国产在线精品一级A片-国产另类欧美-国产精品va在线观看一-我要找美国一级片黄色|www.zheinei.com

暑期教師培訓學習心得體會

時間:2025-01-04 08:17:19 學習心得 我要投稿

暑期教師培訓學習心得體會【集合15篇】

  當我們受到啟發,對學習和工作生活有了新的看法時,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。那么好的心得體會是什么樣的呢?下面是小編整理的暑期教師培訓學習心得體會,希望對大家有所幫助。

暑期教師培訓學習心得體會【集合15篇】

暑期教師培訓學習心得體會1

  史煙飄過,回看今天。師者為師亦為范,學高為師,德高為范。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建立者和傳播者,更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此,師德需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!有一種愛,叫無私,有一種愛,叫關心,有一種愛,刻畫著偉大的靈魂,有一種愛,歌詠著崇高的品質。 ———題記

  古語有云:“師者,所以傳道授業解惑者也。”從事教學多年,一路走來,有淚水,也有歡笑;有迷茫,也有收獲。

  通過學習,進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。作為一名人民教師,要忠誠黨的教育事業,要有廣博的知識、更要有高尚師德、優良的師風。師德建立決定教師隊伍建立的成敗,教師素質的上下又直接決定著培養人材素質的上下;教師的素質直接影響著學校的教風和學生的學風,決定著教育事業開展的成敗。陶行知先生說過:“學高為師,德高為范。”說的都是為師者不僅要有廣博的知識,更要有高尚的師德。優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。

  科技興國、科技強國、科技富國是我們黨在近期以來的`開展戰略。隨著高科技的開展,國際間高科技、高水平的多樣競爭,歸根到底是人才的競爭,特別多種人才的競爭。傳統型的、簡單的手工、高體力支出低收獲的勞動方式已經,祖國的建立需要各方面的人才,而人才的培養靠的是教育,振興民族的希望在于教育。教師是振興教育、培養人才的關鍵;教師隊伍是我國教育事業興衰的關鍵。要辦好教育,就必須造就一支事業心強、工作作風扎實、師德優、業務精、讓黨和政府放心、人民群眾滿意的、高素質的教師隊伍。

  師德師風的學習,我認為很有必要,尤其是在當前社會轉型時期,給我們老師上了生動的一課。教師的理想信念、道德情操、行為標準,甚至一言一行,對學生都會起典范作用,將直接影響到學生的健康成長。教育工作不應是為教書而教書,更要以人為本、教師育人,學生把幾年、十幾年的生命時間交給學校、交給教師,學校、教師就有責任去珍惜別人的生命,浪費別人的生命時間就是罪過。針對以往在教育行業中出現的不良現象、師德師風建立中存在的熱點問題,開展師德師風教育活動,改善教書育人的軟硬環境、凈化教育風氣,很有必要,希望通過這次師德師風教育活動,促進和提高教師的整體素質、促進學校教育教學工作的更好開展,使我們的學校都能成為培養人材的基地,我們的教師都成為人民群眾滿意的合格教師。

  通過學習,我認為:

  一、搞好教育工作要有恒心。

  所謂恒心,就是忠誠于黨的教育事業,要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業之中,一生一世為黨的教育事業努力,有成效地工作。在商品經濟社會的今天,在金錢物質的引誘下,教師隊伍中有不少人拋教下海,圖謀個人的所謂開展;有些人把擔任教師作為過渡,一有時機馬上跳槽;有人把教師這一職業只當作謀生的一種手段;有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等;這些人滿腦子的個人私利,沒有將教育這一職業為高尚的事業,這些人對教育教學工作缺乏熱情,對學生不負責任,職業理想信念動搖,情感冷淡,談不上有好的師德師風。這些人雖然數量不多,但影響力不小,它會破壞教育這座大廈的基石,影響教育大業的開展。我們要像鄒有云老師那樣,有忠誠黨的教育事業的恒心,鄒有云老師三十多年在大山深處的黃嶺村小學太陽山教學點堅持教育教學工作靠的就是這顆恒心,才能真正“讓教育的陽光照亮深山”。鄒有云等五位模范教師也都是靠著這顆恒心為祖國的教育事業奮斗了幾十年,把幾乎所有的生命時間奉獻給了祖國的未來。

  二、搞好教育要有愛心。

  愛是教育的根底,沒有愛的教育不會是成功的教育,沒有愛,就沒有真正的教育。愛學校、愛教師、愛學生、師生之愛、生生之愛,是學校教育教學工作良好開展的根底,作為教師要樹立正確的學生觀,尊重和信任學生,真誠關心學生的進步和成長,要做學生的良師益友。教師之間要有同事間的友愛,要互相信任、互相學習,彼此協調、相互寬容共同提高。學校領導要保護關心每一位師生,盡所能幫助教師解決困難,要給教師創造進修提高的時機,要讓教師體會到在學校這個大家庭的溫暖,要讓愛充滿校園。許多老師為我們樹立了人民教師的光輝典范,我們要向模范學習,在平凡的教師崗位上積極工作,努力做出自己的奉獻,讓愛充滿校園,讓師愛溫暖孩子們的心。

  三、搞好教育工作要注重業務素質的提高。

  注重業務素質的提高是現代教育開展的需要。隨著信息技術對教育的影響,要求我們的教師必須對教育的思想、觀念、模式、內容、方法要有更深的造詣,必須掌握現代教育技術。隨著攝像機、計算機、投影儀等高科技教學儀器設備在教學中的運用,我們傳統的單向、傳教式、填鴨式的教學方式受到了沖擊,計算機的普及和網絡技術的開展也使學生的知識和知識范圍日益擴大。教學模式已起了質的變化,我們老師要凸出認知主體在建構中的作用,要注重綜合素質的提高,不斷“充電”、學習和掌握現代教育技術,適應信息化教育帶來的教學方法和手段的變革,在新課改的教學中,大膽運用現代教育技術,做到師生互動,把原來傳統式的“教”轉變為“導”,推動新課改的正常開展。要精心設計每一節課,要認真開展教學研究研究新的教育技術、教學方法,要在教學過程中不斷總結、提高。只有不斷充實提高自己的業務素質,才能適應時代對我們提出的要求。

  師德師風學習,就是要使全體教師真正認識這次活動的重要意義。通過學習教育法令法規、提高教師的教育法律意識和標準行為品德;通過學習模范事跡,掀起學英模促工作的新場面,樹立信心,努力工作,使自己成為一名優秀的人民教師。

暑期教師培訓學習心得體會2

  20xx年8月4日,在北雙語召開的全縣數學骨干教師的培訓學習辦的很成功。

  從過程上看,環環相扣,非常流暢。

  1、中午的評課稿展示我們張莊得到了很大的認可,這是我們的驕傲!真可謂一分耕耘一分收獲,我們的老師都準備的很充分,自然脫穎而出。

  2、接下來的互動評課,主持人點名評課,有筒井和蘇村各一名老師,最后支持人總結點評,再后來網絡上的專家點評觀看,步步深入,讓我知道怎樣評一節課,知道了一些在課里面我看不見的東西。可謂受益匪淺!

