中考復習計劃

時間：2022-11-09 01:42:57 中考復習我要投稿

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中考復習計劃模板匯總9篇

　　時間過得太快，讓人猝不及防，又將迎來新的工作，新的挑戰，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編整理的中考復習計劃10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中考復習計劃模板匯總9篇

中考復習計劃篇1

　　一、復習措施。

　　1.認真鉆研教材、課標要求、吃透考試大綱，確定復習重點。確定復習重點可從以下幾方面考慮：

　　⑴.根據教材的教學要求提出四層次的基本要求：了解、理解、掌握和熟練掌握。這是確定復習重點的依據和標準。

　　⑵.熟識每一個知識點在初中數學教材中的地位、作用;

　　⑶.熟悉近年來試題型類型，以及考試改革的情況。

　　2.正確分析學生的知識狀況、和近期的思想狀況。

　　(1).是對平時教學中掌握的情況進行定性分析;

　　(2)每天對學生的作業及時批改，復習過程側重評講

　　(3).是對每周所復習的知識進行測試，及時發現問題和解決問題。

　　(4)，將學生很好的分類，牢牢的抓在手中。

　　(5)備課組成員每人出好兩套模擬試題，優化及共享資源。

　　3.根據知識重點、學生的知識狀況及總復習時間制定比較具體詳細可行的復習計劃。

　　二、切實抓好“雙基”的訓練。

　　初中數學的基礎知識、基本技能，是學生進行數學運算、數學推理的基本材料，是形成數學能力的基石。一是要緊扣教材，依據教材的要求，不斷提高，注重基礎。二是要突出復習的特點上出新意，以調動學生的積極性，提高復習效率。從復習安排上來看，搞好基礎知識的復習主要依賴于系統的復習，在每一個章節復習中，為了有效地使學生弄清知識的結構，讓學生按照自己的實際查漏補缺，有目的地自由復習。要求學生在復習中重點放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上，然后讓學生通過恰當的訓練，加深對概念的理解、結論的掌握，方法的運用和能力的提高。

　　三、抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學。

　　在數學復習課教學中，挖掘教材中的例題、習題等的功能，既是大面積提高教學質量的需要，又是對付考試的一種手段。因此在復習中根據教學的目的、教學的重點和學生實際，對相關例題進行分析、歸類，總結解題規律，提高復習效率。對具有可變性的'例習題，引導學生進行變式訓練，使學生從多方面感知數學的方法、提高學生綜合分析問題、解決問題的能力。在講解時可從以下幾方面入手：⑴.尋找其它解法;⑵.改變題目形式;⑶.題目的條件和結論互換;⑷.改變題目的條件;⑸.把結論進一步推廣與引伸;⑹.串聯不同的問題;⑺.類比編題等。

　　四、落實各種數學思想與數學方法的訓練，提高學生的數學素質。

　　理解掌握各種數學思想和方法是形成數學技能技巧，提高數學的能力的前提。通過不同形式的訓練，使學生熟練掌握重要數學思想方法。

　　1.采取不同訓練形式。一方面應經常改變題型：填空題、選擇題、簡答題、證明題等交換使用，使學生認識到，雖然題變了，但解答題目的本質方法未變，增強學生訓練的興趣，另一方面改變題目的結構，如變更問題，改變條件等。

　　2.適當進行題組訓練。用一定時間對一方法進行專題訓練，能使這一方法得到強化，學生印象深，掌握快、牢。

中考復習計劃篇2

　　中考復習是化學教學的重要一環，目的是幫助學生對零碎的化學知識進行歸類、整理、加工，使之規律化、網絡化；對知識點、考點、熱點進行思考、總結、處理，使學生掌握的更加扎實，更加系統，全面提高學生的應用能力。

　　一、今年復習工作的計劃安排

　　結合全縣統一部署，根據我校實際情況，我校20xx年度化學復習方案如下：

　　（一）總體思路

　　我校初三化學中考復習采用“四個階段”的復習過程：

　　第一階段（3月16日—3月23日）“分單元復習第一、二單元，”，完成相應“中考題例”的講評。

　　第二階段（3月28日—4月20日）“分單元復習第三至十二單元，”，完成相應“中考題例”的講評。

　　在第一、第二階段每周做一份綜合試卷，備課組統一考試、批閱、反饋。

　　第三階段（4月25日—5月25日）“二輪復習分塊分專題復習，穿插綜合訓練”），按照知識的特點歸類進行相應的專題訓練，完成相應“中考題例”的講評。同時穿插綜合訓練，做好綜合訓練的反饋基礎，

