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中考英語復習計劃

時間:2024-06-09 18:25:38 中考復習 我要投稿

[實用]中考英語復習計劃15篇

  時間過得太快,讓人猝不及防,我們的工作又將迎來新的進步,立即行動起來寫一份計劃吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編精心整理的中考英語復習計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

[實用]中考英語復習計劃15篇

中考英語復習計劃1

  近幾年來,中考在致力于英語試題的改革,從這幾年的中考試題來看,其試題容量大、覆蓋面廣,要求也愈來愈高,不僅加強了對英語基礎(chǔ)知識的考查,更突出了對運用知識的能力的考查。根據(jù)近幾年中考試題特點,英語的學習規(guī)律及學生的實際英語學習情況,在這迫在眉睫的關(guān)鍵時刻,我做出了可行的復習計劃。

  首先,我打算以模擬試卷為主,《過關(guān)斬將》為輔,在題海中提煉語法,熟悉固定結(jié)構(gòu)的短語、句型。在講解試卷中強化考點。復習訓練的基礎(chǔ)上進行綜合訓練,以學生為主,對所復習的知識重新整理,查漏補缺。通過精心設(shè)計的綜合練習,徹底消除學生的模糊意識,強化考點。讓學生互相閱卷,開展討論,不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪,加深印象。

  要求學生認真閱讀考試說明的.單詞,并圈出自己不認識的,不熟悉的,一點點掌握生單詞。

  老師根據(jù)近幾年形式,中考作文的熱點話題,并就這些話題每天中午讓學生練習寫作一次,然后再給他們一篇滿分作文讓其背誦,以至于每個可能考到的作文題目都不陌生,如魚得水,發(fā)揮出可喜的寫作水平。

  其次,模擬訓練是考前大練兵,是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題,模擬考試時間、考場要求、答題方式等,對學生進行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓練,培養(yǎng)學生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

  考前心理輔導(中考前)針對具體個性不同的學生,給予不同的心理輔導,排除他們的考前緊張心理。

  1,調(diào)整心態(tài),不要畏懼英語,相信自己。特別是在考試過程中,一定要始終堅信這一點。

  2,聽力:發(fā)下試卷后,先把聽力試題看一下,特別是聽對話部分。聽的過程中要心平氣和,如遇聽不懂的地方,放棄繼續(xù)往下聽,不要著急,相信自己聽不懂,別人也聽不懂。

  3,單選:仔細研究近三年的中考真題,總結(jié)常考知識語法點。

  4,完型:遵循上下文情景和邏輯,注意動詞,時態(tài),連詞,三單和復數(shù)。

  5,閱讀:帶著問題讀文章,與題目相關(guān)的句子仔細研究。

  6,二卷:注意書寫,固定搭配,時態(tài)(完成時),被動語態(tài),賓語從句。

  7,作文:先打草稿,保證首句,尾句沒有錯誤。注意時態(tài),特別是一般過去式。

  8,注意休息,勞逸結(jié)合,多利用早晨時間背誦。

中考英語復習計劃2

  隨著新學期的開始,20xx年中考的腳步也越來越近了。為了搞好我校的英語中考總復習,讓我校的初四學生能胸有成竹地迎接中考并取得優(yōu)異成績,我們備課組經(jīng)過研討特制定了本計劃:

  一、指導思想

  我們以《英語課程標準》為指導,以教材,初中學業(yè)水平考試總復習為具體內(nèi)容,根據(jù)國家提出的素質(zhì)教育的要求,結(jié)合我校實際情況,我們備課組經(jīng)過討論,制訂了周密的復習計劃,領(lǐng)學生進行全面復習,穩(wěn)打穩(wěn)扎,爭取提高學生的聽、說、讀、寫能力,發(fā)展學生的綜合語言運用能力;面向全體學生,為學生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),有計劃,有步驟地開展總復習,爭取在20xx年的中考中取得較好的成績。

  二、復習目標

  我們將以《淄博市初中畢業(yè)升學學業(yè)考試說明》為依據(jù),結(jié)合本校學生的實際情況進行中考總復習,首先以課本為主線進行基礎(chǔ)知識的梳理,即話題復習;然后以《中考說明》上的專題訓練為依據(jù)進行專題復習;最后精選一些綜合性的模擬試題加以強化。在復習過程中做到著眼全面,突出重點,點面結(jié)合,把重點復習與全面復習有機的'結(jié)合起來,既注重尖子生的培養(yǎng)與拔高,又要照顧到一般生和學困生的成績提高,力爭做到盡善盡美,最終能使平均分和及格率能達到一個新的高度。讓每一個學生都自信地迎戰(zhàn)中考。

  三、復習安排

  第一周:六年級上冊 Units 1----10,以及名詞與代詞。

  第二周:六年級下冊Uints 1-----10,以及冠詞與數(shù)詞。

  第三、四周:七年級上冊 Units 1----10,以及現(xiàn)在進行時、一般過去式、祈使句和副詞。

  第五、六周:七年級下冊 Units 1-----10,以及形容詞、情態(tài)動詞。

  第七周:八年級上冊 Units 1----4,以及一般將來時、過去進行時、直接引語和間接引語、情態(tài)動詞。

  第八周:八年級上冊 Units 5----8,以及條件狀語從句、現(xiàn)在完成進行時、現(xiàn)在完成時。

  第九周:八年級下冊 Units1----5,以及定語從句、介詞、被動語態(tài)。

  第十周:八年級下冊 Units6---8、九年級Units 1---4,以及虛擬語氣。

  第十一周:九年級U nits 5---12,以及賓語從句、過去完成時。

  第12周------中考前:綜合性模擬訓練

  以上就是我們初四英語備課組針對20xx年中考制定的復習計劃,如有紕漏,不當?shù)牡胤秸埜魑活I(lǐng)導、老師批評指正,我們也會在具體的復習過程中予以彌補。

中考英語復習計劃3

  一. 復習工作的目標

  復習課是一種必不可少的課堂教學模式,復習課要達到復習鞏固復習并進一步深化學知識的目的對已學過內(nèi)容進行綜合,歸類,轉(zhuǎn)化和辨別,挖掘知識的內(nèi)在聯(lián)系,把所學的知識融會貫通起來,使學生對知識的掌握更加準確,從而提高運用語言的能力。

  在初中階段的英語教學中,初二年級的分化現(xiàn)象往往十分突出,直接影響著學生在整個中學階段的英語成績,同時也阻礙了初中英語教學質(zhì)量的提高。因此,如何防止分化,大面積提高教學質(zhì)量,使學生在初中階段獲得較好的成績,更好的迎接初三的課程,是我們接下去復習工作的重點:讓每一個學生在原有的基礎(chǔ)上有所提高,獲得成功感。

  二.復習工作原則

  因材施教,有的.放矢。抓兩頭,帶中間。落實基礎(chǔ)題,提高能力題。

  三.復習內(nèi)容

  (一)過好單詞關(guān)。

  單詞是基礎(chǔ),三會四會的單詞一定要掌握。

  (二)過好詞組關(guān)。

  我們圍繞課后單詞,編寫詞組,既讓學生鞏固單詞,又鞏固了詞組。

  (三)過好句子關(guān)。

  句子是學習英語的重點。我們準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。

  1、指導學生在語境中復習句子,讓學生分清日常交際用語的運用場合。

  2、根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子。

  3、掌握Grammar Focus 里的所有句子。

  (四)過好閱讀關(guān)。

  閱讀短文能讓學生全面運用所學知識,因此指導學生認真閱讀也是英語復習的重要環(huán)節(jié),總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作

