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第一次講課心得體會(huì)
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來(lái),這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的第一次講課心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。
第一次講課心得體會(huì)1
在我們?nèi)松穆猛局校雎犓说闹v課是一種必不可少的技能。居民與親朋好友之間,也許有時(shí)會(huì)交換觀念或探討思考,而教師、領(lǐng)導(dǎo)或公共演講者,也必須擁有一種能夠讓別人認(rèn)同接受、相信的技能。作為一個(gè)教育工作者,我很高興能夠關(guān)心學(xué)生和同事的需求,也關(guān)注如何更好地傳達(dá)知識(shí)和信念。近日,我第一次聽了一位同事的講座,在分析他的演講之后,我不禁感受到了一個(gè)全新的角度和新領(lǐng)悟。
第一段:課程主題是如何傳達(dá)知識(shí)。
盡管我作為一位教育工作者,自認(rèn)有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)背景,但我內(nèi)心深處依然渴望了解同事是如何通過(guò)講座來(lái)傳達(dá)他的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的。這次聽講座的過(guò)程中,我看到了他有關(guān)縱向和橫向交流,以及參與式學(xué)習(xí)的啟示,同時(shí)也讓我感到,掌握有效企業(yè)講解技能是關(guān)鍵之一。
第二段:交互式技能帶動(dòng)學(xué)生的參與感。
在進(jìn)行講座時(shí),教師們總是要想辦法和學(xué)生直接交流溝通,讓學(xué)生更有參與感。通過(guò)此次講座,我明白了教師和學(xué)生之間的互動(dòng)可以更順暢,讓教師知道哪些支持他們的學(xué)生參與其中,而那些不支持學(xué)生即將失去。
第三段:擁有教孩子的思路。
在一些特定的情況下,孩子也需要我們的關(guān)心維護(hù),成為管理者或者彼此共同生活的同伴。即使在大人看來(lái),問(wèn)題的答案常常是顯而易見的。但是很多時(shí)候,孩子需要繞道前有人與他們交流、傾聽、理解,并鼓勵(lì)他們?nèi)ふ覇?wèn)題的答案。
第四段:演講的魅力。
演講是一門藝術(shù)。令一組聽眾深受啟發(fā)和振奮,需要演講者從身體語(yǔ)言、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、演講配合等多個(gè)角度出發(fā),掌握豐富的演講技巧。演講不僅僅是說(shuō)話。有時(shí)候,默契的身體語(yǔ)言和流暢的語(yǔ)調(diào)更容易引起聽眾的共鳴和參與。聽講座的過(guò)程中,我目睹了講者高超的表現(xiàn)力、強(qiáng)大的感染力,賦予了我全新的思維方式和行為模式。
第五段:溝通是理解的基石。
學(xué)生的認(rèn)同感和理解水平也決定了教育的.經(jīng)驗(yàn)質(zhì)量。教育工作者通過(guò)從學(xué)生角度出發(fā),理解對(duì)其有意義的內(nèi)容,創(chuàng)造一種學(xué)生與教師之間的信任,從而使學(xué)生從課程中獲取更多的內(nèi)容,這是一種相互建立信任和溝通的過(guò)程。
總結(jié):通過(guò)聽講座,我吸收了很多教學(xué)的規(guī)律和講解技能,更掌握了很多溝通技巧。在以后的教學(xué)教育,我也會(huì)把這些技術(shù)運(yùn)用到自己的工作中,為學(xué)生和家長(zhǎng)創(chuàng)造出更好的教育環(huán)境。
第一次講課心得體會(huì)2
第一段:引言(50字)。
作為一名老教師,在講授學(xué)生們數(shù)十年的時(shí)候,我自然不乏經(jīng)驗(yàn)和能力。然而,第一次站在教室的講臺(tái)上,我依然有些緊張。那種焦慮和緊張,卻又多了一份期待和激動(dòng)。我的第一次講課,帶給了我許多寶貴的體會(huì)和觸動(dòng)。
第二段:教學(xué)準(zhǔn)備(250字)。
在上課前的準(zhǔn)備中,我深感“萬(wàn)事開頭難”。我精心設(shè)計(jì)課程大綱和教學(xué)計(jì)劃,細(xì)致備課,確保講授內(nèi)容準(zhǔn)確、全面。我還為學(xué)生準(zhǔn)備了豐富的實(shí)例和圖表,以便呈現(xiàn)抽象的概念,提高學(xué)生的理解和記憶。我翻閱了相關(guān)教材和論文,以增強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)。說(shuō)實(shí)話,在準(zhǔn)備過(guò)程中,我感到有些力不從心。這使我對(duì)自己的能力產(chǎn)生了懷疑,但我也明白,唯有認(rèn)真準(zhǔn)備,才能建立起對(duì)學(xué)生的自信和尊重。
第三段:課堂講授(400字)。
當(dāng)?shù)谝惶谜n開始的那一刻,我發(fā)現(xiàn)自己的聲音顫抖了一下,但我立即集中注意力,努力調(diào)整狀態(tài)。我遵循著課程大綱,運(yùn)用所準(zhǔn)備好的素材,將知識(shí)傳遞給學(xué)生。我以精煉的語(yǔ)言、生動(dòng)的案例和實(shí)用的技巧貫穿整個(gè)授課過(guò)程。我鼓勵(lì)學(xué)生們積極思考與互動(dòng),使課堂氣氛活躍且充滿樂(lè)趣。當(dāng)學(xué)生們提出問(wèn)題,我會(huì)試著給出答案,若無(wú)法滿足他們的需求,我會(huì)許諾下次盡心解答。這種互動(dòng)使我的講課更加有趣,加深了與學(xué)生們的溝通和交流。
第四段:反思與改進(jìn)(300字)。
在第一次講課之后,我回想整個(gè)過(guò)程,對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行了反思。我意識(shí)到自己在講課中有些緊張,有時(shí)會(huì)遺忘一些點(diǎn)滴細(xì)節(jié),這付諸于我提前缺乏充分的自信。我也發(fā)現(xiàn)自己在某些時(shí)候過(guò)于講究刻板的教學(xué)方式,未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。為了改進(jìn),我決定學(xué)習(xí)教育心理學(xué),提升個(gè)人教學(xué)技能。我還決定用更多的案例和實(shí)例,豐富教學(xué)內(nèi)容,以期引起學(xué)生更多的思考和興趣。
第五段:結(jié)語(yǔ)(200字)。