　　第四階段（6月1日—6月13日）“回歸課本和查漏補缺”。最后沖刺階段，只進行一至兩次全真訓練，提高學生的適應能力，并對學生沒能掌握的知識進行盡量的補充和合理的指導。做好考前指導。

　　（二）具體措施

　　在第一輪復習階段，要緊緊圍繞基礎知識，進行“一輪復習校本教學案”修改，在有效課堂的打造上追求教學質量的持續、健康的提高。做到在短時間內，完成教學任務，能讓學生減輕負擔的同時不減學生的成績。要制訂詳細的課時教學計劃，每周定期摸底練習反饋；要發揮備課組集體智慧，努力吃透教材、緊扣“中考說明”；對學生要著力夯實基礎，幫助學生構建知識網絡；要引導學生跳出題海，注重精練，重視錯題再現。

　　在專題復習中，要按知識體系歸類，總結規律，進行重點講解和分析。每個專題既有專題分析講解，又有專題小測驗，還有專題的試卷講評，讓學生對重點知識有深刻的認識和理解，提高分析問題和解決問題的能力，構建初中化學的知識網。

　　在最后沖刺階段，要認真研究鹽城市13、14、15、16、17、五年中考試卷，研究其考查內容及知識點，根據知識點的考察方向，編制或尋找類似的模擬試題供學生練習。教師要從批改學生的練習題中發現學生在知識、思維和能力方面存在的缺陷，進行查漏補缺，達到學生缺什么，教師想方設法補什么，特別要重視學生在“雙基”知識方面存在的缺漏。增加知識的覆蓋面，小結歸納一些易記易忘、考前應重點掌握的知識點，摸索一些規律性的知識點。使得學生能盡量形成良好的知識體系和網絡，能熟練的應用和掌握知識。我們要留一些時間指導學生看書，看做過的練習，看錯題集，或者看以前做的習題和試卷中自己用特殊筆跡做出的標記。使學生能從中吸取經驗教訓，熟悉題型。

　　（三）教學安排

課時	內容	課時	內容
1	走進化學世界	20	化學與生活
2	空氣、氧氣	21	綜合試卷、二調
3	氣體的制取	22	化學物質的多樣性
4	綜合試卷、一調	23	微粒構成物質
5	構成物質的微粒	24	化學變化的基本特征和類型
6	元素、化學式和化合價	25	質量守恒定律
7	水的組成和凈化	26	地球周圍的空氣
8	質量守恒定律、化學方程式	27	水與常見的溶液
9	有關化學方程式的計算	28	金屬與金屬材料
10	碳的`幾種單質	29	生活中常見的化合物（1）
11	二氧化碳和一氧化碳	30	生活中常見的化合物（2）
12	燃燒和滅火	31	化學與社會
13	金屬材料及資源保護	32	基本的實驗技能
14	金屬的化學性質	33	常見物質的檢驗和區分
15	溶液的形成、溶解度	34	制取氣體的研究
16	溶質質量分數	35	科學探究
17	常見的酸和堿	36	綜合訓練
18	生活中常見的鹽和化肥	37	回歸課本、查漏補缺
19	酸堿鹽之間的相互反應	38	考前指導

　　二、今年中考化學復習力爭要解決好的幾個問題

　　（一）解決好學生復習主動性的問題

　　在整個復習教學過程中如何調動，保持學生復習的主動性，是教師要思考和著力解決的關鍵問題，需要做好以下幾方面工作。一是學生的思想工作，多鼓舞學生不斷的取得進步，二是教師要以飽滿的工作激情來調動學生，對學生要多表揚、多肯定、少批評，對學困生要有耐心，找準癥結，多幫助、多關心，幫助其樹立信心，促使其轉變。

