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中考復習計劃

時間:2024-09-10 13:07:14 中考復習 我要投稿

精選中考復習計劃范文匯總七篇

  日子如同白駒過隙,不經意間,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,立即行動起來寫一份計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢?以下是小編整理的中考復習計劃7篇,希望對大家有所幫助。

精選中考復習計劃范文匯總七篇

中考復習計劃 篇1

  一、指導思想

  以語文課程標準和陜西省中考考試說明為指針,立足教材,結合學生實際,研究復習方法,面向全體學生,全面系統地提高學生的語文能力和綜合素質。

  二、復習目標

  力爭使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的了解,強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力。提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。使每位學生獲得進步,力爭在今年的中考中都能保持住全縣前十名的位置。

  三、復習原則

  通過對20xx年各地中考語文試題的分析,認真研讀20xx年的中考說明,在20xx年中考語文備考過程中,注意以下方面:

  1.進一步認真學習課程標準和中考命題說明,做到備考有的放矢,尤其研究課標和中考說明近三年的異同。中考命題是遵守課程標準的,必須認真分析,明晰、準確地把握中考語文考試的范圍和內容,減少盲目性。中考試卷的總體布局是基本穩定的,各個試題的測試目標、立意、設問角度以及答案、評分標準等等,都值得我們認真地加以研究。

  2.學會分類整理,形成科學的知識網絡。

  語文學科不同其他學科,我們所學的知識都散見于每一篇課文和每一堂語文課上,復習時應加強語文學科知識積累和能力培養,要注重對中學語文基礎知識、讀寫基本技能進行全面地歸納整理。

  四、時間安排

  整個復習過程分為三個階段:

  全面復習階段(2月17月到4月上旬,共1至7周):全面復習7-9年級6本書中的基本文言文篇目、古詩詞篇目和所要考到的字詞等基礎的考點、完成基礎板塊復習。

  重點突破階段(4月上旬到5月中旬):進行各個考點的專題系統復習點撥與檢測,重點在于議論文的記敘文和作文的專項復習,尤其是各區一模試卷的針對性訓練,讓學生得到進一步的鞏固和提高。完成第二輪復習。

  查漏補缺階段(5月中旬到6月中旬):進行知識點的查漏補缺與綜合測試(校模),最后階段以各區中考模擬題的形式進行檢測,作文定時、定型練習。完成第三輪復習。

  20xx年6月21日參加中考,語文應試心理及策略補救強化。

  五、任務分工

  (一)、2月中旬至4月第一輪復習,以1—6冊課本為根本立足點,這一環節是中考語文復習的起始環節,關鍵環節,可分為四大塊:

  (1)文言文閱讀專題復習

  以復習資料為主。內容包括課內文言文通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義、虛詞用法、特殊句式、文章重點句翻譯、課外淺易文言文閱讀訓練,歸納書上的重點文言知識,并整理各地中考試卷上較為經典的文言文閱讀試題,提高學生的解題能力。

  (2)積累運用

  以課內34首古詩文、書下注釋、課后字詞、書后名著導讀和附錄為基礎,過好字詞、語法、修辭、標點符號以及詩詞和名著積累關。34首古詩文復習復習節奏未按作者先后順序背誦關——默寫關——賞析關,可以用一些精練的練習試卷加強學生的識記;A專題則承接寒假作業形成住那提專題技巧歸納---相應練習訂正---專題試卷冊是三步走。

  (3)古詩詞賞析專題

  繼續加強默寫,反復強化訓練,注意提醒學生搜集常錯的錯別字。分散時間進行隨時檢測,糾錯。加強詩詞的賞析訓練,歸納常見題型和解題方法,提高詩歌鑒賞能力。以課內和考試說明34首古詩文為基礎,背誦、默寫、賞析三步走,提高學生的鑒賞能力和表達能力。

  (4)說明文閱讀

  可按照文體進行歸類復習,明確每個考點總體要求,點面結合,確保學生頭腦里形成完整的文體知識和語法概念,并進一步形成分析問題、解決問題的`能力?萍甲髌烽喿x重點復習說明文閱讀方法、常見考點,歸納常見考題,分析典型例題,模擬自測鞏固強化,配套專題復習試卷檢測。

