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化學教學工作總結

時間:2022-09-17 23:28:59 工作總結 我要投稿

化學教學工作總結

  總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,不如靜下心來好好寫寫總結吧。但是總結有什么要求呢?以下是小編幫大家整理的化學教學工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

化學教學工作總結

化學教學工作總結1

  轉眼之間20xx年已經過去了.在20xx年中考中,我校初三化學學科取得了全國第四的成績.這個成績與前幾年我校的化學中考成績比是不太理想的,但我覺得與我校20xx屆學生的實際情況比較相符,取得這個成績是與大部分學生的努力及本人的辛勞分不開的.

  一些小小經驗:

  1.扎扎實實打好基礎,不一味趕進度

  學生平時答題中存在的問題,與他們沒有準確地理解和掌握初中化學的.基礎知識和基本技能有很大的關系,因此重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是很重要的.在教學中,我重視抓課本基礎知識,力求每章節過關.由于學生的智力差異和學習基礎的不同,學生對化學知識的掌握能力不同.教學中因材施教,盡量減少落后面.如果一味趕進度,必然造成部分學生"消化不良",甚至使部分學習跟不上的學生對化學學習失去興趣.抓基本技能,要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能.在平時的實驗教學中,力求使每個學生了解每個實驗涉及的化學反應原理,裝置原理和操作原理,切實提高學生的實驗能力.

  2.重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養

  在教學中加強學生科學素養,發現問題,分析問題和解決問題的能力.在教學和復習中都不能"重結論,輕過程,重簡單應用的訓練,輕問題情景和解答問題的思路".讓學生掌握"基本學科思維方法."

  3.深化課堂教學改革,鉆研教學大綱(化學課程標準)

  雖然今年還沒有實施化學新課程標準,但我已經開始研究新課程的特點,并自費買了新

  課程標準教材,在教學中提前滲透新課標的要求.

  4.密切聯系社會生活實際,抓好知識的應用

  今年試題涉及環保等社會熱點問題從多角度對學生的知識和能力進行考查.從這兩年的試卷來看,西藏中考試題正越來越向內地靠攏,題目越來越靈活,知識應用題越來越多.這樣化學教學就要突破單純灌輸課本知識的限制,盡量讓學生多思考分析化學知識的應用.比如,同樣一張紙,是平展開易燃還是團成一團易然再如,南通是酸雨地區,雨水為什么會顯酸性在工業生產中我們要注意哪些問題可以盡量減少酸雨酸雨會帶來哪些危害

  5.研究西藏中考趨向

  認真研究西藏中考趨向,力求對每一個知識點在中考中可能怎樣考都能心中有數.在平時教學以及總復習中能有針對性的進行精講精練,避免題海戰術.

  一些不足之處:

  1.對特殊的個體關心不夠

  由于學生個體之間存在差異,部分學生接受知識很快,一小部分學生接受知識較慢.對這些相對困難的學生盡管給予了不少的幫助,但關心的還不夠,特別是一些自身很努力卻沒有能學好的同學,我沒有能給出更好的指導.

  2.學生分組實驗偏少

  3.對西藏的中考研究不透徹

  對西藏的中考盡管有所研究,但比較浮于表面.自以為對西藏的中考比較了解,但對其變化趨勢研究不透.對新的化學結合生活實際的題型有所練習,但對在中考中可能達到的難度估計不夠.

化學教學工作總結2

  高二化學備課組成員由陶云、韓春霞、秦英華、馮海濤、甄紅敏老師組成。高二化學備課組,是一個團結奮進的備課組,各成員間通力合作,開展了一系列的教學改革工作,現簡單總結如下:

  一、有計劃的安排高二第一學期的教學工作計劃:

  新學期開課的第一天,備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召,開展主體式教學模式的教學改革活動。

  一個完整完善的工作計劃,能保證教學工作的順利開展和完滿完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質保量完成。高中化學新教材第二冊共分七章,第一學期完成前四章內容的教學,中段考到第二章。

  在以后的教學過程中,堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動,發現情況,及時討論及時解決。

  二、定時進行備課組活動,解決有關問題

  高二化學備課組,做到了:每個教學環節、每個教案都能在討論中確定;備課組每周三次大的活動,內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言,時間為二節課。經過精心的準備,每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題,各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

  三、積極抓好日常的教學工作程序,確保教學工作的有效開展

  按照學校的要求,積極認真地做好課前的備課資料的`搜集工作,然后集體備課,制作成教學課件后共享,全備課組共用。一般要求每人輪流制作,一人一節,上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業,要求全批全改,發現問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;每章至少一份的課外練習題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,每章由專人負責出題;每章一次的測驗題,也由專人負責出題,并要達到一定的預期效果。

  四、積極參加教學改革工作,使學校的教研水平向更高處推進

  本學期學校推行了多種的教學模式,要使學生參與到教學的過程中來,更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,使他們更自主地學習,學會學習的方法。本學期安排了秦英華老師的示范公開課、中段考復習公開課,積極響應學校教學改革的要求,充分利用網上資源,使用啟發式教學,充分體現以學生為主體的教學模式,不斷提高自身的教學水平。

  高二化學備課組,充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量,使高二化學的教學任務如期完成,高二化學備課組,會再接再厲,創造更輝煌的成績。

化學教學工作總結3

  本學期按照教學計劃,以及教學大綱,本人已經如期地完成了教學任務。本學期完成了第1章至第7章教學任務,復習工作也順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習,并做好補缺補漏工作。無論是教師的編寫提綱,還是課堂上的精講多煉,處處都體現了師生的默契配合。一個學期來,我在教學方面注意了以下幾個問題,現總結如下:

  一、重視基本概念的教學

  化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的,在教學中,我既注意了概念的科學性,又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發展的,因此,要特別注意循循善誘,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,也不應把一些初步的.概念絕對化了。并在教學中盡可能通俗易懂,通過對實驗現象事實的分析、比較、抽象、概括,使學生形成要領并注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

  二、加強化學用語的教學

  元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語,是學習化學的重點工具。在教學中,我讓學生結合實物和化學反應,學習相應的化學用語,結合化學用語聯想相應的實物和化學實驗。這樣有利于學生的記憶,又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學,通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。

  三、重視元素化合物知識的教學

  元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識,在教學中要注意緊密聯系實際,加強直觀教學、實驗教學,讓學生多接觸實物,多做這些實驗,以增加感性知識。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素知識以后,教師要重視引導學生理解元素化合物知識之間的內在聯系,讓學生理解元素化合物的性質、制法和用途等之間的關系,并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用。