  3、中午的最后一個環節就是周老師的`高效課堂的探究交流,說了很多,課件制作的也不錯。

  4、下午主要的就是由教育局的張老師分析的小學數學有效教學的探析:

  1,有效教學的內涵

  2,有效教學探究的意義

  3,有效教學低效的表現

  4,低效的原因的探析

  5,高效課堂教學的有效策略

  5、大集體備課學校之間的商榷打分。那可真是一個熱鬧,在熱鬧的同時也不難意識到商榷的結果肯定是備課上的共識和進步。并且形成了一個明確的思想,不被不講究形式,花架子,要的是實效,是對課堂的一個預設。

  從體會上看,高屋建瓴,團結就是力量。為什么這么說呢?因為我們所看的課都是一些“神課”,一般人想都想不出來的2堂課,給人耳目一新,心靈震撼的同時醍醐灌頂。大家一起聚在一起談家長里短的少了,工作經驗交流的多了,這次學習最后的共識就是一個談論的共識,大家團結的結果。

暑期教師培訓學習心得體會3

  經過幾天的培訓,我收獲很大,同時也發現了很多問題,產生了很多疑惑,下面就簡單談一下:

  一、談收獲:

  培訓使我進一步了解了青島版教材的特點:精心選取素材,構成“情境串”和“問題串”,把一個單元的內容串連在一起;把解決問題與數學基礎知識和基本技能的學習融為一個過程;把數學思想方法的教學有機地整合在“雙基”的教學過程中,將評價過程整合在教學過程中。通過各位老師對每冊教材的分析,讓我對每一個知識點及他們之間是怎樣聯系起來的有了更深的了解,對每一個練習題的把握也有了深刻的認識,為以后自己的教學打下了很好的基礎。這次培訓也解決了我的'很多疑惑,如果再用多一些時間來答復老師們的疑問,少一些理論的東西我想會更好。

  二、談問題:

  我發現青島版教材對于知識點的呈現不是很集中,練習中新題型太多;表現在很多知識點分布在課后的自主練習中。練習題類型不集中,太散;也就是說,一種類型的題不是順序出現,而是交錯出現,這樣學生做起來,容易產生解題方法混亂,而不容易掌握新知識。而且有些題的設計不合理,看似是用數學知識解決實際問題,可是情景圖卻不符合實際情況。課本情境太本土化,有些情境脫離學生認知,本土化主表現在,課本的很多情境都是以青島本地的一些風景名勝或是特產來引入新課,還有一部分情境,是以學生對青島的情感引入的,那么不是青島本地的學生就產生不了這種情感,學習起來就沒有很大的興趣。還有一小部分情境,專業術語太強,學生不宜理解。

  三、談疑惑:

  關于0的問題。0表示一個也沒有,也表示開始或者分界線。那么2-0=2、0÷3=0,0×3=0這三個算式的意義還大嗎?是不是可以直接讓學生得出結論:一個數減去0得原數,0乘(或除以)任何數得0呢?學生都知道0不能做除數,老師給學生的解釋是0做除數沒有意義。那么0做被除數呢?把沒有的東西來分又有什么意義呢?

  還有就是如果0能做除數那么0能做分數的分子嗎,也就是說分數的分子能為0嗎?

  我的觀點是:

  根據分數的意義:把單位“1”平均分成若干份,表示其中一份或者幾份的數叫做分數。因此,分數的分子最小應是1而不能為0。

  對立面的觀點:

  根據分數與除法的關系。被除數相當于分子,因為“被除數可以是0”,所以“分數的分子可以是0”。

  試問:0除以5能等于0/5嗎?

  在五年級做的練習題中就出現過這樣的判斷題,那么到底分數能不能為0呢?如果不能為0,在以后學習分數的時候是不是要給學生指出這一點呢,或者在教材中直接指明?

暑期教師培訓學習心得體會4

  今天有幸在在利津縣實驗一校參加利津縣暑期教育培訓活動。上午聽的是山東大學附屬中學陳立軍校長的報告:《構建特色課程建設扎實推進素質教育》,下午是威海雙語學校全省十大新聞人物王艷芳的《做一株有“魔法”的“尖毛草”》的報告,前者重點強調學校的的教育教學管理后者則強調了教師自身的發展與提高。從而感悟了許多,也收獲了許多。

  在構建特色課程建設扎實推進素質教育》報告中, 陳立軍校長重點闡述了他們學校的辦學理念是:讓學校成為教師發展的沃土、學生成長的樂園、滿足師生發展的需求。從各個方面強調了學校的教育教學、教師的自身發展和各種規章制度的建立,都一個最終目標就是為了學生今后更好的發展。

  在王艷芳老師報告中明確指出:要想成為智慧型快樂教師教師,首先要學會閱讀、寫作。在此之前,我閱讀了大量的書籍,但都是盲目的讀,毫無目的性的讀,對我的教育教學工作所起的作用微乎其微。王艷芳老師給我們詳細的指導了如何去閱讀,怎樣去寫作。并推薦了許多能夠提高教師專業素養的優秀書籍類型,為我們指明了一條通向智慧型教師的專業之路,讓我們受益匪淺。同時,在王艷芳老師報告中強調了如何做一名學生喜歡的老師,在課堂教學中如何激發學生的學習興趣。通過大量詳實的教學案例,更豐滿的展現在了我們面前,教師的幸福也就體現在這兒,王艷芳老師自身可用“腹有詩書氣自華”來總結,卻是我們一線教師學習的.榜樣。

  在報告間隙,我結合自身教育教學實際,進行了客觀的對比與反思。在今后的教育教學生涯中,我要查漏補缺,通過學習來完善自身專業素養,努力成為一名稱職的教師。

  近一段時間,我校根據上級文件精神,在全校教職工范圍內開展了“爭做敬業先鋒,爭當師德表率”的“雙爭”學習活動,通過學習,堅定了自己立足平凡崗位,爭做敬業先鋒的信念。

  作為一名教育戰線的普通黨員教師,如何在平凡的崗位上爭當敬業先鋒,爭當師德表率,談談我自己的幾點體會。

  一、堅定信念,提高自己的政治信念

  教師的信念,思想道德修養和理論修養,對學生人生道路的選擇,科學

  文化素養的提高,都起著十分重要的導向作用。因此作為教師,我們要堅定自己的共產主義信念,堅決捍衛黨的路線、方針、政策,做一個堅定、清醒、有作為的人民教師。

  二、自足崗位,樹立奉獻理念

  既然選擇了“教師”這一神圣的職業,就要無愧于“教師”這個神圣的稱號,我要嚴格要求自己,規范自己的言行,努力做到愛崗敬業,教書育人,熱愛學生,為人師表,遵紀守法,安心樂教,以為學生服務,為家長服務,為社會服務為宗旨,用文明的語言,務實的作風,耐心負責的態度,無私奉獻的精神,對每一位學生負責。從一點一滴的小事做起,把我們的敬業精神滲透到教育教學的每一個細節中,一心一意做好教書育人工作。

