早教實習心得

時間：2025-05-08 10:22:15 實習心得我要投稿

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早教實習心得

　　我們在一些事情上受到啟發后，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么要如何寫呢？以下是小編為大家整理的早教實習心得，歡迎閱讀與收藏。

早教實習心得

早教實習心得1

　　帶著對未來的憧憬和希望，來到了xx幼兒園，隨著時間飛逝，實習生活的結束，讓我真正的感受到了作為一名幼師的不易。這次實習也讓我收益頗豐。受益匪淺。俗話說：萬事開頭難。進園實習初期，我感到了很大困難，毫無工作經驗的我，面對新工作，面對性格各異的孩子，的確很難。我覺得毫無頭緒，不知道到底該從哪里下手，看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶開展各種活動，做著一個又一個的游戲，看著孩子們一張張興奮。熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學習，嘗試獨立帶孩子，經過幾次之后，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個小集體當中。

　　在實習過程中，讓我懂得了要因人施教，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己的差異，有自己獨立的內心小世界，而作為他們老師，要想真正走進孩子們的內心小世界，不用心去了解去發現捕捉他們的閃光點是不行的，每個孩子都有他的可愛之處以及不足之處，要想幫助他們改正缺點，不僅要關心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也非常的重要，在實習期間我試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現，實習讓我獲得了很寶貴的東西。

　　在教工幼兒園的每個教室都有幼兒一日生活常規時間表及主班配班老師的工作分工，在實習期間我嚴格按照時間表，配合所在班老師認真做好一日生活常規工作。最初，保教工作時，我虛心請教老教師和師姐們，積極配合他們工作。戶外活動提醒幼兒注意安全，熱時：提醒幼兒減衣服，喝水時不擁擠，不說話，以免被水嗆到。吃飯時小心被燙，安靜進餐，不挑食。洗手時用肥皂，消毒殺菌，睡覺時要蓋好被子，我們都要檢查一下幼兒是否蓋好被子，以免受涼。盡自己最大的努力照顧好每一個幼兒。細心。耐心的幫助每一個幼兒并教給他們一些簡單的生活小常識。小竅門，幫助幼兒提高生活自理能力，讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖，讓每個幼兒真正愛上幼兒園，喜歡幼兒園。充滿愛心與童趣的氛圍，在玩樂中找到真正樂趣。不斷的增長知識。

　　要成為一名合共的幼兒教師，除了要有良好的教學經驗外，最重要的是隨機應變幼兒各種怪異的提問，我吸取周圍教師的先進經驗，提高自己的水平。不能對此疏忽！知識和經驗都不是天上掉下來的只有不斷的吸取。提高！家長才會放心把孩子完全交給你。完全信賴于你。充分信任你。并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關心和愛護他們，經過這次實習，三個月里：讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易。真是：哎，做什么都不容易啊~曾經以為帶幼兒是什么人都能上任的可做起來是如此之難！回顧與孩子們一起走過的日子，和孩子們一起的喜怒哀樂，想想要分開。實習也落幕尾聲。

　　幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細心、愛心、責任心并重，缺一不可，總之，教師是一個崇高而神圣的職業，要當一名好幼教不容易啊~在此次實習中，我也看到了我自己不足之處，社會的不斷進步使幼兒園對幼兒教師的要求是越來越高。我愿意用我的所有熱情與愛心，換取孩子們的開心以及家長的誠心，實習間：讓我增長了見識，做老師難，做個幼兒老師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充實自己，全身心投入到未來的幼兒教育事業。這就是我這幾個月的實習過曾，想要當一名好教師不容易。總之為了以后——努力吧！加油！特別是作為一個一點經驗都沒有的新老師，想管好孩子們更是困難。首先，他不了解孩子，對孩子們的性格。脾氣，還有各方面素質的是太不容易了都不了解。所以，最先應該做的就是去理解孩子，從每個孩子的每個方面出發去一步步調查，要經常有家長溝通，這樣教師和家長聯合在一起，更有助于孩子的發展。這五天以來，真的讓我獲益匪淺，老師教會了我好多東西，這些都是我在學校所接觸不到的'現在我知道，要做好一名教師，光有理論是遠遠不夠的，實踐也占據非常重要的位置，一定要理論和實踐結合，才是最重要的每天上完課孩子們快要吃飯的時候，老師總是給我們講一些有助于我們發展的事情。教我們如何去理解孩子，如何去教育和管理孩子。什么時候該對他們笑；什么時候該對他們嚴肅。她是個有經驗的幼兒老師，如果按年齡算，我覺得她并不大，但如果按經驗算，她應該算個老教師了。她把她的好多經驗都傳授給了我們，我真的好感謝她

　　不僅如此，她還給了我們特別的機會；去給孩子們講一節課，讓我們煅煉一下自己。按學校規定，我們是沒有資格去講課的我們這次只是去看老師如何上課的，吸取寶貴的經驗，以利于我們以后的發展。我和同學來合作，講了一節音樂課和舞蹈課。剛去到孩子們的面前，真覺得很緊張，有些語無倫次的感覺。提前準備好的教案也忘的一干二凈了。就連唱的熟熟的兒歌也因為緊張唱的跑調了。開始運用了孩子們根本理解不了的“禮貌用語”四個字，鬧了三個大冷場，問題提了好半天，孩子們都愣住了，后來孩子們的回答完全跑

　　題了，我怎么拉不回來，緊張之下，我有叫了個“同學們”，孩子們對同學這兩個字特別陌生，又尷尬了好一會兒，最后老師給我們做了點評，指出了我們的不足，這次機會真的讓我學到了好多的東西。實習報告

　　這次見習所收獲的不僅僅是課外知識，也是一次深刻的經驗教訓，為以后的實習打下了基礎。希望以后有更多的機會去實踐。

早教實習心得2

　　時間過得很快，我轉眼間即將結束在幼兒園的實習。回顧這段日子，我獲得了許多寶貴的幼兒園實踐經驗，為我的未來工作打下了堅實的基礎，成為我非常珍視的財富。在這段時間里，我經歷了許多不同的人生階段，這些經歷教會了我執著、堅持、奮斗、理解和珍惜。這些都是我在學校里學不到的。這一個月的實習生活，既有苦澀也有甜蜜，雖然辛苦但卻充滿了樂趣，令人回味無窮。

　　當我剛進入幼兒園的時候，才真切地發現學校里所學的理論知識，在實際操作中根本無法運用。經過一段時間的鍛煉，在前輩的指導下，我終于不再是那個拿到教材就一頭霧水的新手了。為了吸引孩子們的注意力，我和其他代課老師利用課余時間想出各種辦法，盡力吸引他們的興趣。事實證明，這種方法非常有效。起初我教學很死板，發現孩子們都不太愿意學習，特別是我負責的小班小朋友。這個年齡階段的孩子喜歡玩耍，但我總覺得我讓他們失去了天性。我思考著如何讓他們既能學到知識，又能感受到學習的快樂。最后我找到了答案，那就是將教學內容融入到幼兒喜歡的游戲中。

　　在實習時中，在聆聽園長對幼兒教學問題的探討后，我深入思考了如何啟發幼兒的思維、如何使他們的思維更加凝聚和開闊。通過實習的經歷，我得出了以下答案。首先，要啟發幼兒的思維，我們可以采取多樣化的教學方法。例如，引入探究性學習，讓幼兒通過自主觀察、實踐和探索來獲取知識和解決問題，激發他們的好奇心和求知欲。同時，運用故事、游戲和藝術等活動，培養幼兒的想象力和創造力，讓他們能夠從不同角度思考問題，培養批判性思維。其次，為了使幼兒的思維更加凝聚，我們可以注重培養他們的注意力和集中力。通過有趣而富有挑戰的任務，讓幼兒專注于完成一個具體目標，逐步提高他們的持久性和專注力。此外，組織小組合作活動，鼓勵幼兒分享自己的想法、傾聽他人的觀點，并通過合作解決問題，培養集體思維和團隊合作意識。最后，為了拓寬幼兒的思維，我們可以提供豐富多樣的學習資源和環境。例如，搭建探索性的游戲角落、自然觀察區和實驗室等，讓幼兒與真實物品、自然現象和科學實驗親密接觸，培養他們的.實踐能力和創新思維。同時，引入跨學科教學，將不同學科知識相互聯系，幫助幼兒拓寬思維邊界，形成更加全面的認知結構。通過以上措施，我們可以有效地啟發幼兒的思維，使其更加凝聚和開闊。同時，在實習中，我也深切體會到了這些方法的實際效果，進一步鞏固了對幼兒教學問題的理解與應對能力。

　　每個教師都能為幼兒提出問題，幼兒緊跟著老師的思路，回答的很完整。有些幼兒思路不是很集中，但會一直跟著老師的思路，這時，我會問自己原因到底是在哪里?在實習這些天，聽了很多的教師給幼兒上課的過程，每個教師都有一顆亮點。教師在組織活動的過程中，能夠充分激發幼兒，讓幼兒從提問——教師隨即讓幼兒猜測——答疑，幼兒從這三點就會被激發出來興趣和比較高的積極性。在實習中，我出現了很多教學方面的錯誤，是老師及時改掉我一些毛病和我在以后講課打下了良好的基礎。