  四、加強實驗教學

  化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養觀察和實驗能力,還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此,加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中盡量上好每一節化學實驗課。本人教學中,課前準備十分周密,演示實驗現象十分明顯,效果良好,使全班學生都能看得清楚;教師應從科學態度、規范操作,給學生示范,并啟發引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。根據本校的實驗設備條件,盡力完成了演示實驗,并根據教學需要增加了一些補充實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗,以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。我還嚴格要求學生,具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作,并得出正確的結論。

  五、成績及設想

  本學期本人上xxx、xxx班兩個班的化學課期考優秀率均較為理想。但兩極分化比同類班級略為明顯,下學期須加強差生的轉化工作力爭在中考中取得良好的成績。

化學教學工作總結4

  今年我擔任初三6、7兩個教學班的化學教學工作,化學是初三新開的學科,是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段,又是中考必考的學科,短短一年的教學不僅僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能,引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣,還直接影響到學生的升學問題。化學學科是新開的學科,有它的優勢也有它的劣勢,放在初三開設化學是因為要求學生必須具備必須的知識基礎和學習本事,引導得好能事半功倍,一旦學生學習基礎薄弱,或者學習被動,或者存在畏難情緒,那么面臨的困難也就大。

  本地學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素,普遍學習情緒不高,有必須的畏難和依靠心理。另外,由于沒有晚修等輔導時間,應對每周三課時的安排,我們的教學任務相當艱巨,為了更好地完成本學期的教學任務,我們制定并在實際教學中即使根據情景進行有效調整,現將一學期的工作總結如下。

  一、調動學生學習化學的'興趣。

  教育心理學指出:“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產生的直接興趣。”在教學實踐中,我很注意每一節課的引入,從復習舊課導入新課,使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹,讓學生經過探究獲得知識。

  在教學實踐中,我堅持面向全體,講課時緊扣課本,力求學生聽懂聽明白,對大部分學生堅持不講難題、偏題,重點放在基礎知識上。

  二、發揮化學實驗的作用

  化學學科有它自身的優勢——化學實驗,它能使學生產生興趣,在課堂教學中,我認真組織好實驗教學,在演示實驗中,引導學生學會觀察實驗現象,學會在實驗中觀察和思考,引導學生了解現象與物質的本質及其變化的規律;結合教材資料,組織學生進行相關的實驗探究,讓學生經過親身的探究性實驗活動,激發化學學習的興趣,增進對科學的情感,理解科學的本質,學習利用實驗進行科學探究的方法,初步構成一些科學探究的本事。、

  三、努力做好復習總結工作

  初三化學是中考科目,要想提高教學質量,一方面,學生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面,學生的應變本事必須要強。所以必須扎扎實實打好基礎,教學中力求每章節過關,做好每個階段的復習工作,對于重點知識和知識點繁雜的章節,盡量幫忙學生進行歸納,打印相應的復習提要;練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業基本上做到全收和及時批改,在作業上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優補差工作,是正常教學工作的有力和有效的補充,對學有余力的學生,增大課外作業的容量,加大難度,在適應中考題的同時多接觸競賽題;對理解本事較差學生,要做到耐心細致、百問不厭,利用課外時間給他們輔導。

  四、不足及努力方向。

  在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲,對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法,致使不自覺的學生出現脫節狀況,對學習不能及時學有所得,就會逐漸出現成績滑落的現象。由于一些實際上的原因,與學生的接觸時間相對較少,與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中,對學生要從頭到尾都充滿信心和信任,對學生要既要鼓勵也要鞭策。

化學教學工作總結5

  今年我擔任初三67兩個教學班的化學教學工作,化學是初三新開的學科,是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段,又是中考必考的學科,短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能,引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣,還直接影響到學生的升學問題,初三化學教學工作總結2。化學學科是新開的學科,有它的優勢也有它的劣勢,放在初三開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力,引導得好能事半功倍,一旦學生學習基礎薄弱,或者學習被動,或者存在畏難情緒,那么面臨的困難也就大。 本地學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素,普遍學習情緒不高,有一定的畏難和依賴心理。另外,由于沒有晚修等輔導時間,面對每周三課時的安排,我們的教學任務相當艱巨,為了更好地完成本學期的教學任務,我們制定并在實際教學中即使根據情況進行有效調整,現將一學期的工作總結如下。

  一、調動學生學習化學的興趣。 教育心理學指出:“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產生的直接興趣。”在教學實踐中,我很注意每一節課的'引入,從復習舊課導入新課,使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹,讓學生通過探究獲得知識。 在教學實踐中,我堅持面向全體,講課時緊扣課本,力求學生聽懂聽明白,對大部分學生堅持不講難題、偏題,重點放在基礎知識上,教學工作計劃《初三化學教學工作總結2》。

  二、發揮化學實驗的作用 化學學科有它自身的優勢——化學實驗,它能使學生產生興趣,在課堂教學中,我認真組織好實驗教學,在演示實驗中,引導學生學會觀察實驗現象,學會在實驗中觀察和思考,引導學生了解現象與物質的本質及其變化的規律;結合教材內容,組織學生進行相關的實驗探究,讓學生通過親身的探究性實驗活動,激發化學學習的興趣,增進對科學的情感,理解科學的本質,學習利用實驗進行科學探究的方法,初步形成一些科學探究的能力。、

  三、努力做好復習總結工作 初三化學是中考科目,要想提高教學質量,一方面,學生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面,學生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎,教學中力求每章節過關,做好每個階段的復習工作,對于重點知識和知識點繁雜的章節,盡量幫助學生進行歸納,打印相應的復習提要;練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業基本上做到全收和及時批改,在作業上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優補差工作,是正常教學工作的有力和有效的補充,對學有余力的學生,增大課外作業的容量,加大難度,在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生,要做到耐心細致、百問不厭,利用課外時間給他們輔導。

  四、不足及努力方向。 在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲,對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法,致使不自覺的學生出現脫節狀況,對學習不能及時學有所得,就會逐漸出現成績滑落的現象。由于一些實際上的原因,與學生的接觸時間相對較少,與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中,對學生要從頭到尾都充滿信心和信任,對學生要既要鼓勵也要鞭策。

化學教學工作總結6

  一學期來,在學校各位領導和老師的熱心支持和幫忙下,本人認真做好教育教學工作,用心完成學校布置的各項任務等方面做了必須的努力.下面我把這一學期的工作做簡要的匯報總結。

  一、師德表現

  平時用心參加全校教職工大會,認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習.配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關系融洽。

  二、教育教學狀況

  本人認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,構成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。在教學工作中,我注意做到以下幾點:

  1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握難重點,難點.并注重參閱各種雜志,制定貼合金山橋開發區中學學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真,并不斷歸納總結提高教學水平.

