中考復習方

時間：2024-06-22 09:12:37 中考復習我要投稿

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中考復習方法

中考復習方法1

　　抓好三講，一講為講基礎知識點、重點、疑點、難點、出題點;主要對中考化學重點知識、主干知識、核心內容的復習，對于大綱中理解綜合應用層次要求的內容，要做到心中有數，反復訓練，熟練掌握。要以課本為綱，回歸教材，注意教材內容的知識點、增長點，綜合點。要學會讀書，要通讀、精讀、反復讀，帶著問題去讀。讀書要與中考緊密結合起來，不是簡單地看看而已。

中考復習方法

　　二講處理問題方法、解題技巧訓練;經過第一講的復習，學生對于基本的`知識都已理解掌握，但由于化學學科的知識比較散，所以需要進一步加工整理，應先形成知識主線，再構建網絡，如：常見元素及其化合物知識的復習。

　　三講知識能力提高、綜合應用。化學與生產、生活、社會等聯系緊密，大綱上強調試題應注意考查考生初步運用所學化學知識，去觀察、分析生產生活中的各類有關化學問題的能力，近幾年中考化學試題中無一例外地都有聯系實際，聯系社會和生活的命題，而且分值比例呈上升趨勢。這不但貫徹了新課標的精神，同時也很好地體現了化學這門學科既源于是社會、源于生活，又服務于社會，服務于生活的時代主題。

中考復習方法2

　　中考復習：中考語文基礎知識復習方法?

　　中考當中，除了對學生的閱讀理解和寫作能力進行考查，還包括基礎知識的考查。基礎知識作為中考語文當中的第一部分，主要包括字音、字形、字義，成語俗語涵義，以及古詩詞與文言文的默寫，此部分內容滿分為30分，占中考總成績的四分之一。但是與閱讀和寫作不同的是，此部分內容有自身的一些特點，因此在復習中，需要講究一定的.方法。

　　基礎知識部分有3個突出的特點，一是量比較大，要求掌握780個詞語，200個成語，20個俗語，以及31篇古詩詞和24篇文言文;二是中考當中的考查比較細微，重視具體字詞涵義，以及不同語境當中的運用;三是此部分內容大部分需要學生進行識記。

　　那么這些大量的基礎知識，怎樣去進行復習呢，在此我們給出以下復習建議和方法，幫助同學們更好地進行復習，提高學習效率。

　　第一，梳理匯總。這是基礎知識復習首要的工作，把要掌握的字詞以及成語俗語，還有要背誦的篇目整理到一起，這樣把知識集中到一起，不僅能夠做到一目了然，心中有數，又便于攜帶和記憶。

　　第二，合理規劃，循序漸進。語文基礎知識部分的一個特點就是量比較大，并且許多內容需要進行識記，對于這樣的學習內容而言，最有效的復習方法就是循序漸進，具體操作就是將這些知識進行分配，依據自己的具體復習情況合理地規劃到每一天當中，制定一個詳細的計劃，化整為零。

　　第三，找出重點難點，區別對待。在復習的過程中，要依據自己的情況找出重點和難點，也就是那些自己沒有記住或者記憶不清，甚至是存在偏差和錯誤理解的知識。復習中，可以先自己進行理解，然后再對照詞語或者成語的含義，對比自己的理解是否準確到位，那些理解準確的詞語可以一帶而過，理解上有問題的就需要重點記憶。

　　通過這樣的復習，就能對數量較大的基礎知識部分有一個扎實牢固的掌握，為了避免遺忘，要進行多輪鞏固，第一遍全面復習，第二遍重點復習不知道含義和理解有誤的，這樣一遍一遍逐漸縮小范圍，最后一定能夠熟練掌握基礎知識部分，保證中考當中30分的基礎知識不失分，再去通過后面的閱讀和作文，挑戰高分。

　　需要特別注意的是，基礎知識的考查范圍固定，題型也比較穩定，只要平時用心，注意積累，就能夠拿到，得分不難，丟分極其可惜，不僅要掌握具體的知識，更重要是掌握有效的復習方法，提高學習的效率。

中考復習方法3

　　1.復習一定要做到勤

　　勤動手：做題不要看，一定要算，不會的知識點寫下來，記在筆記本上。

　　勤動口：不會的有疑問的一定要問老師，時間不等人，在沒有時間可以浪費。而且學會與同學討論問題。

　　勤動耳：老師講的復習課一定要聽，不要認為這道題會，老師講就可以溜號，須知溫故可知新。

　　勤動腦：善于思考問題，積極思考問題——吸收、儲存信息

　　勤動腿：不要參加過于激烈的運動，防止受傷影響學習，但要運動，每天慢跑30分鐘即可，報至狀態。

　　2.初中數學復習還要強調兩個要點：

　　一要：動手，二要：動腦。

　　動腦就是要學會觀察分析問題，學會思考，不要拿到題就做，找到已知和未知之間的聯系，多問幾個為什么，多體會考的哪個知識點。

　　動手就是多實踐，多做題，要拳不離手曲不離口。同學就是題不離手，這兩個要點大家要記住并且要堅持住。動腦又動手，才能地發揮大腦的效率。這也是老師的.經驗。

　　3.用心做到三個一遍

　　上課要認真聽一遍：聽老師講的方法知識等。

　　動手算一遍：按照老師的思路算一遍看看是否融會貫通。

　　認真想一遍：想想為什么這么做題，考的哪個知識。

中考復習方法4

　　首先，考生在復習時要打好基礎，加強答題規范性練習

　　縱觀近幾年的中考化學，不難看出，萬變不離其宗，基礎是非常重要的，所以學生復習首先要打好基礎。再次，學生規范答題的意識比較淡薄，規范答題的能力較弱。尤其是化學用語、化學方程式、文字敘述等方面，有的學生詞不達意，化學式書寫隨心所欲。因此，卓越教育老師建議考生在訓練時要加強規范化答題訓練。另外，同學們還要注意做到穩扎穩打，通過強化識記、理解記憶、一題多解等形式狠抓基礎知識和基本技能的落實。

