中考復習計劃精選15篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!該為自己下階段的學習制定一個計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?下面是小編整理的中考復習計劃,希望能夠幫助到大家。
中考復習計劃1
環顧學習生涯,我覺得最薄弱的科目是數學、化學,強項是文綜和語文。每次月考都有化學,數學拉分,我認為在這些方面我應該加強。我覺得首先應該做到的是應該認真聽課,將老師課上所講內容完全消化,讓思維與老師同步。一般先以課本為先,書上的內容是基礎。在掌握的基礎上,做專項訓練,按層次補缺和提高。我還需要建立一本錯題集,將在練習中做錯的題目和尚未弄懂的題目及時記錄下來,逐一解決,形成鞏固。在復習中應該提倡務實精神,也應該重視規范化和格式化,要養成科學,嚴謹的態度,因為任何一次不規范的答題都有可能造成失分。我的具體提分措施如下:
1、因為我最薄弱的`一項科目是化學,成績處于中下等水平,填空題丟分多,化學元素性質掌握不牢固。 空閑時間多看化學方程式,每天記1~2條化學知識,按老師的指導進行作練習。爭取每次考試練習都在60分以上。
2、按照老師的講解做考綱和作業的題目,提前認真預習,多做深,精的題目,拓展思維。
3、每天堅持朗讀外語作品,養成良好的語感。認真識記考綱后面的單詞,嚴格避免中考因單詞而失分。認真復習和預習全效的考點聚焦和附錄,要求重點掌握語法,句型。注意活學活用。
4、語文多看課外書,提高作文水平,爭取每次作文分數都在30以上。
5、認真識記物理公式,物質常量,電學和光學是物理里我最薄弱的環節,我要跟隨老師的總復習,認真,仔細的鞏固電學和光學知識。根據考綱認真復習各點知識,按時完成作業,做筆記。
6、根據考綱認真復習歷史知識點,在未來的2個多月里循環復習,加強記憶,認真記憶老師歸納的口訣,表格,利用它們能很好的記憶知識點,關注今年發生的時事,聯系時事與中學歷史的聯系。
7、根據考綱與全效上面的題目和知識點循環復習,背誦。由于今年中考政治變得很活,所以不能死記硬背,要活學活用,認真參考往年 的中考題。
中考復習計劃2
一、早上起床之后的安排
早上早點起來精神狀態會更好,如果考生是寄宿生的話,在起床鈴響之前就可以起來了,去操場跑幾圈,控制在二十分鐘左右。之后考生休息會吃早飯。早飯過后,早讀也快要開始了。早讀考生主要放在兩個科目上面,也就是語文和英語。語文考生可以去背一背詩,數量不在多,考生只要背兩到三首就夠了。但得保證自己要默寫的出來,并且不出錯。也可以去讀讀優美的文章,特別是歷年中考作文范文。而英語的話,考生就需要背單詞,包括常見的單詞,還有就是一些語法和錯題解析。
二、上午和下午的.復習安排
上午和下午上的復習安排,無非就是課堂和課后的安排。課堂上,考生就得認真聽課。除非老師講的部分自己特別擅長,考生就可以自行復習。但一般來說,如果老師是講評試卷,考生還是需要認真聆聽的,特別那種綜合題型和經典的題型,通常老師也會講的比較仔細,考生也能學到很多。而在課后,考生就可以抓緊時間,完成老師布置的題型。這部分時間用于做數學題還是挺合適的,考生可以嘗試做一兩道大題,堅持下去很快也會看見成效的。
三、晚上的復習計劃
晚上的復習時間相較于白天是很充裕的,因而考生要好好的把握這段復習時間。而晚上這段時間做試卷是一個很好的選擇。每科的試卷考生都可以去準備一套。按照自己的計劃,選擇做一套或者兩套試卷。而在做試卷的時候,考生就要當中在考試一樣,不能翻書不能查資料,要獨立完成。做完一題也不要反復去改,錯誤率反而會更高。試卷做好,考生就可以對答案了,總結做題的經驗和教訓,做適當的筆記。錯的比較嚴重的題,考生還可以摘抄到錯題本上,抽空就要去看一看。
以上,就是中考全天的復習計劃。每個科目考生復習的時候都要兼顧,合理安排。希望考生們制定出屬于自己的復習計劃,并且嚴格執行,獲得更大的進步。
中考復習計劃3
一、復習的主要內容
1、能正確地進行整式的運算.撐握運算的各種法則以及乘法公式。
2、能準確找出同位角.內錯角以及同旁內角并撐握判斷兩直線平行的方法以及平行線的特征。
3、認識百萬分之一.近似數與有效數字.認識統計表和條形統計圖以及形象統計圖,經歷數據的收集和整理過程,會用統計圖中的數據解決一些簡單的問題。
4了解必然事件和不可能事件發生的概率,體會概率的取值在0,1之間。了解事件發生的等可能性,運用概率的語言說明游戲的公平性。體會概率的意義,能對兩類概率模型進行簡單計算;能設計符合要求的簡單概率模型。
5、掌握三角形分類.會畫三角形的中線.角平分線以及高.認識全等三角形撐握判斷三角形全等的方法以及利用全等知識解決實際問題。
6.認識常量與變量.了解自變量與因變量都是變量以及自變量與因變量之間的關系.
