教學教學工作心得體會

時間：2025-03-03 14:30:11 工作心得我要投稿

教學教學工作心得體會

　　我們得到了一些心得體會以后，可以記錄在心得體會中，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？以下是小編整理的教學教學工作心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教學教學工作心得體會

教學教學工作心得體會1

　　1、以音樂為主線，合理組織、整合教材內容

　　新教材的內容編排是主題式的，如“世代相傳的民歌”、“歐洲民間歌舞音樂”等，每個主題為一個單元，劃分為音樂人文、欣賞、歌唱、創作活動、音樂常識等幾大版塊;同時，每學期的單元主題都相互對應承接。教師在處理教材時，應當以音樂為主線，緊緊圍繞本課音樂人文的主題，把聽、唱、表演、知識等各版塊內容有機地串聯起來，使整堂課重點突出，結構清晰，情緒流暢，從而激發學生強烈的音樂審美動力和審美渴望;同時，注意各學期教材平行單元之間的內在聯系，利用音樂人文的導入、過渡與小結，回顧以前的學習內容，也為新課做好鋪墊，并激發進一步探究的.興趣，讓學生將知識融會貫通。

　　2、抓住音樂的基本元素，把音樂的手段綜合運用于各個教學版塊

　　雖然教材中每課都分為聽、唱、表演、常識、探究等多個版塊，但我們在處理版塊教學中不能孤立地使用這些音樂手段。例如在欣賞教學中，除了聽之外，加入節奏模仿、聲勢律動或歌唱;在歌唱環節中強調聽覺先導、動覺切入;用欣賞瀏覽的方式引出音樂人文或回顧小結---實踐證明，在不同的教學版塊中綜合運用各種音樂手段，都能明顯地加深學生對音樂的感受、對旋律的記憶，從而提高教學效果。

　　3、用音樂的方式進行師生互動與交流學習

　　課堂上師生交流的方式有許多種，最多的是語言交流，而教師應當善于利用音樂學科的特殊性，把握適當的機會，使用音樂的語言進行特殊的交流，使學習和互動的效果事半功倍：例如節奏模仿、歌唱接龍，不需要嘮嘮叨叨的說教與談話，讓學生跟著教師拍擊的節奏，進行即興模仿;教師唱上一句、學生接唱下一句;或者學生相互接龍;這些親切而隨性的方式，能夠鼓勵和帶動學生更積極、大膽地參與到活動中，體驗音樂的樂趣與合作的默契。

教學教學工作心得體會2

　　在長期的體育教學中，我意識到：一味的灌輸教育是提高不了教學效率，也是成就不了高效課堂的。作為體育老師特別是新世紀的體育老師，還是要有幾把刷子：

　　一、體育游戲化，增加體育教學興趣感

　　很多人認為體育課應該是跑啊、跳啊讓學生機械的反復練習。其實根據中學生的生理特點和心理特點，游戲才是他們的樂園。如果體育課的教學機械而無生命力的話，學生是不會感興趣的，是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來教師被喻為“辛勤的園丁”，而學生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會發現有些花“無精打采”。他們的“無精打采”也正是因為體育課的枯燥乏味，機械的反復練習。這時，我們只要多費心思盡量用游戲的手段來提高興趣，使課變得生動多姿，學生聽起來就會有滋有味，動起來也會生龍活虎。

　　二、師生共同參與活動提高體育教學積極性

　　體育教學是雙向多邊，復雜的活動。體育教師掌握著教學方向、進度和內容。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲，教師不參與活動，只是讓學生活動，這樣的.游戲毫無生機，學生玩一會兒就毫無興趣，我就經常和孩子們一起活動，效果非常理想。因此，師生共同參與活動是學生快樂體育的橋梁。傳統的體育理論認為師生之間是命令與服從。教師神情嚴肅，不容質疑。這樣學生言聽計從，根本就談不上快樂而言，快樂體育就是要建立師生之間和諧協調平等的關系。

　　三、不斷提高業務水平，加強體育教學鞏固性

　　一個好的體育老師不能只上一節好的體育課，要隨時讓學生體驗上體育課的樂趣，每堂課都有新感受，喜歡上體育課。第一次上課做《老鷹捉小雞》的游戲學生會很感興趣，第二次也許也很感興趣，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社會在進步，教育教學在創新，依舊是原來的知識和方法學生學久了會感到疲倦，厭煩。只有不斷提高教師的業務水平，才能促進教學的發展，才能使快樂體育真正快樂起來。

