【優】教師家長會發言稿

　　在生活中，發言稿對我們的作用越來越大，好的發言稿可以引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內容。那么你有了解過發言稿嗎？下面是小編精心整理的教師家長會發言稿，歡迎閱讀與收藏。

教師家長會發言稿1

各位家長，晚上好！

　　首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝！

　　召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。

　　在座的家長有一半已經在上次的座談會中見過面了，另外一半也在家訪中詳細的聊過，有些家長見過多次。待會兒我講的問題也許有一部分是老生常談，但更多的是近期我又總結出的想法，所以希望各位家長認真聽、認真做好筆記，有問題請在“家長分享時間”發言，大家會有充分的時間分享育兒經驗、暢所欲言，謝謝。

　　下面，作為本班的班主任和語文老師，我把一（2）班的有關情況簡要地向家長們做個匯報。

　　一、介紹一學期以來的學習情況（語文為主）：

　　經過一學期的學習，學生已經從剛入學的時候聽課注意力不集中，到現在基本能跟上老師的思路或者說能積極動腦，知道學習，大部分學生知道上課是什么。這首先得益于家長的支持。

　　當然，我們班也存在不少的問題，例如，個別同學作業不認真完成，上課做小動作，不注意聽講，自己管不住自己，課下不注意安全，不遵守紀律等等，為了孩子的健康成長，今天借此機會，和各位家長共同交流一下。

　　二、語文學習過程中注意的事項：

　　關于家庭作業：

　　筆頭作業：請家長每天檢查學生是否及時按量認真完成作業，昨天作業的錯誤有無改正，并簽名。讀的作業也一定認真檢查，完成布置的要求后再在書上簽字。有些學生家庭作業出錯率較高，書寫潦草，家長簽字了，有些甚至沒有家長的簽字，學習效果可想而知。

　　朗讀（背誦）作業：由于本班學生人數較多，讀的作業老師不可能每次一一檢查，課堂時間有限，因此，每一節語文課都是新授課，沒有時間深入復習鞏固，加上有些家長的懈怠，造成一些孩子讀書認字方面很差。另外，請家長盡可能的仔細檢查孩子的作業，只有作業認真，才能養成孩子的良好的學習習慣，因為一次錯誤可能需要付出3——5倍的時間來訂正，請理解這個數字背后的時間分量。

　　關于輔導孩子什么：一些家長在家里盡心盡力的輔導了，效果卻不好，一是孩子在校學習效率低；二是家長輔導沒有抓住重點；三是孩子能力的差異；第三點對于小學一年級的孩子的成績影響不大。所以，只要家長認真輔導，孩子還是能夠達到優秀成績的。

　　家長輔導，語文方面有這些：

　　（1）經常及時復習鞏固前面學過的內容，如果一時沒有學習扎實，家長要心中有數，反復練習，可以適當的做一些練習題，找快樂園或者其他練習做做。

　　（2）閱讀習慣的培養，非常重要。長遠來看，課外閱讀更能促進孩子的識字量的積累，閱讀能力的培養。因此我請學生帶了一些有拼音輔助的兒歌、故事書來教室分享。在這里我想跟家長說，多給孩子買這一類有營養的書籍（《兒歌365》、《兒童故事》、《注音版十萬個為什么》、《注音版兒童百科全書》等），既促進了孩子的語文積累，又豐富了孩子的知識儲備，讓孩子學有余力。小學階段的學習僅靠“天收”，就能取得好成績的孩子是少之又少，在學習上得不到父母幫助的孩子其實是很可憐的。（平時不管不問，考差了，訓斥責打，是一種常見的不負責任的表現）。在家訪過程中，我遇到有家長問：“孫老師，我們家孩子在上學前班是總能打一百分，現在怎么打不到一百分。”其實，年級越高越難得到高分，原因就在閱讀和寫話上，尤其到了5、6年級占到40分左右，將近分數的一半。所以，如果閱讀能力差，會直接影響孩子的語文成績。因此，讓孩子每天看上20分鐘的書，漸漸的要讓這種任務變成孩子的習慣。

　　（3）說話寫話能力：說話寫話是小學語文教學的重要任務。每節課，我都會花上一定的時間讓學生說，讓學生說看到的、想到的，并且要求他們用上學過的或是自己課外書上看到的詞句。在家里，孩子給您講故事時，要傾心去聆聽。哪怕孩子講得不夠通順，作為家長的您也要有一個全神貫注的表情,并且多鼓勵孩子。給孩子一個敢說的環境，鍛煉他的口頭表達能力。（當然，一定要說普通話。）

　　（4）書寫：漂亮的書寫就像人的外貌一樣可以養眼，尤其是一年級的孩子剛剛學會書寫，強調孩子的書寫質量，是重中之重，孩子如果寫的不好，你可以采取適當辦法讓其愉快而欣然地重新寫，如果真沒有辦法，可以及時與老師聯系達到我們共同的目的。

　　（5）作業出錯現象：有幾個孩子出錯比較嚴重，并且多次提醒還不改正。今天布置的作業改不完，明天的作業又布置出錯，堆積起來沒辦法完成。希望家長真正負起責任來，提高正確率。

　　三、語文科目以后的學習內容與方向

　　正常來說，一個學期已經完全可以讓每一位學生適應小學生的學習和生活了。現在不管是語文還是數學各項工作都基本在有條不紊地展開著。由于每天課上都有新的知識要學習，課下還要及時地得到鞏固，學生每天的學習任務都很繁重。說實話作為學生他們過得也很累。我們語文的平時的學習流程大家都知道不用我多說。可是為了家長們心里更有數一些，我這里再重復一下你們比較關心的作業方面的一些事宜：

　　我們現在的家庭作業一般都比較固定。每學習一篇課文晚上回家的作業一般都是背課文。

　　背課文方面由于以后課文越來越長，內容越來越深，根據難易有些要求全篇都背，有些要求背誦部分，最次也要求學生熟讀。

　　生字方面由于目前寫字是重點基本上每天的作業是每個字寫三個字帶拼音并寫筆畫（筆順）、組詞，以后會根據需要在寫筆順、組詞的基礎上加上寫句子等內容。請家長們給予關注。

　　四、邀請叢老師講數學科目的學習情況。

　　五、班級常規工作（班級管理、孩子的生活習慣、一些學校制度的說明。）

　　以上說了學習方面，下面我想就班級管理、孩子的生活、習慣養成等方面跟家長做一些分享。

　　在入學的時間里，我們有了一個小小的管理團隊：

　　1個班長（**）、2個紀律班長（***）、4個常規小組長（****）。

　　由于剛入學，這個學期教室的衛生基本是我自己打掃的`，有的孩子很愛勞動，喜歡幫老師做事，平時在收拾衛生方面也幫了我不少忙。為了提高孩子的自理和自立能力，下學期我們將安排值日生（打掃衛生）輪值表，并安排4位值日生小組長。

　　之所以跟大家說這些，是想告訴各位家長：咱們的孩子，已經有了集體感、有了榮譽感、有了責任感，甚至有一小部分優秀的同學、有能力的同學已經具備了初步的管理能力。

　　我經常跟孩子們說，我們在這個教室里度過的時間，超過跟爸爸媽媽爺爺奶奶共處的時間。進了一（2）班的教室門，就像回到了另一個家，希望孩子們像愛自己的家一樣愛這個班集體。

　　在一天一天的學習中，孩子們也在發生著變化。為了讓孩子們時刻對齊桌椅，我在墻上畫了紅線，讓每個孩子從管理好自己的桌椅開始，管理好自己的學校生活。為了讓教室時刻保持整潔，我讓孩子們每天帶一個垃圾袋，把自己的小垃圾時刻裝袋，不亂丟。這樣一來，咱們的教室變整潔了，進到教室心情變好了，當然，孩子們也有了歸屬感、有了成就感。

　　我希望家長們繼續配合的是，請再跟孩子多說說站姿、坐姿，畢竟一年級的孩子還是好動的，尤其現在的孩子年齡普遍偏小，管不住自己，還需要大人們多提醒。

　　（文明禮貌方面）

　　（學校制度，比如校服、紅領巾和小黃帽的穿戴，安全問題。）

　　五、家長發言、討論時間

　　剛才說的都是我自已一些想法，難免有片面之處。在座的那么多的家長肯定有比我更好的教育孩子的方法。今天非常難得大家聚在一起，請大家說一說他們在教育孩子方面是怎么做的，大家互相交流，學習一下。好不好？

　　（鼓勵家長提問、分享、發言。）

　　最后，我希望家長朋友們多和孩子溝通，多和別的家長溝通，多和老師溝通。現在通訊非常方便，你們可以來學校和老師談談，也可以給我們打電話、發短信，以便我們教師有針對性的對您的孩子展開教學。我相信，在我們的共同努力下，我們的孩子一定會茁壯成長。

　　（結語）

　　尊敬的家長，學校教育不萬能，但學校會盡力，家庭教育不可少，望家長重視。最后，作為一個孩子的母親，我想跟在座各位分享這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”

　　和各位家長共勉。

　　非常感謝大家！（鞠躬）

　　六、跟家長分享孩子在學校生活的片段。

教師家長會發言稿2

尊敬的各位家長：

　　下午好!

　　我是五(3)班的英語老師，首先歡迎各位家長的到來。借此機會，我想應該給各位家長談一下孩子們在這一個學期學習英語的情況。開學初，本班學生在英語學習中缺乏積極性，自覺性差，凡事都要不停地反復的督促。布置的任務不能及時的完成。而五年級的英語教材相較三、四年級，又有所變化，起初孩子們沒有找好學習的切入點，所以我們在座有些家長就反映孩子的英語成績較之前有所下降。一學期下來了，在強化課堂教學，抓好課堂效益上，我結合教材和學生的多方面情況，做了以下一些工作：

　　1、五年級英語在聽、說、讀、寫方面的要求更加重要，我們盡量在課堂上幫助學生掌握知識，開展活動，讓他們在不知不覺中張口說英語。比如我們班莊園，王輝，錢勇，曹旭成，王聲康，許雅文等同學，每節課的知識和作業都能當堂掌握和完成。

　　2、興趣是最好的老師。英語課中多是一些情景對話，我們常常設置一個情境，讓學生進入其中，以表演的形式學習新知，樂在其中。如李杰，葛宇，逗號，潘建如，李浪，張朋順，周揚名，吳家佩，花尉揩，沈培歡等同學，經常表演和惟妙惟肖，讓人忍俊不禁的同時，其他同學也加深了對課文的理解。

　　3、孩子們都是要強的，我們舉行各式各樣的比賽，讓他們自發地要求進步。最近我們開展一對一的擂臺賽。孩子們學習的積極性高漲。如張峰瑋與莊園同學之間，楊冬煦和潘康同學之間，你追我趕，共同進步。

　　我們也進行了一些簡單的測試，有很多同學較開學初都有很大的.進步。尤其是張影，張自豪，劉俊杰，李杰，鮑勝凡，潘國光，呂文豪等同學。我們班同學，優秀的學生不僅成績好，在英語表達能力上也有提高，學習有困難的學生也不氣餒，一直在努力地向前沖。學習英語是為了以后能與人用英語交流，平時有積累，最后就能收獲成功。讓我們一起為孩子們營造一個開心快樂的學習氛圍，真正讓孩子們相對學的輕松，扎實，有效。

　　最后，祝各位家長新年快樂，合家幸福。愿我們的孩子天天進步!