  (二)、4月上旬至5月中旬的第二輪復習以議論文閱讀知識點、記敘文閱讀知識點和作文訓練指導為主要內容,結合復習資料進行系統的專題復習。

  議論文閱讀重點復習議論文閱讀方法、常見考點、常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強化,配套專題復習試卷檢測。記敘類文章閱讀,重點復習記敘文閱讀方法、常見考點。常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強化,配套專題復習試卷檢測。寫作方面,作文已占中考語文的半壁江山,復習應基礎、能力、應考并重,注重培養學生良好的書寫習慣,卷面整潔習慣,認真審題習慣,快速擬題習慣,快速構思習慣,下筆成文一氣呵成的快速作文等習慣。提倡采用作文紙寫作,利于批改講評,也方便粘貼較為優秀的習作供學生借鑒和學習。作文的審題、選材立意、文體選擇和要求、擬題、開頭結尾和語言潤色形成專題復習,融合于整個復習的過程。

  (三)、5月中旬至中考前以綜合試卷和古文背誦默寫的鞏固為主的第三輪復習,力爭精練精講,針對前兩輪復習的薄弱環節,查漏補缺。同時提高學生的答題的速度和規范性。重點采用模擬試卷或各地質量較好的中考模擬試卷。針對本校待優生較少,合格率偏低的現狀,利用一定的時間組織每個班此類學生進行練習,認真批改和反饋。

中考復習計劃 篇2

  隨著初三新課教學任務的完成,備戰中考成為面臨的重要任務。中考英語試題進行了改革,其試題容量大、覆蓋面廣,對考生的能力要求很高,不僅加強了對英語基礎知識的考查,更突出了對運用知識的能力的考查。因此,我們英語備課組加強對教學大綱及考試說明的研究,備好每一堂課根據近幾年中考試題新特點及學生實際情況,采取“三輪復習法”作為畢業班的總復習計劃,“三輪復習法”要求先全面學習,后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面,突出重點,點面結合,把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統全面又有所側面的復習,能使學生較好地掌握所學的知識。

  第一輪復習階段:第一階段復習重點以知識點掃描為主,過教材,抓基礎。復習課不同于新授課,教師要充分調動學生的積極性,培養學生自我總結、自我歸納、自主學習的能力。教師不能一人包辦,將課堂變成一言堂,教師只起引導、點撥的作用。要求教師認真備課,對所復習內容包含的知識點、考點做到心中有數,主次分明,注意補充學生歸納遺漏的重點知識,同時因為是總復習,一定要注意知識的系統性。畢業班的英語教學,切忌趕進度,上課隨意及"炒冷飯"現象。"磨刀不誤砍柴工"。這一階段主要是回歸課本,針對學生對已學基礎知識,因時間比較長,部分已遺忘的共性,本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,要求學生一步一個腳印,扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段應按教材順序歸納語言點,講透語言點運用,對各單元的知識要點進行梳理,同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的`過關。在復習過程中,還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。如做到:(一)根據復習內容,布置適量的難度適中的練習;(二)循環考試,即每學完一部分后,進行階段性測試,對試卷進行評分登記,以充分調動學生的學習積極性和自覺性。及時了解學生對所復習知識的掌握情況。教師對資料要靈活運用,盡量選擇或自編與復習內容聯系密切的習題。

  第二輪復習階段:時間從一模到二模之間。第二階段我們主要用《初中學習能力自測》這本書,側重專題練習,如詞匯、語法、閱讀、寫作等,讓學生建立一個完整的知識網絡。此外,通過練習查漏補缺,及時解決存在的問題。要求突出重點,牢固掌握。在總攬教材,學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上,相應地提高要求,進行系統整理消化,抓住重點,加深理解,強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及,反復強調部分,應視為重點,格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法,培養記憶能力。第二輪復習直接關系到中考的效果。知識掌握不系統、內容混淆互相干擾,解題時應會判斷失誤,做錯題目。這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復,反對面面俱到,而是遵循精講多綜的原則,做到講—練—評結合。既要教學生解題要領,幫助學生理解題目與題目之間的聯系,同時又針對歷年中考題型強化訓練,使學生在答題時做到靈活運用,觸類旁通,舉一反三。

  第三輪復習階段是二模過后對學生的考前指導與適應性訓練,主要目的是適應中考要求, 全面提升學生應對考試的能力提高應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力,同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試,知識考查和能力考查并重,從而使復習達到良性的循環:知識—能力—知識。主要是針對一模和二模題,對學生進行查缺補漏。總之,通過上述三輪復習,使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習由淺入深,既有點的知識,又有面的綜合,使知識系統化,使能力得到提高、加強。

  通過這三輪的認真復習,不但能提升學生綜合運用英語語言知識的能力,而且讓學生對中考的題型、答題程序、審題、規范書寫等都有所掌握,從而使學生滿懷信心地參加考試,基礎扎實了,心態平和了,自然能取得好成績。

