中考英語復(fù)習(xí)計劃(15篇)
時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,我們要好好計劃今后的學(xué)習(xí),制定一份計劃了。想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰?下面是小編收集整理的中考英語復(fù)習(xí)計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中考英語復(fù)習(xí)計劃1
近年來中考英語試題有了很大的改變,試題容量大,知識面廣,對學(xué)生的能力要求很高,不僅加強了對英語基礎(chǔ)知識的考查,更突出了對知識的靈活運用。
通過對大綱及考試說明的研究,我制定了“三輪復(fù)習(xí)法”作為最后三個月的總復(fù)習(xí)計劃。其特點是:先全面學(xué)習(xí),后進(jìn)行重點復(fù)習(xí)和考前適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。
第一輪復(fù)習(xí)階段
時間從3月末4月末。重點以知識點掃描為主,過教材,抓基礎(chǔ)。要充分調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)、自我歸納、自主學(xué)習(xí)的能力。
這個階段應(yīng)按教材順序歸納語言點,講透語言運用,對各單元的知識要點進(jìn)行梳理,同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的'過關(guān)。
第二輪復(fù)習(xí)階段
時間為4月末到5月末。這個階段主要用《初中學(xué)生能力自測》這本書,側(cè)重專題練習(xí)。好詞匯、語法、寫作等,讓學(xué)生建立一個完整的網(wǎng)絡(luò)。此外,通過練習(xí)查漏補缺,用時解決存在的問題。要求突出重點,牢固掌握。在總攬教材,學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實的基礎(chǔ)上相應(yīng)地提高要求,進(jìn)行系統(tǒng)整理消化,抓住重點,加深理解,強化記憶。
第三輪復(fù)習(xí)階段
時間為5月末到6月中旬。這個階段是對學(xué)生的考前指導(dǎo)做適應(yīng)性訓(xùn)練。主要目的是適應(yīng)中考要求,全面提升學(xué)生應(yīng)對考試的能力提高應(yīng)試技巧,知識考查和能力考查并重,從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良好的良性循環(huán)。
總之,通過上述三輪復(fù)習(xí),使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強化練習(xí),由淺入深,既有點的知識,又有面的綜合,使知識系統(tǒng)化,使能力得到提高和加強。
中考英語復(fù)習(xí)計劃2
隨著初三新課教學(xué)任務(wù)的完成,備戰(zhàn)中考成為面臨的重要任務(wù)。中考英語試題進(jìn)行了改革,其試題容量大、覆蓋面廣,對考生的能力要求很高,不僅加強了對英語基礎(chǔ)知識的考查,更突出了對運用知識的能力的考查。因此,我們英語備課組加強對教學(xué)大綱及考試說明的研究,備好每一堂課根據(jù)近幾年中考試題新特點及學(xué)生實際情況,采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計劃,“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí),后進(jìn)行重點復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面,突出重點,點面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí),能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識。
第一輪復(fù)習(xí)階段:
第一階段復(fù)習(xí)重點以知識點掃描為主,過教材,抓基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)課不同于新授課,教師要充分調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)、自我歸納、自主學(xué)習(xí)的能力。教師不能一人包辦,將課堂變成一言堂,教師只起引導(dǎo)、點撥的作用。要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n,對所復(fù)習(xí)內(nèi)容包含的知識點、考點做到心中有數(shù),主次分明,注意補充學(xué)生歸納遺漏的重點知識,同時因為是總復(fù)習(xí),一定要注意知識的系統(tǒng)性。畢業(yè)班的英語教學(xué),切忌趕進(jìn)度,上課隨意及"炒冷飯"現(xiàn)象。"磨刀不誤砍柴工"。這一階段主要是回歸課本,針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識,因時間比較長,部分已遺忘的.共性,本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,要求學(xué)生一步一個腳印,扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語言點,講透語言點運用,對各單元的知識要點進(jìn)行梳理,同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。在復(fù)習(xí)過程中,還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復(fù)習(xí)效果。如做到:
(一)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容,布置適量的難度適中的練習(xí);
(二)循環(huán)考試,即每學(xué)完一部分后,進(jìn)行階段性測試,對試卷進(jìn)行評分登記,以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。及時了解學(xué)生對所復(fù)習(xí)知識的掌握情況。教師對資料要靈活運用,盡量選擇或自編與復(fù)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系密切的習(xí)題。
第二輪復(fù)習(xí)階段:
時間從一模到二模之間。第二階段我們主要用《初中學(xué)習(xí)能力自測》這本書,側(cè)重專題練習(xí),如詞匯、語法、閱讀、寫作等,讓學(xué)生建立一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。此外,通過練習(xí)查漏補缺,及時解決存在的問題。要求突出重點,牢固掌握。在總攬教材,學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上,相應(yīng)地提高要求,進(jìn)行系統(tǒng)整理消化,抓住重點,加深理解,強化記憶。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及,反復(fù)強調(diào)部分,應(yīng)視為重點,格外加以注意。同時有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法,培養(yǎng)記憶能力。
第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾,解題時應(yīng)會判斷失誤,做錯題目。這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù),反對面面俱到,而是遵循精講多綜的原則,做到講—練—評結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng),幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系,同時又針對歷年中考題型強化訓(xùn)練,使學(xué)生在答題時做到靈活運用,觸類旁通,舉一反三。
第三輪復(fù)習(xí)階段:
是二模過后對學(xué)生的考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練,主要目的是適應(yīng)中考要求,全面提升學(xué)生應(yīng)對考試的能力提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力,同時要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試,知識考查和能力考查并重,從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán):知識—能力—知識。主要是針對一模和二模題,對學(xué)生進(jìn)行查缺補漏。總之,通過上述三輪復(fù)習(xí),使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強化練習(xí)由淺入深,既有點的知識,又有面的綜合,使知識系統(tǒng)化,使能力得到提高、加強。
通過這三輪的認(rèn)真復(fù)習(xí),不但能提升學(xué)生綜合運用英語語言知識的能力,而且讓學(xué)生對中考的題型、答題程序、審題、規(guī)范書寫等都有所掌握,從而使學(xué)生滿懷信心地參加考試,基礎(chǔ)扎實了,心態(tài)平和了,自然能取得好成績。
中考英語復(fù)習(xí)計劃3
一. 復(fù)習(xí)工作的目標(biāo)
復(fù)習(xí)課是一種必不可少的課堂教學(xué)模式,復(fù)習(xí)課要達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固復(fù)習(xí)并進(jìn)一步深化學(xué)知識的目的對已學(xué)過內(nèi)容進(jìn)行綜合,歸類,轉(zhuǎn)化和辨別,挖掘知識的內(nèi)在聯(lián)系,把所學(xué)的知識融會貫通起來,使學(xué)生對知識的掌握更加準(zhǔn)確,從而提高運用語言的能力。
在初中階段的英語教學(xué)中,初二年級的分化現(xiàn)象往往十分突出,直接影響著學(xué)生在整個中學(xué)階段的英語成績,同時也阻礙了初中英語教學(xué)質(zhì)量的提高。因此,如何防止分化,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生在初中階段獲得較好的成績,更好的迎接初三的課程,是我們接下去復(fù)習(xí)工作的重點:讓每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高,獲得成功感。
二.復(fù)習(xí)工作原則
因材施教,有的放矢。抓兩頭,帶中間。落實基礎(chǔ)題,提高能力題。
三.復(fù)習(xí)內(nèi)容
(一)過好單詞關(guān)。
單詞是基礎(chǔ),三會四會的單詞一定要掌握。
。ǘ┻^好詞組關(guān)。