7、能辯認從不同角度觀察到的簡單物體的形狀;認識軸對稱現象,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;認識鏡面對稱現象。
二、復習的主要目標
1、引導學生主動整理知識,回顧自己的'學習過程和收獲,逐步養成回顧和反思的習慣。
2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識,對于缺漏的知識進行加強。
3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性,讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學 學習的樂趣。
4、有針對性的輔導,幫助學生樹立數學學習信心,使每個學生都得到不同程度的進一步發展。
三、復習的具體設想
1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。可以讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內容,覺得哪些內容在生活中最有用,感覺學習比較困難的是什么內容等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況,明確再努力的目標,教師更全面地了解了學生的學習情況,為有針對性地復習輔導指明方向。
2、與生活密切聯系。復習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯系。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察,提出數學問題,解決數學問題。可以讓學生到生活中尋找數學問題,然后在全班中交流。學生不僅感受生活即是數學,數學即是生活,而且各方面都得了發展。
3、設計專題活動,滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化,給學生比較全面地運用所學知識的機會。如設計學生調查班級同學最喜歡的季節或最喜歡的學科,學生在調查中經歷數據的收集和整理,繪制成統計圖和統計表,根據表中的數據,自己提出問題,自己解決問題。同時發展了學生的合作交流、實踐操作等能力,得到良好的情感體驗。
中考復習計劃4
一、指導思想
以語文課程標準和河北省中考考試說明為指針,立足教材,結合學生實際,研究復習方法,面向全體學生,全面系統地提高學生的語文能力和綜合素質。
二、復習目標
充分體現素質教育的精神和新課改的理念,通過復習,力爭使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的.了解,強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力,提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。使每位學生獲得長足進步,力爭在今年的中考中,平均分、及格率、優秀率都能保持住20__語文中考成績的位置。今年爭取優秀率100%,優秀率、及格率保持區位置前2名。
三、復習原則
通過對20__年各地中考語文試題的分析,《20__年初中畢業生升學文化課考試說明》的認真研讀,我們在20__年中考語文備考過程中,值得注意以下方面:
1.進一步認真學習課程標準和中考命題說明,做到備考有的放矢,尤其研究課標和中考說明近三年的異同。
中考命題是遵守課標守本的,必須認真分析,明晰、準確地把握中考語文考試的范圍和內容,減少盲目性。中考試卷的總體布局是基本穩定的,各個試題的測試目標、立意、設問角度以及答案、評分標準等等,都值得我們認真地加以研究。
2.學會分類整理,形成科學的知識網絡。
語文學科不同其他學科,我們所學的知識都散見于每一篇課文中和每一堂語文課上,復習時應加強語文學科知識積累和能力培養,要注重對中學語文的基礎知識、讀寫基本技能進行全面地歸納整理。
3、團結協作,共同提高。
本著互相學習、取長補短的原則,加強我們兩個教師之間的經驗交流與資料共享,發揚經安中學團隊精神,爭取共同進步。
中考復習計劃5
一、系統復習,夯實基礎,開闊視野,加深理解。
首先中考生物復習要按章節進行,系統復習,夯實基礎。這樣系統性強(開卷考試,系統理清特別重要),便于理解,記憶,基礎打得牢固,扎實。在教學過程中,教師要進行知識講解,幫助學生學生進行知識梳理,通過由淺入深的講解,突出重點,攻破難點,注重近兩年的中考題的研究,并在此基礎上把相關的重點及近兩年的中考題涉及到的知識前后聯系起來,形成知識網絡,由識記水平上升到理解水平。
復習課上教師應幫助學生對已往所學的一些分散在各章節中的,零碎的知識進行歸納,概括,比較,歸類,串聯,使知識系統化,網絡化,使學生在較深層次上同化這些知識。
1、對知識進行整理,概括。
一本書的內容上完了,這本書中到底講了些什么,一般的學生是不會歸納,概括的,教師可以幫助學生打破章節界限,列出一些標題,把各種知識相互融合在一起,形成網絡或體系。如,學了循環系統,消化系統,呼吸系統,排泄系統,可以列出如下標題:
(1)四大系統(循環,呼吸,消化,排泄)在新陳代謝中有何作用來進行綜合復習。
(2)體育鍛煉對人體健康有什么影響(包括對運動系統,對循環系統,對呼吸系統,對神經系統等)進行綜合復習。
2、對知識進行比較:
就是指對不同對象進行對比,確定其異同,從而抓住事物的本質。在初中生物教材中,有不少內容可以通過對比,分析。如光合作用和呼吸作用,應激性與反射,魚綱,兩棲綱,爬行綱,鳥綱,這四綱心臟,動脈血和靜脈血,維生素與激素等等,這些內容都可以用比較的方法復習,使學生弄懂它們之間的區別和聯系。
3、對知識進行歸類。
即將教材中一些相關的帶有共性的知識劃歸成塊,分門別類,便于記憶和掌握。如生物學中往往遵循一個基本原理,即生物的結構和功能總是統一的,基于此,我們可以把生物學中一些器官的結構歸在一起復習。如心臟的結構,肺的結構,腎的結構,腦的結構等等。通過復習,使學生進一步理解結構和功能的統一。又如在動物學中,每學完一章,都要總結各種動物的特征,那么,我們也可以將這些動物的基本特征作為一個類別或專題進行復習。
4、對知識進行串聯。