　　長期以來，教師以幼兒發展的階段性為依據，根據幼兒的年齡段特點制訂教育目標和相應的教育方案，教師的目光總是盯在孩子應該是怎么樣的，而忽略了孩子實際上是怎么樣的，往往缺乏鼓勵幼兒探索的意識，仰制了幼兒的發展。教師目標預設的重點仍在知識與技能上，在對幼兒實施教育的過程中，如何發現幼兒的興趣和需要所在，是教師比較難以把握的，也是教師需要加強的一點。

　　接下來，我為大家介紹一下我的實習計劃。

　　一、實習目的

　　1、培養具備獨立從事幼兒園教育工作的能力，以及對本專業的熱愛和教育事業的忠誠，致力于為幼教事業奉獻的專業思想。

　　2、了解幼兒園一日生活常規，熟悉適應幼兒園工作;

　　3、了解幼兒園教育工作的一般特點，實習幼兒園教師工作，培養初步的幼教實際工作能力;。我對幼兒園教育工作的一般特點有所了解，并且正在實習幼兒園教師的工作，以便培養和提升我在幼教領域的實際工作能力。

　　4、通過實習能把所學的基本理論、專業知識和技能、技巧、綜合運用于教育和教學實踐中。

　　二、實習內容

　　1、第一周作為見習期，我將會觀察幼兒園的整體環境，包括班級的布置與氛圍。同時，我還會了解師幼、幼幼以及教師與家長之間的互動情況。在這個過程中，我會努力熟悉幼兒園中幼兒們一天的活動安排。另外，我也會仔細觀察教師們如何組織教育活動，并從中學習經驗。

　　2、第二三四周實施教育活動，組織幼兒游戲與運動。

　　整個過程不斷與帶班老師交流以學習經驗，完善效果;在活動中觀察揣摩幼兒心理、行為特征，針對個性差異與之互動;組織的活動涉及音樂、語言、社會、自然、健康五大領域;

　　3、每周進行實習總結，填寫專業實習周志;

　　4、另外還協助老師日常工作，初步組織幼兒的日常活動。

早教實習心得3

　　此次幼兒教師的實習感受頗深，總結如下幾點：

　　一、縱觀實習班級

　　1.老師。

　　俗話說得好，有了好的土壤才能長出好的小苗。小二班的班主任__老師、教師__老師和保育員__老師，她們始終恪守給家長和社會的承諾：對待幼兒關心尊重，一視同仁。她們認真負責、科學教育，讓小二班的小朋友沐浴在她們共筑的愛河里面。

　　2.幼兒。

　　小二班共有40個小朋友，最小的才有兩歲半，但是在幼兒園里，小二班的全體小朋友共享著幾位老師給她們的愛，快樂的游戲，快樂的探索，快樂的學習，快樂的渡過在幼兒園的每一天。

　　二、辛苦的實踐

　　1.集中教育活動。

　　好動愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀律，否則就是含破喉嚨也無濟于事，所以能讓小朋友在比亞時候安靜的聽講，自己也會覺得很有成就感。第一個集中教育活動時，我既興奮又緊張，很累。之后的每個集中教育活動我都認真備課：熟悉教學內容、結合幼兒年齡特點、精心準備各式各樣的教具，盡我的努力去激發幼兒學習的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂地學習知識。當然，在教學活動中我也穿插一些小游戲，以讓達到幼兒在玩中學。

　　2.戶外活動。

　　說到戶外活動，就是讓老師最揪心的事情了，每個幼兒都像是小精靈，活蹦亂跳的'，教師真的需要繃緊每一根神經，害怕漏看一個孩子而出意外，好在實習圓滿結束，我能把小二班毫發無損的交還給原任老師。

　　三、發現不足

　　實習期間，我發現了自己的許許多多不足，主要歸結為以下幾點：

　　1.表達能力不強，綜合概括能力仍欠缺。

　　2.語速、語調掌握還不夠好，語言不夠童化。

　　3.專業技能不扎實。

　　4.人際關系的處理有待提高。

　　5.與教師的交流顯得有些少。

　　四、滿載而歸

　　一個月的實習，讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實彈的練習，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業，同時也親自嘗到了在一線奮戰的幼兒教師們的辛苦。

　　實習讓我第一次置身于社會活動中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。

　　實習讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。

　　這個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。

早教實習心得4

　　本人是xx學校xx級美術設計專業畢業生，在步入社會正式工作之際，我先到xx公司為期兩個月的實習，兩個月的實習也許是短暫的，但對我來說是十分寶貴的，它是我在學校學習知識和實際應用的充分結合，是走上工作崗位的一個演習，使我不斷的充實自己，提高自己，下面就是實習鑒定。

　　我是學設計的，在書本上學過很多套經典設計方法，似乎通俗易懂，但從未付諸實踐過，也許等到真正成為一個美工時，才會體會到難度有多大;我們在老師那里或書本上看到過很多精彩的設計案例，似乎輕而易舉，也許親臨其境或親自上陣才能意識到自己能力的欠缺和知識的'匱乏。實習這兩個月期間，我拓寬了視野，增長了見識，體驗到社會競爭的殘酷，而的是希望自己在工作中積累各方面的經驗，為將來成為一名稱職的美工做準備。

　　在實習期間，我認真的聽從前輩的意見，虛心的像他們學習，不懂的地方就積極的去解決。性格比較開朗的我，能很好的跟同事溝通相處，培養了我良好的團隊精神。

　　這段時間學到了不少學校里沒有教的東西，感覺很不一樣。也許這就是社會吧。給我感觸最深的還是認真的態度。不管做什么事都要認真對待，否則一不小心就會出錯。因為我馬馬虎虎的毛病，老是做錯。也許現在的錯誤看起來很小。可是如果不能改掉這個毛病的話，以后可能會給公司帶來很大的損失。所以每天都得自我總結一下，做了什么，做好了什么，還有什么缺憾。必須盡快改掉這樣的習慣，做好一個社會工。

　　現在的社會高速發展，競爭激烈程度不言而喻，而正是有了這樣的競爭，優勝劣汰，適者生存，因為挑戰所以存在，我相信自己的實力，在未來闖出自己的天空!

早教實習心得5

　　時間過得真快，不知不覺已經到了四月底，這也意味著我在幼兒園實習已經兩個月了。雖然這只是實習，但對我而言，這是我離開大學后第一次真正踏入社會，開始了我的職業生涯。這也代表著我從一個學生轉變為一名社會人。

　　或許剛開始，我對工作的適應有些困難。作為新來的員工，我感到很茫然，不知道該從哪里下手，仿佛失去了方向。幸運的是，幼兒園的付園長察覺到了我的心態和壓力，她經常來我的班級看望我，并且關心我的情況，與我分享她的心聲，鼓勵和指導我如何開展工作，同時盡量減輕我的壓力。她說我剛來，還年輕，不應該承受太大的壓力。隨著時間的流逝，我在工作中取得了很大進步；然而，這還遠遠不能滿足我心中的理想目標。相信不久的將來，我一定能在工作崗位上表現出色。這些天的經歷讓我明白了學校老師在課堂上所說的話的真正含義，我真切地感受到自己仍然有很多不足之處，還有很多東西需要學習。來到幼兒園后，我意識到在學校里學到的知識都只是理論，缺乏實踐經驗。面對新環境和挑戰，我只能從頭開始。

　　我漸漸適應了與幼兒園的相處，發現自己深深地愛上了這個幼兒園，也喜歡上了這里的小朋友。在過去的兩個月實習中，我學到了很多東西，深受觸動。我意識到作為一名幼兒教師，除了要做好孩子們的教育工作，還要懂得如何與保育員、其他教師以及家長進行良好的合作和協調，這同樣非常重要。

　　每天，我都會早早來到教室，等待孩子們的到來。我努力迅速地記住全班孩子的名字，以便與他們更好地交流。每天早上，我用親切的問候成為我和孩子們建立友誼的第一步。我坐在孩子們中間，利用一切時間與他們合影、聊天，盡量深入了解他們的內心世界。漸漸地，孩子們與我變得熟絡起來，紛紛圍著我問東問西。放學時，他們會記得向我道別。我的努力終于有了回報，看到孩子們天真爛漫的笑臉，我也會由衷地笑出聲來。

　　在教學工作中，我非常努力地完成我的任務，認真編寫教案和準備教具，虛心接受汪老師和楊老師對我的指導和提問。在教學活動中，我始終以幼兒感興趣的事物為出發點，充分發揚孩子們的優點，并創造一個自由暢所欲言的環境，讓每個孩子都能表達自己的想法和感受。過去，我更加注重了解幼兒身心發展特點以及國內外幼兒教育研究的理論知識，卻常常忽略了對幼兒日常生活規律的關注。而這次在幼兒園實習中，我首次全面觀察了幼兒園一天的生活情況，意識到培養幼兒生活習慣和自理能力的重要性，也意識到這是一門值得我們重視的學問。因此，我在教學中開始更加關注培養幼兒的生活規律，以及他們的行為習慣和自理能力。

　　在我實習初期，我發現小朋友的椅子擺放得不整齊，我會主動幫他們整理好。當他們告訴我無法吃完飯菜時，我會建議他們停止進食。無論當時我在做什么活動，如果小朋友要上廁所，我都會立即讓他們前去解決。當他們不會脫衣服時，我會主動幫助他們脫下衣物等等。我原本認為這些舉動是在幫助他們，但事實并非如此。在汪老師的指導下，我意識到我的行為導致了他們永遠無法學會自己處理事務，也無法養成良好的行為習慣。雖然我的出發點是出于愛護幼兒，但結果卻是縱容溺愛。因此，經過反省，我認為作為幼兒教師，我們應該心中有一把尺子，這把尺子代表著教師堅守的原則，而這些原則的出發點和終點都應該是為了培養和提高幼兒的能力。

