幼兒園教師學習心得體會
從某件事情上得到收獲以后，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編幫大家整理的幼兒園教師學習心得體會，歡迎大家分享。
幼兒園教師學習心得體會1
期待中，暑期培訓來了，我懷著一顆感恩的心去感謝這次研修。感謝省項目辦為我們提供這次學習的機會。真如酷暑中送來清爽，我的心中一片舒暢。教學工作中的困惑問題縈繞心間，期待聆聽專家們的賜教。
平臺帶來些新課改的氣息，專家的新理念，課改教師的新實踐，都在遠程研修的視頻里醞釀。學員將心思安在研修平臺中，興奮起來了，呼朋引伴地學習著視頻、文本，碰出思想的火花。作為一名研修學員，我決心做到以下幾點：
對待研修，勤奮熱忱，做到學以致用。
有所施定有所獲，這是因果法則。對待研修我將更加勤奮努力，以全力以赴、精益求精的態度、火焰般的熱忱，去學習，感悟、聆聽，反思。把學到的知識轉化成自己的`教育行為，從點點滴滴小事做起，做好平凡而有偉大的幼教事業，把自己所從事的事業當作人生旅途中的樂趣，把與孩子們的朝夕相處當作汩汩快樂源泉，自己從中搜索、探悟所從事事業的真諦所在，在平凡的工作中鍛煉自己的意志、豐富自己的思想、增進自己的智慧、培養自己的能力、重塑自己的人格魅力、展現自己的才華，在工作中尋求自身的價值，汲取失敗的教訓，總結成功的經驗。
對待自己，自信堅韌，將學習看作是人生的快樂與榮耀。
戰勝自己，做自己思想的主宰，用熱忱善待這次研修，因為熱忱是所有偉大成就取得過程中最具有活力的因素，它是一種精神力量，它使人保持清醒，使全身的神經都處于興奮狀態，去進行內心所渴望的事情，它不容忍任何有礙于實現既定目標的干擾。我將以滿腔熱忱高度集中于這次研修，重塑自我表現，增強自信心和學習的韌勁，將學習看作是人生的快樂與榮耀，并且使自己擁有一種使命感、自信心！
幼兒園教師學習心得體會2
我是一所農村幼兒園一名熱衷幼教事業的一線老師。雖然我從事這行已有8年時間，但這次有幸參加國培計劃(20xx)--農村幼兒園轉崗教師短期集中培訓學習，我覺得我是幸運的。通過這次為期十五天的“國培計劃”的培訓，從中學習到了很多知識，使我對幼兒教育教學觀念有了更多新的認識。
經過這次的培訓令我感觸很大，知道很多的先進的教學理念，原來我們幼兒園要提升的地方還有那么多，就我在本次培訓中我有一些自己的想法：本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己要怎樣成為一名受歡迎的幼兒老師呢?怎樣才能在幼兒教育教學過程中給幼兒營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系?怎樣把理論知識轉換為行為，讓我的老師們去實踐呢?怎樣才能……?我認為需要解決的問題還很多，但我一定努力去解決所面臨的問題，因為這次國培給了我方向，當然還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。
關于本次的培訓后自我感覺很好，我對幼教的觀念有以下些許提升：
一、對待幼兒，要有一顆愛心。不論在生活上，還是在學習上，都要給予幼兒必要的關心和幫助。注意和幼兒溝通，對幼兒的尊重和信任，讓孩子快樂安全的生活學習。
二、對待幼兒，需提升自己的專業水平。
通過這次培訓了解了幼兒教師該有的`專業技能和綜合素養。更是從不同角度探討了我們幼兒教師應該“教什么”、“如何教”和“何時教”等問題，我不但知識有更新，觀念也有很大的提升。對幼兒的教育方法和教育態度的不同,會直接導致對教育過程其它要素認識的差異，導致不同的教育行為。
三、對待幼兒，教學活動以游戲為主。我們的教學要游戲化，所以區域游戲與我們的集體活動游戲一樣重要，不只是集體活動要游戲化，孩子一日生活常規中也要游戲化，要想區域游戲做好，做實，教師首先要做到“心中有目標，眼中有孩子”。千萬別剝奪了孩子游戲的權利。
通過這次學習，我從中學到了很多很多，找到了自身的差距和不足，我真的很想感謝這次“國培計劃”的組織者，讓我們有這樣的機會來提升自我，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對幼兒教育教學有了更新的認識，理清了思路，學到了新的教學理念，更加熱衷于幼兒教育事業。今后，我會更加努力學習，爭取做一名優秀的幼兒老師。
幼兒園教師學習心得體會3
《幼兒園教師專業標準(試行)》是國家對合格幼兒園教師專業素質的基本要求，是幼兒園教師開展保教活動的基本規范，是引領幼兒園教師專業發展的基本準則，是幼兒園教師培養、準入、培訓、考核等工作的重要依據。
