讓集體優秀，讓自己在優秀的集體中成長——第六周班務處理講話

　　首先，給大家講個小故事。

　　曾經有一個記者在家里寫稿時，他四歲的兒子吵著要他陪。記者很煩，就將一本雜志的封底撕碎，對他兒子說：“你先將這上面的世界地圖拼完整，爸爸就陪你玩。”

　　過了不到5分鐘，兒子來拖他的手說：“爸爸，我拼好了，陪我玩！”

　　記者很生氣：“小孩子要玩是可以理解的，但如果說謊話就不好了。怎么可能這么快就拼好世界地圖！”

　　兒子非常委屈：“可是我真的拼好了�。　�

　　記者一看，果然如此。不會吧，家里出現了神童？他非常好奇，問：“你是怎么做到的？”

　　兒子說：“世界地圖的背面是一個人的頭像。我反過來拼，只要這個人好了，世界就完整了。”

　　別看孩子年紀小，他的舉動卻無意中參透了一個道理---做事先做人。做人做好了，他的世界也就是好的。

　　對于學生來講，就是“為學先為人，做好學問為做人”。我能夠容忍分數有問題的人，并且愿意提供幫助，但絕對不能容忍品行有問題的人。也就是說，無論成績怎么樣，你首先必須是個好人，是一個讓人們感到幸福的人。請大家記住蘇聯衛國戰爭時期的英雄馬特洛索夫的名言：“讓人們因我的存在而感到幸�！�。

　　正式分班了，是一個新的開始，我們將朝夕相處三年。這三年，對于人一輩子的發展，有決定性的作用，而一個人的發展，離不開他所在的集體是否優秀。只有優秀的集體，才能成就、甚至是批量地成就優秀的個人。而一個集體要想優秀，則一個都不能少，這與軍訓的會操，是一個道理，咱們班62人，62減1等于零不等于61。優秀的集體才有良好的環境，我們不能小看環境的力量：不同的環境，不能將豬變成人，但一定可以將人變成豬！所以，我給今天的講話取名為：讓集體優秀，讓自己在優秀的集體中成長。

　　圍繞這個標題，講三句話，因為時間關系，每句話都不可能講得太深入，希望引起大家的思考，有心動，更有行動。

　　一是學習。

　　此前的一個月，先是考慮分班，后是軍訓，大抵沒有真正靜下心來讀書�，F在穩定了，是一個真正的起點，也是一個嶄新的起點。良好的開端，等于成功的一半，所以，務必請大家抓住這個新的開局，一定要主動適應新老師的上課風格，不要抱怨。如果一開始就將功課落下，則你的高中三年，除了“混吃等死”，還能有什么？這里重點提醒幾點。

　　首先是數學。這個不能速成，只能循序漸進，厚積薄發。必修一就講了兩件事：集合與函數，這是高中數學的心臟，肯定很多人沒學懂，一定要花大力氣攻克這兩個難關，除了中午，我愿意一天22小時幫你：鞠躬盡瘁！

　　其次是英語。好多同學英語基礎不好，原因只有一個：汗水流得太少。因為英語是對人類智商要求最低的學科，這話可能有點過激，請大家別告訴英語老師。

　　再次是物理、化學、生物。這些是非高考科目，但水平測試是高考的入場券。水平測試的難度不大，只要態度好，早準備，是沒有問題的。

　　請記住：在三年后的高考當中，分數才是硬道理，其他都是扯淡。

　　二是紀律。

　　這個方面主要是配合好學生會、德育處、門衛室的檢查，力爭達到“零失誤”。班上通過操行分進行量化，操行分的基本分都是100分（德育處的規定好像是70分），再給大家一個星期的適應期，以下扣分細則，下周開始實施：