　　第二，加強審題能力和對問題表達能力的培養

　　老師們發現許多學生由于讀題粗心，信息理解不夠造成考試中出現很多錯誤，這樣的失分其實是可以避免的。建議同學們在今后的復習中要加強對審題能力的訓練。另外，由于學生文字表達不恰當而丟分現象也較多，如：元素符號的書寫(大小寫字母問題)，錯字、別字，物質化學式書寫張冠李戴等。近年來試題的開放性較強，對學生的'文字表達能力要求較高，但從學生的答題情況看，一些學生的文字表達能力較差，如：氧氣、碳酸鹽的鑒別表述不完整，開放性試題答案似是而非等;所以學生在語言文字表述能力方面也要加強訓練。

　　第三、重視學習過程，激發和訓練創新思維

　　學生在復習時除了要提高課堂輔導的質量，扎實基礎外，更應注重學生的創新思維能力的培養。在近幾年中考試題中，對于純知識性題目的考核逐漸偏少，取而代之的則是更多的知識應用性題目，因此學生在復習中中，不要為提高“效率”而死記硬背和進行題海戰術，學生們要學會多思考，進行創新性思維。

　　第四、進行理化實驗，培養實驗能力

　　化學是一門以實驗為基礎的自然科學，化學學習的過程始終伴隨著化學實驗。所以建議同學們可以多做一些化學實驗室，當然這是要在專業老師的指導下進行，培養自己的實驗能力，這樣，學生在提高解題能力的同時，還能激發自己的學習興趣。

　　第五，抓準題型，強加訓練

　　根據近幾年的題型分析，化學題型一般不會有太大變化，對于基礎比較好的學生，要想提高成績，主要在于11-15題，經常考的題型有：11題一般結合生活實際考查材料或營養物質相關內容，12題一般考查氣體的制取收集檢驗凈化，13題一般考查物質的鑒定分離提純，14題一般結合生活實際考察實驗探究，15題一般考查實驗方案的設計評價，所以同學們在復習時要加強這方面的專題訓練。

中考復習方法5

　　第一、要合理安排復習計劃，緊跟老師課堂布置

　　不少同學一到重要考試前不會合理安排復習計劃，按著很多同學們自己的話來說，比較暈，常常盲目的找來一堆參考書猛做題。易教網孫老師建議：這個階段再進行題海戰術效果并不好。正確的方法是跟著課堂老師走，說到底期中考試是階段性的一次考試，并且一般都是學校自主出題，老師一般都會根據考試，布置一些針對性的作業，完成這些已經能夠很好應對考試了，如果同學們還不放心，可以找往年的期中試題或者這一階段的經典測試題再練習一下，但在精不在多。如果感覺在某個章節有明顯缺陷，可重點針對這個章節多做一些測試題，強化一下。

　　第二、善于知識點已經經典類型題的歸納和總結

　　知識點的歸納總結對我們理清我們所學知識的'脈絡有很好的幫助。對學過的章節內容做一個框架圖或整理一個知識大綱，理清各個知識點之間的聯系。對其中的重點，難點、易混淆的知識點應當分門別類。

　　第三、建立自己的錯題本和精題本

　　同學們可以建立自己的錯題本和經典題型本。對于平時的作業，小測試中出現的錯題，有選擇地記下來，并用紅筆加以標注，考試前復習時重點翻看紅筆標注的內容即可。再把日常做過的一些經典巧妙或難度高的題記錄下來，同樣用紅筆加以標注，這里要注意，重點標注的是所用的解題方法和解題的思路。這樣久而久之，同學們就可歸納出一些類型題的解題規律。最終它們會成為你拿到高分的有力保障。

中考復習方法6

　　一、重視課本

　　現在中考命題的趨向?尤其是武漢市中考以基礎題為主，有兩題的難度要求高。堅持源于教材的基礎題(按以前的慣例)有122分是課本上的原題或略有修改，后面兩大題的要求是高于教材，但原型是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，建議第一階段復習應以課本為主。集中精力把初三代數，幾何內容，初二的幾何及代數中的分式與根式的化簡部分的習題，例題等每一個題目認認真真地做一遍，并善于歸納分析。現在許多初三學生一味搞題海戰術，整天埋頭做大量的課外習題，其效果并不明顯，有本末倒置之嫌。

　　二、重視對基礎知識的理解

　　基礎知識即初中數學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生能揭示各知識點的內在聯系，從知識結構的整體出發去解決問題，要求學生綜合運用各種知識于一題。

　　例如初中代數中的一元二次方程與二次函數的關系問題。一元二次方程的根與二次函數圖形與x軸交點之間的關系，是中考內容的必考之一，在復習時，應從整體上理解這部分內容，從結構上把握教材，達到熟練地將這兩部分知識相互轉化。又如一元二次方程與幾何知識的聯系的題目特點非常明顯，應掌握其基本解法。

　　每年的中考數學會出現一兩道難度較大，綜合性較強的數學問題。解決這類問題所用到的知識都是同學們學過的基礎知識，并不依賴于那些特別的，沒有普遍性的答題技巧。而主要是知識間的相互關系。

　　三、重視初中數學中的基本方法

　　中考數學命題除了著重考查基礎知識外，還十分重視對數學方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強的數學方法。同學們在復習時應對每一種方法的實質，它所適應的題型，包括解題步驟應熟練掌握。其次應重視對數學思想的理解及運用，如函數思想，在初中的試題中，明確告訴了自變量與因變量，要求寫成函數解析式，或者隱含用函數解析式去求交點等問題，同學們應加深對這一思想的.深刻理解，多做一些相關內容的題目;如方程思想。它是已知量與未知量之間的聯系和制約，把未知量轉化為已知量的思想。應牢固樹立建立方程的思想，比如要求兩個量必須根據已知條件建立關于這兩個量的方程(或等式);再如數形結合的思想，武漢市近幾年中考壓軸題都與此有關，如把圖式三角形放到直角坐標系中利用它們圖形上的相互關系，熟練進行代數知識與幾何知識的相互轉換。許多同學解這類問題時往往要么只注意到代數知識，要么只注意到幾何知識，不會把它們相互轉化，如坐標系中點的坐標與幾何圖形中線段的長的關系;坐標系中x軸與y 軸相互垂直與幾何圖形中的直角、垂直、對稱及切線等的關系;函數解析式與圖形的交點之間的關系等，建議同學們著重分析幾個題目?悉心體會上述的三種關系在題目中如何出現，如何轉換。