我們圍繞課后單詞,編寫詞組,既讓學(xué)生鞏固單詞,又鞏固了詞組。
。ㄈ┻^好句子關(guān)。
句子是學(xué)習(xí)英語的重點。我們準(zhǔn)備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。
1、指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合。
2、根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。
3、掌握Grammar Focus 里的.所有句子。
。ㄋ模┻^好閱讀關(guān)。
閱讀短文能讓學(xué)生全面運用所學(xué)知識,因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié),總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作
為一個有機整體,在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來,合理安排教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生整體運用知識的能力。
(五)過好檢測關(guān)。
當(dāng)老師把知識進(jìn)行簡單的梳理---串聯(lián)---歸納----總結(jié)后,有必要對學(xué)生進(jìn)行必要的檢測。一方面是對學(xué)生有更好地了解,另一方面能進(jìn)行查漏補缺。
四.以聽說讀寫為主要途徑,指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中獲得綜合能力的提高。
要讓學(xué)生多讀,在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣,所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料,都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀,要讓學(xué)生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽和寫的能力。
五.注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
我們有一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣,在復(fù)習(xí)時要選擇合適的內(nèi)容,把內(nèi)容和形式有機結(jié)合,注意控制好知識的難度,要讓學(xué)生有獲得成功的機會和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中,并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。
六.注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作,對于自感壓力太大的同學(xué)要耐心地疏導(dǎo)。
從思想上為他“減負(fù)”,使其能在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí),較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù);對于沒有任何心理壓力,還沒進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)要給予一定的壓力,使其在壓力之下也能較好地投入到緊張的復(fù)習(xí)中來;而對于學(xué)習(xí)困難且心理焦慮煩躁的同學(xué)更要給予特別的關(guān)愛,一方面要想方設(shè)法抽時間為其開小灶,一方面還要不斷地鼓勵賞識他們,同時要給他們適當(dāng)?shù)販p壓,使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的復(fù)習(xí)中,并能盡最大努力取得最好效果。
中考英語復(fù)習(xí)計劃4
一、指導(dǎo)思想:
20xx年中考在即,我將本著以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以考綱為標(biāo)準(zhǔn),以教材,指導(dǎo)叢書,復(fù)習(xí)指導(dǎo)為具體內(nèi)容,根據(jù)國家提出的素質(zhì)教育的要求,結(jié)合我校實際情況,我們備課組經(jīng)過討論,制訂了周密的復(fù)習(xí)計劃,領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面復(fù)習(xí),穩(wěn)打穩(wěn)扎,爭取在短短的三個月內(nèi)提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力,發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力;面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好充分準(zhǔn)備。
二、復(fù)習(xí)策略
1.系統(tǒng)歸納,分清脈絡(luò)。依綱扣本,注重雙基,夯實基礎(chǔ)(詞匯,語法,句型),幫助學(xué)生學(xué)會復(fù)習(xí),學(xué)會考試。
2. 以學(xué)生為主體,堅持講練結(jié)合的教學(xué)模式。并注重感情投資,利用學(xué)生的心理優(yōu)勢,多關(guān)注,多表揚,樹立學(xué)生的自信心。
3.針對性復(fù)習(xí)。向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時在各方面出現(xiàn)的錯誤,對癥下藥,逐題突破。要求學(xué)生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)等各種題型進(jìn)行強化訓(xùn)練。
三、情況分析
人教版英語共有五本書,七年級上下冊和八年級上冊比較簡單,主要是詞匯量的積累,簡單的口語表達(dá),八年級下冊,九年級著重是語法,閱讀。指導(dǎo)叢書中要求,在語言知識方面,學(xué)生學(xué)會使用四會單詞和習(xí)慣用語或固定搭配;在聽力技能方面,能聽懂有關(guān)日常生活中的熟悉的.話題;在閱讀技能方面,能閱讀各種體裁和題材的簡短的書面材料;在寫作技能方面,能使用所學(xué)語言基礎(chǔ)知識,以語篇為單位,清楚,連貫地進(jìn)行控制性和開放性寫作;在口語技能方面,能使用所學(xué)的語音,語法和詞匯等基礎(chǔ)知識,以口頭的形式清楚,流利地表達(dá)自己的意思。根據(jù)考試的內(nèi)容和考試的難易度比例,合理安排復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)方法很有必要。
四、資料
《火線100天中考滾動復(fù)習(xí)法》
五、復(fù)習(xí)內(nèi)容與要求
從近三年的中考試題來看,年年有變化,但不是很大,總之,其試題容量大,覆蓋面廣,要求越來越高,越來越靈活,不僅加強了對英語基礎(chǔ)知識的考查,更突出了對運用知識的能力的考查。我采用“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí),后進(jìn)行重點復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí),做到著眼全面,突出重點,點面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機的結(jié)合起來,這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重,能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)知識,考出優(yōu)異的成績。
第一階段:完成新授課
根據(jù)中考時間和教材的內(nèi)容,我們已經(jīng)在上學(xué)期末結(jié)束新課。
第二階段:三輪復(fù)習(xí)
第一輪復(fù)習(xí)
基礎(chǔ)知識過關(guān)(20xx年3月上旬初至4月上旬)本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則。使學(xué)生從零散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到系統(tǒng)知識的歸納上,使礎(chǔ)知識更加條理化,清晰化。從七年級上冊開始,按教材順序系統(tǒng)歸納單元話題、語言功能、基本句型、語法點,對各單元的知識要點進(jìn)行梳理,重點鞏固基礎(chǔ)匯詞組、句型和作文材料。遵循精講多練的原則,做到講―練―評結(jié)合。
依綱扣本,整合課本內(nèi)容,梳理知識結(jié)構(gòu),鞏固基礎(chǔ)知識,訓(xùn)練基本技能,要求學(xué)生一步一個腳印,扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。因為萬變不離其中,如果沒有最基本的詞匯和語法,從何談能力。所以我課堂上主要以教材為主,以報紙為輔,引導(dǎo)學(xué)生按教材順序復(fù)習(xí)各單元的知識點,這一輪不是炒“冷飯”,而是“溫故而知新”。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,課堂上引導(dǎo)學(xué)生歸納知識點,并與其它知識做橫向、縱向比較,幫助學(xué)生鞏固運用。一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,另一方面及時查漏補缺,鞏固好基礎(chǔ)知識。早自習(xí)要求學(xué)生在教室里大聲朗讀,早讀的材料可以是課本,單詞表和課后的聽力材料,也可以是練習(xí)冊中的作文或平時閱讀時發(fā)現(xiàn)的寫得好的一些文章,同時注重詞匯,詞組,句型的過關(guān),每天早自習(xí)下課前的十分鐘,對學(xué)生所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行檢測,課后通過配套練習(xí),鞏固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。同時在這一輪的復(fù)習(xí)中我還準(zhǔn)備采取一些措施來激勵和督促學(xué)生自覺學(xué)習(xí),比如,既每學(xué)完一部分后,進(jìn)行階段性測試,并將成績通報給家長,與家長一起共同督促學(xué)生努力學(xué)習(xí),以便更好更快地提高教學(xué)質(zhì)量。
第二輪復(fù)習(xí)
語法復(fù)習(xí)和專項復(fù)習(xí)(20xx年4月上旬至5月下旬)
在這一階段,我們計劃先進(jìn)行語法復(fù)習(xí):按考綱的要求,將語法項由易到難,對各個語法點知識加以歸納和梳理,結(jié)合近幾年的中考題型加以訓(xùn)練。之后再進(jìn)行測驗、總結(jié)。然后進(jìn)行專項復(fù)習(xí):即對聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、補全對話和書面表達(dá)等進(jìn)行專項訓(xùn)練,并把重點放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點撥上,引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個題型的特點。每項訓(xùn)練后進(jìn)行測驗、總結(jié)。