中考復習計劃 篇3

  一、指導思想

  春回大地之時,也是初三學生學習最緊張的時段到來啦。

  如何開展語文的教學與復習工作?怎樣才能更加有效地提高學生的復習效率?為此,我們經過集體備課,認為在復習階段我們應該以《新語文課程標準》和省考綱為依據,立足教材,立足課內,延伸課外,結合實際,面向全體,結合學生的實際情況研究復習方法和計劃,力求達到全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養的教學與復習目標。

  二、復習目標

  通過復習,使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的了解,掌握必備的語文基礎知識,強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力,提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。

  三、復習原則

  1、明確目標,立足教材。教師分析命題依據,對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測,以便在復習的過程中能做到有的放矢。復習中,要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練,培養學生獨立分析、解決問題的能力。

  2、全體參與,分層達標。復習課的主體是學生,教師應充分調動全體學生的積極性,不能只把目光盯在少數“尖子生”身上,而應該更多地關注學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求,優等生要“抓”,中等生宜“引”,后進生需“扶”。

  3、強化基礎,突出重點。針對考試試題基礎性強的特點,對新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目,教師應進行適當的梳理,只有理清了頭緒,學生才能思路清晰,復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”,教師應加強指導。

  4、遞進復習,講練同步。整個復習過程分為四個階段:一、分冊復習(3月中旬——4月中旬):全面復習課內篇目和相關知識;二、分專題復習(4月中旬——5月初);三、模擬沖刺(5月初——6月初);四、梳理調整(考前一周)。

  5、團結協作,共同提高。以學科為平臺,集思廣益,充分發揮集體智慧,發揚團隊精神,爭取共同進步。

  四、具體安排與措施

  第一階段:教材過關、打好基礎 (約四周)3.10—4.10

  梳理整個中學階段1-6冊語文課本的知識,使知識系統化,使以前零散雜亂的知識有條有理,學生理解與記憶。

  復習順序:先復習6、5冊,一周一冊;此后是1、2、3、4的順序。2、1共一周;4、3各一周。

  復習要點:

  ① 課文中的字、詞、句,理解記憶。

 、 了解記敘文、說明文、議論文的文體知識與區別。(落實到一至六冊課本中的重點篇目中的重點語段的閱讀和理解。)

  ③ 古詩文的相關知識與背記。

 、 綜合性實踐活動的了解與運用。

  ⑤ 課后附錄的古詩詞、名著和語法知識的熟悉與掌握。

 、拚莆找恍┲匾奈膶W常識。

  第二階段:專題講練、提升能力 (大概用時四周)4.10—5.15

  A、依據中學語文教材編排,分五大類進行專題復習。

  (一)基礎知識及運用專題。

  (二)閱讀專題。1.現代文閱讀專題 (記敘文、說明文、議論文)

  2.古詩文閱讀專題 (主要復習課內講讀文言文)

  3.語文綜合實踐專題 (結合歷年中考題型進行復習)

  (三)作文指導與訓練專題。

  B、復習措施

  (一)基礎知識及運用專題

  1、這部分內容范圍廣,內容多、難度較大、分值較高,考點比較多。如:1、借助漢語拼音認讀漢字。2、正確書寫漢字。3、根據語境準確,得體地使用常用詞語。4、正確運用句式,根據語境進行仿寫、續寫、擴寫、縮寫、對對聯等,做到語言準確、簡明、連貫、流暢。5、辨識、修改常見的語病。6、正確使用標點符號。7、了解《課程標準》建議課外閱讀的名著以及其他重要作家作品知識。8、正確默寫古詩文的精彩語句以及其他古詩詞中膾炙人口的名句(考綱要求篇目)9、根據情境,準確、得體地進行語言交際;根據活動情境,發現問題,探究問題,形成自己的假設或觀點。

  2、復習方法:知識梳理與強調——例題分析與講解——鞏固練習與檢測——查漏補缺與反饋。

  (二)閱讀專題

  1.現代文閱讀

  通過對近幾年各地中考題研究發現,現代文閱讀選文特點:1)注重文體規范(主題鮮明、結構完整、語言優美等);2)折射時代氣息。(如:人與人,人與自然和諧的;社會與人缺失的;時代呼喚的;表現現實危機與科技發展的;傳承文化與文明的。)3)貼近學生生活。(如:校園生活、家庭生活,起引領作用的贊美美好的人、事和物,有利于夯實人文底蘊,構筑精神家園的事件。)

  復習原則:按文體復習。對現代文進行分類,即記敘文(包括散文、小說),說明文、議論文三類,精選課外材料,作為復習資料,對學生進行針對性的訓練,發現薄弱環節及時進行講練。

  復習步驟:

  (1)回顧文體知識,明確閱讀考點,掌握解題對策。

  (2)對不同文體的題型進行針對性的練習與講解。(各地中考試題)