　　四、應注意實際問題的解決和探索性試題的研究

　　現在各地風行素質教育，呼吁改革考試命題增強運用數學知識解決實際問題的試題。在其它省市的中考命題中已經體現，而且難度較大，這一部分尤其是探索性命題在平時學習中較少涉及，希望同學們把近幾年其它省、市中考試題中有關此內容的題目集中研究一下，以備無患。

　　五、中考復習的第二階段應以構建初中數學知識的結構網絡為主，從整體上把握命題的范圍和內容

　　對重點內容應重點復習。首先擬出主要內容，然后有目的有針對性地做相關內容的題目，著重收集主要題型和技巧解法，象小論文式地重組知識，不要盲目地做題，要有針對性地選題。

中考復習方法7

　　【一、概念理解】

　　老師們發現，新初一出現的最嚴重的問題之一，是概念理解。很多新初一的孩子喜歡用以前的概念理解數學問題，對新概念有一些排斥，對繞一點彎的概念理解起來有一定困難。

　　比如，初中引入了平方計算，有的孩子理解不了平方的算法，會把3的平方算成6。

　　比如，初中引入了負數，也有絕對值和相反數的概念，但是有的孩子分不清絕對值和相反數的概念，如果不能理解題目的要求，就會寫錯結果。

　　比如，1-3=1+(-3)，減一個數等于加上它的相反數，并且要加括號，或者反過來要去括號，有的孩子不理解這個過程，就會在計算中犯錯。

　　那么概念理解出問題該如何加強呢?

　　首先，要幫助孩子建立起重視概念理解的意識。因為很多問題的產生，都是理解不到位引起的。

　　其次，注意孩子理解的情況，是與哪一種他以前學習的概念或者相似概念混淆的，比如把乘法和乘方弄混，要仔細講解這二者從形式上到計算結構上的差別。幫助孩子建立，看到什么形式要用什么樣處理方法的“條件反射”。

　　比如，初中引入了平方計算，有的孩子理解不了平方的算法，會把3的平方算成6。

　　比如，初中引入了負數，也有絕對值和相反數的概念，但是有的孩子分不清絕對值和相反數的概念，如果不能理解題目的要求，就會寫錯結果。

　　比如，1-3=1+(-3)，減一個數等于加上它的相反數，并且要加括號，或者反過來要去括號，有的孩子不理解這個過程，就會在計算中犯錯。

　　再者，因為這個時候孩子還不能很好地自己做總結，所以我們要幫著孩子總結課本上的重要概念，及概念運用的經典案例，發現錯誤及時糾正，引導孩子及時復習，直到最終在腦海中建立正確的概念。因為剛上初中，新的概念還不多，所以一開始家長能盯得緊一點，孩子進入正軌之后，就能夠比較好了。

　　【二、習慣】

　　比如，初中引入了平方計算，有的孩子理解不了平方的算法，會把3的平方算成6。

　　比如，初中引入了負數，也有絕對值和相反數的概念，但是有的孩子分不清絕對值和相反數的概念，如果不能理解題目的要求，就會寫錯結果。

　　比如，1-3=1+(-3)，減一個數等于加上它的相反數，并且要加括號，或者反過來要去括號，有的孩子不理解這個過程，就會在計算中犯錯。

　　那么概念理解出問題該如何加強呢?

　　首先，要幫助孩子建立起重視概念理解的意識。因為很多問題的產生，都是理解不到位引起的。

　　比如，初中引入了平方計算，有的.孩子理解不了平方的算法，會把3的平方算成6。

　　比如，初中引入了負數，也有絕對值和相反數的概念，但是有的孩子分不清絕對值和相反數的概念，如果不能理解題目的要求，就會寫錯結果。

　　比如，1-3=1+(-3)，減一個數等于加上它的相反數，并且要加括號，或者反過來要去括號，有的孩子不理解這個過程，就會在計算中犯錯。

　　出現的第二個大問題，來自于習慣。有些習慣在小學養成，小學題目比較簡單，還不會有明顯的影響，但到了初中，難度逐漸上升以后，這些習慣會有很大危害。

　　習慣里面又分三個經典問題：解題不愛用草稿紙，不會的時候干瞪眼不翻筆記，以及知識掌握一知半解就比較懶散不記不練了。

　　小學的知識學習，難度低一些，這些習慣影響不大，不容易被發現。但到了初中，家長們要注意一下，一定要早發現，早糾正。因為早的話，可以為后面的學習提升效率，鋪平道路，反之，晚發現會讓知識漏洞越來越多，知識體系越龐大反而越脆弱，再補起來就會很棘手。

　　筆者發現，很多剛上初中的孩子，在解題的時候，習慣不用草稿紙，干盯著題口算答案。這對于小學簡單題目時，還可以保持較好的正確率，但是初中推理步驟長了，再瞪眼口算，錯誤率會大大增加，這個時候，必須要使用草稿紙，并且要告訴孩子為什么要用草稿紙，以及幫助他養成用好草稿紙的習慣。開學的一兩個月里，習慣的培養非常重要。

　　剛上初中，講解的內容比較簡單，筆記記錄不多，但這個時候，要有意識地鼓勵孩子，去更好的記錄筆記。同時，一些記了筆記的孩子，還會發生一個新的問題，就是題目不會做的時候，會干瞪著題想，不知道去筆記上翻例題、公式，然后再解。雖然我們不能讓孩子形成不背公式看筆記做題的習慣，但是，我們也希望孩子，在沒有老師在身邊時，能夠形成自己找到學習資料，找到解題辦法的意識和能力。

　　【三、懶】

　　第三個問題是“懶”。

　　老師們發現，很多剛上新初一的孩子，小算律是會的，交換律、結合律等等，但是“做題不熟”，需要他自己加強練習，可是孩子往往因為“會了”(其實還沒“做到家”)而停下不去做足夠量的練習，導致一些計算不夠快，或者步驟稍長就容易出錯。這里，我們一定要告訴孩子，初中與小學學習很大的一個區別就是，會有很多推理，會有很多計算線索更長的推理，對小算的熟練度提出了更高的要求，是需要加強訓練，才能做到家的。咱們家長對于“懶”一點的孩子，一開始要多關注一下，注意檢查孩子，是否用心去做了，是否達到了合理的訓練量，從做題正確率、速度就可以反映出來。這點上，可以讓孩子自己理解自己當前的情況，然后設置正確率目標，有意識地一點點提升。