  為一個有機整體,在復習過程中將它們緊密結(jié)合起來,合理安排教學內(nèi)容,提高學生整體運用知識的能力。

  (五)過好檢測關(guān)。

  當老師把知識進行簡單的梳理---串聯(lián)---歸納----總結(jié)后,有必要對學生進行必要的檢測。一方面是對學生有更好地了解,另一方面能進行查漏補缺。

  四.以聽說讀寫為主要途徑,指導學生在復習的過程中獲得綜合能力的提高。

  要讓學生多讀,在緊張的復習階段同樣不忘培養(yǎng)學生朗讀英語的習慣,所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料,都要指導學生朗讀,要讓學生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學生聽和寫的能力。

  五.注意復習過程中的趣味性,充分調(diào)動學生的學習積極性。

  我們有一部分學生對英語學習缺乏興趣,在復習時要選擇合適的內(nèi)容,把內(nèi)容和形式有機結(jié)合,注意控制好知識的難度,要讓學生有獲得成功的機會和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到較緊張的復習中,并能在復習中取得進步。

  六.注意做好學生的心理調(diào)試工作,對于自感壓力太大的同學要耐心地疏導。

  從思想上為他“減負”,使其能在平靜寬松的氛圍中進行有序的復習,較好地完成學習任務(wù);對于沒有任何心理壓力,還沒進入復習狀態(tài)的同學要給予一定的壓力,使其在壓力之下也能較好地投入到緊張的復習中來;而對于學習困難且心理焦慮煩躁的同學更要給予特別的關(guān)愛,一方面要想方設(shè)法抽時間為其開小灶,一方面還要不斷地鼓勵賞識他們,同時要給他們適當?shù)販p壓,使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的復習中,并能盡最大努力取得最好效果。

中考英語復習計劃4

  中考復習時應(yīng)著眼全面,突出重點,點面結(jié)合,把全面復習和重點復習有機結(jié)合起來。

  一、 復習流程:

  (一)、課本知識回顧:

  課本知識回顧是對課文基礎(chǔ)知識復習階段,是針對學生對已學基礎(chǔ)知識, 以課本為主。學生對以前所學的英語知識已遺忘,本著“溫故知新”的原則,要求學生扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復習。在這個階段按單元歸納語言知識點,對各單元的語法知識點進行梳理,同時注意基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。一般通過聽寫來檢查學生復習情況,通過配套的練習、試卷等,復習檢測,逐步形成英語語言綜合能力。

  A、布置適量、難度適中的課堂練習和課后練習,讓學生鞏固所復習內(nèi)容。

  C、反復考試、自我檢測考試,即每復習完幾個單元后,進行測試,對考試中有進步的學生及時進行表揚和獎勵,以充分調(diào)動學生的學習積極性和自覺性。

  復習課本并不是“眉毛胡子一把抓”,而是在研究了課標和考綱后,將課本中的重要的知識點條理化、系統(tǒng)化。

  (二)、語法專題復習:

  語法專題復習要突出重點,牢固掌握。因為通過對課本知識的回顧,學生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上。相應(yīng)地提高要求,進行系統(tǒng)整理消化,抓住重點,加深理解,強化記憶。本輪的復習,既抽象難懂,又枯燥無味。針對學生們的不同特點,我從以下幾個方面入手,由淺入深,循序漸進,點滴滲透,不斷推進。

  A.英語的十大類詞:名詞、代詞、冠詞、形容詞、副詞、動詞、數(shù)詞、介詞、連詞和感嘆詞。

  B.英語的九種時態(tài):一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進行時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、過去完成時、現(xiàn)在完成進行時和過去將來時。

  C.句子分類:陳述句、祈使句、疑問句和感嘆句。

  D.句子成分:主語、謂語、賓語、表語、定語、狀語和補語。

  E.簡單句的基本句型的用法

  F.句子結(jié)構(gòu):簡單句、并列句以及復合句。

  G.直接引語變間接引語:

  H. 非謂語性動詞的用法:動名詞、現(xiàn)在分詞、過去分詞和動詞不定式。

  I.主謂一致:

  (1)三個原則:意思一致、語法一致和就近原則

  (2)并列結(jié)構(gòu)作主語:and, both...and..., or, either...or...,

  Neither…nor.., not only...but…also… ,not...but...,

  (3)名詞+介詞短語作主語:

  (4)不定代詞作主語:

  (5)There be和 Here be 的就近原則:

  (6)特殊名詞作主語:

  (7)表數(shù)量概念的詞或短語作主語:

  (8)動名詞不定式或從句作主語:

  J. 主動語態(tài)和被動語態(tài)的用法。

  K. 虛擬語氣的用法:

  L.倒裝句、省略句和強調(diào)句的用法

  我們學習英語語法的目的就是使用語言。我覺得語法對于一種語言來說就好像一根拐杖一樣。當我們還不會走路或我們遇到困難時,我們才會想到它。在復習的過程中反復練習,逐步讓學生對語法有整體的印象。從而幫助學生掌握一些基本的語法知識,進一步提高學生的綜合運用英語的.能力。

  (三)、專項復習與綜合性訓練復習

  專項復習與綜合性訓練復習,如詞匯、語法、閱讀、寫作等,讓學生建立一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。此外,通過練習查漏補缺,及時解決存在的問題第三階段重點是全面提升學生應(yīng)對考試的能力。主要目的是適應(yīng)中考要求,提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學生審題解題能力,同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試,知識考查和能力考查并重,從而使復習達到良性的循環(huán):知識――能力――知識。

  (1)詞匯部分

  詞匯維系著語音和語法,是語言的建筑基石,是英語學習的基礎(chǔ)。重視詞匯在語篇和情景中的運用,要把詞匯學習與語音、語法、文化內(nèi)涵的學習等有機地結(jié)合起來。

  ( 2) 聽力部分

  聽力考試不但是應(yīng)試需要,也是提高學生英語綜合素質(zhì)的需要。建議每天堅持聽說20~30分鐘,保持耳朵對語言的敏感和熟悉程度。尤其要有意識地培養(yǎng)學生的語言運用能力,培養(yǎng)把聽到的語言轉(zhuǎn)換成書面語言的能力。

  (3)單項選擇部分

  單項選擇題的特點是:考點多,潛隱性強。強調(diào)在語境中考查所學知識,在語境中體現(xiàn)語言的運用和交際。

  (4)完形填空部分

  完形填空題既能檢測學生對單詞辨析、單詞搭配、慣用法以及語法的掌握,又能考查學生篇章理解和邏輯推理能力,故而成為中考試題中不可或缺的、調(diào)節(jié)整個試卷難易程度的杠桿題。

  (5)閱讀理解部分

  英語文章的閱讀理解既是我們英語學習的出發(fā)點和歸宿,它不但要求看懂文章,而且要理解文章的深層內(nèi)涵。

  (6)書面表達部分

  要做好書面表達,還應(yīng)注意以下幾個方面:

  ①語言的準確性。②語言的得體性。要注意擺脫漢語的影響,寫出地道的英語,避免Chiglish的出現(xiàn)。③表達的連貫性。

  二、復習策略

  (一)、立足基礎(chǔ)。

  復習時要強調(diào)基礎(chǔ)知識,建議學生將已學過的語法知識進行歸納分類,以便使零散的知識連貫起來。可將動詞時態(tài)、語態(tài)作為復習重點,復習其他詞類時要多關(guān)注固定用法、平時常見的錯誤及教師課堂上提出應(yīng)注意問題等。