專題講解與訓(xùn)練,重,難點突破,實現(xiàn)能力升華;在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù),反對面面俱到,遵循精講多練的原則,做到講―練―評結(jié)合。在課堂上主要是根據(jù)中考指導(dǎo)叢書并結(jié)合《拐點》和我們自己出的練習(xí)題,按詞匯(構(gòu)詞法,名詞,代詞,形容詞,副詞,冠詞,動詞)語法(賓語從句,狀語從句,定語從句,被動語態(tài),動詞時態(tài)等)進(jìn)行復(fù)習(xí),有的強講,有的略講。讓學(xué)生建立一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。并通過專題講解與訓(xùn)練來復(fù)習(xí)檢測形成能力。
第三輪復(fù)習(xí)
綜合模擬訓(xùn)練(20xx年6月上旬至6月上旬)
在前倆輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行綜合考試和模擬考試。綜合考試重點對初中英語知識綜合考察,查漏補缺。模擬考試重點是要讓學(xué)生熟悉中考考試時間、考場要求、答題方式及答題卡的填涂等,要對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考技巧的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心理素質(zhì),提高學(xué)生臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。
綜合模擬訓(xùn)練,把握中考脈絡(luò),合理安排好答題時間。在這一階段主要目的是側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的能力,要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試,通過知識考查與能力考查并重,提高學(xué)生的應(yīng)試技巧,使學(xué)生在答題時做到靈活運用,觸類旁通,舉一反三。有了前兩輪的復(fù)習(xí),學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握,因此通過模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的準(zhǔn)備。
第三階段:回歸教材
要求依據(jù)教材單元目錄,再次逐單元復(fù)習(xí)鞏固,查漏補缺,對個別薄弱環(huán)節(jié)加以修正。并幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài),減輕壓力,從容應(yīng)考。
總之,在年級組的統(tǒng)一規(guī)劃下,在英語組教師的共同努力下,積極實施計劃、適時調(diào)整計劃,我們相信,在明年的中考來臨之際,我們能做好一切準(zhǔn)備,我們的學(xué)生也能取得預(yù)期的成績。
中考英語復(fù)習(xí)計劃5
一、指導(dǎo)思想:
以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以《日照學(xué)業(yè)考試說明》為標(biāo)準(zhǔn),以教材,《中考試題研究》為具體內(nèi)容,結(jié)合我校實際情況,我們備課組經(jīng)過討論,制訂復(fù)習(xí)計劃,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面復(fù)習(xí),穩(wěn)打穩(wěn)扎,爭取在短暫的時間內(nèi)提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力,發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力。
二、復(fù)習(xí)策略
1.系統(tǒng)歸納,分清脈絡(luò)。依據(jù)課標(biāo),注重雙基,夯實基礎(chǔ)(詞匯,語法,句型),幫助學(xué)生學(xué)會復(fù)習(xí),學(xué)會考試。
2.堅持講練結(jié)合的教學(xué)模式。
3.針對性復(fù)習(xí)。要求學(xué)生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項選擇、完形填空、閱讀理解、詞匯運用,書面表達(dá)等各種題型進(jìn)行強化訓(xùn)練。
三、情況分析
七年級上下冊和八年級上冊比較簡單,主要是詞匯量的積累,簡單的口語表達(dá),八年級下冊,九年級著重是語法,閱讀。在語言知識方面,學(xué)生學(xué)會使用四會單詞和習(xí)慣用語或固定搭配;在聽力技能方面,能聽懂有關(guān)日常生活中的熟悉的話題;在閱讀技能方面,能閱讀各種體裁和題材的簡短的書面材料;在寫作技能方面,能使用所學(xué)語言基礎(chǔ)知識,以語篇為單位,清楚,連貫地進(jìn)行控制性和開放性寫作。
四、學(xué)情分析
學(xué)生整體上基礎(chǔ)薄弱,多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識不牢固,及格人數(shù)僅有百分之十左右,對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,重在夯實基礎(chǔ),對于優(yōu)秀生,重在加強能力提升。復(fù)習(xí)過程中分層要求,力求每個學(xué)生都有收獲和提升。
從考試題來看,其試題容量大,覆蓋面廣,要求越來越高,越來越靈活,不僅加強了對英語基礎(chǔ)知識的考查,更突出了對運用知識的能力的考查。采用“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí),后進(jìn)行重點復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí),做到著眼全面,突出重點,點面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機的結(jié)合起來。
第一階段:完成新授課(2.13—2.28)
結(jié)束九年級十三和十四單元新授課新課。
第二階段:三輪復(fù)習(xí)
第一輪復(fù)習(xí)
基礎(chǔ)知識過關(guān)(3月,4月)本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則。使學(xué)生從零散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到系統(tǒng)知識的歸納上,使礎(chǔ)知識更加條理化,清晰化。從七年級上冊開始,按教材順序系統(tǒng)歸納單元話題、語言功能、基本句型、語法點,對各單元的'知識要點進(jìn)行梳理,重點鞏固基礎(chǔ)匯詞組、句型和作文材料。遵循精講多練的原則,做到講—練—評結(jié)合。
依綱扣本,整合課本內(nèi)容,梳理知識結(jié)構(gòu),鞏固基礎(chǔ)知識,訓(xùn)練基本技能,要求學(xué)生一步一個腳印,扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。所以我課堂上主要以教材為主,結(jié)合《中考試題研究》,引導(dǎo)學(xué)生按教材順序復(fù)習(xí)各單元的知識點。課堂上引導(dǎo)學(xué)生歸納知識點,并與其它知識做橫向、縱向比較,幫助學(xué)生鞏固運用。每復(fù)習(xí)完一部分后,進(jìn)行階段性測試。
第二輪復(fù)習(xí)
語法復(fù)習(xí)和專項復(fù)習(xí)(5月)
在這一階段,我們計劃先進(jìn)行語法復(fù)習(xí):按《日照學(xué)業(yè)考試說明》的要求,將語法項由易到難,對各個語法點知識加以歸納和梳理,結(jié)合近幾年的中考題型加以訓(xùn)練。之后再進(jìn)行測驗、總結(jié)。然后進(jìn)行專項復(fù)習(xí):即對聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、單詞運用和書面表達(dá)等進(jìn)行專項訓(xùn)練,重點放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點撥,每項訓(xùn)練后進(jìn)行測驗、總結(jié)。
專題講解與訓(xùn)練,重,難點突破,按詞匯(構(gòu)詞法,名詞,代詞,形容詞,副詞,冠詞,動詞)語法(賓語從句,狀語從句,定語從句,被動語態(tài),動詞時態(tài)等)進(jìn)行復(fù)習(xí),有的強講,有的略講。讓學(xué)生建立一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。并通過專題講解與訓(xùn)練來復(fù)習(xí)檢測形成能力。
第三輪復(fù)習(xí)
綜合模擬訓(xùn)練(6月1日6月10日)
在前倆輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行綜合考試和模擬考試。綜合考試重點對初中英語知識綜合考察,查漏補缺。模擬考試重點是要讓學(xué)生熟悉中考考試時間、考場要求、答題方式及答題卡的填涂等,要對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考技巧的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心理素質(zhì),提高學(xué)生臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。
第三階段:回歸教材
要求依據(jù)教材單元目錄,再次逐單元復(fù)習(xí)鞏固,查漏補缺,對個別薄弱環(huán)節(jié)加以修正。并幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài),減輕壓力,從容應(yīng)考。
總之,在年級組的統(tǒng)一規(guī)劃下,積極實施計劃、適時調(diào)整計劃,我們相信,在中考來臨之際,我們盡可能能做好一切準(zhǔn)備,我們的學(xué)生也能取得預(yù)期的成績。
中考英語復(fù)習(xí)計劃6
在精細(xì)完成了第一輪復(fù)習(xí)之后,我們從廣度復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)向深度復(fù)習(xí),專項訓(xùn)練并總結(jié)中考中能夠拉開分?jǐn)?shù)差距的重點項(閱讀CD篇、完形填空、寫作)的考查點及做題技巧,并對同一考點知識進(jìn)行合并同類項的整理,達(dá)到做一道題,會一類題的境界。
這個階段是復(fù)習(xí)工作中最寶貴的.時期,堪稱復(fù)習(xí)的黃金期。之所以這樣說,是因為這個時期復(fù)習(xí)任務(wù)最重,但也最應(yīng)該達(dá)到高效率,所以我們也可以將這個階段稱之為全面復(fù)習(xí)階段。
