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合理利用空間優(yōu)化育人環(huán)境工作心得
xx年11月15日早上7:00，寒意襲人，一輛大巴載著滿滿54名教師，踏上了去宿遷的學習之旅。8:40我們來到了宿遷市實驗小學幼兒園的門口，一行人在實小園長的安排下具體觀看了他們的幼兒園環(huán)境，兩個小時的參觀給我留下了深刻的印象。
一、注重室外環(huán)境多樣化、在有限的空間內(nèi)增大環(huán)境的張力
進入幼兒園，有種目不暇接的感覺。寬敞的大廳中迎面是幾個巨大的柱子，用幼兒的作品包裹，充滿濃厚的兒童氣息和藝術(shù)色彩。大廳的盡頭，一條色彩絢麗的長廊映入眼中：頂上是用彩色木條做的吊頂，兩邊懸掛著綠植，顯得清新、自然，走廊的兩面都是主題墻，全是幼兒、家長的參與的作品，詳盡、周到，把一個主題深挖內(nèi)涵，向多角度延伸，不僅滿足幼兒對知識的需求，還激發(fā)了幼兒探索的興趣，非常值得我們學習。自然角也是長廊里的亮點，主要以種植為主：有土壤種植，有無土栽培，還有特色養(yǎng)殖，內(nèi)涵豐富，引的許多老師駐足欣賞。
三層樓的每一個大廳，都是一個獨具特色的公共游戲區(qū)；每一個長廊的裝飾都根據(jù)幼兒的生活、年齡特點來設(shè)置；每一個班級的主題墻都有自己的特色，或用草席、或用紙板做底板，既體現(xiàn)了廢物利用，又有鄉(xiāng)土特色，與幼兒園的課題研究相結(jié)合，一舉兩得。
樓梯旁的墻上，裝飾著幼兒的手工作品，有火柴貼畫，有棉花布藝，還有灑金畫等，材料豐富多樣。
教師用多彩的創(chuàng)意，引導幼兒用多樣的材料，營造出多樣化的環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)的機會與條件，促進每個幼兒在不同水平上的發(fā)展。
二、注重室內(nèi)環(huán)境的科學化、師生共同參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)
xx幼兒園的教室空間很大，人均面積很多，但是她們并沒有因為這樣就把床全部擺在地上，而是把床壘起來，把床的上方布置成幼兒游戲空間，真是充分利用，一切為了孩子的活動，想的一切、做的一切都是為了孩子的活動。
從院內(nèi)設(shè)施的擺設(shè)到孩子的班級布置，活動室里所有的擺設(shè)都那么適合孩子，從各個角度考慮，為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面，有鍛煉孩子自理能力的值日生工作，有培養(yǎng)孩子愛心的動、植物角，還有發(fā)展孩子動手技能的生活館；有適合孩子、能吸引幼兒閱讀的圖書室，還有激發(fā)幼兒探索、操作材料豐富的科學發(fā)現(xiàn)室，把幼兒園變成了小社會，貼近幼兒的真實生活，重視他們的經(jīng)驗和興趣，讓幼兒在積極、主動的活動中獲得知識、經(jīng)驗和技能，同時在情感、個性、社會性等方面得到較好的發(fā)展。
通過本次參觀學習，在今后的工作中，我們要用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、充滿童趣的學習環(huán)境，為他們個性和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個美麗的生活空間。
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