  (二)、查缺補漏,精選練習題,提高復習效率。

  復習時要強調(diào)針對性和有效性。建議學生不要搞題海戰(zhàn)術(shù),把各種針對性比較強的綜合訓練作為檢查存在不足的工具,重點突破那些平時沒有熟練掌握的內(nèi)容。整合所學課文的知識,擴大每節(jié)復習課的容量,力求層次迭起,吸引學生的注意力,使其保持復習的積極性。

  (三)、注重復習技巧,突破薄弱環(huán)節(jié),增強復習積極性

  聽,說,讀,寫交替進行,減輕學生疲勞感,精選練習套題,減少練習題數(shù)量,減輕學生學業(yè)負擔,提高復習實效。現(xiàn)在復習時就應(yīng)采取正確的解題技巧、思路和方法,包括在進行聽力訓練時。復習時應(yīng)該把各類題型進行分析、歸類,掌握解題方法,這樣才能在解題時多角度深入地理解題意,拓寬解題思路。

  (四)、激發(fā)學生的參與意識,促使學生積極主動地上好復習課。

  ㈠.根據(jù)復習內(nèi)容、設(shè)計、布置適量的難度適中的練習。

  ㈡.循環(huán)考試。每學完一部分,進行階段性測試,對考試中有進步的學生及時進行表揚,充分調(diào)動學生的學習積極性和自覺性。

  ㈢.確定幫扶對象,對英語單科較差的學生,盡量在作業(yè)、試卷的批改中做到面批、面改。并對其考試成績進行跟蹤、分析。

  第二輪:復習要求突出重點,牢固掌握。在總攬教材,學生對基礎(chǔ)知識掌握比較扎實的基礎(chǔ)上,相應(yīng)提高要求,進行系統(tǒng)整理消化,抓住重點,加深理解,強化記憶。要求學生對那些在教材和輔導教材中一再提及,反復強調(diào)部分,應(yīng)視為重點,格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法,培養(yǎng)記憶能力。第二輪復習直接關(guān)系到中考的效果。知識掌握不系統(tǒng),內(nèi)容混淆、互相干擾,解題時會判斷失誤,做錯題目。要求教師在這一階段復習過程中,遵循精講多練的原則,做到講――練――評結(jié)合。既要教學生解題要領(lǐng),幫助學生理解題目與題目之間的聯(lián)系,同時針對中考題型強化訓練。

  具體做法如下:

  ㈠.利用早讀時間,訓練學生的聽力,保證學生每周聽力訓練的時間。

  ㈡.對完形填空,閱讀理解進行專門性的操練,每周用晚自習的時間強化學生的閱讀能力和閱讀速度,逐漸加強對閱讀能力的綜合考查。

  ㈢.強化書面表達――審清題目,說寫結(jié)合,注意書寫規(guī)范,注意系統(tǒng)訓練寫作能力,及時總結(jié)寫作方法與技巧。如:認真審題,寫好提綱;列出關(guān)鍵詞和可用詞組;明確時態(tài),把會說的,認真寫下來,仔細檢查。寫作時,提倡用好簡單句,用好連接詞,力求文理通順,語言準確,把握不大的詞語堅決不用,注意字跡工整,避免不必要的失分。盡量把寫作的話題范圍依據(jù)教材內(nèi)容縮到最小化,這樣就容易做好寫作這個題目。

  第三輪:復習是考前指導與適應(yīng)性訓練,主要目的是適應(yīng)中考要求,提高應(yīng)試技巧,側(cè)重培養(yǎng)學生審題、解題能力,同時要在教師指導下進行專項訓練,綜合練習和模擬測試,知識考查和能力考查并重,從而使復習達到良性的循環(huán):知識――能力――知識。

  總之,通過復習,使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習由淺入深,既有點的知識,又有面的綜合,使知識系統(tǒng)化,使能力得到提高、加強。同時在心理上也得到相應(yīng)的調(diào)節(jié)。讓我們一起共同探索復習課的教學方法,幫助學生邁好人生道路上的第一個門檻。

中考英語復習計劃5

  在中考前的沖刺階段的復習,是在中考中取得驕人的成績的關(guān)鍵。我認為在復習前必須認真研究新課標和考綱要求,了解新課標對聽、說、讀、寫的具體要求;了解考試綱要對考試內(nèi)容的具體要求,做到心中有數(shù)。在認真的分析了我校學生的實際情況后,我擬訂了“三輪復習”,具體安排如下:

  第一輪是對課文基礎(chǔ)知識的復習階段(計劃從第六周到第十一周)。這一階段本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,主要是按教材順序歸納語言點,講透語言點運用,對各單元的知識要點進行梳理,同時注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、常用句型和主要語法點等知識,并通過配套練習培養(yǎng)學生運用英語知識的能力。在復習過程中,要求學生一步一個腳印,扎扎實實做好基礎(chǔ)知識的復習,切實抓好基礎(chǔ)知識的過關(guān),并采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。如:對基礎(chǔ)詞匯和句型可以通過背誦、聽寫或默寫等形式及時檢測學生的掌握情況,及時做好補缺補漏工作,重在抓落實。

  第二輪是對考點項目進行專項訓練的`復習階段(計劃從第十二周到十五周)。有了第一輪的復習,在學生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實的基礎(chǔ)上,進行系統(tǒng)的整理和消化,對歷年中考題型及考點進行強化訓練。從中考題型來看,注重的是考查聽、讀、寫的能力。聽力是學生相對比較薄弱的一項,因此在復習的過程中有必要進行聽力強化練習。在這方面我打算每周上一節(jié)聽力練習,重在讓學生學會聽的技巧,提高聽的能力。而對完形填空、閱讀理解的訓練,我精選不同題材的試題,要求學生在規(guī)定的時間內(nèi)完成,使學生達到一定的熟練程度,在完成的過程中讓學生掌握答題的基本方法和技巧,從而不斷提高學生的閱讀理解能力和答題速度。看圖短文填空,這種體型我的學生往往得分很低。因此,訓練該題時,要引導學生運用語境以及上下文的聯(lián)系,反復訓練,并提醒學生注意單詞的正確拼寫形式。讀寫綜合中的書面表達是學生比較容易失分的試題,因此要多加練習。每周背誦兩篇范文是一種古老而傳統(tǒng)的方法,所謂“熟讀唐詩三百篇,不會作詩也會吟。”。每周還要求學生根據(jù)要求寫一篇作文,適時進行講評,逐漸培養(yǎng)學生的寫作能力。總的來說,在這一階段的復習過程中,我會有針對性地指導學生答題的方法,培養(yǎng)學生答題的能力和技巧,防止簡單的重復,遵循精講多練,循序漸進的原則,充分發(fā)揮學生的主體作用。

  第三輪是對考前指導與綜合性訓練的復習(計劃從第十六周到第十九周),主要目的是針對中考要求,側(cè)重培養(yǎng)學生審題和解題的能力,同時要求學生在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試,通過知識考查與能力考查并重,提高學生的應(yīng)試技巧。有了前兩輪的復習,學生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握,因此可以通過模擬的中考試卷讓學生更加熟悉中考題型,為真正的中考做好充分的準備。除此之外,在中考復習中,我們還將注重聽、說、讀、寫四種語言技能的有機整合,在復習語言點的時候配合語境進行復習,使學生更容易接受和掌握。在課堂教學和試卷或練習題的講解過程中,我們將注重知識的廣度和深度,提醒他們由一個知識點聯(lián)想到與之相關(guān)的知識點,做到知識的串連,這樣就有利于學生自覺或不自覺地在頭腦中建構(gòu)一個較為穩(wěn)定的知識結(jié)構(gòu)體系,從而達到用英語進行交際和運用的目的。在我們這里,中考畢竟是許多學生人生的轉(zhuǎn)折點,因此我們有必要在考前對學生進行心理輔導。在平時的復習中,也要細心觀察,發(fā)現(xiàn)學生一有進步,應(yīng)及時地給予表揚和鼓勵,讓學生帶著愉快的心情學習,從容自信地走進考場,從而取得令人滿意的成績。

  以上只是我個人淺薄的看法,不足之處請多多指導!我也衷心地希望通過我和學生的共同努力,能在中考中取得滿意的成績!