　　（二）解決好分層教學、全面提升的問題

　　提高中考復習有效性的關鍵是教學的針對性，提高復習教學的針對性就是要使各層次的學生都得到適宜的教學，能解決各自的問題，學業成績都能得到提高，這是一個難度很大的教學問題。在班級各個學習小組內建立“1對1”或“2對1”手拉手結對幫扶制度，讓一至二個優秀學生幫扶一個學困生，讓學生教學生，這項工作如果教師落實早、落實好，效果十分明顯，同時，教師對學困生的幫助、指導針對性要強，方法、策略要靈活，落實程度要高。

　　（三）解決好核心主干知識落實的問題

　　初中化學是化學教學的啟萌階段，使學生掌握進一步學習化學的基礎知識和基本技能是教學的主要目標，也是中考的重點。縱觀鹽城市歷年化學試題，都體現了基礎知識考查履蓋面廣，突出對核心主干知識考查的特點。

　　（四）解決好解題能力和應試技巧培養的問題

　　解題能力和應試技巧的培養是中考復習中的關鍵問題，教師要有策略、有計劃地將這項工作融合入中考復習的整個階段，循序漸進，逐步提高。

中考復習計劃篇3

　　一、指導思想：

　　以七至九年級各學科《課程標準》和xxxx年襄樊市各學科《中考說明》為依據，在復習備考中緊緊圍繞課標教學要求及教材內容，切實做到全面策劃，整體推進，分段實施，突出重點，分解難點，側重基礎，培養能力。同時注重平時教與學的漏點和疑點的復習，加強復習過程中的練、考、評環節的全程管理，努力提高復習效益，大面積提高教學質量。

　　二、備考目標：

　　1、力求通過三輪復習，使不同層次的學生在基礎知識和基本技能上均有所提高，使我市xxxx年中考整體教學質量和教學水平步入襄樊縣（市）先進行列。

　　2、加大培優力度，制定出切實可行的培優措施，采取科學、合理、有效的復習方法和訓練方式，確保優生的復習質量和復習效益，力爭xxxx年中考優秀率、高分率保持在20xx年襄樊市位次。

　　三、復習安排：

　　1、時間安排

　　2月10日——3月25日：第一輪系統復習

　　3月26日——3月27日：第一輪復習測試

　　3月30日——5月13日：第二輪專項復習

　　5月14日——5月16日：適應性考試

　　5月17日——6月17日：第三輪綜合復習

　　2、三輪復習具體要求

　　第一輪：3月25日前，分章節（單元）復習，側重基礎知識復習和書本例、習題的變式訓練。

　　第一輪系統復習要求做到依標靠本、緊扣教材、面向全體學生，注重中、差生的提高；復習目標是降低低分率、提高及格率。圍繞教材內容加強“雙基”落實。采取診斷測試，確定復習要點、舉一反三訓練相結合的復習方式，有針對性地開展查漏補缺，打牢基礎，強化基本技能訓練。

　　第二輪：3月30日—5月13日，單項或分項復習，注意學科難度適中及知識的綜合運用。

　　第二輪單項復習以《中考說明》復習綱要，以中考題型為導向，以培養學生閱讀能力、寫作能力、變式能力、

　　解題能力為重點，加強單項復習各部分的有機訓練和落實，并結合訓練題型及訓練內容，有機滲透答題方法的指導。

　　第三輪：5月17日—6月17日，結合中考信息，綜合訓練、模擬測試，培養學生解題的應變能力，體現復習的實效性、整體性和命中性。

　　第三輪綜合復習以考、評、練為主要方式，著力強化學生應試能力的形成，在復習過程中要限時、限量組織學生考試，及時反饋考試結果，認真作好考試后的質量分析，針對考試中存在的問題，及時組織評講，以點帶面的訓練，擴展知識點、語言點、能力點的講解、落實和訓練，促使學生見多識廣，正確引導、幫助學生掌握各學科的認知規律，培養學生良好的應試心理素質、應試能力及答題規范要求，以保證考生在考試中取得好的成績。

　　四、復習要求：

　　1、加強對初三中考復習工作的組織領導。各校要召開初三教師和全體初三學生動員會，要制定出具有可操作性的復習計劃。學校領導要深入到復習第一線，抓好一門學科，蹲好一個班、一個備課組。

　　2、切實抓好集體備課活動，加強復習訓練方法的研究。各備課組教師要加強教學信息的交流，在復習過程中要團結協作，整體聯動，優勢互補，形成合力，達到同步復習，整體優化的目的。