　　在保育工作中，我積極與保育員老師合作，注重教育和照顧的結合。當孩子們在戶外活動時感到炎熱，我會及時為他們墊毛巾、增減衣物；回到教室后，我會督促他們去洗手；在喝水時，我提醒他們不要說話，并播放輕柔的鋼琴音樂，培養他們安靜喝水的好習慣；在用餐時，我會觀察每個孩子的進餐情況，提醒他們安靜就餐，不挑食，細嚼慢咽；午睡時間，我會巡視并為孩子們蓋好被子。在日常生活中，我引導幼兒了解自己與集體的關系，讓他們意識到自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。我教育他們關心集體，關心同伴，學會禮貌待人。我還進行品德教育，培養幼兒具備道德、智慧和禮貌的好品質。同時，我與家長保持密切聯系，聽取他們的意見，根據幼兒在家中的表現，因材施教，與家長共同糾正幼兒不良習慣。此外，我認為一名老師不僅要關心照顧孩子，還需要與孩子的家長保持良好的關系。家長與教師之間的溝通至關重要，“家園共育”的方式能夠使幼兒得到更全面、更好的發展。在實習期間，我努力與每個家長交流，一起分享孩子在幼兒園和家庭中的表現。令人欣喜的是，孩子們在進步的同時，家長們對我這個實習老師也越來越放心。

　　幼兒的本性是喜歡模仿、好奇和好問的，但由于他們生活和知識經驗的'限制，他們需要老師給予、提供和引導。作為一名幼兒園老師，如果我自己的學習興趣不廣泛，求知欲不強，不勤于思考，那么如何能夠教出身心全面發展的幼兒呢？因此，作為一名幼兒園教師，我應該培養廣泛的興趣愛好，同時喜歡思考問題，并且有自己的見解。小朋友們都非常天真可愛，我非常喜歡他們，也很喜歡和他們一起玩耍。在幼兒園早上的半個小時自由活動時間里，我會趁機和他們一起玩耍，并與他們聊天。我試著將自己變成一個小朋友，融入到他們的生活中。這樣我才能贏得他們的歡心，得到他們的信任和依賴。我愿意用我的熱情換取孩子們的安心；我愿意用我的真心換取孩子們的快樂；我愿意用我的實力來贏得所有人的認可。我非常慶幸能夠和小班的小朋友們以及兩位優秀的老師共度兩個月的時光，小朋友們給我帶來了無盡的快樂，而兩位老師的指導和教誨對我來說是一筆寶貴的財富。

　　在實習期間，我將每個小細節都串聯起來。在短短的兩個月里，我的思想、心態和能力逐漸發生了變化。作為一名新教師，我深刻認識到必須要戒驕戒躁，時刻保持學習的態度對待自己的工作。我注重經驗的積累，仔細觀察有經驗的老師上課的方式，并借鑒他們的優點，不斷提升自己的能力。這是一個成長過程，也是必不可少的過程。如果我保持謙虛的態度，仔細觀察并合理吸收，那么我一定能夠取得進步，實現個人的提升和發展。

早教實習心得6

　　通過這次實習，我學到了很多課堂上學不到的東西。似乎我突然成熟了，明白了做人做事的道理，明白了學習的意義、時間的價值和生命的真諦，明白了世界上的生活不可能一帆風順，只有勇氣面對生活中的每一個驛站。

　　這讓我清楚地感受到肩上的重任，看清了自己的人生方向。這也讓我意識到秘書工作應該采取認真認真的工作態度，有一種平和的態度，不羞于提問的精神，考慮一切，傾聽別人的建議，不要太急躁，對自己的工作負責，不要輕易許下承諾，如果你答應了，你應該努力完成它。該單位還培養了我的實踐能力，增加了實際操作經驗，開創了秘書實務工作的新局面，為今后的工作積累了更好的經驗。

　　我知道工作是一種充滿激情的職業，我們應該有堅忍不拔的品質精神和努力工作的品質。我認為重要的是，在這次實習期間，我第一次真正融入了社會，在實踐中了解了社會，并掌握了一些溝通技巧。在實習期間，我注意觀察了我的前任如何與他們的上級溝通，以及如何處理同事之間的關系。利用這個難得的機會，我們也打開了我們的視野，增加了我們的知識，為我們今后進一步走向社會奠定了堅實的基礎：

　　實習期間，我無故缺勤。我勤奮好學。謙虛謹慎,認真聽取老同志的指導,虛心聽取別人的工作建議。認真觀察，親身體驗，獨立思考，綜合分析，將所學知識運用到實際工作中，努力做到理論聯系實際，培養了持之以恒的'敬業精神和勤奮踏實的工作作風，服從指揮，與同事相處融洽，尊重領導，工作認真負責，責任心強，能保質保量完成工作任務。并始終堅持一個原則：要么做，要么做好

　　兩個月的實習期結束了。在兩個月的實習期間，我學到了很多課堂上學不到的知識，受益匪淺。現在我對兩個月的實習做一個總結

　　回顧這段時間的工作，我很不開心。在這方面，我認為學習經驗自然是一個因素，但更重要的是，心態的轉變還沒有到位。現在應該及時發現這一缺陷，因為我了解什么是工作。在未來的日子里，我將朝著這個方向努力。我相信我可以抹去那些不應該再存在的“特征”。感謝老師在此期間的指導和指導

　　這次實習讓我第一次感受到了知識的應用和實踐。理論與實踐的結合讓我們大開眼界，這是對我之前所學知識的初步檢驗；我將把這次實習作為我人生的起點，在未來的工作和學習中不斷地問自己，提高自己，讓自己變得更好。

早教實習心得7

　　今天是我第二次上課了，總覺得第一次上得不夠好，這一次我希望有所突破，思考了很久，我覺得我現在陷入了一個思維誤區，我總覺得自己缺少經驗，我想得更多的是親親姐是如何操作的，然后我進行模仿，可是我覺得的話可能會缺少一個自我，于是我想有點自己的東西。聯系了我所學的專業知識，幼兒園的一個重要教育理念是“調動幼兒的已有經驗，讓幼兒成為活動的主導者”，所以我決定這一次，由我來引導，讓幼兒自己去說，去做。

　　這一次授課的.主題是“上幼兒園”感覺確實是不怎么好操作，不過好在靈活性挺強的，我可以自由的發揮。

　　我由幼兒歌曲導入，培養孩子們聽與說的能力，讓孩子們自己去聽然后回答：歌曲里有誰，在哪里，在干嘛，爾后再講了一個關于兔媽媽問小朋友們在紅黃藍幼兒園里的一些事情，讓孩子們回答：在紅黃藍孩子們最喜歡哪位老師，為什么，紅黃藍有什么好玩的東西，再后，兔媽媽說她的寶寶們也要上幼兒園了，讓小朋友們送送她的寶寶，這樣，讓孩子們每人拿一個娃娃，帶他們買票，上車，坐車的時候學唱>的兒歌穿越獨木橋，隧道，到了以后讓孩子們介紹自己的同班同學給娃娃，之后再是發書，引導孩子們看書，最后是引導孩子們貼貼紙，裝飾幼兒園的汽車。我設想得似乎很不錯，對孩子們聽，說，做的能力都是有所幫助的，環節之間的銜接也似乎比較有趣。但是真正到了操作的時候，那確實可以用慘不忍睹來形容，第一個問題拋出來，他們就直接告訴了我，是娃娃在唱歌。我再自己清唱了一遍，想讓他們聽清楚，但是有一個寶寶在亂跑，接下來另一個也跑起來了，還有一個干脆就躺下了，總共四個寶寶，城城因為分離焦慮一直在哭，親親姐帶著，沒有一個是在聽課的，而且我連個配教都沒有，為了吸引孩子，所以我就馬上進入下一個環節，孩子們終于被手偶吸引過來了，不過問題他們都是拒而不答，討論環節只好過了，沒有配教我只好自己做司機，又做售票員，售票員提問去哪的環節中只好又省了；

　　走的話也沒什么走頭，那呼啦圈地洞太具吸引力了，他們直接拿著走，兒歌也是匆匆就過了，要求介紹別人，孩子們條件反射式的一個個介紹的都是自己，就一句我是就過了，發書后，三三直接翻到中間玩自己的貼紙畫，妮妮就亂跑，把書給媽媽看看，西西還好，城城繼續由親親姐抱著，課堂不知道成什么了，撕貼貼紙也幾乎沒有孩子聽要求，我設計的一個小時的活動，還不到35鐘就過了，之后還是親親姐來繼續了，親親姐就帶他們唱歌，直到下課。這一堂課我發現自己還是太理想化了，理論還是沒有聯系上實際，我明白了，對于一群不到2歲半的孩子，你想要她們聽懂指令，自己表達還是很困難的，聽可以適當的應用于課堂，但說，在托班不能作為一個讓孩子們參與的重點，只能作為一個訓練的重點；還有就是孩子們對語言一般都是只注意開頭和結尾，所以我們要把重點在始末；再者就是新穎的教具一定不能在活動前就出現在教室，那樣會分了孩子們的心，我把那呼啦圈放在了教室是使得孩子們亂跑的一個重要原因；以后做什么事情一定要有二手準備，以應對助教不在等突發情況；