  (3)選不同文體的題型作模擬訓練。(當代名文時文)

  (4)解題方法指導:整體閱讀——了解內容——領會主題——仔細審題——明確考點——篩選信息——找準語句——組織語言——落筆答題——回顧檢查。

  2. 古詩文閱讀

  古詩文閱讀考試要求與現代文閱讀相似,但要重視字、詞、句翻譯的落實。

  《課程標準》指出,文言文學習目標是:“閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書理解基本內容,背誦優秀詩文80篇!痹趶土暯虒W中題目的設計上“言”“文”并重,既考查學生文言基礎知識——字、詞、句的理解翻譯,也考查學生對文意(思想內容)的理解和把握。近幾年來,文言文閱讀開始重視對思想內容的理解、分析、概括、評價及古詩詞鑒賞能力的考查。因此,我們在復習教學時也應加強這方面的訓練。

  復習步驟:

  1、將古文按篇制定進度計劃表,將任務分給學生,讓學生按照進度整理。(如常見的重點實詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式。)

  2、進行專項檢測與講解。

  3、注重由課內向課外的遷移運用,引導閱讀程度相當的課外文言文。

  復習方法:注重積累——尋找規律——掌握方法——背誦與理解并重——訓練與考查同步。

  (三)作文指導與訓練專題

  作文是整份試卷中分量最重的一道題(55分),也是語文學習中的重中之重,每年在寫作教學上花的時間最長,投入的精力最多,可收效甚微。近年來中考作文命題的趨勢,總的原則是穩中有變,變中出新?v觀幾年中考作文命題變化的.軌跡,我們不難發現,作文命題正朝著“命題生活化,引導學生關注自己,熱愛讀書,熱愛生活,關注社會,理解他人”的角度發展,寫作的內容在不斷擴大,寫作的題材從學校生活走向更廣闊的社會生活,寫作的形式由單一走向多元化。還注意突出地方特色。

  而學生作文當中存在的問題一是優劣懸殊,差距特大。二是在中等程度的作文中雷同題材多,“老面孔多”;三是審題不清,不符題目要求;四是言之無物,內容空洞;五是缺少真情實感,無病呻吟;六是認識模糊,立足點不高,思考不深。另外還有少數學生還存在情趣低俗、格調低下的問題。

  作文復習應該根據考試說明,明確考試目標和基本要求。根據學生的實際,進行有針對性地復習,尤其是要重視中下學生的作文指導。

  我們采用“四線并行”法:

  1、儲備素材——指導學生如何將閱讀積累化為己用,如何活用材料,通過這樣的方式,充實學生的材料,為考試蓄能。適當講些各種文體的寫作方法、形式技巧,注重學生材料的積累與交流,以及書寫水平的提高。

  2、專題輔導——就擬題,審題立意,構思選材,結構布局等方面,專題輔導。挑選一些優秀作文和近年中考優秀作文讓學生研讀,探究作者是如何審題、立意、組織材料、謀篇布局的;如何做到角度新穎,取材鮮活,筆法獨到。

  3、集中訓練——設計一些貼近學生生活,關注社會熱點,突出地方特色,反映歷史文化的“話題作文”、“材料作文”、“半命題作文”或“選題作文”讓學生訓練,要求盡量在規定時間內當堂作文,并作定時的交流與講評。

  4、自我補充——學生要自覺主動多讀書看報,開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏,充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著,并學習語言和一定的章法技巧。

  第三階段:綜合訓練、模擬沖刺(約三周)

  此時離中考的時間已不多了,開始對學生進行強化訓練,培養綜合能力。通過讓學生做模擬試卷,營造考試情境,檢測所學,提高心理素質。

  教師要把握題目的量和度,認真批閱,精心講評,注重方法和技巧。

  第四階段:梳理調整、查漏補缺(考前一周)

  學生自主學習,整理消化,梳理知識,查漏補缺?荚嚪椒ㄖ笇,考前學生心理輔導。

中考復習計劃 篇4

  一、總體目標

  1、加強課堂教學改革,真正轉變課堂教學方式,提高學生的實習能力。

  2、做好中考總復習工作,抓好類子生,提高中層生,顧及所有學生,不讓一個學生漏掉。

  二、總體復習思路

  認真總結經驗并加以學習和借鑒,探索多元化的英語教學模式,優化教法,指導學法,結合中考的信息和方向,制定一套完整有效的教學計劃和復習方法,加強培優輔差,提高優秀率和合格率,爭取中考成績比去年進步。

  三、時間安排:

  整個復習分三個階段:

  第一階段:時間:第1-10周 內容:初一初二初三課本單元復習。

  第二階段:時間:第11-15周 內容:專項復習 (聽力,語法,詞語運用,完型填空,閱讀理解,情景對話,書面表達。)

