海南省三亞學校-學年度第一學期期中考試高一語文模擬試卷

時間：2022-12-07 14:13:52 中考試卷我要投稿

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海南省三亞學校2017-2018學年度第一學期期中考試高一語文模擬試卷

　　一、現代文閱讀

海南省三亞學校2017-2018學年度第一學期期中考試高一語文模擬試卷

　　閱讀下面的文言文，完成下列小題。

　　既至秦，持千金之資幣物，厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。

　　嘉為先言于秦王曰：“燕王誠振怖大王之威，不敢興兵以拒大王，愿舉國為內臣，比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟。恐懼不敢自陳，謹斬樊於期頭，及獻燕之督亢之地圖，函封，燕王拜送于庭，使使以聞大王。唯大王命之。”

　　秦王聞之，大喜。乃朝服，設九賓，見燕使者咸陽宮。

　　荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進，至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前。”秦王謂軻曰：“起，取武陽所持圖！”

　　軻既取圖奉之，發圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長，操其室。時恐急，劍堅，故不可立拔。

　　荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。

　　是時，侍醫夏無且以其所奉藥囊提軻。秦王之方還柱走，卒惶急不知所為。左右乃曰：“王負劍！王負劍！”遂拔以擊荊軻，斷其左股。荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王復擊軻，被八創。

　　軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也。”

　　左右既前，斬荊軻。秦王目眩良久。

　　1.下列句子中，詞語的解釋不正確的一項是

　　A. 持千金之資幣物幣：禮品 B. 厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉遺：給予、贈送

　　C. 荊軻顧笑武陽，前為謝曰謝：道謝 D. 圖窮而匕首見窮：窮盡

　　2.下列各組句子中，加點詞的含義和用法相同的一項

　　A. 使畢使于前若亡鄭而有益于君 B. 夏無且以其所奉藥囊提軻以其無禮于晉

　　C. 乃引其匕首提秦王乃不知有漢 D. 倚柱而笑夜縋而出

　　3.下列有關文段內容的解說，不準確的一項

　　A. 這段文字，重點描述了荊軻廷刺秦王的場景，刻畫了荊軻臨危不懼、奮不顧身的英雄形象。

　　B. 荊軻拿著匕首，追趕秦王，而其余臣子則袖手旁觀，置之不理。

　　C. 荊軻“左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之”，正是前文荊軻對樊於期將軍所說的刺殺設想的實施，此處印證了荊軻計劃的合理性。

　　D. 秦國當時有一條法律：帶刀的侍衛不上殿，上殿的臣子不能帶刀。

　　4.把文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。

　　（1）函封，燕王拜送于庭，使使以聞大王。

　　（2）軻既取圖奉之，發圖，圖窮而匕首見

　　二、文言文閱讀

　　閱讀下面這首唐詩完成下列小題。

　　山居秋暝

　　王維

　　空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。

　　竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

　　注：①暝：夜，晚。此指傍晚。②隨意：任憑。③浣女：洗衣女。④春芳歇：春天的芳華凋謝了。歇：消散。⑤王孫：貴族的后裔，這里指隱居的高士。

　　1.蘇東坡稱贊王維“詩中有畫，畫中有詩”，這首詩的前三聯，通過哪些意象給我們描繪了一幅怎樣的圖畫？

　　2.這首山水名篇，于詩情畫意中抒發詩人怎樣的思想情感？

　　三、詩歌鑒賞

　　補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

　　（1）鷹擊長空，_____， ____。《沁園春·長沙》

　　（2）夏蟲也為我沉默，__。《再別康橋》

　　（3）我揮一揮衣袖， _____

　　（4）“ ________，壯士一去兮不復還！”復為慷慨羽聲，士皆瞋目，（《荊軻刺秦王》）

　　（5）我希望逢著____的姑娘。《雨巷》

　　四、句子默寫

　　閱讀下面三段文字，完成下列小題。

　　（一）七尺闊、十二尺深的工房樓下，橫七豎八地躺滿了十六七個“豬玀”。跟著這種有威勢的喊聲，在充滿了汗臭、糞臭和濕氣的空氣里面，她們很快地就像被攪動了的蜂窩一般騷動起來。打呵欠，嘆氣，尋衣服，穿錯了別人的鞋子，胡亂地踏在別人身上，叫喊，在離開別人頭部不到一尺的馬桶上很響地小便。成人期女孩所共有的害羞的感覺，在這些被叫做“豬玀”的生物中間，已經很遲鈍了。半裸體地起來開門，拎著褲子爭奪馬桶，將身體稍稍背轉一下就會公然地在男人面前換衣服。

　　（二）但是，她們正式的名稱卻是“包身工”。她們的身體，已經以一種奇妙的方式包給了叫做“帶工”的老板。每年特別是水災、旱災的時候，這些在東洋廠里有“腳路”的帶工，就親身或者派人到他們家鄉或者災荒區域，用他們多年熟練了的可以將一根稻草講成金條的嘴巴，去游說那些無力“飼養”可又不忍讓他們的兒女餓死的同鄉。

　　（三）看著這種飼養小姑娘營利的制度，我禁不住想起孩子時候看到過的船戶養墨鴨捕魚的事了。和烏鴉很相像的那種怪樣子的墨鴨，整排地在停在舷上，它們的腳是用繩子吊住了的，下水捕魚，起水的時候船戶就在它的頸子上輕輕地一擠！吐了再捕，捕了再吐，墨鴨整天地捕魚，賣魚得錢的卻是養墨鴨的船戶。但是，從我們孩子的眼里看來，船戶對墨鴨并沒有怎樣虐待，而現在，將這種關系轉移到人和人的中間，便連這一點施與的溫情也已經不存在了！

　　在這千萬被飼養者中間，沒有光，沒有熱，沒有溫情，沒有希望……沒有法律，沒有人道。這兒有的是20世紀的爛熟了的技術、機械、體制和對這種體制忠實服役的16世紀封建制度下的奴隸！

　　黑夜，靜寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到來，是無法抗拒的。索洛警告美國人當心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，當心呻吟著的那些錠子上的冤魂！

　　1.第一段文字中描寫包身工早晨起床時的情景，認真閱讀，說說她們是怎樣一種精神狀態？

　　2.“看著這種飼養小姑娘謀利的制度”一句運用了什么修辭方法？為什么要用“飼養”這個詞？表現了作者怎樣的感情？

　　“……用他們多年熟練了的，可以將一根稻草講成金條的嘴巴，去游說那些無力‘飼養’可又不忍讓他們的兒女餓死的同鄉”這一句中也用了“飼養”一詞，其作用與表達的感情有沒有不同？

　　3.劃線一段中運用了什么修辭手法？表現了作者怎樣的感情？

　　4.“黑夜，靜寂和像死一般的黑夜！但是，黎明的到來，是無法抗拒的。”句中的“黑夜”象征著什么？黎明象征著什么？

　　五、現代文閱讀

　　下列句子中，加點成語使用不恰當的一句是

　　A. 即使對于溫柔慈祥的母愛，我也曾犯過盲目反抗的錯誤。等到了解“可憐天下父母心”的深情時，已是后悔莫及！

　　B. 夏日，我曾因干旱，站在地頭上，焦灼地盼過南來的風，吹來載著雨滴的云朵。那是怎樣的望眼欲穿哪！

　　C. 在中國革命史上，有多少翻云覆雨的人物，他們無私奉獻，不畏犧牲，建立了不朽的功勛。