　　1、儀表：不就是校牌紐扣頭發指甲等舉手之勞的問題嗎（橫向修改了的校服千萬別穿出來丟人�。�，班上5倍扣分；

　　2、出勤：遲到人員被門衛登記每人次3倍扣分；

　　3、衛生（含宿舍）：責任人2倍扣分；注意丟垃圾的三個（早、中、晚）時間。這里重點提醒一下保持問題：將校園當家園，除了照片，什么都不要帶走，除了腳印，什么都不要留下！如果人人都做到了這一點，還用得著一日三掃嗎？提升自己，等于解放自己。校園太大，我們先在自己的教室做好！

　　4、晚修，19：00到19：30，允許適當的正當的必要的交流，其余時段必須將自己置于“真空”當中，每個同學都必須猶如老僧入定，不得以任何借口、有任何形式的交流，腦袋轉動一次扣操行分1分，發出聲音的每次扣2分。各科科代表不得在黑板上布置作業，班干部不得寫通知，各組組長（每組的最后一位同學）與各科科代表均不得收取作業，等等這些工作，都請在休息時間做好，21：40走讀生像“徐志摩一樣”離開，除非你愿意留到22：00。

　　分數扣到什么程度，有哪些相應的處分，書上有。這個由德育處實施。我們的基分之所以定為100，是為了對大家表示寬容。在如此寬容的條件下，你如果還讓德育處通過操行分數找到你，純屬“自殺”行為，怨不得別人。

　　三是班規。

　　我們8班的班規簡單得很，就是三條：

　　第一，學習不遲到，衛生不偷懶。違者自由作文一篇，不少于500字，并利用休息時間錄入電腦，電腦由本人免費提供；

　　第二，按時（最好是20：30之前）完成各科作業，上課不講小話（講小話以任課老師點名批評為準），上課（含晚修）不趴桌子。違者自由作文一篇，不少于800字，并錄入電腦，電腦同樣由本人免費提供；

　　第三，讓人們因我的存在而感到幸福，做最好的自己，尊重別人的權利（我們崇尚自由，自由，就是在不影響別人的前提下做自己想做的任何事）。

　　我知道，你們當中肯定有人不喜歡我這樣又是扣分又是處罰的，有人甚至后悔來到八班。我可以很負責地告訴你：校園不是凈土。教育不是遠離塵俗的世外桃源，校園也不是滔天洪水中的諾亞方舟。班級是一個濃縮了的社會。如果，學生可以遲到早退，可以不交作業，可以上課隨意講小話、趴桌子，可以不勞而獲，可以不做好自己該做的，可以只享受權利而不盡義務，那么，將來一旦走向社會，你覺得自己會成為一個什么樣的人？到時候誰為你的不懂規矩、肆意妄為買單，是你自己，還是你的父母、你的愛人、你的兒女！體罰，已經在萬民聲討中奄奄一息；批評，也已經被冠以“精神施暴”的惡名而披上了溫柔的外衣；我的學生，我拿什么來讓你明白，你必須為你自己的行為負責！難道，就憑我的語重心長，就憑我的苦口婆心，就憑我的人格魅力感天動地？如果我竟這樣想，竟以為我的三寸不爛之舌有如此奇效，那是我竟很傻很天真，那是我竟幼稚得無可救藥！

　　所以，我堅持認為：沒有懲罰與批評的教育，不是完整的教育。我相信大家已經認可了這個觀點。那么，這里我想說的是：對于老師來講，懲罰與批評，都是被動的，不是主動的，從來沒有哪個老師會千方百計去懲罰與批評學生。學生以前叫弟子，就是兄弟子女的意思，有誰愿意與自己的兄弟子女過不去？所以，老師對學生的懲罰與批評，都是被逼無奈，因而首先不舒服的一定是老師自己。但老師再不舒服，該罰還得罰，該批還得批，是責任，更是使命。只有理解了老師的懲罰與批評，你才能悅納老師的批評，才能在雕刻中完善自己，讓青春美麗，讓人生無悔。

　　最后，祝愿大家在這里有快樂、有收獲、有故事，有成長。

　　謝謝大家！

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