在第二輪復(fù)習(xí)中,我們要把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化,找到英語分?jǐn)?shù)提升過程中的一條宏觀的線索,提綱挈領(lǐng),全面復(fù)習(xí)。同時吸取往年高分學(xué)員(包括狀元)的一些經(jīng)驗,讓自己最快并最好地解決中考英語拉開分?jǐn)?shù)差距的閱讀理解和完形填空中的弱項。這個階段的復(fù)習(xí),直接目的就是一模,一模是中考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗和閱兵,是填報志愿的重要依據(jù)。
為了能夠讓大家盡可能在一模考試中取得更好的成績,在此我也建議能夠給自己定出相應(yīng)的周期計劃,例如三周攻克中考完形填空、兩周攻克中考閱讀理解等,真正做到讓強項更強,弱項不弱。
中考英語復(fù)習(xí)計劃7
一、指導(dǎo)思想:
20xx年中考在即,我將本著以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以考綱為標(biāo)準(zhǔn),以教材,指導(dǎo)叢書,復(fù)習(xí)指導(dǎo)為具體內(nèi)容,根據(jù)國家提出的素質(zhì)教育的要求,結(jié)合我校實際情況,我們備課組經(jīng)過討論,制訂了周密的復(fù)習(xí)計劃,并組內(nèi)自己出《中考復(fù)習(xí)課時計劃》,領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面復(fù)習(xí),穩(wěn)打穩(wěn)扎,爭取在短短的三個月內(nèi)提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力,發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力;面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好充分準(zhǔn)備。
二、復(fù)習(xí)策略
1、系統(tǒng)歸納,分清脈絡(luò)。依綱扣本,注重雙基,夯實基礎(chǔ)(詞匯,語法,句型),幫助學(xué)生學(xué)會復(fù)習(xí),學(xué)會考試。
2、以學(xué)生為主體,堅持講練結(jié)合的教學(xué)模式。并注重感情投資,利用學(xué)生的心理優(yōu)勢,多關(guān)注,多表揚,樹立學(xué)生的自信心。
3、針對性復(fù)習(xí)。向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時在各方面出現(xiàn)的錯誤,對癥下藥,逐題突破。要求學(xué)生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)等各種題型進(jìn)行強化訓(xùn)練。
三、情況分析
人教版英語共有五本書,七年級上下冊和八年級上冊比較簡單,主要是詞匯量的積累,簡單的口語表達(dá),八年級下冊,九年級著重是語法,閱讀。指導(dǎo)叢書中要求,在語言知識方面,學(xué)生學(xué)會使用四會單詞和習(xí)慣用語或固定搭配;在聽力技能方面,能聽懂有關(guān)日常生活中的熟悉的話題;在閱讀技能方面,能閱讀各種體裁和題材的簡短的書面材料;在寫作技能方面,能使用所學(xué)語言基礎(chǔ)知識,以語篇為單位,清楚,連貫地進(jìn)行控制性和開放性寫作;在口語技能方面,能使用所學(xué)的語音,語法和詞匯等基礎(chǔ)知識,以口頭的形式清楚,流利地表達(dá)自己的意思。根據(jù)考試的內(nèi)容和考試的難易度比例,合理安排復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)方法很有必要。
四、時間安排:
整個復(fù)習(xí)分三個階段:
第一輪:時間:2、28——4、29內(nèi)容:單元復(fù)習(xí)。
第二輪:時間:5、2——5、27內(nèi)容:專項復(fù)習(xí)(聽力,語法,詞語運用,完型填空,閱讀理解,情景對話,書面表達(dá)。)
第三輪:時間:5、30——6、21內(nèi)容:模擬考試
五、資料
1、《中考課時計劃》
2、《天利38套歷年真題》
3、初三全體英語教師集體編排的《中考課時計劃》
六、復(fù)習(xí)內(nèi)容與要求
從近三年的中考試題來看,年年有變化,但不是很大,總之,其試題容量大,覆蓋面廣,要求越來越高,越來越靈活,不僅加強了對英語基礎(chǔ)知識的考查,更突出了對運用知識的能力的考查。我采用“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí),后進(jìn)行重點復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí),做到著眼全面,突出重點,點面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機的結(jié)合起來,這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重,能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)知識,考出優(yōu)異的成績。
第一輪復(fù)習(xí),依綱扣本,整合課本內(nèi)容,梳理知識結(jié)構(gòu),鞏固基礎(chǔ)知識,訓(xùn)練基本技能,要求學(xué)生一步一個腳印,扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。因為萬變不離其中,如果沒有最基本的詞匯和語法,從何談能力。所以我課堂上主要以教材為主,以《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》為輔,引導(dǎo)學(xué)生按教材順序復(fù)習(xí)各單元的知識點,這一輪不是炒“冷飯”,而是“溫故而知新”。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,課堂上引導(dǎo)學(xué)生歸納知識點,并與其它知識做橫向、縱向比較,幫助學(xué)生鞏固運用。一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,另一方面及時查漏補缺,鞏固好基礎(chǔ)知識。早自習(xí)要求學(xué)生在教室里大聲朗讀,早讀的材料可以是課本,單詞表和課后的聽力材料,也可以是練習(xí)冊中的作文或平時閱讀時發(fā)現(xiàn)的寫得好的一些文章,同時注重詞匯,詞組,句型的過關(guān),每天早自習(xí)下課前的十分鐘,對學(xué)生所復(fù)習(xí)的.內(nèi)容進(jìn)行檢測,課后通過《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》中的配套練習(xí),鞏固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。同時在這一輪的復(fù)習(xí)中我還準(zhǔn)備采取一些措施來激勵和督促學(xué)生自覺學(xué)習(xí),比如,既每學(xué)完一部分后,進(jìn)行階段性測試,并將成績通報給家長,與家長一起共同督促學(xué)生努力學(xué)習(xí),以便更好更快地提高教學(xué)質(zhì)量。
第二輪復(fù)習(xí),專題講解與訓(xùn)練,重,難點突破,實現(xiàn)能力升華;在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù),反對面面俱到,遵循精講多練的原則,做到講—練—評結(jié)合。在課堂上主要是根據(jù)中考指導(dǎo)叢書并結(jié)合《中考課時計劃》和我們自己出的練習(xí)題,按詞匯(構(gòu)詞法,名詞,代詞,形容詞,副詞,冠詞,動詞)語法(賓語從句,狀語從句,定語從句,被動語態(tài),動詞時態(tài)等)進(jìn)行復(fù)習(xí),有的強講,有的略講。讓學(xué)生建立一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。并通過《中考課時計劃》中的專題講解與訓(xùn)練來復(fù)習(xí)檢測形成能力。
第三輪復(fù)習(xí),綜合模擬訓(xùn)練,把握中考脈絡(luò),合理安排好答題時間。在這一階段主要目的是側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的能力,要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試,通過知識考查與能力考查并重,提高學(xué)生的應(yīng)試技巧,使學(xué)生在答題時做到靈活運用,觸類旁通,舉一反三。有了前兩輪的復(fù)習(xí),學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握,因此通過模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的準(zhǔn)備。
總之,中考復(fù)習(xí)時間緊,任務(wù)重。不同的老師,肯定有著各自不同的教學(xué)風(fēng)格與復(fù)習(xí)策略。只要我們每個老師根據(jù)自己的教學(xué)進(jìn)度以及自己學(xué)生的實際情況,全身心投入教學(xué),確定目標(biāo),及時制定復(fù)習(xí)計劃,加強對中考各種題型的訓(xùn)練,并嚴(yán)格要求學(xué)生書寫規(guī)范化,注重培優(yōu)補差;同時積極引導(dǎo)學(xué)生樹立信心,注重良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng),踏踏實實地做好英語中考復(fù)習(xí)教學(xué)工作,那么我們的每一個學(xué)生也必將能在今年的英語中考中考出理想的成績,圓滿地完成這三年一屆的初中英語學(xué)習(xí)任務(wù),上交一份令學(xué)校,家長,老師及學(xué)生自己滿意的答卷。
中考英語復(fù)習(xí)計劃8
一、指導(dǎo)思想:
為了努力提高學(xué)生整體成績,讓每一位學(xué)生發(fā)揮最大潛力,在中考中取得最好成績,我依據(jù)《中學(xué)英語教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《英語中考說明》,根據(jù)我校學(xué)生素質(zhì)和教學(xué)實際情況,特制定中考英語復(fù)習(xí)計劃,從而有效地進(jìn)行中考英語復(fù)習(xí)。
二、現(xiàn)狀分析:
今年我繼續(xù)擔(dān)任九(2)班和九(5)班的英語教學(xué)工作,班上優(yōu)生少,及格率低,平均分低,本屆學(xué)生中英語沒有特別突出的尖子生,缺乏引導(dǎo)者,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取。部分成績較差的學(xué)生思想動蕩,加之基礎(chǔ)差,在枯燥的復(fù)習(xí)過程中,容易自暴自棄、進(jìn)一步放棄學(xué)習(xí),因此復(fù)習(xí)中在培優(yōu)、促中同時,我們面臨的最艱難任務(wù)是轉(zhuǎn)差。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、 掌握基本的詞匯知識。詞匯總復(fù)習(xí)主要分為單詞拼寫、詞語釋義和詞形轉(zhuǎn)換三個方面。既要掌握基本詞匯知識,又要具有運用詞匯的基本能力,用構(gòu)詞法、音形相同相似比較法、歸類法等記住單詞。
