- 相關推薦
面對孩子學習成績下滑,我們怎么辦教育心得
當家長看到孩子學習成績下滑，是補課還是補習慣？家長肯定會回答：“當然要補課了。孩子成績不理想，爸媽馬上想到報輔導班能提迅速高成績，當然會尋求最快，也是最快捷的方法。
下面，我就我的教育心得體會來談一談，到底要補課還是補習慣？
三年級下學期，孩子的數(shù)學成績極不穩(wěn)定，忽上忽下，忽高忽低。我也沒有太在意。想著孩子在家做習題也都會，沒有配合老師去提前預習和課后復習。因我家孩子喜新厭舊（喜歡接受新知識），我總覺得孩子如果在家預習了新課，會導致上課走神，不認真聽講。就是我錯誤的想法左右了孩子好習慣的養(yǎng)成。課前不預習，導致上課聽講抓不住重點，胡子眉毛一把抓。聽課效率不高。又因為放學回家就做作業(yè)，做完了就完事大吉。我沒有及時的引導孩子去復習。這樣又導致新舊知識點銜接不好，且加上課下缺乏習題練習。孩子期末考了不理想的分數(shù)也是在所難免的。
在暑假里，我也是在補課、補習慣之間搖擺不定。后來，為了讓孩子度過一個快樂的假期想法占了上風。我暫時放棄了補課的想法。孩子在假期里度過了快樂的時光，旅游、讀書與小朋友玩耍。而不像他的補課同學在假期里仍然要做奧數(shù)題，忙的不亦樂乎。
我只是暫時放棄了補課的想法，一旦有了風吹草動，我補課的想法又春風吹又生般復活了。孩子開學報到第一天，各培訓機構(gòu)在校門口大肆宣傳，我情不自禁的走過去聆聽。且拿到了某知名培訓機構(gòu)的宣傳單。
某知名培訓機構(gòu)，邀請在校三至六年級的學生到其培訓基地，進行一個聯(lián)考測評，以了解孩子學習的薄弱環(huán)節(jié)和強項。根據(jù)其成績做一個客觀的學習測評。我毫不猶豫的交了押金。靜等孩子去考試。
孩子因剛開學，還未完全投入到學習之中，讓其復習也不情愿。但我想可能大家都一樣，也沒有勉強孩子去復習。九月四號，孩子去培訓機構(gòu)參加晚上的測試。我早早領孩子過去。當時其培訓機構(gòu)輔導班還未放學。我們便在廣場等。孩子等不大一會兒，便等來了他幾個班里的同學，他們在一起玩耍。我們家長則在一起交流。
大約過了半個兒小時，輔導班的學員陸續(xù)從培訓教室下來匯聚在廣場，人流如織，車來車往，好不熱鬧。看來家孩子望子成龍，望女成鳳的心態(tài)是一樣的。
我在擁擠的人流中看到我班小劉的媽媽，我們簡短的聊了聊，使我得知其培訓機構(gòu)教學方法，他們?nèi)匀徊捎锰铠喪浇虒W。孩子周末要上八節(jié)課，周六上午八點半一直到下午六點半，除了午休吃飯的兩個小時。我班一位男生因不堪重負，已經(jīng)轉(zhuǎn)學了。
我聽了唏噓不已。考慮小劉學習也挺累的需要休息。我便與小劉媽媽匆匆道別，讓她們快快回家。培訓機構(gòu)的考試鈴聲實時響起，我便送孩子去了考場。
孩子進了考場，我與家長則坐在教室等候考試結(jié)束。大家聊天時的話題，不約而同的又轉(zhuǎn)到了補課上。補與不補都在糾結(jié)。不贊同補課的，怕孩子犧牲課外時間，學習壓力過大，到了小升初關鍵時刻后勁不足，厭學。贊同補課的，考慮孩子以后小升初擇校，必須提前加強知識點積累，方能以后在小升初考試中一展身手，考取好中學。
我們在交流中權(quán)衡著補課的利弊，大多數(shù)贊同孩子不補課為妙。認為孩子們還小，為了暫時的課業(yè)領先，犧牲童年的快樂玩耍時間還是得不償失。極少數(shù)仍然堅持補課，以提升學習擇校的優(yōu)勢。