  2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,注重綜合潛力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節課的質量.

  3、認真及時批改作業,注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習狀況,并有目的的對學生進行輔導。

  4、堅持聽課,注意學習組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式.本學期平均每周聽課二到三節,尤其是在市一中參加的省優質課的評比對自己的教學促進很大,使我了解了此刻物理教學的動向和發展趨勢。平時用心參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。

  5、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用.透過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的`不足之處,從而更促進了化學教學。

  三.遵守紀律方面

  本人嚴格遵守學校的各項規章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關系。平時,勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行,毫不松懈地培養自己的綜合素質和潛力。

  四.成績和不足

  加強與各任課老師的合作,團結共進,精誠協作,經過一個學期的努力,兩個班的化學成績都取得了必須的進步,不少學生的成績大幅度提高,但還需進一步提高,打算在教學上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有職責感的教育工作者,務必以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新狀況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無愧于我心,我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日必須能盛開絢麗的花朵。

化學教學工作總結7

  一般春學期就是初中化學的總復習階段,那么我是如何進行化學總復習的呢?初中化學總復習是幫助學生對所學化學知識進行歸納、整理、總結、加深學生對以學知識的理解。復習是個再學習的過程,通過復習不但要鞏固過去所學習的化學知識,而且要讓學生加深、擴展知識,并進一步掌握學習知識的方法,在提高熟練程度的基礎上能靈活運用所學知識來分析解決實際問題。有效的復習方法不應是簡單的、機械的重復所學的知識,也決非是一個勁的指導學生做題和考試。如何提高復習課的質量?結合自己多年來的教學工作的體會,談談我對初中化學總復習的見解。

  一、重視教材、反復閱讀

  化學教材是根據課程標準編寫而成的,是我們組織教學的依據和模板,同樣也是我們組織總復習的依據,教師要深入的研究教材,把握住教材內容的體系、深度及廣度,不可把知識任意擴展,不要把較高要求作為復習重點,學生萬萬不能脫離教材而鉆到資料中去。在第一輪基礎知識復習中,以考點復習化學課本,按單元復習,將各單元規定的考點編織成教學目標,明確地告訴給學生,使其成為貫穿全單元復習的脈絡。在剛剛結束的畢業班化學質量檢測中,很多學生(其中有平時成績很好的學生)沒有回答出“真金不怕火煉”的原因,追究其原因,還是教材不熟,對教材內容的理解還不夠透徹。因此在復習中我要求學生反復閱讀教材,閱讀教材的內容,書上的例題有關習題,閱讀教材中的實驗(特別是演示實驗),把重要的內容用紅筆勾出來并準確理解。只要把課本知識真正讀懂,讀透和理解,就能夠把知識進行靈活運用。在總復習時要時時提醒學生應該充分重視教材的`中心地位和作用。

  二、理順關系、形成網絡

  初中化學知識點多、涉及面廣,與生產生活關系密切,實用性強、難以理解、難以記憶。“只見樟木,不見森林”是學生在學習中的通病,這就要求教師在總復習過程中要引導學生既要考慮知識的縱向聯系,也考慮知識的橫向聯系,并將零散的知識點聯系起來,,從而使知識系統化、條理化、網絡化,使知識結構和學生認識協調統一,提高復習效果。如關于化學用語的復習按照以下順序進行,元素符號→離子符號→元素化合價→化學式→化學方程式,每種符號的含義及其正確書寫是學習的難點,通過系統化的復習,可以幫助學生理解、記憶和運用相關知識。

  如“碳和碳的化合物”部分,可以以二氧化碳為中心,以物質的性質為主線,根據各物質的相互關系進行復習(如如課本122頁圖所示)。像這樣以點帶面把各部分的知識點組合成一個整體,從而形成“知識網”,這樣可避免知識點的零散和死記硬背。

  三、講練結合、精講精練

  教師要全面的、科學的審視化學試題,要有精品意識,多中選少,少中選優,精評講、多反思,使學生做到學一點會一點,做一個準一個,忌信手拈來幾套題,就讓學生埋頭去做,做了以后也不講評,只把答案交給學生,這樣只能說是浪費學生的時間罷了。教師要精選一定量的典型的利于思考的習題,供他們練習,既增加了他們的練習機會,又可以使他們在解題中獲得知識,提高解題技巧,加快解題速度。教師在分析時應強調此類題的解題思路和方法,指出部分學生的出現錯誤的原因,防止重犯,并將原題目改頭換面從不同角度和側面培養學生靈活運用知識的能力。如設計實驗證明氫氧化鈉和二氧化碳發生了化學反應,這一探究性問題有很多種設計方案,我們讓學生去獨立設計、討論后從中選出幾個最簡單的方案。通過相關問題的精講精練,培養學生舉一反三,觸類旁通的能力,通過做題掌握行之有效的解題規律,開闊了他們的思路,提高了他們的能力。

  四、加強實驗、培養探究能力

  加強實驗復習,體現了化學學科的特點,為學生提供了學以致用的支點,通過實驗使學生學會簡單的實驗儀器和基本操作技能,并且培養了學生的創新思維能力。近幾年中考化學試題對學生設計簡單的實驗的能力賦予了較多的關注,此類試題具有較強的思考性、綜合性,其實驗的情景新穎,裝置的組合或設問的方式學生都未曾接觸過,對此學生常感到陌生,不知如何思考。這就要求教師在進行實驗復習時,應積極引導學生探索實驗中的規律,加深對原理的理解和運用,要求學生明確實驗中觀察到的現象以及其他可能出現的現象,并對現象進行表述和記憶。在后期的的復習中還要創設化學新情景,精選或設計合理的實驗綜合題,一激發學生思維能力,開拓思維的深度和廣度。要求學生掌握實驗設計的程序性知識和策略性知識,培養學生的實驗探究能力。

  五、專題討論、培養能力

  近幾年來,我市中考化學試題在考查學生基礎知識的同時特別注重考查學生的探究能力,因此我們在總復習的后期要加強相關專題的探討,選擇質量非常高的往年中考題作為樣題,特別是開放題(化學開放題肯定捆綁著實驗和探究內容),來促使學生對重點概念和原理、重要的物質的性質、重要的化學用語、基本實驗和計算等知識的掌握,培養學生多角度、多側面、多層次地思考問題的能力。通過各種類型專題(選擇題、除雜題、推斷題、探究題、計算題等)的練習和講解培養學生的分析問題和解決問題的能力,并不斷地提高學生的理解能力、總結能力、遷移能力、和創新能力。