2、體會英語語法的實際應(yīng)用。語法的復(fù)習(xí)要兼顧句法和詞法。在掌握句法的基礎(chǔ)上,分析理解詞法。注意理清語法知識脈絡(luò),使之系統(tǒng)化。歸納語法規(guī)則,指導(dǎo)語言實踐,提高理解語法概念和規(guī)則的能力以及運用規(guī)則的能力。
3、正確使用交際用語。在復(fù)習(xí)中,要能運用初中階段每個話題下的基本交際用語進(jìn)行簡單的交際。
4、注重閱讀能力的培養(yǎng)。有意識地進(jìn)行閱讀技巧訓(xùn)練,如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀,利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含的意思等。
5、抓好聽力訓(xùn)練。安排一定的時間進(jìn)行強化性聽力訓(xùn)練,熟悉測試題型。結(jié)合聽課文原聲帶、聽力訓(xùn)練題以提高學(xué)生的聽力水平。
6、強化書面表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過背誦典型的范文,大量的習(xí)作練習(xí)和指導(dǎo),不斷提高學(xué)生組織文章的能力,運用已學(xué)詞匯進(jìn)行描寫的能力。
四、復(fù)習(xí)流程與時間安排:
首先,我要提醒自己:無論在以下哪個復(fù)習(xí)階段,在教學(xué)方法的選用上,堅持打破傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式,不搞填鴨式、滿堂灌,而要利用提問式、討論式、小組合作、自主學(xué)習(xí)等方法讓學(xué)生歸納、總結(jié),群策群力,互相補充或由師生共同歸納出各個階段的知識要點、難點及考點。讓學(xué)生有思考的時間,有發(fā)言的權(quán)利,有查漏補缺的機會。
1、教材知識梳理:(20xx年3月中旬-4月底 )
根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)差的特點,拉長基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的時間,我們按話題形式復(fù)習(xí)教材知識,共有15個話題。話題與教材緊密結(jié)合,各話題下設(shè)“重點單詞”“重點短語”“重點句型”“隨堂小練”等欄目,講練結(jié)合,以期達(dá)到中考要求和學(xué)生復(fù)習(xí)習(xí)慣。話題復(fù)習(xí)過四遍,即一練,二講,三背,四聽寫。
2、語法專題知識的梳理與復(fù)習(xí): (20xx年4月底-5月中旬)
復(fù)習(xí)中,將語法項目條目化,表格化,使之簡潔明了。講練結(jié)合,以期達(dá)到良好的課堂教學(xué)效果。并根據(jù)學(xué)生易犯的常見語法錯誤列出注意事項和操練題,如“中考典例精析”、“易錯易混知識歸納”,練習(xí)題從三個層面練習(xí),“基礎(chǔ)過關(guān)”“能力提升”“陜西近三年中考”。
3、中考熱點題型專題突破訓(xùn)練和模擬練考的綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí):(20xx年5月中旬-中考前)
認(rèn)真總結(jié)陜西省中考各題型的命題規(guī)律與解題技巧,給學(xué)生以方向性指導(dǎo),進(jìn)行突破性專項強化訓(xùn)練,講練結(jié)合,歸納總結(jié)。提高對各種題型的解題能力。運用一些模擬題,知識考查和能力考查并重,從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán):知識——能力——知識。并就模擬考試時間、考場要求、答題方式等,對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,反復(fù)培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。
五、具體措施:
1、即使了解中考方向,試題題型和難度要求,針對學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況,及時在教學(xué)中做出相應(yīng)的調(diào)整。
2、整合所要復(fù)習(xí)的'知識,控制每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量,力求層次迭起,吸引學(xué)生的注意力,使其保持復(fù)習(xí)的積極性。
3、復(fù)習(xí)中注意激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,使學(xué)生樂于參與復(fù)習(xí)活動,引導(dǎo)學(xué)生自己舉例、分析、歸納、總結(jié)規(guī)律。給予學(xué)生適當(dāng)?shù)牟倬殹?/p>
4、語法復(fù)習(xí)要“對癥下藥”,重點突破學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),使學(xué)生通過復(fù)習(xí)查漏補缺,體驗進(jìn)步,增強自信心,更加認(rèn)真復(fù)習(xí)。要對學(xué)生平時理解不深、練習(xí)不夠、運用不當(dāng)?shù)恼Z法項目進(jìn)行重點復(fù)習(xí)。
5、書面表達(dá)訓(xùn)練,由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,我們采取讓學(xué)生多背誦固定句型、經(jīng)典語句,聯(lián)系簡單的話題作文的方式來訓(xùn)練,讓學(xué)生盡量多的拿分。
6、聽、說、讀、寫交替進(jìn)行,減輕學(xué)生的疲勞感,精選復(fù)習(xí)練習(xí)套題,減少練習(xí)題數(shù)量,減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),提高復(fù)習(xí)實效。
中考英語復(fù)習(xí)計劃9
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
新授課結(jié)束后,期末考試前,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行期末復(fù)習(xí),主要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,提高做題能力,訓(xùn)練閱讀、聽力與寫作,使學(xué)生能夠舉一反三,熟練掌握知識點與考點.
二、學(xué)生學(xué)習(xí)水平現(xiàn)狀分析
學(xué)生的主要問題是基礎(chǔ)薄弱,做題能力參差不齊,優(yōu)秀的學(xué)生不多,成績有待于提高的學(xué)生比較多,一部分同學(xué)學(xué)習(xí)惰性強。
三、復(fù)習(xí)時間:十七周至十八周(共10課時)
四、復(fù)習(xí)重點
1、基礎(chǔ)知識:
unit1—unit8:重點詞匯、短語、句型
2、語法:(1)動詞不定式 (2)動名詞(3) 被動語態(tài)(4) 形容詞相關(guān)句型的運用 (5)副詞的運用 (6)原因狀語從句 (7)過去進(jìn)行時
3、閱讀訓(xùn)練(報紙閱讀材料)
4、聽力(報紙、導(dǎo)學(xué)案套題聽力訓(xùn)練)
5、話題寫作:肢體語言,義務(wù)工作,傳統(tǒng)技藝,卡通漫畫、動物保護(hù)、動物描寫、未來生活暢想
6、復(fù)習(xí)中注重講練結(jié)合,及時反饋,及時檢測
五、課時安排
時間為兩周,具體計劃如下:
十七周(周一)unit1、2重點詞組句型小結(jié);語法訓(xùn)練(報紙2、3版) 十七周(周二)unit1、2知識點練習(xí),話題寫作訓(xùn)練(報紙4版) 十七周(周三)unit3、4重點詞組句型小結(jié);語法訓(xùn)練(報紙5、6版) 十七周(周四)unit3、4知識點練習(xí),話題寫作訓(xùn)練(報紙7版)
十七周(周五)unit5、6重點詞組句型小結(jié);語法訓(xùn)練(報紙8、9版) 十八周(周一)unit5、6知識點練習(xí),話題寫作訓(xùn)練(報紙10版)
十八周(周二)unit7、8重點詞組句型小結(jié);語法訓(xùn)練(報紙11、12版) 十八周(周三) unit7、8知識點練習(xí),話題寫作訓(xùn)練(報紙13版) 十八周(周四)模擬套題(報紙31版)(綜合測試一)
十八周(周五)模擬套題(報紙32版)(綜合測試二)
六、復(fù)習(xí)措施
1 單詞過關(guān)。每天重點句子聽寫
2 語法復(fù)習(xí)注重講練結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生說出重點與易錯點
3 加強整理英語學(xué)習(xí)檔案
4 對于閱讀訓(xùn)練有指導(dǎo),有檢測。(每天一篇閱讀)
5 話題作文的訓(xùn)練(提供話題作文材料背誦,寫作訓(xùn)練面批面改)
6聽力訓(xùn)練(早讀課時間訓(xùn)練,技巧指導(dǎo))
7注重分層次教學(xué),優(yōu)生有難題訓(xùn)練,中等生有重點知識的練習(xí),學(xué)困生有詞匯、詞組、句型等的'基礎(chǔ)練習(xí)。
8每節(jié)課都有一個環(huán)節(jié)叫做單元必背,圍繞每個單元話題的一問一答的句子,讓學(xué)生把基礎(chǔ)知識掌握牢固;
9把每個單元出現(xiàn)的重要語法項目、句型以及詞匯再強調(diào)一遍,讓同學(xué)們做好記錄,整理好筆記,為課后的進(jìn)一步復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。復(fù)習(xí)材料設(shè)計有本單元的基本話題,主要句型,主要單詞,而且單詞還根據(jù)情況進(jìn)行了分類,還有拓展的內(nèi)容,以及在這個單元中復(fù)習(xí)到的以前的知識、詞匯等,因此一定要讓學(xué)生好好的利用。
10每節(jié)課都要留出3或5分鐘讓學(xué)生把自己不懂或不清楚的內(nèi)容找出來,大家共同討論解決。
11在復(fù)習(xí)完每個單元的內(nèi)容之后,開始綜合復(fù)習(xí),做與考試的題型和題量接近的套題,綜合題目,培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用能力和思維遷移的能力,特別是閱讀理解題目的完成。
中考英語復(fù)習(xí)計劃10
一,單詞部分:(主要在以下幾種題型考察)
1,首字母填空:此類題考察對單詞的背誦和意思的掌握。
2,所給詞的具體形式填空:此類題考察學(xué)生對一個單詞的其他形式變化后的形式的考察。例如:make,made,made等
3,單項選擇:此部分對單詞的考察主要在與對單詞意思和詞性的理解和判斷上。
例如: cant you speak _____ to old man?