第一次講課經(jīng)歷給了我很多珍貴的.啟示。我明白,準(zhǔn)備充分和充滿激情的心理素質(zhì)是一位成功教師的必備條件。我也明白,不同的教學(xué)手法和方法對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不同的影響。我會(huì)珍視這段經(jīng)歷,不斷反思和改進(jìn),以成為一名更出色的老教師,不斷進(jìn)步。希望在今后的講授中,能夠給予學(xué)生更多的幫助和啟迪,為他們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
第一次講課心得體會(huì)3
作為一位老教師,在多年的教學(xué)生涯中,我一直以來(lái)都是站在講臺(tái)上給學(xué)生們傳道授業(yè)的角色,經(jīng)驗(yàn)豐富的我自然對(duì)此也十分熟悉。然而,最近我經(jīng)歷了一次特別的經(jīng)歷,那就是我第一次走進(jìn)一所新學(xué)校,為學(xué)生們上課。這個(gè)經(jīng)歷讓我重新領(lǐng)悟到了一位老教師的責(zé)任和挑戰(zhàn),引發(fā)了我許多的思考。
首先,第一次走進(jìn)新學(xué)校為學(xué)生們上課,我深刻體會(huì)到了自己的局限性和不足之處。在過(guò)往的教學(xué)中,我已經(jīng)逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和方法,對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)也已經(jīng)了如指掌。然而,在新的環(huán)境下,我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備并沒(méi)有起到太大的作用。我發(fā)現(xiàn)自己并不了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況、興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)習(xí)慣,這些都成為了我教學(xué)中的一種阻力。我的講課方式雖然有一定的可行性,但并不一定適用于每一個(gè)學(xué)生。因此,我深刻感受到了自己一定要尊重學(xué)生的個(gè)體差異,根據(jù)不同學(xué)生的`需求進(jìn)行靈活調(diào)整。
其次,第一次走進(jìn)新學(xué)校為學(xué)生們上課,我感受到了自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力和教育情懷的再次激發(fā)。盡管我擁有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但新學(xué)校的學(xué)生們對(duì)我來(lái)說(shuō)是一張白紙,他們對(duì)我一無(wú)所知。我希望通過(guò)我的教誨,能夠激發(fā)他們的好奇心和學(xué)習(xí)動(dòng)力,讓他們?cè)谖业囊I(lǐng)下迎接新的挑戰(zhàn),追求更高的學(xué)業(yè)和人生目標(biāo)。這個(gè)過(guò)程雖然充滿了不確定性和困難,但深深地印證了我的教育情懷和信念。我明白,作為一位教師,我不僅僅是傳授知識(shí),更是為學(xué)生們帶去希望和夢(mèng)想。
另外,第一次走進(jìn)新學(xué)校為學(xué)生們上課,我意識(shí)到了教師在角色轉(zhuǎn)變中必須具備的素質(zhì)。老師不再是一個(gè)單純的知識(shí)傳授者,而是一位引路人、一位啟迪者。我深刻體會(huì)到了自身需要通過(guò)一種全新的教育方式去塑造學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。除了扎實(shí)的學(xué)科知識(shí),我要培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作和責(zé)任意識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中,我不僅需要對(duì)學(xué)生設(shè)立明確的目標(biāo),更需要在教學(xué)中充分尊重學(xué)生的主觀能動(dòng)性,激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)能力。
最后,第一次走進(jìn)新學(xué)校為學(xué)生們上課,我對(duì)自己的學(xué)習(xí)與進(jìn)步充滿了信心。這次經(jīng)歷讓我重新審視了自己的教學(xué)方法和態(tài)度,看到了自己的不足之處。我決心通過(guò)學(xué)習(xí)新的教育理念和方法,不斷提升自己的教學(xué)水平。我將成為一位學(xué)習(xí)型教師,在教學(xué)中加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),提高自己的教學(xué)技能,以更好地服務(wù)于學(xué)生們的成長(zhǎng)與發(fā)展。
總之,老教師第一次講課的經(jīng)歷,讓我重新審視了自己的教育角色與責(zé)任。我深刻感受到了自己的局限性和不足之處,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和學(xué)習(xí)動(dòng)力。我將堅(jiān)持學(xué)習(xí)與成長(zhǎng),為每一位學(xué)生的未來(lái)扮演著積極的引領(lǐng)者的角色,幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想與目標(biāo)。
第一次講課心得體會(huì)4
終于站在講臺(tái)上了,為了這一個(gè)半小時(shí),我準(zhǔn)備了整整一個(gè)星期,也一個(gè)星期沒(méi)睡好覺(jué)。和我一起實(shí)習(xí)的同學(xué)決定放棄講課的機(jī)會(huì),我怕我也錯(cuò)過(guò)這個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì),我一直對(duì)自己說(shuō)不要去想這門課有多難,只想如何講這門課,我要把它當(dāng)作對(duì)自己的一次挑戰(zhàn)。于是我把上面一段高三時(shí)的話拿來(lái)勉勵(lì)自己。