教學教學工作心得體會3

　　一個忙碌緊張的學期即將結束。回顧這學期的工作，忙的時候可以盡情享受。這學期主要承擔八年級六個班的地理教學。在此，感謝領導在學期中對我的幫助和關心，感謝班主任老師和同事對我工作的支持和鼓勵。下面，我將從以下三個方面來總結我這學期的工作。

　　第一，認真付出，踏實做事

　　對于我們一線教師來說，教學是這學期工作的重點，所以我這學期的一切工作都是為教學的中心工作服務的。我認真準備每一節課，認真研究新教材的體系和知識結構，思考如何在每一個環節創設情境，如何根據學生的特點利用多媒體課件激發學生的興趣。所以這學期我的一個重要任務就是做課件。我努力用Flash使每節課的課件動態化，這樣會吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。雖然我課后花了很多時間制作課件，有時很累，但當我在課堂上看到課堂氣氛因為我的課件而活躍起來，學生的學習情緒達到了前所未有的高度，我覺得我的努力得到了回報，這種痛苦和疲憊是值得的。我的課件不僅受到學生的喜愛，也得到老師和研究人員以及該地區同行的認可。其實我剛剛開始使用多媒體教學，為了提高自己的能力，我會繼續努力學習這方面的知識。

　　第二、堅持教學策略，提高課堂質量

　　這學期我們組主要研究的問題是如何提高課堂成績率。這方面我們在小組里討論過，也聽了同行的做法，很有啟發。可以說我每節課都很注重這個問題的研究和實施。比如課前提問，有時在大屏幕上提問讓學生口頭回答，有時讓學生拿出小紙條回答。注重分層教學和課堂多媒體的使用，激發學生的興趣。在第一節新課結束前5分鐘左右復習、鞏固和測試本課。尤其是尖子生，課前要提問，鞏固練習時也要提問。在上課的過程中，還應該注意中學生和貧困學生。如果有一些簡單的問題，就讓差生來回答，增強自信心，提高學習興趣。我教的班級分普通班和實驗班兩種，給我的教學帶來了一個問題。如果同一個班的同學覺得吃不飽，普通班的同學覺得吃不下，我會從開學第一周的第二節課開始調整。我要為同一個班級準備兩套教案。快班的學生注重知識的拓展和深化，普通班的學生注重基礎知識的鞏固。一般的課，有些同學不愛學習，我就把學習好的同學和學習差的同學配對，尤其是期中期末復習的時候，讓學生好的'同學監督評估自己配對的搭檔，然后我在課堂上做抽查。這種方法非常適用，并取得了可喜的效果。通過一個學期的教學實踐，感覺我班的課堂成績率有所提高。但還是需要繼續學習和研究，因為還有很多不足。比如有時候新課程很多的時候，根本沒有時間去測試課堂成績率。

　　第三，精心組織，提高教學質量

　　這學期，在班主任的大力支持下，我的老師

　　在下學期的工作中，我計劃從以下幾個方面提高教學質量：

　　1、在課堂上多利用多媒體教學手段，豐富課堂內容，改變知識呈現形式，激發學生學習興趣。

　　2、選擇單元練習，分階段同步練習。3、聽楊老師等地理老師的課，不斷學習提高，取長補短，共同進步。

　　總之，在下學期的教學中，我將堅持不斷學習、不斷實踐、不斷反思、不斷調整、不斷提高的原則，以全新的姿態迎接新學年的到來。

教學教學工作心得體會4

　　送走六年級，今年又擔任小學一年級的語文教學工作。這也是我從教27年來第二次帶一年級。眾所周知，一年級的教學工作最辛苦的就是剛開學的第一個月，學生剛從幼兒園到小學，自控力差，紀律渙散。要讓學生對新的學習環境有基本的認知，讓他們對每天的作息有詳細的了解，讓他們知道上課前怎么準備文具、課間如何活動等等，都要時時刻刻地囑咐，就這樣我每天重復的在指點著，學生一點一點地學習。學生的.啟蒙教育、良好習慣就這樣在“指點”和“吸收”間不知不覺地完成了。

　　說心里話，今年的一年級學生是有史以來最多的一次，分7個班，每班88名學生。因為一年級學生年齡小，自控力差，紀律渙散，加之超大的班容量，管理起來非常困難。針對本班學生的特點，我主要做了以下幾項工作：

　　一、加強常規教育，培養學生的自覺性。

　　回憶起開學近一個月的情形，的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、掃地等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個星期之后，學生漸漸地知道了每天何時當做何事。