  總之,初中化學總復習要以“課程標準”和“梧州市20xx中考考試說明”為指導,教材中的基礎知識為依據,科學探究(含化學實驗)為重點,創新思維為核心,能力培養為宗旨,20xx年中考一定會取得成功。

化學教學工作總結8

  奧運之秋,碩果之秋。我將以奧運為契機,以全新的風貌步入新學期。為了打好明年中考這場硬仗特制定計劃如下:

  一、學生情況分析

  我今年擔任九年級3、4班的化學課,兩班共有學生98人,其中真正響當當叫得響的幾乎沒人,也就是說這屆學生尖子生不是特別尖,這說明我校明年中考爭得更多的車中名額也不容易,面臨這種情況我就要盡我一年的努力在化學方面多培養出能闖進全區前200強的學生。后進層的團隊也不小,每個班至少有7、8個學生可以說一點兒學習動機都沒有的,給人的'感覺就是來這里混的,來對付著畢業的,同行尸走肉沒什么兩樣。別悲觀請接著往下看,本屆學生中間層還不弱,這部分中我觀察著還是有可造就的,只要我們豁出一年精心培養,其中有能擠進前全區前200的苗子。

  二、腳踏實地,步步實施

  自己雖已進入不惑之年,由于身體原因,早已感覺力不從心,但我有熱情,我要用熱情喚醒他們,用激情感染他們,用靈活的方法調動他們,用我的真心去澆灌他們。具體到工作中我將做好以下幾點:

  1、認真備好、上好每一節課,扎實基礎,重視應用。

  2、多進行實驗教學,培養學生的動手能力以及科學探究能力。

  3、抓尖子生,不放棄每一個學生。利用早自習檢查學生預習、復習掌握情況,對差生及時進行課下輔導。

  4、組織學生進行元素符號、化學式、化學方程式等基礎知識競賽。

  5、利用課余時間進行聽課,取長補短,不斷完善自己。

  6、定期進行考試,檢查學生掌握情況,講練結合。

化學教學工作總結9

  今年我依然擔任九年級的化學教學工作。化學是初三新開的學科,是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段,又是中考的必考學科,短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能,需要培養學生探索化學科學的興趣,還直接影響學生的升學問題。因此這一年對學生至關重要。

  回首一學期的工作有得有失,在此做一個總結。

  一、思想方面。

  熱愛自己的本職工作,力爭在思想上、工作上為同事做好表率,為學生樹立榜樣。除對自已嚴格要求外,還利用一切合適的場所,對學生進行有針對性地德育教育,教育學生熱愛班級,團結同學,學會合作,懂得感恩、學會擔當。本學期,積極參加區、市組織的各類學習和教研活動,努力提高自己業務水平。

  二、教育教學方面。

  1、備好、上好每一節課。

  為了備好課,我做到了以下幾點:

  (1)認真學習課程標準,熟悉“新課標”的要求;鉆研教材,熟悉教材的基本思想、了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,不隨意拔高或降低難度,怎樣才能把課堂效率最大化。

  (2)了解學生原有的知識儲備、興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會遇到哪些困難,我應該采取哪些相應的預設。

  (3)考慮教法和學法,包括如何組織教材、如何安排每節課的師生活動、小組活動。為了上好每節課,我做到了:

  (1)、關注全體學生。不僅關注優生,更關注學困生,做到課堂提問面向全體學生;不僅關注學生的作業,更關注學生的上課狀態,做到及時察覺學生心理狀態,防止學生走神和掉隊。

  (2)激發學生的情感,創造良好的學習環境。為了讓更從的學生參與,有更多的收獲,在新授課中,培養學生課前5分鐘帶著問題預習的好習慣,在練習課、復習課和試卷講評課中,把學生共性的問題按量分配到各組,組長按能力大小分配任務到各個組員,然后再班級集中交流,這樣不僅培養了學生的合作能力,也鍛煉了學生的膽量和表達能力,還避免了學生不聽課的現狀,更提高了課堂效率。可謂一舉多得!

  (3)課堂上講練結合,作業少而精,確實減輕學生了的學習負擔。作業的批改基本上做到了在課堂當堂練習,當堂講評,當堂糾錯,當堂完成。

  (4)考試及試卷分析:認真出每一次考試題,認真做好每一次考試質量分析,用數據說話,讓每一次考試的功能發揮到最大:不僅檢測學生的掌握的知識程度,更是通過學生的答題來審視自己前面的教學,從而做為改進今后教學的依據,真正把這項工作當作檢測、反思、提升、改善自己教學的有效工具。

  2、扎扎實實打好基礎,不拼命趕進度。

  根據這么多年的帶畢業班的經歷,知道考生答題中存在的問題,與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系,因而在平時的教學中非常重視和加強基礎知識和基本技能的`學習。針對學生實際情況分層布置作業,盡量降低落后面,教學中力求每章節過關。為了學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理,盡量創造更多給機會讓學生動手做實驗,體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,切實提高了學生的實驗能力、觀察能力。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,必然造成學生對知識的“消化不良”,甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。

  3、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養。

  要提高學生的能力,就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題

  能力的培養。平時教學與復習,我沒有為了簡單省事“重結論,輕過程,重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”,而是重視獲取知識的過程,讓學生掌握學習

  化學的“基本學科思維方法”。這幾年化學中考試題中出現科學探究內容,對初中化學教學提出了更高的要求。故在平時的教學中我做到了認真學習、把握課程改革方向,以課本知識為基本探究內容,以周圍環境為參照對象,讓學生親身經歷和體驗科學探究活動,主動學習,逐步形成科學探究能力。

  本學期使大多數學生對化學很感興趣,基本上注重全體學生在原有的基礎上有不同程度地上升,努力提高了合格率,爭取到了較高優秀率,取得了較好的教學效果。

  三、不足:

  (1)對于優生過于相信,檢查的力度不夠,課堂的關注度不夠,導致高分率太低;對于后進生,由于面過于大,幫撫力度不夠。

  (2)對學生的輔導力度不夠。

  (3)對學生的耐心不夠,交流太少。

  四、下一步措施:

  1、進一步轉變觀念,開動腦筋,吃透鉆研教材,提高自己的課堂效率。

  2、加強跟學生的情感交流,讓優生更優秀,讓后進生的思想和行為得到有效轉化。

  3、合理安排輔導學生的時間,充分利用小組加分機制,加強對學生的檢查力度。

  4、合理有計劃地安排明年的復習計劃,力爭明年的中考成績更上一層樓。

化學教學工作總結10

  本學期初三年級化學科目的常規教學任務已經結束,為了總結經驗,及時修正教學策略和重點,現將本學期的教學任務完成過程及效果做總結如下:

  一、常規教學工作

  本學期的教學工作面臨新教材和新的課程標準的各種考驗,盡管在此前教者已經接受過多方面的培訓和學習,熟悉新教材的理念和模式,但在實施教學活動的時候,也必須接受從零開始的現狀。為此,教者在備課的過程中投入了大量時間,積極思考,查閱資料,盡可能地把教材的思想和理念吃透,在安排上也盡可能地以課程標準所要求的方式進行。經過多方努力,本學期的備課能夠從學生和社會發展的需要出發,發揮學科自身的優勢,將科學探究作為課程改革的突破口,并且具有較好的靈活性和伸縮性,適應于新教材的實際授課需要。

  與此同時,為了能使課堂的容量擴大,豐富學生的信息量,在克服各種條件不足的基礎上,本學期還增加了多媒體授課的時間,通過多媒體技術,不但使學生的學習變得更加直觀形象,還讓學生在學習過程中獲得了更多的關聯知識。本學期在常規時間里授課43課時,完成了上冊教材的全部教學內容并進行了下冊第八單元的教學,有效地節約出了下學期的教學任務和時間。

  在實施教學活動的過程中,盡量讓學生以輕松愉快的心情去認識多姿多彩、與人類息息相關的化學,積極探究化學變化的奧秘,形成持續的化學學習興趣,增強學生的自信心。并且特別注意到學生的差異和學習基礎的不同,給每一個學生提供平等的學習機會,并能使不同水平的學生都能在原有的基礎上得到良好的發展。

  課堂上充分注意到學生的主體位置和教師的引導作用,讓學生帶動教師,發揮學生的自主性,根據實際情況靈活安排,在不影響課程進度的情況下,讓學生來決定課堂。這樣做收到了預期的效果,學生熱愛化學、喜歡化學課,積極參與各種與化學有關的活動。

  在教學評價上,盡可能地忽略考試成績的分值以及名次給學生帶來的心理沖擊,日常經常性地采用多方面的評價模式,如學生自我評價、互相評價以及教師評價等,并引導學生積極進行反思和總結,倡導學生建立良好的情感態度和價值觀。

  在作業布置上,盡量考慮學生實際,靈活而多樣地安排,從作業的意義入手,向學生講明作業的重要性和完成作業的方法,鼓勵學生獨立思考,學會提出問題,盡量減少抄襲現象和逃避作業的現象。

  二、實驗與活動

  新的教材中實驗的份量和活動次數明顯增加,這給我校薄弱的實驗儲備帶來了極大的考驗,儀器不配套、藥品種類和數量不足,學生實驗基礎薄弱等等,都成為了新課改之后的新問題。為此,在實驗的安排上,利用有限的資源和合理的安排,盡可能多的讓學生動手參與實驗,鼓勵學生自己尋找實驗的替代品,爭取每一次實驗的機會,培養沉重的實驗操作能力和觀察分析能力。本學期完成了31次演示實驗和7次活動與探究,開出率達到95%以上。

  而且,根據當地實際情況,安排了化學興趣小組的課外活動。學生積極參與,動手尋找實驗用品,并組織了3次展示活動,取得了良好的效果。學生參與的人數占總人數的50%,充分表明了學生對化學的興趣和熱愛,提高了學生的動手能力的實踐能力。

  三、學習方法培養

  在新課改的理念里,對學生學習方法的培養占據著相當重要的地位。很多時候,教師的引導作用其實僅只體現在學習方法的培養上。在一部分課程和學生的自習課上,經常性的開展學習方法的探討和介紹,并結合對學生學習心理的輔導和學科特點的分析,多方促進學生的學習品質和學習能力,使學生學的明白、學的合理、學的輕松。本學期重點在以下方面引導了學生的學習方法:

  1、記憶方法和記憶習慣的培養;

  2、用樹形圖總結學過的知識;

  3、如何進行試卷分析并用分析的結果來改進學習;

  4、如何用個性化的方式來安排復習活動;

  5、其它臨時性的指導等等。

  經過這些方面的努力,促使了學生的自我學習能力,也從另一方面促進了學生的學習興趣,取得了很好的效果。

  四、教師自我評價

  綜觀本學期的化學教學活動,體現了新教材的特點,貫徹落實了新課程標準要求的各項目標,收獲了學生的熱情和積極,在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面均取得了預期的效果。

  但是畢竟這是新教材試用的第一個學期,在很多具體環節上還存在著多方面的問題,主要表現在以下方面:

  1、難以改變的習慣-盡管教者已充分領會到新課程的理念和教法,但一走進教室面對學生很難一下子進入角色,不管是在安排學生分組討論還是進行知識的講解,總是習慣于替代和包辦,而且經常無法控制要給學生“講”的想法,結果學生難以形成思考的習慣。當然,由于其它教師也或多或少地面臨相同的問題,使得學生學習的整體思路還沒有達到需要的模式,缺乏開展的環境,也是造成這種問題的.原因之一。

  2、學生活動的開展-開展學生活動,在學生還不能獨立完成許多課題的時候總是無法做到全面合理,什么東西是該講的,什么東西必須要學生自己完成,對這個問題的不明確,導致學生容易產生誤解。在活動的時候,學生常常只注意到了形式,而不去注意他們的學習就是活動本身,總有一種依賴的思想。很多時候,課堂上的討論流于形式。

  3、課后延伸的困難-在新教材中有很多的“調查與研究”,“家庭小實驗”以及部分進行調查和收集的習題,對這一部分的課堂延伸內容,本來是能夠起到豐富學生的課外活動,擴大學生視野,激發更深廣的學習興趣和熱愛的內容,但是經過調查后教者發現,學生幾乎沒有去思考過這些問題,更沒有多少家庭能夠提供相應的條件。這也限制了一些有天賦和熱愛的學生的進一步發展。

  五、提高目標

  綜合上述內容,在下學期和以后的工作中,及時要進行彌補的有以下幾個要點:

  1、盡快完善我校的實驗條件,在下個學期開始的時候,一定要想辦法讓實驗室配備的器材和藥品符合新教材的需要,為此在本學期總結之后,附上購置申請報告,要求學校盡快解決。