由于是在大學(xué)講課,我很怕自己講的不好,中途被學(xué)生轟下講臺(tái)。講課前,向曾經(jīng)講過(guò)課的同學(xué)請(qǐng)教,他說(shuō):“緊張的時(shí)候就去寫板書,順便調(diào)整心態(tài).”我發(fā)現(xiàn)這真是個(gè)好辦法。剛剛開始講課的時(shí)候很緊張,講了十幾分鐘后,覺(jué)得我有些講不下去了,那時(shí)候真的好想跟老師說(shuō),我能不能不講了。但是我覺(jué)得那樣很丟人,于是我背過(guò)身去在黑板上寫板書,順便深呼吸,調(diào)整緊張的心情,在轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)面對(duì)學(xué)生時(shí),我又恢復(fù)鎮(zhèn)定繼續(xù)講課。不過(guò)第一次講課,站在講臺(tái)前不動(dòng),除了寫板書就站在講臺(tái)前講授,準(zhǔn)備好了的板書,在講課的時(shí)候由于慌張,好多東西都沒(méi)有寫上去,黑板上只是亂七八糟的畫了寫電路圖。
準(zhǔn)備了很長(zhǎng)時(shí)間的內(nèi)容,以為自己懂了,可以很輕松的講出來(lái),可是真正站在講臺(tái)上時(shí),大腦一片空白,好多東西只好照著教案念,這是一個(gè)很大的失敗,在我第二節(jié)課的時(shí)候其它的問(wèn)題都改正了,但是這個(gè)問(wèn)題還是沒(méi)有改掉。不過(guò)好在,第一個(gè)一個(gè)半小時(shí)終于熬過(guò)了,講完課后學(xué)生給了我很熱烈的掌聲,讓我很感動(dòng)。更感動(dòng)的是有個(gè)學(xué)生寫了份建議給帶我實(shí)習(xí)的指導(dǎo)老師,讓他轉(zhuǎn)交給我,上面寫了我講課的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方,讓我感動(dòng)的想掉淚。在我講課前,并沒(méi)有人跟他們說(shuō)這節(jié)課是我來(lái)給他們講,但是上課的時(shí)候他們很配合,還自發(fā)的給我提意見,真的很謝謝他們。我會(huì)把這份建議放在我的`日記本中好好保存。
第一次課上完后,指導(dǎo)老師和任課老師給我提出了很多寶貴的意見,并且表?yè)P(yáng)我第一次講課講的很好,不緊張,最重要的是我得到了學(xué)生的承認(rèn),聽的我好開心。謝謝他們?cè)谖抑v課前給了我很多指導(dǎo),沒(méi)有他們的指導(dǎo)我的第一次課估計(jì)很難講下去。休息20分鐘后接著給電子信息專業(yè)的另外一個(gè)班上課,這節(jié)課比上節(jié)課講的時(shí)候心態(tài)好多了,基本上按我事先設(shè)計(jì)好的講課程序進(jìn)行著。看來(lái)做什么事情都需要多練習(xí)才能做好。
當(dāng)了一早上的老師,除了感覺(jué)收獲很多東西外,最大的感覺(jué)是好累。站了一早上腿都木了,話也說(shuō)不出來(lái)了。一節(jié)課一個(gè)半小時(shí),兩節(jié)課就是三個(gè)小時(shí)。講第一節(jié)課的時(shí)候還好,第二節(jié)課講了一會(huì)兒我的嗓子啞的說(shuō)不出話來(lái),停了幾分鐘才繼續(xù)講課。想想平時(shí)我們的老師也是這樣過(guò)來(lái)的,他們其實(shí)更辛苦。
挑戰(zhàn)了自己的膽怯,挑戰(zhàn)了一個(gè)陌生的領(lǐng)域,挑戰(zhàn)了一個(gè)自己害怕的課程。雖然我的第一次講課并沒(méi)有我想的那么完美,但是我覺(jué)得我挑戰(zhàn)了自己也是一種成功。
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第一次講課,對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的,因?yàn)檫@是他或她作為教師的首次亮相。這次經(jīng)歷將為他或她帶來(lái)無(wú)盡的反思,并有可能成為他或她職業(yè)生涯中的一次重要學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
一般來(lái)說(shuō),第一次講課的過(guò)程是既激動(dòng)人心又充滿挑戰(zhàn)的。在準(zhǔn)備階段,我通常會(huì)面臨許多問(wèn)題,如課程計(jì)劃的組織、教學(xué)材料的準(zhǔn)備、以及與學(xué)生的互動(dòng)等。盡管這些問(wèn)題有時(shí)會(huì)讓我感到壓力,但它們也提醒我,教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的'過(guò)程。
我的第一次講課經(jīng)歷發(fā)生在一次初級(jí)計(jì)算機(jī)編程課程中。我對(duì)于如何用編程語(yǔ)言進(jìn)行實(shí)際項(xiàng)目開發(fā)感到既興奮又困惑。我意識(shí)到,我需要更多地了解如何將編程知識(shí)和技能傳授給學(xué)生。我嘗試采用多種教學(xué)方法,如實(shí)例分析、實(shí)踐項(xiàng)目和討論等,以讓學(xué)生更好地理解和掌握編程技巧。
在講課過(guò)程中,我遇到了一些挑戰(zhàn)。例如,一些學(xué)生對(duì)于編程的理解程度較低,這使得我的教學(xué)工作變得更加困難。然而,我也從這些挑戰(zhàn)中找到了解決問(wèn)題的方法。例如,我設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單易懂的項(xiàng)目,以幫助那些編程基礎(chǔ)較弱的學(xué)生逐步提高他們的編程技能。
總的來(lái)說(shuō),我的第一次講課經(jīng)歷是一次非常有價(jià)值的經(jīng)歷。它讓我更加深入地了解了教學(xué)的挑戰(zhàn)和樂(lè)趣。我意識(shí)到,作為教師,我需要更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并根據(jù)他們的反饋不斷改進(jìn)我的教學(xué)方法。此外,我也需要更好地管理我的課堂,以確保學(xué)生能夠在一個(gè)積極、有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
我相信,我的第一次講課經(jīng)歷將成為我職業(yè)生涯中的寶貴財(cái)富,并對(duì)我未來(lái)的教學(xué)工作產(chǎn)生積極影響。我期待著在未來(lái)的教學(xué)中繼續(xù)學(xué)習(xí),并成為一個(gè)更好的教師。
第一次講課心得體會(huì)6
親身體會(huì)一次,才真真切切地體會(huì)到,上好一堂課并非想像的那么簡(jiǎn)單。講課并非演講,只需要注重言語(yǔ)的鏗鏘有力和充滿激情的表情;講課也并非主持,雖然有時(shí)候要和觀眾交流,但是舞臺(tái)還是以主持人所講的為主,觀眾大多數(shù)要配合或者只作為聽眾;講課也不同于座談會(huì),大家各抒己見;而講課是講師大多用語(yǔ)言的形式把知識(shí)傳送給學(xué)生,達(dá)到學(xué)生掌握所講知識(shí)的目的。所以要成為一個(gè)好老師,從知識(shí)的條理到語(yǔ)言的表達(dá),從內(nèi)容的層次到儀容儀表,甚至于每一個(gè)微笑,每一句評(píng)價(jià)都得充分注意。從這些方面講,我的這堂課有得道之處,當(dāng)然也有許多不足。