  三、加強自己的師德修養

  在我們的教育教學工作中,我們要關愛我們的每一個學生,樹立“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”的教育理念,把自己的一顆愛心獻給學生,獻給我們的教育事業。同時嚴格要求自己,處處以“教師十不準”要求自己,用自己的人格魅力去感染和影響學生。

  四、刻苦學習,提高自己的教學水平

  在教育教學工作中,我講更加注重教學理論的學習,不斷鉆研教材,認真備課,在教學過程中不斷總結,不斷改進教學方法,逐步形成自己的教學思想和教學風格,并在此基礎上學習吸收別人的成功經驗,合理的利用到自己的教學工作中去。使自己努力成為“學習型”教師,“研究型”教師,是自己成為學生佩服的教師,努力使自己的教學理念永遠處于教學改革的前沿。

  五、為人師表,樹立良好形象

  教師是一面旗幟,一面鏡子,站在三尺講臺上,面對幾十雙眼睛,不能忘了自己的神圣職責,要以德立教,執教為民,為人師表,廉潔公正,愛崗敬業,開拓進取。在教育教學工作中,不爭名,不爭利,不為名所累,不為利所困,老老實實做人,實實在在做事,全心全意投入教學工作中去。是自己成為一個有益于人們有益于社會的人。踏上三尺講臺,也就意味著踏上了一條漫長而艱巨的育人之路。我將以自己的人格魅力為學生樹立一座無言的豐碑。

  愛崗敬業,自足本職,嚴于律己,做師德表率,我將嚴格要求自己,時刻聽從當和組織的召喚,努力去“爭做敬業先鋒,爭當師德表率”。

暑期教師培訓學習心得體會5

  南京師范大學的楊啟亮教授非常客觀地審視了我國教師職業道德的現狀,道出我們所有老師的辛酸與無奈,讓人時而深省,時而自責,時而又會心一笑。短短一天的培訓就像是一面鏡子映照著自己過去教師職業生涯的點點滴滴,讓我分明看清了自己的得與失。

  楊教授說,教師職業道德發展有三個境界,分別是遵守職業道德境界、拷問良心道德境界、體驗幸福道德境界。我很驚奇地發現,從教沒幾年的自己似乎已經到達了最高境界--體驗幸福道德境界。怎么回事?終于,楊教授在講座的尾聲撥開了我心頭的疑云:教師職業不是享受著學生對自己的感激,而是要學會去感激學生。享受著學生對自己的感激,那不是幸福,而是欣慰。原來“欣慰”一詞還可以如此解釋,而這一解釋之于我是多么得精妙啊!

  總是聽身邊的前輩說,學生都是沒有良心的,尤其是那些好學生,你待他們如珠如寶,而他們很多根本不懂得感恩,以后看見你都當做沒看見。他們的觀點我并不贊同,可又無言反駁,因為我不曾經歷,以后的事情誰也不知道,況且我也沒有想過以后需要他們怎么感激我。

  好學生的冷漠常常讓老師們遭遇挫敗感,感覺自己的付出無法得到相應的情感回報。正是這種患得患失被動接受的心理讓他們格外珍視 “欣慰”這一情感體驗,而忽視了去主動追求“幸福”的`滋味。我似乎意識到了為什么在這么繁瑣的事務和陰晴不定的情緒中,我依然覺得教師職業是幸福的。因為對于那幫在別人眼中既不聰明也不聽話的學生,除卻滿腹的牢騷與抱怨,我也從來沒有吝惜過自己的感激。

  感謝他們都能把字寫得工工整整,更感謝他們中的很多還能寫得很漂亮;

  感謝他們能夠自己布置教室,越來越不需要我動手,更感謝他們能夠出齊心協力出好精美的'黑板報,手抄報;

  感謝他們能夠用文字記下每天我們之間發生的點點滴滴的感動,更感謝他們將這些感動化成了實實在在的行動。感動他們平安夜偷偷放在宿舍門口的一個個蘋果,明明我已經認出了他們的筆跡,他們卻還在那里一個個裝作一臉迷茫的樣子;

  感動他看見我匆匆在雨中跑過送來的嶄新的雨傘;

  感動她不留心將班級的盆栽養枯萎后送上的滿懷的歉意;

  更感動他們交談中習慣性的用語總是如此自豪的“我們老師”。

  感謝他如此得熱愛班集體,于是我讓他在家長會上向全體家長介紹我們班級;

  感謝他如此得勤奮踏實,他讓我確信“只要肯努力,一切皆有可能”;

  感謝她如此得貼心懂事,在每個失落的時刻,總會想起她甜甜和聲音和迷糊的樣子;

  感謝他如此陽光燦爛的笑臉還有以前經常因吃辣條而變得臭哄哄的嘴,給我們的教室增添了太多的歡聲笑語……

  沒有了批評和職責,沒有了憤懣和抱怨,也拋開了委屈和淚水,驀然回首,才發現正是這么多的“感謝”編織著我幸福的五年,真真切切的痛但又確確實實地快樂著,而我最幸福的時候正是我最感激他們的時候。

暑期教師培訓學習心得體會6

  每年的暑期培訓都是一次充電,一次思想的盛宴。今年的暑期培訓也充滿了智慧和溫情,有經驗豐富、談吐幽默的A老師的精彩講座,也有研究教育教學多年的B教授的諄諄教誨,還有學科組內對課標、教材的分享和討論。除了這些感觸頗深、收獲頗多的講座,最讓我印象深刻的是全體年輕教師參加的讀書演講活動“讀教育名著,做智慧教師”。

  在學校大禮堂里,一百多位老師一起參與進讀書演講活動。每位老師都在假期里認真研讀了蘇霍姆林斯基的兩本著作,凝聚成一篇篇充滿教育智慧的演講稿,聲情并茂地與每位老師分享。在我閱讀完這兩本著作后,我對蘇大師反復提到的閱讀感悟頗深。

  在利用閱讀幫助學生學習方面,蘇霍姆林斯基有許多獨到的方法。比如說,在轉化“后進生”方面,蘇霍姆林斯基有著一套背道而馳的.方法。一般老師的做法是給這些孩子更少的知識量和習題量,覺得他們在學習上已經有困難了,那就減少他們的負擔,爭取讓他們把這少量的知識點掌握就好。但是,蘇霍姆林斯基卻認為,幫助后進生最有效的手段就是擴大他們的閱讀范圍。讓這些兒童的頭腦里產生盡可能多的關于周圍世界的疑問,積累盡可能多的信息素材,這將是他們開始思考的契機,也將是他們維持學習興趣的不竭動力。

  不僅是后進生需要廣泛閱讀,每個孩子在智力發展上,都需要閱讀的介入。如果一個學生廣泛地閱讀,那么在課堂上所講解的任何一個新概念、新現象,就會納入他從各種書籍里汲取到的知識體系里去。在這種情況下,課堂上所講授的知識就具有特殊的吸引力:學生感到這些知識是幫助他把“頭腦里已有的”東西弄得更加清楚所必不可少的。

