地理培訓心得體會
當我們有一些感想時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這么做能夠提升我們的書面表達能力。到底應如何寫心得體會呢？下面是小編為大家整理的地理培訓心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
地理培訓心得體會1
隨著科技的快速發展，社會對人才需求也發生了變化，這就要求我們不斷更新自己的知識和技能。為了適應這個時代的需求，我參加了一次三新培訓，下面我將從“培訓內容”的“培訓方法”的“培訓效果”的“個人感受”和“培訓的意義”五個方面來談一談我的心得體會。
首先，培訓內容的豐富程度給我留下了深刻的印象。這次培訓涵蓋了數字化技術，創新思維和市場營銷三個方面的內容。在數字化技術方面，我們學習了如何有效利用互聯網和大數據進行工作和生活，以及如何保護個人信息的安全。在創新思維方面，我們分析了一些成功創業者的案例，學習了他們的思維方式和創新的方法。在市場營銷方面，我們了解了市場營銷的基本原理和一些有效的推廣方法。培訓內容不僅涵蓋了知識的廣度，而且還提供了實戰經驗，使我們能夠更好地理解和掌握這些知識。
其次，培訓方法的多樣性給我帶來了新的學習體驗。這次培訓采用了多種教學方法，如講座，小組討論，案例分析和實踐操作等。通過講座，我們可以快速了解到最新的知識和趨勢。通過小組討論，我們可以深入交流和思考，從不同的角度來看問題。通過案例分析，我們可以學習到一些成功和失敗的經驗教訓。通過實踐操作，我們可以將理論知識應用到實際工作中。這些多樣的培訓方法不僅提高了培訓的效果，還使我更加主動地參與了學習過程，增強了我的學習動力。
然后，培訓效果的顯著性讓我受益匪淺。通過這次培訓，我對數字化技術有了更深入的了解，掌握了一些實用的工具和技巧，提高了工作的效率。我學會了創新思維的方法，運用在工作中，解決了一些棘手的問題。我了解了市場營銷的基本原理和方法，能夠更好地為公司的產品和服務進行推廣。這些培訓效果不僅使我在工作中更加得心應手，還提高了我的自信心和競爭力，為以后的發展打下了堅實的基礎。
同時，個人感受也是我對這次培訓的重要體會。我覺得這次培訓給我帶來了很多的啟發和思考。我認識到自己還有很多不足之處，需要不斷學習和提高。我也認識到學習是一個持續不斷的過程，我們要不斷接受新的知識和技能，才能適應社會的'發展。此外，在這次培訓中，我結交了許多優秀的同事和朋友，我們相互學習和交流，共同進步。這些個人感受使我更加珍惜這次培訓的機會，也更加有動力去追求自己的目標。
最后，這次培訓對我個人和社會的意義是巨大的。從個人的角度來看，這次培訓使我得到了更全面和系統的知識和技能的培養。我相信這將有助于我的個人發展和職業晉升。從社會的角度來看，通過這次培訓，我們可以培養更多具備創新思維和市場營銷能力的人才，推動社會的創新和發展。這對于提高國家的競爭力和經濟的發展具有重要的意義。
總結起來，這次三新培訓讓我受益匪淺。培訓內容的豐富程度，培訓方法的多樣性，培訓效果的顯著性，個人感受的深刻性以及培訓的意義都給我留下了深刻的印象。我相信通過不斷地學習和提高，我一定能夠在今后的工作和生活中取得更好的成績和效果。同時，我也希望公司能夠繼續組織這樣的培訓活動，為更多的員工提供學習的機會，共同促進公司的發展和進步。
地理培訓心得體會2
通過一段時間的網上學習，我對地理課改有了深刻的認識，通過網上專家研討、骨干地理老師現身幫教以及地理老師們的互相交流取經，我受益匪淺。
一、要讓學生學得會，就要創設恰當的教學情景。
要鉆研教材；把靜態的教學目標轉化為動態的教學目標；理清楚重點、難點，才能選擇恰當的教法、學法，才能恰當的教學情境。在課堂教學中，只有學生產生了濃厚的學習興趣，積極主動學習，才能學得好。從地理知識來看，趣味性是其一大特點。它為學生獲得直接興趣提供了豐富的素材。教學中可充分利用多媒體教學的圖片美、文字美、動畫美、語言美，給學生以美的享受，喚起學生學習的欲望，激發學生學習興趣。使用多媒體課件輔助教學，可讓課堂動起來，活起來，以興趣帶動學生的學習。在地理教學過程中，要注意發揮地理知識趣味性的學科優勢，充分利用現有的趣味知識加以渲染，深入挖掘潛在的趣味知識并進行合理的加工，努力尋求趣味知識的切入點進行有目的的'導入，使之融入課堂教學，調動學生的學習積極性，收到較好的教學效果。例如：在講大陸漂移假說時，先讓學生講一個小故事，不但使學生的注意力迅速集中到課堂上，而且對本課的學習產生了濃厚的興趣，從而產生了主動學習的心理，積極性被調動起來。這樣易使課堂更生動，同時調動學生的思考和學習的主動性。
二、充分利用多媒體，發揮圖像作用，形象生動教學。
用多媒體把相關的地圖、圖片呈現出來，再配合地理填充圖冊的使用，就可以使抽象知識形象化。地理教材中有許多地理圖像，包括分布圖、統計圖、示意圖、景觀圖，以及一些帶有啟發性、思考性的漫畫，而地理圖像是地理教材的重要組成部分，具有生動、形象、直觀的特點。因此，教學中，要注意發揮圖像作用，運用圖像引導學生“動起來”，使學生充分參與教學活動，從而有利于發揮學生的主體作用。例如，在學習世界地震和火山的分布特點時，首先引導學生閱讀《六大板塊示意圖》，注意六大板塊的范圍及其邊界，然后閱讀《世界地震帶和火山分布圖》，引導學生觀察地震帶和火山的位置，再與前圖對照，學生相互討論得出結論：火山和地震多集中在兩個板塊的交界處。充分挖掘教材中的地理圖像來設計教學，能充分調動學生的眼、耳、口、手、腦等感覺器官和思維器官，同時，又培養了學生讀圖、分析圖的能力和獨立獲取知識的能力。充分利用課本中設計的“活動”，涉及讀圖或繪圖技能的訓練、材料收集和處理，需要動手做試驗、開展社會調查，進行合作討論等各個方面，從不同角度培養學生的能力。例如在《多變的天氣》教學時，我利用“活動”中提供的天氣圖，讓學生像氣象預報員一樣播報城市天氣，這樣不僅使學生鞏固了本課所學的天氣符號，還鍛煉了學生讀圖、語言表達能力和應用能力。