　　3、切實加強常規教學的.監控和復習過程的質量監控，根據平時訓練、檢測情況，加快復習效果信息反饋，做到多研究，多分析，多反思，找準問題及時解決，努力提高復習課的備課、講課、訓練、評講等環節的質量和效率。

　　4、正確掌握好復習方法，避免復習過程中盲目性和隨意性。各學科要根據自身的復習特點，采取有效途徑，解決本學科復習中存在的主要問題，切實做到“六忌”（即只聽不練；只練不思；題海戰術；重復練習；分割知識，死記硬背；沒搞清題意，隨意作答）、“六查”（即：查概念、原理是否搞清；查知識點、考點是否搞準；查知識、技能是否訓練到位；查學生綜合能力是否培養；查學生解題、答題思維是否形成；查知識的“橫向”和“縱向”復習是否相連），要針對六查內容，結合所采用的復習方法以及學生已掌握知識的實際情況，每節課要留出一定的思考空間和時間，每周要留出2—3節晚自習讓學生充分發表自己的意見，提出問題，進行專題討論，分析解答等，杜絕學生帶著疑慮進入考場。

　　5、在復習過程中要把握分類推進，分層培養，分層教學，分類指導的原則，重視學生的個體差異，引導學生明確目標，量力而行，使優、中、差三個層次的學生都能得到較大的收獲，禁止各校、各班以學生考分多少給學生排名次。

　　6、各校要廣泛收集各種中考信息，認真分析研究，并在考前開辟心理專題講座，指導學生調整考前良好心態與應試技巧。

　　7、認真組織好三輪復習。第一輪：要注重面向全體學生，緊扣教材，狠抓“雙基”落實。以章節（單元）為板塊，以教材內容為藍本，引導學生讀好課本，用好課本，正確處理好課本與練習題的關系，特別注意書本、參考書中的典型例、習題的變式，做到不遺漏，不留盲點；第二輪：以中考試題題型為板塊，單項訓練、分項復習，突出重點，分解難點，強化薄弱點。以知識點為主，編織知識網絡，教師要引導學生，共同構建知識網絡、知識體系，試題編織要巧妙，題型要新穎，設計要規范，立意要創新，讓學生在訓練中熟記考試內容，掌握應試技巧，培養應試能力，提高綜合素質；第三輪：關注熱點，綜合訓練，培養能力。綜合文科、綜合理科各學科答題速度控制，以防前松后緊，造成不必要的失分。要重視對學生“一題多解”或“多題一解”等解題技能的方法訓練與指導，要教給學生解題的思路和技巧，使其能舉一反三，觸類旁通，要體現復習的時效性、整體性和命中性。

　　8、加強以班主任為核心的教學目標管理，做到目標到班，責任到人，實施班主任負責制，任課教師把關制。

　　⑴加強思想政治工作，嚴格學習紀律，注意培養學生的良好學風，在班級營造一個奮力拼搏的學習氛圍，最大限度地調動學生的學習積極性。

　　⑵協調和組織各學科的教學，班主任要及時召開班級任課教師聯系會，分析學生的思想、學習和教師的教學狀況，研究培優、促中、轉差的措施，確定下一步的工作重點。

　　⑶學校要加強教師與學生家長的聯系，根據學生現狀及時采取家訪、召開家長會等方式，爭取學生家長對復習備考工作的支持和配合。

　　⑷加強復習過程中“防輟控流”工作，關愛學業薄弱學生，對這類學生以基礎為重點，以興趣為動力，以鼓勵為手段，杜絕初三學生流失。

　　9、加強學生規范化訓練，使考生盡快適應答題卡的要求。

　　五、主要措施

　　⒈加強備考復習工作的組織和管理，各校初三備課組要制定出可操性較強的復習計劃，備課組長負責組織實施，并確保計劃的各項工作落到實處。

　　⒉努力提高復習課備課、教學、評講、訓練等環節質量，各校要加大復習過程的管理力度，嚴禁不備課上課、考試或訓練后不批閱評講的現象發生，增強復習過程的目的性、針對性和科學性，克服盲目性和隨意性，切實提高復習課效率。

　　⒊本著“精講基礎知識，重在能力提高”的教學原則，在復習中大力提倡精講精練基礎知識和基本技能，反對不針對學生實際，以講代練，以講到底的做法；主張精選習題，開展有目的地訓練，反對少、慢、差、費重復性的訓練。