教師家長會發言稿3

各位家長：

　　大家晚上好！

　　我是初二（2）班的班主任鐘老師，首先感謝大家從百忙之中抽空來開家長會。小孩現在已經就讀初二了，今天我們坐下來開家長會，就是想一起探討如何來使我們的孩子積極健康地度過這個特殊時期。

　　班級教學理念

　　1．關注每一個學生

　　2．不僅追求學習成績，更重要的是品德修養

　　3．不看中一時成績

　　4．希望每個人都有進步

　　如何看待成績？

　　家長適當的期望值

　　父母對孩子期望值的高低直接影響孩子將來所取得成就的大小。應該有一定的期望值，盡量要恰到好處。

　　1．期望值過高：

　　孩子拼命按家長的意愿生活、學習，父母感到滿足，但孩子生活得較為壓抑，甚至影響心理健康；盡力后仍達不到家長的要求，雙方均失望，可能導致孩子自暴自棄。

　　2．期望值過低或沒有：

　　尚不自覺的孩子缺少外在精神支持， 認為不重視、無所謂。

　　3．適當的期望值：

　　在原有基礎上適當拔高，不操之過急，不應定得高不可攀。

　　什么叫“初二現象”？

　　初二的學生處于青春發育期，身心急劇發展變化，存在著種種發展的可能性，美國心理學家霍林沃斯稱初二階段的學生處在“心理性斷乳期”。初二學生具有叛逆、盲目、易受外界影響、情緒容易激動、暴躁、成績兩極分化普遍、違紀違規頻繁、存在心理障礙等特征，又具有可塑性、主動、追求獨立等特點。因此，初二階段既是發展的危險期，同時也不可避免的成為教育的關鍵期。所以這個階段的孩子最容易出現問題，若過渡不好將影響其一生。

　　“初二現象”有哪些表現 ？

　　1、青春期學生變化（身體上開始出現變化）

　　12—16歲年齡段，這個時期的學生正處在青春發育期，心理和生理變化比較迅速。男生開始出現聲音變粗，長出胡須等生理上的變化；女生開始 出現相應的身體發育上的變化。因此，家長有必要對學生進行一些談話，讓他們克服對這些變化的恐懼感，以穩定他們因為身體上的變化而形成的心理上的波動。

　　2、青春期學生變化（獨立性開始增強）

　　孩子的獨立性增強了，總想擺脫對教師和家長的依賴，總認為自己不是孩子了，有事不愿和父母及師長交流。所以希望各位家長能因勢利導為學生安排一些學生力所能及的家務事，一方面滿足學生要求獨立的心理變化，另外一方面又能培養學生的責任感。一個人責任感的培養將在他未來的一生中發揮巨大的作用。

　　3、青春期學生變化（好奇心增強）

　　在心理上這一時期的他們精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試（包括對異性的好奇），是典型的好奇寶寶。心理上的表現是容易興奮和沖動，神經敏感，產生了愛情萌芽，大多數早戀孩子是發生在這一時期，在這一時期，作為家長要高度重視，決不能有不良的刺激對孩子產生影響，要注意從家庭生活到電影，電視節目，網絡的影響，一定要有適度的選擇。 所以，希望個位家長首先不要給學生配備手機，其次要注意你們的子女和別人通話的方式和時間。

　　4、青春期學生變化（逆反心理增強）

　　這個時期學生逆反心理比較重。而逆反心理的增強一部分原因來自于學生獨立性的增強，另外一方面也因為學生被要求的東西變多。學習任務增加，使得學生玩的時間變少，心理上不滿開始增多。因而，從這個階段開始，各位家長的教育模式應該向與他們討論，并且由學生自己講出他們自己錯誤的地方，由學生自己來規定自己要接受懲罰。我建議各位家長可以和你們子女之間就一些問題建立一些約法三章。

　　當家長老師的總是覺得這個時期的孩子不如小學時期聽話，很喜歡頂嘴，知心話也不愿和父母說了， “越長越調皮了”。實際上用教育學和心理學的觀點分析，這是少年時期孩子一種心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具體表現，所以我們做父母、老師要明白孩子目前出現的一些問題是正常的，一方面對不違反原則的行為給予理解和寬容，不要大驚小怪，另一方面我們對這一時期的孩子在教育方法上更應該講道理，態度不要粗暴，語言不要挖苦，要講究分寸。如果還用小學時期的簡單說教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他們提高了認識又明白了道理，和你們統一認識，只要從內心服了，教育效果就是良好的。

　　總之，人一生可以不做壞事，但絕不可能不做錯事。初二則是孩子最容易“惹事”，“犯錯”的時期。在這個時期，孩子發展順利，固然幸運；產生了一點麻煩、困惑，也不必緊張。我們應認識到，犯錯有孩子的權利，也是走向成熟的必備代價。一個學生不讓在校園里犯錯，就會留到社會中去犯錯，這更不是我們愿意看到的。希望我們的家長要有這個思想準備，有這個信心和耐力，有這個認識高度，有教育孩子健康發展的能力。學校和家庭共同努力，讓這個“事故多發的階段”平穩度過，讓所有初二的孩子都能得到發展，都能逐步優秀。

　　關于孩子的教育問題

　　家庭教育

　　父母是孩子的第一任老師，父母可以教孩子第一句謊言，也可以教他做一個誠實的人。父母可以教孩子做一個自私的人，也可以教他做一個善良無私的人。父母可以在孩子的心里種下暴力的幼苗，也可以在他的心里撒上愛的種子。一位教育專家認為，一個人6歲之前所受到的教育會影響他的一生。

　　家庭教育是教育的組成部分之一，是學校教育與社會教育的基礎。家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日（甚至可上溯到胎兒期），嬰幼兒時期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著奠基的作用。孩子上了小學、中學后，家庭教育既是學校教育的基礎，又是學校教育的補充和延伸。

　　家庭教育的誤區：

　　誤區一：愛心無度，喪失原則。

　　誤區二：傳統思想，武力解決。

　　誤區三：變相體罰，由外及內。

　　有度的愛是良藥，可以給予孩子溫暖；無度的愛則是毒藥，它可以悔掉孩子的一生。

　　相對于體罰而言，又出現了一種新的懲罰概念：心罰。心罰又被稱為軟體罰。心罰雖然不會對孩子造成身體上的傷害，卻極易扭曲孩子的心靈，因此也被人們稱為：重于體罰的“刑罰”。但由于心罰的傷害是隱形的，所以很容易被家長們所忽視。

　　心罰的`主要形式有三種：

　　Ⅰ、控制支配型

　　Ⅱ、冷漠遺棄型

　　Ⅲ、貶損激將型

　　新的家庭教育觀念

　　1、好家教沒問題時抓家教，差家教出了問題抓家教。

　　2、“沒有播種哪來收獲？

　　3、“學習狀態決定學習過程，學習過程決定學習結果”。

　　4、好方法不如好心情。

　　5、“濕柴禾引不著火種”

　　6、“看得太近反而容易走樣”

　　7、“可憐天下孩子心”

　　孩子的學習，應該包括三個值得關心的部分：學習狀態—學習過程—學習結果。如果說，結果是看得見的發亮的電燈泡，那么過程就是輸電線，而狀態才是發電廠！它們的關系是：狀態決定過程，過程決定結果。

　　現在的情況是，家長只看結果（下策），老師負責過程（中策），而激發和調整學習狀態的上策卻沒有人管！這是一個大問題。

　　日本教育學家：家庭是教育的終身學校 父母是教育的終身老師

　　王東華：推動世界的手就是推動搖籃的手

　　家庭對一個人的影響

　　分蘋果的故事的教育啟示：

　　教育應從孩子的天性出發，對孩子積極的引導，讓他明白只有懂得公平和努力競爭的人才能最終走向成功。如果違背了孩子的天性，就會導致孩子形成扭曲的人格，讓他在人生道路上迷失得越來越遠。

　　在過分的謙讓和聽話的背后，孩子喪失了競爭，嘗試，有想法……的機會。

　　一項調查表明：

　　北京一項按家長的家庭教育水平好、中、差劃分進行的調查，調查對象：680名初中、小學生的家庭，調查內容：在校表現與家庭教育水平之間的關系，結果發現：

　　家庭教育水平很好的，其孩子在校表現優等生的占95％，基本沒有后進生；

　　而教育水平不當的家庭，其孩子在校為后進生的卻高達85％，幾乎沒有優等生； 而教育水平一般的家庭，其孩子在校為中等的占2/3，并有15％左右為后進生。

　　這項調查還給我們這樣一個結論：如果我們把不當的家庭教育提高到一般水平，則后進生就會相應減少五倍左右；如果我們把一般的家庭教育再提高到較好水平的家庭教育，則優等生增加三倍左右。

　　三問？

　　1、把嬰兒放在狼群，8年后變成了狼 孩，跟孩子有關嗎？

　　2、教育孩子的時候我們擔心什么？

　　3、人天生就愛學習嗎？

　　是誰在扼殺孩子，誰是孩子前進路上的障礙？

　　家長的行為

　　1、你希望孩子聽話嗎？

　　2、你希望孩子超越父母嗎？

　　3、你希望孩子有獨立解決問題的能力嗎？

　　（矛盾的存在）

　　家庭教育對孩子的心理影響

　　1。殺掉孩子自尊的三把刀：

　　（1）抱怨：心理暗示的

　　（2）說教：嘮叨，講一大堆孩子根本無法聽得懂和做得到的事，多是一些正確的廢話

　　（ 3）無原則的比較：無原則的比較結果孩子會找到一種報復方式：讓自己的狀況變得越來越壞。 沒有批評的教育是偽教育。孩子不可能不犯錯誤，對于犯錯誤的孩子不批評，放任自流，是一種不負責任的表現。但是對孩子的批評又應該慎重，家長要善于分清是非，講究批評的藝術。——孫云曉

　　2。剝奪孩子興趣發展的三種行為：

　　（1）過度關心

　　（2）過度引導

　　（3）過度保護

　　造成的結果是孩子自私、無責任感、動手動腦能力差、放縱、抗挫能力差。

　　孩子需要的是幫助而不是代替

　　一位大學生的控訴

　　我發現這個社會很奇怪怪，童年時代，所有的人都要求你聽話，不惹事，然后要求你什么也不要管，只讀好書就行了。可是長大以后，立即又要你獨當一面，吃苦耐勞。我感到受了騙一樣，從小努力，而且得到肯定和認可，忽然又有一天，自己突然成了一個不合格的人，就象到了一場大考的時候，老師突然宣布：我們得考一門從來沒學過的東西，而且這門課占分最多。

　　我們的策略

　　1、以身作則，發揮榜樣的力量：己所不欲勿施與人

　　故事：

　　有一次，曾子的妻子要去趕集，孩子哭鬧著也要去。妻子哄孩子說：“孩子啊，你不要去了，我回來殺豬給你吃。”她趕集回來后，看見曾子真要殺豬，連忙上前阻止。曾子卻說：“你欺騙了孩子，孩子就會不信任你。”說著，就把豬殺了。曾子不欺騙孩子，也培養了孩子講信用的品德。

　　點評：己所不欲勿施于人，說到做到，做不到就不要輕易承諾。

　　2、改變舊有的觀念、想法、做法

　　3、學習現代家庭教育理念及方法

　　顧曉鳴（）十大理念

　　（1）學會向孩子學習；

　　（2）孩子不是你的私有財產；

　　（3）教育孩子首先不要輸在家庭教育上；

　　（4）沒有優良的家庭教育是不完整的教育；

　　（5）現代家庭教育的核心是育人；

　　（6）沒有教不好的孩子，只有不懂教的家長；

　　（7）問題孩子的產生主要源于問題家長；

　　（8）關注家長自身成長，改善家長自身素質；

　　（9）學會平等交流是兩代人共同成長基石；

　　（10）親子教育要向親職教育轉變。

　　家庭教育成敗的關鍵是家長的自我教育，教育孩子首先是教育自己，改變孩子也要先改變自己。

　　“家庭教育是一門科學，更是一門藝術，父母并非與生俱來就能掌握教育孩子這門藝術，而必須通過學習，首先是“閱讀”孩子，讀懂孩子這本“書”，孩子這本“書”是一本變化的書，一天一頁，一年一章，天天都有新變化，年年都有新發展，從童年到少年、從少年到青年……做父母的也許今天讀懂了，但明天未必一定讀懂，因此，稱職的父母應該一輩子讀孩子這本書，一輩子學習，才能夠與孩子共同成長。”愿天下父母不只是一個家“長”，更多的是成為孩子終身的家“師”、家“友”，才能放飛孩子的心靈，讓他們健康快樂地成長。

　　成功家庭教育口訣

　　愛心是基礎

　　溝通是橋梁

　　尊重是原則

　　做人是核心

　　以身做則是鏡子

　　創造環境是土壤

　　家長下一步怎么做？

　　1、定期了解子女的各方面情況（學習、生活、身體狀況等）；

　　2、營造和諧的家庭氛圍，為子女提供良好的學習環境；

　　3、及時與任課老師取得聯系，幫助子女補好薄弱學科，使成績得到總體提高。

　　4、注重言傳身教，避免孩子出現一些不良傾向。

　　5、加強自身的學習，重點做好子女的心理調節工作，要學會欣賞孩子，要善于發現他們的閃光點，及時給予鼓勵，鼓勵為主，批評為輔，使之以良好的心態進行每天的學習

　　６、家長要培養孩子的處事能力，要讓孩子自己管理自己

　　假若孩子在實際生活中確認，他的任性要求都能滿足，他的不聽話并未遭致任何不愉快的后果，那么就漸漸習慣于頑皮、任性、搗亂、不聽話，之后就慢慢認為這是理所當然的。 ——著名教育家蘇霍姆林斯基