中考英語復習計劃6

  一,單詞部分:(主要在以下幾種題型考察)

  1,首字母填空:此類題考察對單詞的背誦和意思的掌握。

  2,所給詞的具體形式填空:此類題考察學生對一個單詞的其他形式變化后的形式的考察。例如:make,made,made等

  3,單項選擇:此部分對單詞的考察主要在與對單詞意思和詞性的理解和判斷上。

  例如: cant you speak _____ to old man?

  a, polite b,kind c,kindly d,friendly

  顯然c是正確的`,因為其他3個都是形容詞,而修飾speak需要一個副詞。

  4,閱讀理解:毫無疑問,閱讀部分是對單詞最直接的考查,所以,在閱讀部分我們要練習我們猜生詞的能力。

  二,語法部分(大部分學校會在期中考試時考查前6模塊的知識點)

  1,第一模塊:主要復習了4種時態(tài),即:一般現(xiàn)在時,一般過去時,一般將來時,現(xiàn)在進行時。此模塊我們重點要復習這4種時態(tài)的構(gòu)成和用法。另外尤其牢記與他們相匹配應(yīng)用的時間狀語。

  2,第二,三,四模塊,這3個模塊都講的是現(xiàn)在完成時。此模塊我們要牢記現(xiàn)在完成時的構(gòu)成,have/has+been和其用法。區(qū)別于一般過去時。另外牢記那些過去分詞不規(guī)則變化的動詞形式。例如:see-seen make-made peak-poke n等 。由于2,3,4模塊都講的是現(xiàn)在完成時,所以同學們在復習時尤其側(cè)重于現(xiàn)在完成時的復習。盡量做到每題必會。考試前多做此類時態(tài)語法題相信考試必定效果極佳。

  3,第五模塊主要講的是反義疑問句。此部分考點在于它的構(gòu)成。即:前肯后否,前否后肯。以及反義疑問句的主語的選擇一定是代替前面的主語的代詞。另外時間和人稱要保持一致。另外還要知道幾個帶有否定意思的詞,例如:never,seldom,little等等

  4,第六模塊主要講了過去進行時,此類時態(tài)相對簡單,我們記住它的構(gòu)成和用法即可。 was/were+doing 三,聽力部分聽力其實是一個長期積累的過程,但是臨陣磨槍,不快也光是有道理的。我們可以從現(xiàn)在起每天抽出20-30分鐘操練一下聽力,在短時間內(nèi)可以讓我們的耳朵有一個適應(yīng)的過程,到考試的時候也不會覺得耳朵聽聽力的時候很生疏了。

  四,完型和閱讀部分

  此類考題如想有效的復習,建議從題中去復習。可以把歷次考試的完型和閱讀拿出來反復地看,對了為什么對,錯了又錯在哪里,循環(huán)往復,相信會對你在考試時做完形閱讀的時候的feeling大有幫助。

  五,作文部分

  作文是對大家綜合能力的考察,建議同學們把module1-6老師要求背誦的句子和段落在熟練的背誦幾遍。里面肯定會有些好詞好句在其中考試的時候用得上的。

中考英語復習計劃7

  1、階段訓練(XX年3月初-4月底)

  指導思想:按教材內(nèi)容順序,抓綱靠本,使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上,使基礎(chǔ)知識更加條理化。

  在材料的整體處理及時間分配上,我們擬訂在三月初開始著手總復習,抓住課本,從初一開始,初一上下冊花一個星期時間復習,從初二內(nèi)容起兩天復習一個單元,重要單詞、詞組、句子,讓學生對照著去復習。同時在課上老師按時態(tài)等把語法總結(jié)復習一下,再由老師針對學生的一些薄弱知識分單元編寫一些練習講義給學生加以練習,每個單元出一份練習,主要題型為:詞組翻譯、選擇題、首字母填詞、詞語釋義、詞形轉(zhuǎn)換、翻譯句子等。由于針對四月底的口語考試,在這段時間內(nèi),我們還要穿插進行口語的復習輔導,故大概在在四月底可以完成第一輪復習。在教學方法的選用上,堅持打破傳統(tǒng)的復習模式,不搞填鴨式、滿堂灌,而是利用提問式、討論式、辯論式、啟發(fā)式等方法讓學生歸納、總結(jié),群策群力,互相補充或由師生共同歸納出各個階段的知識要點、難點及考點。讓學生有思考的時間,有發(fā)言的`權(quán)利,有查漏補缺的機會。

  2、專項訓練(20xx年5月初~5月底)

  指導思想:在階段訓練的基礎(chǔ)上,進行語法專項練習并針對中考題型進行專項強化訓練,提高對各種題型的解題能力。針對中考題形進行分項練習,因此,結(jié)合我市的中考題型,對閱讀理解、翻譯句子、單項選擇、對話缺詞填空和書面表達等進行專項訓練,并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上,引導學生了解、熟悉各個題型的特點,強化分類練習。

  3、模擬訓練(20xx年6月)

  模擬訓練是考前大練兵,是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題,就模擬考試時間、考場要求、答題方式等,對學生進行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓練,反復培養(yǎng)學生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

  4、考前心理輔導(中考前)針對具體個性不同的學生,給予不同的心理輔導,排除他們的考前緊張心理。

中考英語復習計劃8

  一、指導思想:

  為了努力提高學生整體成績,讓每一位學生發(fā)揮最大潛力,在中考中取得最好成績,我依據(jù)《中學英語教學課程標準》和《英語中考說明》,根據(jù)我校學生素質(zhì)和教學實際情況,特制定中考英語復習計劃,從而有效地進行中考英語復習。

  二、現(xiàn)狀分析:

  今年我繼續(xù)擔任九(2)班和九(5)班的英語教學工作,班上優(yōu)生少,及格率低,平均分低,本屆學生中英語沒有特別突出的尖子生,缺乏引導者,大部分學生學習目的不明確,安于現(xiàn)狀、不思進取。部分成績較差的學生思想動蕩,加之基礎(chǔ)差,在枯燥的復習過程中,容易自暴自棄、進一步放棄學習,因此復習中在培優(yōu)、促中同時,我們面臨的最艱難任務(wù)是轉(zhuǎn)差。

  三、復習目標:

  1、 掌握基本的詞匯知識。詞匯總復習主要分為單詞拼寫、詞語釋義和詞形轉(zhuǎn)換三個方面。既要掌握基本詞匯知識,又要具有運用詞匯的基本能力,用構(gòu)詞法、音形相同相似比較法、歸類法等記住單詞。