三、發揮學生的學習主體作用。
要教會學生學習地理的方法，可以充分利用地理教學的特點，培養學生思維能力，使學生學會思考地理環境問題，學會解決問題，學會創新和自我發展。針對地理學的特點，可以教學生編口訣，順口溜等，方便記憶，在地理學習中往往起到事半功倍的作用。也可以在課堂教學中引導學生“學習生活中的地理”，不斷向學生“授之以漁”，減輕學生學習負擔，使學生好學地理。積極鼓勵學生參與教學活動，并努力創造“民主、和諧、平等”的課堂教學氛圍，這是學生發揮學習主體性的重要保障。只有在輕松、愉悅的課堂環境中，學生學習地理的熱情被激發，思維的火花被點燃。
四、俗話說“讀萬卷書，不如行千里路。”
我們要改變整天坐在教室里學習書本知識，要帶領學生走入大自然中，進行實地考查。讓學生知道課本上的地理知識可以在生活中運用。
通過這次培訓，有了一個很好的開端，在今后的工作中，我要不斷地學習，學以致用，把學到的知識方法運用到課堂實踐中，并作到多學多思多改，不斷提高自己的課堂教學的理論和實踐水平。力爭做一名學生喜歡的地理老師。
地理培訓心得體會3
地理是一門讓人又愛又恨的學科，愛它的人覺得它能夠讓自己探索世界，恨它的人覺得它的知識難以消化。近日，我參加了一場初中地理培訓，雖然時間有限，但卻讓我收獲頗豐。下面就讓我通過微博的形式，分享一下我的心得體會吧！
1、地理知識掌握技巧。
地理知識繁多，而且抽象，讓人有時候感到無從下手。但在培訓中，老師分享了一些掌握地理知識的技巧，讓我茅塞頓開。其中一個就是通過制作思維導圖來整理地理知識點。這樣不僅可以幫助我們梳理知識框架，還可以提高記憶效果。我用這個方法整理了地理板塊的重點內容，大大提高了我對知識的掌握程度。
2、地理實踐活動的價值。
地理是一個需要實踐的學科，通過實踐活動，我們可以更加直觀地了解地理現象。在培訓中，老師帶我們去了一次實地考察。我們親眼看到了重慶兩江交匯的壯麗景色，了解到了重慶作為一個內陸城市的重要地理特點。而且我們還參觀了一家大型化肥廠，親身體驗到了工業污染對地理環境的影響。這個實踐活動讓我切身感受到了地理知識的實用性，也加深了我對地理的理解。
3、地理與環境教育的結合。
在培訓中，我認識到地理不僅僅是一門學科，它還與環境教育有著密切的聯系。地理教育不僅是讓我們掌握地理知識，更重要的是培養我們的環境意識和保護意識。在課堂上，老師通過案例分析和討論，引導我們認識到了人類活動對地球的影響，告誡我們要珍惜我們的家園。通過這樣的教育，我認識到自己作為一個地球村的居民，有責任去愛護我們的地球。
4、地理與社會問題的關聯。
地理不僅僅是一門學科，它還與社會問題有著密切的關聯。在培訓中，我們學習了一些地理與社會問題相關的知識。比如人口問題、城市化問題、資源分配問題等等。這些問題不僅關乎著地理發展，也關系到社會的發展。通過這次培訓，我更加明白了地理與社會問題的'緊密聯系，也認識到了地理學科在解決社會問題中的重要性。
5、學會地理思維。
地理學習不僅僅是為了在考試中取得好成績，更重要的是培養我們的地理思維。地理思維是一種注重綜合分析、聯結整體的思想方式，它讓我們能夠更好地理解世界、駕馭世界。在這次培訓中，老師通過案例分析和討論，鍛煉了我們的地理思維能力。通過培訓，我學會了把地理知識與實際問題相結合，培養了對復雜問題的分析和解決能力。
參加初中地理培訓，讓我對地理學科有了更深刻的認識。通過掌握地理知識的技巧、參加地理實踐活動、了解地理與環境教育的關系，以及認識到地理與社會問題的緊密聯系，我不僅在學業上有所提高，更重要的是培養了我對地球的熱愛和責任感。在未來的學習中，我會更加努力地學習地理知識，將地理思維運用到解決實際問題中去，為推動社會的可持續發展貢獻自己的力量。
地理培訓心得體會4
非常幸運的能參加初中地理新課程改革的培訓，兩天的學習雖然顯得短暫，但卻讓我受益良多，培訓中聽到各位地理專家耐心而細致的講解后，曾經在工作中遇到的一些迷茫和困惑，都在這里得到了了解，也讓我對新課改有了新的認識。在這里，我來談談對這次新課改培訓的`一些心得體會。
這次培訓培訓首先讓我明確了目前新課程改革的現狀，以及在實施過程中存在的困惑。大多數教師在目前教學中的困惑及遇到的問題主要是：課時不夠，難以完成。如何把握教材？如何上好地理課？如何評價和考試等等。這就需要我們首先對新課改的理念和目標有明確的認識。新課程的內容理念是要培養現代公民必備的地理素質，建設理念是為了滿足不同學生的地理學習需要，學習理念是要重視對地理問題的探究，而技術理念則是強調地理信息技術在地理學習中的應用。新課改的總體目標是：要求學生初步掌握基本知識和原理；獲得地理基本技能，發展地理思維能力，初步掌握學習和他就地理問題的基本方法和技術手段；增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、價值觀、環境觀和可持續發展觀。有了清晰的理念和明確的目標，才能讓我們在課堂中更加準確的把握好教學尺度。
在教學中我們會發現，有的學生思維比我們想象中更為活躍，且很有自己的見地，只有我們想不到的，沒有他們想不到的。他們喜歡老師給出更多的機會讓他們自己發揮，他們也喜歡在其他同學面前闡述自己的觀點，但還是有大多數學生習慣于過去的課堂模式，聽老師講多，而獨立思考的能力不強。
這次的培訓讓我認識到，新課改是一種新理念，新思想，這對于我們每一個人來說都是一種挑戰，因此我們每個教師都必須進行各種嘗試：
地理培訓心得體會5