a, polite b,kind c,kindly d,friendly
顯然c是正確的,因為其他3個都是形容詞,而修飾speak需要一個副詞。
4,閱讀理解:毫無疑問,閱讀部分是對單詞最直接的考查,所以,在閱讀部分我們要練習(xí)我們猜生詞的能力。
二,語法部分(大部分學(xué)校會在期中考試時考查前6模塊的知識點)
1,第一模塊:主要復(fù)習(xí)了4種時態(tài),即:一般現(xiàn)在時,一般過去時,一般將來時,現(xiàn)在進(jìn)行時。此模塊我們重點要復(fù)習(xí)這4種時態(tài)的構(gòu)成和用法。另外尤其牢記與他們相匹配應(yīng)用的時間狀語。
2,第二,三,四模塊,這3個模塊都講的'是現(xiàn)在完成時。此模塊我們要牢記現(xiàn)在完成時的構(gòu)成,have/has+been和其用法。區(qū)別于一般過去時。另外牢記那些過去分詞不規(guī)則變化的動詞形式。例如:see-seen make-made peak-poke n等 。由于2,3,4模塊都講的是現(xiàn)在完成時,所以同學(xué)們在復(fù)習(xí)時尤其側(cè)重于現(xiàn)在完成時的復(fù)習(xí)。盡量做到每題必會。考試前多做此類時態(tài)語法題相信考試必定效果極佳。
3,第五模塊主要講的是反義疑問句。此部分考點在于它的構(gòu)成。即:前肯后否,前否后肯。以及反義疑問句的主語的選擇一定是代替前面的主語的代詞。另外時間和人稱要保持一致。另外還要知道幾個帶有否定意思的詞,例如:never,seldom,little等等
4,第六模塊主要講了過去進(jìn)行時,此類時態(tài)相對簡單,我們記住它的構(gòu)成和用法即可。 was/were+doing 三,聽力部分聽力其實是一個長期積累的過程,但是臨陣磨槍,不快也光是有道理的。我們可以從現(xiàn)在起每天抽出20-30分鐘操練一下聽力,在短時間內(nèi)可以讓我們的耳朵有一個適應(yīng)的過程,到考試的時候也不會覺得耳朵聽聽力的時候很生疏了。
四,完型和閱讀部分
此類考題如想有效的復(fù)習(xí),建議從題中去復(fù)習(xí)。可以把歷次考試的完型和閱讀拿出來反復(fù)地看,對了為什么對,錯了又錯在哪里,循環(huán)往復(fù),相信會對你在考試時做完形閱讀的時候的feeling大有幫助。
五,作文部分
作文是對大家綜合能力的考察,建議同學(xué)們把module1-6老師要求背誦的句子和段落在熟練的背誦幾遍。里面肯定會有些好詞好句在其中考試的時候用得上的。
中考英語復(fù)習(xí)計劃11
一、第一輪復(fù)習(xí)計劃
初步復(fù)習(xí)考生主要是打牢基底,把基礎(chǔ)鞏固好。那初步的復(fù)習(xí)任務(wù)就是背誦單詞,考生可以先不用管那些買的單詞書,直接記課本上的單詞即可。此外考生還要以課本為中心,多看重點詞匯、短語以及語法?忌梢园凑战滩牡捻樞,進(jìn)行復(fù)習(xí)。去記每個單元的詞匯以及詞匯的運用,當(dāng)然要樹立好目標(biāo),詞匯大概要記一千六百多個才行。
二、第二輪復(fù)習(xí)計劃
經(jīng)過了第一輪的復(fù)習(xí),相信考生們也能很快適應(yīng)第二輪復(fù)習(xí)了。那第二輪復(fù)習(xí)考生要注意的事情就更多了,考生要進(jìn)行全面的復(fù)習(xí),包括單詞、詞性、時態(tài)、語法、寫作等各個方面。而且考生不僅是要掌握知識點,更要落實到做題上面,強化訓(xùn)練,提升自己的能力。因而,考生可以多做一些中考題型,例如閱讀理解、完型填空、單項填空、書面表達(dá)、詞匯運用等等。在做題的過程中,考生不要為了做題而做題,要把重心放在技巧點撥上。熟悉各個題型的特點,然后強化分類練習(xí)。如果考生自己復(fù)習(xí)起來很困難,可以多找老師問一問,主要是好好珍惜課堂上的'時間。
三、第三輪的復(fù)習(xí)計劃
進(jìn)行了兩輪的復(fù)習(xí)計劃,接下來就是第三輪的復(fù)習(xí)計劃了,第三輪復(fù)習(xí)計劃考生考慮的會更加的多。而且綜合練習(xí)以及測試要作為重點。考生需要做一些中考真題試卷來查漏補缺,那種題型掌握的不好,就需要加大強度去復(fù)習(xí)。一般來說,考生第三輪復(fù)習(xí)必須要做的事情就是聽力訓(xùn)練,而到了考前一個月考生甚至每天都要聽聽力。另外模擬訓(xùn)練也是必備的,考生要讓自己保持那種緊張的狀態(tài),好讓自己能很快投入到考試中。當(dāng)然太緊張了也不行,會影響發(fā)揮,因而考前考生也要做好心理輔導(dǎo)。
以上,就是中考英語三輪專項復(fù)習(xí)計劃。每一輪復(fù)習(xí),考生都要定好目標(biāo),知道自己該復(fù)習(xí)什么,這樣才能厚積薄發(fā)。希望考生們不辜負(fù)自己的努力,拿到一個好成績。
中考英語復(fù)習(xí)計劃12
一、閱讀訓(xùn)練
選擇材料主要來源于市、區(qū)兩本總復(fù)習(xí)書以及部分評價手冊的閱讀訓(xùn)練。針對大多數(shù)學(xué)生閱讀能力較差的現(xiàn)狀,把閱讀材料按難度分級,要求大多數(shù)學(xué)生至少能通過訓(xùn)練,完成A篇水平的文章。主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問題找細(xì)節(jié)的能力。然后根據(jù)不同同學(xué)的水平,再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對大長句子要教給學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的能力。要讓學(xué)生學(xué)會把大長句子的主要結(jié)構(gòu)找出來。找到主干結(jié)構(gòu)會很容易明白句子的意思。
二、聽力訓(xùn)練
選擇材料主要來源于市、區(qū)兩本總復(fù)習(xí)書以及《專項訓(xùn)練》里的聽力測試。堅持每周不間斷的練習(xí),另外要求學(xué)生熟悉一些常用話題,適當(dāng)背些對話。不斷培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生在大段文章中聽出細(xì)節(jié)的能力。
三、語法復(fù)習(xí)
按詞法,句法的知識點分項復(fù)習(xí),熟悉考綱對各知識點的不同要求。講練結(jié)合,以練為主。盡量讓學(xué)生在語境下進(jìn)行語法的復(fù)習(xí)。
四、提高學(xué)習(xí)困難學(xué)生的積極性
以鼓勵為主,不放棄每個同學(xué),加強個別輔導(dǎo),加強作業(yè)的針對性。從最基本的單詞,重點句型抓起,看到學(xué)生的點滴進(jìn)步。
五、對尾部生知識點的落實
盡量通過落實單詞,句型,使基礎(chǔ)差的同學(xué)能夠多看懂些詞,句,加強中英文的轉(zhuǎn)換能力。用好《教學(xué)基本要求與訓(xùn)練》里的一些基礎(chǔ)題。提高學(xué)生單選題的正確率,第三部分閱讀理解,讓學(xué)生在完成對話上多下功夫盡量減少丟失分?jǐn)?shù);TrueorFalse盡可能使他們看懂得分;卮饐栴}部分盡力使他們能答出4~5題。
六、寫作的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
對于大多數(shù)同學(xué),先落實平時訓(xùn)練,要求學(xué)生注意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)及時態(tài)。培養(yǎng)學(xué)生好的書寫習(xí)慣,如大小寫,標(biāo)點等。教給學(xué)生連字成句、連句成篇盡量多得分。
七、教學(xué)中適應(yīng)學(xué)生的需要
首先是熟悉每一個同學(xué)的情況,課堂教學(xué)針對大多數(shù),平常的作業(yè)布置,個別輔導(dǎo)盡量分出層次,每個同學(xué)該著重訓(xùn)練哪些題型,做到心中有數(shù)并告訴學(xué)生。
八、復(fù)習(xí)計劃及安排
基本上從三月中旬開始第一輪復(fù)習(xí),主要是基本知識點的落實,單詞詞組的.復(fù)習(xí)。我們把考綱上的所有單詞和詞組都打了中文每天考學(xué)生,要求學(xué)生根據(jù)中文意思能夠翻譯出英文來。在復(fù)習(xí)知識點時,注意單項語言點在整個初中階段的知識聯(lián)系。同時在這一階段落實考綱詞匯,重點句型。到四月初知識點復(fù)習(xí)完成,然后落實總復(fù)習(xí)書上的題型訓(xùn)練,在第二次月考之前留出一周左右時間做綜合題的訓(xùn)練。在模擬考和中考之間主要做綜合題,以06和07各區(qū)縣的模擬試題為主。并且注意查漏補缺。(詳見附表)
總之,離中考的日子越來越近了。我們要和同學(xué)們同甘苦共患難。爭取在最后的日子里把復(fù)習(xí)的內(nèi)容都逐一落實。本學(xué)期復(fù)習(xí)時要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究中考考試說明,認(rèn)真學(xué)習(xí)詳細(xì)分析爭取吃透考綱。努力遵循考綱的要求進(jìn)行復(fù)習(xí)。同時要認(rèn)真關(guān)注08年中考新的動態(tài),要狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能,查漏補缺。每天要給學(xué)生留一篇閱讀文章進(jìn)行閱讀和練習(xí)。針對完形填空是學(xué)生弱項這個問題,每天要讓學(xué)生適當(dāng)訓(xùn)練。要和學(xué)生們同甘苦,共患難。
