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走近名師享受心靈的盛宴學(xué)習(xí)心得
十月的南寧，艷陽高照，在這個(gè)充滿收獲喜悅的日子里，我懷著興奮與期待赴南寧參加了2008“園丁之秋”全國(guó)小學(xué)語文名師新理念精品課觀摩研討活動(dòng)。
在這里，我們?cè)俅斡H眼目睹、親身領(lǐng)略了于永正、竇桂梅、盛新鳳、虞大明、張萬化等名師們各具特色的風(fēng)采，他們那深厚的教學(xué)底蘊(yùn)、精湛的教學(xué)藝術(shù)，與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念令與會(huì)教師們大開眼界,被深深吸引、折服。于永正老師的課堂充滿活力，他的作文教學(xué)宛如一條清溪，潺潺流淌，讓與會(huì)老師深深感受到了想象的無窮魅力；盛新鳳老師的閱讀教學(xué)充滿了兒童味，讓我們享受到了音樂、描繪、建筑的和諧美；戴建榮老師的古詩教學(xué)更是讓我們眼前一亮，在悠遠(yuǎn)的民族音樂伴奏下吟唱古詩，把教師與學(xué)生帶入到美妙的境界，給予大家不同尋常的藝術(shù)享受。作為一名高年級(jí)教師，聽了于永正老師的作文教學(xué)，特別有感觸。在于老師的課堂上，貫穿其間的是一個(gè)“愛”字，對(duì)教育事業(yè)的愛，對(duì)兒童的愛。正因?yàn)橛诶蠋煹倪@種愛，所以他善于營(yíng)造愉悅寬松的學(xué)習(xí)氛圍。記得他在講解作文中對(duì)話的寫法時(shí)，針對(duì)孩子的心理特點(diǎn)，“悄悄地”告訴他們一個(gè)“秘密”——“對(duì)話分段寫，能使文章變長(zhǎng)。”“文章變長(zhǎng)了，老師高興了，50分的作文能給你80分。”于老師的親切、隨和一下子縮短了師生之間的距離。使他們消除了對(duì)作文的恐懼。作文得益于想象，想象豐富才能寫得好。小學(xué)生有著敏銳的感知能力和豐富的想像力，但不能空想，要為學(xué)生提供想像的情境，讓學(xué)生多一些來自內(nèi)心想像的東西。于老師懂得孩子們的這種需要。作文課中，他帶孩子們逛公園，他給孩子們播放了兩段錄相。一段只見其景，不見其聲。一段有聲有色。讓孩子們從老師提供的三組象聲詞中選擇喜歡的一組寫公園的景色。當(dāng)老師要求孩子們把看到、想到的寫下來時(shí)，我們看到了孩子們筆走如飛，急于一吐為快的自豪感和成功感。凡是聽過于老師上課的人都有一個(gè)強(qiáng)烈的感受：活潑、生動(dòng)、充滿魅力，那么于老師究竟是用了什么魔法，將學(xué)生的思維一次次激活，使學(xué)生一吐為快，暢所欲言的呢？盡人皆知，興趣是最好的老師。作文是綜合性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如果沒有學(xué)生主動(dòng)的投入是寫不好作文的，有了興趣才有了主動(dòng)性，有了主動(dòng)性便有了創(chuàng)造性。于老師的課堂上笑聲陣陣、趣味盎然，在那樣輕松、愉悅的氛圍中，學(xué)生怎能不產(chǎn)生強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，個(gè)個(gè)躍躍欲試呢？這也正是所謂的“情動(dòng)”而“辭發(fā)”吧！
名師們的課給我們?cè)S多啟迪，從他們身上我們深切地感受到教無止境的喻意。相信在名師們的指引下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我們語文教師一定會(huì)開創(chuàng)出屬于我們的天空。
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