　　二、多表揚多獎勵，激發孩子的上進心。

　　課堂上，我以點帶面，樹立孩子們學習的榜樣，用一些孩子們喜歡的小貼畫來激發他們的上進心。

　　三、加強與家長聯系，共同促進孩子的發展。

　　我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我在家長接送孩子上下學的時候，和家長反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。

　　總而言之，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。一年級的孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現在的底色將注定其基礎色調。紅則愈紅，黑則愈黑。而我希望我帶給學生的的一片晴空、綠地、清水……這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時，我會更加努力地邁好每一步。同時，向一直給予我極大幫助的一年級組全體同事表示感謝！

教學教學工作心得體會5

　　這學期我擔任了1、3、6三個年級的音樂教學任務，經過快一期的教學，我深深的感覺到：孩子對音樂的情感體會，對音樂的樂感，對音樂的節奏感，特別是對譜的認識及視唱能力的培養是越早越好。

　　在一年級的教學過程中，我不光讓孩子用歌聲來表達對歌曲理解和感受，還用自己的動作、表情、語言來表達對音樂的感受。這樣更能體會音樂新課標的要求，體現了孩子的能動性，支持了學生的個性發展。比如說，我在教學《小動物說話》一課中，有的`孩子能唱的很好，表演的淋漓盡致。而有得孩子不能準確的唱出歌曲但能很好的表演歌曲，難道你能說這孩子不好嗎?在這一系列的音樂活動中，我穿插了譜的教學，雖然小學一年級不要求孩子能識、唱譜，但我個人認為：在小學孩子剛接觸音樂時就能進行譜的教學，并且能視唱簡單的曲譜大有利于以后的音樂教學。不光能加強識譜的能力，還能更好的幫助孩子對音樂的理解。比如，教學《閃爍的小星》一課中，我就要求孩子能視唱曲譜，在整個過程中采用了聽唱、接唱、視唱三個環節，孩子樂在其中學在其中，無形中教給了孩子識譜的能力，并不覺得乏味。

　　在三年級的教學中，我加強了培養孩子識譜的能力。根據本冊的要求，孩子能基本能完成八個基本音的識、唱。在琴的反復視奏過程中能比較好的掌握節奏，視唱節奏比較簡單的旋律。

　　譜的識、唱對1、3年級的孩子來說不是什么大的問題了，但是我的六年級的孩子問題就比較大了，他們不喜歡唱譜覺得很是乏味。我想他們的反應是正常的，因為他們以前沒有譜的認識，沒有譜的正音工具，沒有真正的調動他們學譜的積極性。現在，我在音樂教學中不光要對孩子理解音樂的能力進行培養還要給孩子們補充基本的音樂知識，還要盡可能的提高孩子們的音準，這樣才能比較全面的提高孩子們的音樂素養。

　　所以說，越小培養越能比較好的掌握。

教學教學工作心得體會6

　　新學期以來，園內組織學習了幼兒園工作規程和教育指導綱要。在學習了幼兒園工作規程和指導綱要后，我在幼兒園工作和教育方面的認識上有了很大的認識和改觀。

　　我覺得作為一名保育員，認真學習幼兒園工作規程和綱要是很重要的。綱要的理論知識是根據平時教育教學活動目標制定的，而工作規程是為了加強幼兒園的科學管理，提高保育和教育質量，依據《中華人民共和國教育法》制定的。《規程》中指出，幼兒園“是基礎教育的有機組成部分，是學校教育制度的基礎階段”。而《綱要》則明確指出了：“幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。城鄉各類幼兒園都應從實際出發，因地制宜地實施素質教育，為幼兒一生的發展打好基礎。”以上表述既強調幼兒園教育是學校教育的奠基階段，而且終身教育的奠基階段；幼兒園的教育能夠為入小學做準備，也為幼兒的一生健康發展打基礎。從這些表述中，我們都能看出學習規程和綱要的重要性。

　　認真學習工作規程能夠讓自己在進行園內各項工作時確實做到實處，本人也將堅持幼兒園教育和保育相結合的原則，做到幼兒教育和保育相并重。在規程總則中，還提出了幼兒園保育和教育目標大致有：增進體質，培養良好生活習慣。發展幼兒智力，培養興趣和求知欲，和初步的動手能力。萌發愛國，愛集體的情感，培養幼兒感受和表現沒的情趣和能力等。這些也將成為我以后教育保育工作的奮斗目標。