就是根據概念之間的包含關系,外延大小將一些有聯系的知識連成一體。如學了植物體的組成,可以將細胞→組織→器官→植物體這些知識串聯起來,而不是將這些知識單列出來,因為這些知識都不是孤立的,是有聯系的。若不如此,盡管我們以前給學生上了新課,后又進行了復習,如果再問學生:植物體是怎樣形成的學生仍會摸頭不知腦,答不上來。復習生態系統時,可以根據由生物個體形成種群,由種群構成群落,由群落構成生態系統這一線索,將種群,群落,生態系統按照它們概念的外延大小排列進行串聯復習,學生易懂,易記,效果將會比較理想。
二、開展專題復習(包括圖形,實驗等)。
(一)對圖形的復習:
1、認圖。
就是指你能夠正確的認出這是一幅表示什么內容的圖,圖中的各部分結構叫什么名稱。比如說人體的心臟結構圖,在這個環節里,把各種動物的心臟放在一起,你要能認出這一幅圖表示的是哪動物心臟結構,認出人心臟四個腔的名稱,和心臟四個腔相連通的血管的名稱。
2、能清楚的說出圖中各部分結構的作用,以及圖中所蘊藏著的所有知識點。
即圍繞著圖要盡可能的把所有相關的知識點都說出來。比如:還是心臟的結構圖,在這個環節里,你不但要能說出心臟四個腔里流淌的分別是哪種血液,是動脈血,還是靜脈血而且要能說出心臟四個腔之間的關系,哪兩個腔之間是相通的,血液在四個腔內是如何流動的,四個腔分別于哪些血管相連通。
3、組圖(想圖)。
組圖(也就是想圖)其實就是一個把各個部分的知識點貫穿在一起,融會貫通的過程。當你把各部分的知識點都通過以上三個環節完成后,就可以把相關內容盡可能的穿在一起。例如,對于人體生理衛生部分,可以把和心臟的結構圖相關的血液循環路線圖,人體內氣體交換和運輸示意圖等內容穿在一起,形成系統的知識,甚至于還能把消化,泌尿的知識也穿在一起。
我認為在初中生物書中這樣一些圖比較重要:
(1)被子植物部分有:
①根尖成熟區吸收水分的模式圖:需要說出的知識點有:根尖的結構中,吸收水分和無機鹽的主要部位是什么,根吸收水分的原理,在哪種情況下吸水,在哪種情況下失水,水分從根毛進入成熟區內部導管的.過程。
②木本植物莖的結構圖:木本植物莖中維管束的組成,排列方式,莖能不斷長粗的原因,導管,篩管的作用和位置,還要能說出草本植物的莖在以上方面的特點。
③葉片的結構圖:在這幅圖中除了要能說出葉片的結構在表皮,葉肉,葉脈方面的特點。
還要能說出蘊藏的知識點:光合作用和呼吸作用的原料,條件,產物以及意義。
④雌蕊的結構圖:重點是子房的結構,雙受精的過程,以及受精完成后子房的各部分是如何對應發育成果實的各部分。
⑤種子的結構圖:單子葉,雙子葉種子的異同點,尤其是胚的作用,以及種子萌發的條件。
當你把以上各部分植物的圖復習完成后,可以通過營養和生殖兩個角度把它們穿在一起形成系統的知識。即:植物體對水分和無機鹽的吸收和運輸,對有機物的制造,分解和運輸,傳粉,受精,果實的形成,種子的萌發。
(2)人體生理衛生部分主要有:
①心臟的結構圖:心臟四個腔的名稱,相連通的血管的名稱,以及各腔內,各血管內流淌的血液是動脈血還是靜脈血。
②人體血液循環路線示意圖:體循環和肺循環的路線,血液成分在什么部位發生了變化,每一處的血管里流淌的是什么血,血液中運輸氧氣的是什么,運輸養料的是什么等等。
③小腸絨毛的示意圖:主要知識點有:營養物質中哪些可以直接被吸收,哪些需要經過消化才能被吸收,哪些營養成分被小腸絨毛中的毛細血管吸收,哪些被毛細淋巴管吸收。
④氣體交換和運輸示意圖:人體內體交換發生的部位,原理,結果。
⑤腎單位結構圖(尿液形成的模式圖):腎單位的結構,尿液形成的過程(重點有腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用。)
⑥反射弧的模式圖:反射弧的組成以及作用,非條件反射和條件反射的區分,灰質,白質的組成,人大腦皮層的特點,小腦的作用。
⑦眼球的結構圖:視覺的形成,近視眼的形成原因和糾正方法。
⑧長頸鹿進化的示意圖:自然選擇的過程,生物進化的一般規律。
⑨生態系統的食物鏈,食物網絡。
⑩顯微鏡的結構圖:顯微鏡各部分結構名稱和作用,顯微鏡的使用方法
如果你通過上面這種方法,把各章節的典型圖示復習一遍的話,說明你已經復習好了,你不能完成的內容或者完成起來有難度的內容通過這種形式的復習,檢測,也已經把問題解決了。同時,在實際解題的過程中,不管知識點怎么換說法,不管圖怎樣變化,在你的腦海中都有一幅正確的圖解幫助你去分析,判斷,解決問題。
三、精講精練,提高能力。
基礎復習必須全面,但又不能平均主義,必須在全面復習的基礎上突出重點要提高復習課40分鐘的效率。課前作好充分準備,包括分析大綱,考綱,教材,教學參考資料,課堂上練習,電化教具,小黑板,生物模型與掛圖等,使堂上教學的信息量增大,加上生動的語言表達,理論聯系實際,講練結合,便能使直觀性,趣味性和知識性有機地結合起來,激發學生的興趣,學生的注意力也容易集中,這樣學生就在輕松,活躍的課堂氣氛中,不知不覺地掌握了知識。在中考復習中講解與練習的時間一定要控制在20分鐘左右(每節課時間為45分鐘)。要正確處理好練習題的數量和質量,課上教師不應講解的過多,要做到精講精練,應當選擇適當數量不同類型和不同難度的練習題用以檢查復習效果,提高解題能力。
加強訓練是一種高強度的知識運用訓練,通過訓練能大大地提高學生輸出知識的能力,提高成績。我對學生的強化訓練主要有三種方式:
①在平時的練習中進行強化訓練,即把平時的訓練當考試。在規定的時間內,獨立,閉卷完成,中途不能中斷不能查閱書本和答案,直到所有學生把認為會做的題目完成后才能對答案,看書,討論或問老師。這樣有利于保持思維的連續性,提高反應速度和熟練程度,消除對課本和答案的依賴,培養自信心,同時減少因重復翻閱答案而消費的時間。
②在課堂小測時,不寫題目,而是口述題目,學生必須聽清題目,記住有關問題和供選答案,口述一題馬上答一題,目的是強化學生的記憶力和反應速度。
③在考試時適當加大題目量,難度和能力要求,縮短考試時間,以提高學生的應試能力和應試心理承受力。
④用好市資料,四月質量檢測前,完成第39講的復習,五月中旬完成全部的市資料的復習,進入綜合試題復習。
中考復習計劃6
臨近升學考試,做好九年級數學復習課教學,對大面積提高教學質量起著重要作用。通過復習應達到以下目的:
(1)使所學知識系統化、結構化、讓學生將初中三年的數學知識連成一個有機整體,更利于學生理解;
(2)多講多練,鞏固基本技能;
(3)抓好方法教學,引導學生歸納、總結解題的方法;
(4)做好綜合題訓練,提高學生綜合運用知識分析問題的能力;
(5)培養學生的良好學習習慣。
為了在較短的時間內達到此目的,本人特制定了以下復習計劃:
一、復習措施。
1。認真鉆研教材、課標要求、吃透考試大綱,確定復習重點。確定復習重點可從以下幾方面考慮:
(1)根據教材的教學要求提出四層次的基本要求:了解、理解、掌握和熟練掌握。這是確定復習重點的依據和標準。
(2)熟識每一個知識點在初中數學教材中的地位、作用。
(3)熟悉近年來試題型類型,以及考試改革的情況。
2。正確分析學生的知識狀況、和近期的思想狀況。
(1)是對平時教學中掌握的情況進行定性分析;
(2)每天對學生的作業及時批改,復習過程側重評講。
(3)是對每周所復習的知識進行測試,及時發現問題和解決問題。
(4)將學生很好的分類,牢牢的抓在手中。
(5)備課組成員每人出好兩套模擬試題,優化及共享資源。
二、抓好教材中例題、習題的歸類、變式的'教學。
在數學復習課教學中,挖掘教材中的例題、習題等的功能,既是大面積提高教學質量的需要,又是對付考試的一種手段。因此在復習中根據教學的目的、教學的重點和學生實際,對相關例題進行分析、歸類,總結解題規律,提高復習效率。對具有可變性的例習題,引導學生進行變式訓練,使學生從多方面感知數學的方法、提高學生綜合分析問題、解決問題的能力。在講解時可從以下幾方面入手:
(1)尋找其它解法;
(2)改變題目形式;
(3)題目的條件和結論互換;
(4)改變題目的條件;
(5)把結論進一步推廣與引伸;
(6)串聯不同的問題;
(7)類比編題等。
三、落實各種數學思想與數學方法的訓練,提高學生的數學素質。
理解掌握各種數學思想和方法是形成數學技能技巧,提高數學的能力的前提。通過不同形式的訓練,使學生熟練掌握重要數學思想方法。
1。采取不同訓練形式。一方面應經常改變題型:填空題、選擇題、簡答題、證明題等用,使學生認識到,雖然題變了,但解答題目的本質方法未變,增強學生訓練的興趣,另一方面改變題目的結構,如變更問題,改變條件等。
2。適當進行題組訓練。用一定時間對一方法進行專題訓練,能使這一方法得到強化,學生印象深,掌握快、牢。四、具體時間安排與復習內容
(一)、第一輪復習(2月27日——4月15日):
基礎知識專題—————全面復習基礎知識,加強基本技能訓練
這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數學基礎知識,提高基本技能,做到全面、扎實、系統,形成知識網絡。1、重視課本,系統復習。2、按知識板塊組織復習。
3、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導。
4、重視對數學思想的理解及運用。如函數的思想,方程思想,數形結合的思想等。
中考復習計劃7
轉眼間半個學期就快要過去了,而期中考試也快要來臨了,在過去的半個學期我一直為了這次的期中考試做好了心理準備,因為每次的我在期中考試的發揮都不好,考出來的成績也是不如人意。但這次為了能夠考出來一個更好的成績,我為這次的期中考試做了結果考前的復習計劃。一個系統有效的復習計劃能夠幫助我在學習上邁出更快的步伐,也能夠有計劃的利用好自己的每一分鐘時間,讓自己不浪費這么寶貴的時間。也能專門的對自己有所薄弱的知識點進行加強,而不是盲目的學習,這樣的學習效果只會更差。下面就是我所制定的復習計劃:
一、工作日
在需要上學的時候要比以前起的更早,讓自己能夠有更多的時間學習,也能夠利用好人早上精神最好,記憶力最強的時候進行語文課文的背誦,讓自己記下那些需要背誦的古詩詞,到了教室之后也是依然記憶自己需要背誦的詩詞,或是背誦一些其他科目的知識點。在上課的時候使用筆記本記下那些重要的知識點,方便自己回顧的時候能夠一下就知道,不至于還要去到處翻書,這樣的一個匯總也能夠節省下來很多時間。而下課休息時間則是可以用來回顧上節課老師所講述的內容,讓自己能夠記憶的更加清楚,也理解的更加透徹。在中午休息時,吃完飯之后就可以回到自己的座位上開始對數學題進行練習了,一直刷大量的數學題,用數量來讓自己記住這個題型,在下回遇到類似題型的'時候能夠一下就解決。而到放學晚上回到家里之后也不能放下書包就玩,而是要先把自己的作業全部完成,然后在去休息一會,等到吃完晚飯在繼續自己的刷題,除了數學題之外的哪些題目都開始練習,最后在預習一下明天的課程,讓自己明天上課時能夠更加輕松。
二、周末
即便是周末也不能夠就此放松下來,要知道一個壞習慣的養成只需要三天,而一個好習慣這是要好幾個月才能夠勉強保持下來,最難得地方就在于堅持。在期中考試前的一個周末可以選擇去和同學玩放松一下,但其他周末的時候一定要堅持平常上學時的作息,早點起來來像往常一樣背誦,然后吃完早飯之后進行刷題,最后在晚上的時候在繼續學習刷題,加上預習周一的課程。我想在這樣的計劃之下我一定是能夠在期中考試時得到很大的成長。
中考復習計劃8
一、指導思想
以《語文課程標準(實驗稿)》九年級年級“語文課程目標”以及近年盤錦市中考的實際為指針,立足教材,結合學生實際,研究復習方法,面向全體學生,全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養。
二、備考目標
強化語文積累及運用訓練,尤其強化字詞、名句的默寫、病句修改、成語運用和開放性創新題型訓練、以學會運用為目的進行練習。強化綜合性學習、口語交際的復習及名著閱讀的拓展,以語文學習與現實生活之間的聯系為主。強化閱讀訓練,包括現代文閱讀、記敘文、說明文、議論文和古詩文閱讀。強化寫作訓練,進行必要的作文儲備,了解考場作文的技巧。最終要使每個考生在中考時語文人平在上屆增加5——10分。
三、時段安排
1、結束新課階段:初步擬定15課時,完成九年級下冊新內容的教學,認真分析課文內容,把握教學重點,提高課堂效率,力爭時間短速度快效果優。包含處理相關的課內作業。
2、回歸教材階段:初步擬定50課時,約5個周。本階段以七—九年級課本為根本立足點,這一環節是中考語文復習的起始環節,關鍵環節,主要抓住二大板塊:
(1)積累運用。以文學常識、課內詩文、書下注釋、課后字詞、書后名著導讀和附錄為基礎,過好字音字形、成語、標點符號、詩詞、名著積累關。以導學案的形式加強學生的識記。
(2)課內文言文過關:規定篇目的背誦、主要知識點的`歸納,包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等。
(3)教材知識搜集整理的基本格式和要求:現代文由字音、字形(形近字)、詞語(重點成語、給出詞語的意思)、文學常識組成;文言文由字音、字義(通假字、重點詞語解釋、一字多義、詞語活用、古今異義等)、文學常識、重點句子翻譯。把答案給學生,便于識記。
