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學習南平發展我知道的心得體會
本人通過學習《南平發展我知道》之后，加深對開展“南平發展我知道，服務發展當先鋒”主題教育實踐活動的目的和意義的認識和理解。我認為南平市委開展“南平發展我知道，服務發展當先鋒”主題教育實踐活動，對加快推進閩北經濟社會躍升發展具有里程碑的意義。那么，南平市黨政機關工作人員的一舉一動已經不再是象牙塔里的“小圈子”活動，而是社會主流脈搏的重要組成部分，機關工作人員已經成為了眾人矚目的“明星”。如果我們的“明星”成為公眾的典范，“南平發展我知道，服務發展當先鋒”主題教育實踐活動就有了極具示范力的榜樣；如果我們的“明星”出了問題和認識的偏差，就會給南平發展帶來不可低估的社會危害。
身為南平市黨政機關工作人員要圍繞閩北發展主動融入、主動參與“南平發展我知道”、“服務發展當先鋒”活動，緊緊圍繞本職工作服務基層、服務群眾，著力解決實際工作和具體問題，在服務大局上做文章，在為民解困上求實效，在閩北發展上作貢獻。努力實現重點工作有創新、難點工作有突破，整體工作上水平。著力營造勤奮工作，積極進取、奮勇爭先，熱情服務、團結務實、誠信高效的實踐活動，切實解決機關作風中存在的“等、靠、要、拖、”和“混、懶、冷、松”問題，圍繞環境抓作風，圍繞形象抓作風，圍繞發展抓作風，進一步完善效能建設，加快服務規范化建設，簡化辦事程序，創新服務方式，全面推行服務承諾。實現開展“南平發展我知道，服務發展當先鋒”主題教育實踐活動與本職工作業務的兩促進、兩不誤，達到兩提高。
“南平發展我知道，服務發展當先鋒”的關鍵是機關工作人員加強自身的思想道德建設，弘揚“閩北”精神，牢固樹立良好學風，在實際工作中爭做踐行開展“南平發展我知道，服務發展當先鋒”主題教育實踐活動的表率，踐行開展“南平發展我知道，服務發展當先鋒”主題教育實踐活動的核心是明辨是非，何為是，何為非，是擺在南平市黨政機關工作人員面前的重大考驗。當海峽經濟區綠色腹地建設和利益受到挑戰時，大公無私、愛崗敬業、勇往直前者為“是”，假公濟私、辦事拖拉、畏縮不前者為“非”；當名利誘惑時，嗤之以鼻者為“是”，同流合污者為“非”；當社會價值觀混亂時，堅守“南平發展我知道，服務發展當先鋒”者為“是”，迷失“南平發展我知道，服務發展當先鋒”為“非”。
我們要認真領會南平市委開展“南平發展我知道，服務發展當先鋒”主題教育實踐活動的深刻內涵，站在時代前列，引領時代風尚，只有這樣才能夠明辨是非、時刻以閩北經濟社會發展的利益、集體利益為重接受社會評判，進一步樹立南平市機關工作人員可信、可靠、可敬、可親的新形象，更好地服務閩北發展大局。
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