  第三階段:時間:第16-18周 內容:模擬中考考試題。

  四、教學具體措施:“三輪復習法”

  英語中考復習分為三輪:課本分冊復習,幫助學生建立知識結構,使學生在頭腦中形成清晰的知識體系。語法專項復習,在注重基礎知識的同時,加強聽、說、讀、寫以及其他技能的培養。綜合模擬復習,查漏補缺,在練習中糾正學生存在的錯誤和不足。

  第一輪:(1—10周)全面復習階段

  以教材為主,開展基礎知識的復習。同時,要真正做到聽、說、讀、寫全面兼顧,要求學生一步一個腳印,使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統歸納上, 使基礎知識更加條理化,扎扎實實搞好基礎知識的學習,使學生知識系統化,模糊知識清晰化,為解決下一階段打基礎。主要從以下幾方面來抓:

  1.根據復習內容,布置適量難度適中的練習,使學生對已學知識不僅記住,而且能夠靈活運用,強調基礎知識的復習教學。

  2.每復習完一冊就進行階段性測試,隨時掌握學生把握情況。

  3.復習內容主要是詞匯復習和用法歸納;句型復習和用法歸納;語法復習。

  第二輪:(11—15周)語法專項復習

  這一輪的復習主要是進行語法專項題復習,以學生為中心,講練結合,精講精練。將語法與教學內容相結合,讓學生在使用中體驗,在體驗中提高。同時,我們要研究考綱及中考英語試卷題型,指導學生仔細地歸納小結,總體掌握所學知識。

  在這一輪的專項復習中,還應對中考中所占分值較高且學生感覺較難,容易丟分的題型重點加強訓練,例如,完形填空、閱讀理解、寫作等在復習時應多花時間給學生具體輔導解題方法和技巧,加強訓練。

  第三輪:(16—18周)模擬綜合復習

  在這一階段的復習是一個非常關鍵的時期。所以一定把握好這一關的考前復習。特別要注意復習效果,我們要加強中考題型的分析。進行幾次與中考難度相當模擬考試,批改、重點講評來查漏補缺,發現有不足,及時來指導,增強學生的自信心。

  五、抓好年級月考和兩次全市統一模擬檢測

  認真做好年級組織的月考和市教研室組織的'兩次水平模擬檢測,做到統一考試,統一閱卷。每次考試后要做好質量分析,通過對試卷題型、難易度、答卷狀況等的情況分析,找出薄弱環節,并針對學生的具體情況進行查漏補缺。同時,還要抓住教研室所編寫的幾套訓練卷的運用,以便加強學生對題型的適應性。

  六、對學生進行考技指導

  a)考前的心理調節指導

  b) 考技指導

中考復習計劃 篇5

  復習是教學工作的重要一環。面對這一屆九年級學生目前已進入生物總復習階段,若還簡單地按課本來重復,難以提高復習效果。根據這幾年的教學實踐,我認為生物總復習的指導思想應該是:以《中考要求》為指導,以課本為基礎,抓住主線,緊扣中心,強化訓練,培養能力。但學生思想重視程度不夠。針對這種情況,如何在時間緊迫的情況下制定出科學、有序的總復習計劃,并使總復習計劃順利妥當實施達到較為理想的效果,我認為這才是我們生物教師當務之急的,也是能夠讓學生從容面對中考的有力武器。

  一、制定復習實施方案

  1、確定復習目標:從復習知識、訓練思維、提高能力三個方面加以考慮,并制定三方面的具體計劃和實施方案。

  2、考慮復習形式:復習大體有“講”、“練”、“評”三種形式,具體要求是:①精講:抓住本質,建立知識聯系,構建知識體系;精講就要精選,精選要做到:訓練同一個知識點的題目不重復做,選擇這一題目要訓練哪方面的知識,我一定要有數;一個知識點可能要通過多種形式或多種題目來考查,我可以把這多種形式的題目進行優化組合;對同一題目進行擴展和變形;及時做好檢測,并且進行認真的講評分析,找出學生存在的問題,讓學生知道錯在哪,為什么錯了,到底哪方面的知識疏漏,再指導學生彌補缺陷;過一段時間,再用相似的變形后的.題目進行訓練或檢測,直到學生理解和掌握。②多練;科學選題,注意點面,強化訓練;③細評:細致分析練習與試卷,指導解題思路和解題技巧。