  當然,教師更要閱讀,要成為孩子們讀書的榜樣。蘇霍姆林斯基談到一位老教師上的一堂公開課,十分精彩,聽課的老師們也全都投入進了課堂而忘記做記錄。課后詢問這位教師這堂課準備了多久,老教師說他花了15分鐘構思了這節課,但是卻是一輩子都在備這節課。教師的閱讀就是備課,教師要一生都在備課。我也是個愛讀書的人,而蘇霍姆林斯基和這位老教師就是激勵我繼續廣泛閱讀的良師。蘇霍姆林斯基在《給剛參加學校工作的教師的幾點建議》中,提出的第一條建議便是讀書,而且這種讀書是有方向性的,有目的性的。每個月讀三本書:一本是學科方面的書,一本是榜樣人物事跡的書,還有一本是心理學方面的書。日積月累,持之以恒,三五十年后,教科書在教師的眼里看來自然就淺易得像識字課本一樣了。

  閱讀對每個人來說都是積累智慧的最佳途徑,閱讀也是指引我們教師教書育人的明星。

暑期教師培訓學習心得體會7

  今年暑假參加了本次教師全員培訓學習,通過這短暫時間的網上在培訓學習中我提高了思想認識、提升了教育理念、豐富了教學理論和專業知識素養。使我在教育觀念和教學理論上得到了大量補充,反思了以往工作中的不足,解決了一些我以往教學中的困惑,為我今后更進一步提高教育教學質量打下了堅實的基礎。

  一、通過培訓,樹立學習意識。

  樹立活到老,學到老的終身學習觀,通過這次培訓學習,結合自身的實際情況,我認識到未來教育需要科研型的教師,而不再是

  “教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師,首先要樹立終身學習的觀念,給自己不斷充電,消除職業倦怠。由于我們從事的教育事業,面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。如果教學理念不改革,教學方法不創新,個人素養不提高,這是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高,做創新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性,總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現在的學生,那其結果必然是被社會無情的淘汰。

  二、通過培訓,提升了現代教育技能。

  原來,在計算機方面我是外行,基本不懂,更不說操作,通過這次培訓學習,我能比較熟練的利用計算機進行好幾種方式的操作,初步學會如何制作一個微課,并能進行簡單的剪輯與處理,插入音頻文件等。平時由于工作忙,很少潛下心來學習,尤其是我們這種年齡較大的,不懂計算機,相當于半文盲,通過這次培訓提高,真是感受頗深,更顯終生學習的重要性。

  三、要努力營造具有吸引力的學習背景。

  《數學課程標準》指出,數學教學中,要創設與學生生活環境、知識背景密切相關的,又是學生感興趣的學習情境。讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中,逐步體會數學知識的產生,形成與發展的過程,獲得積極的情感體驗。數學教學情景的創設是激發學生學習興趣的有力形式,能充分調動學生學數學的“情商”,激發他們的學習動機和好奇心,培養他們的求知欲望,促使他們的思維進入最佳狀態,并在學習數學的過程中體驗數學內容中的情感,使他們的數學學習變得有趣、有效、自信、成功。

  總之,通過這次培訓,拓展了我的教育教學視野,提升了我的教學能力,讓我的教育理念、教學思想和教育行為有了跨越式的轉變。在今后的教育教學工作中,我會更加不斷地學習,運用現代教育資源,提高自身素質的同時提高學生的學習興趣,力爭做一名優秀的人民教師。

  為期五天的xx區教師進修學院教師全員培訓很快就結束了。教育專家、區教研員、和國培展示教師分別就教師的專業素養及新課程下如何做一位合格的數學教師做了深刻詮釋。非常教育管理部門對教師的關愛,給我們創設了共同交流學習的平臺。現就將本次培訓的心得體會總結:

  1、正確認識新時期下教師的角色。

  在科技經濟都飛速發展的今天,作為教師,我們只是這個社會中的一員,是千千萬萬個職業之一,因此我們要求真務實,使我們的工作切實服務于社會。另外新課程下教師的角色已由原來課堂的主導者轉變成了學生學習的組織者、引導者與合作者。數學活動的教學,是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程。數學教學應從學生的實際出發,創設有助于學生自主學習的問題情境,引導學生通過實踐、思考、探索、交流,獲得知識,形成技能,發展思維,學會學習,促使學生在教師指導下生動活潑地、主動地、富有個性地學習。要善于激發學生的學習潛能,鼓勵學生大膽創新與實踐。

  它實際上是一種探究性的學習,教師是探究性學習的組織者,在學習中對學生提供經驗和幫助,做好組織協調工作。教師要想方設法開闊學生的視野,啟發學生的思維,要善于發現學生思維的閃光點,適當地給予一些建議,老師要向學生提供經驗,幫助他們進行判斷、檢查自己想法的正確性,提醒他們注意探究中可能出現的問題和困難,要深思熟慮地、周全地統籌學生活動。教學中可讓學生充分討論,在這個過程中,學生思維會變得開闊,富有獨特性和創造性,同時也提高了他們的認識水平和口頭表達能力,逐步由過去的“學會”向“會學”轉變。

  2、加強學習,做學習型教師。

  新時期的教師決不能僅準備一桶水,我們要有長流水,專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的`科學文化知識旁征博引給我們闡述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發。面對著一群群渴求知識的學生,使我深感到自己責任的重大以及教師職業的神圣。讓我對如何進行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對教學中的困惑和爭論,更讓我體會到了進行終身學習必要性。冰凍三尺非一日之寒,我們教師只有不斷地學習,不斷地完善,不斷地提升,才能滿足社會的需求,才能適應世紀的挑戰,才能勝任教師這一行業。

  3、正確把握教材,有效構建高效課堂

  通過認真地學習,使我對如何有效備課和上課有了全新的認識。面對著新課程、新理念,我們教師就得更新教育教學觀念,采取新對策實施有效教學,跟上時代發展的步伐。

  有效課堂的生成必須以教師對教材深入把握為基礎,遵循學生認知規律,從學生已有的知識基礎經驗出發,幫助學生找準新舊知識間的切入點,讓學生的思維產生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉化關系,這需要教師創設真實的情景來互動。教師設問題,學生生成問題,教師引發討論,使整個課堂的學習活動充滿生機活力。

  有效教學要把評價滲入課堂。教師要使知識問題化、問題能力化,要實現這一目標教師就必須與學生共同建立起知識的橋梁,形成合作、探究解決,并以問題為核心,以學生為本,該如何創設和諧的課堂或情境?指導學生的學習是要科學化,訓練的問題是要目標化,內容的評價要全面真實化。一系列的問題教師都必須進行全面的思考與評價。

  4.抓住學習契機,努力提升自己的專業水平。

  培訓時,專家們的講述,環節嚴謹,重點突出,過渡自然,使我深受啟發,爭取在教學時精心設計習題,用行動激發學生的學習熱情,讓學生懂得數學生活中的廣泛應用,體現了新課改的理念“人人學有用的數學”。使數學活動貼近學生的學習生活,學生更樂意接受。