　　學習綱要知識方面，能使自己做到心中有數，不再迷茫，對于教育所遵循的發展方向，所要制定的教育目標等都有據可依。我覺得幼兒園綱要這本書是所有幼兒教師，在幼兒園教育中的教育理論依據，為幼兒園教育工作者指引了方向。在綱要中還明確指出幼兒園教育是全面的、啟蒙的，五大領域的內容要相互滲透。要以游戲為基本活動，保教并重，來開展幼兒教育工作。這不僅為幼兒教育明確了根本教育目的.和根本任務，同時也說明了幼兒教育的重要性，對幼兒的一生發展起著至關重要的影響。在尊重幼兒方面，我覺得作為一名教師，要得到孩子的喜愛，尊重。就必須先要學會尊重、信任孩子。教師都應該以全面的眼光來看待每一位孩子，發揚幼兒的長處。

　　而作為一名保育員，要很好的把握教育教學方向和目標，在教學實踐中在汲取其他教師的長處上，還要學會創新，從而提高自身的教研能力。時刻堅持幼兒園的教育宗旨，為幼兒更好的成長而奮斗。

教學教學工作心得體會7

　　本學期我們在園領導的帶領下學習了《浙江省學前教育保教管理指南》，粗略學習一遍以后，覺得它對我們的教育教學管理很實用，對教師的工作也很有指導作用，能利于我們更好地貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，規范我們的日常教育教學工作。后來我們大班教研組又組織教師深入學習了《指南》的精神，幼兒園也進行了統一的《指南》考核測試。期間園領導也對我們的日常教學工作進行了調研，一方面可以督促教師能夠更好的落實《指南》精神，另一方面也是對工作中發現的問題進行進一步的研討。經過一系列的學習活動之后，突然發覺自己肩上的擔子更加的沉了，反思了一下，對照要求，有許多方面值得我們反思和改進。作為一個優秀的幼兒教師，自己是否合格？回答是：“不太合格”。哪幾方面需要提高？回答是：“每一個方面都需要完善”。回想教學中的點點滴滴，覺得應該努力向《保教指南》對教師專業發展的要求進軍，不斷提升自身的執教能力和專業素養；把研究學習和提高保教能力相結合，在教育教學實際中去發現和提煉現實問題，針對課程實施過程中遇到的各種真實的具體問題，改進自己的教育教學行為，提高幼兒的發展水平。

　　通過學習《保教指南》使我深深認識到熱愛幼教事業，對教育充滿熱情與興趣，對幼兒充滿愛心。作為一名教師要有敏銳的洞察能力，要做到細心，耐心，要了解幼兒的需要并給予適時的支持和幫助，另外我也明白到生活中其實處處有教育，只是在于我是否能發現，一旦發現，隨機教育很重要，但是我們也可以把這些靈活地運用到教學活動當中，讓幼兒能更具體更生動地了解。這些就是我現在努力的目標，雖然目前的我做得還不夠好，但我想只要我對幼兒用心了我就能做得很好。

　　幼兒園的一切都在影響著幼兒，其中既有保證促進幼兒身心發展活動開展的物質環境，又有使幼兒心理、情感得到良好發展的精神環境。通過學習也使我們深深認識到，良好的物質環境如可供教育之用的室內外環境的布置，教師的愛、言、行，幼兒之間的同伴關系都是影響幼兒健康成長的環境因素。教師要根據本班幼兒的年齡特點、活動需求以及教室空間布局等實際情況，在師幼互動中共創個性化班級小環境，使環境成為幼兒展示創意、與人交往、獲得認同的重要場所。關注主題環境的創設和活動空間的利用，積極利用鄉土資源、家長資源、生活資源，創設適合本班幼兒自主活動的區域環境，將班級環境（區域環境）與教學主題有機融合。

　　這點正是我們現在在做的，開學初或每一個主題墻以及區域活動環境的創設布置，我也是繳盡腦汁,想著如何才能把環境布置地更美更適合本班幼兒,讀了第十九條后,我明白到班級環境不僅要美麗,更要有特色有個性,本學期我們班的環境布置就是想到了這點,我們根據本班幼兒動手能力比較差的因素, 重點在區域角中設置了 “自理動手區”“巧手寶寶區”。同時利用一些布藝制作一些能培養幼兒動手能力的`物品。同時我們也積極利用家長資源，請家長帶來了許多空蛋殼，利用蛋殼做成很多作品。