今年已經是我第二次參加高三地理備考培訓。這次給我們培訓的專家是寧夏回族自治區的張思梅老師。張老師帶給我們的是一次非常有意義的培訓，這是在以前從未遇到的`有價值的培訓。現我就這次培訓談談自己的一點體會。
一、對課新程標準和考試說明作出明確的詮釋
張老師把新課程標準和考試說明作對比，并指出兩者的異同。還告訴我們，備考時先要看課標，按照課標要求設計教學。復習時，可讓學生把課標和考試說明進行比對，確定復習對象，這樣就不會花了時間卻考不了高分了。
二、對如何指導學生復習和備考作出指導
張老師是一個非常善于總結和積累知識的人。她把自己在教學過程中的教學經驗，制作成課件，拿來供我們大家分享。使我知道怎樣去引導學生復習，怎樣指導學生審題，怎樣教會學生解答高考試題等。張老師在復習解答問題方面，總結出一套獨特而有用的方法，非常值得我們學習和借鑒。
總的來說，在這次培訓中，我收獲很多。我將把自己學習到好方法用來指導學生復習，爭取在我和學生的共同努力下，我所教學的學生們能夠取得更好的成績。
地理培訓心得體會6
近日，我參加了學校組織的高三地理二輪培訓。通過這次培訓，不僅對地理知識有了更深入的了解，還學到了高效學習的方法和策略。在這段時間里，我積累了一些寶貴的心得和體會，下面就和大家分享一下。
首先，我認為培訓中最重要的是對地理知識的系統梳理。在這個過程中，我們通過老師的講解和自主學習，對高考地理知識進行了全面回顧，加深了對知識點的.理解和記憶。尤其是對于一些容易混淆的概念和常見考點，培訓課程通過重點講解和習題訓練，使我們能夠更加熟悉和掌握，為應對考試做好充分的準備。
其次，培訓中的模擬考試對于我們來說具有很大的指導意義。通過參加模擬考試，我們能夠模擬真實的考試環境，了解自己的薄弱環節，并及時調整學習計劃。在模擬考試后，老師會詳細解釋試卷中的難點和易錯點，為我們厘清思路，提供解題思路。這種實踐結合理論的學習方式，讓我們更加深入地理解了各個知識點。
第三，高三地理二輪培訓增強了我們的合作能力和團隊意識。在培訓中，老師鼓勵我們互相討論、合作解題。通過與同學們的合作，我們能夠把不同的思路和解題方法分享出來，互相學習，共同進步。同時，培訓還經常組織小組討論和集體練習，促使我們學會與他人相互支持和幫助，培養了良好的團隊意識。
此外，在培訓中，我們還總結了一些高效的學習方法和策略，這對我們以后的學習也具有很大的幫助。我們明確了學習的目標，并制定了切實可行的計劃。在學習過程中，堅持每天復習和預習，做到事半功倍，提高學習效率。同時，利用各種資源和工具，如地理教學軟件和網絡課程，擴大學習渠道，拓寬知識面。通過這些方法和策略，我們可以更加高效地進行學習，更好地應對高考地理科目的挑戰。
最后，培訓中的學習氛圍和環境也對我們的學習產生了積極的影響。老師們熱情、耐心地教導我們，讓我們感受到了學習的樂趣和動力。培訓期間，同學們互相鼓勵和支持，為我們的學習營造了積極健康的氛圍。這種良好的學習氛圍讓我們更加專注投入到學習中，從而有效提高了學習效果。
總之，參加高三地理二輪培訓是我學習生涯中的一次寶貴經歷。通過這次培訓，我不僅對地理知識有了更深入的了解，還學到了高效學習的方法和策略。在這個過程中，通過系統梳理知識、模擬考試、合作學習、學習方法和學習氛圍等方面的努力，我收獲了很多。我相信這些寶貴的經驗和體會，將對我未來的學習和考試都起到積極的推動作用。
地理培訓心得體會7
隨著社會的發展和進步，教育也在不斷改革與創新。地理作為一門重要的學科，在學生綜合素質教育中起著舉足輕重的作用。而地理教學材料的更新換代，不僅僅是對教師教學水平的要求，更是促進學生全面發展的需要。近日，我參加了一次地理新教材的培訓，對于新教材的教學理念和內容有了更加深入的認知和理解。在這次培訓中，我深感地理新教材對于學生思維能力培養的重要性，并得到了許多寶貴的心得體會。
首先，我明顯感到地理新教材注重培養學生的思維能力。傳統的地理教材多以地理知識的傳授為主導，使得學生的思維局限于死記硬背與機械應用。然而，新教材將學生的學習方式由被動的接受變為主動的探究，重視培養學生的觀察、思辨和創新能力。在培訓中，我們學習了很多靈活多樣的教學方法，如課堂討論、小組合作等，使學生在解決問題過程中不斷思考、提問，培養了他們的自主學習和獨立思考的能力。這種培養思維的教學模式，有助于激發學生對地理學科的興趣，提高學習質量。
其次，新教材著力提高地理教育的實踐性。新教材注重培養學生的實踐能力，強調教育與社會實踐的緊密聯系。例如，我們在培訓中進行了一次戶外實踐活動，深入到自然環境中，通過親身感受和觀察，加深對地理知識的理解和印象。這種實踐教學方法不僅僅讓學生在班級中學到了更多的知識，還讓他們學會了探索和發現，培養了他們的觀察力和實踐能力。這樣的教學方式可以使地理教育更具真實性和可操作性，提高學生對地理實際問題的解決能力。
此外，新教材注重了地理學科與其他學科的融合。地理學科與歷史、政治、經濟等學科有著密切的聯系，這種跨學科融合的教學方法可以提高學生的學習積極性，促進綜合能力的培養。在培訓中，我們進行了一堂跨學科的地理教學示范課，通過與歷史學科的結合，解釋了古代國家形成與發展的地理條件和因素。這樣的教學方法不僅僅豐富了地理教學內容，也加深了學生對于歷史學科的理解和認識，促進了跨學科思維的發展。
最后，新教材強調創新教育理念的引入。新教材注重學生的'主體地位，倡導個性化、差異化的教學方法，在培養創新素質上下了功夫。例如，我們在培訓中了解到一些新型教學軟件和設備的應用，如地理電子白板、虛擬實境等，讓學生在虛擬環境中接觸到更廣闊的地理知識，培養了他們的創新和實踐能力。這種引入新技術的教學方式，不僅僅提高了地理教育的吸引力和深度，也使得地理學科更符合時代的發展需求。