  3、選擇復習方法:可采用講練結合、專題討論、個別輔導等方法,并力求采用多媒體輔助教學。

  4、以練為主,講練結合。練習是提高復習質量的重要途徑。我們主要練的是寧夏《學習之友》通過選擇難度適中的練習題讓學生獨立完成,可檢測學生掌握知識的情況,然后采取矯正補救來確保目標的實現。在練的基礎上進行講評,可培養學生解題的技巧,鞏固與深化所學知識。只講不練不行,只練不講也不行。只有講練結合,和諧交替,才能有效地提高復習效果。

  5、培養能力,提高素質

  在復習過程中,充分運用分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、歸納與演繹等思維方法,培養學生的思維品質。通過練習、討論、講評可鞏固知識與發展思維能力。選擇適量情境新、聯系實際、開拓性強、難度較大的題目,能培養學生的應用能力、創新能力和適應各種題型的能力。

  二、制定復習方法

  “兩輪復習法”要求先全面復習,后進行重點復習和中考模擬考試。做到著眼全面,突擊重點,點面結合,把全面復習和重點復習有機結合起來,這樣即系統全面又有側重的復習,基本上能使大部分學生掌握所學知識,考出較為理想的成績。各階段時間安排及要求:

  (一)第一輪復習階段(20xx年3月25日—7月10日)

  本輪復習為“全面復習打基礎”階段,要求:抓綱務本、夯實基礎、全面復習、單元過關。針對學生對已學的生物基礎知識,因時間久部分已遺忘的共性,本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,要求師生全面扎實復習基礎知識,具體地說:教師“依綱靠本”扎實地講清各單元知識點,初步對各單元知識點進行梳理,歸納、小結,學生在“溫故知新”的基礎上,重新識記,理解,應用。同時教師在復習前,要向學生說明考點,讓學生做到心中有數,自覺的與老師配合,做好教與學同步,發揮共振的功效。

  此階段:我將采取一些必要措施來鞏固和增強復習效果

  1、教師應根據每節課復習內容,精選練習,布置適量的難度適中的練習供學生練習,并通過適量的檢查批改,檢測復習效果,為下一輪重點、難點復習提供依據。2、把書本的知識點進行歸納總結,列出復習提綱,讓學生課后去整理識記。3、面向全體學生,對優等生增加試題難度,對學習有困難的學生降低復習難度,并讓優等生幫助學習有困難的學生,讓其共同發展,中等生讓其有追趕的對象,切實做到因材施教,全面提高教學成績。4、深入備課,全面了解學生,從課本和學生的實際情況出發,制定復習內容、方法,并把它落到實處。 5、把新課改的理念貫穿于復習的全過程,避免學生的死記硬背,對試題的答案不要求唯一,學生只要思路清新、符合題目要求即可,從而降低了試題的難度,減輕學生的負擔。6、加強學生讀圖、填圖能力的培養,除了要求學生識圖外,還要會填圖,要具備一定的識圖方面的知識,所以在復習的過程中要加強學生這方面能力的培養和訓練,教師在課堂上要多繪圖,并盡可能采用多媒體的形式把圖展示給學生,以達到將生物知識的掌握融會到圖上的目的。

  (二)第二輪復習階段(20xx年3月1日—6月20日)

  本輪復習為“突出重點、突破難點”階段,要求:強化重點、強化難點及疑點、誤點、弱點、考點強化,精講,多綜合,多練習。針對學生第一輪復習,反饋情況,以及《考綱》的重點要求。強化訓練重點、難點內容。以使學生在掌握全面基礎知識基礎上,能把握重點,突破重點加深對知識理解和應用。

  此階段:1、采取五個專項訓練,教師應精選練習,在備考過程中,發揮集體的智慧.結合考點,精心組題,提高課堂容量和效率.在課堂精講,幫助學生抓住重點,辨析疑點,查找誤點、弱點,突破難點。2、在復習中,可以采用課堂教師提問、抽寫、抽背、自查、課下學習小組檢查相結合的方法,檢查學生的復習情況。特別是對于班級學習處于中游、中下游的學生,缺少學習的自覺性,需要教師和學習小組的同學多加督促和幫助。個別學生應及時與其班主任老師、學生家長聯系,及時解決學生學習中、思想上出現的問題。 3、課后,要精選與課堂知識點相關的練習,供學生在課后專項訓練,并盡力使學生題題有所收獲。4與學生談心、交流,鼓舞學生的斗志。親其師,才能信其道.做學生的朋友,多與他們交流,一是可以提高學生對教師信任,促進學生主動配合教師,及時幫學生解決學習上和心理上的問題,提高教學復習的效果。二是可以了解學生的思想和心理狀態,傾聽學生對教學的意見和建議,做好自己的教學改進工作,及時調整自己的教學,促使教學相長。5、最后練習寧夏10套綜合模擬試卷。

  總之,在生物總復習中,老師要緊扣課程標準,幫助學生將課文零散的知識系統化、綜合化。要抓住進化和適應兩條主線,緊扣重點內容展開教學。同時通過一系列訓練來鞏固知識、深化知識。這樣,才能使生物復習取得理想的成績。

中考復習計劃 篇6

  使用這個計劃時,要盡可能跟上學校老師教學思路;也可以自己設計復習進度,時間可以根據自己調整.