　　不錯的除此之外，《指南》中對于家園共育也提出了相應的要求和指導，因此也可以看出家園同步是實現幼兒全面發展的必由之路。當前的社會變革，使家長形成了許多不同的兒童觀和教育觀。當務之急是如何幫助家長克服那些不切實際的教育思想，幫助家長正確理解幼兒，提高家長科學育兒的水平，我們加強家園聯系力度。所以在工作中我始終都不敢懈怠家長的聯系和溝通工作，利用一切途徑及時地與家長交流，讓家長了解了自己孩子在集體中的表現，了解了幼兒園的教育方法，奠定了共同為孩子的發展創造協調教育條件的基礎。

　　保教指南中還有很多值得我學習，值得我們探討的，我想這份指南，我不會只在今天看，在今后的日子我仍然會認真閱讀，到時一定還會有新的認識與感想。總之，在以后的工作中，我要把研究學習和提高保教能力相結合，在教育教學實際中去發現和提煉現實問題，針對課程實施過程中遇到的各種真實的具體問題，改進自己的教育教學行為，提高幼兒的發展水平。我將一如既往的真誠對待每一位幼兒和家長，使我園成為幼兒快樂成長的、家長信服的園地。

教學教學工作心得體會8

　　七年級的學生，理解能力和應用能力都比較差，在體育教學過程中，我常常會遇到自己講的頭頭是道，學生卻似懂非懂的情況，因此在教學中必須將“教”同“玩”結合起來，同時通過做游戲等趣味活動來啟發學生理解教學內容，做到潛移默化，當然課堂紀律問題也不容忽視，因此我會特別注意以下幾點：

　　1、隊形、隊列：這是培養學生正確的身體姿勢和加強紀律性的手段，是小學進入初中階段體育教學的重要一環。如何使學生專心致志，排除一切雜念，這是教師所采取的手段。有時同學出現的頑皮，不遵守紀律的現象是由好動而動得不適時產生的。針對“好動”這一天性，我注意加強課堂常規教育和訓練，逐步發展他們的自制力;同時，還有意識地加強一些集中注意力的練習，隨時把他們的注意力引到正確的道路上。這樣才能達到教學目的，完成教學任務。當然，訓練隊形隊列，同學的步伐，精神飽滿與否和教師的口令和生動的啟發性語言有關，因為學生最敏感，對老師的表情最易感染，為師的要起表率作用，否則這一單調和枯燥的項目，學生就不會持久，盡管一般不超過十分鐘，但由于“疲勞”的出現，自然會導致不守紀律的'現象發生。對這項，我今后一定更引起重視。

　　2、游戲：可以使緊張的體育課變得生動、輕松，具有吸引力，激起學生的學習興趣和熱情，使之靈活運用走、跑、跳、投擲等基本技能，在競爭中得到鍛煉，同時也培養了學生勇敢頑強的好作風及團結互助的共產主義風格，思想和技術雙豐收，效果顯著。隨著教改的逐步深入，我認識到要把游戲教學搞好，必須要先吃透教材，了解中學生的心理特點，從而抓住實質，提高效率。其次是發揮教師的主導作用和教學藝術，處理好教與練的關系。這種應變能力只要平時愿意積累，虛心學習都能逐步豐富。在教學中要從熱愛學生出發，重視安全教育，加強保護工作，嚴防傷害事故的發生。

教學教學工作心得體會9

　　一、勤奮工作注重細節

　　勤奮是責任意識的根本體現工作中首先衡量要一個人是否勤奮，是否具有一定的責任心，勤奮是責任意識的根本體現。不管一個人現在從事什么職業，都應該在自己的崗位上勤勤懇懇地工作。本學期本人分管高二年級理科部教學工作。高二年級理科部有兩個班型共五個層次。學生水平參差不齊，學習能力、差距大。工作中我能認真分析各種班型情況尋找解決問題的方法，認真做好工作：充分利用年級例會，加強教學常規管理工作的落實、嚴格執行“五嚴”要求，不斷探索“1 1”高效課堂，向課堂要質量。定期召開教研組長會，充分發揮教研組長、備課組長有作用，打造團隊精神。語、數、外三門除了周六集體備課外，晚自習又增加一次集體備課，提高了教研活動的質量。加強奧賽班教學工作，每周利用選修課和周末時間組織奧賽輔導，并做好檢查記錄工作。生物有16人進入復賽。加強教學六認真的檢查，每月對備課、作業、聽課筆記、課堂教學檢查一次，一周一個重點。周例會公布檢查結果。年級每天對各班流動聽課，打出等第等。

