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讀書生活國(guó)旗下講話
老師們、同學(xué)們：
上午好！很榮幸、也很惶恐，能和大家講講“讀書生活”。
不過(guò)我身后的標(biāo)題有一點(diǎn)小問(wèn)題：每個(gè)人的讀書經(jīng)歷都完全不同，都是在點(diǎn)滴積累中構(gòu)建著自己的精神大廈。所以任何一個(gè)人都不可以隨便評(píng)價(jià)別人讀書生活。所幸的是，韓愈說(shuō)過(guò)：“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也”；用今天的話來(lái)說(shuō)，就是可以影響學(xué)生。因而，今天我說(shuō)起的讀書心得，若能引發(fā)諸位感觸于萬(wàn)一，善莫大焉。接下來(lái)，就和大家說(shuō)一說(shuō)，影響我讀書生活的幾本書，請(qǐng)?jiān)试S我先不說(shuō)書名。
第一本書出現(xiàn)在本人剛剛識(shí)字不久。那時(shí)的生活荒蕪、貧瘠、無(wú)所事事，那時(shí)的我沉默、內(nèi)向、腹中空空。陽(yáng)光燦爛，卻視而不見；眾人歡笑，卻羞于表達(dá)。如果用“三歲看老”來(lái)衡量，我那時(shí)真算得上廢柴一個(gè)。然而那一本書的出現(xiàn)，徹底扭轉(zhuǎn)了這一切：它把我牢牢釘在了書桌邊，用每隔20秒一次的暴笑震顫鄰居的耳膜，以至深夜十點(diǎn)還能收到隔壁憤怒的敲墻警告。十天，書被我看了3遍，笑了無(wú)數(shù)遍；十天后，我神清氣爽，性情開朗，一路向同學(xué)“兜售”各種各樣的笑話，往往還沒(méi)開口，自己就笑岔了氣。這是改變我讀書心情的一本書，書名叫《笑話十五簍》。
第二本書來(lái)自母親的饋贈(zèng)。在老一輩的傳統(tǒng)里，讀書進(jìn)學(xué)是一個(gè)家庭最重要的事；母親在我生日前幾天，用當(dāng)時(shí)一個(gè)月工資的一半給我買了一本厚厚的連環(huán)畫。有同學(xué)一定會(huì)猜：是奧特曼？阿衰？烏龍?jiān)海棵郎倥磕敲幢福掖頃痉穸恪＿@本書被我翻了無(wú)數(shù)遍，這一點(diǎn)毫不夸張。因?yàn)槲覐闹胁粌H讀到了“杯弓蛇影”、“好好先生”、“此地?zé)o銀三百兩”，還讀到了精忠報(bào)國(guó)、舍生取義、爭(zhēng)逐詭譎、口腹蜜劍，更看到了王朝興衰、百姓疾苦、壯士扼腕，我甚至?xí)L(zhǎng)久停留在某一張畫面上欣賞某一個(gè)細(xì)節(jié)，贊嘆素描畫、木刻畫、水墨畫的精妙獨(dú)到。一本連環(huán)畫，有歷史、有藝術(shù)、有科學(xué)，更有千姿百態(tài)的世情風(fēng)俗。這本書，就是連環(huán)畫版《中國(guó)成語(yǔ)故事》。
第三本書，作用更是非同一般。讀一遍，傻笑，似曾相識(shí)，滿眼生字。讀第二遍，辛苦，查閱字典，似懂非懂。讀第三遍，開心，轉(zhuǎn)述故事，眉飛色舞。讀第四遍，思考，漸生疑問(wèn)，樂(lè)在其中……五遍以上，套用一句廣告——“媽媽再也不用擔(dān)心我的學(xué)習(xí)”。因?yàn)閺哪菚r(shí)起，我開始坐得下來(lái)，看得進(jìn)去，并養(yǎng)成了及時(shí)查字典的好習(xí)慣。中學(xué)文言文，就再也沒(méi)有困難。那么問(wèn)題來(lái)了：這是什么書，這么有智慧，這么有益處？比得上“猴子搬來(lái)的救兵”嗎？這就是吳承恩的《西游記》，一本人人都可以說(shuō)幾句卻不是人人都能靜下心閱讀的好書。
其實(shí)在這個(gè)“手指閱讀”的時(shí)代，在這些工作和學(xué)習(xí)常常壓得我們透不過(guò)氣的日子里，靜心讀書是一件相當(dāng)奢侈的事情。雖然我們總在說(shuō)讀書可以讓你歡笑，給你知識(shí)，甚至讓你幸福，然而每一個(gè)說(shuō)這話的人，包括我，一天當(dāng)中又有多少時(shí)間能主動(dòng)地去讀一點(diǎn)自己喜歡的書呢？我們的精神世界，不應(yīng)該只有微信、游戲、電視、考試、活動(dòng)和表演，不應(yīng)該只有嬉笑、應(yīng)付、亢奮、茫然和疲憊，還要有一點(diǎn)真正有益的、屬于我們自己的東西。
愿與各位共勉，謝謝！
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