(4)時間安排
按一個單元1課時分配、綜合檢測2課時、評講2課時、每冊書10課時安排。其中九年級上下冊只提供10課時。預計本階段是課時為50課時。
3、專題復習階段:初步擬定72課時,約7個周(4月至5月底)。專題復習以盤錦市市近年語文中考試題形式組織復習。結合選定的一種資料有序推進。
專題一:字音的拼讀,漢字的識記。
專題二:詞語的理解和運用。
專題三:句子的仿寫、修辭、對聯
專題四:病句(段)的辨析、修改、標點符號的使用
專題五:古詩文名句的積累與運用(課內外)
專題六:文學常識與名著的閱讀
專題七:語言運用與實踐:綜合性學習
專題八:古詩詞賞析
專題九:文言文閱讀
專題十:記敘文閱讀
專題十一:說明文閱讀(科技小品文)
專題十二:議論文閱讀(哲理小品文)
專題十三:命題作文
專題十四:半命題作文
專題十五:材料作文
專題十六:話題作文
導學案的基本要求:①每篇導學案前面必須有課程標準、考試說明、考點、常見的典型題型和案例②學生鞏固題目標注在某一資料上③帶有“※”的可以隨教材復習,現代文閱讀隨平時綜合檢測穿插,作文復習穿插在專題之間訓練。學生作業一般安排在課外。
4、綜合訓練、查缺補漏、考前指導。初步擬定20課時,約2個周(6月15日)
5、考前仿真模擬二套,考試方法指導、考前學生心理輔導。
中考復習計劃9
一、指導思想
以《語文課程標準(實驗稿)》九年級年級“語文課程目標”以及近年隨州中考的實際為指針,立足教材,結合學生實際,研究復習方法,面向全體學生,全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養。
二、備考目標
強化語文積累及運用訓練,尤其強化字詞、名句的默寫、病句修改、成語運用和開放性創新題型訓練、以學會運用為目的進行練習。強化綜合性學習、口語交際的復習及名著閱讀的拓展,以語文學習與現實生活之間的聯系為主。強化閱讀訓練,包括現代文閱讀、記敘文、說明文、議論文和古詩文閱讀。強化寫作訓練、進行必要的作文儲備,了解考場作文的技巧。最終要使每個考生在中考時語文人平在上屆增加5--10分。
三、時段安排
1、結束新課階段:初步擬定15課時,完成九年級下冊新內容的教學,認真分析課文內容,把握教學重點,提高課堂效率,力爭時間短速度快效果優。包含處理相關的課內作業。
2、回歸教材階段:初步擬定50課時,約5個周。本階段以七—九年級課本為根本立足點,這一環節是中考語文復習的起始環節,關鍵環節,主要抓住二大板塊:
(1)積累運用。以文學常識、課內詩文、書下注釋、課后字詞、書后名著導讀和附錄為基礎,過好字音字形、成語、標點符號、詩詞、名著積累關。以導學案的.形式加強學生的識記。
(2)課內文言文過關:規定篇目的背誦、主要知識點的歸納,包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等。
(3)教材知識搜集整理分工:七上張金玲、七下張新偉、八上孫晨曦、八下聶海、九下陳秀中。(含單冊綜合試題一套)
(4)教材知識搜集整理的基本格式和要求:現代文由字音、字形(形近字)、詞語(重點成語、給出詞語的意思)、文學常識組成;文言文由 字音、字義(通假字、重點詞語解釋、一字多義、詞語活用、古今異義等)、文學常識、重點句子翻譯。把答案給學生,便于識記。
(5)時間安排
按一個單元1課時分配、綜合檢測2課時、評講2課時、每冊書10課時安排。其中九年級上下冊只提供10課時。預計本階段是課時為50課時。
(6)次階段導學案講義部分務必在3月2日前完成。
3、專題復習階段:初步擬定72課時,約7個周(4月至5月底)。專題復習以隨州市近年語文中考試題形式組織復習。結合年級組選定的一種資料有序推進。
專題一:字音的拼讀,漢字的識記。(導學案主備:張金玲,2課時,訓練2課時)
專題二:詞語的理解和運用。(導學案主備:張新偉,2課時,訓練2課時)
專題三:句子的仿寫、修辭、對聯(導學案主備:孫晨曦,2課時,訓練2課時)
專題四:句子的排序與銜接(導學案主備:聶海,2課時,訓練2課時)
專題五:病句(段)的辨析、修改、標點符號的使用(導學案主備:陳秀中,2課時,訓練2課時)
專題六:古詩文名句的積累與運用(課內外)(導學案主備:張金玲,2課時,訓練2課時)
專題七:文學常識與名著的閱讀(導學案主備:張新偉,2課時,訓練2課時)
專題八:語言運用與實踐:口語交際與語言表達、信息提煉與圖文轉換(導學案主備:孫晨曦,2課時,訓練2課時)
專題九:綜合性實踐學習(導學案主備:聶海,2課時,訓練3課時)
專題十:古詩詞賞析(導學案主備:陳秀中,2課時,訓練2課時)
專題十一:文言文閱讀(導學案主備:張金玲,2課時,訓練2課時)
專題十二:記敘文閱讀(導學案主備:張新偉,2課時,訓練2課時)
專題十三:說明文閱讀(科技小品文)(導學案主備:孫晨曦,2課時,訓練2課時)
專題十四:議論文閱讀(哲理小品文)(導學案主備:聶海,2課時,訓練2課時)
專題十五:現代詩閱讀(導學案主備:陳秀中,2課時,訓練2課時)
專題十六:全命題作文(導學案主備:張金玲,2課時,訓練2課時)
專題十七:半命題作文(導學案主備:張新偉,2課時,訓練2課時)
專題十八:材料作文(導學案主備:孫晨曦,2課時,訓練2課時)
導學案的基本要求:
①每篇導學案前面必須有課程標準、考試說明、考點、常見的典型題型和案例
②學生鞏固題目標注在某一資料上
③導學案必須提前一個專題上交審核。帶有“”的可以隨教材復習,現代文閱讀隨平時綜合檢測穿插,作文復習穿插在專題之間訓練。訓練2課時是指教師的評講。學生作業一般安排在課外。
4、綜合訓練、查缺補漏、考前指導。初步擬定20課時,約2個周(6月15日)考前仿真模擬(二套,孫晨曦負責)、考試方法指導(聶海負責)、考前學生心理輔導(陳秀中負責)。
中考復習計劃10
期中考試即將來臨,現在同學們都進入了復習階段。而下面是一個高三同學總結并分享的期中考試復習計劃,希望能夠對同學們有些啟發。
1.可以先把自己平時不懂的問題花些時間總結出來,找同學或老師問出答案(自己要弄懂!)再整理成系統的重點復習資料,以便每次考試的復習。
2.把自己容易錯的題目的經典題型列成表,以便日后的提醒。
3.要對自己有信心,相信自己的能力。
4.找出自己平時失分的地方,多針對不足練習。再做整體提高。
5.每次的進步都是對自己的獎勵,記的堅持不懈!!(這很重要哦!)