總之，參加地理新教材的培訓給我留下了深刻的印象，體現了地理教育的進步與創新。新教材的應用使得傳統的地理教學方式得到了革新和改進，注重培養學生的思維能力、實踐能力和創新能力。這些新的教學理念和內容，對于地理學科的發展和學生的全面發展具有舉足輕重的意義。作為一名地理教師，我將把這次培訓的成果運用到教學中，不斷提高自身的教學水平，為學生的成長和綜合素質的提高貢獻力量。
地理培訓心得體會8
當前推陳出新的有效教學和高效課堂正是我們中學階段所大力倡導的教學新模式。通過一年來的實踐，我們認識到要實現地理高效課堂，就要努力做到：積極主動，目標達成，注重生成，合作學習，師生互動，教學相長，高效學習。下面就一年來我們的地理教學在創建新課堂中的做法總結如下
一、精心備課
要上好一節課，實現地理教學高效的基礎就是我們老師要精心備課。備課不但要備課本，備學生，還要備教學設計(包括教學案設計和課堂設計)，這是一項很復雜很勞累的工作，需要我們老師花費很多的時間與精力。平常在備課中努力做到以下兩點：一是把課本讀厚。我們查閱大量資料來解決本部分的重點、難點和疑點。二是把課本讀薄。在熟悉了課本內容的基礎上，認真研究教法和學法，努力把課本上的文字變成自己的獨具特色的、具有吸引力的課堂語言。基于這兩點，我們把教學思路以教學案的形式設計成文字形式，也就是我們備課中經常使用的word文檔。教學案設計思路是新授課的教學模式，即預習交流-互動探究-當堂達標-質疑反思。
1、預習交流
這一環節先列出這節課的知識結構，下面給出適量的思考探究題目，或以填空形式或是簡答形式，目的是引導學生先自學，自主掌握本節的大部分簡單的知識點，也為下一環節節省時間。
2、互動探究
這一環節是一節課的最重要的一步，我們在教學案上，常常分條理、循序漸進地列出這節課的重點、難點和疑點，發給學生先自主探究，等到上課的時候，就指導學生逐一解決這些問題，遇到比較難懂的問題就適當展開講解，當然一節課不會有太多的重點、難點和疑點。這一過程，學生可以各抒己見，充分表達自己對問題的認識與理解，多以小組討論、組內達成共識、組與組之間歸納出結論的形式進行。在這一環節上，你若大膽放手讓學生參與了，你就會驚喜地發現學生們的思維原來是那么的活躍，那么的有見解，很多學生都能夠一語中的地說出問題的實質。我想這種驚喜才正是我們所渴求的學習效果吧。這一環節是課堂的主要部分，用時約25分鐘，視具體章節而定。
3、當堂達標
這一環節就是我搜集了適量的極具典型性的題目，定時讓學生當堂做完，當堂反饋自己的學習效果，當堂檢測自己的學習效率。這部分題目是我花大功夫大精力在眾多的題目中精挑細選篩選出來的，通過上課來看，當堂鞏固效果良好。經過一段時間后，我越來越感覺茫茫題海，只要你下功夫花心思去找，總會找到好題的。
4、質疑反思
這一環節是留給學生根據自己的學習程度及對本節內容的掌握程度自主進行質疑反思，有疑問的，或小組內討論解決，或向老師請教解決。這部分在教學案上都是以鼓勵語的形式出現。如：學貴有疑，問題是思考的產物，你的問題提得很好，很有分量，這就是善于思考的結果等等。
二、用心上課
上課是整個教學工作的中心環節，也是實現地理高效課堂的最重要途徑。下面就從上課的幾個主要環節來說一說我的做法。
1、新課導入
新課導入是地理課堂的一個重要環節，對整節課堂的學習具有十分重要的作用，好的導入往往是教學的一個良好開端。所以地理課的導入要以趣激趣，用生動誘人、精煉點題、設有懸念且探究性強的'語言去調動學生學習地理的興趣與熱情。
2、學習過程
學習過程是課堂的精髓所在，一節好課，應該有好的學習過程。
首先，課堂上的講和學。
①課堂上的講
課堂不是講堂，老師得先明白這節課該講什么、怎樣講。該講什么就是核心問題必講，思路方法必講，疑難問題必講;怎樣講就是講的時間不能過長，內容不能過多，節奏不能過快，提倡讓學生自主、合作和探究學習。課堂上講的境界就是要追求精確、精煉和精彩。
②課堂上的學
新課程倡導學生要自主學習、探究學習和合作學習。自主學習就是我要學探究學習就是我會學合作學習就是我樂學。這三種學習方式要因時因情況而用。
其次，課堂上的討論。
地理高效課堂是建立在課堂上的有效討論學習基礎上的，所以有效的課堂討論就要建立在學生個體獨立思考和自主學習的基礎上的，因此老師要根據問題的難度和廣度，給學生足夠的談論時間，而不是急于走形式，簡單化、隨意化。
最后，課堂上的提問
提問作為課堂教學中師生互動或生生互動的主要形式，可以使老師將關注的焦點從課堂轉移到學生身上。好的課堂提問應該能引發學生的有效思考，疏通學生的思考思路，活躍學生的思維。
3、課堂小結
凡是都要善始善終，地理課堂也不例外，也應該有課堂總結。老師在引導學生對本節課進行總結的同時，不僅能激發學生對學習內容的進一步鞏固強化，而且也能引導學生在課下主動收集資料解決疑難問題，力求把學習的最佳效果從課堂輻射延伸到課下。
三、細心批改作業、耐心輔導
細心改作業，耐心輔導都是日常教學中必不可少的環節與工作。通過改作業，你會發現不少課堂上你沒注意到的問題，發現了問題才能鞏固強化所學，為下面的學習打好基礎。通過耐心輔導，不僅能夠解決學生遇到的疑難問題，還可以拉近我與學生之間的距離，有利于更好地完成教學。
四、專心抓落實
再好的教學如果不落實到學生身上，都是無效教學。因此老師要在學生落實所學上常抓不懈，絕不放松。課堂上要將所學落實到課本上、學案上、筆記上;課下要落實到作業上，不僅要按時獨立完成，而且要保質保量完成。對于那些做不完或完成不好的學生一定別放過，要及時監督、督促做完。通過初一的這幾次月考及階段測驗，我深感抓落實的重要性，的確，學生的學要比老師的教更重要呀。
教學是一門學問，需要不斷學習與研究;教學是一門科學，需要立教于學;教學是一門藝術，需要講究技巧方法。實現地理有效教學和高效課堂，是我們不懈追求的教學模式，讓我們共同努力吧,以期讓我們的地理課堂更精彩、更高效!加油!