  今后我會學以致用,我會把這次在培訓中學到的新知識盡快運用到教育教學過程中去。培訓活動雖然是短暫的,但無論是從思想上,還是專業上,對我而言,都是一個很大的提高。在今后的工作中,我會努力學習,做好后續研修,在實踐、學習中不斷進步。

暑期教師培訓學習心得體會8

  8月5日至8月7日為期三天的全縣小學數學骨干教師培訓圓滿結束。短短的三天時間對我來說,是教育理念的一次全新、全方位的提升,受益頗深。這次培訓內容豐富、形式多樣。既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。

  一、理論經驗,促進教師發展。8月5日張主任做了《如何搞好網絡大集體備課》的精彩報告,他的講解讓我明確了什么是集體備課,在網絡大背景下怎樣搞好大集體備課,以及網絡大集體備課的操作方法。張主任的報告既有理論的闡述,又有具體操作的演示,是一頓豐盛的精神大餐。

  二、名師課堂,引領教學實踐。培訓活動中,我們欣賞了徐長青老師執教的《“退”中的數學》。名師就是名師,聽他的課是一種享受一種充實,無論是孩子還是老師都會被深深的感染,短短的一節課讓學生既獲得了收識,又鍛煉了思維,提高了能力,更給了我們有益的'啟示,得到心靈的洗滌和情感的升華;另外學生還有充足的時間、空間展示自己的學習成果,在他們的課堂中教師的主導和學生的主體地位得到了很好的體現。

  三、消化培訓,激勵自身成長。培訓是短暫的,但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了自己的教學,對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后,我會把所學的教學理念,咀嚼、消化,內化為自己的教學思想,指導自己的教學實踐。還要不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業知識,進一步提升自己。

  非常感謝縣教研室給我提供這樣一個學習的平臺,不僅提高了自身的教育理論水平和教學實踐能力,還激勵著自己,爭取在以后的教學工作中做得更好。

暑期教師培訓學習心得體會9

  通過師德師風的學習,我又一次認識到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德的形象,不是簡單地說教,而是一種精神表達,一種深厚的知識內涵和文化品位的表達!形象需要培養,需要教育,更需要的是——我們每位教師的自我修養!

  一、我認為,好教師首先必須有敬業精神,要畢生忠誠黨的教育事業。

  要做到這一點,就應充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛教育事業。現代的時代是一個競爭劇烈的時代。國與國的競爭主要表達為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭,而人才的培養靠的是教育,靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點,才能激發對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

  二、熱愛學生是教師的美德,是教育教學的前提。

  書中說:愛是教育的根底,沒有愛就沒有教育。熱愛學生就是要尊重學生,保護學生,信任學生。只有尊重學生,保護學生,信任學生,才能建立一種平等、和諧的師生關系,教育才富有實效,才能培養出人格健全的學生。書中還說:師愛是教育的靈魂,是教師教育學生的`感情根底。師愛是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的、沒有血緣關系的愛,是一種嚴慈相濟的愛。愛自己的孩子是本能,愛別人的孩子是神圣。“嚴在該嚴處,愛在細微處。”只有熱愛學生的教師,才能真正理解這句話的內涵,并努力去實踐。具備了這樣的師愛,就一定會在教學實踐中滿腔熱忱,真正與學生交流、交心,建立良好的師生關系,把學生有力地吸引到教學過程中來,才能親其師、信其道,激發學生的學習熱情,實現教育的目標。同時,在這愛的交流互動中,教師的師德修養也會得到提升。

  三、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”

  要以自身的行為去影響學習,真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之,什么不可為。因此,教師的教學,待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩重、標準、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外,教師還應和學生進展經常性的心靈溝通,向學生暢開心靈,既可以向學生談自己從人生中取得的珍貴經歷,也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓,使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

  四、教書不僅是傳授知識,更重要的是育人。

  我們應平等的對待每一個學生,不歧視差生。愛一個學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀掉一個學生。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止,以及善解人意的目光,比聲色俱厲的嚴格,更能貼近學生的心靈,更能取得教育的實效。教師,應以虛懷假設谷的胸懷,誨人不倦的精神,用嚴于律己、寬以待人的人格魅力,去影響學生的言行舉止,去照亮學生的心靈,去培養好每一個學生,讓每一個學生適應時代開展。

暑期教師培訓學習心得體會10

  暑假里,我參與了學校組織的教育技術培訓,素質教育討論活動,通過學習,使我拓寬了學習的視野,更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。

  一、加強自身師德修養,展現教師人格魅力

  教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率,成為學生的良師益友,成為全社會文明的楷模。為此,教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養,展現自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養呢我認為應該從以下幾個方面做起:

  1、熱愛祖國,愛崗敬業

  熱愛祖國,獻身教育事業,是教師道德最根本最重要的要求。愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則,是教師職業道德的根底和前提。尤其在市場經濟條件下,在教育大開展的今天,教師要正確處理好奉獻與索取的關系,不計較個人得失,發揚“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,獻身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛自己的事業,“身在曹營心在漢”,必定不能把工作做好。

  2、以身作則,為人師表

  在教學實踐活動中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說服學生,感染學生。無數經驗證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”這說明但凡教師要求學生做到的,自己必須先做到,給學生樹立好典范;但凡要求學生不做的事情,自己本身堅決不做,以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。

  3、熱愛學生,誨人不倦

  熱愛學生,誨人不倦是教師履行教育義務的傳統美德,是衡量教師道德水平上下的主要標志。每一個學生,都希望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖,產生愉快的情緒,從而鼓勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關心學生,是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關心學生的健康成長,為學生的一生著想,從思想上、學習上、生活上全面了解學生,關心學生,保護學生,因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想,尊重學生的人格,尊重學生的感情,允許學生獨立思考,切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中,認真評價學生的行為,和藹平等地對待學生,絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、挖苦、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時,教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時,教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑,多一點贊美,多一點信任,你會得到的回報。

  老實正直,勤奮好學,禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體表達。如果教師缺乏堅決正確的政治方向,沒有遠大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦,好學進去,自己必須勤奮好學,廣學博覽,精益求精。教師在日常教學中,要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈,陶冶學生的情操,以自己的模范行為,影響教育學生。

  二、用學習引領自身專業成長

  隨著信息技術的迅速開展,人類正在進入信息社會。在知識經濟時代,知識老化速度大大加快,學習就成了當今人類生存和開展的重要手段。教師終身學習,不僅是時代的呼喚,教育師終身學習,不僅是時代的呼喚,教育開展的要求,也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學,與時俱進,活到老,學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習,包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流,擴大視野,促進自身專業成長。

  教育是全社會的大事,但重任主要落在教師身上。時代在變,對人才的要求也在變,教師必須認清終身學習對自身成長和開展的重要性,自覺地樹立終身學習的觀點,不斷地提高自身的素質,以適應現代的教育需要。

  教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業化成長,教師就要具有終身學習的理念,擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的根本生存方式,那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時,人們再也不能只通過一段時間的集中學習,獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念,學習新理念,研究新問題,培養適應新環境的能力,才會使自己重視終身受益。

  首先要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業的開展至關重要,正確的教育觀可以造就人才,錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。