一、語(yǔ)言的技巧
教師講課的語(yǔ)言應(yīng)清楚流暢、精練樸實(shí)、通俗易懂、幽默風(fēng)趣,講課的語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫、繪聲繪色。對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)加重語(yǔ)氣,力求集中學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性。否則語(yǔ)言平淡呆板,只能成為催眠曲,使學(xué)生昏昏欲睡。
課下我問(wèn)了幾個(gè)同學(xué),讓他們給我真實(shí)的評(píng)價(jià)。有的人提出我講課節(jié)奏有點(diǎn)慢,我想可能是語(yǔ)言上不夠精彩,講課的時(shí)候怕學(xué)生聽不懂,反反復(fù)復(fù),絮絮叨叨,把精講變成了繁講。但是之前聽其他同學(xué)講課時(shí),有時(shí)候我就是聽不懂,而且心里著急,可能是這個(gè)影響了我的授課方式吧,所以會(huì)給大家平淡無(wú)味的感覺(jué) 。
二、時(shí)間分配的技巧
一節(jié)課中各部分內(nèi)容大致需要多長(zhǎng)時(shí)間,應(yīng)心中有數(shù),重點(diǎn)和難點(diǎn)需要的時(shí)間要長(zhǎng)些,講的力度要深些,切忌主次不分,重點(diǎn)不清。
在時(shí)間分配上,我覺(jué)得還可以,一堂課下來(lái),我把該講的都講了,重點(diǎn)內(nèi)容也給大家指出了,但是不太清楚大家的掌握情況,總之時(shí)間上沒(méi)出問(wèn)題。
三、課堂提問(wèn)的技巧
課堂提問(wèn)是啟發(fā)學(xué)生積極思維的有效方法,設(shè)計(jì)的問(wèn)題必須保持邏輯性、系統(tǒng)性。例如:
1、為講新課鋪路的提問(wèn)。這種提問(wèn)可創(chuàng)設(shè)一些懸念,激發(fā)學(xué)生的求知欲。
在我講搜索引擎優(yōu)化這塊,總是出現(xiàn)“PR值”這個(gè)名詞,很多同學(xué)都心存疑問(wèn),不知道這是什么意思,而我把這個(gè)作為他們的思考題,也正是想留給大家懸念。
2、總結(jié)式的提問(wèn)。這種提問(wèn)一般在每節(jié)課的小結(jié)中進(jìn)行,教師可以了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的程度。
在講過(guò)“對(duì)搜索引擎優(yōu)化不友好的網(wǎng)站特征”之后 ,然后提出“搜索引擎優(yōu)化的秘密”,我試圖讓大家把這兩塊內(nèi)容對(duì)應(yīng)起來(lái),以達(dá)到掌握并且牢記的目的,但是實(shí)踐證明很少同學(xué)可以在課上把所講內(nèi)容牢記在心,從這兒可以體現(xiàn)出大家的聽課效率不高。
總體來(lái)講,這節(jié)課還算成功。在講課前的一周內(nèi),我精心制作了PPT,并且寫了一份自己可以看的懂的教案,我以為在講課的時(shí)候自己會(huì)一直盯著教案,可是我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)把教案上的東西變成了自己的東西,所以講課的時(shí)候只需借著PPT,面向大家講。在這過(guò)程中我也沒(méi)有緊張過(guò),可能是與自己先前打下的基礎(chǔ)有關(guān)系吧,對(duì)著大家我可以微笑,此時(shí)此刻仿佛就投入到了老師的狀態(tài)。另外我隨機(jī)的提問(wèn)大家問(wèn)題,可能會(huì)讓同學(xué)有些措手不及,但是我覺(jué)得答案不是最重要的,重要的是可以鍛煉大家的應(yīng)變能力。說(shuō)到不足,我覺(jué)得可能是講話有點(diǎn)贅余,條理性不強(qiáng),還有就是經(jīng)驗(yàn)不足,不能讓同學(xué)們很好的接受課堂上所講的內(nèi)容,這些都是需要自己今后要加強(qiáng)的地方。
最后還是要感謝高老師能給我們講課的機(jī)會(huì),講課的好壞并不重要,重要的是我們體味了講課的過(guò)程,這讓我們都受益匪淺,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,為以后的學(xué)習(xí)提供了幫助。
第一次講課心得體會(huì)7
第一次講課,初為人師,在緊張與激動(dòng)的同時(shí),我也感到責(zé)任的重大。在備課過(guò)程中,我深深感受到了教好一門課真的需要付出很多。
在講課過(guò)程中,我盡量把講的內(nèi)容調(diào)成我想要的樣子。由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),不知道該如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,課堂氣氛不是很活躍。這是一堂失敗的課,但課后我進(jìn)行了反思:學(xué)生不是空白的白板,每個(gè)人都有他們的思想。如果只是一味地灌輸知識(shí),不顧學(xué)生的感受,那只會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生更大的抵觸心理。我可能只是為了講完內(nèi)容而講,沒(méi)有顧及到學(xué)生的感受。這讓我意識(shí)到,作為一名教師,要把學(xué)生當(dāng)成朋友,尊重他們,和他們溝通。同時(shí),我意識(shí)到,教師素質(zhì)的高低直接影響著教學(xué)的質(zhì)量。
通過(guò)這次講課,我深刻地認(rèn)識(shí)到,教師的基本技能和素質(zhì)不是一朝一夕就能提高的。要成為一名優(yōu)秀的教師,需要不斷地學(xué)習(xí)和提高。同時(shí),我也深刻地認(rèn)識(shí)到了備課的重要性。備課過(guò)程中,我不僅需要考慮如何講解知識(shí)點(diǎn),還需要思考如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的.積極性,如何讓學(xué)生真正理解并掌握知識(shí)。備課需要充分準(zhǔn)備,包括了解學(xué)生、確定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)方法、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)等等。只有這樣,才能上好一堂課。