　　在有家長陪同的課堂，可以借助家長的力量，讓其維護秩序；我可以作為一個教師，課堂操控能力是我接下來該努力的重點。

早教實習心得8

　　時間轉瞬即逝，不經意間已到四月底，我在幼兒園實習已整整兩個月。雖然這只是我的實習經歷，卻意味著我已踏入社會，開始了我的第一份工作，從此告別了學生時代，成為了一名真正的社會人。

　　也許剛開始的時候會有一些不適應，作為一名新入職的員工，我對所有事物都感到困惑，不知道從何處著手。我感覺自己好像失去了方向。然而，園長非常關注我的心態和壓力，經常來到我的班級看望我，并經常詢問我的情況，與我分享心里話，鼓勵和指導我應該如何開展工作，盡量減輕我的壓力。她說我剛來，畢竟還年輕，不能給自己太大的壓力。隨著時間的流逝，我在工作中也取得了很大的進步；但這只是微不足道的，離我內心理想的目標還差得很遠。我相信不久的將來，我一定能在自己的工作崗位上表現出色。這段時間的經歷也讓我明白了在學校時老師在班上所說的話的真正含義，我現在真切地感受到自己還有很多不足之處，需要學習的東西還很多。來到幼兒園后，我意識到在學校里所學到的知識只是一些理論，缺乏實踐經驗。面對新的環境和挑戰，我只能從頭開始。

　　隨著我與幼兒園的慢慢相處，我發現我已經深深得喜歡上了這個幼兒園，喜歡上了這里的小朋友了。我在這兩個月的實習生活中學到了很多很多。感觸頗深。認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。

　　每天我都會準時來到教室，迎接孩子們的到來。我努力記住每個孩子的名字，希望能更好地與他們交流。早上，我用親切的問候打開了我和孩子們友誼的大門。我盡量平等地對待他們，利用一切時間與他們交談，傾聽他們的心聲，了解他們的內心世界。漸漸地，孩子們開始熟悉我，紛紛圍著我問各種問題。放學時，他們會主動跟我說再見。我的努力得到了回報，看著孩子們天真而快樂的笑臉，我也會開心地微笑。

　　在教學工作中，我很努力的去完成我的工作，認真寫好教案，做好教具，虛心接受汪老師和楊老師給我提出的問題。教學活動中，抓住幼兒感興趣的事物為出發點，在活動中發揚孩子們的長處，讓孩子自由的去說他們想說的，給每一位孩子一種暢所欲言的環境。以前我比較注重于對有關幼兒身心發展特點及國內外幼兒教育研究的理論學習，常常忽略了對幼兒生活常規的關注。這次在幼兒園實習，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發現其實訓練幼兒的生活常規培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。

　　我在實習初期的時候，看到小朋友的椅子放得不整，我就會幫他們放好，他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當時在做什么活動，我都以為應該讓他們去上廁所。他們不會脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實卻并非如此，經過汪老師的提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學會自己的`事情要自己做，不能養成良好的行為習慣。我的行為的出發點是關愛幼兒，但結果卻是溺愛他們，所以經過反省我覺得幼兒教師心中應該有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則這些原則的出發點和終點都應該是發展和提高幼兒的能力的。

　　在保育工作中，我積極與保育員老師合作，體現了“教中有保，保中有教”的理念。在戶外活動時，如果孩子感到炎熱，我會立即給他們墊上毛巾，增減衣物；回到教室后，我會督促孩子去洗手；在喝水的時候，我會提醒孩子不要說話，并放上美妙的鋼琴曲，培養孩子安靜喝水的好習慣；吃飯時，我會仔細觀察每個孩子的進餐情況，提醒他們吃飯時要安靜、不挑食，細嚼慢咽；午休時，我會巡視每個孩子，為他們蓋好被子。在日常生活中，我引導幼兒了解自己與集體之間的關系，讓他們意識到自己是集體中的一員，愿意參加集體活動。我教育他們關心集體，關心同伴，并且待人有禮貌。我進行品德教育，培養幼兒具備道德、智慧和禮貌的好品質，并與家長保持密切聯系，聽取家長意見。根據幼兒在家表現的情況，我對每個孩子進行個別化教育，與家長一起糾正不良習慣。另外，我認為作為一名教師，不僅要關心照顧孩子，還要與他們的家長建立良好的關系。家長和教師之間的溝通非常重要，“家園共育”的方式能夠使幼兒得到更全面、更優質的發展。在實習期間，我嘗試與每個家長保持良好的互動，分享孩子在學校和家中的表現。令人欣喜的是，孩子們逐漸進步，家長們也對我這位實習老師越來越放心了。

　　幼兒的本性是好奇、喜歡模仿和提問的，但由于他們自身的生活經驗和知識限制，需要老師給予指導和引導。作為一名幼兒園教師，如果自己對學習沒有廣泛的興趣，沒有強烈的求知欲，不勤于思考問題，又怎么能夠培養出全面發展的幼兒呢？因此，作為一名幼兒園教師，應該擁有廣泛的興趣愛好，同時要喜歡思考問題，并且有自己的見解。我深深地愛著可愛天真的小朋友們，非常喜歡和他們一起玩耍。在幼兒園的早上半個小時自由活動時間里，我會趁機和他們一起玩耍，和他們交流。我努力將自己變成一個小朋友，融入到他們的生活中。這樣我才能贏得他們的喜歡，獲得他們的信任和依賴。我愿意用我的熱情來換取孩子們的安心；我愿意用我的真心來換取孩子們的快樂；我愿意用我的實際行動來贏得大家的認可。我很慶幸能夠和小班的小朋友們以及兩位優秀的老師共同度過了兩個月的時光，他們給我帶來了無盡的快樂。而兩位老師的指導和教誨對我來說是一筆寶貴的財富。

　　在實習期間，我通過將點點滴滴串聯起來，逐漸改變了我的關念、心態和能力。這短暫的兩個月時間里，我深刻認識到作為一名新教師，必須要戒驕戒躁，在工作中時刻保持學習的態度。我注重積累經驗，仔細觀察有經驗的老師如何上課，并吸取她們的優點，不斷提升自己的能力。這是一段成長的過程，也是必然的過程。如果態度謙虛，觀察仔細，合理吸收，那么我一定能夠進步，取得提升和發展。

早教實習心得9

　　此次幼兒教師的實習感受頗深，總結如下幾點：

　　一、縱觀實習班級

　　1.老師。

　　俗話說得好，只有良好的土壤，才能孕育出健康茁壯的小苗。小二班的班主任李老師、教師王老師和保育員張老師，一直恪守著對家長和社會的承諾：以關心和尊重對待每個幼兒，做到公平和平等。她們充滿責任心和專業精神，以科學的教育方法，讓小二班的孩子們沉浸在她們共同建立的愛與關懷之河中。

　　2.幼兒。

　　小二班是一個熱鬧的班級，有40位可愛的小朋友。他們年齡最小的只有兩歲半，但在幼兒園里，他們共同享受著老師們給予他們的愛和關懷。每天，他們一起玩耍、探索、學習，度過了充滿快樂的幼兒園時光。

　　二、辛苦的實踐

　　1.集中教育活動。

　　幼兒天性活潑好動，喜歡鬧騰。在集中教育活動中，除了需要精心備課和準備教學材料外，更重要的是掌握好課堂紀律的控制方法。如果不能有效地控制課堂紀律，即使辛苦地講解，也無法取得良好效果。因此，當我看到孩子們在比亞時期能安靜地聽講，我感到非常自豪和滿足。第一次進行集中教育活動時，我既興奮又緊張，感到非常疲憊。從那以后，每次集中教育活動前，我都認真備課：熟悉教學內容，根據幼兒年齡特點進行教學設計，并準備各種各樣的教具。我努力激發孩子們學習的興趣，幫助他們理解和記憶知識，讓他們能開心地學習。當然，在教學過程中，我也會穿插一些小游戲，通過游戲的'方式讓孩子們在玩耍中學習。以上是我對于集中教育活動的經歷和認真參與的態度。

　　2.戶外活動。

　　談及戶外活動，老師們最擔心的就是孩子安全問題。每個幼兒都充滿了活力，像小精靈一樣跳來跳去，這讓教師們緊繃神經，不敢松懈，生怕一個孩子被忽視而出現意外。幸好實習順利結束，我能把小二班完好無損地交還給原任老師。

　　三、發現不足

　　實習期間，我發現了自己的許許多多不足，主要歸結為以下幾點：

　　1.表達能力不強，綜合概括能力仍欠缺。

　　2.語速、語調掌握還不夠好，語言不夠童化。

　　3.專業技能不扎實。

　　4.人際關系的處理有待提高。

　　5.與教師的交流顯得有些少。

　　四、滿載而歸

　　通過一個月的實習，我第一次有了與幼兒親密接觸的機會。這段真實的經歷讓我獲益良多，也逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業。同時，我深刻體會到了一線幼兒教師們的辛勤努力。

　　這是我第一次參與社會活動，與各種不同的人打交道。在與小朋友互動的過程中，我努力建立良好關系，讓他們既愛又尊敬我。通過讓小朋友喜歡我以及所組織的活動，我實現了他們對我的熱愛。同時，我也成功讓小朋友聽從我的要求，并積極參與我的活動。通過這次實習經歷，我掌握了與幼兒相處的技巧，這無疑是一種寶貴的財富。