　　二、注重細節體現責任境界

　　在日常生活中，人們總是愿意去關注那些大事、大的問題，而不去關心那些細小的問題，認為它們太小，完全沒有必要花費太多的精力和時間。很多時候，一個看起來微不足道的細節，都會給工作帶來不利影響。在目前規范辦學條件下，學校推出“1 1”高效課堂，而高效課堂關鍵的導學案的'編寫，導學案編寫又以問題設置是難點。問題設置的好可以引發學生對問題的思考，促進學生問題意識的形成和實踐能力的發展。編寫導學案時就要對每一個知識點認真分析，創設情境使學生樂于思考，去同化和索引當前學習到的新知識，從而在新舊知識之間建立起聯系。同時教師要針對不同知識的特點和學生的認知水平，設計不同層次的問題，把握好問題的難度、梯度。這都要求教師要考慮細節，才能編寫出優秀的導學案，才能真正大面積提高教學質量。

教學教學工作心得體會10

　　這段時間我靜心拜讀了《你能成為優秀的教師》一書，從這項山東省中小學人文教育研究與實踐成果中學習了成為名師的6大職業素養和49個細節，做優秀的音樂教師——《你能成為優秀的教師》讀后感。閱讀中一次次被書中多位名師的肺腑之言所打動，同時被書中多位名師所闡述的教育哲理深深折服。

　　我經常回顧自己的工作經歷，也時常反思自己的成長和發展，結合自己的工作實踐，我常常思索：怎樣做一個優秀的教師？怎樣能成為一個優秀的音樂教師？我想這也許是很多同行一輩子都在考慮的問題。今天把這幾點感想訴諸于筆端，讓它每時每刻檢驗我、督促我，伴我成長。

　　第一、熱愛自己的專業，大膽切入專長。

　　毫無疑問，我自己的專業就是“音樂”和“教育”兩個方面結合在一起的專業。自己愛音樂，用心感悟音樂，才能潛移默化的感染學生也愛音樂、樂于領悟音樂。同時，專長是音樂教師自身最為寶貴的資源，最能代表自己水平的專長不能放棄，要大膽切入自己的專長。學生對一個專業教師一輩子的尊重或者將來具備某種音樂特長，也許恰恰是源于看過了老師哪一次的演奏或者演唱。學生們最希望的是老師能把看家本事教給他，所以適時的在學生面前表現一下自己的專長，吸引學生的注意力，激發學生的興趣，然后有計劃的傳授這些知識，并且取代一部分現行教材中不受學生歡迎的教學內容，這樣既能使自己發揮專長，又能使學生學有所得，而且可以增添學校的文化特色，何樂而不為？目前我國已有許多學校是在這樣做了，比如珠海恒隆學校的京劇進課堂，上海建平實驗學校的口哨課等。

　　第二、敢于創新、靈活教學。

　　課堂教學是我們教育工作的核心，也是我們工作的重點。而教學方法的領悟和靈活運用以及教育經驗的積累是成功教學的重要因素。

　　1、做研究性教師。要真正成為所任教年級的音樂教育的抉擇者，根據教學目標要求自由選擇音樂教學素材和教學方法，重新組合教學內容（或補充或替換），抓住源源不斷出現的新問題和里面的閃光點，深入實踐、探討、研究下去，就可能出成果，以自己的教學實踐撰寫理論性文章，也就是所謂的小課題研究。如果按部就班的'按照老一套思路苦學苦教苦備課，那只能永遠“吃別人嚼過的饃”，失去的將是自我和創新的靈感。

　　2、活用教學方法。培養即興教學能力。對于傳統教學法的學習是在大學時代的必修課，真正在教學實踐中的領悟卻是另外一回事。在教學中僅僅是理論上的“奧爾夫”“柯達伊”“示范法”什么的，只會把自己的思路束縛在某個范圍，這反而被動。而“無招勝有招”，即學他人之長，補己之短；揚他人之長，敢創新招。解決問題的最佳辦法就是隨機應變，有時滿腹的經綸敵不過在教學實踐中的一個奇妙的點子。

　　3、善于總結得失。及時寫出研究性論文就是其中一種總結方式，善于總結自己的得失是世界上所有聰明之人的共同素養。

　　第三、巧借外力，發展和提高自己。

　　音樂教學無論是上課還是開展課外小團隊以及演出、參賽活動，僅僅憑自己出色的專業能力和指導能力是難以出大成績的，要學會不斷利用外部資源和條件，進行優勢積累。就要處理好與領導、同事、學生的關系，得到社會認可，培養自己的組織能力、協調能力、交往能力等。