總之,第一次講課讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了教師的基本技能和素質(zhì)的重要性。我意識(shí)到了備課的重要性,并深刻地認(rèn)識(shí)到了與學(xué)生溝通的重要性。同時(shí),我也意識(shí)到了不斷提高自己的重要性。在今后的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)努力,爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的教師。
第一次講課心得體會(huì)8
聽人講課是我們學(xué)習(xí)的一個(gè)重要途徑,無(wú)論在學(xué)校,還是在工作中,聽講是我們獲取知識(shí)、掌握技能、增加經(jīng)驗(yàn)的必經(jīng)之路。今天,我第一次聽別人講課,從中獲得了許多啟發(fā)和體會(huì)。
第二段:聽課時(shí)的感觸。
這次聽課是一位外地專家給我們公司進(jìn)行的培訓(xùn),內(nèi)容是有關(guān)銷售技巧的。當(dāng)聽課的時(shí)候,我十分認(rèn)真仔細(xì)地聽著,整個(gè)人都沉浸在教授所說(shuō)的內(nèi)容中。在聽講的過(guò)程中,我不僅了解了一些新的銷售技巧知識(shí),還發(fā)現(xiàn)了自己所掌握的方法和技巧都有很多可以改進(jìn)的地方。這使我深刻地認(rèn)識(shí)到,無(wú)論一個(gè)人已經(jīng)掌握了多少技能和知識(shí),總有需要不斷補(bǔ)充和改進(jìn)的地方。
第三段:好的講師與一流的講解方式。
此外,我也深刻感悟到了一個(gè)好的講師所具備的特點(diǎn):一流的講解方式。教授講解清晰,表達(dá)到位,內(nèi)容精準(zhǔn)、生動(dòng)、鮮活,讓我們能夠自然而然地記住他所講的知識(shí)點(diǎn)。在講解過(guò)程中,教授通過(guò)各種方法運(yùn)用,如講故事、舉實(shí)例等。這些教學(xué)技巧不僅使我們深入的理解了內(nèi)涵,還能夠在一定程度上刺激我們的.思維,提高我們的學(xué)習(xí)興趣,真正從聽者角度出發(fā)而言,實(shí)現(xiàn)了聽眾與講師之間的有效互動(dòng)。
第四段:學(xué)到的具體技巧和方法。
在聽完講課后,我對(duì)銷售技巧的理解更加深入,同時(shí)也獲得了具體的銷售技巧和方法,例如對(duì)客戶的需求進(jìn)行分析、處理、回應(yīng),對(duì)產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)進(jìn)行詳盡的闡述等。這些技巧和方法將對(duì)我的日常工作產(chǎn)生積極影響,我相信在不久的將來(lái)我能夠在銷售方面取得更出色的成績(jī)。
第五段:結(jié)束語(yǔ)。
總之,這次聽課是非常成功的。通過(guò)觀察、聽取和反思,我理解了教師的出色教學(xué)方法,也獲得了實(shí)用的銷售技巧,這產(chǎn)生了非常積極和深遠(yuǎn)的影響,對(duì)我的職業(yè)生涯具有重要意義。因此,我會(huì)把所學(xué)所感化為自己再次快速的提升和縱深發(fā)展的奮斗動(dòng)力,為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第一次講課心得體會(huì)9
在實(shí)習(xí)學(xué)校經(jīng)過(guò)了兩周的學(xué)習(xí),無(wú)論是工作上還是生活中都已經(jīng)完全融入整個(gè)大環(huán)境的氛圍,終于,迎來(lái)了第一個(gè)卻也是至關(guān)重要的挑戰(zhàn)。
昨天,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們四位實(shí)習(xí)老師開會(huì),分配了各自即將任教的新班級(jí)和指導(dǎo)老師,也就意味著我們將要光榮上崗,體驗(yàn)人民教師的酸甜苦辣。知道馬上就要上臺(tái)講課,我腦袋里的弦都繃得死死的,心里也拼命在打鼓,說(shuō)不出的緊張,并且在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里,我既要教初二四班的語(yǔ)文又要負(fù)責(zé)初二一班的政治,兩門科目的教學(xué)重任讓我倍感壓力,怕自己兼顧不好,更怕教不好他們。回到宿舍查看了課程表以后,我立即進(jìn)入了緊張的備課狀態(tài),由于是電子白板教學(xué),我便一直做課件,改課件,寫教案,列提綱等等,生怕自己講不夠一節(jié)課的時(shí)間,又怕內(nèi)容太多講不完學(xué)生吸收不了,陷入了自我矛盾的境地,像一只無(wú)頭蒼蠅團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
終于,還是來(lái)了,今天,我就要登上講臺(tái),給我人生中的第一批學(xué)生上第一堂語(yǔ)文課。但是,出乎意料的是,偏偏今天刮大風(fēng)下雨,全校停水停電,早上起床以后才發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況,這也就意味著花費(fèi)了我一晚精力做好的ppt因?yàn)橥k姛o(wú)法播放。瞬間,我有點(diǎn)不知所措,平定了一下心情,我便改變策略,拋開課件,專心翻閱手寫的教案,快速思考并組織好課堂上要講的內(nèi)容。
上課了,我抱著課本和教案,走進(jìn)初一四班的教室,頓時(shí),全班起立,整齊響亮地喊道:“老師好!”這聲音仿佛是給我的一粒定心丸,我微笑著朝他們鞠躬:“同學(xué)們好,請(qǐng)坐!”首先,我簡(jiǎn)單地作了自我介紹,立下了我的規(guī)矩,并表達(dá)了我對(duì)他們的期望。之后,便進(jìn)入到課文教學(xué),所要講的是《羅迦諾的鄉(xiāng)村》。原本我設(shè)計(jì)的導(dǎo)入方式是在白板上播放ppt圖片,展示并讓學(xué)生感受鄉(xiāng)村風(fēng)貌,然后正式引入課題。但是,考慮到今天的突發(fā)狀況,導(dǎo)入時(shí),我改成了向?qū)W生們提問(wèn)有關(guān)鄉(xiāng)村的感受,讓他們說(shuō)說(shuō)自己的.看法。當(dāng)我拋出問(wèn)題時(shí),學(xué)生們非常積極地配合,各抒己見,答案豐富多樣。還算完美的開頭之后,我很順利地繼續(xù)講解課文及作者,只是換了種教學(xué)方式,采用最基礎(chǔ)的板書授課,漸漸地,我的心情由最初的緊張變?yōu)榱撕蛯W(xué)生互動(dòng)的愉悅,感覺(jué)真是妙不可言!