地理培訓心得體會9
隨著社會經濟時代的迅速發展，普通高中新課改主動適應了時代的需要，最終反映在高中生的素質發展上，因而，“以認為本”是高中新課改的根本理念，通過培訓，深深地感知，高中新課程要求尊重高中生的人生歷程的發展需要，尊重他們作為人的人格和尊嚴，尊重他們的個體差異和個性發展的需要，從課程設計到課程實施都應體現選擇性和多樣性。
高中生面對的最根本的問題是人生道路的選擇問題，那么高中課程的設計與實施突出引導學生思考并規劃人生，形成合理的人生觀，具有基本的職業意識和創新意識。比九年義務教育課程更關注學生深層次的生活需要。
首先，謀求課程的基礎性、多樣化和選擇性的統一。其次，將學術性課程與學生的經驗和職業發展有機結合。第三，適應時代要求，增設新的課程。除了在傳統的學科課程中引進與課程目標相匹配的、鮮活的、有時代感的課程內容外，適時增加新的課程領域或門類。
第四，倡導學生自定學習計劃。那么每一學生在入學的時候，根據自己的興趣、愛好、特點以及學校所提供的課程信息，選擇學習的課程，確定學習的基本進程，由此形成個人的學習計劃。隨著學習進程的深入，學生可以根據自己的內部和外部的情景變化，不斷調整所形成的計劃，以盡可能適應自己的需要和特點。第五，實行學生選課指導制度，為了幫助學生形成合理的學習計劃。最后，實行學分制管理。總之，都強調對高中學生公民的責任感，個性發展與適應時代要求的基本能力、創造力與批判性的思維、交流、合作與團隊精神和信息素養的培養，并要求學生具有國際視野。
新的高中課程實施，真實地反映了學生在學校的生活體驗。良好的信息技術學習氛圍是有效教學的前提條件，學校和教師應該盡力創造一個有利于學生學習信息技術的大環境。一方面，學校要盡可能地提供學生所需要的學習物品和設備；另一方面，更重要的是以改善學生的學習方式，激發學生的探究欲望為出發點，設計與學生的學習和生活相適應的信息文化環境。正如專家所說，可以借鑒其他科目的成功經驗，在教學中采用適當的講解、觀察、討論、參觀、實驗等方法，做到兼容并蓄，取長補短。要從實際出發，根據不同的教學目標、內容、對象和條件等，靈活、恰當地選用教學方法，并善于將各種方法有機地結合起來。新的高中課程通過問題解決進行學習，這是信息技術教學的主要途徑之一，可以激發學生的學習動機，發展學生的思維能力、想象力以及自我反思監控能力，其次貼近學生的日常學習和生活實際。還要引導學生通過交流、評價和反思問題解決的各個環節以及效果，在“做中學”、“學中做”的`過程中提升他們的信息素養。
例如，高中英語新教材更貼近現代生活，具有時代氣息，能夠滿足中學生的生理和心理發展需要。教材內容豐富多樣，有利于提高學習者的人文素養。語言真實、鮮活、地道、現代、自然、標準，反映了當今社會的生活實際和語言發展趨勢。采用題材、功能、結構和任務的編寫方式，以運用性為目標，注重主題與任務相結合，開展開放式任務型活動，這有助于學生表達自己的看法和觀點，發現和總結問題，培養自主學習的能力。教材還采用單詞框，分散到各個模塊中，體現詞匯學習的過程。同時，注重閱讀技能和跨文化意識的培養，關注學生的情感體驗。在寫作方面，設置了梯度，過程清晰，有形式多樣的鋪墊，除了情景還包括開放式作文，鼓勵學生發揮想象力。
21世紀是呼喚全面、和諧發展的新時代，通過培訓了解到新課改關注人的需要并關注人的發展，滿足了現代高中生的全面素質發展的需要，如基礎知識和基本技能、道德水平、身心健康狀況、終身學習的能力、人生規劃能力、社會適應能力、社會責任感以及個性發展等方面。
在今后的教學中，加強課程與學生生活的聯系，促進學習方式的多樣化，引導高中生自主獲取知識和觀念，去適應知識經濟的時代。
地理培訓心得體會10
隨著科技的快速發展，地理信息科學已經成為一個重要的領域。然而，隨著地理信息科學的發展和應用，需要有足夠的專業地理信息科學人才來應對各種情況。因此，地理培訓研究成為一個重要的領域。目的是為地理信息科學的相關人才提供必要的知識和技能，以使他們能夠更好地應對日益增長的需求。
地理培訓研究對于提高地理信息科學人才的素質和水平非常重要。通過培訓和研究，可以大大提高相關人才的專業知識和技能，使他們能夠滿足不斷增長的`需求。在當前信息時代，地理信息科學正在成為一個重要的行業。因此，培訓和研究是必要的，以使相關人才能夠更好的適應現在和未來的需求。
在進行地理培訓研究過程中，通過各種方法學習專業知識和技能，我漸漸明白了自己在地理信息科學方面的不足和缺陷。通過交流和學習，我深入了解了地理信息科學中的基本概念和原理，學習了相應的技能和方法，提高了自己的專業水平。此外，我還積累了一定的實踐經驗，這對我的職業發展或未來的研究工作都有著關鍵的幫助。
在未來，地理信息科學領域將會面臨更大、更復雜、更特殊的需求和問題，因此，相關人才的需求將會更加緊迫。同時，也需要針對性更強、更具創新性的地理培訓研究方案。我希望在未來的地理培訓項目中得到更多的學習機會，掌握更多的專業知識和技能，提高自己的職業素質，以更好地應對未來需求和挑戰。
地理培訓研究對于地理信息科學人才的發展至關重要，目前培訓研究方案已經取得了一定的成果。在實踐和學習中，我深刻體會到了這一點。通過不斷的提高自己的專業技能和知識，我期望能夠成為一名優秀的地理信息科學人才，為行業做出自己的貢獻。同時，我也期待未來的地理培訓研究方案能夠更加全面和有效，為更多的人才提供必要的培訓和學習機會。
地理培訓心得體會11