　　四、樹立終身學習的觀念

　　“不是我不明白，是這世界變化快！”許多人這么驚呼。面對飛速發展的社會，各行各業都在發生深刻的變化，都在提倡終身學習的理念。大學里的所學，勉強只夠上路從教，后面的漫漫長路怎樣走得更精彩，更充實，還得靠自我學習和在個人修養上一輩子的自我完善。從另外一個意義上來講，音樂教師對于最新音樂的動態、最新媒體設備的使用、對學生喜歡什么都應該隨時關注，關注的過程就是學習的過程，有許多方面的東西甚至要和學生共同學習，共同探討。所以，不能放松自己各方面的學習。

　　總之，作為一名向“優秀”靠攏的教師，應該以扎實的作風潛心實踐，做到持之以恒，堅持不懈；應該以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁；應該以務實的心態思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長；應該以獨特的眼光大膽創新，做到不拘一格，匠心獨運；讓自己的工作、生活、學習始終處于一種研究的狀態，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。讓自己的人生活的更精彩！

教學教學工作心得體會11

　　世界著名心理學家威廉·詹姆士說：“播下一個行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”可見習慣有一種多么強大的力量，它可以主宰人的一生。

　　青少年時期是人生最關鍵時期，所以我們要培養青少年學生良好的學習習慣。國內外相關資料表明，學習的好壞，20%與智力因素相關，80%與信心、意志、習慣、興趣、性格等非智力因素相關，其中學習習慣占有重要的位置。古今中外有所建樹者，無一不具有良好的習慣。13歲進入科技大學的少年大學生周峰，他認識漢字，記憶英語單詞，都是每天10個，即使走親訪友也從不間斷，一年下來，便記住了3000多個漢字和英語單詞。這是他量化的學習習慣。他該學習的時候就一心一意學習，該玩的時候就輕輕松松地玩兒，自覺性極強，從不需要別人提醒，更不需要別人強制。當然，不是每個學生都是天生的“愛”學習者，所以我們教育工作者要做好培養學生主動學習的好習慣。那么，怎樣培養學生這種自覺主動學習的好習慣呢？

　　首先，要讓學生把學習當成自己的事情，培養主動學習的好習慣。

　　要讓學生把學習當成自己的事情，獨立、認真、扎實地做好學習中應該做的每件事情，解決好學習中遇到的每個問題，處理好有關學習的每個細節，盡量不需要別人的提醒，進行自我管理。

　　諾貝爾化學獎得主海洛夫斯基，在其小時候時，有一天，他從學校回家，愁眉苦臉的，吃飯也心不在焉。媽媽發現他不開心，問他怎么了時，他說：“沒什么，老師布置的一道題我做錯了，現在還沒找出錯在哪兒。”飯后他又開始思考那道錯題。這時姐姐弟弟們正在玩游戲。過了一會，弟弟來敲門，邀請他一起玩，他說要先把那道題做出來。又過了一會兒姐姐也來邀請他一起玩，他仍在演算題目。姐姐熱心地說“要不我幫你把它做出來，這樣你就可以和我們一起玩了。”他說：“不，姐姐。還是我自己來吧。”果然，他很快就把題目做出來了。然后快樂地和姐姐弟弟們一起玩游戲了。海洛夫斯基從小把學習當成自己的事情，對待學習的認真態度，就特別讓人欽佩。

　　我們教師應該多利用這樣一些認真對待學習，讓人欽佩、感人的故事，讓學生把學習當成自己的事情，要獨立、認真、扎實地做好學習中每件事情，以達到培養學生主動學習的好習慣。

　　其次，要讓學生形成對學習如饑似渴的需要，培養主動學習的好習慣。

　　學生形成對學習如饑似渴的需要，養成隨時隨地只要有一點時間就要用來學習的勁頭。就拿我國偉大的文學家、思想家、革命家魯迅先生來說吧，他就是把別人喝咖啡的時間用在了讀書上。他還說，時間就像海綿里的水，只要愿意擠總會有的。