教師家長會發言稿4

尊敬的各位長輩，各位同仁們：

　　大家下午好！

　　很高興羊街中學迎來了第一次教師家長座談會，這將是一次特別的座談會，今天我很榮幸能夠作為青年教師代表在這里發言。首先，請允許我代表在座的所有青年教師，感謝學校領導一直以來對我們的熱切關懷，感謝學校的各位老師一直以來對我們的真誠幫助，更要感謝各位家長對我們的理解和支持。

　　轉眼間，來到羊街中學已經一年多的時間了，作為新教師的我們已經從最初的惶恐和困惑中慢慢走出來，開始學會如何從容的站在三尺講臺上。在這個過程中，我見識到在每一位青年教師的優秀與精彩，也相信他們也有自己切身的感受和心得，但是我想，不管有怎樣的差別，至少有一樣是一致的，就是我們都堅定地選擇了教師作為自己的事業，并將更加努力的去堅守。因此，請允許我在這里，談一些自己這一年多以來的感受、收獲以及對學校工作的幾點期望。

　　一、感受

　　說實話，第一天到羊街中學的時候，看到廢墟一樣的校園，陳舊的教學設施，每一個班都是80多個學生。心情是復雜的，我想很多人和我有同感。特別是我們外地的教師。但是，我們有108位像親人一樣的教師隊伍，有懂得關心我們的領導，有待我們像兄弟姐妹一樣的同事。時間久了讓我感覺到，在這里，沒有悲觀和不滿，反而整個校園洋溢著奮發向上的蓬勃生機，學校領導總是想著教職工的福利和權利享受，提高教師工作的積極性。因此，作為一個青年教師，能在這樣的`環境下成長，是一件幸福的事情。

　　二、收獲與心得

　　1、尊重并熱愛自己的選擇

　　成為一名教師也許不是我們最初的夢想，但它卻是我們現實的選擇。既然選擇，就應該學會以尊重的態度對待，并以愛來堅守。列寧曾說：“教師是太陽底下最光輝的職業。”這是一句高度的贊揚，教師這個職業是光榮的，是值得尊重和熱愛的，尊重與熱愛自己的職業，是做好這一職業的前提，尤其是在羊街中學中學的一年多里，我接觸到和看到了非常多的優秀教師，他們尊重和熱愛自己的職業，在他們的言談中，沒有抱怨工資的高低，教學環境的劣勢，不比貧富，不比權勢，他們不辭勞苦埋頭于學案，躬耕于黑板，談笑于學生之間，他們正在用勞動來創造自己的人生價值。因此，只有尊重和熱愛，我們才會甘于付出，才會少些抱怨和無奈，才會感受人生的真正價值。

　　2、勤于學習，在勞動中創造人生價值

　　凡是有價值的人生，都會有一個共同點就是這些價值都是由勞動創造而來。熟話說的好，要想給學生一碗水，教師就要有一桶水。陶行知先生也說：“要想學生學好，必須先生學好，唯有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。”作為一名青年教師，我們必須珍惜現在有限的年華，不斷地努力提升自己業務水平，加強教育理論以及相關學科知識的學習和儲備，同時改進自己的教學技能，優化教學結構，以關注和發展每一位學生為目標，充分調動學生自主學習的潛力，貫徹以教師為主導，學生為主體的教育理念，提高課堂的有效性。在接下來的學習和工作中，我們會繼續以老教師深厚的涵養，豐富的學識，精湛的教藝為榜樣，

　　以名師為奮斗目標，不斷提升自己教師素養，在教師的平凡勞動中創造自己的人生價值。

　　三、新學期對學校工作的幾點期望

　　1、嚴格對新教師進行考核

　　我始終相信，在嚴格要求下訓練出來的士兵比松散慣了的士兵有著更堅定的信仰，更強的組織紀律性，更精湛的技能。那么對于我們青年教師也是一樣，我們需要的不僅僅是表揚和認可，更需要的是學校領導和教師們，能夠直接正面的指出我們的缺點和不足，告誡我們哪里做的不好，怎樣做效益更大，多批評，多指正。我相信，在這樣的環境中，我們既培養了謙虛好學的學習態度，又能及時發現自己的不足并認真改正，給自身的生存和發展提供更廣闊的空間。

　　2、給予青年教師更多的成長機會

　　巴金說：“人不能單靠吃米活著。”青年教師，不能單靠著自己的激情和自信燃燒青春，更應該在青春時樹立遠大的追求和人生理想，而實現這樣的理想，就需要學校能夠提供給青年教師更多的成長機會。具體如：與其他優秀學校學習交流的機會；多爭取參加各種講課大賽的機會；多舉辦體現教師各種才藝發揮教師特長的機會；舉辦教師之間交流人生感悟的機會等等。青年教師的成長，不僅僅包括專業技能專業素質，同時也應該包括教師的心靈素質的成長。

　　總之，作為青年教師，我們要保持一份健康、樂觀、向上的心態，珍惜熱愛自己的工作，在工作中奉獻我們的激情、品嘗教書育人的快樂，在實踐中增長為師的才干、放飛我們的夢想。

　　最后：祝我們的教師家長們身體健康、萬事如意；祝各位同仁工作順利、家庭幸福；希望我們的學校蒸蒸日上，明天會更好。

　　謝謝大家！

　　發言人：張小兵

　　20xx—12—1

教師家長會發言稿5

各位家長：

大家上午好!感謝您在百忙之中抽空參加我們的教學開放日。您的到來就是對我們工作的的支持，非常感謝!

　　一年級上學期已經過了大半，從整體上來看，學生從剛入校的上課坐不住，到現在大部分學生能夠安靜坐在教室里集中注意力聽課，并在安全、衛生、紀律、禮儀等方面養成了良好的習慣，這些是在我們大家共同的努力下，使得孩子們在自主管理教育方面取得的成效。我要夸一夸這些孩子:

　　上課聽講認真的同學是：

　　積極回答問題的同學是：

　　書寫認真又漂亮的同學是：

　　其他沒有點名表揚到的同學，也有上課聽講認真、發言比較積極，作業較好、書寫比較認真的時候，只是沒能一以貫之，不能持之以恒;有段時間表現很好，有段時間會沒有狀態;學習成績也是有時進步、有時退步，不夠穩定。

　　2、期中考試分析：

　　我們班這次期中考試英語平均分是93分，希望這次考試英語期中考試低于90分的家長這些孩子的家長能引起重視。關于本次質量檢測，估計大多數家長最關心的就是孩子的成績，面對成績，家長們又會有人喜有人憂，其實，大家都知道，現在的`社會不僅是看孩子們的分數，她們更關注的是孩子們的能力，注重孩子們的全面發展，對此，老師們的目的也是一樣。不過，從試卷上面呢，也能看出一些問題，很多孩子分析能力、判斷能力還有待加強。上課的聽課狀態和回家作業的完成情況直接決定了孩子們的考試成績。當然，我希望家長們也不要以分數論英雄，分數只能作為評價孩子的一個參照，面對成績，我們得具體分析，孩子是失誤，是粗心，還是思考問題的方式不同，或者是不懂題意，要教育孩子從失敗中汲取教訓，學會“吃一塹，長一智。”

　　本學期英語學習內容

　　一、《英語口語交際》又名《牛津英語》共12課：

　　課本后的單詞表，要求孩子會聽懂意思，會讀，有能力的孩子會認。 熟練掌握課文中的對話和交際用語，并能運用到日常生活中。

　　活動手冊和評價手冊的聽力訓練要會做。

　　期末考核方式是測試卷聽力加筆試。

　　二、《典范英語》上冊共42課：

　　要求孩子能夠模仿錄音會讀會背會表演。

　　期末考核方式是表演背誦

　　您可以為孩子做些什么?

　　每天督促孩子聽、跟讀錄音20分鐘以上，以便增強孩子的語感(這個環節非常重要，讓孩子們多聽多讀，才能提高英語聽力水平。)另外，我們還可以將英語作為家里的背景音樂，每天孩子一起床我們就打開錄音機播放課文錄音，讓孩子穿衣、梳洗、吃早餐的時候聽，會有潛移默化的效果。

　　三、結合孩子們的表現，從整體上互相交流幾點教育建議，以下幾點需要您的大力支持：

　　家長朋友們，學校教育不萬能，但學校會盡力;家庭教育不可少，望家長重視，一個孩子的成長發展和進步，必須要有老師和你們的關愛，希望下次我們再見時，孩子又進步了!謝謝大家!

教師家長會發言稿6

　　尊敬的各位家長：大家好！

　　謝謝你們能在百忙之中來到學校和我們共同關注孩子的學習和成長.謝謝你們的信任和大力的支持。

　　一、匯報班級各項情況：

　　各位家長，下面我想簡單介紹一下我接班一個多月來的基本情況。

　　1、行為習慣上

　　一個多月來，我們堅持“德育為首”的育人理念，注重學生的行為習慣訓練，督促他們在文明禮貌、衛生紀律等方面努力達到“學生在校行為細則”之要求，孩子們誠實善良，集體榮譽感強，自覺遵守各項規章制度，不打架鬧事，尊師愛友，努力學會自我約束、管理，能活潑、健康的成長.

　　2學習情況

　　本班學生有余種種原因導致學生沒有良好的學習習慣，紀律渙散。學習目的不明確。總是要在老師或家長的監督或逼迫下完成學習任務，這是很值得注意和馬上要改正的一個重大問題。由此學生思想麻皮大意。忘乎了來校的主題和自己的任務。這點需引起我們老師和家長的重視和努力改善，扭轉前況。

　　3、存在的問題

　　因各種原因，我班同樣也存在一些問題。如：班容量過大，這使得教師對孩子的關愛可能還不夠，個別同學自信心缺乏，學習不能做到有恒心有毅力，與優生距離逐漸拉大，他們自控力需加強，學習習慣需糾正，學習方法需改進；個別家長對孩子關愛不夠，沒有關注孩子的全面成長，給予孩子的具體指導太少；留守孩子缺少父母親，，的嚴管身教，隨之而來的是祖輩們的愵愛，想干什么就干什么，給學校教育帶來很大的障礙等.

　　二、分析本年齡段學生的學習、生理、心理特點及形成原因

　　為此，今天的家長會，我想重點和各位家長一起，共同分析一下本年齡段孩子的學習、生理、心理特點，以期探討如何在本階段引導、幫助孩子快樂、健康地學習生活。

　　1、學習方面：隨著年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內容增加了，難度加大了，作業量相對多了，學習方法改變了。所以出現了一部分同學求知欲增強，對知識十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學習很自覺；張凡，譚欣，薛宇。王星宇，孫勝等。而有一部分同學則出現惰性，怕辛苦，周燎。黃喜哲，劉夢江，范佳瑞。侯思宇，姜宇等。還有因知識的掉坎而自信心喪失，破罐子破摔，成績出現較大滑坡的張龍，張子輝。李威。；也有一部分同學協調不好不同學科的學習，學習出現偏科現象。張偉鵬，楊永波。陳佳琪，崔鑫，周思波等。這些狀況都是值得重視必須改進滴，必須得到全面發展共同進步。

　　2、思想意識方面：思想從單純走向復雜，開始有自己意向，不再什么話都與父母說了，有了自己的世界和秘密，把心事都不愿直接告訴家長或老師，如果師長強加要求得知他們會十分憤怒、傷心。但同時他們是非辨別力弱。尤其法律意識特別薄弱，犯了錯、違了法都不知道。

　　三、教師和家長如何應對：

　　父母是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發展具有重大的作用。經驗告訴我們，優秀孩子和優秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此，我們的學校教育呼喚家長更多的支持和參與。下面我先談談我個人的一些看法。

　　1、引導孩子樹立正確的學習觀

　　有些同學認為自己該學的也學了，該會的也會了。特別是有的學生甚至個別家長認為，現在實施九年義務教育，小學直升初中，于是放松了對學習的要求。其表現為懶懶散散，不求上進，甚至有的甩起膀子玩，學習目的不明確。顯然，偏離了正確的人生觀，需要我們老師和家長的積極引導。我們幫助學生糾正錯誤認識，樹立崇高理想，應該引導學生認識到六年級畢業升學只是漫長人生中短暫的一瞬，意識到初高中乃至將來人生路上存在的激烈殘酷的競爭，明白只有做好每個階段的事情，才能為更大的成功打下基礎，因此我們要引導他們嚴格要求自己，不做違反校規班規的事情，刻苦學習，珍惜時光。

　　2、注重養成教育

　　大家知道，小學階段是孩子養成教育的重要階段，這包括行為習慣、學習習慣等的養成。我們的孩子都號稱為“小皇帝”，然而正確的育人觀應是先成人后成材，面對孩子的日益成長，我們都要特別關注孩子的思想健康，敦促其講文明、有禮貌、尊重體貼師長、關心照顧他人。