　　實習讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。

　　這個月不僅是我人生中一段寶貴的回憶，更是我另一階段人生的起點。我堅信在未來的教育生涯中，我會有更出色的表現。

早教實習心得10

　　時間過得真快，轉眼之間，幼兒園的實習即將結束。回顧這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學校里學不到的。這一個月的實習生活，是苦中有甜，累中有樂，回味無窮。

　　剛剛進入幼兒園的時候，才真切地發現在學校里學到的理論性的東西，在實際操作起來根本沒法運用。經過一段時間的鍛煉，在前輩的指點下我終于不再是那個拿到教材就發蒙無從下手的新手了，為了吸引孩子們的注意力，我和其他代課老師利用課余時間想動作，想盡一切辦法吸引他們的注意力，事實證明這個方法特別有效，因為剛開始我的教學是特別的死板，我發現孩子們都不是特別愿意學，尤其我代的是小班小朋友，這個年齡階段的孩子的喜好就是玩，但是我總覺得我把他們的天性都給泯滅了，怎樣做才能讓他們既能學到東西還能感覺到學習的快樂，那就是將教學內容貫穿到幼兒喜歡玩的游戲中。

　　在實習時中，聽到園長給我講了很多對幼兒教學的問題，怎么啟發幼兒的思維？怎么讓幼兒思維凝聚一點？怎么讓幼兒的思維更闊野些？這一切的種種在我實習當中全部解答出來了。

　　每個教師都能為幼兒提出問題，幼兒緊跟著老師的思路，回答的很完整。有些幼兒思路不是很集中，但會一直跟著老師的思路，這時，我會問自己原因到底是在哪里？在實習這些天，聽了很多的教師給幼兒上課的過程，每個教師都有一顆亮點。教師在組織活動的過程中，能夠充分激發幼兒，讓幼兒從提問——教師隨即讓幼兒猜測——答疑，幼兒從這三點就會被激發出來興趣和比較高的積極性。在實習中，我出現了很多教學方面的錯誤，是老師及時改掉我一些毛病和我在以后講課打下了良好的基礎。

　　長期以來，教師以幼兒發展的階段性為依據，根據幼兒的年齡段特點制訂教育目標和相應的教育方案，教師的目光總是盯在孩子應該是怎么樣的，而忽略了孩子實際上是怎么樣的，往往缺乏鼓勵幼兒探索的意識，仰制了幼兒的發展。教師目標預設的`重點仍在知識與技能上，在對幼兒實施教育的過程中，如何發現幼兒的興趣和需要所在，是教師比較難以把握的，也是教師需要加強的一點。

　　接下來，我為大家介紹一下我的實習計劃。

　　一、實習目的

　　1、培養獨立從事幼兒園教育工作的能力，培養熱愛本專業，忠誠教育事業，獻身于幼教事業的專業思想；

　　2、了解幼兒園一日生活常規，熟悉適應幼兒園工作；

　　3、了解幼兒園教育工作的一般特點，實習幼兒園教師工作，培養初步的幼教實際工作能力；

　　4、通過實習能把所學的基本理論、專業知識和技能、技巧、綜合運用于教育和教學實踐中。

　　二、實習內容

　　1、第一周為見習期：觀察幼兒園環境，班級環境；了解師幼、幼幼、教師與家長之間的互動情況；熟悉幼兒一日活動安排；觀察教師組織教育活動，學習經驗；

　　2、第二三四周實施教育活動，組織幼兒游戲與運動。整個過程不斷與帶班老師交流以學習經驗，完善效果；在活動中觀察揣摩幼兒心理、行為特征，針對個性差異與之互動；組織的活動涉及音樂、語言、社會、自然、健康五大領域；

　　3、每周進行實習總結，填寫專業實習周志；

　　4、另外還協助老師日常工作，初步組織幼兒的日常活動。

　　再者，為大家報告我的實習總結。

　　在幼兒園實習一個月，對幼兒園工作的方方面面有所認識。時間不長，但對我實踐能力的提高，理論知識的充實，以及個人對幼教事業的認識都有很大促進作用。

　　通過實習，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對于我幼教學習者來說，無論是實踐還是理論方面的學習都有很大的充實作用，更促使我們思考理論與實踐相結合的問題。通過親自帶班實施教育活動，組織游戲與運動，讓我體會到作為一名幼教工作者該有多大的教育機智。這也是指導我今后學習的方向標。

　　通過實習，我感覺各方面的能力有很大提高，這也有賴于指導老師與幼兒園帶班老師的批評指導，提出很多受用的寶貴意見。例如，在組織活動方面，在與幼兒交流方面，在獨立實施教育活動方面，在處理幼兒“小矛盾”方面，等等。這些都是很具體、很細致的進步。雖然實習讓我體會了工作的艱辛，但也有樂趣，還能鍛煉自己的能力，提高自己，所以心理很踏實。

　　在實習期間，欣喜自己取得了成績。雖然每天都會碰到不同的情況，要處理一些新的小問題，但每一天，我都在提高，就像老師說的那樣：每組織一次活動都是你的成績，因為你又多了幾十分鐘的經驗。的確，時間越往后，處理有關問題就越嫻熟，不像開始時那樣盲目。

　　一個月的實習，與幼兒園的零距離接觸，讓我體會到這份事業的崇高，也使自己一些停留在表面的認識變的具體、深刻。每個孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名優秀的“園丁”，得付出多大的努力啊，我還要繼續努力。

　　幼兒教師的愛是一種崇高的社會情感。這種愛既要具有母親般的細膩，真誠，同時又蘊含著豐富的公正，平等。這種愛產生于強然的歷史使命感與責任感，需要在實踐中經歷一個自我修養的歷程，需要樹立樂于奉獻，不重名利的意識，安心于幼兒教育這平凡而有意義的工作崗位。只有這樣，才能把真誠的愛獻給每一個孩子。“一切為了孩子，為了孩子的一切”，無論他們來自怎么樣的家庭社區，無論他們品行如何，幼兒教師都要一視同仁，平等對待，用一顆慈愛善良之心來關愛孩子、尊重孩子，為孩子著想。要有一顆創新之心、勤于實踐，勇于探索是幼兒教師愛崗敬業，盡職盡責的精神的行為表現。面臨現代社會發展的壓力和挑戰，人才素質和創新能力將成為國力競爭的焦點。

　　提升自己的精神境界和思維的品位，真正成為“教學的主人”。這是每一個人必須思考的問題。隨著教育改革的深入，教學觀念與行為都有了很大的變化，逐漸認識到，向別人學習固然重要，但也不可忽視自身學習，因為每天和孩子在一起，每天都在實踐著具體，豐富，生動的教育活動，有很多的教育感受，如果不用心去捕捉這些來自心靈的感觸，他們就會稍縱即逝，如果抓住了，并深究它，那么這些感受變成自己的東西。

　　在幼兒園的一個月懂得了很多！每個孩子都有自己的內心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進孩子的世界，去發現他們，改變他們，教育他們，這個世界就是天才的世界。跟孩子們在一起挺有意思的，還真想他們。經過實習，我才發現，要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現在學的知識是遠遠不夠的。和孩子們在一起的喜怒哀樂，現在回想起來就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心，換取孩子們的開心；我愿用我的實心，換取所有人的認同。初為人師，欣喜中有困惑，歡樂中有感悟。幼兒的教育和成長，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到這份職業的神圣！只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業。面對一個個天真的孩子，我們更應該用母親般的心去呵護他們。短暫的實習，我更加堅定了自己的選擇。

　　最后補充一點作為一個老師，再沒有什么能比得上得到家長認可更值得高興的事了，事實證明我做到了，我相信在以后的道路上我一定會做得更好，雖然我不能做到讓所有的人都滿意，但是我會盡我自己的努力去做，把每個孩子都當作我自己的孩子。

　　11月12日，我懷著興奮、激動的心情來到“愛之初”幼兒園。這天對于我來說是特殊的一天，這一天我第一次接觸到了“蒙特梭利”教育，而且這天也是我的生日，難道這就是傳說中的緣分？

　　來到幼兒園，首先，給我的感受就是輕松，沒有壓力，整個幼兒園的氛圍是自由的，孩子的笑容是真實的，老師給予孩子的是無窮無盡的愛。在這樣一個愛與自由的環境中，孩子與老師一同成長。也可以說是孩子讓我重新審視了自己，給成長賦予了另一個新的含義。還記得王悅給我們分享過一段視頻叫做《愛的陪伴》，其中有這么一首小詩叫《牽一只蝸牛去散步》。這首詩留給我無盡的思索與回味，我感覺蒙特梭利教育正如這首詩帶給我的感受：教育孩子就像牽著一直蝸牛在散步，和孩子一起走過他的孩提時代，同時孩子也在不知不覺中向我們展示了生命中最初最美好的一面。

　　其次，隨著慢慢接觸這個教育，我發現了蒙氏教育與傳統教育的截然不同，在傳統教育高談素質教育的時候，蒙氏教育已經將素質教育做的非常完美，完全從孩子的角度出發，遵循兒童自身發展的規律，為兒童提供了最適合他們成長的空間，與兒童的敏感期和吸收性心智完美結合，這一點也更加堅定了我投身蒙氏教育的信念和決心。