中考英語復(fù)習(xí)計劃13
期中考試將近,為了同學(xué)能系統(tǒng)、全面的復(fù)習(xí),以下將語、數(shù)、外學(xué)科的復(fù)習(xí)內(nèi)容及方法公布于下,請家長根據(jù)自己孩子的特點適時給予檢查和督促,祝同學(xué)們考出好成績。
語文復(fù)習(xí)內(nèi)容
一、現(xiàn)代文
1、復(fù)習(xí)范圍:《女孩獨立》、《走一步,再走一步》、《社戲》、《滹沱河和我》、《故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方》
2、復(fù)習(xí)內(nèi)容:⑴詞語表中詞語、課下詞語及解釋
、莆膶W(xué)常識
⑶課文主旨
、茸⒁饽承┳值淖x音和字形
3、復(fù)習(xí)方法:⑴在家聽寫詞語并且寫出解釋
⑵復(fù)習(xí)課堂筆記,理清課文內(nèi)容和主旨
、菑(fù)習(xí)并熟悉課文,了解文學(xué)常識
、葟(fù)習(xí)現(xiàn)代文練習(xí)卷及測驗卷,錯題重做
二、古詩文
1、復(fù)習(xí)范圍:《傷仲永》、《登岳陽樓》、《登高》、《石壕吏》、《賣炭翁》
2、復(fù)習(xí)內(nèi)容:⑴課下實詞及解釋
⑵古詩文作者、朝代及出處
、窃娢闹髦
3、復(fù)習(xí)方法:⑴家默四篇古詩文
、颇瑢憣嵲~解釋
⑶復(fù)習(xí)筆記,理清主旨和寫作背景
、葟(fù)習(xí)古文練習(xí)卷及測驗卷,錯題整理
英文:
1第一單元~第一單元,所有課文再背誦,爭取兩天復(fù)習(xí)一遍。必要的'地方要動手寫一寫。
2第一至第五單元的所有筆記要背
3第一至第五單元的詞匯卷、語法練氣卷全面復(fù)習(xí)的前提下還要側(cè)重復(fù)習(xí)一下錯題。
4作文本要看、復(fù)習(xí),考試時要靈活套用。
5《課課練》要全面復(fù)習(xí),要整理錯題。
6除以上知識的復(fù)習(xí)之外,還要注意做題方法和解題思路的復(fù)習(xí)。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃
1.把概念公式整理在一張紙上并背熟
2.認(rèn)真復(fù)習(xí)筆記中的例題
3.整理測驗卷、練習(xí)冊、一課一練的錯題
4.多做練習(xí)
中考英語復(fù)習(xí)計劃14
一,復(fù)習(xí)方法。
我們準(zhǔn)備采用傳統(tǒng)的三輪復(fù)習(xí)法:
第一輪復(fù)習(xí)課本基礎(chǔ)知識,要求學(xué)生掌握重點短語和詞組,過扎實課本上的句子,文章等;
第二輪進(jìn)行專項復(fù)習(xí),即老師對中考各個題型進(jìn)行技巧歸納與傳授。在此期間,讓學(xué)生對語法知識也有系統(tǒng)的理解與識記;
第三輪采用模擬與講評相結(jié)合的方式,讓學(xué)生進(jìn)行考前預(yù)熱,做到有的`放矢。
具體做法為,在基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段,在學(xué)生自主復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,老師應(yīng)該對重點短語,句型進(jìn)行適當(dāng)擴展,并明確識記和背誦內(nèi)容與任務(wù)。過課本時,結(jié)合所用資料《面對面》進(jìn)行系統(tǒng)串講,并指導(dǎo)學(xué)生做題,歸納。所用資料不需過多,而要使用精當(dāng)。應(yīng)把切實提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率作為重點。
二,復(fù)習(xí)時間安排。
復(fù)習(xí)從第四周開始,具體時間分配如下:
第四----六周,復(fù)習(xí)七年級的課本知識;
第七----九周,復(fù)習(xí)八年級的課本知識;
第十----十二周,復(fù)習(xí)九年級的課本知識;
第十三----十五周,進(jìn)行專項復(fù)習(xí);
第十六----十八周,進(jìn)行模擬考試。
注:以上時間安排不是一成不變的,應(yīng)根據(jù)具體情況靈活變通。
三,課堂活動內(nèi)容與步驟。
每天課后給學(xué)生留一定量的“軟”作業(yè),即背誦或同學(xué)互考。以致上課學(xué)生能夠參與進(jìn)來,而且提高效率。
具體教學(xué)步驟如下:
(一),從檢查學(xué)生的“軟”作業(yè)入手。
(1)考單詞
“萬丈高樓平地起”,不記單詞何能學(xué)好英語?因而一開課讓學(xué)生搶拼單詞,可迅速讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),而且可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因為單詞提前記過,不會太難,因而降低了起點,學(xué)生易于接受。
(2)考短語
讓學(xué)生用活頁紙寫短語后互改,可以檢測學(xué)生的動筆能力并養(yǎng)成及時改錯的習(xí)慣。
(二),教師講解。
復(fù)習(xí)課中切記面面俱到,而應(yīng)選擇重點。老師在進(jìn)行了上述考察環(huán)節(jié)后,基本做到心中有數(shù),對于易錯點、易混點和疑難點要進(jìn)行解釋與講解,直至講透,讓每個學(xué)生都掌握為止。
(三)練習(xí)鞏固。
在老師講解后最重要的一環(huán)是學(xué)生進(jìn)行練習(xí)與鞏固。即精選練習(xí)題讓學(xué)生去做,老師巡視時進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。
以上是我們討論的一些好的做法。另外,為避免復(fù)習(xí)課上得枯燥與無聊,可動腦筋運用靈活的方法,如搶答問題法或編口訣法。力爭課上得輕松,使學(xué)生學(xué)得主動,學(xué)得高興。
對于我們?nèi)M教師制定的復(fù)習(xí)計劃,有不妥之處,定會在具體實踐過程中加以改正。
中考英語復(fù)習(xí)計劃15
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真系統(tǒng)地研究整理英語教材知識和能力要求,以考綱為基本依據(jù),抓好每一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí),切實落實基礎(chǔ),突出教材特點,爭取在穩(wěn)拿基本分的基礎(chǔ)上,在聽力、完型填空、閱讀和書面表達(dá)等方面體現(xiàn)優(yōu)勢。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
全組同志齊心協(xié)力,真抓實干,爭取新教材英語教學(xué)創(chuàng)輝煌,積累一些寶貴經(jīng)驗。
知識要求:1、把握并純熟運用英語教材上的所有四會詞匯、語法、篇章結(jié)構(gòu)、語言信息、社會生活信息。 2、認(rèn)真梳理重要的知識點、語法知識體系、專項訓(xùn)練,幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。
能力要求: 達(dá)到并超過《英語課程標(biāo)準(zhǔn)上要求的對聽、說、讀和寫的能力要求。
三、復(fù)習(xí)時間 及內(nèi)容安排
第一輪:強化訓(xùn)練 本輪復(fù)習(xí)以掌握并熟練運用英語教材上的所有四會詞匯、語法、篇章結(jié)構(gòu)、語言信息、社會生活信息為主。第二輪: 以中考指導(dǎo)用書為主加強復(fù)習(xí),認(rèn)真梳理《學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書》上重要的知識點、語法知識體系、專項訓(xùn)練,幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。 進(jìn)行綜合訓(xùn)練,對學(xué)生進(jìn)行書面表達(dá)訓(xùn)練、多做各種模仿試題,培養(yǎng)學(xué)生答題能力和技巧,進(jìn)行查漏補缺。
四、復(fù)習(xí)資料:
1、初中英語學(xué)業(yè)指導(dǎo)用書
2、初中英語詞匯表
3、中考聽力和閱讀
4、去年的中考試題
五、措施:
1、備課組加強復(fù)習(xí)課的研究
詳細(xì)做法:每周二的上午第三節(jié)課安排一個老師上研究課,第四節(jié)課進(jìn)行評課,主要對需改進(jìn)之處提出寶貴建議,共同探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,提高復(fù)習(xí)課的教學(xué)效果,第五節(jié)繼承集體備課,研究提高課堂效益的途徑重視對分層補差和課外作業(yè)篩選方面的研究尤其重視研究中考考綱和課標(biāo)。
2、整合所學(xué)課文的知識,擴大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量,力求層次迭起,吸引學(xué)生的注重力,使其保持復(fù)習(xí)的積極性