  2、體會英語語法的實際應(yīng)用。語法的復習要兼顧句法和詞法。在掌握句法的基礎(chǔ)上,分析理解詞法。注意理清語法知識脈絡(luò),使之系統(tǒng)化。歸納語法規(guī)則,指導語言實踐,提高理解語法概念和規(guī)則的`能力以及運用規(guī)則的能力。

  3、正確使用交際用語。在復習中,要能運用初中階段每個話題下的基本交際用語進行簡單的交際。

  4、注重閱讀能力的培養(yǎng)。有意識地進行閱讀技巧訓練,如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀,利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含的意思等。

  5、抓好聽力訓練。安排一定的時間進行強化性聽力訓練,熟悉測試題型。結(jié)合聽課文原聲帶、聽力訓練題以提高學生的聽力水平。

  6、強化書面表達能力的培養(yǎng)。通過背誦典型的范文,大量的習作練習和指導,不斷提高學生組織文章的能力,運用已學詞匯進行描寫的能力。

  四、復習流程與時間安排:

  首先,我要提醒自己:無論在以下哪個復習階段,在教學方法的選用上,堅持打破傳統(tǒng)的復習模式,不搞填鴨式、滿堂灌,而要利用提問式、討論式、小組合作、自主學習等方法讓學生歸納、總結(jié),群策群力,互相補充或由師生共同歸納出各個階段的知識要點、難點及考點。讓學生有思考的時間,有發(fā)言的權(quán)利,有查漏補缺的機會。

  1、教材知識梳理:(20xx年3月中旬-4月底 )

  根據(jù)學生基礎(chǔ)差的特點,拉長基礎(chǔ)復習的時間,我們按話題形式復習教材知識,共有15個話題。話題與教材緊密結(jié)合,各話題下設(shè)“重點單詞”“重點短語”“重點句型”“隨堂小練”等欄目,講練結(jié)合,以期達到中考要求和學生復習習慣。話題復習過四遍,即一練,二講,三背,四聽寫。

  2、語法專題知識的梳理與復習: (20xx年4月底-5月中旬)

  復習中,將語法項目條目化,表格化,使之簡潔明了。講練結(jié)合,以期達到良好的課堂教學效果。并根據(jù)學生易犯的常見語法錯誤列出注意事項和操練題,如“中考典例精析”、“易錯易混知識歸納”,練習題從三個層面練習,“基礎(chǔ)過關(guān)”“能力提升”“陜西近三年中考”。

  3、中考熱點題型專題突破訓練和模擬練考的綜合性訓練復習:(20xx年5月中旬-中考前)

  認真總結(jié)陜西省中考各題型的命題規(guī)律與解題技巧,給學生以方向性指導,進行突破性專項強化訓練,講練結(jié)合,歸納總結(jié)。提高對各種題型的解題能力。運用一些模擬題,知識考查和能力考查并重,從而使復習達到良性的循環(huán):知識——能力——知識。并就模擬考試時間、考場要求、答題方式等,對學生進行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓練,反復培養(yǎng)學生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

  五、具體措施:

  1、即使了解中考方向,試題題型和難度要求,針對學生學習的實際情況,及時在教學中做出相應(yīng)的調(diào)整。

  2、整合所要復習的知識,控制每節(jié)復習課的容量,力求層次迭起,吸引學生的注意力,使其保持復習的積極性。

  3、復習中注意激發(fā)學生的復習興趣,使學生樂于參與復習活動,引導學生自己舉例、分析、歸納、總結(jié)規(guī)律。給予學生適當?shù)牟倬殹?/p>

  4、語法復習要“對癥下藥”,重點突破學生學習中的薄弱環(huán)節(jié),使學生通過復習查漏補缺,體驗進步,增強自信心,更加認真復習。要對學生平時理解不深、練習不夠、運用不當?shù)恼Z法項目進行重點復習。

  5、書面表達訓練,由于學生基礎(chǔ)較差,我們采取讓學生多背誦固定句型、經(jīng)典語句,聯(lián)系簡單的話題作文的方式來訓練,讓學生盡量多的拿分。

  6、聽、說、讀、寫交替進行,減輕學生的疲勞感,精選復習練習套題,減少練習題數(shù)量,減輕學生的學業(yè)負擔,提高復習實效。

中考英語復習計劃9

  一、合理分配時間,堅持學習決不放松

  學習貴在堅持,我們不需要每天花大量的時間去學習它(事實上這是不可能的),但是最好每天都能抽一定的時間(15—30分鐘)復習過去學過的單詞、短語,讀一、二篇短文,鞏固剛學的知識點。常見面就會永不忘。有些同學成績下降的原因就是缺乏學好的信心,不能做到持之以恒。他們沒有認識到學習課堂的重要性。其它學科作業(yè)多,容易做,就會放松英語課的學習。時間長了,困難多了要想補上得費很大的勁。不能及時補上就會掉隊。所以一定要做到堅持學習決不放松。

  二、改進學習方法,爭取做到事半功倍

  有些同學每天花大量時間背單詞、做練習,但成績卻并不優(yōu)秀。這是因為學習方法不科學。生詞、語法規(guī)則、習慣用語都需要背會,但是最好把它們放到一個語境中去記,那樣就會較長時間不忘并能正確運用。閱讀短文不僅要了解內(nèi)容細節(jié)、學會推理判斷,做到深層次理解,還應(yīng)通過閱讀,復習和鞏固學過的單詞和語法規(guī)則,掌握新的句型,擴大知識面。

  有人認為練習做得越多越好,這也是一種誤解。正確的方法是:根據(jù)所學的知識點,選擇適量的練習去做。做一遍就能理解的沒必要做第二遍。另外,應(yīng)該將每次練習時出現(xiàn)的錯誤記下來,通過復習,然后掌握。不懂的地方一定要及時問老師或同學。有的人不好意思問,結(jié)果問題越積越多,喪失了學好的信心。要知道科學的學習方法是做到事半功倍的前提和保證。

  三、正確面對失敗,分析原因達到成功

  在學習中經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的情況:有的人初一名列前茅,初二卻掉到后面;有的人前幾次考試成績優(yōu)秀,后幾次不及格。應(yīng)該說這些都是正常的現(xiàn)象,因為學習本身并不是一帆風順的。我

  們不能一見成績就沾沾自喜,更不能一遇失敗就垂頭喪氣。只有通過具體問題具體分析,找出失敗的原因,才能對癥下藥。學習退步的原因無非是:學習目的不明確,思想上不重視;學習動力不足,不愿刻苦學習;學習方法不好,費了不少勁成績不顯著;受到外界干擾等等。找到了自己的毛病,堅決改正,就會成功。

  怎樣學好初二英語:巧抓英語偏旁部首

  其實英語單詞和漢字一樣,存在著很多的“偏旁部首”,知道了偏旁部首你就可以根據(jù)它們直接來猜測單詞的意思,雖不說百分之百猜準,但起碼可以猜測個大概,至少在別人告訴過你單詞的意思后你可以恍然大悟地領(lǐng)會它,這樣就可以大大增強你對英語單詞“見字識意”的能力,做到真正認識一個單詞。

  舉幾個例子來說吧:

  比如單詞representative,請別急著告訴我你認識這個單詞,其實你不見得“認識”這個單詞,你僅是憑著你的記憶力記住了這串英語字母和兩個漢字符號“代表”之間的對應(yīng)關(guān)系,這樣去學英語你會多費勁?下面我來告訴你這個單詞為什么是“代表”的意思。re在英語里是一個偏旁部首,它是“回來”的意思;pre也是一個偏旁部首,是“向前”的意思;sent也是一個偏旁部首,是“發(fā)出去、派出去”的意思;a僅是偏旁部首之間的一個“連接件”,沒了它兩個輔音字母t就要連在一起了,發(fā)音會分不開,會費勁,因此用一個元音字母a隔開一下;tive也是一個偏旁部首,是“人”的意思。那么這幾個偏旁部首連在一起是什么意思呢?re-pre-sent-a-tive,就是“回來-向前-派出去-的人”,即“回來征求大家的意見后又被派出去替大家講話的人”,這不就是“代表”的意思嗎!這么去認識一個單詞才是真正“認識”了這個單詞,把它認識到了骨子里。

  再比如這個例子:

  psychology。工作計劃

  psy=sci,是一個偏旁部首,是“知道”的意思;cho是一個偏旁部首,是“心”的意思;lo是一個偏旁部首,是“說”的意思;gy是一個偏旁部首,是“學”的意思,logy合起來是“學說”的'意思。因此psy-cho-logy連起來就是“知道心的學說”,因此就是“心理學”的意思。

  依此類推,不多舉例了,我要表達的觀點已經(jīng)清楚了,那就是,不要去死記硬背單詞的漢語意思,而要用識別“偏旁部首”的方法去真正認識一個單詞,真正認識了單詞后,你會發(fā)現(xiàn)單詞表里的漢語翻譯原來其實很勉強,有時甚至根本翻譯不出來,因為漢語和英語是兩種不同的文字體系,兩者在文字上本來就不是一一對應(yīng)的,只背英語單詞的漢字意思是不能真正認識這個單詞的,會造成很多的后續(xù)學習困難,會造成你一輩子看英語單詞如霧里看花,永遠有退不掉的陌生感。

中考英語復習計劃10

  在精細完成了第一輪復習之后,我們從廣度復習轉(zhuǎn)向深度復習,專項訓練并總結(jié)中考中能夠拉開分數(shù)差距的重點項(閱讀CD篇、完形填空、寫作)的考查點及做題技巧,并對同一考點知識進行合并同類項的整理,達到做一道題,會一類題的境界。

  這個階段是復習工作中最寶貴的時期,堪稱復習的黃金期。之所以這樣說,是因為這個時期復習任務(wù)最重,但也最應(yīng)該達到高效率,所以我們也可以將這個階段稱之為全面復習階段。

  在第二輪復習中,我們要把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化,找到英語分數(shù)提升過程中的一條宏觀的線索,提綱挈領(lǐng),全面復習。同時吸取往年高分學員(包括狀元)的'一些經(jīng)驗,讓自己最快并最好地解決中考英語拉開分數(shù)差距的閱讀理解和完形填空中的弱項。這個階段的復習,直接目的就是一模,一模是中考前最重要的一次學習檢驗和閱兵,是填報志愿的重要依據(jù)。

  為了能夠讓大家盡可能在一模考試中取得更好的成績,在此我也建議能夠給自己定出相應(yīng)的周期計劃,例如三周攻克中考完形填空、兩周攻克中考閱讀理解等,真正做到讓強項更強,弱項不弱。

中考英語復習計劃11

  一,復習方法。

  我們準備采用傳統(tǒng)的三輪復習法:

  第一輪復習課本基礎(chǔ)知識,要求學生掌握重點短語和詞組,過扎實課本上的句子,文章等;

  第二輪進行專項復習,即老師對中考各個題型進行技巧歸納與傳授。在此期間,讓學生對語法知識也有系統(tǒng)的理解與識記;

  第三輪采用模擬與講評相結(jié)合的方式,讓學生進行考前預熱,做到有的放矢。

  具體做法為,在基礎(chǔ)知識復習階段,在學生自主復習的基礎(chǔ)上,老師應(yīng)該對重點短語,句型進行適當擴展,并明確識記和背誦內(nèi)容與任務(wù)。過課本時,結(jié)合所用資料《面對面》進行系統(tǒng)串講,并指導學生做題,歸納。所用資料不需過多,而要使用精當。應(yīng)把切實提高學生的復習效率作為重點。

  二,復習時間安排。

  復習從第四周開始,具體時間分配如下:

  第四----六周,復習七年級的課本知識;

  第七----九周,復習八年級的課本知識;

  第十----十二周,復習九年級的課本知識;

  第十三----十五周,進行專項復習;

  第十六----十八周,進行模擬考試。

  注:以上時間安排不是一成不變的,應(yīng)根據(jù)具體情況靈活變通。

  三,課堂活動內(nèi)容與步驟。

  每天課后給學生留一定量的“軟”作業(yè),即背誦或同學互考。以致上課學生能夠參與進來,而且提高效率。

  具體教學步驟如下:

  (一),從檢查學生的“軟”作業(yè)入手。

  (1)考單詞

  “萬丈高樓平地起”,不記單詞何能學好英語?因而一開課讓學生搶拼單詞,可迅速讓學生進入學習狀態(tài),而且可以激發(fā)學生的學習興趣。因為單詞提前記過,不會太難,因而降低了起點,學生易于接受。

  (2)考短語

  讓學生用活頁紙寫短語后互改,可以檢測學生的動筆能力并養(yǎng)成及時改錯的'習慣。

  (二),教師講解。

  復習課中切記面面俱到,而應(yīng)選擇重點。老師在進行了上述考察環(huán)節(jié)后,基本做到心中有數(shù),對于易錯點、易混點和疑難點要進行解釋與講解,直至講透,讓每個學生都掌握為止。

  (三)練習鞏固。

  在老師講解后最重要的一環(huán)是學生進行練習與鞏固。即精選練習題讓學生去做,老師巡視時進行適當?shù)妮o導。

  以上是我們討論的一些好的做法。另外,為避免復習課上得枯燥與無聊,可動腦筋運用靈活的方法,如搶答問題法或編口訣法。力爭課上得輕松,使學生學得主動,學得高興。

  對于我們?nèi)M教師制定的復習計劃,有不妥之處,定會在具體實踐過程中加以改正。

中考英語復習計劃12

  中考英語復習計劃

  第二學期是初中階段最為關(guān)鍵的一個學期,我們除了要繼續(xù)學習英語知識外,還要對已學習過的知識進行系統(tǒng)性的總復習,并參加初中畢業(yè)、升學統(tǒng)一考試。在3個多月的總復習當中,我們要先完成9B的新授課內(nèi)容還要對初中階段已經(jīng)學過的知識進行系統(tǒng)性的復習,而復習階段對馬上面臨的中考是非常重要的,因此我們要充分利用這段時間,做好這階段的復習,爭取讓學生能在接下來的中考中取得較好的成績。從這幾年的中考試題來看,其試題容量大、覆蓋面廣,要求也愈來愈高,不僅加強了對英語基礎(chǔ)知識的考查,更突出了對運用知識的能力的考查。根據(jù)近幾年中考試題特點,英語的學習規(guī)律及學生的實際英語學習情況,我決定采用“三輪復習法”作為總復習計劃, 第一輪復習階段訓練,它約占總復習的1/2或更長的時間,其余“兩輪復習階段訓練”,其中包括專項訓練、綜合訓練、模擬訓練約占總時間的1/2或1/3。做到著眼全面,突出重點,點面結(jié)合,把全面復習和重點復習有機結(jié)合起來。

  實施步驟及時間安排:

  一、第一輪復習階段(23月下旬--4月下旬)