  2、多聯系學生,多關注學生的全面動態,注意學生的困難和提出的新想法,在實施過程中及時回饋相關的信息,并進行記錄和整理,建立起學生信息檔案,以便及時做出調整和彌補。3、加強教師的學習和相互的支持,從活動的安排和開展上進一步用理論武裝自己,進一步增強克服困難的能力和水平,以期提高學生的素質。

化學教學工作總結11

  新課改的形勢愈演愈烈,在課堂上的教學方式也隨著改變,以學生為主體,以學生自主學習為主,教師指導為輔的教學方式,在邊學邊教的過程中,付出一定的辛勞,有得到一些收獲,當然也有很多不足的地方需要改進。以下是我對于高一下學期的化學教學的總結:

  一、課改之風來襲,教學思想改觀

  今年,是廣西實行新課改的第一年,課改之風來襲,教學思想和教學方式也要隨之改變。一切為了學生。一方面,培養學生的自主學習能力很重要。課堂上舍得花時間給學生,讓他們能有充分的時間看書、思考和練習,不能讓學生太過依賴老師。另一方面要培養學生合作學習。

  合作是很重要的學習方式。指導學生學會和同學之間合作,懂得合作學習的重要性,學會主動尋找學習方法,主動學會解決問題。在課堂處理時,時時體現學生的主觀能動性,盡力挖掘學生的潛能,既可以達到良好的教學效果,也可使學生增強學習的信心和成就感。

  二、學習小組合作,促進學生高效學習

  學習小組合作的課堂教學方式已經是勢在必行了。學習小組的運作已經稍顯成熟了,學生對于這一學習方式也比較熟悉。

  第一,學生需要主動與他人合作,了解合作這一方式的重要性;

  第二,學會尋找問題、分析問題、解決問題,并要主動與他人分享自己所掌握的.知識和學習方法;

  第三,學會表達自己的觀點,學會展示自己的學習成果。課堂效率提高了,對于學習的方式、學習的狀態也會有很大的幫助,可以促進學生學習的積極性,增強學習的信心。

  三、習慣從基本抓起,學會主動思考

  學生的自主學習能力比較弱,沒有形成較好的學習習慣,不會主動思考問題。所以,鍛煉他們形成良好的學習習慣,從基礎抓起,穩步前進。在做筆記的時候,把要點記清楚,課后再補充完整,還要注意表達方式的準確,養成規范表達的習慣。在作業完成方面,進行選擇性的批改,或者采用同學互改的形式,以提醒學生注意預習和及時復習。在一些階段性的考試中,題目錯誤的書寫到錯題集,一一改正,并自己在錯題后面寫出清晰的解釋,意義在于一方面可以再次熟悉這種類型的題目的做法,另一方面是在往后的復習中可以參考同種類型題目的做法,也可系統的復習自己常常出現錯誤的題型。

  學會思考,是很重要的學習方式。學會獨立的思考,能有效地解決問題。課堂的思考時間一定要足夠,讓學生充分地運用自己的大腦,來分析和解決問題,以此來自主提高學習效率。

  由于缺乏教學經驗,使學生掌握的不扎實,結果花費了許多時間,導致期末的復習時間有些緊促。而期末的成績不是那么的理想。但這不并使我失去信心,我會再接再厲,汲取更多的經驗和優秀的教學方式,擯棄不足,相信一定會有很大的改善,也能使學生的學習習慣更好,學習興趣更濃,學習態度更端正,學習勁頭更足,取得的成績更理想。

化學教學工作總結12

  現將一年以來的工作狀況從徳、能、勤、績四個方面總結匯報給大家,不足之處請大家批評指正。

  一、德方面

  一年來,自己能按要求學習有關科學發展觀等黨的重要理論文章,能按科學發展觀活動的要求自覺記筆記,做摘錄,寫心得,反思自己的工作行為符不貼合科學發展觀的要求。為國家在世界性的經濟危機面前所表現出的大智大勇歡欣鼓舞,為兩岸和平進程的大邁步由衷的高興,為新疆的騷亂痛心。能用心參加各種政治學習和單位組織的義務勞動。忠誠黨的教育事業,在工作中,顧全大局,以提高五峰教育質量為己任,把履行自己的職責與五峰教育的發展始終的聯系在一齊。同時,認真學習《宜昌日報》科教版、《宜昌教育》等教育報刊雜志,力求使自己的教育思想不落后,不守舊。在今年的助殘日中,用實際行動幫忙一名殘疾人。能帶病堅持工作,不渲染,不烘托,低調處事,盡量少麻煩別人和單位。

  二、能方面

  我始終堅信潛力的提升只有透過自我不斷的學習和實踐活動,為此在一年里我做了如下一些工作。

  1、注重教學引導、示范,重視自我理論素質的提高。化學教師隊伍相比較較穩定,本學年度就紅漁坪中學的化學老師是一名新手,我按照XX秋教研工作要點的要求,采用一課兩講的方式成長該教師,在視導期間上研究課一節,對該教師的課堂教學的基本模式予以規范,同時用心爭取該校領導的支持,外派該教師到市參加教研培訓學習。我能把理論與實踐結合起來,喜耕耘字里行間,從中感受快樂。先后起草了XX秋、XX春教研工作計劃和總結,草擬了全縣中考復習備考等通知,制定了全縣才藝競賽“三優”評比細則,撰寫了XX年常規視導綜述等文字工作。有感于我縣化學教師孟祥海在省創新實驗大賽上的優異表現,撰寫的〈談粉塵爆炸演示儀的改善制作〉在省級刊物上發表。根據自己在宜昌市舉行的XX秋化學精品課大賽上任評委組長在大會上做的點評,撰寫的`〈談新形勢下的化學教學〉一文,也在省級刊物上發表。在對實小英語課題指導后,在單位網站上發表了《課題中期指導都為實》一文、在組織優質課競賽后在單位網站上發表了《由觀課看化學精品課的打造》、在孟祥海老師獲省創新實驗大獎后在單位網站上發表了《孟祥海老師獲省化學創新實驗一等獎》等數篇通訊文章。

  2、注重課題管理和指導,提升服務品位。先后配合小學思品教研員、小學語文教研員、小學英語教研員、小學數學教研員、中學語文教研員等對課題實驗進行中期檢查指導或開題指導。統計了全縣在研的五級課題,較好的完成了由宜昌市科規辦組織宜昌市‘十一五’的五峰四個重點課題的中期檢查陪檢任務,五峰實中被評為課題檢查先進學校,五峰實中的數學課題和漁關中學的化學課題在市教研中心的課題檢查的綜述中得到通報表揚。協助教育局完成了上報宜昌市教育局“教育工作創新”兩課題的申報工作的文字工作。協調完成了漁關小學語文課題市通訊結題的前期工作。