近期，我參加了一次關于地理初中教材的培訓課程，通過這次培訓，我獲益匪淺。在這次培訓中，我從教材的選擇與編寫、教學方法的創新以及學生的有效參與等方面得到了很多啟發和經驗。以下是我對這次培訓的心得體會。
首先，我深刻認識到了教材選擇與編寫的重要性。在培訓中，我們了解到教材是教學活動的基礎，對于學生的學習效果有著至關重要的影響。因此，選擇一套合適、科學的教材尤為重要。在此次培訓中，我們學習了如何科學地選擇教材、如何根據學生的實際情況編寫教材。通過這次培訓，我認識到只有正確選擇、合理編寫的教材才能更好地滿足學生的學習需求，提高他們的學習效果。
其次，我學到了一些創新的教學方法。在過去的教學中，我大多采用傳統的教學方法，如講授、復習，學生很容易產生學習疲勞。然而，在這次培訓中，我學到了一些創新的教學方法。例如，通過視頻、實物模型等多媒體手段來進行教學，讓學生以直觀的方式了解地理知識；通過小組合作學習、情景模擬等方式培養學生的實際動手能力。這些創新的教學方法讓學生在參與課堂時更加活躍，提高了他們對地理知識的理解和掌握。
另外，這次培訓也強調了學生的有效參與。在過去的.教學中，我發現學生對于地理學科的興趣較低，很難主動參與課堂。然而，在培訓中，我學到了一些激發學生興趣的方法。例如，在課堂中引入一些有趣的地理事例，與學生進行互動交流，讓學生在暢所欲言中學習地理知識。此外，通過課外實地考察、參觀等活動，增加學生的實踐經驗，讓他們親身感受到地理知識的魅力，進而主動參與學習。
最后，這次培訓還強調了教師的專業素養和職業道德。作為一名地理教師，我們不僅要具備扎實的地理學科知識，還要有高度的教育情懷和職業操守。在培訓中，我們接受了一些關于師德師風的培訓，學習了如何與學生建立良好的關系、如何正確引導學生的學習和成長。通過這次培訓，我深刻認識到作為一名教師，我們的責任不僅是傳授知識，更重要的是培養學生的綜合素質和良好的價值觀。
總之，這次地理初中教材培訓為我提供了一次寶貴的學習機會。通過這次培訓，我從教材選擇與編寫、教學方法創新、學生有效參與以及教師的專業素養等方面獲得了很多啟發和經驗。我相信，將這些學習到的知識應用到實際教學中，必將取得更好的教育效果，培養出更多優秀的學生。
地理培訓心得體會12
幾天的培訓終于告一段落。回顧這幾天來的培訓學習，我覺得自己深受一次心靈的洗禮，自已對新課程的理解更深了，新課程培訓是務實求真的培訓，他符合地理新課程理念為教學服務，為探究如何搞好高中地理課堂教學，尋求如何使地理教學符合高考和新課程理念的要求，使高中地理教學工作具有針對性和實效性，努力提高學生地理素養，作為教師必須認真學習地理教學大綱和課程標準的新理念，認真研究考綱和試卷，以及教學方法，在此基礎上教師要根據學生的學習情況和教學任務，制定切實可行的地理課堂教學計劃，明確的提出每一節課教學目標，任務及要求，通過此次培訓本人有以下收獲：
一、重新認識了新課程標準教學理念與傳統教學模式的區別：
以教師為中心的傳統教學模式，他是由教師講授，板書及教學媒體輔助，將教學內容傳遞、灌輸給學生，教師是課堂主體，學生被動接受，媒體輔助教師完成教學，教材是灌輸的內容，不管文科、理科，教師為中心的弊病很明顯，它把教師的主導作用任意擴大，而新課程最大的本質特性是加強了探究學習和動手實踐能力的培養，打下堅實的基礎。高中新課程教材中增加了許多探究活動，是學生分析和思考的范例和素材，它不是將結論直接寫在教材中，而是促進學生主動探索，教師不能越俎代庖，代為探究，教師要引導學生親歷探究，教師給學生自主學習的空間，以達到教學過程最優化，讓學生獲得最佳學習效果。
二、探究了新課程教材的內容
1、補充。根據學生的實際情況，適當補充內容，聯系實際舉出一些自然現象，社會現象 國際時事，學生生活中遇到的事情，進行教學。
2、刪減。將教材中主題聯系不密切，學生學習有困難，采用暫時不講或留到以后講。
3、分解。對難點知識，分層啟發，逐部深入，突破難點。
4、重組。教師將教材重新組合，以利知識的系統性，這就需對教師提出較高要求。
三、高中地理新教材方法的探究。
1、地圖的使用。地圖是地理教學中的主要工具，在地理教學中廣泛而又系統地使用地圖，利于開發學生形象思維，我對地圖提出以下看法：首先運用地圖是要讓地圖活起來。如講北半球高空風的形成，洋流形成模式圖等可通過版圖或多媒體，讓地圖動起來。其次要把握地圖之間的.相關性，使地圖和知識聯系起來。如地面太陽輻射圖——太陽輻射地面增溫圖，地面輻射大氣增溫圖，大氣對地面保溫圖，讓學生知輻射變化。最后應該找出模式圖，示意圖與分布圖的差別性，能夠全面地把握地理事物的本質。模式圖和示意圖反映的是地理事物的共性，而地理事物的分布是紛繁復雜的，把握共性找出個性，就能夠從全局把握地理事物的本質。如將世界洋流模式圖和世界洋流分布圖相比較分析，會發現印度洋，南極外圍等海區，存在著差別。
2、舉例的方法。為了深化地理概念，或者為了說明地理現象，或者為了揭示地理規律，舉例成為了教材的有機組成部分。這就要求教師在實際教學中要認真研究例舉，巧妙運用例子，做到直觀，形象教學，以提高課堂效率，如果能夠在教學中例舉一些當地的或者與生活實際更貼近的例子，則能夠起到事半功倍的效果。
3、辯論和演講的應用。辯論和演講是集文化知識，邏輯思維，語言藝術和心理素質于一體的綜合素質挑戰，在教學中引入課堂小辯論和演講的形式，既可以使課堂生動活潑，又可以讓學生更容易理解和掌握所要學習的知識和觀點，同時也能夠提高學生的收集整理資料，語言表達和團結協作等各方面的能力。