　　有些孩子計算出的問題，可能是很基礎的，比如抄錯數，或者抄錯加減號，這樣的孩子，要讓他形成檢查習慣，做完題目后，檢查這些環節是否發生問題，發現則修改。有的孩子，可能是因為小學的知識模塊性強，初中的題目綜合性強，比如一些去括號的運算等，這個一方面，讓孩子認識到綜合性強的題目錯誤率高是正常現象，但也要有意識地鍛煉自己綜合解題能力，慢慢提升對推理線索長、難一些問題的解題能力。在這個過程中，培養好的習慣，夯實對概念的理解。

　　最后，在正式的考試中，初中與小學相比，更加強調解題的規范性，包括思維過程的規范性和書寫步驟的規范性，這一點上，要讓孩子引起重視，把基本功打牢，未來才能夠迎接更大的挑戰。對于家長而言，也重視多去看一些相關的資料，幫助孩子做好學習規劃。(因為孩子目前規劃意識還比較弱所以需要家長幫助)，建立起對所學科目與小學的差異、知識體系、學習方法、等的整體把握，從而更好地讓孩子在初一，能學得更輕松，學得更好。

　　最后的最后，再強調一點，重視開學第一次月考!這次考好了，孩子學數學會很有信心的!請讓他們多努力一點，這次考好，后面會更輕松!

中考復習方法8

　　摘要：做好知識的遷移,知識是有連帶性的，很多時候，我們學習的新知識是對以往所學知識的新視角、新層面的認識，這時我們不必重新記憶，只需在原有知識的基礎上加以補充加工即可。如市場、市場經濟的作用。

　　有些同學說，老師上課講到的概念和原理雖然聽懂了，筆記也記了，但總是記不住學過的概念和原理。概念和原理是對同類事物本質和規律的概括和總結，具有較強的抽象性，記憶起來有一定的難度。如果只靠死記硬背，不僅記起來困難，而且只能形成短時記憶，不能形成長久記憶。大家知道學習知識懂是基礎，記是手段，用是目的。在真正弄懂的基礎上要想牢固掌握概念和原理必須做到：

　　（1）運用記憶技巧:

　　例如，將關鍵詞提煉出來著重記憶，最后將其他詞匯補充完整形成完整記憶。如價值規律的三個作用的關鍵詞是：調節分配，刺激提高，促使分化。

　　又如聯想記憶,

　　做好知識的遷移,知識是有連帶性的，很多時候，我們學習的新知識是對以往所學知識的新視角、新層面的認識，這時我們不必重新記憶，只需在原有知識的基礎上加以補充加工即可。如市場、市場經濟的作用。

　　再如協同記憶,多種感官聯動,耳聽,眼看,手寫,口念,效果可能好些。

　　記憶的方法很多，大家在學習過程中要善于發現和總結適合自己的記憶方式方法。

　　（2）要做到及時復習和定時復習。遺忘是一種正常的生理現象，時間與遺忘的數量成正比，因此對待遺忘最好的良藥就是及時復習，趁熱打鐵；定時復習，鞏固記憶；經過多次復習后，知識即可成為長久記憶。

　　（3）多思多用,熟能生巧。常說常用,隨時隨地運用我們所學知識說明日常生活的人和事。如用價值規律說明鋼材價格的升降。改變學習形式可以使學習更有效率，而且語言要規范、運用政治術語要準確。

　　（4）正確區分相近或相似的.知識點。首先要仔細比較這些知識點的異同，找出它們相同和相異的原因，在真正理解知識的基礎上把它們放在一起掌握，第二，找出區分的關鍵詞；整理出比較表,使異同一目了然。

　　第三,把這些知識點放在特定的環境中去體會.如在日常生活中用的都是價格,只有研究價格的背后時我們才用價值。總之要比較異同，整理異同。

中考復習方法9

　　第一、重視教材

　　中考[微博]英語所考察的知識和英語能力是有范疇的，其中教材是基礎的基礎。考試考查學生靈活運用教材上詞匯、句型的英語能力。因此，首先我們要把課本上需要掌握的跟著老師熟練掌握。基本詞匯、句型、以及熟讀和理解記憶課文。

　　第二、記憶詞匯注意方法

　　詞匯的'記憶其實并不一定見得枯燥;很多學生覺得英語不好學，乃是因為基礎沒有打好。同學們記憶單詞不妨邊寫邊讀;口、腦、手并用;記憶效果更好。初學英語語感和興趣很重要，邊度邊寫對學習英語非常重要。再者，單詞記憶要學會分類歸納對比：比如把平時容易弄混淆的詞匯集中到一起對比記憶;把近義詞和反義詞歸類記憶;把形近字歸類對比記憶等等。只要同學們多總結多找方法，在總結和歸納中自然而然就記住了。

　　第三、多讀多背

　　在打好單詞的關的基礎上，朗讀和背誦顯得尤為重要。同學們對老師要求背誦的課文一定要背誦下來。利用晨讀，晨讀是背誦的大好時光。背誦不僅能幫助理解和記憶，還能培養語感。每天早上把昨天背會的在背誦一遍，接下來重新背誦下一篇。堅持下來，你會發現自己喜歡英語并且做題也能做對了。

　　第四、句型操練

　　同學們對對初中階段的英語基本句型要理解、熟悉、能運用，舉一反三。如果你覺得自己對哪種句型還不理解，可以聽聽人教特級教師講的同步英語輔導。學習可以采取多種方式，同學溝通，請教老師，也可以在線學習。

　　英語學習講求一點一滴的積累，要想學好，得高分就要循序漸進，一步一個腳印、腳踏實地的來。說起來大家可能覺得好像很困難。只是這些都在你每天的復習之中，只要對以上四點多加注意，就能很好的備考，將來必能厚積薄發，使自己的成績再上一個臺階!