時間在我們的交談中不知不覺過去了。考試結(jié)束了，孩子們已經(jīng)開始走出教室。我們便道別，去找孩子向樓下走去。我見到孩子，問了孩子試題難度怎么樣？孩子答不是很難，就是有些英語、奧數(shù)題，他沒有見過，不會。我安慰孩子：“你不會，別人也都不會。本來機構(gòu)就是為招生而設計的題型，如果你們都會了，還用得著補課嗎？”孩子聽后，神情恢復正常。
孩子爸聽了我們的談話。問我還給孩子報班嗎？我把與家長聊天的內(nèi)容簡單復述后。說：“暫時還不想給孩子報班。孩子剛進入四年級，作業(yè)量會不斷增多。報了班，要犧牲周末一整天時間，孩子還要忙課內(nèi)作業(yè)。看看再說吧，成績不是靠報一個輔導班就能迅即提高的。作為家長要負起責任，配合孩子養(yǎng)成好的學習習慣才是上策。”
報班的想法，也因這次意外的測評畫上了句號。九月十號，測評成績出來了，孩子的成績果不出所料，還是數(shù)學拉了分。我在電話里了解了孩子錯誤的原因：數(shù)學計算失了分，奧數(shù)知識失了分。掛上電話后，我陷入了思想斗爭之中，補課、的念頭再次閃現(xiàn)。
等到孩子放學后，我開始征求孩子的意見。問孩子是否報班補數(shù)學，孩子可能從同學那里了解了情況。知道報班后，便是無休止的忙碌。便不太愿意報班。我也不想勉為其難。只好暫時隨他去了。
我知道了孩子的真實想法后，便開始著手思考怎樣在不報班的情況下，幫助孩子提高數(shù)學成績。我也反思了自己在孩子數(shù)學學習中一些不當做法。
我下定決心，從四年級起，開始與孩子一起面對數(shù)學學習中的困難。從孩子的預習、復習，做作業(yè)習慣入手。讓孩子一點點增強學習好習慣的養(yǎng)成。
我說道做到，孩子每天放學回家寫數(shù)學作業(yè)時。都會要求孩子先復習再做作業(yè)，做完作業(yè)，把錯題更正后。我再把它抄下來，等著以后再次練習。完成作業(yè)后及時預習新課程。通過我的這些做法，孩子的數(shù)學錯題次數(shù)慢慢減少，學習好數(shù)學的信心一點點在加強，我想這真是個好兆頭。
孩子開學后第一單元數(shù)學測試下發(fā)后，也是穩(wěn)中有升。雖然沒有達到我的預期目標，但也是旗開得勝。當我看著孩子興奮的眼神。我就知道孩子已經(jīng)從三年級數(shù)學期末失敗的陰影中走了出來。
孩子直至今天，已經(jīng)養(yǎng)成預習、復習、積累錯題的好習慣，聽講狀態(tài)也是一天好似一天。我喜看孩子的這些變化后，幸慶自己沒有靠補課來提高成績。孩子學習成績下滑，家長一定不要盲目報班，以此來提高成績。而應該從養(yǎng)成學習好習慣著手。孩子學習習慣改變了，成績會慢慢提升。再者，幫助孩子建立學習的自信心也很重要。讓孩子體驗到成功的喜悅。就會增加學習的興趣和熱情。
希望要靠報班提高成績的家長，看到此文有所啟發(fā)。擯棄報班提高成績的老辦法。從孩子的好習慣養(yǎng)成做起，幫助孩子提高成績才是王道。
【面對孩子學習成績下滑,我們怎么辦教育心得】相關文章：
學習成績下滑的檢討書12-02
我們還是孩子作文10-27
英國大學排行下滑非衡量教育水平標準12-09
《如何提高孩子的學習成績》讀書心得范文12-09
家長教育孩子學習心得12-27
教育孩子的心得體會03-17
教育孩子心得體會04-29
孩子教育心得體會12-14