  第一部:各學科各單元基礎知識復習:(30天)

  1.把課本從頭到尾認真看一遍(我把它叫做沙場點兵).

  把相關知識點畫下來,認為重點要用紅筆做記號.

  2.把過知識進行喚醒,拾起忘記知識.

  3.要做一些相應習題來幫助理解和記憶.

  第二部:各學科各單元專題知識復習(叫做檢查裝備):(時間:20天)

  1.買一本有一、二輪復習輔導書,像點撥,5年中考3年模擬等等.在做習題時候要把不會題相關知識重復看一遍,并做好記號,表明這個我已經看過但不會.

  2.要詳細做各單元復習題,不要漏掉知識點.有難題要看原理.往往一道題含蓋知識點很多,這類綜合題是最練習頭腦.

  3.要總結公式,定理,要領,單詞,語法,詩詞,文學基礎,化學方程式,反應原理,各種實驗等等.

  第三部:單科目知識整合:(時間:20天)

  1.做一些單科歷年中考習題,可以看答案,問老師和同學,看答案目是學習中考題是如何解答,改正平時學習中不良解題習慣和解題方法.把做錯題用紅筆畫下來,并改正,寫不下要粘小條.每份都要自己批改出來,以備考前瀏覽用.

  2.在做題中總結解題方法,和一些常用,但課本中沒有還必須要會知識.這部分知識要用小本筆記記下來做考前瀏覽用.因為不是每天都能用上,所以會忘記.

  3.建立一個錯題集,

  不要重新抄錄題目再重做.要把你做中考習題集留好,能訂訂在一起,最好能用一個分頁夾來裝材料.

  第四部:仿真模擬強化復習:(時間:15天)

  1.各學科要按中考時間來做中考模擬題,不要看答案,限時完成并記時,留意自己做卷子時間時不是在縮短或延長.做完自己批改,找出不足之處.有錯誤卷子要留好訂好.備用不能扔.把每次統一模擬考試卷要留好訂在一起.有能力話,要找其它同考區(縣)模擬題做,還有重點中學自出考前模擬題(指有中考教師參加出題學校).

  2.要在解題時候掌握技巧,能用口算要用口算,能用巧算用巧算,能用公式用公式,總之要在做題時候學習如何使用技巧.

  3.要在做題時候養成邊做邊檢查習慣,如果這時候還有寫錯字,做錯題,抄錯題等不良習慣,這可就是你中考殺手.這些平時不太重視毛病這時就是一條攔路虎.每每高分都和你擦肩而過.后悔不已.

  第五部:強化中考考點,壓軸大總結:(時間:10天)

  1.找各學校壓軸題來做,歷年也可以,這是中考方向.

  2.以往沒出過題在這里進行復習時,今年可能就會出也不一定.

  3.找同學或父母朋友子女互換壓軸習題,加大見視.

  第六部:考前瀏覽,(考前一個星期)

  1.把以前所有學過知識點(冊)和總結拿出看,這個時候會就會,不會就還是不會,只能如此.

  2.把以前所有做過習題集冊拿出來看,由其是錯題,看一看自己在什么時候會犯什么樣解題錯誤.這些錯誤要在中考時候避免再現.

  3.把課本知識再從頭看一遍,看一看自己畫重點和要點,再記一遍,有利于考試時思考.

中考復習計劃 篇7

  情況分析:

  初二地理總復習時間相當緊,只有12周左右,而復習的內容廣泛而復雜,涉及了中國地理和世界地理,空間跨度大,。知識要點多。因此,合理安排復習時間,科學設計復習計劃,精心選擇復習試題,努力提高復習效率就非。常關鍵了。加之本次中考是地理改版后的第一次中考,面臨著與往年不同的新情況,在全面分析課程標準和考試標準的基礎上,特制定如下復習計劃。

  復習要求:

  一,注重基礎知識,提高讀圖能力

  在復習過程中首先要注意知識系統化,以教材為依據,以《初中畢業會考指導叢書》為指導,把握好地理知識,地理要素之間的聯系。其次,要特別重視讀圖訓練,提高讀圖能力。

  二,把握熱點問題,加強實際應用

  現實問題與焦點問題始終是中考最能考查學生綜合能力和創新能力的部分。因此在復習中,一定要關注如環境,人口等熱點問題,運用有關資料和信息解決實際問題,進而提高復習的針對性和實效性。