　　除此外，針對競爭日益激烈的當今社會，家長都特別注意孩子學習成績的提高。那么怎么有效提高學習成績呢？我們應了解兒童的的學習不僅是一種智力活動，而且，還伴隨著非智力的活動。諸如，認真與否、刻苦與否、時間安排、學習方法等，對學習的效率都有極大的影響。

　　學習習慣包括許多方面的`內容，家長應著重從以下幾個方面進行培養：

　　第一、要教育孩子學會合理安排時間。要珍惜時間、合理利用時間，對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業，這樣肯定難以優質高效地完成作業。家長要從具體的時間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來后做操、晨讀，下午放學后游戲、復習功課、做作業，晚飯后看電視、讀書等等，都應該給孩子規定一些具體任務，并使這些活動為孩子接受，逐漸成為習慣。

　　第二、要教育子女養成獨立完成作業的習慣。做作業是加深知識理解、鞏固教學所得的主要方式，有些孩子不愿下功夫自己做作業，要么在校抄襲他人做的作業，要么在家里纏著家長替他解答、替他檢查，因為現在家長素質提高了，能幫助小孩解決作業方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業也是很難掌握真知的。所以，家長一定要讓孩子從小養成獨立完成作業的習慣。有位家長對孩子做作業約法三章：

　　（1）、練習中通過自己努力能做出來的，不要問別人；

　　（2）、練習時感到不知所措的，要先復習概念，再看例題，接著自己思考，爭取獨立完成；

　　（3）、對于自己實在難以獨立完成的題目也要認真思考，在請家長講解時先說清自己對于題目的理解，說清自己在哪個具體地方不理解。家長的輔導主要在“導”：通過對疑難問題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發，一個一個地加以排除，啟發孩子從中悟出道理。家長可選擇一些與孩子的難題相似的題目做示范剖析。

　　第三、要幫助孩子掌握科學的學習方法。小學階段很多學生學習方法比較消極、被動，家長應當有意識地加以指導，并使之形成習慣。通常指導孩子學習方法有很多，比如學習的四大環節：課前預習、課堂學習、課后復習、作業練習，家長應該協助教師指導孩子扎實完成這四步。

　　第四、要幫助孩子克服學習上的壞毛病。隨著年齡的增長，有些孩子已經不知不覺地養成了一些壞習慣，如放學回家后貪玩，作業馬虎，不愿自己檢查，在作業本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長不可小看這些，這是態度問題，這些毛病如果說在最初還不十分明顯的話，那么進入中年級就會嚴重影響孩子的學業長進，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養成認真負責的態度，該學習時就集中精力學習，該玩的時候就痛痛快快地玩。

　　3、了解、重視孩子的心理健康教育

　　對孩子可能出現的心理障礙，應“預防為主，及早發現，對癥治療，長期跟蹤”，家校聯合，共商幫助孩子的方法。家長之間、家長和教師之間也可經常交流，但有必要提醒的是，也不可“談虎色變”，只有我們的心理“健康”了，孩子們才可能“健康”。

教師家長會發言稿7

尊敬的各位家長：

　　大家好!感謝各位對我班工作的大力支持，能從百忙中抽出時間來參加今天的家長會，說明大家對自身的孩子都十分關心。?作為老師都希望自身的學生有出息。既然家長、老師、學校都有一個共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來，同心協力把你們的孩子，我們的學生教育好。對學生的教育包含家庭教育、學校教育和社會教育三方面組成。但說真心話，目前我們的社會教育狀況堪憂。有專家曾撰文說："五加二等于零。"什么意思呢?即學校家庭花了五天進行正面教育，一個雙休日，學生們回到社會，就什么都學會了作為學校又不能消除以上這些對教育孩子不利的事物，在我們別無他法的時候，只有學校家庭攜手配配合，共同創造不錯的育人環境。

　　下面，我想就各位家長關心和困惑的問題，與大家交流溝通，希望能對各位有所幫助。很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認為孩子只聽老師的不聽自身的。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發展有重大的作用。經驗告訴我們，優秀孩子和優秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此，我們的學校教育呼喚家長更多的支持和參與。那面對這個年齡階段的孩子，作為教師和家長該怎樣做呢?

　　一.要用平和的心態去看待孩子，看到孩子的“另一半”。

　　每每和家長交流孩子的學習情況。他不斷訴說孩子的種.種缺點：學習不認真，沒有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績總是上不去，不肯聽父母的話……總之，在他的眼里，孩子一無是處。

　　正在成長過程中，孩子就像一杯沒有倒滿的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子。每一個人都希望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用發展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，明確提出應對的策略，你一定會發現“那只杯子里的水越來越多”。只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子，才具備同孩子的溝通的不錯心理基礎。

　　二.如何提升學生的學習成績呢?

　　有的父母見到孩子學習松懈.成績一時不夠理想，便十分焦急.有的時常抱怨、斥責，甚至對孩子進行懲罰.這樣做是十分錯誤的`殊不知，學習習慣的養成是有一個過程的家長應當從哪里入手提升孩子的學習成績呢?

　　第一.抓作業。

　　要規定孩子放學后必須做完作業，必須檢查.口頭作業、復習、預習作業也不容草率.而孩子往往比較討厭作業。我很理解家長們繁忙的工作，但你忙的希望是什么，還不是你們的孩子嘛，經常會聽到家長這樣的教育自身的孩子：孩子，你怎么就不好好學習呢，爸爸媽媽天天這么辛苦勞累的上班掙錢，為的是什么，還不都是為了你嘛，你怎么就不體諒你的爸爸媽媽呢?那請問各位家長，當你在這樣教育孩子的時候，你又是否想到除了賺錢供她上學，給他吃好的，穿好的，你又對他進行了哪些思想教育呢，你真正細心的了解過你的孩子嗎?孩子最需要的是什么，你明白嗎?教育孩子不但指的是學校教育，還有家庭教育，社會教育，諸位就是家庭里的老師，你的孩子在寫家庭作業的時候，你認認真真的輔導過他嗎?你知道你的孩子當天學的什么嗎?甚至你知道孩子今天的作業是什么嗎?

　　第二.抓態度。

　　要求學習專心、細心，勇于克服學習中的困難.書寫要工整、清潔、準確，不能虎頭蛇尾或龍習鳳舞。

　　第三.抓技能。

　　如想問題、做作業時，要求準確迅速，如果看到孩子在一個問題上浪費很長時間時，就要注意了，要么是孩子走神了，要么是孩子的思維在原地畫圈了。在質中求快，就是說質量與時間的比例，;語言表達務求清楚、生動、手工操作、口頭背誦務求熟練。

　　第四.抓關愛。

　　現在的孩子都是父母手心里的寶，平時父母經常買些禮物送給孩子，每天給孩子做好吃的，可是經過我的了解，卻發現他們除了禮物之外，其實更需要父母的愛。把你的時間留一點給孩子：

　　1.花一定的時間與孩子交流。抽出一定的時間陪孩子。時間的長短并不重要，但每天要花一定的時間坐下來，問問孩子學習的情況，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業的。

　　2.和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節目，并互相交流觀后感，培養孩子的鑒賞能力。而非將就孩子，每天回家的任務就是看少兒節目，想想你孩子現在的年齡還是很小嗎?

　　3.加強對孩子的課外時間管理。在星期六或星期天的休息時間，也要對孩子的活動有一個全面的了解掌握。現在有一個不好的現象，就是一到周末，學生的作業質量就特別的差。甚至有很多的孩子作業本根本就沒動過。一個星期辛辛苦苦養成一點好的習慣，一下子全泡湯了。可以看得出星期天，孩子在家缺少管理，把學習放到了一邊去了。

　　4.多鼓勵，少批評。

　　5.抓家校聯系。因為教師工作很煩瑣，不一定每一天都能和每個家長聯系。這需要各位能主動通過電話或親自來校與老師聯系，了解孩子的情況。

　　三.明確提出建議。

　　1.每周請檢查孩子的學習情況、家庭作業，聽寫作業，做到堅持不懈。

　　2.請督促孩子背書。

　　3.家長的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。與孩子進行親切交流，和他們談談學到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。

　　4.定期與教師進行溝通，對孩子的優點、不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與老師保持聯系，共同尋找最好的教育方法。

　　5.經常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現象，去創造美好的生活。(雙休日、假期交好朋友、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發明、編手抄報、編作文集等，使孩子們全面發展。)

　　以上是我就學生們學習教育方法和各位家長交換了一些意見，供各位家長參考，有不妥之處懇請各位家長批評指正，我將十分感謝大家，因為教育好孩子們是你們的心愿，也是我們學校和老師的心愿。我希望學生能和家長、老師平等溝通，和睦相處，健康成長，快樂地度過他們的小學時光吧!

　　謝謝大家!

教師家長會發言稿8

各位家長：

　　晚上好!很高興能有這樣一個機會，和大家一起交流孩子的英語學習情況，幫助孩子學好英語，用好英語，為今后的英語學習打好基礎

　　小學階段是建構外語學習方法和策略的基礎階段。孩子們通過學習英語，不僅獲得相應的語言和文化知識，而且從中可以總結與完善自身的學習方法和策略，促進他們全面發展。整個小學英語的學習分低、中、高三個階段，一二年級著重學生基本語音的模仿，三四年級則注重英文的規范書寫和仿寫(五六年級才是孩子真正開始接觸語法。)那么四年級是很關鍵的一年，因為四年級起到了承上啟下的作用，我們要在三年級良好的基礎上讓孩子繼續保持英語學習的興趣，為將來升入高年級打下堅實的基礎如果你的孩子以前的英語沒有學好，那相對來說，現在會學得比較累;同樣地，如果現在不學好英語，那將來的英語學習也是不難想象的`。

　　在英語課堂上，大部分孩子都能很活躍的回答老師提出的問題，積極跟著老師拼讀單詞，朗讀課文。其實這也制造了一種假象，孩子認為自己常常被老師提問，認為自己能夠回答老師的問題，于是認為自己的英語學得很不錯，自我感覺特別好。于是下課后在英語上花的時間就少了。其實要學好英語，課上占40%，其余的60%還需要學生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會有少量的時間鞏固新學的知識。但是這些時間是公共的時間，而不是每個學生私有的時間，所以不可能照顧到每個學生，不可能讓所有學生都達到相同的程度。況且每個學生對新知識的接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經有很深的印象，但這肯定是很少的。大部分學生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學生在課后多下功夫，不然肯定會和別的同學產生差距。

　　那么在課后學生到底該怎么做才能把其余的60%補回來呢?英語畢竟不是我們自己的語言，大多數學生除了英語課其余時間根本就不會想到要說英語，所以，在課后一定要主動抽時間為自己補習英語。學好英語，不外乎就是在聽，說，讀，寫這些方面下功夫。

　　首先說一下“聽”，每個學生都有和書相配套的磁帶(有的甚至買了光盤)，光靠上課聽一點點的磁帶，學生的聽力根本就不能有什么發展。不會聽就不能說，我差不多每節英語課后都布置聽的作業。聽錄音跟讀，不是鸚鵡學舌，聽見什么就跟著說什么。所讀的知識已經學過了，跟錄音讀應該是提高自己的聽力和口語表達能力，要學生盡力地去模仿錄音里的發音，從而使自己的聽力和口語都提高一個層次。

　　接下來是“說”，英語是一門語言，學了就是要說，要和別人交流。在課上我會用各種方法來刺激學生，激發他們說英語的積極性，大多數學生也確實做得很好。可是班級里人多，對每個人來說，說的機會就少。所以下課也要說;放學回家也要說。在家里，希望家長能鼓勵孩子說英語，孩子需要你的鼓勵，你聽了他們說的只要簡單表揚一句，他們就會很滿足了。有時候你們也可以讓孩子反過來教你，他們會覺得很自豪。

　　接下來是“讀”。有句話：“讀書破萬卷，下筆如有神”，學英語也是這樣，學英語要培養語感，也就是語言的感覺，如果有很好的語感，那么不管是說話，還是做題目，都很輕松，很簡單了。那么語感怎么來呢?就是靠讀出來的。一定要讓孩子養成每天讀英語的習慣，這是學英語的最基本的學習習慣了。如果你的孩子還沒有養成讀的學習習慣，請你一定要督促他，剛開始也許會比較難，時間久了，就會習慣成自然。就像早上起來要刷牙洗臉一樣，要讓他們把讀英語當作每天必做的一件事。