4、與政治歷史等學科的滲透。從這幾年進行的"3+綜合"文理科綜合高考的試驗中表明今后的高考將更注重學生的創新能力和實踐能力的培養，在考查學生能力的同時，更注重考察跨學科的綜合能力，這也是我國開展素質教育的一項重要改革。高考制度的改革對中學教學提出了新的要求，那就是在傳授本學科基礎知識的同時，更要加強從政史地三科綜合的角度去上課和進行輔導。
5、學生參與課堂設計在新教材的教與學中，尤其注重學生的主體地位，讓學生參與到教學設計中來，可以充分地體現學生的主體性，發揮學生的創造性。最主要的是，參與教學設計的過程實際上就是一個學習的過程，一個動手的過程，一個提高的過程。如在學習地球自轉與公轉的關系時，可以讓學生制作一個太陽直射點的回歸運動模型圖，在這種動手制作的過程中，學生能夠很容易地理解太陽直射點在一年之中是如何變化。
探究學習，"事事探究"是既重視過程又重視結果，"探究到哪里"由教師來把握。教學應依據教材內容設計開放性的話題，培養學生多角度，有創意的個性學習能力，但不是"天馬行空"的教學，教師在進行開放性課堂教學時要把握一個度，開放應該有利師生在課堂實踐中與教學內容發生深層有價值的對話，有利于引發學生的積極主動思考，有利于進行科學方法的培養，健康情趣，積極向上的人生觀的滲透。
地理培訓心得體會13
有人說三日不讀書便覺面目可憎，由此說來，我已不知自己有多不堪入目了。當了十多年的老師，經驗增長了一些，但銳氣與進取心也磨磨的差不多了，有時甚至覺得浸在一堆堆的作業、備課本中都喘不過氣來了，更別提還有頑劣的學生用他的懶惰和不上進觸動敏感的神經。朋友都說，當了幾年老師，你的牢騷是越來越多了，我不禁想，其實不管當初是為何選擇這個職業，既然已走到這一步，何不走得更好一點，更遠一點，更踏實一點呢？雖如此想，但一看到各種厚厚的教育理論專著，還是頗有些發怵，不敢相信自己能啃下來。
這種希望有所改變又畏難的矛盾困擾了我許久，這個暑假參加了這個網絡培訓的學習才為我提高自己打開了一扇窗。
我很喜歡這種學習的方式，自由靈活，無須像以往的學習要有固定的時間和地點，也通過網絡拓寬了交流的領域和范圍，不僅可以和外校，還可以與其他省市的同行、專家們探討疑難。
從學習的內容來說，每一個專題的講座都和我們在教學中遇到的問題有關，既有專家深入淺出的講解，又有名師、優秀教師的示范課，尤其是其中還插入了思考題，在學習時可以有的放矢地去聽課，而不是像往常一樣，光知道叫好，卻不知道好在哪里。課后的交流也讓我深受啟發，一是覺得有這么多的同行參與進來，發現自己困惑的'問題也讓他們頭疼，終于覺得學習不是一件寂寞和孤軍奮戰的事，二是作為一個經驗不怎么豐富的教師，我在別人的體會里也汲取了進步的營養。
從學習的效果來說，我覺得學到的東西也能在教學中迅速地應用起來，改善自己的課堂。比如，蔣老師對課件教學方面很有研究，洋流分布教學是自然地理教學當中的難點之一。課程標準，它是提出這樣一個要求。就是運用地圖歸納世界洋流分布的規律，說明洋流對地理環境的影響。不過，在這部分教學當中，學生學習過程呢認為比較困難。難在什么地方呢？因為難在洋流分布太難記。洋流分布太難記，什么原因？我認為，主要是學生只在學生過程中，只求知其然，而不求知其所以然。
特別是，不注意與氣壓、風壓的這種空間關系。不注意與海陸分布之間的空間聯系。所以，最后導致死記硬背。在本節課的教學的過程中，蔣老師并沒有利用歸納式的這種教學方式，進行洋流分布規律的教學。主要是考慮知識特點和學生的基礎。
另外，單純從洋流分布圖來看，就是從洋流分布的知識來看的話，洋流圖對于我們高一學生來說是比較復雜的。高一學生很難通過圖來歸納出洋流分布的規律。另外，從學生的基礎來看，高一學生在學習過程中，他們的地理空間概念相對是比較薄弱的。所以，在短時間內完成這樣的要求，確實非常困難。因此，我在教學過程中，主要利用的是成因，首先是成因。就是講的大氣運動，并沒有過多強調什么風海流、密度流、補償流，只是講到風的影響到氣壓在風帶的分布，然后到洋流分布的模式，最后到世界洋流分布這樣一個演繹式的教學過程。就引導學生理解洋流分布的規律。不過在地方，沒有講洋流成因的知識。實際上只是提到風是推動洋流形成的最主要的原因就可以了。主要是為了通過氣壓在風帶分布圖來分析洋流的分布規律。有這實實在在的課例，對教材的的處理不停留在理論的講述上。
其實這次的學習還給了我另一個體會，就是慚愧。當看到別的老師旁征博引，理論結合實際，侃侃而談的時候，我發現自己的理論積累是在是淺薄得可憐；當看到別的老師洋洋灑灑的對教材進行評論時，我發現自己的文筆生澀，無法從專業的角度對新教材做出有深度的評價；當別的老師激情萬丈的時候，我有時卻難免會偷偷懶，這一切都讓我十分慚愧。知人者智，自知者明，無論采用哪種方式，無論是哪一個方面，我都認識到學習是終身的職業。
通過這一次的學習，我對新教材有了新的認識，對新的教法也有了新的體會，對一些重點難點內容的處理有一種效法的沖動，在新的學期我一定會對我原來的教學方法做相應的改進，也一定能取得更好的教學效果。
地理培訓心得體會14
近日，我參加了一次高一地理教材培訓，回顧這次培訓經歷，讓我對地理教育有了更深刻的認識。在培訓中，我學到了許多地理知識和教學方法，也體會到了地理教育的重要性。通過這次培訓，我深感地理教材是高中地理教育的重要組成部分，對學生的發展和成長具有關鍵意義。