這一堂課下來(lái),教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行得比較順利,和學(xué)生們也互動(dòng)了許多,初步了解了這些可愛(ài)的孩子們,積極活潑而又好學(xué),心里對(duì)他們是說(shuō)不出的喜歡。而這畢竟是我第一次講課,經(jīng)驗(yàn)缺乏,很多方面還存在不足。首先,因?yàn)椴涣私鈱W(xué)情,生怕自己講的內(nèi)容學(xué)生理解不了,所以把每一點(diǎn)內(nèi)容都講得很細(xì)很清楚,導(dǎo)致整節(jié)課的教學(xué)進(jìn)度太慢,沒(méi)有完成預(yù)想的教學(xué)任務(wù)。其次,教案上每一個(gè)教學(xué)步驟寫得過(guò)于詳細(xì),致使我在整個(gè)講課過(guò)程中不停地看教案,怕遺漏任何一個(gè)細(xì)節(jié),從而完全影響了我在課堂上的主控和自由發(fā)揮。最后,和學(xué)生互動(dòng)花費(fèi)時(shí)間太多,影響課堂時(shí)間的把控。我不喜歡“填鴨式”和“一言堂”,因此和學(xué)生互動(dòng)方面我還是會(huì)繼續(xù)摸索,控制時(shí)間,找到最適合的方式。
第一次登臺(tái)講課,我反思了很多,也收獲了很多。作為老師,不僅要有處理突發(fā)狀況隨機(jī)應(yīng)變的能力,還要在完成教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)兼顧學(xué)生程度和各個(gè)環(huán)節(jié)的用時(shí),這真的是一種鍛煉人的考驗(yàn)。我還有很多要學(xué)習(xí),我要做的就是在接下來(lái)的每堂課中不斷提高水平,完善自己。
第一次講課心得體會(huì)10
我曾聽過(guò)許多人講課,但今天的講課經(jīng)歷讓我感受到了不同尋常的體驗(yàn)。這是我第一次聆聽一位自己不熟悉的人講課,而且我認(rèn)為這將是一個(gè)有趣且不一樣的經(jīng)歷。所以,我選擇了分享這次經(jīng)歷和我的體會(huì)。
第二段:認(rèn)識(shí)講師。
我們的講師是一位名叫瑪麗亞的女性。她是一位運(yùn)動(dòng)健康領(lǐng)域的專家,這次她為我們分享的是關(guān)于心理健康方面的知識(shí)。在我第一次和她交流時(shí),我就感覺(jué)到她非常親切,聲音也很柔和。她打破了我對(duì)一些健康領(lǐng)域?qū)<液車?yán)肅和沉悶的刻板印象。在交流過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)她非常聰明和富有洞察力,這使我更加期待她講課時(shí)的表現(xiàn)。
第三段:課堂內(nèi)容。
講課的過(guò)程非常流暢,瑪麗亞總是能夠清晰地表達(dá)她的觀點(diǎn)。她不僅提供了有用的信息,而且還引入了很多有趣的案例和真實(shí)的故事,這讓我更好地理解了她的觀點(diǎn)。重要的是,她總是能夠把這些信息聯(lián)系起來(lái),形成一個(gè)有邏輯的故事。
她說(shuō)話的聲音非常舒緩,這使得我很容易專注于她的話語(yǔ)。她還用了很多問(wèn)答游戲和互動(dòng)式練習(xí)來(lái)加強(qiáng)教學(xué)效果,這些活動(dòng)使我充分地投入到了講課過(guò)程中,并能夠比較容易地體驗(yàn)到講師所說(shuō)的內(nèi)容。
第四段:我的收獲。
這次講課中,我學(xué)到了很多有關(guān)心理健康的知識(shí)。例如,如何在壓力下保持平衡,如何培養(yǎng)積極的情緒和態(tài)度等。但是,最重要的是,我收獲了一些關(guān)于如何成為一位優(yōu)秀的.講師的啟示。
瑪麗亞的講課方式非常自然和靈活,她總是能夠觀察到聽眾的反應(yīng)并據(jù)此調(diào)整內(nèi)容和措辭。她還將自己的故事和經(jīng)歷與講課內(nèi)容聯(lián)系在一起,這使得學(xué)習(xí)變得更加有趣。我認(rèn)為這兩點(diǎn)非常重要,可以幫助我在將來(lái)成為一名更好的講師。
第五段:總結(jié)。
這次講課經(jīng)歷使我認(rèn)識(shí)到,每當(dāng)我嘗試學(xué)習(xí)新事物時(shí),關(guān)注的不僅是所學(xué)內(nèi)容本身,也有教學(xué)方式和技能的因素。同時(shí),我也明白了影響優(yōu)秀講師的不僅是他們所掌握的知識(shí),更是如何將這些知識(shí)傳達(dá)給他們的聽眾。我十分感謝這次經(jīng)歷所帶給我的啟示,我相信這將在我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮很大作用。
第一次講課心得體會(huì)11
今天對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)特殊的日子。經(jīng)過(guò)將近半個(gè)月的聽課學(xué)習(xí),終于以老師的身份給高一九班、十一班的學(xué)生上了第一堂課。很有成就感,雖然有很多不足,但畢竟有了第一次展現(xiàn)自我的平臺(tái),同學(xué)們反映也很好!
講課之前我特別緊張,很擔(dān)心給他們講不好,很擔(dān)心會(huì)讓指導(dǎo)老師失望,很擔(dān)心不會(huì)有很好的開始。但是真是到那個(gè)境遇,那個(gè)環(huán)境,原本緊張的我就很淡定了。講的是第一次月考的試卷,沒(méi)有講課經(jīng)驗(yàn)的我一開始把握不好時(shí)間,也把握不好重點(diǎn),不知道怎么調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。一節(jié)課下來(lái),雖然講完了,但與指導(dǎo)老師相差很多。張老師說(shuō)還不錯(cuò),聲音很洪亮,但應(yīng)多調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,繼續(xù)努力。自己總結(jié)了一下,應(yīng)該進(jìn)步的'有,因?yàn)槭堑谝淮沃v課的緣故,稍微有點(diǎn)緊張,口頭語(yǔ)要減少;在講對(duì)聯(lián)題時(shí),因?yàn)槭强荚嚕蠹叶甲隽耍梢哉?qǐng)同學(xué)回答;在講定中結(jié)構(gòu)時(shí),九班沒(méi)大懂,下次應(yīng)在明確一下。
今天真的收獲很多,繼續(xù)加油,下一次講課會(huì)更好,要不斷提高自身素質(zhì),以自己的人格魅力感染學(xué)生,和學(xué)生一起進(jìn)步!