中考復習方法10

　　在數學上，我們很熟悉一個公式：速度時間=路程，如把路程看成大家所能提升的分數，在時間相同的情況下，速度就可看成我們學習數學的效率。那么，在最后的沖刺階段，怎么提高效率？

　　首先要了解數學中考卷是啥樣的，做到有的放矢。中考數學卷總題量是26題，其中選擇題7題，每題3分，共21分；填空題10題，每題4分，共40分；解答題9題，共89分。

　　從以上數據不難看出，三道選擇題、兩道填空題就等于甚至超過后面一道大題的分數。在接下來的時間里，平時選擇填空題作答粗心的同學，此時要特別重視選擇填空題，盡量不要丟分。

　　對于選擇填空題的這61分，只要在平常作業中稍加重視，正確率就能得到提高。各校在一模后的復習中，不少會根據學生情況，出一個選擇、填空專題訓練，此時要特別重視。

　　除了專題外，還可以通過重視每天數學作業中的選擇填空題，盡量做到一次性全對，而不是會就行，這樣也可以得到有效的訓練。

　　接下來，我們來看整份試卷的難易情況：整份中考試卷中，容易題、中等題、難題的分值比為：7∶2∶1，即容易題約占105分，中等題約占30分，難題約占15分。

　　從試卷的難易情況可以看出，其實整份試卷的重點在容易題上。容易題，都是一些涉及基礎知識和基本技能的題目。在考試中雖易做，但要保證全對還是有一些困難。

　　對于容易題，建議考生從基礎知識與基本技能入手。在最后近40天中，一旦發現自己對一些基礎知識、基本技能較為模糊或生疏，就要立馬搞清楚，才能消滅所謂的'粗心。

　　在最后復習中，可把6本數學課本都帶來學校，放于抽屜中，平常在上課和寫作業中一有概念模糊的地方，就可以立馬翻開瞧瞧。

　　對于中等題，要學會條件反射。在最后階段，不要無謂地拼命寫題，要注意總結每類題目的解題規律。每一類中等題而言，大都有它固定的解題程序和技巧。

　　在最后階段，要在老師的幫助下盡量自己總結出每一類題的解題程序和技巧。

　　把中等題變簡單，減少自己的思考時間，避免不必要的錯誤。而難題和中等題在最后的訓練中有著異曲同工之妙，即也是要多總結每類題的解題程序和技巧。

　　在最后階段，對于課本知識還不夠熟練的同學，有空還是要繼續放在課后練習、習題和課本中例題的掌握上，必定事半功倍。

　　中考數學復習方法7

　　運用數學知識解決現實中的實際問題是我們學數學的重要目的之一，培養學生解答應用題的能力是使學生能夠運用所學數學知識解決實際問題的基本內容和重要途徑。因此全國各地中考都把應用題作為選拔性試題來呈現，應用題教學成了數學教學的重要內容，但傳統應用題教學重教材，輕生活；重題型，輕應用；重課堂，輕實踐；效果較差。從近幾年的中考題來看，應用題取材更加廣泛，背景更加貼近實際生活，帶給我們的啟示有：

　　1、突出數學建模思想，考查學生解決實際問題的能力

　　2、滲透研究性學習的思想，促進學生學習方法的轉變

　　3、滲透數學思想方法，考查學生運用數學思想和方法的能力

　　必須改變我們原有的應用題教學習慣，改變以往的老師講例題，學生模仿例題。改提出問題后，讓學生嘗試和創造性地探索，讓學生學會學習，學會思考。可以讓學生自己提出問題，在與老師一起探討下解決問題。

　　在后階段的復習中，我覺得應從以下幾個方面著手：

　　1、加強閱讀訓練，提高理解能力。

　　學生解題障礙主要表現為因為文字敘述長而產生煩躁、不知所措的懼怕心理以及語言轉化障礙，不能篩選出有數學語言特征的信息，造成審題困難，不能分析出數學語言之間的聯系，找出等量關系，不能明確解決問題的思路，得出解決問題的方法。教學中應指導學生耐心細致地讀題，碰到較長的語句時在重點詞、數據下做出標注，幫助閱讀理解，弄清每一個名詞、概念，分析每一個已知條件和要求結論的數學意義，挖掘實際問題對所求的結論的限制等隱含條件。在讀題中要對問題進行必要的簡化，用精確的數學語言來翻譯一些語句，使題目簡明、清晰，可借助表格、圖形來處理數據，經過系列的比較、綜合、抽象、概括、演繹、推理等過程，使數學語言中包含的豐富內涵在問題解決過程中得以展現。

　　2、聯系生活，了解社會熱點，注重學科的橫向聯系，拓展知識面。

　　學習內容只有和學生生活相聯系時，學生的學習才會有動力，諸如當今最流行的國情國策、環保生態、市場決策、經濟核算、生產生活等，教師要充分開發和利用生活中的數學課程資源，引導學生走進生活，積累原始生活材料，喚醒學生主動參與，嘗試著用自己的方式去解決問題。組織數學應用實踐活動，改變孤立地進行知識和技能的學習與訓練的傳統教學模式，把學科知識與學生的生活經驗溝通起來，使以符號為載體的書本知識呈現鮮活狀態，從而讓學生能夠源源不斷地從中獲得豐富的體驗，增強學生學好應用題的信心。

　　3、注重滲透，培養建模能力。

　　初中數學應用題教學的思想方法應該是數學建模，建模的基本方法是數學抽象，是將實際問題中的普通語言轉化為數學語言，即用數學符號或記號去表示事物的狀態或特征，并且從普通語言中尋找數量關系，用數學語言將其表示出來，以建立數學模型，這是數學建模的關鍵也是難點。平時的數學教學要注意滲透數學建模思想，引導學生用方程（組）、不等式、函數等數學模型解決實際問題，潛移默化的過程會使學生形成能力，融會貫通。

　　4、精選各類典型題，放手讓學生一搏，重在引導，點撥教會解題方法、思路，消除恐怖心理。

　　教師可以對課本的例題、習題進行加工整合，也可以對一些典型的中考題在吸取其思想

　　方法后改編形成一些典型例題，讓學生在解決實際問題的過程中更多的領悟解題的思路以及方法等，培養學生分析問題、解決問題的能力，消除學生對應用題的恐懼心理。

　　另外在平時的課堂教學中還應該抓好知識方法的落實，有針對性、有重點的進行訓練、評講，讓學生有足夠的思考時間，訓練到位，提高復習效率、效果。

　　以上是本人對應用題復習的一些體會，不足之處敬請批評指正。

中考復習方法11

　　那么這些大量的基礎知識，怎樣去進行復習呢，在此我們給出以下復習建議和方法，幫助同學們更好地進行復習，提高學習效率。

　　一：梳理匯總。這是基礎知識復習首要的工作，把要掌握的字詞以及成語俗語，還有要背誦的篇目整理到一起，這樣把知識集中到一起，不僅能夠做到一目了然，心中有數，又便于攜帶和記憶。