　　最后是“寫”。四年級英語已經對學生有一定的書寫要求：26個字母(包括大小寫)的書寫和一些簡單的單詞拼寫。單詞的拼寫對學生來說比較難，但是背單詞是學英語的必經之路。單詞往往背過就容易忘記，所以要不斷的背，不斷的翻新，這是沒有辦法的。我要求學生在背單詞的時候邊拼邊寫，嘴巴和手都要動起來，嘴上十遍不如手上一遍。

　　本學期幾點要求是：

　　1、關于字母和單詞的背誦和聽寫。

　　這是基礎之基礎每單元readandwrite部分四線三格中的字母和單詞要求學生能聽寫，要求學生回家背誦并聽寫，高質量的聽寫要做到及時、有效。當天教，當晚背，這是符合人腦遺忘規律的，效果要比過幾天補好得多，這樣課堂上聽寫的時候，聽寫質量就很高，正確率高，也是一次小小得成功體驗。久而久之，不僅打好了詞匯基礎，也培養了好習慣。這一點我們的大部分孩子能自覺做到并完成的較好。當然每個班總有幾個需要特別關注的孩子，我很想和家長形成合力，讓這些孩子也進入到自主學習主動學習的行列中，讓他們也能嘗到成功的滋味.。

教師家長會發言稿9

尊敬的各位家長：

　　晚上好！

　　在這里，我要代表學校感謝你們在百忙之中，抽空來參加這個家長會。在此感謝您對我們班學生的關心和愛護，感謝您對我們班級工作的大力支持。

　　首先我把我們吳都小學學校的辦學理念給大家介紹一下，學校堅持“以愛育愛、以發展促發展”的辦學理念，以全面提高教育質量為目標，以深化教育改革為重點，以發展教育技術為依托，進一步解放思想，加大改革力度，加速發展，與時俱進，全面扎實地推進素質教育。

　　下面，我把我們四（5）班任課老師、班級特點和目前的一些學習情況作一個簡單的介紹。數學是童小娟老師、音樂是我帶、英語是我們學校秀的英語教師王之敏老師、科學是徐子文老師、體育是韓志強老師、美術是余元珍老師。

　　我們四（5）班是一個健康向上、團結友愛的集體。一共有68名學生。基本的情況是男生比較多，男生有45個，而女生卻只有23個。男生聰明活潑，女生勤奮踏實。我作為這個班的語文老師兼班主任，從一年級到現在該是第四個年頭了，經過前三年的訓練和夾磨，許多活潑的孩子更懂事，更規矩，更有習慣了，站有站相，坐有坐相，聽有聽的習慣，寫有寫的習慣，集合排隊快靜齊，隊例行走有序無聲，無論是完成課內作業還是完成家庭作業都能做到又快又好，而且許多學生很熱愛這個集體，集體榮譽感也很強，為這個集體出注意想辦法，做什么事都不甘落后，看到這一群活潑可愛的學生正一點一點茁壯地成長，我感到很欣慰，同時更增強了我認真教學，管好這個班的信心。今年這學期我們制定了班級班規、班訓，還有班級激勵語。班訓是六個字：團結勤奮自信。班級激勵語是：班級因你而精彩，你真棒！班規一共有7句話。都寫在了我們后面的黑板報上。

　　我想各位家長在自己的事業有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，你才感到快慰。面對孩子進入四年級，一切一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行有善啟導才能使孩子健康成長。今天在這兒我主要講幾個方面的內容：

　　一、孩子進入中年級的變化。

　　小學六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。那么您的孩子升入四年級，我們要使孩子順利的完成這個過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那么你必須了解孩子從低年級進入中年級到底有哪些變化：

　　1、學習方面：知識學習廣泛了，我就拿語文課為例來講，低年級的時候呢我們主要是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現在可能就有點不同了，因為現在除了以上這些基礎知識以外，作業本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案，可以是一題多解，不像學生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個字怎么寫就怎么寫。所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。

　　從本學期開始，閱讀和作文已進入我們訓練的重點內容，如果識字、組詞、寫字這三大關口還沒有過關，或者又回生了，那就需要家長想辦法給予彌補。為了增強學生的閱讀和作文能力，每天自覺閱讀課外書是不能少的，無論何時何地身邊都應有一本課外書，信手拈來都可以讀，就象讀報紙一樣，比如睡前半小時，只要長期堅持，頭腦得以充實和豐富，在口頭和書面表達的時候就能厚積博發了。在練筆方面，我的想法是上完一個單元，就結合單元的筆下生花給予指導再打草稿，有時也結合身邊發生的真人真事進行練筆。

　　2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的'尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

　　二、注重養成教育，習慣成就未來。

　　大家知道，小學階段是孩子養成教育的重要階段，這包括行為習慣、學習習慣等的養成。我們的孩子都號稱為“小皇帝”，然而正確的育人觀應是先成人后成材，面對孩子的日益成長，我們都要特別關注孩子的思想健康，督促其講文明、有禮貌、尊重體貼師長、關心照顧他人。

　　倪琛鄭彥黎琳戴茜姜卓璇鄭曉雨張馨元

　　汪鐳黎雨費翔熊培霖余子健操斗文黃佳琪

　　陳金輝田淼彭洵王愷林段兆安任杰何宇豪

　　明堯朱紫煦廖懷瑾程伊林余博人陳靜

　　柯達范子威吳雪桐陳煥易帆盛彬陳振

　　在平時的作業書寫中，我們班也抓得很扎實。有許多同學的作業干凈整潔，書寫漂亮。像：

　　陳金輝田淼彭洵王愷林任杰何宇豪付冕

　　明堯朱紫煦廖懷瑾程伊林余博人陳靜邱露

　　柯達范子威吳雪桐陳煥呂璐瑤易帆鄧明陽

　　倪琛鄭彥劉佳輝戴茜姜卓璇鄭曉雨張馨元

　　汪鐳黎雨費翔熊培霖余子健操斗文黃佳琪

　　謝琪肖宇羅焜黎琳趙童詩燁蔡鴻濤

　　開學將近一個月的時間，在最段時間里也有部分進步的學生。

　　1、上課認真，積極舉手的學生有：

　　汪祺劉佳輝江韓吳雪桐

　　2、考試成績有進步的有：

　　盛彬汪祺石榴鄭曉雨柯達

　　3、書寫有進步的有：

　　熊培霖何宇豪陳振肖宇廖懷瑾黃佳琪

　　吳操劉佳輝程伊林程瑞琦范子威呂璐瑤

　　石榴楊晨昊趙童詩燁余博人何思睿江韓

　　三、學校班級管理常規要求。

　　在學校班級常規管理中，有一些問題也借此機會和各位家長會說一說：

　　1、座位問題。

　　在我們班主任大會上，熊校長要求各班都按照學生高矮順序排座位，并且一段時間調換一次。我們班每個星期調換一次座位。從一年級一直都堅持到現在。可到了四年級，有少數幾個同學的眼睛開始出現了近視的現象，我們都給予照顧。說到近視，也希望各位家長引起重視。現在學生近視的許多原因都是看電視看的時間過長，還有的玩電腦。在平時，我非常注重學生寫字，讀書的姿勢。但是仍然有一部分同學老愛忘記，還沒真正養成良好的寫字習慣。希望家長們在家里要經常提醒與指導。寫字的時候要做到三個一：頭離書本一尺，胸離桌子一拳頭，手指離筆尖一寸。

　　2、早晨家長嚴禁進入校園。

　　3國慶節來了以后，我們的作息時間改了。下午提前30分鐘上課，改成2：00上課，學校1：30開校門。中午請各位家長督促孩子休息一下，不要早到校。學校門沒有開，學生在外面玩，非常的不安全。還有放學的時間，家長要督促孩子按時回家。不要在路上玩耍，不打招呼就到別人家去玩等。

　　四、重視家庭教育。

　　家長的善導是家庭教育的黃金，教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望。在剩下的這段時間里，也送給各位家長朋友一點小小的建議：

　　1、要用平和的心態去看待孩子。

　　我們要對孩子多一些寬容與賞識，多用發展的眼光看待他們，你一定會發現他們越來越棒的。

　　2、經常檢查學生的學習情況。

　　如果發現作業馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。

　　3、主動、經常地與老師聯系，了解孩子的學習情況，幫助孩子學習好功課。

　　4、不要在他人面前損傷孩子自尊。

　　有些父母在孩子的同伴面前，毫不留情的數落孩子，揭孩子的短，讓孩子感到無地自容，也容易讓自己的孩子成為小伙伴們嘲笑的對象。

　　5、多讀健康有益的課外書，健康的閱讀是成長的重要一環。

　　五、數學老師發言

　　剛才我就班級情況和語文方面講了許多，相信大家也很關心自己孩子的數學和英語成績，下面就請童老師、王老師來和大家交流一下。

　　六、成功家教經驗

　　我們今天家長會的最后一個環節是成功家教經驗交流。

　　汪鐳是我們班非常優秀的學生。汪鐳聰明活潑，思維敏捷，勤奮好學。他良好的表現和優異的成績與他們的家長的教育是密不可分的。今天非常高興請我們班的汪鐳的媽媽來給各位家長介紹一下，他們成功的教子經驗。

　　謝謝這汪鐳的媽媽，同時也謝謝來參加今天家長會的所有的家長朋友們。總之，千言萬語化成一句話，為了孩子的明天，讓我們共同努力吧！

教師家長會發言稿10

尊敬的各位家長：

　　你們好！

　　首先，感謝你們在百忙之中能抽出時間來參加家長會，對此我們表示衷心地感謝與熱烈的歡迎。今天，我們能相聚在一起，都是以孩子這條紅線貫穿到一起來的，是孩子讓我們相識、是孩子將我們緊密聯系在一起、是孩子讓我們有了共同的教育目標。我知道有很多家長都很想知道自己的小孩在這些日子中的學習和生活情況怎么樣？在幼兒園表現怎么樣？我們召開今天這個家長會，主要目的也是：希望你們家長進一步配合老師，加強我們老師和你們家長之間的聯系，互相交流一下孩子在園及在家的情況，以便老師及時調整工作，促使你們也能夠積極參與到孩子的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個根本出發點。

　　上學期，我們的主要發展目標是培養幼兒的自理能力，引導幼兒適應幼兒園的一日生活，能基本遵守幼兒園的一日常規。我們為此開展了一系列的活動，你們也多方面地配合，使得幼兒在這些方面都得到了不同程度的提高，大家都欣喜地看到了孩子們的進步,每天孩子們都能開開心心地來幼兒園，愉快地參加各項活動，與同伴之間也能友好相處，每個孩子也都顯示出自己的個性。今天，我是即作為一位老師，更作為和你們一樣身份的家長，坐在這里和大家共同交流我的一些育兒心得。我的有些想法、看法，不一定就是好的、對的，只是作為我個人的一些觀點，在此與大家進行分享。最后要給各位家長們2點小小的建議。

　　1、欣賞孩子。

　　哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的也應眼含熱淚地欣賞他，擁抱他，贊美他，為他自豪。”建議我們做家長的首先考慮到孩子真正的需求，而不是孩子考慮您的需求。

　　2、保持一致，不遷就孩子

　　孩子是平等的，我們尊重每個孩子，給予孩子同等的學習機會、鍛煉機會，使每個孩子都有進步、都有提高。當然，我們的工作中也會有不足，我們對孩子的照顧是遠遠不如家長們在家里對孩子這種一對一、甚至兩對一、三對一的照顧來得周到，在此，我們向各位家長表示深深的歉意。如果今后我們在工作中有什么不到之處，我衷心希望家長們及時地面對面地向我們提出來，我們會盡量改進，同時也謝謝大家對我們的信任。希望你們隨時向我們了解孩子在幼兒園的情況。

　　今天的家長會我會簡要地講解以下幾個方面：

　　1、小班孩子這段時間主要是加強自理能力的培養，比如如何穿衣、脫衣，怎樣疊衣，吃飯時要注意哪些事，洗手要怎樣洗等，涉及的內容很多，在此我要請家長們在家里也能督促一下自己的孩子，自己的事情能自己做。孩子有能力來完成自己的事，做家長的千萬不要小看自己的孩子，只要你放手讓他做，也許剛開始衣服穿反了，扣子扣錯了，只要你能讓他堅持下去，他的小手一定會非常靈巧的，千萬不要因為自己的孩子小，就一味地包辦代替，你應該知道，這一集體中，每個孩子都是差不多大的，也許正因為你的包辦代替，才讓你的孩子在各方面的生長發育不如別的小朋友，所以在此我要請家長們放手，放手，再放手，讓我們的孩子自己去嘗試，錯了可以改正，對了讓他嘗到勝利的果實。

