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愛崗、敬業、愛生師德學習體會
人們常常在日常生活中談到一個話題，這個話題就是“你幸福嗎？”。在我看來，幸福是一種感覺，只要你用心體會，幸福就無處不在。 從教二十多年來，我越來越覺得，我的教學教育工作讓我收獲著無窮無盡的幸福，而這無限的幸福感來源于對工作的熱忱，來源于內心中要做一個優秀的人民教師的那份渴求，這內心的渴求激勵著我以教師職業道德規范來約束、鞭策著自己，使我越來越深刻的體會到“愛崗、敬業、愛生”這三者是做一個優秀的人民教師的最基本的職業道德。
俗話說：做一行愛一行。要做一個優秀的人民教師，首先要愛自己的工作崗位，在自己的工作崗位上盡職盡責。當我們熱愛自己的工作崗位時，才會滿腔熱忱的對待自己的工作，在工作中，不管是順順利利，還是磕磕絆絆，我們都會竭盡所能去完成各項工作，甚至是滿懷開創精神，創造性的完成工作。當我們熱愛自己的工作崗位時，才能體會辛勞中的那份甘甜與芬芳，才能從瑣碎的工作中發現快樂的源泉，才能感受到工作帶來的種種幸福。
常常記得校長對我們說的那句話“把工作當做我們的事業”。是的，當我們把工作當成自己的事業，我們就會對自己的崗位工作懷著一顆敬畏的心，我們將會在工作中身心投入，一絲不茍；當我們把工作當成自己的事業，我們就會懷著一顆謙虛上進的心，善于學習，積極反省工作中的失敗與挫折，把失敗與挫折當成經驗教訓，鞭策自己努力進取；當我們把工作當成事業，就會虛懷若谷的對待自己因工作的疏忽而受到領導或同事的不同評價，并且感謝領導和同事的哪怕是毫不留情的指責，把那看作是引導自己通向成功的金玉良言，并為自己能及時得到這樣的幫助感到幸運和幸福。
只有懷著一顆大愛的心，才能做到真正的愛生，在工作中做到對學生關心、細心、耐心。作為教師，擔負著育人的重任。我們日常的工作就是面對學生，面對學生在學校里的所有的生活與學習活動。我常想，我們該怎樣做到愛生，首先是要站在學生的角度去了解、理解學生，與學生拉近心理距離。一（1）班有個名字叫徐振霆的小男孩，上課總是愛大聲說話，也有很多的小動作，總是影響課堂教學秩序和學習的效果。我向班主任反映情況時了解到，這是一個和母親生活在一起的單親家庭，母親平時沒有心思管孩子，是一個缺少關愛的學生，我想，這個孩子在課堂上這樣的表現，應該是為了引起老師對他的關注吧，對這樣的孩子，當他以這種方式違反課堂常規時，我首先要保護他的自尊心，建立他的自信心與進取心。徐振霆還有一個特點，就是在大家唱歌時，他也很努力的在唱，但是總是走音，總是找不到音調。基于要愛護、鼓勵孩子的出發點，我提供機會請他到我身邊來，指導他如何歌唱，雖然他很難唱準音，但只要有一點的改善，我都會在全班大肆表揚他。在一次音樂課的拓展環節，我讓學生看視頻聽賞歌曲《小時候》，全班學生都非常投入的聽賞，這時我發現徐振霆一邊看視頻一邊流眼淚，他在哭，于是我沒有打斷大家的聽賞的情況下，牽著他的手到門外和他談話，讓他說出自己的心聲“想得到爸爸的愛”。我發現從此以后的音樂課，盡管他還是比較愛說話和好動，但注意力總是圍繞著教學內容，比以前認真了，我想，應該是他感覺到了老師對他的溫柔的關愛了吧。
用感恩的心看學生。工作中，會遇到特別的學生，比如二（2）班的蘇子浩，這樣的學生更能考驗和鍛煉老師。蘇子浩來自一個單親家庭，從小就父母離異，父親性格乖張，從來不理孩子，蘇子浩跟隨爺爺奶奶生活。各方面的原因造成他無法像正常的學生那樣參與學習，更為嚴重的是總是在班里弄出一些事情，嚴重影響課堂教學秩序。我作為這個班的副班主任，經常要和他在一起，所以遇到的事情就比較多，在和老師們一起教育他的過程中，我更懂得了對學生的教育要充滿耐心，所以，我不再對搗亂的特別的學生有任何的不良情緒，我把這個過程看做促進了我的不斷成長的過程，因此，我滿懷感恩。
在教育教學工作中，只要你用心體會，作為一名教師是幸福的，我要努力成為一名優秀的人民教師，把這努力追求的過程當做享受幸福的過程。
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