　　再看看諾貝爾物理學獎獲獎者費米，小時候特別愛讀書，接受能力很強，學校所開設的課程怎么也“喂不飽”他。他就去找“零食”——課外書來讀。他常常到露天廣場去，收集到不少“寶物”，買了很多物理學方面的書來讀。有一天他帶回論物理數學的兩本書，他告訴姐姐，他要馬上讀這兩本書。讀到興奮處，他自語道：“這本書是多么有意思，你們一點也想象不出來……”他的.勤奮、好學和上進的精神，深深地感動了鄰居阿米迪教授。教授很喜歡他，看出他是一塊“好料”。常常出一些顯然高出費米水平的題目讓他做，并不希望他全部解答出來。可是費米總是一會兒就全部解答出來了，還常常纏著教授出一些更難的題目“過過癮”，教授出一些他自己還未解答的題目給費米。奇跡出現了，費米居然也解答出來了！教授贊賞他，把自己所有的有關物理和數學方面的書按合理的順序一本一本的給他學習。他如魚得水，盡情地在物理和數學構成的知識的海洋里遨游。教授的精心培育和幫助，讓費米中學結業時就有了廣博知識和深刻獨到的見解。

　　事實上，一個學生只有形成了對學習如饑似渴的需要，他就永遠不會抱怨時間不夠用，因為隨時隨地，只要有空閑，他首先想到的事情總會是學習。這樣就能把零散的時間利用起來，主動去學習，主動去尋找和發現自己感興趣的學習資源，主動挑戰學習中的任何困難。

　　再次，要讓學生主動調節自己的學習行為，培養主動學習的好習慣。

　　在學習過程中，學生的學習水平在不斷變化，學生的興趣和愛好也在不斷地變化。但學生學習的環境，卻不由學生決定。當一個學生總在抱怨自己的環境不公的時候，他的注意力十有xxx已經脫離了學習本身，他的能力將浪費在抱怨中。我們要對學生這些方面進行正確的評價和審視，要保證學生學習的程度和質量，更重要的是要保證學習方向的正確，要讓學生主動調節自己的學習行為，適應不同的環境和需要。

　　比如，日本著名諾貝爾化學獎得主福井謙一，家境小康，他是家里獨子，父親寄予厚望。當他的化學測驗，再一次不及格時，他手足無措，冥思苦想了整整一個下午，才告訴父親說：“爸爸，我不想讀書了，我可能不是塊讀書的材料……”“孩子，不管你干什么，都必須讀書。不讀書，你就沒有文化，以后什么也干不成。無論做什么事，都可能遇到挫折。總是退縮可不行，必須勇敢地去面對它、克服它，才能真正超越。”他的父親耐心地開導他說，“孩子，你要記住——沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。”父親的話打動了他。他表示要努力學習，于是制訂好學習計劃

教學教學工作心得體會12

　　帶著一顆心來，不帶半根草去。以前一直不能理解陶行知先生這句話的意思，現在真正地站在教師這個崗位上，我才慢慢地有所感悟。

　　當我開始頂崗實習教師之旅，第一次踏上講臺，面對臺下90多名學生時，我心中的壓力感特別大，我怕自己的一個不小心就會給他們帶來不可彌補的損失。我就拼命的備課，可是后來我發現身為教師，僅僅是將知識告訴你的學生，是遠遠不夠的。坦白地說，我帶的兩個班級紀律并不好，每次上課時，維持紀律都要花費很大的精力和很長的時間，十分耽誤教學進程。后來我就開始反思，如何才能讓他們每節課都認真聽課呢?要讓學生知道，老師并不是高高在上的，要讓他們知道你能聽到他們的心聲，要讓他們知道你是在全心全意地對他們好，你在課堂上做的每一件事情，都是在維護他們的`權利。只要你的所作所為能讓他們感受到這些，我想這就是一位成功的教師。

　　隨著站在講臺上的時間增長，與學生見面的時間也是越來越多。我感覺學生們的紀律已經比之前的好了不少。后面那些上課從來不聽課的學生，在我上課的時候也會打開書做筆記了，我十分欣慰。有一次上課時，我講到了一道特別難的題，學生們沒有聽懂，我就一對一地輔導，當我給一組學生講完了之后，我就馬上去給另一位學生講題，他怕我還要給其他學生講題，于是說：“老師，讓他們給我講吧!”后來，我便開始在那兒盯著他們上自習。那位同學抬起頭來說：“老師，你現在有時間呀，那你給我講題吧。”我下意識地告訴他：“不管是什么時候，只要你們有問題，都可以來問我，這是我的責任。”那位學生便非常感動，認真地聽我給他講題。

　　我發現學生們竟然這么容易滿足，完成自己的使命就足以讓其感動。全心全意地為學生著想，必然能以心換心，換取學生對我們的信任，同時，也能讓他們更高效地完成學習任務。

　　教育真的是心靈與心靈的溝通!

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