6.記得以后還要每次總結考試經驗。
補充:
要安排好每門功課每天復習的內容,大概在怎樣的范圍內可以完成;看書的時候,結合一些做過的'題目,尤其是那些平時做錯,又容易出錯的地方;復習適當做一下比較熟悉的題目,練練手,增加信心;每天的復習過的內容在腦子里清理一下,今天復習的內容,覺得很滿足的話,就很不錯了.
中考復習計劃11
光陰似箭,日月如梭。轉眼間期中考試即將來臨,為了全面提高學生成績特制定此復習計劃:
一、學生情況分析
本年級學生思想表現良好,在學習方面,大部分同學很認真,只有個別學生自制力較差,缺乏學習自覺性;年級中學生基礎良莠不齊,學生成績參差不齊。要想提高本年級復習效果,針對上述情況,必須夯實基礎,以本為本,加強語文“雙基”能力的培養,使他們在原有的基礎之上加深理解、加深認識,力爭從感性認識上升至理性認識的高度,進一步激發其學習興趣,培養良好的學習方法,樹立學好語文的信心,力爭使全班同學的語文成績有一定幅度的提高。
二、復習重點
1、繼續加強學生良好學習習慣的培養,如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等,如認真完成作業、勤學好問、勤于搜集資料等習慣。
2、繼續鞏固漢語拼音,教育學生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話,解決生活中的實際問題。
3、準確認讀生字,按筆順正確默寫生字,按字的結構把字寫端正,寫勻稱,寫美觀,將書寫分灌輸于平時的測驗之中,進一步加強學生的生字連詞、組詞的能力;將課本要求的生字做到會默寫、會組詞;將每課“讀一讀,再抄寫”的詞語做到會默寫,少數詞語必須按要求熟練造句、“日積月累”做到能理解、會默寫、會運用。
4、培養學生良好的口語交際能力,熟練運用口語解決生活實際問題。
5、培養良好的朗讀、默讀習慣,學會讀通、讀懂課文,理
解課文中心,掌握寫作方法;將課本(含練習上要求背誦的)中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實,做到熟練背誦,能按照要求進行默寫。
6、繼續培養聯系語言環境和生活實際,理解詞語和課文內容。
要學會聯系上下文和聯系生活實際理解句子的本領;掌握句子的不同表達方法,體會句子的感情色彩;認識夸張的.修辭方法和表示選擇、條件關系的復句;會修改常見的幾種病句
7、能閱讀程度適合的少兒讀物,了解其主要內容,能用自己的話敘述其主要內容。
8、加強學生的習作能力的培養,注重其審題、布局謀篇等能力的培養;鼓勵學生不拘一格、大膽想象、幻想,寫出自己內心的想法、感受,真正做到“言為心聲”。
三、復習措施
1、對照《新課標》,認真鉆研教材,認真鉆研復習方法,結合學生以前在學習中出現的問題,“對癥下藥”認真備、上好每一堂復習課。
2、切實減輕學生負擔,大力推行素質教育,讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如,沒有壓力。力爭考得輕松,讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。
3、多參考教育教學資料,借“他山之石”,來提高、充實自己,并運用到復習課實際中來學以致用。
4、不單純看重學生的測驗成績,要注重其方法的培養,要使其既“知其然”,又“知其所以然”,真正授學生以漁。
四、實施步驟
復習初定為三個階段:
1、第一階段,以單元為單位,抓住課文重點章節及課后習題,適當練習測驗,加深學生的鞏固與理解,一課一課進行復習。
2、第二階段,以字、詞、句、篇、習作為單位,分門別類進行復習。將全書中的知識進行歸類,循序漸進,適度練習測驗,力爭學生融會貫通,熟練掌握并運用解決實際問題。
3、第三階段,全面檢測,查漏補缺。在前兩個階段的復習基礎上,對全冊教材的語文知識進行全面檢測,用相關模擬測驗題進行測驗,找出學生仍存在的問題,進行重點指導、講解,幫助學生克服困難,解決疑難問題。
中考復習計劃12
這學期,我擔任初八年級地理教學,各班人數較多,學生學習主動性不夠,沒有教師的督促,學生自己在家主動學習的人不多,且學生的學習方法不當,大多數同學以為死記硬背就行了。但地理科不同于政治、歷史,需要識記,同時也需要理解,需要讀圖,從地圖中去探求知識。 復習課的內容往往因缺乏新鮮感而提不起學生興趣,如何在短暫的復習時間提高效率,使學生復習得輕松,有效、有序,既掌握知識又發展能力呢?