第一次講課心得體會(huì)12
曾經(jīng)看過(guò)這樣一段話:名師是大樹,能改善一方環(huán)境,且在枝葉間閃動(dòng)精彩。最重要的是,名師啟發(fā)了我們,課堂是個(gè)有魅力的地方。于是,我渴望能有機(jī)會(huì)與名師近距離接觸,希望能聆聽他們的教育思想,目睹他們的教學(xué)風(fēng)采,也好讓自己從中受到啟迪,向他們靠邊近一點(diǎn)點(diǎn)。去年夏天,有幸聆聽了東北三省專家型體育教師和各學(xué)科帶頭人的新課程教學(xué)觀摩課,使我深受震撼,真正感受到了“新課程,新理念,新思路”帶來(lái)的新變化。同時(shí)我還領(lǐng)略了名師的風(fēng)采,感受了他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育、對(duì)體育那深情的愛(ài);感受到了他們身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的知識(shí)力量;感受到他們對(duì)
學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。從名師們的授課中,深受啟發(fā),歸納總結(jié)起來(lái),主要體
現(xiàn)在以下幾方面:
1、眾位名師的課,展示了教育教學(xué)改革的新視點(diǎn),這次聽的幾節(jié)課,在他們的教學(xué)中體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,使學(xué)生的思維得到了健康發(fā)展。建立了和諧、民主的師生關(guān)系,讓學(xué)生真正成為了
課堂上的主人。
2、他們以不同的教學(xué)方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學(xué)的風(fēng)貌,在他們的教學(xué)中不僅充分展示了教學(xué)內(nèi)容的顯性因素,而且發(fā)掘了隱性情感因素。他們能恰到好處的把教學(xué)內(nèi)
容隱含的情感,通過(guò)自己的加工提煉,以情生情。
3、把講解動(dòng)作要領(lǐng)看成是對(duì)話的過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作,把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵(lì)”留給自己,把“體會(huì)”、“品味”還給了學(xué)生。同時(shí),在他們的教學(xué)中肯定性評(píng)價(jià)體現(xiàn)出尊重、鼓勵(lì)的原則,在新課標(biāo)的條件下我們作為一名教育工作者,確實(shí)該對(duì)課堂教學(xué)中的
“評(píng)價(jià)”問(wèn)題重新認(rèn)識(shí)。
4、從他們的授課中可看出,他們都是以學(xué)生的發(fā)展為主,設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動(dòng)”的最佳境界,真正行之有效地改革了課堂教學(xué),把素質(zhì)教育真正落實(shí)實(shí)處。
20xx年11月25—26日,我有幸被學(xué)校選派到太原參加了初中數(shù)學(xué)名師經(jīng)典課堂教學(xué)藝術(shù)展示,在緊張的兩天學(xué)習(xí)中,我總共欣賞了4節(jié)現(xiàn)場(chǎng)觀摩課,聆聽了四位名師(江蘇南通市中學(xué)的符永平老師、杭州文瀾中學(xué)的王亞權(quán)老師、首都師大附中的張文娣老師、江蘇無(wú)錫西山中學(xué)的周榮偉老師)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的詮釋及專家的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。通過(guò)為期兩天的外出學(xué)習(xí)使我對(duì)如何預(yù)設(shè)課堂探究活動(dòng)、如何使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人、如何提高課堂教學(xué)的有效性有了新的認(rèn)識(shí)。“教學(xué)的有效性”是教學(xué)研究的永恒課題,是實(shí)踐性很強(qiáng)的理論問(wèn)題。何為教學(xué)的有效性?即在教學(xué)活動(dòng)中,教師采用各種方式、手段,用較少的時(shí)間和較少的精力,取得盡可能多的教學(xué)效果,實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)。而有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,探究性學(xué)習(xí)能為每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)揮提供廣闊空間,從而更為有利于學(xué)生獨(dú)特個(gè)性的發(fā)展,它是我們實(shí)施素質(zhì)教育,進(jìn)行教育改革的重要途徑和手段,是教育改革深入發(fā)展的必然。
學(xué)習(xí)歸來(lái)已經(jīng)一周了,但這次名師教學(xué)活動(dòng)中所呈現(xiàn)的精彩之處深深地印在我的腦海中,并時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的`眼前。本次活動(dòng)展示的4節(jié)課給我的感受有以下幾點(diǎn):
一、問(wèn)題的設(shè)置具有探究性。
調(diào)動(dòng)學(xué)生共同參與是提高探究活動(dòng)有效性的關(guān)鍵所在,每位老師在問(wèn)題的設(shè)置上不但言簡(jiǎn)意駭,而且寓于情感,形象直觀,善于把抽象的概念具體化,枯燥的知識(shí)趣味化,并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,注意問(wèn)題的難度和梯度。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高了課堂教學(xué)的效率。正如江蘇南通市中學(xué)符永平老師在講“一元二次方程”中所闡述的一樣,要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際在一節(jié)課堂中給學(xué)生設(shè)計(jì)一連串的問(wèn)題,讓學(xué)生有想、有說(shuō)、有動(dòng)。
二、留給學(xué)生充分的自主探索的活動(dòng)空間學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程,探究性學(xué)習(xí)更應(yīng)是一個(gè)充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬和推斷的過(guò)程,因此教師作為教學(xué)的組織者、合作者和引導(dǎo)者,更應(yīng)為學(xué)生的探究活動(dòng)提供充分的時(shí)間和空間,讓學(xué)生去探索、去思考、去經(jīng)歷探索的過(guò)程。在每節(jié)課上,一次次的探究活動(dòng)中,教師都讓學(xué)生作為"探究者"的身份去積極參加到教學(xué)活動(dòng)中去,不斷滿足學(xué)生“希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者”的心理需求,給足學(xué)生思考時(shí)間,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的自覺(jué)性,讓學(xué)生在探究中思維碰撞,產(chǎn)生矛盾、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探討問(wèn)題、解決問(wèn)題。
第一次講課心得體會(huì)13
第一次走上講臺(tái),對(duì)于任何人來(lái)說(shuō),都是一次挑戰(zhàn)。作為一名新手教師,我對(duì)此充滿了期待。我想,學(xué)生們的反應(yīng)會(huì)是如何呢?他們會(huì)認(rèn)真聽我的課嗎?我會(huì)在他們面前感到尷尬嗎?諸如此類的問(wèn)題,在我的腦海中浮現(xiàn)。
實(shí)際上,當(dāng)我走進(jìn)教室,看到那一雙雙充滿好奇和期待的眼神,我感到一陣溫暖。我想,這就是教育的魅力所在,我們都在相互學(xué)習(xí),相互成長(zhǎng)。我要尊重他們,同時(shí)也希望他們能尊重我。這不僅是一次教與學(xué)的過(guò)程,更是一次相互尊重和接納的過(guò)程。