  內(nèi)容:七、八、九年級共五冊英語教材的初步復習工作,單詞第一次全面復背。

  工作安排:七年級兩周,八年級兩周,九年級三周。每周聽力練習二節(jié),半月一次測試。復習方法:教師輔導學生強化記憶與訓練,以課本為中心, 關(guān)注重點詞匯,詞語, 語境。 指導思想:針對學生對已學基礎(chǔ)知識部分已遺忘的共性,本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,要求學生一步一個腳印,使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上,使基礎(chǔ)知識更加條理化,扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復習。

  在這一階段我計劃按教材順序歸納語言知識點,講透語言知識點的運用,對各單元的知識要點進行梳理,同時重點把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型(詞匯應(yīng)掌握1500-1600個,詞組200-300個左右。)在教材整體處理及時間分配上,3月下旬開始總復習,先七年級開始,七年級上下冊各兩次,八年級開始每兩到三個單元一個課時,根據(jù)復習提綱,讓學生對照著去復習,同時在課上再按時態(tài)等把語法總結(jié)復習一下,再針對學生的一些薄弱知識編寫一些練習給學生加以練習。復習初步計劃22個課時,剛好在一個月內(nèi)完成。

  二、第二輪復習階段(4月下旬-5月中旬)

  內(nèi)容:整個初中英語教材所學內(nèi)容,進行專項全面復習。如:單詞,詞性,時態(tài),語法,寫作等。

  工作安排:一課時一個語法項目,有針對性的對學生所不了解和難以掌握的內(nèi)容及時進行鞏固與復習。

  復習方法:教師系統(tǒng)講解——專項訓練指導思想:以詞性帶動,滲透語法。以中考考點為導向,精講的基礎(chǔ)上,強化訓練,提升能力,著力方法指導,加強學法指導,提高對各種題型的解題能力。結(jié)合中考題型,對閱讀理解、完形填空、單項填空、詞匯運用和書面表達等進行專項訓練,并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上,引導學生了解、熟悉各個題型的特點,強化分類練習。如:名詞(名詞的類,名詞的數(shù),名詞的所有格,主謂一致)。形容詞,副詞相互轉(zhuǎn)化互用所涉及的原級,比較級,最高級等。動詞:分類,時態(tài),語態(tài),動詞不定式,以及動詞的固定搭配,情態(tài)動詞及其句型。代詞:主格,賓格,物主代詞,反身代詞,疑問代詞,副詞和不定代詞相互轉(zhuǎn)化及其運用。還有介詞,句式,主謂一致,虛擬語氣,定語從句,賓語從句,直(間)接引語,進一步系統(tǒng)時態(tài)語態(tài)及其各類句式的歸類運用。

  三、第三輪復習階段(5月中旬-6月初)

  內(nèi)容:綜合復習英語這一學科所學習過的全部內(nèi)容,主要以綜合測試為主。

  工作安排:此階段主要以做全真模擬習題為主要項目,考點及專題復習 。在第一、二輪

  復習訓練的基礎(chǔ)上進行綜合訓練,以學生為主,對所復習的知識重新整理(轉(zhuǎn)載于:中考英語復習計劃),查漏補缺。通過精心設(shè)計的綜合練習,徹底消除學生的'模糊意識,強化考點。讓學生互相閱卷,開展討論,不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪,加深印象。

  (一)、完形填空,做此題型要從以下幾個方面入手。

  (1) 重視首句的開篇啟示作用。

  (2) 通讀全文,弄懂大意。

  (3)符合短文內(nèi)容,遵循語法規(guī)則。

  (4)復讀全文,核定答案。

  (二)、閱讀理解,解答這類題目,一般采用三個步驟

  (1) 首先通讀全文,迅速抓住文章內(nèi)容,在不影響理解的前提下,盡可能快速閱讀,并重抓住主要信息。

  (2) 閱讀短文后的選擇題,包括題干和選擇項,明確問題的要求后,再細讀全文或有關(guān)段落,最后選定答案。

  (3) 答完一篇短文的全部題目后,再把短文讀一遍,逐一核對答案。

  (三)、 書面表達,除了認真審題,端正書寫等常規(guī)性的訓練以外,平時讓學生多寫作文,互相修改,從自己的作文中發(fā)現(xiàn)錯誤,改正錯誤,總結(jié)錯誤,同時還應(yīng)注意對學生講清日記、書信、通知、電話留言等的寫作方法。著重抓住情景語境,要求學生按照指定話題練習相關(guān)語言項目:(1) Shopping (2) Asking the way (3) At the library (4) Making telephones (5) Seeing the doctor (6) Giving a gift(7) Talking about the weather (8) Talking about the sports (9) Greeting 等等。

  (四)、聽力題,尤其是中考前的一個月,應(yīng)加強訓練,做到每天都有聽力練習,以便提高聽力應(yīng)試能力。

  四、模擬訓練(6月上旬)

  模擬訓練是考前大練兵,是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題,模擬考試時間、考場要求、答題方式等,對學生進行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓練,培養(yǎng)學生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

  五、考前心理輔導(中考前)

  針對具體個性不同的學生,給予不同的心理輔導,排除他們的考前緊張心理。

中考英語復習計劃13

  1.每天給自己定量背單詞。

  (1)生活中無處不是英語,零食包裝袋、交通牌、學校公共設(shè)施等都是一行中文,下面一行英文。要注意看到的英文,要及時用手機網(wǎng)絡(luò)、詞典等設(shè)備快速翻查,爭取快速記住。

  (2)每天給自己規(guī)定20個單詞,一個月就是600個單詞,這種定量因人而異。有一定單詞基礎(chǔ)的,可以一天背30個到40個單詞。記憶單詞時,可以找小伙伴提問,互相默寫,互相出生詞題考對方。

  2.培養(yǎng)英語興趣

  (1)星期六和星期天可以聽聽英文歌曲,看看英文老電影,特別是那種中英文互譯的電影和電視劇要推薦。

  ( 2 )在電腦上學習英語也是不錯的選擇,利用寒假或者初二的.暑假,復習一下初三的英語課文。在電腦上學習每個課程中的單詞和拼寫,預習一下語法知識,電腦上可以點鼠標就聽到了單詞發(fā)音和句子發(fā)音,是不錯的學習手段。

  3.多做經(jīng)典題和中考題

  1.在單詞量積累到一定程度時,英語成績就算不會語法,基本也能達到70分的水平(滿分120分)。這是需要做題進行英語知識點的積累。

  2.在做完經(jīng)典題和中考題時,自己先做一遍,再看答案。學會把相似的英語知識點進行歸納,家長和老師,或者和小伙伴交換檢查歸納到的知識點。

中考英語復習計劃14

  50-30天

  這個階段是英語綜合水平提高的重要階段,同時也是備戰(zhàn)一模考試的時候。學習任務(wù)的重點在:作文和各區(qū)一模試題的精練。首先是,全面梳理作文的'寫作思路;緊接著,重溫語法,加強寫作必備常用句式的背誦與應(yīng)用,尤其是中考句型的背誦和應(yīng)用;最后,基于對各區(qū)一模試題重新篩選,進行整合和統(tǒng)練。在一模考試結(jié)束后,認真分析一模試題和成績,并有針對性地對知識進行補充。學習計劃欄目一模考試結(jié)束后推出免費試卷解析活動,為同學們進行下一周期的復習提供指導建議。

  30-10天

  這個月是考前沖刺的最后一個月,對所學的知識進行梳理、歸納和整合,提高綜合答題能力以及查缺補漏,準備二模考試。除此之外,一定要有針對性地進行中考真題模擬訓練(單選、閱讀、完形),同時配以往屆中考原題,盡可能地體會原汁原味的中考。

