上常跟他們強調的是做好保持工作。保持好了,并不需要每天都去打掃。重點跟衛生委員強調責任意識,每天檢查教室衛生,沒有問題則不需要打掃,有問題則限定時間要求值日生打掃干凈,分區域、分職責搞好,如前后地板拖地,座位里有紙屑等垃圾的打掃,講桌桌面的保潔,黑板及邊框溝槽的干凈(這個每天都必須干凈,否則罰兩天)等。
班級管理工作,本學期的不足及下學期需要改進的地方:
1、思想工作,確保下學期每一位同學無論在什么時候都和學部思想保持一致,任何時候都不“跑偏”。他們也漸漸適應了新環境、新制度,我相信以后一定可以做到。
2、提高學習斗志,下學期還需騰出更多的時間來管理三班,想更多的辦法來提高學習斗志,進一步提高學習成績。
高二班主任工作總結4
作為一名高二班主任深知自己肩上的責任與壓力。因為高二是一個過渡期,沒有了高一剛進校時的激情,也沒有高三時的緊張沖刺,但是我相信我們有了一年相處時間換來的信任感;雖然這一年我們面臨的困難與壓力也是比較多,但我相信辦法總比困難多!下面,簡單談談我的一些做法。
首先,抓大放小,得寸再進尺。
有一次學生作業怎么也收不上來,我就要求班干部和課代表先做到,結果他們也沒做到,我就懲罰他們到操場補,補不齊就別上來,結果一直到晚自習都沒上來。他們竟然聯合對抗!生氣歸生氣,但還得理智,我把他們叫回來,一句話都沒說就放回教室,只留下班長。班長異常后悔得道歉,其他逐漸道歉。
作為普通班的學生,都有一定的缺陷,或者學習上,或者習慣上,或者智力上,或者思想上,只是缺陷程度、影響大小不同而已。作為班主任,不可能抓好每一個細節,也不可能照顧到每一個學生,總有一個側重點,這就是大,是要抓的重點。全面管理,不但會影響精力的集中,還會導致學生極其厭惡形成破罐子破摔的逆反心理。每接一個新班,我的重點一定是紀律,其次才是學習。遲到、曠課,上課睡覺、打鬧、說笑,跟老師頂撞、擾亂課堂,這些是影響整個班級紀律和幫風的方面,是大的方面,是重點抓,長期抓的內容。當這些見效后,再嚴格要求做筆記、交作業等情況。
其次,適當施恩,增加教育砝碼。
吃人嘴短,拿人手軟,當學生在你跟前受過些許恩惠,就有可能減小對老師的敵對情緒,在碰到問題時就有可能對你增加點尊重、減少點對抗。前面說抓大放小,那么小的方面就可以當做恩惠送給學生,讓學生知道你照顧他了。高一分座位,有一學生很不滿,當場把我打印好的座位表給揉成一團扔了。我不動聲色,日后總拿這件事說怎么的寬容照顧他,但他沒有知恩圖報,讓他總是感覺自己太沖動,太對不住班主任了。這樣,遇到其他問題教育他的時候,能不能改正,保證不了,但基本能做到他理屈詞窮,不再瞎頂撞。至今,他都沒有跟我正面沖突過。
第三,體驗教育,講理還得靠做事。
學困生問題不是聽的道理教育少,而是能應用到實踐中的少。父母、老師的教育,在他們眼里不是有益的指點,而是更年期式的嘮叨。所以,我很少空講道理,而是就事說理。有一次給老師們搬東西,我到教室叫人,竟然有一部分躲著、藏著,叫不到名字有的就不去,有的去了要么抱怨要么半路溜走。上課的時候,我沒有馬上講課,而是問學生人為什么有三六九等、誰給劃分的題外話,閑聊。他們倒很有興致,胡言亂語地說了好多,興致勃勃的。等他們談完了,我總結人有三六九等是自己對號入座,自封的。接著展開談,比如這次搬東西,有的同學見到老師主動問需不需要幫忙,有的一叫就馬上行動,有的叫上雖然不樂意,但還是服從安排,有的則是裝瘋賣傻逃避躲藏,還有的表里不一,半路逃跑。大家看看,人的素質高低區別出來了嗎。是老師給評價的,還是他們自己對號入座,生動表演的?于是,我又談作為年輕人,最大的優勢就是年輕有勁。你能幫人的也就這點,如果把這個機會都主動拋棄的話,那自己就一無是處了。人的價值是在幫助人的過程中體現的,對人沒有任何幫助作用,那就是廢物。這樣的教育還是比較有效的,搬東西很少出現大片的逃跑現象了。
第四,方法多變,以萬變求不變。
維持紀律,給任課老師盡最大努力創造良好的.上課秩序;督促學習,不遺余力地幫其成才揚名我校。這是班主任責任所在,也是偉大之處。但,學生的投機取巧心理和麻木懈怠的習慣,讓我明白辦法不能唯一,必須多變,在不斷地變換方法中求得良好班風的不變。為了增長自信、督促學習,我要求學生寫《超越自我》日記。要求只要自己當天有成功的方面,哪怕是少走神一點,說了一句恰當的話都可以寫,為了避免畏難心理,要求字數不限。結果很多同學因為交了一次作業,上課不睡覺而找到自信和成就。我每天批語鼓勵,自我感覺都挺好。于是,我改進辦法為填表——《我的學習我做主》,來審視自我、督促自我。可惜,內容稍多,就進行不下去了。于是又改方法為課代表每天自習課提問當天所學知識。后又添加課前演講練字。現在又用《超人計劃》,就是想換座位的,看上哪個座位,考試超過就可以換。
第五,創造環境,潛移默化中塑造人格。
人,在很大程度上是由環境塑造的,在班級創造良好的環境,則會起到潛移默化的影響。
前面講到的方法,比如超越自我,能展示出來起到提醒作用的,我就用大字報的形式貼到班里。前面貼上“自信自省,超越自我”,后墻上貼上“虛度今日,實毀明天”。以便讓學生對自己有時刻的提醒和反思。參加運動會的照片,到西清公園宣傳低碳生活的照片,因為記錄著學生的點點滴滴的成功,我也貼到墻上,既是一面鏡子也是一個拿他們進行教育或者開玩笑的一個平臺。榜樣的力量是無窮的,每年的高考狀元,報紙上都要大肆宣傳,這是很好的教育素材,我就把這樣的報紙抽出來貼到班里,興許能激發幾個有點志向的學生呢。有時候,我還會自己寫點東西教育他們。因為運動會組織不力,事后我跟班干部一起寫《假如我再組織運動會》,在比較中互相進步。
高中的發展讓我們倍感欣慰,一年比一年好的高考成績更是讓我們鼓舞萬分,相信我們還會創造出更加輝煌璀璨的明天!我們這一屆,文科老師勁頭十足、實力非凡,精英化的班級管理,一定會延續高考輝煌;理科,更是前景無限,我們六位理科老師精誠團結、有效搭配,大有扭轉乾坤、停止地球轉動之勢,相信我們一定會創造出理科高考的神話!
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