  3、注重學習,正視自我差距。本學年度我外出學習三次,我能珍惜每一次學習機會,把每一次學習機會都當成自我提升的重要手段。我所從事的是化學、生物的教研,雖然自己在這個專業上有著十年的一線教學經歷,但隨著新課改的實施和推進,自己需要學習,更新,糾正的東西很多,與一線教師是在同一水平上的。要在理論上讓別人信服,在指導上有實際好處,自我感覺有很大的壓力。這就需要自己不斷的外出加強學習,從書本上學,從所指導的同事那里共同學。在今年宜昌市召開的化學中考備考會上,有十二名化學教師參會,是近幾年來五峰市級化學教研會最多的一次,老師和自己收獲很多,為整體的提高感到高興。只有化學老師們水平都高了,自己才會站的更高。今年的全縣化學中考成績比較理想,有幾個學校打電話說及格率在80﹪以上,這當然這要歸功于辛勤戰斗在一線的老師們。

  4、注重成果運用和推廣,努力為師生搭建成功的舞臺。采花中學孟祥海、汪應柏老師在去年10月底舉行的湖北省化學“實驗創新大賽”中表現優異,榮獲湖北省一等獎。該創新實驗曾于XX年9月在當陽舉行的宜昌市化學創新實驗的選拔賽中獲一等獎。這是五峰化學教育史上的突破,也是在開展的理化生創新月活動中涌現出的先進典型。在XX年開展化學、生物學生學科競賽中,有一人次獲國家一等獎,數人次獲省級一等獎,二等獎。

  5、注重常規,顧全大局。按XX秋教研工作重點和相關規定完成了相關工作。聯系下鄉學校十二所,收齊了視導的相關教研資料。

  三、勤方面

  按單位管理制度辦事。嚴格上、下班時間,即使是在身體不方便的狀況下,仍能堅守工作崗位。感謝汪文軍老師在化學閱卷期間,替我完成的工作;感謝所有的老師在我遇到困難時,透過不同方式對我的理解、鼓勵和認同。我感謝大家。

  四、績方面

  距辦人民滿意的教育還有必須的差距,距學校對我的要求和期望還有很多的事要做。

  謝謝大家!

化學教學工作總結13

  一學期時光又即將過去.回首這一學期,我擔任的九年級11、13、14三個班的化學教學工作,在學校的各級領導的關心幫助和支持下順利完成了教學工作,并取得了不錯的成績,但也有許多不足的方面,為了更能提高自己的教學水平,為今后的教育教學工作積累經驗,現將本學期的工作作如下總結:

  一、認真鉆研新課標教學大綱,鉆研化學教材。

  繼續鉆研新課標教學大綱,鉆研化學教材。本年度我們是第二年使用新教材,對新教材理念尚未完全理解透徹,因此,在教學中,本人繼續研究新課程的特點,用新的教學理念武裝自己,并把新的教學理念用于課堂中,認真上好每一堂課,使學生適應新教材、新題型、新理念,積極進行實驗探究。

  二、在教學中德育工作常抓不懈。

  本學期,在教育教學工作中把學生的思想工作放在重要的位置常抓不懈,首先狠抓學風,在各班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時,為了提高同學的學習積極性,開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。

  三、重抓基礎知識,進行單元和期末復習

  抓基礎知識,就是要抓化學課本知識,在教學中力求每個專題過關,在復習過程中每種題型會怎樣解答。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同,學生對化學的知識的掌握能力不同,教師針對學生實際情況因材施教,分不同程度的學生進行復習指導,盡量降低后進生的復習難度。那種為了提高教學成績,強行要求每一個學生全面掌握知識的做法,必然造成部分學生對知識的“消化不良”,甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。

  抓基本技能,要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中,要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理。

  四、積極進行實驗教學,提高學生實驗操作能力。

  積極進行教師演示實驗和學生分組實驗教學,實驗課前教師積極準備,盡可能使每一學生動手做實驗,體驗通過實驗探究的過程,進行觀察和獲得知識的樂趣,切實提高學生的實驗探究能力。在實驗探究中獲得知識,掌握技能。

  五、密切聯系社會生活實際,重視獲取知識的過程和應用以及科學探究能力的培養。

  要提高學生學習的能力,就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與復習,都不能“重結論,輕過程,重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程,讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。

  我們應該準確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究內容,以周圍環境為參照對象,讓學生親身經歷和體驗科學探究活動,主動學習,逐步形成科學探究能力。讓學生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會,用化學視角去觀察問題和分析問題,學以致用。

  六、精選選資料,提高教學質量。

  為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,選用與本教材相同內容的`輔助資料,復印后發到每一學生手中,使每一位學生都有一份復習資料,力求每一堂復習課都起到最大的效果,同時對學生的資料抽改及時講評分析。

  七、取得的成績

  通過一個學期來的教學,各種教學任務勝利完成,絕大部分的同學都能掌握一定得實驗操作,養成了良好的學習習慣,在學校組織的周周清、月考、期末等各次考試中大部分同學考得較好的成績。

  八、存在的不足和努力方向

  存在的不足是,學生掌握的化學知識不牢,實驗探究能力較弱,運用化學知識的能力較弱,中考及格率不高。努力方面是,對化學知識的系統學習鞏固,加強學生的實驗操作訓練,培養學生綜合運用化學知識的能力。提高學生的學習效率,把所學的化學知識用于實際生活。

化學教學工作總結14

  高三化學第一學期總復習是中學化學學習非常重要的時期,也是鞏固基礎、優化思維、提高能力的重要階段,高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果,并且順利度過這一重要的時期,為此在這一學期來我對高三化學教學有詳細的計劃,注重教學過程,常總結和反思。在這一學期中,我任教高三(1)、(2)兩個班級,學生的基礎知識比較薄弱,自主學習的能力有些欠缺,大部分學生對待高三的學習激情還沒有得到激發。所以我根據學生的具體情況和高考的方向做了以下工作:

  首先我計劃在高三的復習中分三個階段,第一:主要是整合課本中的知識點,形成知識網絡,鞏固基礎知識,為此計劃在第一學期主要是以課本為主,梳理課本的知識點。這一計劃已在本學期末基本完成。第二、三階段主要是加強鞏固知識,即將在5月初完成任務。為此,在高三整個教學中,我努力研究高考信息,看準方向。怎樣著手進行化學總復習,復習的目的和任務是什么?這是剛剛進入高三的同學同時也是我們老師所面臨的第一個問題。要解決好這個問題,就必須對一些信息進行研究,從中領會出潛在的導向作用,看準復習方向,為完成復習任務奠定基礎。我主要做了以下工作:

  1、熟悉考試說明。考試說明是高考的依據,是化學復習的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,尤其是考綱中變化的地方,不僅如此,在整個復習過程中我不斷閱讀,進一步增強目的性,隨時調整復習的方向。

  2、關注新教材和新課程標準的變化。熟悉新教材和新課程標準的變化,將有利于把握復習的方向和深難度,有利于增強復習的目的性。

  3、研究高考化學試題。縱觀每年的高考化學試題,可以發現其突出的特點之一是它的連續性和穩定性,始終保持穩中有變的原則。因此我認真做了近十年的高考真題,研究把握命題方向及命題特點,從而理清復習的思路,制定相應的復習計劃,還根據所教學生的具體情況,精心挑選和改編了一些題鞏固復習知識,剛開始由于學生的知識網絡沒有形成,所以覺得這些題無從下手,但是經過一個學期的復習和訓練,現在學生基本上適應了這些習題了。此外還注意合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求外,獲得信息的途徑、方法還很多,如各種專業雜志、名校試題、網絡信息等。同時,這些資料的使用必須合理。

  其次,我注重抓綱務本,擺正關系。進入高三化學教學,很容易走進總復習的怪圈:“迷戀”復習資料,陷入“題海”。雖然投入了大量的時間和精力,但收效甚微,效果不佳。對此,高三化學教學過程我始終保持清醒的頭腦,第一階段的復習主要以課本為主。以順利完成了必修1、2,選修4的復習。同時還努力處理好下面幾種關系:

  1、教材和復習資料的'關系。

  2、重視基礎和培養能力的關系。

  3、化學學科和其他學科知識的關系。

  4、練習量和復習效率的關系。

  第三,我一直多思善想,努力從提高能力著手。化學總復習的范圍是有限的,要想在有限的時間里達到最佳復習效果,只能采用科學的方法,在教師的教學中、學生的學習過程中都必須開動腦筋,多思善想。在化學教學過程中采用分層教學,有平時的正常面上的教學,有優秀生的提高,和學習有困難學生的加強基礎等不同的形式。同時,幫助學生端正心態,培養素質。健康向上、勇于進取、自信自強的積極心態是搞好復習的重要保證,也是高考成功的關鍵。而積極的心態有賴于平時的不斷調整和錘煉。我針對這些,在學生身上努力從這幾個方面做工作:

  1、正確對待考試。

  2、合理安排學習的時間。

  3、創設良好的學習心理環境。

  4、激起學生們的學習興趣,從基礎抓起,讓學生有學有所得的喜悅心情,減少他們對高考的恐懼感。

  我在努力工作的過程中,同時也發現自己身上存在著不足和問題:我的教學經驗不足,對教材的把握和知識內容體系的“度”的控制,以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾。導致學生基礎知識遺忘率高,教師教的辛苦學生學的也累。練習的訓練量還是少了些,由于課時的有限和學生的基礎很差,學習自覺性很差,教學進度總是滯后,要做到段段清,節節過關就出現了教學進度前寬后緊的局面。

  總之,化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備,要有目標、有計劃、講究方法、注重落實,千方百計地提高化學總復習的效益。我始終堅守這些原則,希望圓滿完成學校交給的任務。

化學教學工作總結15

  一、分析學科特點,提振復課信心

  化學雖屬于理科,但又不同于數學和物理,它研究的是物質的個性,知識顯得比較雜亂,而且化學教材大多屬于敘事式寫法,例題少、公式少,但高考中的計算卻在逐年增多,同時,該學科的學科特點明顯,化學用語多,高三化學教學工作總結。針對這些,我從一開始就把打基礎,強化學科能力放在了第一位。

  二、采用章節和專題相結合的方法,扎實推進復習進程,提升學生能力

  我結合多年從事高三教學的經驗和高考試發展的實際情況,從題型、方法和知識等角度出發,將高中化學的全部內容整合成二十三個專題進行復習,教學工作計劃《高三化學教學工作總結》。 在每個專題的復習中,先引導學生進行知識梳理,再提煉出知識要點和題型方法,然后,通過例題分析,引導學生將懸空的知識和技能再次細化,此后讓學生練習感悟,最后引導學生歸納總結,形成每一專題的知識、題型和方法。在整體內容的安排上,我將工具性知識、理論性知識靠前安排,而將載體性知識、自成體系的知識靠后安排。通過這一流程的.復習,學生不再感覺到化學是那么凌亂,面對題目的時候,不再感覺到茫然。為學生構建起扎實的完整知識體系。

  三、向課堂要效率,向考練要效果

  課堂仍然是復習的主陣地,丟了課堂就等于丟了復習。抓課堂是實施有效復習的關鍵。這對我們教師提出了很高的要求,關于這一問題,我在前面已經談過了。我在復習中狠抓限時練習和綜合考練。我將作業根據題量和難度,讓學生限定時間來完成。同時,我們認真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題,在第二學期,我還自己選擇命制了十二套化學試題,利用晚自習等時間進行檢測。這些做法,使教學得到了充分的落實。

  四、幾個值得研究的問題

  xx屆高考已經結束,對化學復習仍有一些問題需要探討:

  1、知識復習中,如何構建知識框架和體系,再由此上升為學生的解題能力?

  2、例題、習題的選擇講解,要精心設計,要有梯度,要有邏輯;

  3、要注意提升學生的信心和興趣,要建立和諧的師生關系,以促進課堂教學的效果;

  4、要強化學科規范,要強化化學計算能力的培養;

  5、考前一周,最深入淺出。在課堂上,我特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

  五、我精心布置作業。

  認真分析學情,針對自己的學生,精心挑選習題,分層留作業,使每一個層次的學生都能在作做業有過程中有所收獲。注重學生對知識的感悟。讓學生準備錯題本,將每次考試或測驗中出現的錯題進行再分析,每次錯題我都均堅持面批面改,不放過學生在錯題解析中存在的每一個細小的問題,使每一次測驗的效果最大化。在假期利用電子郵件完成作業的方式指導良好生學習,取得了非常好的效果,參與的學生都反映收獲很大。

  六、今后努力方向。

  減少后進生,有針對性的對其進行輔導。對于有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有水平; 對于肯學,但能力不強的同學,進行適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,且多鼓勵。對于紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學,個別交流輔導,重在打開心結,樹立信心。

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