我的第一節(jié)課,是關(guān)于"歷史"的。我試圖用生動(dòng)的例子和故事來(lái)吸引他們的注意力,讓他們了解歷史的魅力和深度。我發(fā)現(xiàn),當(dāng)我用充滿熱情的口吻講述歷史時(shí),學(xué)生們的反應(yīng)也變得積極起來(lái)。這讓我感到欣慰,也讓我明白,作為教師,要用自己的熱情去感染和帶動(dòng)學(xué)生。
課后,我反思了自己的表現(xiàn),并進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)。我認(rèn)為,我成功地吸引了學(xué)生的注意力,并引導(dǎo)他們思考和探索歷史。但同時(shí),我也意識(shí)到,我在課堂互動(dòng)和時(shí)間管理方面,還有待提高。我計(jì)劃在接下來(lái)的'課程中,更多地關(guān)注這些問(wèn)題,并尋找更好的解決方案。
總的來(lái)說(shuō),這次經(jīng)歷讓我感到充實(shí)和滿足。我明白,作為教師,我不僅要傳授知識(shí),更要教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。這需要我不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),以更好地適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我期待著接下來(lái)的課程,也期待著與他們的交流和互動(dòng)。我想,這就是我作為一名教師的責(zé)任和挑戰(zhàn),也是我作為一名教師的榮譽(yù)和樂(lè)趣。
第一次講課心得體會(huì)14
第一次講課可能是每位老師職業(yè)生涯中最令人緊張的時(shí)刻之一。在這個(gè)重要的時(shí)刻,我們努力將我們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)給學(xué)生。回顧我的第一次講課經(jīng)歷,我深深意識(shí)到了教學(xué)中的挑戰(zhàn)和樂(lè)趣。這篇文章將分享我對(duì)第一次講課的心得體會(huì)。
第二段:充分準(zhǔn)備。
在首次上課前,我花費(fèi)了大量時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備課程內(nèi)容。我研究了課本,查找了相關(guān)資料,整理了幻燈片,并設(shè)計(jì)了互動(dòng)活動(dòng)以吸引學(xué)生的注意力。這種充分準(zhǔn)備的工作幫助我在講課中感到更加自信,也為學(xué)生提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第三段:溝通與互動(dòng)。
在課堂上,與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和互動(dòng)對(duì)于傳遞知識(shí)至關(guān)重要。我鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、參與討論,并與他們建立了良好的師生關(guān)系。與學(xué)生的互動(dòng)不僅有助于他們理解課程內(nèi)容,還有助于我更好地了解他們的學(xué)習(xí)需求和興趣。通過(guò)與學(xué)生之間的互動(dòng),我能夠調(diào)整講課策略,使課程更加有針對(duì)性和生動(dòng)。
第四段:適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格。
在第一次講課中,我也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們具有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。有些學(xué)生喜歡邏輯性思維,喜歡運(yùn)用公式和規(guī)則解決問(wèn)題;而另一些學(xué)生可能更偏好視覺(jué)化學(xué)習(xí),通過(guò)圖表和實(shí)例理解概念。因此,我試圖采用多種教學(xué)方法,如講解、示范、小組討論等,以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。這讓我意識(shí)到教學(xué)需要因材施教,不同學(xué)生需要不同的教學(xué)方式和刺激。
第五段:反思與改進(jìn)。
第一次講課雖然充滿了挑戰(zhàn),但也給我提供了一個(gè)反思和改進(jìn)的機(jī)會(huì)。我回顧了整個(gè)講課過(guò)程,發(fā)現(xiàn)自己在時(shí)間控制和表達(dá)清晰度方面仍需要改進(jìn)。我意識(shí)到這些反思對(duì)于我的成長(zhǎng)和進(jìn)步是至關(guān)重要的。因此,我決定繼續(xù)提高自己的教學(xué)技能,通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和反思,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,以更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展。
結(jié)尾:
通過(guò)第一次講課的經(jīng)歷,我深刻體會(huì)到了教學(xué)工作的.重要性和挑戰(zhàn)性。準(zhǔn)備充分、與學(xué)生有效溝通和互動(dòng)、適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格以及持續(xù)反思與改進(jìn)都是成為一位優(yōu)秀教師的重要環(huán)節(jié)。我希望在今后的教學(xué)工作中能夠積累更多的經(jīng)驗(yàn)和技巧,不斷提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
第一次講課心得體會(huì)15
第一次講課,可以說(shuō)是對(duì)我人生的一次重大考驗(yàn)。過(guò)去,我只是作為一名學(xué)生,被動(dòng)地接受知識(shí),而現(xiàn)在,我將要作為一名教師,將知識(shí)傳遞給其他人。這個(gè)角色的轉(zhuǎn)變,讓我深刻地感受到了責(zé)任和壓力。
這次講課是在一個(gè)秋季的下午,對(duì)我來(lái)說(shuō),是一個(gè)全新的體驗(yàn)。一開始,我有些緊張,因?yàn)橐鎸?duì)的不再是課本上的知識(shí),而是實(shí)實(shí)在在的學(xué)生。當(dāng)我走上講臺(tái),看到他們期待的眼神,我深感自己有責(zé)任把最好的內(nèi)容呈現(xiàn)給他們。
我的課程主題是“科學(xué)思維”,我試圖通過(guò)生動(dòng)有趣的故事,讓學(xué)生們理解科學(xué)思維的重要性。我分享了自己的研究經(jīng)歷,讓他們感受到科學(xué)的魅力。同時(shí),我也鼓勵(lì)他們提問(wèn),讓他們意識(shí)到,科學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí),更是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。
回顧整個(gè)過(guò)程,我深感收獲良多。我學(xué)會(huì)了如何更好地與學(xué)生互動(dòng),如何引導(dǎo)他們思考問(wèn)題,如何鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法。我也學(xué)會(huì)了如何控制自己的情緒,如何在壓力下保持冷靜。同時(shí),我也意識(shí)到了自己的不足,比如表達(dá)能力、知識(shí)深度等。
總的來(lái)說(shuō),這次講課讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了教師這個(gè)角色的.重要性。我們要不僅是傳授知識(shí),更要教會(huì)他們?nèi)绾嗡伎迹绾为?dú)立解決問(wèn)題。未來(lái),我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)能力,為更多的學(xué)生帶來(lái)有價(jià)值的知識(shí)。同時(shí),我也會(huì)不斷反思自己的不足,努力改正,成為更好的自己。
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