  具體措施:

  一,強化地圖教學,提高學習能力

  地圖是學習地理的拐杖,是必不可少的工具,是地理知識的重要載體。因此,考生讀圖能力的高低,直接關系到地理成績的好壞。在最后的12周中,老師應指導學生將地圖裝在大腦里,培養自己圖文轉換的能力,做到腦中有圖,心中有理。

  二,關注生活,關注熱點,培養學生理論聯系實際的能力

  社會熱點,焦點,身邊的生活環境問題往往是地理考試的切入點。老師要指導學生將這些問題回歸課本,從中找出相關的地理素材,用學科知識去分析,闡述和評價重大社會問題及人類生產和生活所面臨的諸多問題,真正做到學以致用。

  三,重視學生考試技能的.培養

  首先,要加強讀題和審題能力的訓練。老師在平時訓練中,要注意經常變換題型,防止學生答題時的定勢現象。其次,要注意語言運用的準確性。答卷中用詞不準確或不完整,也會影響得分。最后,要注意檢查。特別是選擇題,得分容易失分也容易。做完后一定要認真檢查。

  時間安排:

  第一階段:(3月中旬——4月中旬)立足課本,夯實基礎

  這一階段主要是立足課本,夯實基礎。從去年中考試卷看,命題覆蓋了所有章節,且試題凸現異常的靈活性,與社會結合,與時政結合,與生活結合。但不管中考地理試題如何的靈活,呈現的方式如何新穎,有個根本是無法改變的,那就是地理還是地理,不可能脫離地理課程標準的要求,也不會脫離課本基本知識點的考查。因此,這一階段的復習主要是嚴格扣緊考試大綱規定的范圍,以《考標》中概括的知識體系為線索,引導學生認真研讀課本,特別是課本中大小標題(黑體字)的內容,它們概括性強,重點突出。課本中的"活動",插圖圖表,重要的閱讀材料(如:之"最")也不能疏忽。做到正確把握地理概念,正確掌握讀圖,填圖,繪圖等基本技能。只有掌握熟了基礎知識和基本技能,才能夠靈活應對各種試題,做到以不變應萬變。在這個階段,應要求學生會:"以綱為綱,以本為本,牢記地圖。"特別是地圖,從每年的中考試題來看,地圖占有的比例相當高,如果復習中只強調死記硬背是不行的,必須把知識點與地圖相結合才能取得好的效果。

  第二階段:(4月中旬——5月中旬)梳理體系,講練結合。

  課本基本知識點的熟悉掌握是必須而且必要的,但是僅僅有這個環節,還是不夠的。因為考試不是簡單的對課本知識的重復再現。其中,解題的方法解題的思路是在很大程度上決定學生在中考中能否考出比較理想成績的一個關鍵所在。針對地理中考試題的特點("無圖不成題"是地理中考試卷的重要特點)。這階段應安排以下兩個環節:

  1,梳理體系環節。打破幾冊課本之間,章與章之間,節與節之間的界限,以地圖為中心,整合相關地理知識,形成知識系統的體系化。以幫助于學生形成空間觀念,提高空間思維能力(地理思維能力),也便于學生專題掌握知識,并在中考答題中準確有效使用基礎知識。

  2,講練結合環節。主要分各種題型的講練(讀圖,填圖,繪圖訓練,材料分析題訓練, 開放性題目訓練),各種專題的講練(精選部分中考試題,組成幾套專題練習)。通過講練,幫助學生總結和歸納有規律性的知識,教給學生解題思路和方法,解決某一類問題的切入點,方法,規范表達的方法,分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時布置量小而精的作業(對練習要精選,注意練習的基礎性,代表性,典型性,以基礎題為主,適當綜合,適當提高。堅決舍棄"繁,難,偏,舊",的題目?紤]到教材改版,我們不會選擇20xx以前的復習題)幫助學生理解,鞏固,掌握和應用所學知識,并從中發現不足和漏洞,及時調整教學,查漏補缺。通過這個環節的復習,學生們基本做到基礎知識熟悉,應考方法熟練,為第三階段的復習打下了堅實基礎。

  第三階段:(5月中旬——六月中考)強化訓練,沖刺中考。

  這一階段的復習目的是:通過模擬題實戰的強化訓練 [精選幾套中考模擬試題進行近似實戰的強化訓練(做到限時,限量,優質),注意發現問題,及時指導] ,進一步提高學生綜合運用知識,分析解決問題的能力,并熟練掌握解題方法,解題技巧,最終以百倍的信心沖刺中考。

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