　　2、希望每一位孩子堅持每天按時入園，無特殊情況不要無故缺勤，孩子的出勤率與孩子的發展有著密切的關系。因為我們的教學計劃都是按孩子的.發展規律有連續性制定的。如經常缺勤對孩子的學習有很大的害處。另外，小朋友有事不上孩子園一定要請假，不能親自來打電話也可以3、家長要注意培養孩子養成良好的衛生習慣，在休日里，定期為孩子洗頭、剪指甲。

　　3、人員調整

　　本學期我班老師有一定的調整，齊老師擔任幼兒園保健醫生，老師將接替他的工作，希望大家理解。

　　4、開設特長班

　　本學期我們將開設兩個特長班，舞蹈（戚老師）和繪畫（周老師）。具體安排為每周五的下午，時間為一個小時，家長朋友可以根據幼兒興趣愛好為幼兒選擇特長班。

　　5、班級活動的開展

　　歡歡喜喜過大年活動開展的非常成功，在這里要感謝在坐的家長朋友，在以后的日子里我們還會相繼的開展各種活動，希望家長朋友們能一如既往的支持我們，因為親子同樂是最美好的時光，讓我們用相機、用畫筆用各種形式來留住這最美好的時光、最溫馨的畫面。

　　6、收費

　　我園于每月月初收取幼兒的飯費與管理費，希望家長配合我們在一天之內結賬，并在錢上標注幼兒姓名，謝謝大家。

　　7、希望各位家長具體做的事。

　　（1）希望家長在家教育孩子走路時不亂奔跑，不說臟話，不咬人，不打人。教育孩子養成良好的行為習慣。現在的孩子都是獨生子，爸爸媽媽、爺爺奶奶，四個大人圍著一個孩子轉，有好吃的都是給孩子吃，有好玩的就買給孩子，因此孩子就認為好玩的好吃的都是自己的，就不懂得與人分享。他們缺乏合作，分享，謙讓，奉獻等集體生活的經驗，容易形成以自我為中心的思想觀念。到了孩子園遇到大家一起玩玩具的時候，你要這個，我也要這個，誰也不肯讓步，就出現攻擊行為。因此請家長在家有意識地教您的孩子學會分享，具體可以先從讓吃的開始，有好吃的可以讓他分給爸爸媽媽和爺爺奶奶吃，有的家長可能不好意思吃，那就給孩子一個印象大人不會吃他的東西，所以他就會很大方地分給你，其實他知道你不會吃，會還給他。所以請家長們要作到言出必行。另外就是要教育孩子講道理，利用各種機會教育孩子養成通情達理的思維習慣）

　　（2）請所有的家長在雙休日一定要求孩子養成良好午睡的習慣。

　　（3）在家要對小朋友要多培養其動手能力。（讓他們撕紙、剪紙、捏橡皮泥）總之，我深深的希望這次家長會能拉近我們之間的距離，促進彼此間關系，增進彼此的溝通，達成家幼教育的一致性，共同教育好孩子。尊敬的家長，學校教育不萬能，但學校會盡力，家庭教育不可少，望家長多重視。總之，要多給自己的孩子一點關愛，多為他們的成長作些準備。每一個成功的孩子背后都有一位成功的家長，教育好孩子是我們共同的責任，需要我們共同努力。可能我有的時候在某些方面對你們的孩子有點嚴格，俗話說：“無規矩不成方圓”。小班是幼兒跨入集體生活的一個轉折點，也是進行常規教育的關鍵期。小班的常規建立好了，將為以后中班、大班的學習打下了良好的基礎。因此請家長對我們的嚴格能給予充分的諒解。我們班的孩子很有禮貌，看到別的老師會打招呼，因此希望你們對我們的工作給予更多的支持。希望你們有事多找我商量，相信我對大家是真誠的，我和你們一樣，希望每一個孩子都有美好的明天。在將來的日子里，我無法保證我們可以做到最好，可是我們一定會盡自己最大的努力做到更好，我們會本著熱愛孩子，關心孩子，細心照料孩子為目標，用我們的實際工作讓您放心、安心工作。

　　在最后，我要謝謝我們班所有的爸爸媽媽們，謝謝你們對我們工作的理解及支持，同時也請各位家長對我們工作的不足或對我們的教育方式有不同的看法，或有更好的建議，請你們提出來以便我們更好更科學地教育好孩子，同時希望你們在以后繼續支持我們的工作。

教師家長會發言稿11

尊敬的各位家長：

　　你們好!

　　又是一年桂子飄香時。兩年前的九月我們在這里相識，那時你們的孩子還帶著幼兒園的稚嫩，排隊還需要手攙手，有可能大字也不識幾個的小朋友，到如今會識字會寫字，從abcd逐個認識到音節聲調的認識，從學拼音到學漢字，從鉛筆書寫的一筆一畫到鋼筆的撇捺有鋒，從我們給他講故事到現在暢通無阻的閱讀，從看圖說一句話到提筆寫幾百字作文，兩年來，孩子在不知不覺中完成了無數個轉變，也不經意間從小不點到現在的校園里的小哥哥小姐姐了。而我們，從那時開始，因為你的孩子成為了我們的學生，我們之間也就架起了一座友誼的橋梁。孩子是紐帶，讓我們的學校與你的家庭緊緊相連。如果說孩子走進小學是一個嶄新的起點，那么當孩子進入三年級則是小學階段的重要轉折點，三年級，真的一點兒都不能馬虎。要使孩子順利的完成這個轉折期，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長有力、有用的幫助。所以今天我們又相聚在這里。

　　看著孩子一年年長大，我想您除了為孩子的成長感到喜悅，也會有更多的憂慮：孩子升入三年級了，一切都在發生著較大的變化，語文知識的學習更加廣泛了，中高年級的學習不同于低年級的學習了，現在除了基礎知識以外，就是閱讀和寫作了。而閱讀則是學生對文章的分析、理解、歸納和概況等綜合能力的體現。所以，有不少家長覺得語文學習是一件頭疼的事情。確實如此，如果說，數學有一條線，牽一發而動全身，像直瀉而下的瀑布的話，那么，語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由自在地遨游呢?怎樣讓他們在小學階段的后三年跑得穩、跑得快、后勁足呢?這就是我們共同要探討的問題。今天我想和各位家長朋友聊聊四個方面的問題，以便于家長更好的了解孩子，了解學習的內容。

　　一、認識三年級學習內容的變化

　　首先我們應該對三年級這個階段做一個充分的了解和認識。小學六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段;三、四年級為中段;五、六年級為高段。因為三年級是孩子學習習慣、學習態度轉變的重要過渡階段。三年級的語文教學，對學生來說，就是一道坎，如果不能努力對待，很可能會使孩子掉隊，甚至越拉越遠。低年級的時候，我們主要是學習一些最基本的知識，比如，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，孩子們都比較聰明，不太認真學習也能取得比較好的成績。但是，從三年級開始，就有點不同了，因為現在除了以上這些基礎知識以外，作業本上更多的是一些比較“活”的題目，比如：“閱讀和作文”，分數占試卷50℅，甚至50℅以上，像作文和閱讀就是我們通常所說的沒有什么標準的答案，可以是一題多解，不像學生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個字怎么寫就怎么寫。所以這就對學生提出了更高的要求：基礎知識必須扎扎實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄。同時，還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。

　　三年級開始，學習內容也增加了，不光開始練習寫作文增加了科學、英語兩門科目。寫作如果基礎方面不扎實，就困難了，因為寫作文必須要有語言，如果積累少了，寫作文時就沒話說。另外，學習的難度也加大了，作業量相對多了，學習方法也改變了。在低年級時，孩子是被動的接受學習的，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法。進入中年級以后就不是這樣了，孩子應該是自己主動的去學習，是“我要學”，而不是“要我學。”就算老師偶爾沒布置作業，學生自己也有好多的作業等著去完成，如可以預$2老師沒講過的內容，也可以復$2老師已經講過的知識。

　　因為學習內容的增加改變，所以會出現一部分同學求知欲增強，對知識追求，因此成績越來越好，或者有著明顯的進步。而一部分同學因為懶惰，怕苦，怕累，成績提高不上去就相對會來說會難一些。可見，三年級是一個兩極分化的階段。如果這一年能保持優秀成績的話，以后幾年的學習會變得更加順利。相反則會變得更困難。所以現在孩子的成績偶爾下滑是正常的，關鍵在于如何正確幫助他們順利學好這一年。

　　二、對語文學科要有正確的認識

　　因為過去應試教育的影響，再加上一二年級孩子接觸的基本都是基礎知識，所以家長朋友可能認為語文無非是寫寫畫畫讀讀背背，其實不然，語文有動人的詩篇、精美的文章;有悅耳的吟誦、激情的演講;有得體的表達，通暢的交流……這些思接千載、視通萬里的內容，賦予它豐富的內涵、快樂的源泉，語文本身就是一條富有詩意和快樂的清溪。

　　作為三年級語$2老師，我們將把語文打造成一門洋溢著美充滿著快樂的學科，(學生作文中我的大聲)。其實我們希望，通過我們的語文教學，孩子們已經不再把語文只看作一門學科，而是一種生活，是一種無與倫比的快樂。他們在語文中享受著自由，享受著陽光，享受著美，享受著生命的律動，享受著人性的提升。最終，語文成為永遠陪伴他們的流淌著快樂和詩意的生命之流。

　　語文教學是快樂的，我們可以帶領學生走進多彩的季節，舉例：春天是什么?沒有形象的感受，不算知道春天，短短一句詩卻讓感受到春天的特點。感受那“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的暖春;欣賞那“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的盛夏;品味那“梧桐深院鎖清秋”的凄秋;領略那“燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺”的嚴冬……我們還可以帶領孩子暢游在歡樂的`語文知識海洋中，讓孩子們發現，美麗的花朵穿上了“擬人”的外衣后竟然“開心地跳起了舞”，氣勢磅礴的瀑布在我們“夸張”的想象中，竟不知不覺從“九天”落下了……

　　語文這種學習的過程，就是獲取快樂獲得美的過程。

　　三、語文學習方面的年級特點以及家長如何配合

　　針對孩子目前的情況談談語文學習的要求：

　　語文是一門整協力很強的綜合課程，就課本而言固然是由一篇篇課文組合而成，但每一課都包含了字詞學習、句子學習、朗讀練習、口語交際、自然知識、思想教育、情感熏陶等各種學習任務。三年級學生的思維處于形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，語文學習內容由詞句向篇章過渡，學生無論從心理發展還是學習習慣養成等方面都在小學階段起著承上啟下的作用，既有一定的難度，又非常重要。語文學習無論是從深度，還是從廣度上，都遠遠高于低年級，學習要求跨上了一個臺階。有的家長發現自己的孩子成績滑坡了，我想您不必緊張，可以從以下幾個方面進手，幫助孩子跨上學習的臺階：

　　1.基礎知識不容放過

　　語文課學的是語文基礎知識，主要培養聽、說、讀、寫的基本能力，假如具備了這種能力，就為以后的學習奠定了基礎，因此，家長輔導孩子學習時要按《教學大綱》要求，以教材為依據，循序漸進的輔導孩子學習，不要隨意進步要求，加重孩子的負擔。假如孩子學有余力，可指導孩子讀些課外書籍，或寫點日記，做點“小作文”等，假如孩子接受能力差，學得較吃力，要多鼓勵，多指點方法。語文的學習就是從字開始，有家長說，孩子以前學過的字現在又不會寫了，我稱這種現象為“字詞回生現象”，如何克服這一題目想象呢?我這里有四個方法：看物想字、讀書認字、寫作練字、字典查字，這些方法不是讓孩子刻意地把握字詞，而是一種潛移默化的影響。幫助孩子糾正錯別字，家長可以從學生語文作業中發現錯別字，引導學生從讀音、字形、意思等方面進行鞏固記憶。

　　2.閱讀習慣高度重視

　　低段和中段中課標要求

　　有些家長一些苦惱孩子的作文寫的不好，想盡了一切辦法為孩子找補習班等，結果還是見不到效果，其實，孩子頭腦中空空的，是寫不出好文章的。古語云：讀書破萬卷，下筆如有神。要想讓孩子寫出好的作文，就要增加學生的課內外閱讀量，讓學生多讀書多看報，對于一些重要的經典的語句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學生就可以從讀中學寫，增長知識，豐富語言。如何才能培養孩子良好的閱讀習慣呢?我個人認為應從以下幾個方面著手。

　　1、培養每天閱讀的習慣。

　　每天閱讀，關鍵在于堅持，使孩子的閱讀習慣自覺的養成。例如，孩子每天臨睡前留出半小時至一小時的時間，進行讀書，天天如此，最后形成孩子的自覺行為。在這當中，我們要充分考慮到孩子的興趣、個性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進，慢慢進入正軌。這一良好習慣的養成，對人的一生將有極大的幫助。

