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四查四看的學習心得

時間:2022-12-09 17:24:05 學習心得 我要投稿
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四查四看的學習心得

  現階段,我局掀起了“四查四看”學習活動。(一查精神狀態,看精神是否在工作狀態,精力是否在工作中;二查工作作風,看是否存在作風渙散,紀律松弛的問題;三查大局意識,看是否存在部門利益和個人利益的問題;四查執行落實,看是否存在有令不行,有禁不止的問題)在本次學習活動中,我首先認真學習文件,領會文件精神,然后結合自己的工作再次對照學習,在對照學習和深入思考過程中,深感“四查四看”對指導和引領我們教研工作意義之深遠。

四查四看的學習心得

  應該說,“四查四看”是一個內省性的行為,是自我對長期日常本職工作的反問,是促進自我內在修養提升的過程。他的真正實施,需要自覺自愿,因人而異。比方說“查精神狀態,看精力是否在工作上”,有的人工作中面帶微笑,露出國際標準的八顆牙,可是有的人工作中即使精神狀態良好,也笑不露齒,有的人工作中總是嚴肅認真,不茍言笑,其實他們對工作都充滿了熱情。再比方說精力,有的人干好自己的本職工作已筋疲力盡,有的人常常助人為樂,樂此不疲。這里除了涉及到自身的身體條件外,還涉及到自身的情商,涉及到對自我工作的認同度,涉及到興奮點的高低,而所有的這一切都需要通過自己內心的修煉才能逐漸提高。

  表面上看,這“四查四看”僅僅類似于綱領性的東西,只具有指導作用,不便于量化,但它卻抓住了教育不同于其它行業的本質特征——反思性實踐活動和良心事業。所以需要內省,需要自查自看,需要自我反思意識的覺醒。為什么這樣說呢?因為從表面上看,教師的教學是一個重復性的勞動,其實不然,教師上的任何一節課都不可能和上一次上同一節課一樣,這就注定教師只有通過反思來提高自己教育實踐的能力,而不是重復的操練。而“四查四看”正是引領全局上下共同反思,共同自查,從而形成積極向上的健康的工作作風。比方說“查大局意識,看是否存在部門利益和個人利益的問題”,作為教師,作為教科研人員,我們的大局利益是促進全體學生的全面發展,所以我們就要反思我們的教學設計的出發點、課堂教學過程、教學中的策略是否存在歧視差生,針對優等生的應試教育傾向,是否僅僅關注中考成績和中考人數,而不考慮學生的其它發展,不考慮學生的幸福指數提高的問題。再比方說“查執行落實,看是否存在有令不行,有禁不止的問題”,作為教師,作為教科研人員,我們的令是什么?當然是課標,我們需要認真反思我們的教學是否圍繞課標展開,是否能夠在有限的45分鐘課堂上高效落實課標,我們的評價是否基于課標,有沒有隨意拔高或低于課標的傾向。

  教研工作尤其是下校調研中的觀課議課,它就是一個反思性的行為,是對過去了的課堂教學實踐的反觀,其目的不是為了當下和過去,而是為了以后工作的借鑒和提升,所以結合我局的“四查四看”活動,我們要積極提升自己對課堂教學的反思意識,并引導教師反思自己的教學實踐,理解自己的教學行為,促進自身和教師專業的成長。認真貫徹執行黨的教育方針,立足大局,立足全體學生的全面發展。

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