　　再次，是在這一段時間的學習中，對于蒙氏教育，我由剛開始的懵懵懂懂，到現在有了很大幅度的認識提升。我開始思考，成為一個真正優秀的蒙特梭利教師其實是一件很難的事情，這需要老師不斷的自我成長、提升，不斷的自我超越、完善。象在科學文化領域，教師在與孩子分享主題活動時，要求概念必須精準、精確。因為老師的一句話或許會影響孩子的一生，這樣也就對教師有了更高的要求。

　　最后，就是我的疑惑：因為以前的我一直接觸傳統教育，有些舊的習慣或許連自己也察覺不到，這讓我真的很頭痛。怎樣學以致用，完全理解，用心去感受，而不是用腦去思考成了我的障礙。雖然王悅一直提醒我：“慢慢來，不著急，我們都會幫你的！”但是內心的焦慮還是會時不時的出現。希望這一切的焦慮都快些過去吧！不管發生什么，有多大的困難，都不會阻止我學習的信念。

早教實習心得11

　　兩個月的時間匆匆而過，東方xx的日子在腦中還十分清晰，四年的大學生涯以一名早期教育老師的經歷來畫上句點，回憶整個大學，都彌漫起了愛的味道。我是以一名早教老師的身份進入東方xx的，真正投入工作后卻沒有像所有老師一樣進入課堂，單位根據我的特長安排我做前臺工作。這里的前臺是集咨詢與銷售于一體的工作，既要負責早期教育的專業咨詢又要負責早教課程的營銷，對員工的溝通能力表達能力以及專業知識要求很高。

　　最初，找不到頭緒，看著那么多如花兒般美麗如陽光般燦爛的像春日和風拂煦下的草兒般生命力旺盛的寶寶們，除了愛與微笑，似乎不知道其他。每天看著那里的老教師忙來忙去，自己只能主動的做些力所能及的事情。那時候，還沒有接受系統的培訓，接待家長時，絞盡腦汁回憶自己大學學過的關于幼兒的知識，給家長介紹。晚上回到學校便拿出書本復習蒙臺梭利，福祿貝爾。盧梭等有關幼兒早期教育方面的知識。我是個容易發問的學生，從書上看了案例與理論之后，并不是在心里畫上句號而是打上問號，希望哪一天能夠在現實中得到證實，我的求知路比較糾結，滿頭的問號。

　　后來經過培訓和觀察逐步加深了對邢臺東方xx早期教育中心的了解以及對自己工作的認識。感受最深的是自己的專業知識不足。還有就是改變了一些對早期教育老師的看法。記得大學老師說發達國家都是學問很高的人才能從事幼兒的工作，因為一個人的早期經歷會會影響他的一生。基于對早期經歷對以后人生影響的重要性的認識，我沒有懷疑過這一觀點。但現在我覺得，要做一名稱職的早期教育老師最重要的.不是她學問有多高，最重要的是她的道德水平要非常高，要具有足夠的愛心。耐心與誠心，真誠的愛孩子，耐心的指導孩子。現在國內的早教行業任職的老師學歷普遍不高，早教上課模式是有一本專業的。現成的細致的教案發到老師手中，老師照做就可以了，不需要有太多自己的東西，你需要有的就是一顆充滿愛的心和良好的溝通表達能力。教案細致到什么程度了呢？細致到上課用什么教具，用哪句話介紹教具，用什么姿勢去取教具展示教具。這種模式很實用。所以讓一個博士生來任職一名早教老師，從人力資源的角度講，確實有點大材小用的感覺。不過，要用圣人的道德標準來要求一名早教老師是不過分的工作期間我積極努力，虛心請教，與同事和諧相處，與那里的會員家長也建立了良好的情誼。辭職的那天一位媽媽知道我要離開，主動要給我寫家長評議，寶寶一臉純真的用小手拉著我，那位媽媽說，“我們都希望岳岳老師留在東方xx，我們邢臺人歡迎你喜歡你。”我當時借故還有工作要忙就離開了，跑到小小的儲藏室沖著低矮的房頂瞪眼睛，讓眼淚回流。不想讓寶寶看到我流眼淚。出來后照樣滿臉微笑，忙碌著……寶寶和媽媽的認可不是對我兩個月以來工作的最好鑒定嗎？工作的時候接觸了很多媽媽，與她們的交談中我對婚姻對生活對孩子對家庭對未來有了新的認識，也看到了這個世界另一番美好。

早教實習心得12

　　為了確保即將開始的為期兩個月的教育實習能夠順利進行并達到明確的目標，我已經做了一些準備工作。我將以下內容作為我的總結：1. 研究實習機構：在獲得實習機會之后，我積極主動地了解了實習機構的背景和相關信息。我查閱了他們的網站、社交媒體賬號以及其他可用資源，對他們的使命和價值觀有了基本的了解。2. 學習實習所需技能：在確定參加實習之后，我花時間學習了與教育相關的基本技能。我閱讀了教育學方面的書籍、參加了在線課程，并與有經驗的教育工作者討論交流，以便更好地準備自己。3. 設定實習目標：為了確保我的實習有明確的方向和目標，我制定了一份實習計劃，并與導師和實習指導人員分享和討論。我們一起設定了可以實現的目標，并制定了達成這些目標的步驟和時間表。4. 提前溝通和協調：我提前聯系了實習導師和其他相關人員，確保在實習開始前就能建立聯系并溝通清楚。我向他們介紹了自己，并詢問了有關實習工作和期望的事項。5. 準備實習所需材料：我整理了一份包含簡歷、個人陳述、成績單和推薦信等必要文件的資料包，并保證其準確和完整。這些材料將用于與實習機構申請和進行面試。通過這些準備工作，我相信我已經為即將開始的教育實習奠定了良好的基礎，幫助我更好地應對實習的挑戰并取得成功。

　　我們大三音樂教育專業的老師和學院為了讓我們提前了解教育行業的工作平臺，安排了一系列見習活動。我們有幸參觀了廣雅中學、華師附中、五羊小學以及奧爾夫教育法培訓班。這些見習機會讓我們更深入地了解了教師的角色和工作，并且能夠親身體驗到這個教育平臺的運作方式。這樣的安排不僅讓我們對未來的職業發展有了更清晰的認知，也為我們提供了寶貴的實踐機會。

　　廣雅中學的學生音樂素質比較高，接受能力也強，所以老師所教的內容會適當加深一點。而且每節課都很精彩。華師附中的'聽課，又讓我了解一些初中這一環節的情況。

　　初中生和高中生之間是銜接的關系，但畢竟是不同的兩個階段，年齡各有差異，也存在思想上的轉變。相較于高中生，初中生更加活躍，課堂氣氛也更加熱烈，沒有高中生那么沉悶。對偶像的崇拜也更加明顯，初中生更加熱衷于追星。而高中生則更為內斂。至于知識的接受程度，則以初中生較為簡單，普通學生（非專業學生）通常沒有太多音樂基礎，只需講解一些基本的音樂知識即可，在深入和復雜的講解中，可能會讓學生感到困惑和失去興趣，導致課堂氣氛低落，或者學生在課堂上做一些與音樂無關的事情，這樣一來，音樂課就失去了它的意義。

　　高中生相對來說，有了初中音樂知識作為基礎，更注重創作，老師只是引導作用，但初中生就要老師的帶領，而且老師的領導也比較重要。五羊小學也是另一階段的學生，小學生一般都比較天真活潑，什么都敢嘗試，求知欲很強，主要就是引起他們的好奇心。

　　奧爾夫教學法是一種早期教育階段，比以上提到的三個階段更早。它可以分為幾個小階段。整體而言，該教學法根據孩子的情況制定教學計劃，讓孩子在輕松的環境中學習，避免采取過于嚴格的教學方式。這種方法可以讓孩子在玩耍的過程中學習，而不僅僅是單純地灌輸知識。無論是哪個階段的學生，都應以學生為中心，從學生的角度出發，讓學生在學習課本知識的同時能夠真正感受到音樂的魅力。

　　我們的實習課程要求每個同學都在見習結束后撰寫一篇見習心得，以幫助我們回顧今天所學和所感，從而為接下來的實習做好準備。希望大家分享自己在實習中的收獲和感悟，以及對未來實習的啟示。

　　在教師師范技能方面，我們學院致力于提升學生的粉筆字和普通話水平。上個學期末，我們根據班級分組，進行了微格試講的訓練。這項訓練從研讀教材、編寫教案到課堂試講，每位小組成員都參與點評并接受老師的個別指導。微格試講訓練貫穿在專業課學習的過程中，使得我們的微格教學能力有了一定的提高。為了評估我們的表現，每人還提交了一份試講視頻作為評分作業。上個學期結束后，我們立即開始為實習做準備工作。首先與實習學校取得聯系，確定實習教材，并明確整個實習流程，擬定實習前準備工作的計劃。

　　暑假期間，我回到了母校參加見習工作。作為一名音樂主修生，我負責教授聲樂、視唱和樂理等專業課程。為了幫助學生鞏固知識，我采用了多種方式和方法。此外，我還向老師們請教教學問題，積極學習新課標的教學理念，并根據學生的實際情況進行了教學設計。整個見習過程讓我受益匪淺，并為將來的具體實習工作打下了良好的基礎。

早教實習心得13

　　我在幼兒園實習了一個月，對幼兒園工作的各個方面都有了更深入的了解。雖然時間不長，但是這段經歷對我的實踐能力提升、理論知識充實以及對幼教事業的認識都起到了巨大的推動作用。