　　二：合理規劃，循序漸進。語文基礎知識部分的一個特點就是量比較大，并且許多內容需要進行識記，對于這樣的學習內容而言，最有效的復習方法就是循序漸進，具體操作就是將這些知識進行分配，依據自己的具體復習情況合理地規劃到每一天當中，制定一個詳細的.計劃，化整為零。

　　三：找出重點難點，區別對待。在復習的過程中，要依據自己的情況找出重點和難點，也就是那些自己沒有記住或者記憶不清，甚至是存在偏差和錯誤理解的知識。復習中，可以先自己進行理解，然后再對照詞語或者成語的含義，對比自己的理解是否準確到位，那些理解準確的詞語可以一帶而過，理解上有問題的就需要重點記憶。

中考復習方法12

　　我們知道很多同學在平時考試后經老師輕輕的一點撥，立即恍然大誤，隨即意識到自己錯在哪里。我們一對一輔導老師認為，這是因為他們沒有找到方法，我們在學習的時候要抓住特點，這樣才能學得更好。

　　對于初三的學生，即將面對人生的第一個轉折點。現在對于他們來說，時間緊，任務重。如何利用好初三進行最后的學習，就拿數學舉例，名師為你解讀：

　　一、課內重視聽講，課后及時復習。新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的`學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網絡，納入自己的知識體系。

　　二、適當多做題，養成良好的解題習慣。 要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。

　　三、調整心態，正確對待考試。 首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。在考試前要做好準備，練練常規題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分;對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發揮。由此可見，要把數學學好就得找到適合自己的學習方法，了解數學學科的特點，使自己進入數學的廣闊天地中去。

中考復習方法13

　　寫作能力的培養，是中學語文的重要任務之一。《課程標準》中指出：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。寫作能力是語文素養的綜合體現”。因此，寫作能力的考查，理所當然地成為語文中考的主要內容之一。作文分數(50分)占據了中考全卷的半壁江山，中考是一種學業考試，命題是根據語文《課程標準》加強試題與社會實際和學生生活的聯系，注重考查學生對知識與技能的掌握情況，特別是在情景中綜合運用所學知識分析和解決問題的能力，不出偏題、怪題。

　　在復習備考中，我們要認真學習《課程標準》，切實弄清《標準》對學生寫作能力的基本要求，一條一條地落實到復習訓練中。這十條要求是：

　　一是《課程標準》7——9年級的階段目標里，對寫作能力提出了10條要求。

　　1、寫作時考慮不同的目的和對象。

　　2、寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨到感受和真切體驗。

　　3、多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創意地表達。

　　4、根據表達中心，選擇恰當的表達方式。合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己地意思。應用聯想和想象，豐富表達的內容。

　　5、寫記敘文，做到內容具體;寫簡單的說明文，做到明白清楚;寫簡單的議論文，努力做到有根有據;根據生活需要，寫日常應用文。

　　6、能從文章中提取主要信息，進行縮寫;能根據文章的內在聯系和自己的合理想象，進行擴寫、續寫;能變化文章的文體或表達方式等，進行改寫。

　　7、有獨立完成寫作的意識，注重寫作過程中搜集素材、構思立意、列剛起草、修改加工等環節。

　　8、養成修改自己作文的習慣，修改時能借助語感和語法修辭常識，做到文通字順。能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。

　　9、能正確使用常用的標點符號。

　　10、作文每學年一般不少于14次，其他練筆不少于1萬字。45分鐘能完成不少于500字的寫作。

　　二、在評價建議中對寫作評價提出了具體要求，其中與作為初中階段終結性評價的中考有關的主要有兩條：

　　1、綜合考查學生作文水平的發展狀況，應重視對寫作的過程與方法、情感與態度的評價，如是否有寫作的興趣和良好的習慣，是否表達了真情實感，對有創意的表達應予以鼓勵。

　　2、要重視作文的修改和評價。

　　這些論述理所當然地成為中考作文地命題依據，也是我們進行中考作文訓練的依據。

　　怎樣使我們的作文盡可能地達到《課程標準》和考試的要求?下面我就“中考作文的復習與備考”談談我自己的看法與各位同人一起探討。

　　中考作文是對初中階段語文知識能力重要的綜合評測，容易得分，也容易丟分。老師要引導同學們在復習時，在頭腦中梳理出一個清晰完整的作文概念，知道作文的結構，再通過一些有針對性的專題訓練，做好充分的思想準備，做到“有備而考”，這將為取得優異成績打下堅實的基礎。

　　一、梳理出一個清晰完整的作文概念

　　梳理完整的作文概念，要注意三個問題：一是作文的來源，二是作文的語言表達，第三是聯想和想象的作用。

　　作文來源于生活，是個人對生活的敘述、描寫和評價。初學寫作，要具備兩種基本的要素，才能完成一篇文章的寫作。一是獲得一篇文章的素材，它構成文章的主要內容;二是獲得語言文字的書面表達能力，它使文章的內容難以顯現。缺乏任何一種能力，都難以寫成一篇文章。在作文復習的時候，我們必須清楚作文構成的這兩個因素：在作文與生活的關系上下功夫，將有助于獲得寫作的靈感。如果我們心中裝有豐富的寫作素材，無論什么樣的題目，都能應對自如;在語言表達上下功夫，學習優秀文章的表達方法，感知語言表達的特點和技巧，將幫助我們把心中想寫的內容清晰地表達出來，讓別人知道我的意思。下面我將對這兩點作些說明。