　　⒋在復習中要扭轉重知識講授，輕技能培養，重知識落實，輕綜合素質提高的傳統觀念，加大變式訓練、綜合運用的訓練力度，并結合教學內容，著力培養學生的思維能力和創新能力，以適應xxxx年中考升學考試的改革。

中考復習計劃篇4

　　回顧以往中考歷史的復習工作，有得有失，在強調新課程理念，注重考察學生能力的今天，如何引導學生復習，提高他們的綜合能力，取得理想的成績呢，無非就是要注意這幾點吧。

　　一、系統復習，夯實基礎

　　基礎知識絕對是最重要的。根據考試內容和時間，擬訂切實可行的復習計劃，內容包括復習進度、教學案的編寫、周練的安排，整個復習分為三個階段：第一階段是“梳理教材”，即按照教材的編寫體系，以《中考說明》規定的考試內容為重點，提綱挈領地復習，此階段約占了整個復習階段的一大半時間，目的是使學生掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯系，教材的整體線索有一定的了解。第二階段是綜合訓練，將六本書的知識有機融合，根據中考的具體要求，選擇若干題目進行一系列綜合訓練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進綜合、形成能力。第三階段是查漏補缺、模擬測試，根據列次訓練的情況，找出學生的薄弱環節，再進行講解、訓練，進一步鞏固知識、提高能力。

　　歷史復習內容較多，一共考六本書，但課時少，雖然《中考說明》規定了考試內容，但歷史知識是相互聯系的，因此我們必須合理地利用時間，全面地有重點地復習，這樣才能為學生奠定堅實的基礎。才能以不變應萬變，從容面對中考。為了更好地提高復習效果，我們在以課本為主的前提下，為學生設計科學、合理的教學案，包括知識結構和習題兩部分，知識結構使學生對本課內容有提綱挈領的認識，習題涉及所有題型，突出重點知識。使所復習的知識得到鞏固，以提高學生的能力。

　　二、抓住重點，加強訓練

　　六本書的內容很多，在復習時教師首先要全面系統地進行復習，同時又要有側重點，重點是什么呢？就是《歷史考試說明》里的`考查內容及要求，復習時這部分內容要強化。此外，我們認為八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個初中階段歷史復習的重點內容。對于上述內容，教學時要強調，平時的訓練要強化，我們每兩周進行一次周練，每月進行一次考試，每次周練、月考的內容都是滾動式的，帶著學過的內容一起考察，對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練，提高學生學習歷史知識的能力。

　　三、注重應試能力的提高

　　基礎知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧，通過近幾年的教學，我們認為學生應注意以下幾個方面的問題：（1）審題，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。（2）對課本內容一定要熟悉，我們對學生的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問答題一定要看書。（3）注意合理地安排考試時間。

　　其實這也是很多學校一直在努力完成的復習步驟，不過計劃的容易，實施起來真是難，總是時間不夠，不知道還有沒有更好的方法！？

中考復習計劃篇5

　　這是中考前最后的一段復習時間，也可以稱為沖刺階段。如果前兩個階段是量的積累的話，那么第三階段便是質的.飛躍。我們應該巧用一摸風向標，充分利用好一模試卷，開始進行查缺補漏和定時訓練，掌握好試卷時間分配和考試技巧，全力沖刺中考（系統總結一模考試，判斷中考將要出現的必考點，進行最有針對性的考點復習），達到做一道題，會出一道題的境界。

　　隨著中考的日益迫近，有些同學心理壓力可能也會越來越重。因此，這個時期應當以卸包袱為一個重要任務，要善于調節自己的學習和生活節奏，適當放松一下心態。古人云：文武之道，一張一弛，在此時，每天不必復習得太晚，要趕快調整初三一年緊張復習中形成的不當的生物鐘，以保證充沛的精力來應對人生當中這一次至關重要的轉折點。

　　千里之行，始于足下，我們要始終相信：只要踮起腳尖，我們離天空的距離就更近了，微笑之后，請再次微笑！

中考復習計劃篇6

　　一、指導思想:

　　九年級下學期的教學和復習工作十分關鍵。面對著升學的壓力和任務，面對著這兩個班學生的英語程度相差很大的實際情況，要更加深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式和復習模式；同時,要進行分層次教學。對于基礎好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使他們更上一層樓；對于基礎較差的學生要因勢利導，因材施教，使他們在原有的基礎上有所提高、有所收獲，為將來的學習打好基礎。

　　二、學生情況分析

　　從上學期期末的質量檢測成績來看，九年級(1)、(2)兩班學生的英語學習情況和其他幾個班級很相似，學生英語水平普遍較差,成績優秀的(1)班較多，(2)班特少，其余部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心，不感興趣了，發言也不是很活躍。針對這種情況，教學時需要注意在備課中增加趣味性，提高學生對英語學習的興趣，同時注意絕大多數學生，注重打好基礎，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長。

　　三、總體目標

　　1、加強學習高效課堂教學模式，改革課堂教學模式，提高學生的學習能力，增強課堂效果，把課堂變成學生學習的樂園。

　　2、做好中考總復習工作，抓好優秀生，提高邊緣生，盯住學困生，不讓一個學生漏掉，鼓勵學生向目標邁進，中考爭取取得好成績。

　　四、遵循原則

　　以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，對《新課標》和《考綱》要反復研究。關注學生的全面發展，整體提高；注重雙基，夯實基礎，強化學生能力。練習過程中注重精講精練，精雕細刻，決不漏掉一個知識點。同時培養學生將所學的詞匯、短語、句型、句法應用到實際中，提高日常交際能力，解決實際問題。

　　五、具體工作措施

　　1、認真學習新課程標準，鉆研七、八、九年級六本教材，形成固定的知識體系。

　　2、大練教學基本功，提高課堂教學能力。

　　3、實行課堂教學模式改革，實踐高效課堂教學模式。

　　4、走進學生生活、內心世界，挖掘學生的心理資源，建立新型的師生關系，既是教師，又是朋友。

　　5、指導學生預習、聽課、記筆記、復習、做作業、小結和討論，養成良好的`學習習慣。

　　六、總體教學與復習思路

　　1、及時、保質保量的完成九年級下冊的教材課堂教學任務。

　　2、單元復習。通覽教材，進行知識點掃描。對基礎知識和基本技能進行系統的復習，把好“基礎關”；掌握各單元知識結構，全面地復習知識點，完成理解記憶；重視課標要求與教材的基礎作用，強化基礎知識和基本技能的訓練；面向全體，面向基礎。

　　3、語法復習。鉆研考試標準和考試說明，對語法、詞法、句子、時態和話題進行專項復習。統攬教材中的重點語法項目，讓學生從整體上把握教材內容。

　　4、題型專練，模擬演練。按照中考題型（聽力、單項選擇、閱讀理解、短文時態填空、綜合填空、任務型閱讀和書面表達）進行題型專練，了解學生對基礎知識和基本技能的掌握情況，抓住中考題型變化，確定訓練方式，進行查缺補漏。最后進行幾次中考模擬演練，演練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫。

　　5、具體教學與復習內容。

中考復習計劃篇7

　　20xx年由于下學期開學時間較晚，中考時間提前，取消周六補課等原因造成新課和復習時間大大縮短。我校計劃在四月底完成所有新課，進入到緊張的中考復習中。怎樣才能有效地用好這短短的一個多月的時間？怎樣使同學們通過我們組織的復習在知識儲備和能力發展上都得到提高？這是我們組每個化學教師都一直在思考著的問題。

　　在復習中我們所做的第一件事就是好好地盤算一下剩下的課時，以及接下來的中考復習準備怎么安排，并制定一套中考化學的復習計劃。可以說，合理的計劃是復習成功的一個重大保障。在制定計劃之前我們應該先靜下心來好好想想學生的學習情況，結合學生的學習情況和學習能力、學習習慣將學生分分類。接下來就是針對學生們可能出現的問題，擬采取相應的什么措施。最后是計劃的主要部分——內容制定和課時安排。

　　我們備課組一直采用的是三輪復習的形式。第一輪單元復習，重點在于知識的梳理和歸納，針對每一個單元需要學生重點識記的內容和重點掌握的方法來組織學生進行復習。這一輪的復習目標旨在是全體學生能夠對每個單元學習的知識掌握牢固。第二輪專題復習，重點在于解決一些學生在學習過程中相對較難的知識和方法的復習。而第三輪復習則是針對學生們平時練習中的問題進行查漏補缺。