  其次要加強專業知識的學習。課程走向綜合化是根底教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實驗的最前沿,更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊,這與經常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強烈的資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識結構,以便更好的為教育教學效勞。知識的更新換代讓我們的學生接觸了的新生事物,廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了的`時機。我們在學校學習的那點知識,已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學習怎么可以,怎么能勝任的教育教學工作生活是一個廣闊的學習的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會所淘汰,只有加緊學習的步伐!一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲藏,只有這樣才能用人格魅力來感染學生,和學生共同開展。

  隨著時代的進步,教育的改革,當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰,因此,在今后的工作中,我將樹立終身學習的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應當今教育改革的新形勢。

  為了無愧于教師這一職業,也為了實現自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會更加努力,加強學習,提高素質,完善自己,書寫出燦爛美好的未來。

  短暫的暑期學習使我受益匪淺,感觸頗多。通過這次學習使我更進一步了解和掌握了新課改的開展方向和目標,反思了以往工作中的缺乏。下面就談談我對暑期學習的點滴體會:

  1、開展的教師教學觀

  處于這種職業境界的教師認為,教師是一種開展學生、完善自我的職業,能以效勞社會為自己的職業理想,并從效勞社會的高度賦予自己開展、完善的實踐意義,明確自身開展與學生開展的互動關系,在開展學生中開展自己,在開展自己中效勞社會。他是以一種高度的責任感從專業角度來審視自己的教學,反思自己的情感,凈化自己的品德,完善自己的智慧。

  他能夠自覺地注重教育行為的科學和教育情感的理性,并不斷地追求著學生開展和自我開展的更高效益。

  2、教師角色的轉變

  在過去的教學實踐活動中,很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執行者”的角色,這和教師本身的教學觀有關,也和課改以前我國的大教育體制環境以及其對教師的相應要求有關。但在新的課程改革的要求下,再走老路,在教學中按照課程的嚴格規定亦步亦趨地進行操作,而很少發揮教師的自主性,那就很難再適應新課改的要求了。那么新課程對教師新的要求是什么呢

  3、學生地位的轉變

  變過去傳統的被動學習狀態的客體地位為主動學習的主體地位,變“要我學”為“我要學”、“我愛學”、“我會學”,真正讓學生成為主宰學習的主人,學習活動參與者、探索者與研究者。學生是共同管理學習過程中的參與者,這個觀點必須牢固地札根于教師的頭腦中,切實貫徹于課堂教學的實踐中,這是培養學生主體的必然要求。因為只認識到這一點,教師傳統的一些做法才會相應地改變,才不會像以往那樣強迫

  通過魏書生老師的講座我認為新課程要求教師努力和學生建立平等互動的師生關系,教學過程首先是師生交往互動的過程,這種交往主要表現為以語言為中介進行溝通,教師與學生憑借自己已有的經驗,用各自獨特的精神表現方式,在教學過程中通過心靈的對話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討,實現知識的共同擁有與個性的全面開展。它要求教師不僅有教學策略和教學方法的改變,而且要有角色的轉化——從傳授者、管理者變為引導者和促進者,同時還有個性的自我完善—民主的精神、平等的作風、寬容的態度、真摯的愛心和悅納學生的情懷。此外,在這個過程中教師也會受到很多啟發,對學生有更多的了解,這些無疑對教師的專業化開展也是十分有益的。

  4、在學習新教師法、義務教育法的過程中,我不僅更新了自己對法律的認識,更是清楚的了解到自己的法律地位,每個人都享有一定的權利,“平等”的口號不應是嘴上說說而已,落實到實處才擁有意義,fz有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務

  總之,這次學習是我收益很大,我一定要加強學習,努力做一名合格的人民教師。

  經過學習,我認識到高新課堂的重要性。構建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題,把老師和學生都從題海和加課中解放出來,讓教師快樂地教,讓學生快樂地學。那么,在教學中如何來提高課堂的有效性呢通過反思自己平時在教學中存在的一些問題,我認為應該從以下幾個方面去努力。

  第一,認真備課,尤其要認真備學生。平時自己在備課時,只習慣于備教學內容,而無視備學生。試想如果不去研究學生對所教內容的掌握情況,不去研究學生的個體差異,一切從本本出發,課堂教學的適切性就會大打折扣,課堂教學的高效更無從談起。

  第二,改變教學觀念和教學方式。消除由于教師講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課后作業來完成教學任務的問題,逐步解決無視學生情感、態度、價值觀目標實現的問題。

  第三,認真研究和設計好課堂提問。在真實、常態的課堂教學中,經常發現自己所提的問題本身就有問題,無效問題、假問題、無價值問題充滿課堂,這樣的提問耽誤了學生珍貴的課堂學習時間,也影響了課堂教學效率的提高。因此,今后要高效地完成課堂教學任務,就必須注重對課堂提問的研究,所提的問題必須是有價值的、有啟發性的、有一定難度的,整個課堂的問題設計必須遵循循序漸進的原則。

  第四,認真學習校本培訓。反思自己的教學,發現自己在很多情況下,自己對課標與課本的學習與研究還缺乏,這樣就影響和制約了課堂駕馭能力,課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學的效率。

  第五,加強對課堂節奏的把握和管理。課堂上,有時給學生提出問題,學生還沒來得及思考,就馬上要求其答復,這樣不僅浪費了學生課堂思考的時間,而且有效性很差。這種形式主義的教學方式使無效勞動充滿課堂,嚴重影響了課堂教學的效率。有時讓學生閱讀課文、討論、交流、做穩固練習等,不提任何時間和標準的要求,學生漫無目的地閱讀與交流,課堂組織松散,時間利用率低。有時只對學生提出比較籠統的要求,學生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干,這樣,學生就失去了教師的有效指導。因此,要給學生一定的思考時間和思維空間,要減少“講與聽”,增加“說與做”,嘗試“教與評”。

  因此,我們必須立足于學生,讓學生積極參與學習,實現有效的、多向的、高質量的互動,從而到達優質高效的課堂教學這一最終目標。

暑期教師培訓學習心得體會11

  經過學習,我認識到高新課堂的重要性。構建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題,把老師和學生都從題海和加課中解放出來,讓教師快樂地教,讓學生快樂地學。那么,在教學中如何來提高課堂的有效性呢?通過反思自己平時在教學中存在的一些問題,我認為應該從以下幾個方面去努力。

  第一,改變教學觀念和教學方式。消除由于教師講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課后作業來完成教學任務的問題,逐步解決忽視學生情感、態度、價值觀目標實現的問題。

  第二,認真學習校本培訓。反思自己的教學,發現自己在很多情況下,自己對課標與課本的學習與研究還不足,這樣就影響和制約了課堂駕馭能力,課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學的效率。

  第三,認真備課,尤其要認真備學生。平時自己在備課時,只習慣于備教學內容,而忽視備學生。試想如果不去研究學生對所教內容的掌握情況,不去研究學生的個體差異,一切從本本出發,課堂教學的適切性就會大打折扣,課堂教學的高效更無從談起。

