二年級語文下冊期中考試試卷分析

　　本次語文試卷依據小學語文課程標準，緊扣教材又不拘泥于教材，注重語文基礎知識與基本能力的考查，滲透過程與方法的考核，關注學生的情感態度價值觀，重視培養學生的創新精神和人文精神，增加主觀性試題分量，鼓勵孩子有創見地表達。在試卷形式和內容上給我們教師以導向作用。試題難易也適中。

　　一、各題答卷情況：

　　第一題：照樣子，看圖寫偏旁，寫字。

　　主要優點：這類題型考查學生對偏旁的掌握情況，總的看來情況較好。

　　失分原因及典型錯例：有些學生看不懂例子，還有些學生不能分辨出古文字表示的偏旁，對古文字和偏旁認識不夠。這就提醒教師在平時的教學中要讓學生多讀課本，讓學生把基礎知識學扎實。還要培養學生的遷移能力。

　　第二題：我會讀拼音寫漢字。

　　主要優點：學生能較準確地拼讀音節，正確寫出對應漢字。結構勻稱，較美觀。

　　失分原因及典型錯例：“菠蘿 ”的“菠”學生丟掉了草字頭，“撫摸”的“撫”寫成了單人旁。這也提醒教師，在教學生識字的時候一定要加強字形的教學，認清字形，注意同音字、形近字辨析。加強對學生認真做題認真檢查的習慣培養。

　　第三題：讀句子，我能劃掉不恰當的漢字和讀音。

　　主要優點：此題主要考查同音字和多音字的用法。答題情況較好。

　　失分原因及典型錯例：“你（已 以）長大了”中的“已”和“籃球”的“籃”學生錯誤較多。同音字的用法還需加強。

　　第四題：我會。

　　主要優點：這類題型考查學生對部首方法的掌握情況，總的看來情況較好。

　　失分原因及典型錯例：個別學生不能準確判斷“愛”和“拜”的部首。

　　第五題：我會選詞填空。

　　主要優點：此題重在考查相近詞語的運用情況，答題情況非常好。無人失分。第六題：按要求填詞語。

　　主要優點：此題重在考查學生詞語積累及運用詞語的能力，多數學生能根據句子的內容填出適當的詞語。

　　失分原因：對字的正確書寫掌握不牢，極少數學生出現錯別字。

　　第七題：我會做下面的句子練習。此題由于平時我在此方面練習得多，所以這道題正確率為１００％。

　　第八題：根據課文填空，我能行。

　　主要優點：這類題考查學生對課文的熟悉，積累課文中的好詞語，絕大部分的孩子能夠按原文填空，書寫正確。

　　失分原因及典型錯例：錯別字較多，如“潤”寫成“澗”，“征戰”寫成“爭戰”。

　　第九題：我會觀察。

　　主要優點：本題重在考查學生的觀察能力和表達能力。學生都能找出“他有哪些事情沒做好”。

　　失分原因及典型錯例：找不全，表達得不是很準確。證明學生的耐心和細心不夠，表達能力還有差距。

　　第十題：我會閱讀。

　　主要優點：這道題重在考查學生的表達能力、聯系上下文解釋詞語的能力，課外知識的積累。學生的理解能力較強，近義詞寫得較好。

　　失分原因及典型錯例：第１題，２００８年奧運會將在 （哪個國家） （哪座城市）舉行。學生看不懂此題的形式，答案不能寫到相應的位置。第２題，聯系上下文，我知道“不約而同”的意思。大部分學生不能表達出正確意思。本人認為此小題對于二年級的學生來說難度過大。

　　第十一題：寫話。

　　主要優點：能正確表達出圖畫所表達的情境。

　　失分原因及典型錯例：學生出現句子不通順，用詞不準確，寫一段話的格式不正確，錯別字較多的情況較嚴重。學生的寫作只是反映圖畫的內容，根據圖畫內容，展開想象不能圍繞圖畫內容寫，偏離圖畫內容的現象較嚴重。

　　二、反思：

　　1、教師要進一步學習小學語文課程標準，對低段教學大綱做到心中有數，改進教學方法，重視教學中的游戲性，趣味性，實效性。重視培養學生的知識遷移能力。在課堂中有意識增加一些能力訓練環節，努力向《新課程標準》靠攏，從聽、說、讀、寫方面提高學生的綜合能力。

　　2、要注意培養學生良好的學習習慣及讀題、審題的能力。

　　3、要繼續重視識字和積累

　　本次考試中，識字和積累部分得分率最高，說明學生掌握得最好。對此我們不能有所松懈，而是必須繼續重視識字和積累，在今后日常教學與復習中要繼續采用分散與集中的辦法，檢查學生對常用字的掌 握程度，要鼓勵學生背誦課內、課外，古詩、佳句積累詞句。教學中加強語文

　　基礎知識的訓練，如拼音的掌握，同音字的不同用法，形近字的不同用法要掌握牢固，落到實處。

　　4、提高作業的實用性、趣味性。我應該精心設計作業，沒有價值的重復性作業要少寫。還要努力使作業有開放性、探究性，如布置學生回家搜集與課文有關的資料等方法。同時教師的批改評價要及時，要多激勵鼓舞，讓學生養成大膽創新，積極思考的學習習慣。還可用畫笑臉等形式增加作業批改的有趣性。

　　5、改變重背誦輕默寫的做法，把口頭的落到筆頭上，從近幾年的調研情況看，學生不是不會背誦，而是不會寫，往往在寫上丟分。

　　6、要立足于課堂培養閱讀能力

　　本次考試閱讀部分的題回答得不好。提高學生的語文能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的練習。因此，課堂教學的功效，要引起足夠重視。閱讀教學中，老師要根據教材特點指點學習方法，增加課堂的實效性。

　　7、增加孩子的閱讀量，開闊學生的視野，培養學生閱讀的好習慣。在開放性、個性化的試題中，反映出某些學生由于知識面的狹窄，造成思維的局限性，對于這類題目無從下手。因此教學中教師要注意有意識的培養學生閱讀的興趣，可以通過評價和一些綜合性語文活動，課上、課下留給學生充分的時間讀書。要培養學生廣泛閱讀的興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，扎扎實實的進行語文積累，打好文化根基。

　　8、要重視培養學生寫話的興趣，激發學生的想象力。低年級寫話是習作起步階段，一定要在培養興趣上下大工夫，同時要最大限度發掘學生想象力，使學生愛寫話，敢想象，這樣才能為以后習作打下堅實的基礎。

　　9、要注意培養學生良好的學習習慣及讀題、審題的能力。

　　本次期中考試只是對學生學習和教師教學的一次檢測。對試卷中顯露的不足、存在的問題，我會在以后的教學中不斷更新教學觀念，用新的理念武裝自己的頭腦，探索全新的教學方法，提高教學質量。

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