　　通過實習，我親身參與幼兒園的日常工作，與孩子們直接接觸，對于我作為一位幼教學習者來說，無論是實踐還是理論方面的學習都有著巨大的價值。這種親身經歷促使我思考如何將理論與實踐相結合。通過親自帶班、組織游戲和運動等教育活動，我深切體會到作為幼教工作者所需要的教育智慧。這對我今后學習的方向起到了指導作用。

　　通過實習，我感覺自己在各方面的能力都有很大的提升，這主要歸功于指導老師和幼兒園的帶班老師給予的批評指導，他們提出了很多寶貴的意見，使我受益匪淺。比如，在組織活動方面，與幼兒交流方面，獨立實施教育活動方面，以及處理幼兒之間的小矛盾方面等等。這些都是非常具體而且細致的進步。雖然實習讓我意識到工作的艱辛，但也帶給我樂趣，并且鍛煉了我的能力，提高了自己。所以，我心理上感到非常踏實。

　　幼兒教師的愛是一種崇高的情感，它融合了母親般的溫柔和真誠，并且注入了公正和平等的價值觀。這種愛是源于對歷史使命和責任感的強烈認同，需要通過自我修養的過程來培養。幼兒教師要樹立樂于奉獻、不以名利為重的意識，全心投入到這份平凡而有意義的工作中。只有這樣，才能把真摯的愛無私地奉獻給每一個孩子。“一切為了孩子，為了孩子的一切”，無論他們來自何種家庭背景，無論他們的品行如何，幼兒教師都應該平等對待，用慈愛和善良的心關懷、尊重并為孩子著想。同時，幼兒教師還應具備創新思維和實踐精神，勇于探索，積極應對現代社會發展的壓力和挑戰。因為在人才素質和創新能力成為國力競爭的焦點時代，幼兒教師愛崗敬業，盡職盡責的精神表現非常重要。

　　在幼兒園待了一個月，我學到了很多！每個孩子都有自己獨特的內心世界，就像一把把鎖，而老師則是打開鎖的鑰匙。只有真正走進孩子們的世界，去發現他們、改變他們、教育他們，我們才能進入天才的世界。和孩子們在一起真的很有趣，我真的很想念他們。通過實習，我才發現，要成為一名合格的幼兒教師并不容易，光靠學過的知識遠遠不夠。回想起和孩子們一起經歷的喜怒哀樂，就像一串串冰糖葫蘆，緊緊相連，甜甜的。我愿意用我的熱心換取孩子們的安心，用我的真心換取他們的開心，用我的實心換取所有人的認同。作為初為人師的我，感到欣喜的同時也有些困惑，感到歡樂的同時也有所感悟。幼兒的教育和成長都掌握在幼兒教師的手中，我真切地感受到這個職業的神圣性！其實，并不存在不好的孩子，只有不夠好的教師。幼教本就是一門充滿愛心的專業。面對這些天真無邪的孩子們，我們應該以母親般的心態去保護他們。短暫的實習經歷讓我更加堅定了自己的選擇。

　　作為一名教師，沒有比家長的認可更讓我高興的事情了。這是事實證明我做得不錯的證明。我相信在未來的道路上，我會做得更好。雖然我無法滿足每個人的期望，但我會盡力而為，將每個孩子都當作自己的孩子來對待。

　　早教實習的日子仿佛一瞬間變得漫長，又好像轉眼間就結束了。從一開始的度日如年到最后的依依不舍，在為期兩周的幼兒園游戲見習過程中，我經歷了許多難忘的事情，并且從中學到了許多珍貴的經驗與知識，這些是書本上無法學到的.。

　　游戲是兒童最主要的活動之一，通過游戲，兒童可以體驗快樂、積累社會經驗、獲取知識。對于學齡兒童來說，游戲扮演著重要的角色，對他們的身心發展有著重要的影響。然而，我注意到在日常觀察中，當孩子們參與一些大運動量的活動或者在玩耍時互相打鬧時，有些老師會感到緊張。有的老師為了方便管理，甚至很少給孩子提供伙伴游戲的機會。雖然這樣便于管理并達到教學目標，但卻減少了孩子們互相交流和互助的機會。兒童的游戲產生是他們生理和心理共同的需求。在游戲活動中，孩子們可以體驗到快樂，扮演成人角色，完成現實中無法完成的事情，還可以想象各種他們渴望擁有的東西，滿足他們現實中得不到的愿望。游戲讓孩子們體驗到成功的感覺。因此，老師應該正確對待孩子們的自由游戲，允許他們自由發展，而不是過度干涉。

　　在第一個星期，我準備了一堂小班游戲課，取名為“抓老鼠”。盡管只有短短的20分鐘，但是收獲頗多。游戲結束后，很多孩子都表示玩得非常開心，滿心歡喜。對于我這個第一次正式給小孩子上課的人來說，這無疑是一種肯定。然而，我也遇到了一個很大的問題：在上課期間，我經常無法控制好課堂紀律。一旦將孩子們帶入游戲中，很難再讓他們安靜下來，孩子們變得異常興奮，東跳西跳的，不聽我的話。由于幼兒的注意力容易被外界吸引，有意識的注意力的發展則相對緩慢。想要抓住小孩子們這一特點，確實不太容易。幸好，班主任及時提醒我如何讓孩子們冷靜下來，但每次只能暫時解決問題，不久之后又會變得吵鬧起來。當時我手足無措，真的覺得很尷尬。看來以后還得更加深入研究小孩子們的心理，找到一種方法來管理好課堂紀律。

　　當然，在整個游戲過程中，我發現自己太容易心急了。我總是希望只要我提出問題，孩子就能按照我設計的路線準確無誤地思考和回答。然而，這顯然是不可能的。幼兒的想象力非常豐富，可以說是千奇百怪、天馬行空的。每當他們給出錯誤答案時，我常常迫不及待地給出所謂的正確答案，而不給他們足夠的時間再次思考。我一直擔心他們的答案偏離了主題，導致我的課堂無法繼續進行下去。課后指導老師建議我，應該給孩子足夠的思考空間，即使答案不正確也沒關系，因為孩子的知識閱歷本來就比不上成年人。我們需要耐心傾聽孩子的講述，并設法引導他們走上“正途”。

　　在游戲中，我們應以孩子為中心，設計適合他們這個年齡段的游戲。在游戲中，我們需要正確引導孩子，包括游戲規則和注意事項等。最重要的是讓我學會如何激發孩子的積極性。有些游戲太難，孩子無法體會到樂趣，因此失去興趣；而有些游戲太簡單，對孩子來說缺乏挑戰性，也無法產生興致。因此，把握游戲的難易程度十分關鍵。有時候，孩子很快就對一個游戲失去興趣和熱情，這時我們需要以合作者的身份加入孩子的游戲中，通過我們的知識引導孩子更深入地進行游戲活動，并逐漸增加游戲的難度，延長游戲時間，激發對探究游戲的興趣，盡可能讓孩子的想象力得到發展。

　　仔細觀察不難發現，同一年齡階段孩子的發展水平是很不同的。比如用雪花片搭兔子，有的孩子看老師搭一遍，馬上就記住了，做得絲毫不差;有的孩子學的很慢，只能搭一個兔子頭;有的東瞧瞧西看看，過了很久也不知道如何下手，不停地請老師幫忙。這就需要老師在教學的過程中，根據孩子的特點進行個別教育。學得慢的孩子多重復幾遍，學得快的就注意不斷的復習舊知識。在繪畫能力上，就更能看出兒童之間的差距了，有的對于圖形的構造、畫面的整體感、顏色的協調等方面已經表現出了很高的才華，而有的則明顯差了一個檔次。一堂課中老師不可能解決所有學生的問題，那么該如何合理安排老師個別指導的時間?實踐中，我探究出在一堂課中，老師可以根據本堂課兒童的反應情況，重點解決一兩個孩子的學習難題，讓一兩個孩子先掌握，然后再根據下堂課的反應情況，解決其他兒童的問題。如此持之以恒的個別教學，使每個兒童都能學到東西。當然也可以把個別兒童的問題匯總起來，然后在所有的兒童面前一一解決。每次學習，老師都會在最后通過練習來反饋孩子的學習情況，我認為這樣不僅能訓練孩子的記憶力和思維思考能力，還能夠增強孩子間的競爭，促進學習。

　　這一次見習的收獲是巨大的，見習之前形而上學的思考模式和見習中我們發現的問題有著很大的本質上的差異。通過兩周的見習，至少使自己能夠明白這樣一個道理，自己欠缺的東西依舊很多，比如：還需要繼續研發和深造自己的基本功技能，以及對自我潛質的激發和專業理論性的強化等等，這些都需要在未來的學習實踐當中得到重視和提高。

早教實習心得14

　　此次幼兒教師的實習感受頗深，總結如下幾點：

　　一、縱觀實習班級

　　1.老師。

　　俗話說得好，只有優質的土壤才能孕育出茁壯成長的嫩苗。小二班的班主任李老師、教師張老師和保育員王老師，她們始終信守著對家長和社會的承諾：以關心和尊重對待每個幼兒，公平對待他們。她們認真負責、科學教育，讓小二班的小朋友在她們共同建立的愛的溫床里茁壯成長。

　　2.幼兒。

　　小二班有40個小朋友，年齡最小的只有兩歲半。在我們的幼兒園里，所有小二班的孩子都一起享受著老師們給予她們的愛和關懷。她們充滿快樂地游戲、探索、學習，每天都過得愉快快樂。