我們打算按照《初中英語學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書》上的按冊、按單元順序復(fù)習(xí),采取“先密后疏”進(jìn)行教材內(nèi)容的復(fù)習(xí)(初一內(nèi)容用幾節(jié)課“速戰(zhàn)速決”;初二內(nèi)容、初三內(nèi)容按照《初中英語學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書》的單元合并復(fù)習(xí)。)因為各個單元有各自不同的教學(xué)目標(biāo)、要求及重點,在復(fù)習(xí)課中,我們要將平時數(shù)節(jié)課、數(shù)個單元或不同階段的知識前后聯(lián)系,“前拉后扯”地整合在一起。整合內(nèi)容包括:語音、詞匯、語法、功能和話題五個方面。尤其值得留意的是我們可以將《江蘇省中學(xué)生英語口語等級測試綱要》的功能和話題與《初中英語學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書》上的相關(guān)內(nèi)容有機結(jié)合,從而做到事半功倍的效果,通過整合幫助學(xué)生對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行梳理、歸納,總結(jié)出規(guī)律,使其系統(tǒng)化,便于記憶,促進(jìn)運用。
復(fù)習(xí)的目的是“溫故”。“溫故”的過程是幫助學(xué)生回憶學(xué)過的內(nèi)容、強化記憶、強化理解、強化運用的過程。我們要根據(jù)平時教學(xué)獲取的反饋信息,適時適度地妥善安排相關(guān)內(nèi)容的復(fù)習(xí)時間。假如復(fù)習(xí)時間過長、拖泥帶水,輕易使學(xué)生感到“老生常談”,導(dǎo)致他們注意力分散,思想不集中。我們要加大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量和密度,不斷變換活動方式,以吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生在教師設(shè)計的一環(huán)扣一環(huán)的語言實踐過程中,復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識,語言技能更加熟練。當(dāng)學(xué)生復(fù)習(xí)有所收獲時,他們會感悟到:復(fù)習(xí)課重要,復(fù)習(xí)課必不可少,自然也就會保持繼續(xù)學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
3、詞類復(fù)習(xí)中注意激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)愛好,使學(xué)生樂于參與復(fù)習(xí)活動,引導(dǎo)學(xué)生自己舉例、分析、歸納、總結(jié)規(guī)律
舉例:動詞復(fù)習(xí)的構(gòu)思
首先,應(yīng)向?qū)W生再次復(fù)習(xí)動詞的基礎(chǔ)知識,包括動詞的基本形式、基本時態(tài)、語態(tài)以及非謂語在某些固定搭配的情況。在這些基礎(chǔ)知識上,基本先檢查學(xué)生動詞基本形式(規(guī)則與不規(guī)則)的書寫、七種時態(tài)的基本構(gòu)成和在何種情形中使用(時間狀語和語境)、介紹被動語態(tài)在一般現(xiàn)在時和一般過去時的使用、幫助學(xué)生列出一些動詞以非謂語形式在短語中的使用。這些知識的復(fù)習(xí)都以學(xué)生的分析、舉例為前提,再加以教師的補充。
按照上述分類,給予學(xué)生適當(dāng)?shù)牟倬。在最初操練中,先放慢速度,要求學(xué)生在給出答案的同時還要給出形成該答案的原因。在這一過程中,題目數(shù)量不要多,只要體現(xiàn)出各種知識體系就行了。
其次,根據(jù)以往統(tǒng)考試卷以及學(xué)校綜合模擬試卷中的動詞填空部分,告訴學(xué)生這一部分的命題特點。通過事例,告誡學(xué)生在這一部分各個知識點所占比重,讓學(xué)生了解教師在這一題型上的命題過程。并且讓學(xué)生扮演教師的角色,在給出某個動詞后,鼓勵他們自行創(chuàng)設(shè)情境來命題,然后再請其他學(xué)生解題和評價。接著讓學(xué)生分組討論,直接以中考形式給出動詞綜合填空。
最后,將這些題目再次整合起來,形成幾份綜合模擬題(動詞填空部分),隔幾天拿出一部分(10題左右)再進(jìn)行檢查。
4、語法復(fù)習(xí)要“對癥下藥”,重點突破學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),使學(xué)生通過復(fù)習(xí)查漏補缺,體驗進(jìn)步,增強自信心,更加認(rèn)真復(fù)習(xí)
我們要對學(xué)生平時理解不深、練習(xí)不夠、運用不當(dāng)?shù)恼Z法項目進(jìn)行重點復(fù)習(xí)。只要教師略作調(diào)查就會發(fā)現(xiàn),學(xué)生提出的學(xué)習(xí)難點往往集中在有些語法項目和有些詞的變異及用法上。我們都會有同樣的感受:平時教學(xué)新的語言項目時,學(xué)生“一聽就懂,一練就會”,當(dāng)堂教學(xué)效果令人滿足,可是一檢測卻不盡如人意。 造成這種情況有三個原因。第一,外語學(xué)習(xí)中的普遍問題──遺忘。外語學(xué)習(xí)需要一個逐步理解、消化和吸收的過程。第二,死記語法條規(guī)。學(xué)生往往對語法和單詞的用法背得滾瓜爛熟,但理解不深,不會運用。第三,練習(xí)內(nèi)容單一。由于教學(xué)任務(wù)和教學(xué)時間所限,一般在學(xué)習(xí)新語言項目時,練習(xí)針對性強,專項訓(xùn)練多,而一旦碰到檢測綜合能力的試題,學(xué)生就容易出現(xiàn)混淆,難以分辨。語言實踐對學(xué)生完成知識的內(nèi)化有著重要作用。我們要一改“以講代練”或“講多練少”、重記憶、輕實踐的復(fù)習(xí)方法,通過練習(xí)答疑解惑,使他們獲得成就感,學(xué)生就會積極與我們合作,爭取更大進(jìn)步。
5、書面表達(dá)訓(xùn)練,通過寫作前小組合作-獨立寫作-互評作文的模式,促進(jìn)每位學(xué)生寫作能力的提高,引導(dǎo)學(xué)生比較、聯(lián)系三個年級相關(guān)的話題和寫作任務(wù),進(jìn)行系列訓(xùn)練。
我們打算利用排在一起的兩節(jié)課堂專門訓(xùn)練寫作具體操作步驟如下:
首先,在給出題目后,小組先審題,交流寫作思路,討論這個話題可能會用到哪些詞匯,固定搭配,習(xí)慣用語等等。這樣大家可以共享資源,又能拓展思維,還能互相幫助。特殊是對于英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,這樣既降低了寫作的難度,又給了他們動力和信心,使他們也能積極參與到學(xué)習(xí)活動中來。
然后是學(xué)生對收集的信息,根據(jù)自己想寫內(nèi)容進(jìn)行取舍,在規(guī)定時間里獨立完成草稿,草稿完成后一定要反復(fù)檢查,檢查主要是針對自己書寫表達(dá)的準(zhǔn)確性而言。
獨立寫作后安排學(xué)生互改作業(yè);ジ囊2-4人為宜。批改者對有疑問的地方作上記號,待互相討論取得一致意見后再更正。若有爭議的`問題,當(dāng)場請教老師。老師提醒學(xué)生在互評時,按常州市中考作文評分標(biāo)準(zhǔn),先要注意文章的整體構(gòu)思,是否有主題句,首尾是照應(yīng)等,是否缺漏要點來確定作文檔次;然后才是語法,語言點的正確使用。這時教師可巡視全班,歸納收集常見病句,并出示在黑板上。稍后大家可以就共同的錯誤加以分析和討論,這樣加深對所犯語言錯誤的印象,降低再犯的機率。
當(dāng)然除了歸納收集錯誤而外,也要歸納收集出色文句,并在全班點評時大加贊賞,這樣可以鼓勵學(xué)生寫作的積極性,特殊是激發(fā)靈活運用語言的能力,創(chuàng)新意識,寫作潛力。表揚使得寫出佳句的學(xué)生有成功感,而其他同學(xué)有目標(biāo)方向,從而可以逐漸提高整體的寫作質(zhì)量。
最后,要求學(xué)生再對全文通讀幾遍,琢磨一下是否符合要求,盡量做到準(zhǔn)確無誤。如發(fā)現(xiàn)錯誤,可作最后修改,謄寫工整,交老師查閱。
將一些寫得較好的錯誤較少的習(xí)作張貼出來,保留修改之處,或講評時讀給全班學(xué)生聽,給予鼓勵,也可以達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。
6.聽、說、讀、寫交替進(jìn)行,減輕學(xué)生的疲憊感,精選復(fù)習(xí)練習(xí)套題,減少練習(xí)題數(shù)量,減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),提高復(fù)習(xí)實效。復(fù)習(xí)課中,我們要使學(xué)生在聽和讀的練習(xí)中提高理解能力,在說和寫的練習(xí)中提高表達(dá)能力。要盡量通過聽、說、讀、寫練習(xí)使學(xué)生加深理解和掌握已學(xué)語言的形式、意義和用法,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,減輕復(fù)習(xí)疲勞感,提高綜合運用語言的能力。要復(fù)習(xí)備考,教師必不可少地要組織學(xué)生做一些專項練習(xí)和綜合練習(xí)題。我們將從手中掌握的復(fù)習(xí)資料,精選出信息新、題型得當(dāng)?shù)木毩?xí)通過“拼盤”式重新組題或自編補充一些內(nèi)容,強化訓(xùn)練.這樣,既可以使學(xué)生從題海中解脫出來,又可以取得復(fù)習(xí)的最佳效果。
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