　　(一) 作文來自于生活，離開生活的土壤，就失去了生氣。

　　很多同學常常對作文寫些什么感到極大的困惑，提起筆來不知如何開頭，即便勉強開了個頭，也不知下文如何展開，深感文思枯澀，難于成篇，這主要是心中沒有生活素材的積累。如何改變這種局面呢?其中最重要的就是認真觀察生活、認識生活，只有這樣，才能獲得生活的內容，然后借助語言文字再現自己生活的經歷和自己對生活的真切感受。比如北京市20xx年的中考題目：以“喝彩”為話題，自擬題目寫一篇文章。如果我們心中有觀察生活、體驗生活的素材積累，隨便選擇一個角度，都能寫出一篇象樣的文章。例如20xx年“為友誼喝彩”、“為秋天喝彩”“為奉獻喝彩”、“為寬容喝彩”等等;又比如我省20xx年的考題以“真好”為題寫一篇作文，同樣可以就生活中你最熟悉的內容選擇一個角度來寫，比如“春天真好”、“有家真好”、 “信任真好” 、“拼搏真好”等等;又比如20xx年“翻過那座山”、“開端”、“留下”等題目和話題;20xx年我省“打開”為題和以“早”為話題等等都是一些較好的題目。可近要寫好一篇作文，首先就是要留心生活，注意觀察和感受，加上平時多看書和思考，寫出一篇優秀的文章也絕非難事。隨著語文中考的的不斷改革和發展，考試越來越寬松，考試的話題越來越和我們親近。教育部在有關中考改革的文件里已經明確指出：“寫作不得設審題障礙，要淡化文體要求，鼓勵學生寫真情實感。”這是告訴我們，只要我們在每一方面對自己熟悉的生活有自己的觀察、體驗和感受，我們就一定有話可說，就能在考試中寫出一篇優秀作文。為此，我們要認真觀察、體驗和感受生活，做生活的有心人。

　　觀察生活有那些內容呢?不外乎生活中的人物，比如和自己朝夕相處的家人，天天見面的老師同學，經常來往的親戚鄰居，父母的朋友，以及社會上各色各樣的人等;發生在生活中印象最深刻的'事件，比如自己的成長經歷，生活中的喜怒哀樂，酸甜苦辣，在生活中所看到的感人故事，以及同學和朋友之間的友誼等等;自然萬物以及社會的情景，包括季節的變化往復，各地的自然風物，鄉村情景，建筑風貌等等。總而言之，凡是能夠進入我們視知覺領域的種種人、事、社會現象都是我們觀察思考和體驗的內容。對中學生朋友來說，作文的內容主要涉及的就是生活中的人、事和物這三類。如果沒有觀察生活的的意識，缺乏觀察生活的方法，不知道要觀察生活中的什么東西，心中對社會人生沒有一絲體驗和感悟，一個純粹的書呆子，是寫不出好文章的。因此，我們要像古人說：“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關心”，而不是“兩耳不聞窗外事，一心指讀圣賢書。”

　　對生活中的人的觀察講究全面統一，抓住特點，形神備至。講究全面即對人的觀察不僅能夠從外貌、神態、長相、行為舉止、語言習慣等外在的方面加以把握，還要從人的性格、脾氣、觀念、態度和情感價值等內在方面加以把握。講究統一是將外在的形神與內在的情感價值聯系起來分析，看其是否內外一致，表里如一，看其人格是否健康，是否符合常理常情。對人的觀察應該是一個動態和變化的過程。應聯系事件和環境來進行。

　　對事件的觀察首先要把握住整個事件的來龍去脈，前因后果，要對事件產生、發展和結束的時間順序和空間變化有一個明晰的概念;其次，要抓住與時間相關的主要人物，了解他們與事件的發生和發展和結束之間的關系。做到這些，寫起文章來自然語言準確，層次清晰，結構完整。對自然和社會情景的觀察既要全面完整，又要抓住特點。比如農村和城市在各方面都有自己的特色顯示出明顯的不同。同學們對此都有自己的感受和心得，就不一一列舉敘述了。

　　(二)培養思考生活的能力，提高用自己的思想和眼光評價生活，獲得自己對生活的真切感受。

　　對生活的觀察是一個接收信息的過程，在獲得有關社會、生活等方面的信息后，需要對接受的信息進行加工處理，以梳理出有用的、積極的信息。社會生活有著復雜的方面，是一個有著千千萬萬人和千千萬萬種想法和行為所組成“場”。在我們能接受的范圍里，生活美好的一面被過分夸大而復雜和消極的一面常常被淡化和簡化，別人告訴我們的生活并不完全一致，這些常令我們苦惱和煩惱。比如父母和子女的隔閡、代溝、親戚之間的糾紛矛盾，鄰里不和，父母之間的貌和神離等等，這些都是可能發生的問題。這個時候，我們會發現我們所生存的真實生活場景是不完美的，它有缺陷，甚至是病態的一方面。正因為生活有消極的一面，需要人們不斷用勞動和創造使之更加完美和美好，所以才要我們刻苦學習，爭取為社會的發展作貢獻。因此，我們要用真、善、美的態度看待生活，培養健康積極的態度看待生活，建立真、善、美的價值觀和情感態度，激發熱愛生活的情感，為寫作的健康格調打好基礎。

　　在每年的中考優秀作文中，都有許許多多的同學涉及此方面的內容。比如有的同學寫到家庭的不幸，生活的艱辛，妹妹被遺棄，家庭遭遇變故等等，都寫得十分動人。此外，文章的可貴之處在于自己的思想。培養獨立的思想應從小開始。

　　同學們與生活之間的親梳關系，也是初中語文課本選擇和安排的核心思想。從七年級到九年級，課本始終以同學的視覺為核心圓心，以同學和生活的距離為半徑來安排學習的內容。從家庭到學校，從自然到社會，從親情到友情，從人文關懷到自然關懷。根據我們對生活的感受和領悟程度，依次在我們面前展示豐富的社會生活和自然的內容，引領我們由淺入深的進入生活的方方面面。既然課本內容的安排是這樣的，那么我們學習寫作自然也可從課本的學習中得到啟示。一方面，可以從課文的學習中獲得對文章的深切感受，理解這些經典文章的謀篇布局、遣詞造句和各種表達方式;另一方面我們可以根據自己對課文的喜好，選擇自己喜歡的課文作為范文，不斷模仿這些經典作家的寫作方法和技巧，提升自己的寫作能力。萬事開頭難，寫作也一樣，有了好的開始，下文就能自然地展開。