　　2、培養良好的閱讀衛生習慣。

　　良好的閱讀衛生習慣有利于孩子身心健康的發展，我們要經常強調閱讀的衛生習慣：如，閱讀時要有正確的坐姿，提醒孩子千萬不要躺在床上讀書;讀書時眼睛和書本的距離要適度;不要讓孩子養成邊讀書邊做小動作的陋習，如挖耳撓腮，擺弄小玩意兒，吃零食，東張西望等。因為孩子本身的身心特點發展有過程，這一階段的孩子好動、自主性差，所以這一點需要我們有一定的監督措施和獎懲措施，從而更好地強化這一習慣的養成。

　　3、培養專心閱讀的習慣。

　　所謂專心，就是身心合一，聚精會神。要養成這一習慣，必須做到：姿勢要端正;環境要安靜;作息要定時;學習地點要固定;養成默讀的習慣。

　　4、培養讀書動筆的習慣。

　　“不動筆墨不讀書”，閱讀時邊思考邊動筆，可以抓住重點，深入理解;做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會，對積累資料和活躍思想十分有利。

　　5、培養邊讀書邊思考的習慣。

　　閱讀是一項復雜的心智活動過程。從本質上講，閱讀過程就是思維過程。在孩子們閱讀的過程中，必須培養孩子閱讀思考的習慣，糾正那種“小和尚念經有口無心”的不良習慣，指導孩子讀書時常問“為什么”和“為什么不”的習慣。針對文章的內容和寫法，問自己“為什么”，可以由表及里，深入思索;問自己“為什么不”，可以培養逆向思維，克服思維定勢的影響，培養創造性思維。

　　6、培養帶工具書閱讀的習慣。

　　我們要著重培養孩子帶工具書閱讀的習慣。孩子們在學完漢語拼音后，就能夠利用工具書進行閱讀。我們要適當地加以指導，并且身體力行，常常和孩子一起帶上工具書，多創造機會強調帶工具書閱讀的好處，使孩子們謹記在心。

　　7、培養有目的地進行閱讀的習慣。

　　有目的地閱讀能提高閱讀的效率。如：以積累知識為目的，可以精讀;以欣賞為目的，可以朗讀;為了消遣，可以速讀瀏覽;以搜集資料為目的，可以跳讀等

　　8、培養有序閱讀的習慣。

　　有序閱讀指閱讀要有計劃性，閱讀時不能見異思遷，半途而廢。閱讀的行為要有條不紊：

　　1、書放在什么位置，筆記和筆放在哪里，暫時不讀時怎么做記號等。教師在課堂上要邊說邊示范，并讓學生做，逐漸習慣成自然。

　　關鍵一點，我們要從孩子的年齡特征出發，根據具體情況，有的放矢地逐步培養，由小積大，最終使孩子養成良好的閱讀習慣。

　　閱讀量增加了，有的家長又有新的煩惱了：我的孩子看了很多書，家里也有很多書，怎么見他的閱讀能力、作文水平提高呢?我想，閱讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的，它是一個厚積薄發的過程，需要一個漫長的時間、反復曲折的歷程。

　　2、三年級學生考核內容更多是以段落為主，除了考查學生把握字、詞、句的情況以外，還要考查學生讀懂詞句的能力，即理解運用語言的能力。升進三年級后，閱讀量加大了，學習難度增加了。有很多家長有這樣的反應，給孩子買了很多有用的書，可他就是不愛讀，偏愛讀動畫書。實在，這是很正常的，在孩子腦中，圖畫書是孩子最喜愛的，這符合孩子的正常生理，而且對于自己沒有嘗到甜頭的東西是不會加以咀嚼的。這時就需要您的引導，在孩子空缺的腦中加進有用的東西，那就是幫助他選擇自己該讀的書，比如在寫詞語時，提醒他這個詞是在哪本書上讀到的?接著表揚他“會讀書，還能記得其中的詞語，真是塊讀書的好料子。”類似這樣的事情不要低5次，讓孩子覺得讀書能得到家長的稱贊，還能把練習題做對，真是一舉兩得。繼續下往，孩子自然而然就會愛上讀書，而且自己會主動選擇適合自己的書往讀。

　　讀書方法的指導也很重要。往年高考作文滿分得主說：“我讀三國演義都讀了三遍”。可見讀對寫的影響是很大的。進步語文學習水平不僅要重讀寫，也要重聽說。學生的想象力、創造力和交際能力是很強的，我們要善于給予肯定和鼓勵，讓孩子在向書本、向師長學習的同時能夠有自己的想法，不畏書、不畏師。“不動筆墨不讀書”這是一種比較好的方法之一。讀懂一篇課文，首先看課題，想想這篇課文是敘事，還是寫人，寫景、還是狀物的，接著初讀課文，看哪些不熟悉的字和不懂的詞，再進一步讀課文，看看這篇課文有幾個自然段，想想每個自然段講了些什么。最后，說說課文的主要內容，仔細體會文中表達什么感情，想一想作者為什么要寫這篇文章，從而領會文章的思想。在閱讀過程中，圈出一些疑難的生字或輕易寫錯的字;劃出一些寫得比較好的句子或不輕易理解的句子;批上一些疑問、感受和看法;點一些新詞、難懂的詞。這樣讀書才能留下深刻印象。有問批問，有疑點疑，這樣獲得的知識才能有效。

　　本學期我們年級將會開展讀課外書、抄好好句的語文實踐活動，小學生學語文要“廣積糧”而不必“深挖坑”，就是要多讀、多練，讓讀書成習慣、對寫話有愛好，廣泛的積累才能融會貫通、不斷地嘗試才會運用自如。家長可隨時考考孩子，提供條件讓孩子多讀書，讀完后檢查讀懂沒有。多練筆寫日記，寫完后讓孩子多讀讀，培養修改的習慣。讀書、習作既積累語言又鞏固字詞，很有必要。作文是字、詞、句、段、篇的綜合練習，是一個人的思維水平、觀察能力、分析能力和文字表達能力的具體體現，將來參加工作也離不開它。

　　3、家長輔導孩子學習語文要有堅持性。輔導學習語文要持之以恒，不能“三天打魚兩天曬網”。想起來抓一陣，工作一忙，家務事一多就丟下不管。還有家長以考分為準，孩子考分高，不聞不問，孩子考分低，才慌了腳手急著抓，時冷時熱是抓不好的。要做到輔導孩子學習語文統籌安排，相互兼顧。有家長以為，我家小孩成績不錯，我很放心;或以為我家小孩成績很差，煩都煩死了，又笨，一點辦法都沒有。其實我們的家長過多得注重了學生的學習成績，分數可以說明題目，但不能代表一切。分數只能作為評介孩子的一個參照孩子的能力究竟相差多少，不是僅分數就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，可能是習慣不好引起的，，可能是思考題目的方式有題目。可能是臨考心理欠佳。

　　作為一個家長，我們首先應該明白，孩子的智力基礎和品質基礎是在家庭中奠定的，人的智力和品質是在家庭的塑造下成型的，學校是接過這塊毛坯進行繼續加工的，從家庭、幼兒園到小學，這已是第三棒，在學校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的配合。> 學校的教育是群體性的，一個老師往往負責幾十人的教育任務，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力集中在一個孩子身上，無論從教育的時間和精力上來講，還是從教育的對象情感上來說，家庭教育占有特殊的上風、作用和地位。一個學生對于我來說只是幾十分之一，但對一個家庭來說卻是百分之百。

　　有些家長可能覺得自己的教育水平不夠，我說這沒關系，比如河北有個偏僻的山村里一位農婦把她的五個孩子都培養成大學生、博士生。但北京有一對教授夫婦卻被自己的兒子殺害，他的孩子后來說：“實在我的父母很可憐的，他們到死也不知道我到底想要什么。”這些報刊雜志上的真實報道說明了培養孩子和父母自身的教育程度是不成比例的

　　我們教師一定會和家長一起共同努力，用愛心，耐心幫助孩子邁上三年級語文學習的臺階。我相信，只要我們共同努力，所有的孩子都會進步，一定會取得好成績

教師家長會發言稿12

各位家長：

　　晚上好！很快樂能有這樣一個時機，和大家一起溝通孩子的英語學習狀況，幫忙孩子學好英語，用好英語，為今后的英語學習打好基礎。

　　小學階段是建構外語學習方法和策略的根底階段。孩子們通過學習英語，不僅獲得相應的語言和文化學問，而且從中可以總結與完善自身的學習方法和策略，促進他們全面進展。整個小學英語的學習分低、中、高三個階段，一二年級著重學生根本語音的仿照，三四年級則注意英文的標準書寫和仿寫（五六年級才是孩子真正開頭接觸語法。）那么四年級是很關鍵的一年，由于四年級起到了承上啟下的作用，我們要在三年級良好的根底上讓孩子連續保持英語學習的興趣，為將來升入高年級打下堅實的基礎假如你的孩子以前的英語沒有學好，那相對來說，現在會學得比擬累；同樣地，假如現在不學好英語，那將來的英語學習也是不難想象的。

　　在英語課堂上，大局部孩子都能很活潑的答復教師提出的問題，積極跟著教師拼讀單詞，朗讀課文。其實這也制造了一種假象，孩子認為自己經常被教師提問，認為自己能夠答復教師的問題，于是認為自己的英語學得很不錯，自我感覺特殊好。于是下課后在英語上花的時間就少了。其實要學好英語，課上占40%，其余的60%還需要學生在課后不斷的穩固，加深記憶。在課上教師更多的是教授新學問，固然課上也會有少量的時間穩固新學的學問。但是這些時間是公共的時間，而不是每個學生私有的時間，所以不行能照看到每個學生，不行能讓全部學生都到達一樣的程度。況且每個學生對新學問的承受力量都是不同的，有的可能當堂就已經有很深的印象，但這確定是很少的.。大局部學生都只能是初步接觸了新學問，要真正承受新學問還要學生在課后多下功夫，不然確定會和別的同學產生差距。

　　那么在課后學生究竟該怎么做才能把其余的60%補回來呢？英語究竟不是我們自己的語言，大多數學生除了英語課其余時間根本就不會想到要說英語，所以，在課后肯定要主動抽時間為自己補習英語。學好英語，不外乎就是在聽，說，讀，寫這些方面下功夫。

　　首先說一下“聽”，每個學生都有和書相配套的磁帶（有的甚至買了光盤），光靠上課聽一點點的磁帶，學生的聽力根本就不能有什么進展。不會聽就不能說，我差不多每節英語課后都布置聽的作業。聽錄音跟讀，不是鸚鵡學舌，聽見什么就跟著說什么。所讀的學問已經學過了，跟錄音讀應當是提高自己的聽力和口語表達力量，要學生盡力地去仿照錄音里的發音，從而使自己的聽力和口語都提高一個層次。

　　接下來是“說”，英語是一門語言，學了就是要說，要和別人溝通。在課上我會用各種方法來刺激學生，激發他們說英語的積極性，大多數學生也的確做得很好。可是班級里人多，對每個人來說，說的時機就少。所以下課也要說；放學回家也要說。在家里，盼望家長能鼓舞孩子說英語，孩子需要你的鼓舞，你聽了他們說的只要簡潔表揚一句，他們就會很滿意了。有時候你們也可以讓孩子反過來教你，他們會覺得很驕傲。

　　接下來是“讀”。有句話：“讀書破萬卷，下筆如有神”，學英語也是這樣，學英語要培育語感，也就是語言的感覺，假如有很好的語感，那么不管是說話，還是做題目，都很輕松，很簡潔了。那么語感怎么來呢？就是靠讀出來的。肯定要讓孩子養成每天讀英語的習慣，這是學英語的最根本的學習習慣了。假如你的孩子還沒有養成讀的學習習慣，請你肯定要催促他，剛開頭或許會比擬難，時間久了，就會習慣成自然。就像早上起來要刷牙洗臉一樣，要讓他們把讀英語當作每天必做的一件事。

　　最終是“寫”。四年級英語已經對學生有肯定的書寫要求：26個字母（包括大小寫）的書寫和一些簡潔的單詞拼寫。單詞的拼寫對學生來說比擬難，但是背單詞是學英語的必經之路。單詞往往背過就簡單遺忘，所以要不斷的背，不斷的翻新，這是沒有方法的。我要求學生在背單詞的時候邊拼邊寫，嘴巴和手都要動起來，嘴上十遍不如手上一遍。