　　這種復習方式，好處在于通過三輪復習，同學們對于需要掌握的知識已經非常熟悉了，但是復習過程中第一輪和第二輪中有許多的重復，造成一些不必要的時間浪費。而且由于今年復習時間的緊迫所以，我們準備采用第一輪和第二輪復習交叉的復習方式——也就是在單元復習中，針對本單元出現的重點和難點組織專題加以鞏固。在進行中考復習的時候，我們主要的工作就是幫助同學們將知識進行有效地整合，并且通過引導同學們對書本知識進行自主整合從而達到融會貫通的目的.。

　　在復習階段怎樣通過有效地練習來培養學生的能力，可能是許多初三化學老師都思考過的問題。我在每年的復習階段采用的方法都是精選一本中考總復習資料，通過習題解析——當堂訓練——課后作業的步驟使學生通過講練結合的方式掌握某一類型題目的解答思路或方法。在這個過程中，題目不在多，在于精，老師的前期工作就顯得尤為重要，第一，要認真專研資料中的題目，分析該題的考點和與教材的結合點，解決這一類題目學生需要儲備哪些知識和技能。第二，要認真分析學生的思維，這些都在課前進行精心的準備，這樣通過分類解析，可以使同學們從其中獲得一些解題的技巧和技能。

　　另外，中考化學實驗的練習也是我們化學教學工作的重點。我們化學組所有老師對中考實驗復習非常重視。我校化學學生實驗一直跟著進度進行，學生分組實驗在教師當堂演示分析后每次必做。而且，從上學期期中開始，學校在全校性質的綜合考試中加入化學實驗考核這一項，計入每個學生的總分中去。并且對每次實驗階段性考核的分數及時統計，加以分析比較，這樣能充分調動每個學生的積極性和重視程度。

中考復習計劃篇8

　　自古以來，友誼就被視為世間最珍貴的東西。友誼的可貴之處在于志同道合，言而有信。“烈火識真金，危難見真情”人處患難是友誼的最好見證。從古到今，有多少仁人志士為了友誼而留下了燦爛的一頁。

　　“人之相識，貴在相知;人之相知，貴在知心”朋友只有知心，才能舒心;朋友只有知心，才能同心。心志相通，情投意合，會使我們的生活充滿陽光，舒暢歡欣，會使我們同心同德，為了共同的人生目標去奮斗。

　　友誼是心靈的溝通，情感的交流，是無私的關懷，寶貴的信任，是真摯的忠告，熱情的鼓勵。擁有友誼，我們的人生就會多一雙手，多一份陽光。

　　真正的友誼是建立在志同道合的基礎上的，只有志同道合的人才能建立真正的友誼，理想不同，志向不同的人，友誼是不可能長久的。魯迅與翟秋白相識于1932年夏秋之間，彼此一見如古，十分默契。從此他們為推動革命文化運動而并肩戰斗，結下了深厚的友誼。在他們相互交往的期間，魯迅曾多次幫助翟秋白，翟秋白我為感謝魯迅寫下了《魯迅雜感選集》，對魯迅的雜文給予了很高的評價，魯迅也為翟秋白自擬了一幅對聯“人生得一知己足矣，斯世當以同懷視之”。魯迅與翟秋白之所以建立如此深厚的友誼，無異于他們有共同的'理想。故曰：“道不同，不相為謀”。

　　明代蘇浚說：“甘言如飴，游戲征遂，呢友也;利則相接，意則相促，賊友也”。不錯的，“呢友”或“賊友”稱不上真正的朋友。交友不能急于求成，不是每個人都能成為你的朋友。交友時要謹慎選擇，這是交友的一大難處。隨著社會的進步，人們的思想也在不斷進步，擇友是易被一些陰險狡詐的人所蒙騙，這樣的人外表看似誠實可信，其實不然。那些見利忘義的人也是不值得交的。隋朝王通這樣說：“以勢交者，勢窮則絕;以利交者，利窮則散”。故曰：“始交不慎，后必成仇”。

　　茫茫人海，環目四望，何人可引為知己?何人堪稱知音?這需要我們掌握擇友之道，謹慎選擇，從而使自己擁有一份純潔的友誼。