　　二、訓練語言表達能力，實現生活事件向語言事件的轉變。

　　有了對生活的觀察和體驗，我們就可以憑借語言絢麗多姿的魅力，借助聯想和想象，縱情書寫自己的文章了。

　　梁實秋先生對寫作有一番獨到的見解，他認為中學生寫文章，“文思不暢，舉筆艱澀”是一個難關。“想象不充，聯想不快，分析不精，辭藻不富，這是造成文思不暢的主要原因。”學寫作文，聯想和想象是兩種必備的能力，他們是我們引發話題，拓展思維的空間，豐富文章內容的重要手段，平時要認真加以學習和訓練。

　　聯想是根據事物互相聯系這一客觀規律，由一事物想到另一事物的心理過程。而現象是在原有的感性形象的基礎上，創造新形象的心理過程，想象始終伴隨著生動活潑的形象。比如聽到《世上只有媽媽好》這首歌，從聯想的方面，你可能會想到自己的媽媽，聯想到生活中媽媽和孩子的關系;從想象方面，你可能會進入一種情景：媽媽對自己無微不至關懷的細節，這些細節會變成一幅幅畫面展示在你的面前。又比如，看到迎街乞討的同齡兒童，從聯想的角度看，我們更注意推測造成這種現象的原因，是不是父母雙亡，無人管理?或是被人販子偷走?而想象則力圖用想象的形式去構造一個情景，講述一個作者虛構的故事，復原生活的面貌。一般情況下，總是先有聯想，再展開想象。

　　要寫好一篇文章，除了聯想和想象外，還要學習敘事、描寫、議論、抒情等表達方式及一些常用的修辭方法，這些在我們課文中都有介紹，老師們平時教學寫作課也有深切的體會，這里就不一一介紹了。

　　三、擴大閱讀面(名著、作文選)，增多詞語、短句、語段的積累。

　　四、教師引導學生作文后自己修改和互改，理解教師評語。

　　五、正確使用標點符號，書寫工整，符合作文要求。

　　按照作文要求教學，符合規定字數和寫作要求。

　　最后，只要我們堅信“多讀心中有本，多寫筆下生花”這句古話，在加上我們各自的寫作技巧，一定能讓我們的學生在中考中拿到滿意的作文分。

中考復習方法14

　　一、夯實基礎，透視考點，重構知識

　　通過兩年多的學習，學生能夠已經掌握了一定的基礎知識，基本方法和基本技能，但對教材的理解是零碎的，解題規律的探究是膚淺的，因此，在組織學生進行復習時，我采用兩步走的辦法，首先引導學生系統梳理教材，構建知識結構，讓各種概念，公理，定理，公式，常用結論及解題方法技巧，都能在學生頭腦中在現。其次深入挖掘教材的例題，并以其為主要素材，編擬成突破一個重點，攻克一個難點。掌握一種方法，培養一種能力這樣一種訓練思維的模式來深化學生的思維，要求他們著眼于教材，扎扎實實地從實際水平開始，一步一個腳印，夯實基礎，充分體會基礎知識在解題中的指導作用，切實掌握數學思想方法，才能得到有效的提高。最后，進行一些數學專題來進一步強化基礎，拓展學生的數學創造性能力。特別是最后一階段復習中，教師要以思維突破為主線，適時點撥，啟發學生思考，并重視數學題的縝密性與分析法思維策略。

　　二、方法引導，共同參與，培養能力

　　1、探求方法，揭示規律、在復習教學中，特別是在專題復習教學中，教師教學的主要任務是方法指導與規律揭示。一是解題的通用方法，如關于讓三角形全等或相似常用的添輔助線（截取相等線段，作平行線，做垂線等）的方法。轉移比證明等積等比式的方法等；二是重視初中數學蘊涵的數學思想方法，如：代數中的配方，換元，化歸，數形結合，待定系數等的方法；三是把握中考熱點題行的所用方法，如分類討論的方法。（實際問題數學建模的方法，開放性問題解題方法；四，是揭示典型題的一般方法及規律，如應用題的圖表分析法，幾何證明的常用分析思路。使學生在解題中思考有向，有序，有通常規律可尋。

　　2 共同參與，發展思維。要充分發揮學生的主體作用，突出學生的主體地位，使他們成為復習活動的主角，給予學生充分發揮的學習時間，讓他們去說，去做暴露他們的思維過程，激發學生的思維潛能。只有這樣教師的主導作用才能得到體現，教師的.指導才能有的放失，真正落在實處。

　　因此，在基礎復習時，我們借助與現代教學手段，通過學生搶答，辨析，自己歸納一些數學概念，并給學生可能多的動手，動腦，討論的時間去探索，使各層次的學生都得到知識的滿足，提高了學習效果。綜合題教學過程中，“點”點中要害，“透”透徹理解，及時總結，一定要把思路與方法教給學生，同時教師要評析到位，從細微處入手，讓學生分析，清楚錯誤原因，清楚自己薄弱環節，熟悉一般分析思路，并與學生一起深入研討。

　　三、精心設計，綜合訓練，訓練能力

　　1、精心設計綜合訓練題。訓練題的設計要把握住全面覆蓋初中數學知識，突出教材重點，明確中考的特點與熱點，在模擬訓練題的具體設計上應考慮到，考教材上哪些內容，考查哪些思想方法和能力，以什么樣的題型反映，設計哪些思維障礙，從框架上、題型上把握本地中考的特色，擬定或選編34套綜合訓練題；二是精心組織綜合訓練，依據復習總體安排對訓練程序、時間、方式進行認真構思，要把雙基、能力訓練，心理訓練，規范訓練有機結合起來，重在能力的提高。

　　2、以練為主，講、練、評有機結合。綜合訓練復習要以練為主，講、練、評有機結合，切忌“考試”+“講題”的方法。應通過一套試題的訓練，分析錯誤的原因。在對存在問題進行歸納整理的基礎上，組織評講。

　　評講不可逐一照試卷講題，應從培養能力入手，加強辨析，歸因分析，展示命題人的命題心理和考生答題心理。重在導析、導思、導法。

　　3、綜合訓練，綜合評價，培養能力。綜合訓練不僅是對“雙基”的強化訓練和知識缺漏的補償，對能力培養的強化與提高，而且包括對學生的心理訓練良好習慣與品質的訓練。要注重綜合考查、綜合評價、培養能力、提高整體水平。