地理教育是培養學生地理思維和地理意識的重要途徑。地理知識的學習，可以增加學生對地球的了解，培養他們的空間想象力和觀察能力。地理教育還可以促使學生對于環境和資源的保護有更強的認識和意識，培養他們的環保意識。在培訓中，我們學習了許多地理教育案例，感受到了地理教育對學生認識世界和參與社會的重要影響。
培訓中，我們仔細研讀了高一地理教材，并學習了如何運用教材進行教學。地理教材不僅是教學的基礎和依據，還是學生學習地理知識的主要工具。一本好的地理教材需要內容豐富、有針對性，能夠激發學生的.學習興趣和求知欲望。通過培訓，我發現高一地理教材確實符合這些要求，它不僅內容全面，而且注重與學生現實生活的聯系，很好地促進了學生的主動學習和思考。
地理教學需要教師巧妙運用教材，激發學生對于地理知識的興趣。在培訓中，我們學習了多種教學方法和技巧，例如使用多媒體輔助教學、實地考察和小組合作學習等。這些方法和技巧能夠幫助學生全面了解地理現象，提高他們的實際操作和解決問題的能力。通過培訓，我發現這些教學方法確實能夠激發學生的學習動力，提高他們的學習效果。
通過參加這次高一地理教材培訓，我深刻認識到地理教育的重要性和地理教材的價值。學會運用好地理教材，能夠幫助教師更好地開展地理教學工作，提升學生的學習興趣和學習成績。未來，我將會更加注重地理教育的實際應用，積極運用好地理教材中的案例和教學方法，不斷提高自己的教學水平，為學生的成長和發展貢獻力量。同時，我也期待著更多的地理教育培訓和交流，與其他教師共同探索地理教育的發展之路。
地理培訓心得體會15
雛鷹放棄了媽媽的懷抱，擁有了翱翔的自由；幼苗放棄了溫室的呵護，擁有了參天大樹的體魄；我們放棄了與家人的歡聚，放棄了輕松愜意的假期，擁有了沉甸甸的收獲。在盤點收獲的同時還有些意猶未盡，甚至已經在翹首期盼下次集中培訓的到來。
一、環環相扣精彩紛呈
在教研室王鳳翠老師的精心籌劃下，在實驗中學周到細致的后勤服務下，在常緒蘭、韓霞、于紅英、牟秀霞四位老師的精彩主持下，在全縣六十多位地理教師的密切配合下，這兩天的全縣集中培訓分三個環節有條不紊地進行著。
首先是教材梳理，明確目標這一環節主要是把前兩天在鎮校級培訓時進行的七年級上下冊教材的梳理情況進行抽簽展示。不管是整冊教材的分析梳理還是課時教學目標的確定，老師們都講解得非常細致，層次分明，深入淺出。老師們對教材知識體系的把握，對教法獨到的見解，對教材重難點的處理都讓我受益匪淺。展示結束后指導教師及時給予了恰到好處的點評，真是精辟深刻，一語中的。
第二個環節是資源共享，精彩再現在這一環節，以學校為代表把我們最成功的教學經驗和體會展示出來和大家共享。我首先代表實驗中學展示發言，把我們集體智慧的結晶拿出來和大家共享，隨后老師們都爭先恐后，踴躍發言，紛紛毫不保留把自己成功的經驗說給大家聽，甚至為了解決一個難題我們總結了近十種方法，最后找出最直觀、最能使學生掌握的方法。于超老師還結合其它優秀的課例把參加省優質課的優質教學資源給大家進行了展示，更讓我們耳目一新，感受到全省較高水平的課例和全新的教學理念。
第三個環節是分組討論，釋疑解惑指導教師事先把各學校老師提出的疑難問題進行了收集、整理、歸類，然后把問題分到四個小組進行討論，人人發言，人人參與，小組長做好評價紀錄、匯總，再次集合后負責把老師們的意見和方法向所有老師展示討論的結果。經過大家的集思廣益，老師們感到困惑的許多問題都迎刃而解。另外，為了調節老師們緊張的心情和使后面的.培訓更有效率，我們還在每天培訓的中間和最后設置了快樂驛站和培訓建議兩個小欄目，更具人性化。
二、盤點收獲，受益匪淺
從教學中獨到的經驗精彩展示到教學中疑難問題的爭先發言，從優質教學資源共享到指導教師的精彩點評，無不顯示了老師們積極探討的學習熱情，毫無保留的奉獻精神。每一個環節我也參與著，思考著，并快樂著。我感覺，這是一次思維碰撞的精神盛宴，行走于一個個獨特的領悟、一個個獨到的觀點中，汲取和品嘗著大家共同釀造的玉露瓊漿，不再為“獨學而無友”苦惱。我驚訝于每一個人都在認真地思考，真誠地交流，我們分享著智慧，享受著成功的喜悅。在這里，我們獲得一個個的靈感，視野開闊了，見識深廣了，思想活躍了。這些教學方法和技巧，有些是我以前曾思考過的，有些是我一直困惑的問題，通過這兩天的分組討論精彩展示讓我茅塞頓開，大有撥開云霧見青天的感覺，我忽然慶幸，多虧了各位同仁，多虧了這些獨特的觀點，不然自己在今后教學中不知還要走多少彎路。
其實這次培訓我的另一大收獲，就是慚愧。當我看到別的老師旁征博引，侃侃而談的時候，我發現自己的知識積累實在是淺薄得可憐；當看到別的老師洋洋灑灑，寫出妙筆生花的培訓感言時，我發現自己的文筆生澀得很；當別的老師激情萬丈的時候，我有時卻難免會偷偷懶，這一切都讓我感到慚愧。相信在以后的工作學習中，這種慚愧將成為我不斷學習、不斷進步的動力源泉。
看我們走過的這幾天充實的日子，看這些豐厚的收獲，那些放棄就顯得微不足道。現在我們又坐在了微機桌前……
【地理培訓心得體會】相關文章：
地理新課程培訓總結01-15
地理教師遠程培訓總結10-29
高中高級地理教師培訓學習的心得體會08-17
學習地理心得體會08-08
地理教師遠程培訓的總結范文10-10
高中地理培訓的工作總結范文08-07
高中地理新課程培訓總結范文09-24
地理野外實習心得體會10-14
初中地理教學心得體會07-10