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二年級語文下冊期中考試試卷分析

時間:2022-11-23 14:51:50 中考語文 我要投稿

二年級語文下冊期中考試試卷分析

  本次語文試卷依據小學語文課程標準,緊扣教材又不拘泥于教材,注重語文基礎知識與基本能力的考查,滲透過程與方法的考核,關注學生的情感態度價值觀,重視培養學生的創新精神和人文精神,增加主觀性試題分量,鼓勵孩子有創見地表達。在試卷形式和內容上給我們教師以導向作用。試題難易也適中。

二年級語文下冊期中考試試卷分析

  一、各題答卷情況:

  第一題:照樣子,看圖寫偏旁,寫字。

  主要優點:這類題型考查學生對偏旁的掌握情況,總的看來情況較好。

  失分原因及典型錯例:有些學生看不懂例子,還有些學生不能分辨出古文字表示的偏旁,對古文字和偏旁認識不夠。這就提醒教師在平時的教學中要讓學生多讀課本,讓學生把基礎知識學扎實。還要培養學生的遷移能力。

  第二題:我會讀拼音寫漢字。

  主要優點:學生能較準確地拼讀音節,正確寫出對應漢字。結構勻稱,較美觀。

  失分原因及典型錯例:“菠蘿 ”的“菠”學生丟掉了草字頭,“撫摸”的“撫”寫成了單人旁。這也提醒教師,在教學生識字的時候一定要加強字形的教學,認清字形,注意同音字、形近字辨析。加強對學生認真做題認真檢查的習慣培養。

  第三題:讀句子,我能劃掉不恰當的漢字和讀音。

  主要優點:此題主要考查同音字和多音字的用法。答題情況較好。

  失分原因及典型錯例:“你(已 以)長大了”中的“已”和“籃球”的“籃”學生錯誤較多。同音字的用法還需加強。

  第四題:我會。

  主要優點:這類題型考查學生對部首方法的掌握情況,總的看來情況較好。

  失分原因及典型錯例:個別學生不能準確判斷“愛”和“拜”的部首。

  第五題:我會選詞填空。

  主要優點:此題重在考查相近詞語的運用情況,答題情況非常好。無人失分。第六題:按要求填詞語。

  主要優點:此題重在考查學生詞語積累及運用詞語的能力,多數學生能根據句子的內容填出適當的詞語。

  失分原因:對字的正確書寫掌握不牢,極少數學生出現錯別字。

  第七題:我會做下面的句子練習。此題由于平時我在此方面練習得多,所以這道題正確率為100%。

  第八題:根據課文填空,我能行。

  主要優點:這類題考查學生對課文的熟悉,積累課文中的好詞語,絕大部分的孩子能夠按原文填空,書寫正確。

  失分原因及典型錯例:錯別字較多,如“潤”寫成“澗”,“征戰”寫成“爭戰”。

  第九題:我會觀察。

  主要優點:本題重在考查學生的觀察能力和表達能力。學生都能找出“他有哪些事情沒做好”。

  失分原因及典型錯例:找不全,表達得不是很準確。證明學生的耐心和細心不夠,表達能力還有差距。

  第十題:我會閱讀。

  主要優點:這道題重在考查學生的表達能力、聯系上下文解釋詞語的能力,課外知識的積累。學生的理解能力較強,近義詞寫得較好。

  失分原因及典型錯例:第1題,2008年奧運會將在 (哪個國家) (哪座城市)舉行。學生看不懂此題的形式,答案不能寫到相應的位置。第2題,聯系上下文,我知道“不約而同”的意思。大部分學生不能表達出正確意思。本人認為此小題對于二年級的學生來說難度過大。

  第十一題:寫話。

  主要優點:能正確表達出圖畫所表達的情境。

  失分原因及典型錯例:學生出現句子不通順,用詞不準確,寫一段話的格式不正確,錯別字較多的情況較嚴重。學生的寫作只是反映圖畫的內容,根據圖畫內容,展開想象不能圍繞圖畫內容寫,偏離圖畫內容的現象較嚴重。

  二、反思:

  1、教師要進一步學習小學語文課程標準,對低段教學大綱做到心中有數,改進教學方法,重視教學中的游戲性,趣味性,實效性。重視培養學生的知識遷移能力。在課堂中有意識增加一些能力訓練環節,努力向《新課程標準》靠攏,從聽、說、讀、寫方面提高學生的綜合能力。

  2、要注意培養學生良好的學習習慣及讀題、審題的能力。

  3、要繼續重視識字和積累

  本次考試中,識字和積累部分得分率最高,說明學生掌握得最好。對此我們不能有所松懈,而是必須繼續重視識字和積累,在今后日常教學與復習中要繼續采用分散與集中的辦法,檢查學生對常用字的掌 握程度,要鼓勵學生背誦課內、課外,古詩、佳句積累詞句。教學中加強語文

  基礎知識的訓練,如拼音的掌握,同音字的不同用法,形近字的不同用法要掌握牢固,落到實處。

  4、提高作業的實用性、趣味性。我應該精心設計作業,沒有價值的重復性作業要少寫。還要努力使作業有開放性、探究性,如布置學生回家搜集與課文有關的資料等方法。同時教師的批改評價要及時,要多激勵鼓舞,讓學生養成大膽創新,積極思考的學習習慣。還可用畫笑臉等形式增加作業批改的有趣性。

  5、改變重背誦輕默寫的做法,把口頭的落到筆頭上,從近幾年的調研情況看,學生不是不會背誦,而是不會寫,往往在寫上丟分。

  6、要立足于課堂培養閱讀能力

  本次考試閱讀部分的題回答得不好。提高學生的語文能力必須立足課堂,立足課本,而不是靠課外的大量的練習。因此,課堂教學的功效,要引起足夠重視。閱讀教學中,老師要根據教材特點指點學習方法,增加課堂的實效性。

  7、增加孩子的閱讀量,開闊學生的視野,培養學生閱讀的好習慣。在開放性、個性化的試題中,反映出某些學生由于知識面的狹窄,造成思維的局限性,對于這類題目無從下手。因此教學中教師要注意有意識的培養學生閱讀的興趣,可以通過評價和一些綜合性語文活動,課上、課下留給學生充分的時間讀書。要培養學生廣泛閱讀的興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,扎扎實實的進行語文積累,打好文化根基。

  8、要重視培養學生寫話的興趣,激發學生的想象力。低年級寫話是習作起步階段,一定要在培養興趣上下大工夫,同時要最大限度發掘學生想象力,使學生愛寫話,敢想象,這樣才能為以后習作打下堅實的基礎。

  9、要注意培養學生良好的學習習慣及讀題、審題的能力。

  本次期中考試只是對學生學習和教師教學的一次檢測。對試卷中顯露的不足、存在的問題,我會在以后的教學中不斷更新教學觀念,用新的理念武裝自己的頭腦,探索全新的教學方法,提高教學質量。

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