  第四,認真研究和設計好課堂提問。在真實、常態的課堂教學中,經常發現自己所提的問題本身就有問題,無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂,這樣的'提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間,也影響了課堂教學效率的提高。因此,[蓮山 課件]今后要高效地完成課堂教學任務,就必須注重對課堂提問的研究,所提的問題必須是有價值的、有啟發性的、有一定難度的,整個課堂的問題設計必須遵循循序漸進的原則。

  第五,加強對課堂節奏的把握和管理。課堂上,有時給學生提出問題,學生還沒來得及思考,就馬上要求其回答,這樣不僅浪費了學生課堂思考的時間,而且有效性很差。這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂,嚴重影響了課堂教學的效率。有時讓學生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習等,不提任何時間和標準的要求,學生漫無目的地閱讀與交流,課堂組織松散,時間利用率低。有時只對學生提出比較籠統的要求,學生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干,這樣,學生就失去了教師的有效指導。因此,要給學生一定的思考時間和思維空間,要減少講與聽,增加說與做,嘗試教與評。

  因此,我們必須立足于學生,讓學生積極參與學習,實現有效的、多向的、高質量的互動,從而達到優質高效的課堂教學這一最終目標。

暑期教師培訓學習心得體會12

  8月22日至8月24日,陜西師范大學綠地浐灞小學有幸請到張志艷講師、李創斌教授和牛文明教授為我們教師進行了短期培訓。培訓的主題有《走進課堂觀察》、《小學教師專業標準》與教師發展等。這次培訓,讓我懂得了作為一名教師,尤其是小學教師,并非所想象的那么容易,因為我們肩負著培養祖國未來棟梁的重任,而小學正是學生成長的關鍵時期。在小學,我們不僅僅要讓孩子學習到應有的文化知識,還要豐富孩子的課余內容,更要培養孩子良好的行為習慣、更高的道德素養,因為教育不僅僅是教書,更重要的是育人。

  張志艷講師所講的《走進課堂觀察》讓我了解到,聽課并不是只聽教師是怎么講課的,更要觀察學生在整個課堂的反應,做到更精細的有效聽課。以前我在聽課的時候,只注重了教師對整堂課程的安排以及流程銜接和學生的整體反應,并沒有細化到每一位學生。其實,聽課不是看學生的整體反應,而是要看學困生與學優生的差距到底在哪里,以便自己在講課的時候注意到這些不足,并在以后的課堂設計上要對學困生和學優生提供同樣的幫助,這樣才能讓每一位學生都有所進步。

  精細的有效聽課還能不斷的提高教師自身教學的素養。在聽別的教師上課的時候,伴隨著自身思考,更能提高自己在上課的不足。我在設置課堂提問的時候,就出現過零碎問題過多的狀況,每次提出的問題過于瑣碎且沒有質量,耽誤了短暫的課堂時間。其實,一堂課的問題不用太多,但質量要高,要給予學生充分思考的時間。而且,問題的難度也要有明顯的層次區分,這樣才能讓學困生、學優生同時思考,不會把任何一個學生落下。要做到這些,在備課時就要多考慮學生情況,按照學生接受程度來進行備課,這樣的課堂才算完整。

  在整個培訓過程中,給我印象最深的是牛文明教授的講座。在看過一組全國讀書率普查的數據后,我發現現在讀書的成年人越來越少,一年不到3本。而讀書最多的,正是學生。也許成年人迫于生活、工作的壓力,沒有時間翻開書本,仔細品味文字,但卻有大量的時間去購物、游戲、看電視劇、手機微信的心靈雞湯等等。這種快餐式的文化對書籍的確是一個非常巨大的沖擊。有的人不了解歷史、四大名著,他們不愿去翻閱書籍,而是去選擇看電視劇。熟不知那些原本的歷史已被導演進行了大量的改編,不一定是真實的了。小說改編的電視劇的出現抹殺掉了人們豐富的想象力,也漸漸的.削弱了人們對文字的感知力,以及語言的魅力。

  作為一名教師,尤其是語文老師,一定要對文字非常敏感,并且懂得使用語言的技巧,這樣才能讓學生耳濡目染,更快的吸取語言及文字運用的方法,如果教師不愛讀書,那怎么能夠當好學生的榜樣,讓孩子也愛上讀書呢?

  教師這個職業,是一個終身學習的職業,不但要積淀一定的文化底蘊,更要在日常生活中學習經驗,這樣才能夠讓學生講課堂所學到的知識與生活緊密相聯,才能激發學生學習的興趣。

  在培訓中,李創斌教授說到:雖然人們評論教師時總和醫生相比,但是,教師的教學素質并沒有醫生那么專業。醫生可以專治一種病,并取得巨大的成就,而教師并不行。面對不同的學生,很多教師都只能用同一種方法去對待,并不能像醫生那樣,用不同的藥物和醫療手段去解決不同的患者。教師應不斷提高自我修養,面對不同程度的學生,對癥下藥,這樣才能培養出更優秀的人才。

  通過這次培訓,我深知自己還有很多的不足,勤奮是必須的,但也一定要做一名有智慧的教師,用各種方法去激勵不同的學生,這樣才能使所有學生得到應有的幫助,并且茁壯成長。

暑期教師培訓學習心得體會13

  今年暑假,上級安排了為期四天的教師學習,學習期間使我深深認識到:教師是進行道德品質教育的教育者。自己必先接受教育,自身必須具有高尚的道德品質,方能以身立教,為人師表。在推行素質教育的今天,社會主義教師肩負著培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人的重任,對當今教師的道德修養有著更高的要求。教師的師德如何,直接影響到青年一代的成長,關系到教育事業的發展,關系到中華民族的興衰,影響千秋萬代。 作為一名人民教師,自己的為人處事、治學態度、行為習慣甚至于服飾儀表,一言一行、一舉一動都處在嚴格的監督之下,都會直接對學生產生影響,起著極為重要的作用。自身要為學生和社會作出表率,必須要做到:

  第一,熱愛教育事業,勇于承擔責任。從事教育事業,走上三尺講臺,當好一名合格的人民教師,是我強烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業,是我最愿意從事的事業。為此,我深知自己任重而道遠。同時,作為社會的一員,必須勇于承擔自己的社會責任,能夠清醒地認識到自己的言行代表著一個群體,始終要注意其產生的社會影響、社會效益。

  第二,謙虛好學,刻苦鉆研。我把虛心向別人學習、向前人學習,向老教師學習作為自己奮飛的起點。通過學習老教師的工作經驗和敬業精神,來豐富自己的認識、知識及才能。同時我常靜坐獨思己過,剖析自己的不足,加以改進。刻苦鉆研,做到精益求精是教師職業的需要,是師德責任感的體現。自己在教學中的教學技巧、能力和知識水平的高低強弱,直接影響到自己在學生集體中的威信。總之,不要讓學生懷疑自己的學問。但是,如果學生的.懷疑涉及到教師的道德方面,那教師的地位更為不幸了。

