消防官兵學習掌握心理科學知識必要性思考心得范文

　　消防部隊擔負著繁重的執法監督和滅火救援任務，訓練艱苦、出警頻繁、面臨危險性大，官兵容易出現不良戰斗應激反應。這些問題不是思想政治工作的一般方法能夠解決的，具有隱蔽性、潛伏性、復雜性和高危性等特點，為此消防官兵學習心理學知識是非常必要的。

　　[關 鍵 詞]心理學 消防官兵 意義

　　隨著社會的發展和改革開放的深入，心理科學越來越受到人們的重視。消防部隊擔負著繁重的執法監督和滅火救援任務，訓練艱苦、出警頻繁、面臨危險性大，官兵容易出現不良戰斗應激反應。據有關研究顯示，消防部隊基層官兵承受的心理負荷遠遠高于一般人群的平均心理承受水平，并且有不少于4％的官兵存在病理性心理異常表現，一些官兵有許多不適應，情緒抑郁，缺乏自信心，膽小、悲觀；一些官兵缺乏自制力，紀律性差；一些官兵精神緊張、焦慮、恐懼；有的官兵判斷力差、情緒不穩定，沖動、易怒，有輕躁狂等等。這些問題不是思想政治工作的一般方法能夠解決的，具有隱蔽性、潛伏性、復雜性和高危性等特點，為此消防官兵學習心理學知識是非常必要的。20__年8月，部消防局在山東濟南召開全國消防部隊心理工作現場會，并下發《關于進一步加強心理工作的意見》等文件，進一步強調了部隊心理工作的重要性和必要性，在此，本文主要討論消防官兵學習心理知識的重要意義。

　　一、心理科學知識有助于青年官兵確立辯證唯物主義世界觀

　　心理學作為一門從哲學中分離出來的現代學科，它是建立在唯物主義之上的一門科學，它是宗教迷信、唯心主義和形而上學觀點的對立物。通過對心理學的學習和研究，我們就會發現，心理學客觀地提示了人的心理及意識的起源，破除了有關精神或意識的唯心主義及形而上學的觀念。譬如，心理學認為，人的心理是由客觀現實所決定的，客觀現實的變化引起了人的心理的變化，客觀現實的差異造成了人的心理的差異；心理和客觀現實、人的生理結構之間存在著密切的聯系；心理是動物演化到一定時期的產物，心理的反映方式是不斷地發展變化的；等等。由此可見，學習心理科學知識，可以幫助廣大消防官兵尤其是年輕的消防官兵樹立辯證唯物主義世界觀，形成用辯證、發展的眼光看待事物的方法論。

　　二、心理科學知識有助于正確解決各種心理問題

　　在社會主義市場經濟條件下，各種競爭日趨激烈，生活節奏不斷加快，人們所面臨的種種壓力也日益加大，由此而產生的心理障礙、心理疾病也日益增多。當今的消防官兵具有明顯的時代特征，大多數人的思想由于受社會思潮的影響而變得比較活躍，人生觀和價值觀與六七十年代的消防官兵相比發生了很大變化，有相當一部分人在對待生理、待遇、獎勵、考學、提干、戀愛、家庭等問題上，容易產生心理問題。例如，新兵由入伍前寬松的社會環境養成的散漫習慣與入伍后緊張正規、紀律嚴明、單調艱苦的軍旅生活相比較，反差較大，感到緊張、畏懼，不知所措，因而感到不適應。怎么走好這第一步?怎樣使自己的主觀世界適應客觀世界?就需要很好地學習心理科學知識，從中找到有益的知識和有關的答案，從而自覺地根據部隊的需要和要求，糾正自己的缺點，以良好的心理狀態過好軍旅生活。再例如，部隊是一個特殊的群體，要穩定、團結和形成戰斗力，就要有良好和諧的人際關系。作為五湖四海聚集在一起的青年官兵，怎樣互相了解?怎樣友好相處?怎樣建立友誼?怎樣互相批評和幫助?等等，對這一系列的問題，可以通過心理科學知識的引導，了解別人的興趣、情感、需要、才能、氣質、性格等心理狀況和某些特點，從而主動地根據戰友的心理特點去交往，以減少和避免誤會，加深相互之間的感情和友誼。

　　三、心理科學知識有助于增強思想和管理工作的針對性和有效性

　　1、心理學對人的本質的科學認識為思想和管理工作提供了重要的前提條件。無論做什么工作，要想做得好，就必須對工作對象有一個正確的認識。思想和管理工作也是如此。思想和管理工作的對象是人，要使思想和管理工作具有針對性和有效性，達到理想的效果，就必須對人有一個科學的認識。對人的認識可以有各種不同的角度和方面，對于思想政治工作和管理工作來說，最重要的是要了解人的基本屬性、基本特征、心理和行為的規律。心理學作為一門研究人自身的科學，它揭示了人的心理與人腦以及與客觀現實的關系，認為人的心理是人腦對于客觀現實的主動反映，它是在人與周圍世界各種客觀事物的相互作用中產生的，并且它的產生和發展變化遵循著某種客觀規律。這就明確地告訴我們，人們的種種情緒、思想等心理問題都不是憑空產生的，應當從客觀現實中去找原因。而要很好地解決這些問題，也不能僅僅從主觀思想入手，必須聯系客觀實際，把握心理問題發生的關鍵環節，適時地有針對性地做好思想政治工作和管理工作。如：了解并關心人的需要是做好思想和管理工作的基礎；通過動機分析，以了解人的深層次的思想根源；動機沖突時，是轉變人的思想、態度、觀念的最佳時機；面對挫折時，是最易發生各類心理問題、行為問題和各種事故的時機。

　　2、心理學揭示的人格特性差異、心理發展的階段性特征等，為思想政治工作和管理工作因人因時施教、施管提供了科學依據。心理學告訴我們，人的一生發展的各個不同階段，其心理活動的特征是各不相同的；而且人由于遺傳、環境、教育、生活閱歷等不同，也使人具有各不相同的個性心理特征。作為基層干部、思想政治工作和管理工作者，如果能夠注意到戰士的個性差異，因人施教、施管，將會使思想政治工作和管理工作更具有針對性，收到事半功倍的效果。

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