樂學勤做善思達立中學新生入學教育講話

時間：2022-12-05 07:47:51 講話稿我要投稿

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樂學勤做善思達立中學新生入學教育講話

　　同學們好!

樂學勤做善思達立中學新生入學教育講話

　　首先，我代表達立中學校所有老師們對你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心地祝賀！達立有著輝煌的歷史，大家能夠成為達立的一員是自豪的，光榮的，但要保持達立的成就，我們都肩負著責任和壓力。所以今天我講的主題是：“樂學、勤做、善思”，幫助同學們了解和掌握達立的學習方法，使同學們在學習方面取得更好的效果。

　　一、樂學

　　什么是樂學呢？我想，對“樂學”意義，可能不同的學生有不同的理解。我舉三個例子讓同學們感覺一下樂學的不同理解：第一：晧晧的故事，喜歡哪門課的老師就樂意學哪門課，為老師而樂學第二：何天成的故事，為今后自已有好的發展而樂學第三：徐挺的故事，為事業而樂學聽了上面的故事，同學們想一下，你對樂學的理解又是怎樣的呢？我相信，同學應該知道，有規劃、有理想、能自愿地、喜歡地、主動地去學習，這樣的學習就是樂學。作為達立的學生，你首先要做到樂學。

　　二、勤做

　　也許有同學說，我很樂意學的呀，可是成績就是不太好，那么可能在“勤做”上面存在問題了。什么才叫“勤做”，我也舉兩個事例來說明。第一個例子，某同學很勤奮，每天完成作業后還主動做課外練習，但是成績還是不理想。父母都認為自已的孩子已經很努力了，成績還不理想的原因，要么就是孩子天生笨，或者就是老師沒教好。后來我檢查了他的作業，發現他的作業錯誤很多，而且許多沒有訂正，他自已主動做的作業也基本沒批改，我幫他校對一下，發現錯得很多。顯然，這位同學體能上是“勤”了，但對待學習上還存在著一個懶，他懶得把學習內容弄懂就做作業了。第二個例子，上學期我教的一個初三班級，下課后，特別是大課間，班級里經常有15位左右的同學在班里討論學習問題或做作業。那個時候，我就說，這個班要考取蘇高中的同學就在這15人中間。因為他們總是把學的東西在腦子里最清楚的時候就及時鞏固了，及時把做錯的題目積累起來，及時地糾錯，反復地糾錯，直到不錯為止。這就是“勤做”，“勤做”就是及時把所學知識弄懂弄通，及時糾正錯誤，及時鞏固練習。

　　三、善思

　　小學教學以興趣教學為主，一個知識點要講很多次；而初中教學就更注重思維邏輯能力、聯想能力和概括能力的培養。小學階段，學生主要通過老師的傳授獲得知識，并且很多知識靠記憶就可以掌握。進入初中，老師會著重引導你們自主學習，啟發你們獨立思考。小學老師經常會問你“是什么”，而中學老師更多的是問你“為什么”，所以“善思”是同學們提高學習水平的關鍵，要善于思考不同的解題方法，要善于總結自已的學習方法。

　　同學們，比起小學來，初中的班主任、任科老師對學生“盯得少”了，但這并不意味著“管得松”，而只是管理方式上的差異。初中的管理是根據學生的年齡特點來進行的，初中老師更注重對學生的自我教育、自我約束能力的培養，更注重學習方法的指導。

　　此外，初中學習科目增加了，除了語文數學英語外，還增加了歷史地理政治生物信息技術，尤其是初二以后又將增加物理和化學。教學進度快，學習難度增大，中學考試題量大，難度高，試題中經常會出現平時沒有講過的題目，以檢測學生觸類旁通的能力和靈活運用知識的能力。只有懂得如何“樂學、勤做、善思”，并付之于行動的同學，才能在達立獲得豐碩的成果。

　　下面對大家提幾點具體要求：

　　1、“預習、聽課、復習、作業”四個環節，要一環扣一環地去落實，做到環環認真，專心。

　　2、每個同學要做到：每天到校就交作業，各班在第一課前要將作業送到任課老師處。

　　3、每個班級每周有一節閱讀課在圖書館進行，每個同學必須做到一個字“靜”。

　　4、每周二下午第三、四節課是綜合實踐課，每個同學要積極認真，準時參加。

　　5、合理安排好課余時間，主動學習，及時復習鞏固。

　　最后，真誠地希望同學們，適應達立，喜愛達立，為達立爭光。

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