通過不斷的研究和探索,認為要上好地理的復習課,我認為應注意以下幾點:
一、重視知識的系統整合,引導學生構建知識網絡。
課堂上以學生為主體,充分課發揮學生的主動性,老師主要起引導學生去理已經學過的知識。不能只簡單的要求學生背誦課本表面的知識,復習課是更高層次的新授課,不僅復習知識,還應串聯知識,歸納知識,整合知識,加深內涵的理解。
二、注重學法指導,總結解題方法。 好的學習方法可以使學生的學習獲得事半功倍的效果,教師要注意對學生學習方法的`指導,如做圖分析題,有的學生沒有真正掌握好做題方法,只是一味的死記硬背,最終還是一知半解,沒有真正理解知識,這時就需要老師及時提高學生看圖分析的能力、和做題方法。
三、精講典型例題,培養創新思維
以往我們上復習課時經常使用練習卷,采用學生練——老師講的方式進行,不自覺的陷入題海戰。結果是學生喊累,老師著急,學生沒有真正理解掌握知識。這次我們采取各章突破綜合復習練習的方法;并且可用少數的幾個典型的習題,
例如氣候類型的分析,組織學生分析該題主要考點、討論解題方法,還可讓學生自己圍繞該題進行相互出題和解題,然后引導進行總結,培養學生的發散性思維。
1、學生識記教材文字敘述的基礎知識點。
2、學會讀地圖、畫地圖,在地圖中探求知識。
3、學會利用地圖,培養學生空間想象能力。
4、分析歷年試題結構。
6、指出每一章節需要識記的知識點,讓學生牢記。
7、分析每一章節的重點地圖和,學會分析、比較地圖,在分析、比較的基礎上總結出更全面的知識,拓展知識面。
8、收集歷年期末考試題中關于本章節的試題,進行測試,讓學生在測試中梳理每一章節的重點、難點,尋找每一個重點、難點的突破口。
9、根據歷年試題結構的分析,本教材的重點在第一、二、三章,第四章作為識記內容,也不可忽視。
10、全教材復習完之后,用20xx年的期末試題進行一次總結性測試,進一步分析復習中的得與失。
由于復習課內容多、時間緊,所以任務很重,希望學生能有個好成績。每個人都能較期中有個明顯提高!
中考復習計劃13
中考全托復習計劃
第一部:各學科各單元的基礎知識復習:(30天)
1.把課本從頭到尾認真的看一遍(我把它叫做沙場點兵)。
把相關的知識點畫下來,認為重點的要用紅筆做記號。
2.把過的知識進行喚醒,拾起忘記的知識。
3.要做一些相應的習題來幫助理解和記憶。
第二部:各學科各單元的專題知識復習(叫做檢查裝備):(時間:20天)
1.買一本有一、二輪復習的輔導書,像點撥,5年中考3年模擬等等。在做習題的時候要把不會的題的相關知識重復看一遍,并做好記號,表明這個我已經看過了但不會。
2.要詳細做各單元的復習題,不要漏掉知識點。有難題要看原理。往往一道題含蓋的知識點很多,這類綜合題是最練習頭腦的。
3.要總結公式,定理,要領,單詞,語法,詩詞,文學基礎,化學方程式,反應原理,各種實驗等等。
第三部:單科目的知識整合:(時間:20天)
1.做一些單科的歷年的中考習題,可以看答案,問老師和同學,看答案的目的是學習中考的題是如何解答的,改正平時學習中的不良解題習慣和解題方法。把做錯的題用紅筆畫下來,并改正,寫不下的要粘小條。每份都要自己批改出來,以備考前瀏覽用。
2.在做題中總結解題的方法,和一些常用,但課本中沒有還必須要會的知識。這部分的知識要用小本筆記記下來做考前瀏覽用。因為不是每天都能用上,所以會忘記的。
3.建立一個錯題集,
不要重新抄錄題目再重做。要把你做的中考習題集留好,能訂的訂在一起,最好能用一個分頁夾來裝材料。
第四部:仿真模擬強化復習:(時間:15天)
1.各學科要按中考的考試時間來做中考模擬題,不要看答案,限時完成并記時,留意自己做卷子的時間時不是在縮短或延長。做完自己批改,找出不足之處。有錯誤的`卷子要留好訂好。備用不能扔。把每次統一模擬考試的卷要留好訂在一起。有能力的話,要找其它同考區(縣)的模擬題做,還有重點中學自出的考前模擬題(指有中考教師參加出題的學校)。
2.要在解題的時候掌握技巧,能用口算的盡量用口算,能用巧算的盡量用巧算,能用公式的用公式,總之要在做題的時候學習如何使用技巧。
3.要在做題的時候養成一個邊做邊檢查的習慣,如果這時候還有寫錯字,做錯題,抄錯題等不良習慣,這可就是你中考的殺手了。這些平時不太重視的毛病這時就是一條攔路的虎了。每每高分都和你擦肩而過。后悔不已。
第五部:強化中考考點,壓軸大總結:(時間:10天)
1.找出各學校的壓軸題來做,歷年也可以,這是中考的方向。
2.以往沒出過的題在這里進行復習時,今年可能就會出了也不一定的。
3.找同學或父母的朋友的子女互換壓軸習題,加大見視。
第六部:考前瀏覽,(考前一個星期)
1.把以前所有學過的知識點(冊)和總結拿出看,這個時候會的就會了,不會的就還是不會了,只能如此了。
2.把以前所有做過的習題集冊拿出來看,由其是錯題,看一看自己在什么時候會犯什么樣的解題錯誤。這些錯誤要在中考的時候避免再現。
3.把課本知識再從頭看一遍,看一看自己畫的重點和要點,再記一遍,有利于考試時的思考。
中考復習計劃14
一:第一輪復習:全面復習基礎知識,加強基本技能訓練
這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數學基礎知識,提高基本技能,做到全面、扎實、系統,形成知識網絡。做到如下四點。
重視課本,系統復習。(按知識塊組織復習)
以課本為主,絕不能脫離課本,應把書中的內容進行歸納整理,使之形成體系;搞清課本上的每一個概念、公式、法則、性質、公理、定理;抓住基本題型,記住常用公式,理解來龍去脈對經常使用的數學公式,要進一步了解其推理過程,并對推導過程中產生的一些可能變化進行探究.使學生更好地掌握公式,勝過做大量習題,而且往往會有意想不到的效果。
夯實基礎,學會思考。
廣州市數學中考試題中,基礎分值占的最多。因此,初三數學復習教學中,必須扎扎實實地夯實基礎,使每個學生對初中數學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求;在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。
讓學生學會思考是從根本上提高成績,解決問題的良方,這里講的不是“教會學生思考”,而是“讓學生學會思考”。會思考是要學生自己“悟”出來,自己“學”出來的,教師能教的,是思考問題的.方法和策略,然后讓學生用學到的方法和策略,在解決具有新情境問題的過程中,感悟出如何進行正確的思考。
強調通法,淡化技巧,數學基本方法過關
中考數學命題除了著重考查基礎知識外,還十分重視對數學方法的考查,如待定系數法,求交點,配方法,換元法等操作性較強的數學方法。在復習時應對每一種方法的內涵,它所適應的題型,包括解題步驟都應熟練掌握。
重視對數學思想理解及運用的滲透
要對數學思想有目的,有機會的滲透,不可能全到第二輪復習中才講。如告訴了自變量與因變量,要求寫出函數解析式,或者用函數解析式去求交點等問題,都需用到函數的思想,教師要讓學生加深對這一思想的深刻理解,多做一些相關內容的題目。再如方程思想,它是利用已知量與未知量之間聯系和制約的關系,通過建立方程把未知量轉化為已知量;再如數形結合的思想。
二:第一輪復習時的幾點誤區
1、復習無計劃,效率低,體現在重點不準,詳略不當,對大綱和教材的上下限把握不準.