  教師的思想感情、道德情操和學術品格會潛移默化地影響學生。教師要求學生為祖國而學,自己必須為祖國而教;教師要求學生要有事業心、熱愛自己的專業,自己必須熱愛教育事業、愛崗敬業;教師要求學生關心他人,自己必須關心他人,愛護學生。現代教育是“育人”,而非“制器”。學生在學習過程中不是被動、消極地接受教育,而是主動地學習、觀察與思考。基于以上認識,在教學過程中,我一方面以言教引導學生樹立正確的人生目標和學習目的,樹立認真刻苦的學習精神和嚴格的學習紀律,更主要的是用教師的職業道德和校風校紀規范自己,真正做到以身作則,率先垂范。只有當你不斷地致力于自我教育時,你才能教育好別人。而在敢于擔當培養一個人的任務以前,自己就必須造成一個人,自己就必須是一個值得推崇的模范。

暑期教師培訓學習心得體會14

  南京師范大學的楊啟亮教授非常客觀地審視了我國教師職業道德的現狀,道出我們所有老師的辛酸與無奈,讓人時而深省,時而自責,時而又會心一笑。短短一天的培訓就像是一面鏡子映照著自己過去教師職業生涯的點點滴滴,讓我分明看清了自己的得與失。

  楊教授說,教師職業道德發展有三個境界,分別是遵守職業道德境界、拷問良心道德境界、體驗幸福道德境界。我很驚奇地發現,從教沒幾年的自己似乎已經到達了最高境界--體驗幸福道德境界。怎么回事?終于,楊教授在講座的尾聲撥開了我心頭的疑云:教師職業不是享受著學生對自己的感激,而是要學會去感激學生。享受著學生對自己的感激,那不是幸福,而是欣慰。原來“欣慰”一詞還可以如此解釋,而這一解釋之于我是多么得精妙啊!

  總是聽身邊的前輩說,學生都是沒有良心的,尤其是那些好學生,你待他們如珠如寶,而他們很多根本不懂得感恩,以后看見你都當做沒看見。他們的觀點我并不贊同,可又無言反駁,因為我不曾經歷,以后的事情誰也不知道,況且我也沒有想過以后需要他們怎么感激我。

  好學生的冷漠常常讓老師們遭遇挫敗感,感覺自己的付出無法得到相應的情感回報。正是這種患得患失被動接受的心理讓他們格外珍視 “欣慰”這一情感體驗,而忽視了去主動追求“幸福”的滋味。我似乎意識到了為什么在這么繁瑣的事務和陰晴不定的情緒中,我依然覺得教師職業是幸福的。因為對于那幫在別人眼中既不聰明也不聽話的學生,除卻滿腹的牢騷與抱怨,我也從來沒有吝惜過自己的感激。

  感謝他們都能把字寫得工工整整,更感謝他們中的很多還能寫得很漂亮;感謝他們能夠自己布置教室,越來越不需要我動手,更感謝他們能夠出齊心協力出好精美的.黑板報,手抄報;感謝他們能夠用文字記下每天我們之間發生的點點滴滴的感動,更感謝他們將這些感動化成了實實在在的行動。感動他們平安夜偷偷放在宿舍門口的一個個蘋果,明明我已經認出了他們的筆跡,他們卻還在那里一個個裝作一臉迷茫的樣子;感動他看見我匆匆在雨中跑過送來的嶄新的雨傘;感動她不留心將班級的盆栽養枯萎后送上的滿懷的歉意;更感動他們交談中習慣性的用語總是如此自豪的“我們老師”。

  感謝他如此得熱愛班集體,于是我讓他在家長會上向全體家長介紹我們班級;感謝他如此得勤奮踏實,他讓我確信“只要肯努力,一切皆有可能”;感謝她如此得貼心懂事,在每個失落的時刻,總會想起她甜甜和聲音和迷糊的樣子;感謝他如此陽光燦爛的笑臉還有以前經常因吃辣條而變得臭哄哄的嘴,給我們的教室增添了太多的歡聲笑語……

  沒有了批評和職責,沒有了憤懣和抱怨,也拋開了委屈和淚水,驀然回首,才發現正是這么多的“感謝”編織著我幸福的五年,真真切切的痛但又確確實實地快樂著,而我最幸福的時候正是我最感激他們的時候。

暑期教師培訓學習心得體會15

  我懷著一顆求真向上的心,參加了縣師培辦組織的兩天教師暑期培訓。對待這次培訓學習的機會,我非常珍惜,這次的學習,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長,這是收獲豐厚的一次學習。

  一、更加明確了教案書寫的基本內容的要求

  為了有效的提高課堂教學,教師要認真備課,備好一堂課的要求歸結如下:1.明確教學內容的。2.制定教學目標。3.確定教學重點。4.確定教學難點。5.選用教學方法。6.選用教具學具。7.安排教學過程。8.板書設計。

  二、培養情感。

  激發學生的學習興趣,教育家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感,就成了無源之水。教師對學生真摯的'愛是我們感染學生的情感魅力。教師只有熱愛學生,才能提高學生的學習愛好。在課堂上,教師從自己的舉手投足向學生傳遞關愛、信任、期望等信息。以情激趣,多表揚,少批評;多鼓勵,少指責。如學生回答錯了問題,要鼓勵學生,讓學生通過成功的體驗,培養學生的學習興趣。

  三、關愛學生。關注每一個學生成長,教育事業就是愛的事業,沒有愛就不會有教育。作為一名教師,讓我更深刻領會了關愛每一個學生,在生活上關心學生,在學習上幫助學生的重要性,讓學生在感受愛的過程中,理解愛,學會愛。其實,每一個學生都是好學生,他們身上有不同的閃光點,只是有的沒被發現。這就需要我們教師在平時的工作中細心,善于捕捉學生的閃光點,夸獎學生,激勵每一個學生上進,賞識每一個學生的才華,讓每一個學生積極參與,期待每一個學生獲得成功。我常常把更多的愛,傾注在那些后進學生的身上,傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生,用愛的情懷關注學生,這是一股巨大的教育力量,它比任何高明理論的說教都有效。

  四、要不斷地學習,具有開拓創新的精神。我非常清楚“不經一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”。首先要認真學習課標,其次認真學習教科書和教學參考書。第三虛心向名老師學習。第四敢于嘗試名師的教學方法。

  總之,這個暑期的培訓學習,猶如為我打開了一扇窗,使我在一次次的感悟中豁然開朗,使我不僅得到了不少教學上的啟迪,更感受到了大師們的人格魅力和理想追求,讓我們意識到一名合格的教師應是永不枯竭的河海,應有廣闊的知識,飽滿的激情,橫溢的才華。

【暑期教師培訓學習心得體會】相關文章:

暑期教師培訓學習心得體會05-23

暑期教師培訓學習心得體會01-26

暑期英語教師培訓學習心得體會09-02

英語教師暑期培訓的學習心得體會07-17

教師暑期集中培訓學習心得體會04-29

暑期語文教師培訓學習的心得體會09-09

暑期教師培訓學習心得07-17

暑期教師培訓教師學習心得08-18

暑期教師培訓教師學習心得06-14

暑期骨干教師培訓學習心得體會06-10