  最后決戰(zhàn)

  在距離中考不到10天的日子里,考生應(yīng)該調(diào)整好自己的心理狀態(tài),同時家長一定要對孩子在飲食、生活起居方面給予充分照顧,不要給考生施加過多的壓力,讓他們自信滿滿地來面對中考,在考場上發(fā)揮最好的水平。以下是學習計劃小編給予的復習建議:

  1.真題模擬練習。

  2.鞏固考綱詞匯,尤其是高頻詞匯。

  3.重溫精品中考閱讀與完形。

  4.背誦經(jīng)典句子和范文。

中考英語復習計劃15

  做好中考前的沖刺階段的復習,以在中考中取得驕人的成績,在此,我想和各位同仁討論一下復習策略與建議。我認為在復習前必須認真研究新課標和考綱要求,了解新課標對聽、說、讀、寫的具體要求;了解考試綱要對考試內(nèi)容的具體要求,做到心中有數(shù)。

  首先,要分三階段進行復習:第一階段復習重點以知識點掃描為主,夯實基礎(chǔ)。這一階段主要是回歸課本,前面我們說過命題不是以哪一本教材為依據(jù),而是以新課程標準為依據(jù),那么我們學的課本就不重要了嗎?當然不是。回歸課本不是眉毛胡子一把抓,而是在研究了課標和考綱后,將課本中的重要的知識點條理化、系統(tǒng)化。第二階段側(cè)重專題練習,如詞匯、語法、閱讀、寫作等,讓學生建立一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。此外,通過練習查漏補缺,及時解決存在的問題。第三階段重點是全面提升學生應(yīng)對考試的能力。這時候我們老師要做的工作是:從以往的中考題中整理出一些信度好、指向性清晰的試題,讓學生從知識到能力再到心態(tài)進行全面的模擬實戰(zhàn)演習,而不是無選擇地隨便拿來某份考試卷讓學生考考,這樣既達不到訓練的效果,也是在浪費學生的寶貴時間。我想通過這三輪的認真復習,不但能提升學生綜合運用英語語言知識的能力,而且讓學生對中考的題型、答題程序、審題、規(guī)范書寫等都有所掌握,從而使學生滿懷信心地參加考試,基礎(chǔ)扎實了,心態(tài)平和了,自然能取得好成績。

  其次,要針對性復習。

  1、詞匯部分

  詞匯維系著語音和語法,是語言的建筑基石,是英語學習的基礎(chǔ)。詞匯的學習提倡的是從運用的角度出發(fā)。不可記“單”詞,也不可“單”記詞,重視詞匯在語篇和情景中的`運用,要把詞匯學習與語音、語法、文化內(nèi)涵的學習等有機地結(jié)合起來。在教學和復習中我們應(yīng)該為學生創(chuàng)設(shè)運用詞匯的條件和語境使學生在實際運用中加深理解。在對考綱上的1600個單詞進行強化復習時,必須達到“音、形、義、用”的四合一,活學活用,還應(yīng)該把這1600個單詞和你使用的教材單詞進行比較,對有出入的單詞應(yīng)該在教學中補充使用,不至于到后來孤立地強記單詞。另外,對一些音似、形似、意似、極易混淆的詞或詞組要做特別比較,澄清易混點,處理好常用詞匯的搭配和辨析,并配以適當?shù)木毩暭右造柟獭嵺`證明,學生只有過了詞匯關(guān),學起英語來才能得心應(yīng)手。

  2、聽力部分

  聽力測試是城鄉(xiāng)之間英語學習差異的集中體現(xiàn),但是聽力理解能力是語言學習和運用能力中最基本的能力,它一方面可以直接考查通過聽的途徑獲取信息、分析信息并做出相應(yīng)反應(yīng)的能力,另一方面還可以間接考查口語能力。所以,聽力考試不但是應(yīng)試需要,也是提高學生英語綜合素質(zhì)的需要。建議每天堅持聽說20~30分鐘,保持耳朵對語言的敏感和熟悉程度,以便考試時盡快進入狀態(tài)。聽力內(nèi)容不要僅限于課本磁帶和一些聽力材料,像英文廣播、電視節(jié)目、英文歌曲、英語故事、短劇等多聽多看都有助于聽力的提高。對有聽力材料的聽力,聽完后再把材料讀讀看看,以加強領(lǐng)會能力。尤其要有意識地培養(yǎng)學生的語言運用能力,培養(yǎng)學生把聽到的語言轉(zhuǎn)換成書面語言的能力。聽力材料的選材要樸實、地道,內(nèi)容要貼近生活,是生活中學生喜聞樂見的事和熟悉的話題,對短文的選擇要具有真切性和趣味性,以增強學生對聽的吸引力。當然,聽力的提高并非一日之功,如果平時不堅持訓練,要想在考試有限的時間內(nèi)正確完成聽力任務(wù),難度必然很大。另外,除了多進行聽力訓練以外,還應(yīng)培養(yǎng)學生良好的答題習慣,指導一些應(yīng)試技巧。

  3、單項選擇部分

  單項選擇題的特點是:考點多,潛隱性強。強調(diào)在語境中考查所學知識,在語境中體現(xiàn)語言的運用和交際。這就要求我們在設(shè)置題目或選擇題目時,要注意回避缺乏語境的題和單純考查語法知識的題。題干要有一定的意義,切記生編硬造,干擾項的設(shè)置要具有較強的迷惑性,否則就不能很好地考查學生的基本功,也很難讓學生做起題來游刃有余。一般來說,干擾項的設(shè)置重點放在以下兩個方面:平時學習中常見的典型錯誤;估計學生可能犯的錯誤。所以我們在復習時要充分利用備考資源,對做過的題對錯都應(yīng)讓學生清楚地知道當然和所以然,不要重復做同樣的題,會做的題再做就減低了復習效率,也不要去追求習題量,搞題海戰(zhàn)術(shù),以考代教,以考代練。我認為對知識點的貫徹要講究系統(tǒng)性和針對性,在復習階段,應(yīng)從往年的中考試題中用心挑選一些有代表性的單項選擇題,進行幾次百題訓練,然后歸納總結(jié),以一個“會”字應(yīng)對千變?nèi)f變。當然,應(yīng)試技巧也是必不可少的。

  4、完形填空部分

  完形填空題既能檢測學生對單詞辨析、單詞搭配、慣用法以及語法的掌握,又能考查學生篇章理解和邏輯推理能力,故而成為中考試題中不可或缺的、調(diào)節(jié)整個試卷難易程度的杠桿題,同時也是同學們較為懼怕的題型。俗話說:功夫在課外,多讀多練仍是取勝的法寶。建議在復習階段對完形填空題要進行強化訓練,做到“兩結(jié)合”,即老師推薦文章和學生根據(jù)自身情況自選文章相結(jié)合,一天一篇;老師的講和學生的練相結(jié)合,要求學生遵循“詞不離句,句不離文”的整體理解原則,同時歸納總結(jié)做題經(jīng)驗,做到觸類旁通,舉一反三。另外,在戰(zhàn)略上藐視它,在戰(zhàn)術(shù)上重視它也是制勝法寶之一。這里我想再談一談老師推薦給學生的文章應(yīng)注意什么?除了內(nèi)容健康,體裁廣泛外,應(yīng)特別注意題目的設(shè)計。從近幾年的完形填空來看,主要考查實詞用法。

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