　　二、辛苦的實踐

　　1.集中教育活動。

　　幼兒天性好動愛鬧，集中教育活動需要掌握好課堂紀律。備課教案固然重要，但更關鍵的是懂得如何控制課堂紀律，否則再好的教案也無濟于事。能夠讓小朋友在比亞時安靜聽講是一種成就感。第一次集中教育活動時，我既興奮又緊張，感到很累。之后的每個集中教育活動我都認真備課：熟悉教學內容、結合幼兒年齡特點、精心準備各式各樣的教具，努力激發幼兒的學習興趣，幫助他們理解和記憶知識，使他們能夠快樂地學習。當然，在教學活動中我也穿插一些小游戲，讓幼兒在玩中學習。

　　2.戶外活動。

　　提及戶外活動時，老師們總是非常擔心的。每個幼兒都充滿了無盡的精力，他們活潑跳躍，讓教師們真的需要全神貫注，以防止任何意外發生。我們必須緊緊盯著每一個孩子，生怕有人被錯過而發生意外。慶幸的是，我的實習圓滿結束，我能夠毫發無損地將小二班交還給原任老師。

　　三、發現不足

　　實習期間，我發現了自己的許許多多不足，主要歸結為以下幾點：

　　1.表達能力不強，綜合概括能力仍欠缺。

　　2.語速、語調掌握還不夠好，語言不夠童化。

　　3.專業技能不扎實。

　　4.人際關系的處理有待提高。

　　5.與教師的交流顯得有些少。

　　四、滿載而歸

　　在一個月的實習中，我有了第一次親密接觸幼兒的機會。這次實踐讓我受益匪淺，也讓我逐漸喜歡上了幼兒教師這個光榮的職業。同時，我親身體驗到了在一線奮斗的幼兒教師們所面臨的辛苦。

　　實習讓我初次踏入社會活動，并與各種不同的人進行交往。我努力與小朋友建立良好的關系，讓他們既喜歡又尊敬我。所謂喜歡就是讓小朋友對我充滿好感，享受我組織的'活動；而尊敬則是讓小朋友聽從我的要求，并與我一同參與活動。通過這次實習，我也學到了一些與幼兒相處的技巧，這對我來說是一份寶貴的財富。

　　通過實習經歷，我的思想逐漸成熟，行為舉止也得到了明顯的改變。未來，我將繼續努力，不斷完善自身的不足，并提高自己的技能水平。

　　這個月不僅是我人生中一個寶貴的時刻，更是我邁向另一個人生階段的起點。我相信在未來的教育道路上，我會取得更大的成就。

早教實習心得15

　　在實習時中，聽到園長給我講了很多對幼兒教學的問題，怎么啟發幼兒的思維？怎么讓幼兒思維凝聚一點？怎么讓幼兒的思維更闊野些？這一切的種。種在我實習當中全部解答出來了。

　　接下來，我為大家介紹一下我的實習計劃。

　　一、實習目的

　　1、培養獨立從事幼兒園教育工作的能力，培養熱愛本專業，忠誠教育事業，獻身于幼教事業的專業思想；

　　2、了解幼兒園一日生活常規，熟悉適應幼兒園工作；

　　3、了解幼兒園教育工作的一般特點，實習幼兒園教師工作，培養初步的幼教實際工作能力；

　　4、通過實習能把所學的基本理論、專業知識和技能、技巧、綜合運用于教育和教學實踐中。

　　二、實習內容

　　3、每周進行實習總結，填寫專業實習周志；

　　4、另外還協助老師日常工作，初步組織幼兒的日常活動。

　　再者，為大家報告我的實習總結。

　　幼兒教師的愛是一種崇高的社會情感。這種愛既要具有母親般的細膩，真誠，同時又蘊含著豐富的公正，平等。這種愛產生于強然的歷史使命感與責任感，需要在實踐中經歷一個自我修養的歷程，需要樹立樂于奉獻，不重名利的意識，安心于幼兒教育這平凡而有意義的工作崗位。只有這樣，才能把真誠的愛獻給每一個孩子。“一切為了孩子，為了孩子的`一切”，無論他們來自怎么樣的家庭社區，無論他們品行如何，幼兒教師都要一視同仁，平等對待，用一顆慈愛善良之心來關愛孩子、尊重孩子，為孩子著想。要有一顆創新之心、勤于實踐，勇于探索是幼兒教師愛崗敬業，盡職盡責的精神的行為表現。面臨現代社會發展的壓力和挑戰，人才素質和創新能力將成為國力競爭的焦點。

　　早教實習心得體會4實習的日子說長不長，說短不短，從一開始的度日如年到最后的依依不舍，在為期兩周的幼兒園游戲見習里，我經歷了許多，學到了許多書本上沒有的東西。

　　游戲是兒童最主要的活動之一，兒童在游戲中體驗快樂、經歷社會經驗、學得知識，它在學齡兒童中起著重要作用，對兒童的身心發展有著重要的影響。通過平時的觀察，我經常看到小朋友們一有點大運動量的活動或者伙伴之間嬉戲性的吵鬧如假裝打架，老師就很緊張，有的老師為了便于管理，甚至很少讓兒童進行伙伴游戲。管理是方便，教學目標是達到了，但兒童之間相互交流、互幫互助的機會就減少了。兒童游戲產生，是其生理和心理的共同需要。在游戲活動中，兒童能體驗快樂，能扮演成人，完成現實中不能完成的事情，還可以想象各種他們想要的東西，滿足他們現實中不能滿足的愿望。游戲讓兒童體驗了成功。老師應該要正確對待兒童的自由游戲，允許兒童游戲的自由發展，不應強加干涉。

　　在第一個星期我準備了一堂小班游戲課，名為“捉老鼠”，雖然只是短短的20分鐘，但受益匪淺。游戲結束后，很多孩子都說玩得很開心，心里美滋滋的等等。對我這個第一次正式給小孩子上課的人來說，無疑是一種肯定。當然我也碰到了一個很大的問題：我在上課期間經常控制不好課堂紀律，一旦把孩子帶入游戲中，就很難再帶出來，孩子往往顯得特別興奮，亂奔亂跳的，聽不進我說的話。因為幼兒的無意注意占優勢，有意注意只是漸漸緩慢的發展，想要抓住小孩子的這一特點，真是不太容易。還是班主任老師及時提醒我如何讓孩子靜下心來，但是好了一下下過不了多久又吵起來。當時手足無措，真覺得尷尬。看來以后還得好好研究小孩子的心理，找個辦法管理好紀律。

　　當然，在整個游戲過程中我顯得太心急，總是希望自己一提出問題，孩子的思路就會準確無誤地按我設計的路線走，但顯然這是不可能的，幼兒的想象力極其豐富，可以說是天馬行空，千奇百怪。而每當他們說錯的時候，我往往不等他們再次思考，就迫不及待地奉上所謂的正確答案。我一直擔心他們的答案會離題，導致我的課也進行不下去。課后指導老師建議我，給孩子足夠的思考空間，答案即使不對，也沒關系，孩子的知識閱歷本來就及不上大人，回答錯誤在所難免，我們要仔細耐心聽完孩子的講述，并想辦法引入“正途”。

　　在游戲中，我們要以孩子為主體，設計適合這一年齡階段孩子的游戲，我們還要在游戲中注意對孩子的正確引導，比如游戲規則、注意事項等，最重要的是讓我學到了如何調動孩子的積極性，有些游戲太難孩子體會不到樂趣就沒有了興致，任憑老師鼓吹還是無動于衷；有的游戲簡單了，對孩子來說沒有一點挑戰性也沒有玩的興致。所以說，把握好游戲的難易程度是個關鍵。有的孩子很快就會對一個游戲失去興趣和激情，這時候就需要我們以合作者的身份加入到孩子的游戲中，以我們的知識引導孩子深入開展游戲活動，慢慢地適當增加游戲的難度，有效延長游戲的時間，激發探究游戲的興趣，并盡可能讓孩子的想象力得到發展。

　　仔細觀察不難發現，同一年齡階段孩子的發展水平是很不同的。比如用雪花片搭兔子，有的孩子看老師搭一遍，馬上就記住了，做得絲毫不差；有的孩子學的很慢，只能搭一個兔子頭；有的東瞧瞧西看看，過了很久也不知道如何下手，不停地請老師幫忙。這就需要老師在教學的過程中，根據孩子的特點進行個別教育。學得慢的孩子多重復幾遍，學得快的就注意不斷的復習舊知識。在繪畫能力上，就更能看出兒童之間的差距了，有的對于圖形的構造、畫面的整體感、顏色的協調等方面已經表現出了很高的才華，而有的則明顯差了一個檔次。一堂課中老師不可能解決所有學生的問題，那么該如何合理安排老師個別指導的時間？實踐中，我探究出在一堂課中，老師可以根據本堂課兒童的反應情況，重點解決一兩個孩子的學習難題，讓一兩個孩子先掌握，然后再根據下堂課的反應情況，解決其他兒童的問題。如此持之以恒的個別教學，使每個兒童都能學到東西。當然也可以把個別兒童的問題匯總起來，然后在所有的兒童面前一一解決。每次學習，老師都會在最后通過練習來反饋孩子的學習情況，我認為這樣不僅能訓練孩子的記憶力和思維思考能力，還能夠增強孩子間的競爭，促進學習。

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