2、復習不扎實,漏洞多,體現在:1)高檔題難度太大,扔掉了大塊的基礎知識;2)復習速度過快,學生心中無底;3)要求過松,對學生有要求無落實,大量的復習資料,只布置不批改。
3解題不少,能力不高,表現在:
1)以題論題,滿足于解題后對一下答案,忽視解題規律的總結。
2)題目無序,沒有循序漸進。
3)題目重復過多,造成時間精力浪費。
三:第一輪復習中的幾點建議
1.教師必須明確方向,突出重點,對中考“考什么”、“怎樣考”應了若指掌,總復習能否取得較佳的效果,是要看教師對《課標》、《考試說明》理解是否深透,研究是否深入,把握是否到位,對于刪去的內容就不要再花時間復習了,對于調整的內容按調整后的要求進行復習
2.培養學生興趣。要發揮學生主體地位作用,教會學生掌握復習策略(如做題,看書,獨立思考,反思的好習慣),提高復習效果,讓學生參與解題活動,參與教學過程。
一些具體的做法:1)每天表揚一個學生;2)在試卷上與學生談心;3)練時難,考時易
3.重視復習課中的典型的例題的講解。例題不是習題。通過例題讓學生掌握學習方法,對例、習題能舉一反三,觸類旁通,變條件、變結論、變圖形、變式子、變表達方式等。習題最好來源于課本,對課本上題目進行演變,如適當改變題目的條件,改變題目的問法,看看會得出什么結果,這就是“變式訓練”;
運用一題多拓,培養思維的深刻性
引導一題多變,深化思維的靈活性
提倡一題多解,提高思維的獨創性
4.不能讓學生過早地做綜合練習題及中考模擬題,而應以課本的編排體系為主線進行系統復習.選題要難度適宜,舉一反三,重在基礎的靈活運用和掌握分析解決問題的思維方法;
5.課堂容量:提倡增大課堂復習容量,不是追求面面俱到,而是重點內容得用多時間,非重點內容敢于取舍,集中精力解決學生困惑的問題,增大思維容量,少做無用功,重點突出,讓大部分學生學有新意,學有收獲,學有發展.
中考復習計劃15
一 基本原則
1、第一輪復習一定要全面梳理,構建知識網絡,熟練掌握基礎知識、基本方法、基本技能,做到知識系統化,練習專題化,能力綜合化。
2、回歸課本,重視教材,抓住關鍵,突出重點。在復習中不能千##第1篇律逐一復習,要突出教材中的重點知識,突出不易理解或尚未理解透徹的內容,突出數學思想與解題方法。對教材要求"了解"的,讓學生知其然即可;要求"理解"的,要領會其實質,在原有的基礎上加深印象;要求"掌握"的,要鞏固加深,對所涉及的各種類型的習題,能準確的解答;要求"靈活運用"的,要靈活掌握解題的技能技巧。熟識每一個知識點在初中數學教材中的地位、作用。
3、抓好教材中例題、習題的`歸類、變式的教學。
要注意引導學生對相關例題進行分析、歸類,總結解題規律,提高復習效率。對具有可變性的例習題,引導學生進行變式訓練,使學生從多方面感知數學的方法、提高學生綜合分析問題、解決問題的能力。挖掘教材中的例題、習題功能,可從以下幾方面入手:⑴.尋找其它解法;⑵.改變題目形式;⑶.題目的條件和結論互換;⑷.改變題目的條件;⑸.把結論進一步推廣與引伸;⑹.串聯不同的問題;⑺.類比編題等。
4、分知識塊復習、注重落實。并對題型、圖形、解題思路與方法歸類,提高學生的學習效率和課堂效率。注意在每一個知識塊復習后,一定要及時檢測。
5、加強學生解題能力的培養,多采用變式教學,以提高學生舉一反三的能力。提倡自編試題,通過一題多解,一題多變,訓練學生思維的廣闊性、敏捷性
6、面向多數,兩頭為主、帶動中間。兩頭:指的是普高臨界生和重高臨界生,不放棄任何一個臨界生。目標要落實到這些學生的每種題型:中檔題為主,向兩邊延伸,對兩頭學生提出不同要求,分層次教學,及時查漏補缺,培優、補差相結合,擴大升入普、職高率,提高優生面。
7、復習過程中,避免重復和復習面過窄,切忌針對性太差,這樣面過窄,風險太大,還是應該讓學生掌握常規題型和解法,以全應變。
8、培養學生隨時收集、整理訓練中的錯誤,形成一個錯題集,加強印象。
二、復習安排
1、復習時間:2月27日——4月20日,八周
2、具體步驟:
(1)基礎知識點和方法梳理 分課時對基礎知識進行復習和排查。
(2)相應專項知識模擬訓練 對第一步驟中的考點進行強化、深入、補充。
(3)精編模擬訓練題檢查復習效果,模擬測試,查漏補缺。
3、內容安排:共52個課時
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