　　本學期幾點要求是：

　　1、關于字母和單詞的背誦和聽寫。

　　這是根底之基礎每單元readandwrite局部四線三格中的字母和單詞要求學生能聽寫，要求學生回家背誦并聽寫，高質量的聽寫要做到準時、有效。當天教，當晚背，這是符合人腦遺忘規律的，效果要比過幾天補好得多，這樣課堂上聽寫的時候，聽寫質量就很高，正確率高，也是一次小小得勝利體驗。久而久之，不僅打好了詞匯根底，也培育了好習慣。這一點我們的大局部孩子能自覺做到并完成的較好。固然每個班總有幾個需要特殊關注的孩子，我很想和家長形成合力，讓這些孩子也進入到自主學習主動學習的行列中，讓他們也能嘗到勝利的味道。

教師家長會發言稿13

尊敬的各位家長，親愛的同學們：

　　大家上午好！

　　今天我們在這里召開鞏義市建設路小學新生入學儀式，共同見證20xx級新同學學習生涯的第一步。我相信，今天將會成為各位家長和全體一年級新同學人生歷程中一份珍貴、難忘的記憶！

　　鞏義市建設路小學是一所剛滿一年的學校，環境優美，學風濃厚，在“生活教育”辦學理念的指引下，學校領導和全體老師愿意為每位同學的快樂、健康成長全力以赴，也請各位家長和一年級小同學與我們一起努力。

　　從今天開始，我們有了一個新的名字“小陶娃”，看，我的手里就有一個，他們使用泥土做的，但是現在已經是一件藝術品。我們希冀通過六年的小學生活的鍛造，我們能夠為美好人生打好底色，為未來的幸福生活建好基礎。

　　一年級是小學生活的起點，良好的開始是成功的一半，下面對全體新同學提出幾點希望：

　　第一，堅持講好普通話。普通話是我們學校的標準語言，也是文明的象征，希望同學們進入校園堅持講好普通話。

　　第二，學會點頭微笑。就像是一張名片，讓老師和同學們很快就能記住你那張可愛的小臉，喜歡上你，讓你擁有更多的`朋友和快樂。

　　第三，做愛鍛煉的小學生。每天堅持體育鍛煉，認真做好廣播體操、眼保健操，上好體育課。積極參加校內、校外豐富多彩的活動，擁有強健的體魄。

　　我也想對在場的各位爸爸媽媽們提出一個要求：陪伴。陪伴是一場最真長情的告白。因為機不可失，失不再來。所以，我們要把孩子放在家庭的正中央，一句歌詞唱到：爸爸媽媽，如果你真的愛我，那就多多的陪陪我。要多多的陪伴孩子一起讀書、一起運動、一起旅游、一起勞動，這是最幸福的事情，也是最廉價的投資。

　　我也想對我們的老師們提出一個要求：真愛。我們是在用我們的全部人格去影響一個學生。因此，我們一定要認真觀察、研究學生，時刻關注到每一位學生的變化和成長，真正做學生生命發展的啟蒙老師，做孩子生命歷程中的重要他人。

　　對于新的學期，老師和家長的心中都充滿期待，相信你們一定會通過自己的努力，讓小學生活無比精彩！我們全體老師和爸爸媽媽愿意陪伴大家一起共同成長。我的發言完了，謝謝大家！

教師家長會發言稿14

　　尊敬的各位家長：

　　你們好!

　　首先，感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時間來參加家長會。單從這一點就可以看出你們對自己子女的關心，對我們學校工作的支持，對我們教育工作的最大幫助。這么說呢?因為我覺得家長會的真正意義在于給孩子鼓勵，在孩子們心中，來參加家長會，也就是對他們的關心，對他們的愛，他們會感到無比驕傲、幸福。

　　孩子是我們的希望，在座的各位家長都希望自己的孩子有出息，但只恨自己幫不上忙。當了這么多年的老師，我發現有的家長對孩子太嚴厲，把打罵當作教育;有的家長則不管不問，稱之為自主發展，其實是放縱溺愛。那我們學校、家長在教育孩子方面有哪些需要共同努力的方面呢?

　　一、習慣培養。

　　良好的習慣是成功的保證。因此，我們強化對學生進行良好習慣的培養。習慣包括生活習慣、衛生習慣、學習習慣等。而良好的學習習慣則包括作業習慣、聽課習慣、閱讀習慣。在這里，我希望你們給孩子多一份關懷，關心他們的學習。貪玩是孩子的天性，大多數孩子缺少自我控制能力，所以希望你們平時多督促孩子認真完成家庭作業，培養他們良好的作業習慣，寫字姿勢。我們要讓學生靜得下，活得起，幫助學生養成每天讀書的習慣，擴大他們的知識面;多關心他們的生活，個人衛生。有些孩子的衛生習慣不好，不刷牙，不剪指甲，希望你們督促他們勤換衣、勤洗頭、勤理發，讓孩子學會謙讓，學會文明，做個講文明、有禮貌的現代學生。孩子一旦養成良好的行為習慣，將有益終身。

　　二、思想教育。

　　孩子是一張潔白無暇的白紙，他們要在這張紙上描繪出七彩的未來，但這期間需要家長、學校，乃至整個社會的教育和關心，把他們培養成愛集體、愛他人、愛學習、愛勞動、愛鉆研的品德高尚的人。有許多人在問：我們怎樣才能在孩子身上培養出健康的個性和品質?在這里我用一位觀察者的話回答大家： 讓一個孩子和一對合適的父母在一起，這個孩子永遠就不會走上邪路。

　　由于我校門前就是一條交通要道,各種車輛來來往往。在學校里，我們每天都會關照學生，反復強調，注意安全，增強自我保護意識，校內外不做危險，上學、放學路上不逗留，不玩耍，放學后要直接回家，相信各位家長和我們一樣關心孩子的安全，因為孩子是家庭的希望，是學校的希望，更是國家的希望。

　　三、加強聯系。

　　孩子要健康成長，光靠學校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進步，你們抽空可以來學校也可以打電話問問孩子的'情況，或反映一下在家里的情況，以便我們針對你的孩子的特點展開教育。我們之間的溝通是非常重要的。我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，希望大家及時、當面向我指出，我們肯定會 有則改之，加勉 。在班級教育過程中，我們會盡全部的力量，盡心盡責。父母是孩子的第一任老師，教育孩子是一門科學，孩子的成長過程就像一棵小樹長成大樹，這期間難免會長出一些多余的樹杈，我們就要及時把這些樹杈修剪掉，使他們長成參天大樹。

　　各位家長，你們的孩子需要我們教育，我們的學生也需要您的呵護。學校和家庭和諧配合才能培育出我們現代社會的新人才，為了我們的學生，為了你們的孩子，讓我們合作愉快!

　　最后通報了XX學生獲 輝煌六十年 演講比賽二等獎，XX學生獲 好孩子、好學生 稱號。鼓勵家長多發現孩子的優點，放大孩子的優點，相信孩子。

教師家長會發言稿15

各位家長：

　　晚上好!

　　首先作為孩子們的老師，我要感謝你們能在百忙中抽出時間來參加我們的家長會，感謝你們對自己的子女的關心和對我們工作的支持，同時也祝賀你們的孩子又開始了一段新的人生學習旅程。我們要使孩子順利的完成這個，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們老師和家長的幫助。我們現在的教學不同于家長們在學校時的學習.學習知識比以前深了很多,對學習技能方面的要求高了很多.這樣的教育改革,除了要求我們做教師的教育理念要不斷更新之外,對我們做家長的也提出了新的要求

　　為本班的數學老師,我一直在探索,如何盡己所能,使枯燥的數學課變得生動活潑,讓孩子樂意學數學,感受到數學的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悅，為你的孩子的終身學習打好基礎。

　　今天,借這個機會,我主要和大家談談我們班的學生在數學學習方面的一些情況。下面我主要談三個方面的內容：

　　一、孩子進入中年級的變化;

　　二、本班孩子的數學學習情況;

　　三、給家長的幾點建議。

　　一、孩子進入中年級的一些變化。

　　1、心理方面：對很多事情都感到好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準。另外，這個階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常講的：孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

　　2、學習方面：從三年級開始，學習要拿出真本事。進入四年級后，課程似乎一下子變難了，學習內容增加了，除了基礎知識以外，課本上，習題中更多的是一些比較“活”的題目，更多了一些有難度的題目，這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實地掌握，該記還要記，該練得還要反復練，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現在難度加大了，作業量相對多了。一、二年級的時候，有的孩子比較聰明，不太認真也能取得很好的成績，但是到了三年級就沒有那么簡單了，稍有馬虎，學習成績就可能滑下來。

　　一、本班數學數學的情況。

　　孩子們的學習環境不同，學習習慣上有很大的差異。

　　我們學校的教學工作一直以“輕負擔，高質量”為目標，半學期來，上課積極思考，踴躍發言的同學有：張昊、何欣晶、劉一帆、鄭思源、劉宇騰、龐婉蝶、余星雨、羅雨薇、徐東波等同學;作業認真，書寫工整，格式規范的有：張昊、何欣晶、劉一帆、鄭思源。開學初對新環境不太適應，經過半學期的努力，進步明顯，已經迎頭趕上的有：魏凡濤、徐東波、羅雨薇、拜潤霖、龐婉蝶、魏董琦、黃子怡等，以上都是一些表現比較好的地方。

　　當然還存在一些問題：有的上課不專心，小動作不斷，(魏董琦、李恒煊、門展揚、馮子恒、楊若欣、王小維、楊思雨)。有的作業不夠認真，書寫馬虎，經常漏做題目，(劉宇騰、魏凡濤、羅雨薇、李恒煊、楊若欣、張偉東、馮子恒、王小維、余樂言)還有的作業拖拉，不能在規定時間完成，錯題不能及時訂正，需要老師跟在后面催要。正因為有這些不好的習慣，有一部分孩子的成績不理想，考試成績總是在六七十分，稍不留神就會出現不及格。

　　二、給家長的幾點建議：

　　為了孩子的進一步發展，為了孩子的健康成長，我在這里對各位家長提幾點建議;

　　一)、培養孩子學習數學的興趣

　　現代學習觀指出：孩子在小學階段的學習，知識，技能并不是第一位的，而自信心、興趣和責任心將影響到孩子的繼續學習乃至終身。

　　要培養孩子學習數學的興趣,首先要注意多鼓勵,少批評.孩子做錯了題目要耐心和孩子一起分析錯在哪里,錯誤的原因是什么,從這個錯誤中吸取什么教訓,今后怎樣避免同樣的錯誤再次發生。

　　二)、幫助孩子養成良好的學習習慣.

　　一些習慣的培養,最佳時期都在小學階段，也是最容易形成差異的一個階段.孩子年紀小,培養的開始應帶有一定的強制性,即具體要求,具體督促,具體檢查.有的家長要求一大堆,卻不認真檢查落實.時間長了,孩子摸透了家長的脾氣,進而鉆了家長空子.只有對孩子要求具體,檢查認真,才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性,進而約束自己把要求化為行動.實踐證明,對孩子的學習只要能堅持正確要求,好的學習習慣是一定能夠養成的.,學習成績也會迅速地得到提高.良好的學習習慣,包括：

　　1、教育孩子上課認真聽講

　　仔細聽老師的引導和同學的發言;仔細觀察老師教具的演示過程和板書的內容;注意關注和領會老師的一個手勢和一個眼神的暗示;聽清題目，主動思考，組織好語言;積極發表自己的觀點，不懂要大膽提問。

　　2、講究作業的速度和質量。

　　講究速度要求：備好學習用品;避免不必要的小動作;見縫插針利用時間，及時訂正，不拖拉作業;合理安排時間，充分利用好作業的時間。

　　講究質量要求：提筆就要認真做，題目字字點著讀，圈關鍵字詞;一旦做了，就要一氣呵成，切忌做做停停;做完要自己檢查。

　　3、養成獨立思考,不怕困難的習慣.

　　孩子在碰到稍難的題目,有些畏懼,或碰到一點點困難就尋求幫助,這對培養獨立思考的習慣非常不利.家長當孩子尋求幫助,不會做時,不應直接教而應和孩子一起分析,幫助他,教會分析分析問題的方法,慢慢過渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨立思考。

　　三、家長要做的。

　　定期與教師進行溝通,因為每個孩子的進步和成功與家長的關心是分不開的,對于學生的優點,不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑,可以經常與老師保持聯系,共同尋找最好的教育方法,讓我們共同把孩子的數學學習搞得更好.家庭作業家長要盡量簽字，目的只有一個，就是培養學生良好的學習習慣。

　　但是每個孩子都是一個獨一無二的世界,因此很難找到一個適合所有家庭,所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而已.不當之處還請指正。