學習《骨干教師如何突破發展高原區》心得范文

　　通過這次參加網上學習培訓，學習了孔凡哲教授的《骨干教師如何突破發展高原區》，對照自己這幾年在教學工作上出現的問題和現象以及與同行之間的交流，才知道自己和很多同行一樣，都存在著職業倦怠現象。原因主要有以下幾種：

　�。�1）教師工資待遇低；

　�。�2）重復工作，教學無激情；

　�。�3）學生個性強，不好管理；

　　（4）社會上一些不良因素的影響。

　　一、職業倦怠照成的影響：

　　這樣的職業倦怠，我認為對教師個人、教師的家庭及學校都存在著嚴重的危害。首先，對教師個人而言，缺乏工作激情，沒有事業心，整天得過且過，不利個人發展。其次，對家庭而言，教師對職業的倦怠情緒帶到家里，影響家庭的和諧。最后，對學校而言，教師的職業倦怠會影響教學，影響學生的學習效果，進而影響學校的進步和發展。

　　二、克服職業倦怠的方法：

　　那么是什么原因使我們產生了職業倦怠感，又如何去克服呢？孔凡哲教授不僅給我們找出了“病根”，還給我們開出了“處方”，這些真知灼見使我撥云見日，受益非淺。克服職業倦怠的方法有：

　�。�1）教師要加強個性學習修養；

　�。�2）教師要有正確的價值取向；

　�。�3）教師要增強自我調適能力；

　�。�4）教師要學會職業生涯規劃。

　　我個人認為教師要想突破發展高原區，就要注重自己的專業成長，努力成為一名骨干教師、優秀教師。首先，自我更新，制定專業成長目標，不斷地對自己的教育實踐進行批判與重建，努力形成自己獨具個人魅力的教育教學特色；其次，設定自己的教育觀點，有自己的教育教學專長；最后，努力取得專業的支持力，多上一些公開課學習交流，學術研討，培訓研修，有自己的個性化成果。我相信，只要不斷努力，就能突破“發展高原區”，成長為一名優秀的教師。

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