名師工作室第一次跟崗學習的心得體會

　　我很幸運的成為XX市XX名師工作室的入室學員，2018年11月27日XX工作室揭牌開班，開始了初次跟崗學習運動，我很珍惜這次學習機會。這幾天繁忙而又充足，在這次跟崗學習中，本身在教授教化理論學習、課題研竟埡施和講堂教授教化等方面有了很大的勞績。

　　在這次跟崗學習中，XX先生不停都在組織并介入整個歷程，他盡心盡責，認真嚴謹?shù)膽B(tài)度也沾染了我。鄧發(fā)紀念中學的XX、XX兩位先生為各項運動的順利開展做了大量的工作，XX等幾位學員先生工作積極主動，工作認真負責，很感謝每個學員先生支付的盡力。現(xiàn)將本身本次學習的感想感染和勞績總結如下：

　　一、關注自身專業(yè)成長，晉升理論程度

　　教師的職業(yè)成長籌劃，依據(jù)職稱評定的條件要求本身賡續(xù)進行職稱提升，晉升本身，晉升自身的業(yè)務程度，加強立異意識和實踐才能。依據(jù)教師專業(yè)標準，晉升專業(yè)才能，達到學有專長，行有示范，教有造詣。XX先生在談話中也提到通過搭建名師工作室這個交流平臺，讓每個學員的教授教化才能、聲譽和位置有較大晉升，讓學員的職稱上要有晉升，后續(xù)成長可以或許形成良性成長。因此在跟崗學習期間，本身可以或許認真學習，積極介入各項運動，進步本身各方面的才能。肇慶學院肖起清院長作《問題研究與教師專業(yè)成長》專題講座，讓我知道如何看重自身的成長，進步本身教授教化才能和實踐研究的才能。余超先生作了《課題實施》解讀讓我們對工作室研究課題有了初步的理解和認識，本身從中也知道如何提出一個有研究意義的課題。許錦新先生的《工作室網站扶植》，讓我充分了解我們工作室的網絡平臺的特點和作用。

　　二、了解到名師工作室的一些具體目標

　　1、搭建好一個平臺。為工作室成員搭好一個平臺，使工作室成員能在教授教化才能和教研才能有相應晉升，成為的知名教師。以工作室為窗口，充分施展工作室主持人和成員在物理學科革新、物理教授教化研究等方面的示范、引領、指導作用。以多種方法流傳先進的物理教授教化理念和教授教化措施，進步物理教師的整體教授教化教研程度。

　　2、做好課題研究。針對中學物理教授教化實踐中的重點、難點問題進行專題研究，工作周期內至少要完成一個市級以上重點研究課題并取得相應成果，撰寫出必然數(shù)量的高質量論文或專著，匆匆進物理學科教授教化的理論扶植。

　　3、提煉出研究成果。名師工作室的教導教授教化研究成果應以論文、專著、講座、公開課、研討會、現(xiàn)場指導、看摩考察等形式在全市范圍內介紹、推廣。工作室成員開設必然數(shù)量的市級以上公開課、培訓講座或教授教化研討會;按期組織工作室全體成員送教下鄉(xiāng)。

　　4、創(chuàng)建好名師工作室的網絡平臺。名師工作室網絡平臺以學科文章、學科資源、課題研究、名師講堂、網上評課、教研運動、話題研討、成果展示等板塊發(fā)送內容，使之成為工作動態(tài)宣布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，通過互動交流，實現(xiàn)優(yōu)質物理教授教化資源的共享。

　　三、名師指引，晉升自我

　　跟崗學習期間，我上了一節(jié)診斷課，是高二選修3-1第三章第五節(jié)《研究洛倫茲力》，籌備不是很充分，由于有點重要，本身講堂教授教化也沒有象平時教授教化那樣放得開，第一次用這樣高檔的多媒體平臺上課，第一次用這個新的實驗器材上課使得本身照樣有點手忙腳亂，講堂節(jié)奏也被本身帶亂了，上課各個環(huán)節(jié)之間過渡連接做得欠好，實驗沒有斟酌到后面的同學觀不到這種環(huán)境，講堂后果沒有那么好。人人通過講堂診斷，指出問題、闡發(fā)原因，幫我找到辦理問題的步伐。XX先生也給了我很名貴的建議：1、教授教化設計要細化：2、備課和講堂教授教化要注重備細節(jié)，講堂教授教化強化細節(jié)處置懲罰;3、注意調動學生學習的積極介入;4、設計的問題要有梯度，相符學習認識程度;5梳理流程，課前默一遍。這措施和策略晉升了本身的教授教化才能。

　　四、聽課和評課是最有效的研討

　　這次學習此中的一項最主要運動便是聽課和評課，我們每個學員先生都上了一節(jié)診斷課，執(zhí)教先生都進行精心的籌備，居心的設計，經心的上課，展現(xiàn)出不合的教授教化作風和個性，我感覺聽課和評課是最有效的研討方法，聽課學到的他人優(yōu)點，可在結合學生和本身的特點后隨即使用于講堂教授教化。梁永平先生《靜摩擦力》教授教化設計思路清晰，訓練題范例而且有針對性，能就地取材做實驗，通俗易懂，同時培養(yǎng)學生的數(shù)學才能。吳木金先生的《力的等效與替代》教授教化，教師的教態(tài)、語言表達很好，看重學生介入學習歷程，展示學生學習和演習成果等做法對照好。章常茂先生的《電場力的性質溫習》教授教化設計對照到位，留給學生思考的光陰較為充分，適當引導學生表達本身的解法。陸海文先生《電場力的性質溫習》看重基礎觀點和紀律的溫習，內容富厚，關注點電荷、電場強度難點突破，語言充溢激情。王國平先生的《力的合成與分化》這節(jié)課教授教化思路很清晰，講堂的調控很好，學生訓練成果展示很到位。唐祥云先生的《力的合成與分化》這節(jié)課教授教化設計很有新意，在物理模型教授教化和措施歸納上很有立異性。楊文勇先生的《力的合成與分化》這節(jié)課對照機動，知識點落實對照到位。譚小銀先生的《研究洛倫茲力》這節(jié)課細節(jié)落實對照到位，引導學生積極介入做得對照好。參考之資，可以攻玉，他們的長處值得本身去學習和在教授教化實踐中利用。

　　XX先生在點評時也給出了許多好的建議，比如：1、注重教授教化的系統(tǒng)性;2、關注學生主體施展，調動學生介入，教授教化怎么相符學生認知程度，講堂上應加倍注重學生的有效介入度;3、教授教化重心不能太低，涉及到物理措施的必須要看重;4、抽象內容具體化，觀點、公式、定律通過具體標題讓學生明白注意什么，怎么利用，具體問題抽象化，引導學生進行恰當?shù)目偨Y，讓學生做到觸類旁通;5、備課要注意細節(jié)方面的處置懲罰，設計問題要有必然的梯度。這些建議對我往后的講堂教授教化具有很好的指導作用。

　　本次跟崗學習勞績許多，本身也會把這些勞績和理念用到往后的教授教化和教研工作傍邊去，爭取更大的提高。

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