通過本次學習《幼兒園教師專業標準》我收益很大，使我深深感到了社會、家長賦予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。更加深刻理解貫穿《專業標準》的基本理念：“幼兒為本、師德為先、能力為重和終身學習”。
一、幼兒為本
熱愛幼兒是幼兒教師最基本的品質，對孩子沒有真正的愛，就不會有真正的教育。教師的愛是一種巨大的教育力量和極其重要的教育手段。幼兒教師熱愛幼兒不是出于個人情緒的偏愛，不是個人的好惡，不是自然的愛，而是理智的愛，尊重的愛，嚴格的愛，更不是溺愛或放縱的愛。特別對個別的孩子，更是要“特別的愛給特別的你”，要讓每一個孩子都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。促進每個幼兒生動、活潑、主動地發展，全面健康地成長。
二、師德為先
作為一名幼兒教師，必須具備高尚的師德和無私奉獻的精神。幼兒教育是份良心活，面對兩三歲不諳世事的孩子，在他們心靈的白紙上渲染什么樣的底色?這取決于我們每位幼兒教師的行為舉止。作為幼兒教師，要學會尊重幼兒。也就是要努力做到不武斷地批評或否定幼兒的想法和做法，這樣，才能促進幼兒的真正進步，成為孩子們喜歡的好老師。再有，以身作則、言傳身教。幼兒的可塑性、模仿性強，老師也是他們學習模仿的.對象，一言一行都對孩子有著潛移默化的作用，孩子身上都會有老師的影子。因此，我們要努力提高自身休養，為孩子們做好表率。
三、能力為重
在《專業標準》中，“能力為重”被定位為幼兒園教師必須秉承的一個基本理念。“能力”是在“愛”的基礎之上對幼兒教師提出的具體要求，分別是“與理論相結合的實踐保教能力”“研究幼兒的專業能力”“反思提高的自我發展能力”。因此，我們必須在實踐中不斷地錘煉自己的工作能力。只有具備了比較強的專業能力，才能樹立我們幼兒教育的“專業權威”，得到社會大眾的尊重和認可，這就需要我們每位老師從自身做起，共同努力。
四、終身學習
每個人的知識能力都是有限的，我們要不斷學習，更新自己，轉變教育理念，用心去觀察，用心去發現。要不斷實踐、反思、再實踐中得到成長和歷練，自覺形成自主學習的良好習慣，做終身學習的教師，只有這樣堅持思考和學習，才能學以致用! 才能成為一名合格的幼兒園教師!
通過學習《專業標準》，我認為它不再是空洞的思想約束，而是教師高尚的人格品質和嫻熟的業務技能與執著的敬業精神的結合點和動力來源。我要把《幼兒園教師專業標準》轉換為具體的奮斗目標，通過努力學習，不斷提高保教能力，追求“一個仁者，一個智者，一個樂者，一個行者”的老師境界，成為“健康生活、快樂教學、充滿智慧、不斷發展”的好老師!
幼兒園教師學習心得體會4
作為一名師范藝術生，我小時候沒有接觸過幼兒教育，對這一領域知之甚少。直到暑假期間，我了解到幼兒教育分為語言、科學、藝術、健康和社會這五個領域，并且用書名稱也與平時我們上課所用的不同。同時，我還學習了幼兒教育學和幼兒心理學，對幼兒的特點和狀況有了一定的了解。
9月份，我很榮幸地加入縣幼兒園工作。在吳美云園長的帶領下，我們進行了多次業務培訓，多位經驗豐富的老師給予了我們細心指導和詳細講解，讓我受益匪淺。在九月十九日至十月十四日期間，我們進行了多次業務學習。其中，吳美云園長向我們介紹了一個幼教人員應該具備的三心--愛心、耐心和關心；并且教導我們如何布置班級環境、制定日常規劃、備課和網上發表文章和上傳照片；還教授了幼教人員應掌握的紙工技能和新教材的使用；孔老師則向我們講解了小班數學教學；大五班余老師為我們示范了音樂教學；陳老師介紹了美術教學；郭老師則教授了數學教學；小三班余老師進行了科學教學；大三班鄧老師則向我們展示了語言教學的方法；黃園長則向我們詳細介紹了識字活動和數學活動的教學方法。這七位老師的講解讓我有很多的收獲和體會。
其中，大五班余老師的音樂課《七彩光與果娃娃》讓我受益匪淺，她的講解非常詳細。首先，她對課程的活動目標進行了詳細的講解，強調要結合幼兒的實際情況來確定活動目標，不能一味的照抄教案。其次，她對活動準備環節進行了介紹，強調要根據內容來選擇適當的教具。比如，在這節課中，可以使用圖譜教學法，用畫好的水果圖片和節奏卡讓小朋友們更加深入地記住歌詞，并掌握重點和難點的節奏。她還提示我們，每節音樂課不只是事先準備好樂器和歌曲，也要準備好其他教具。
余老師的音樂課體驗
余老師近期進行了一堂精彩的音樂課，深入分析了課程過程。在談話活動開始時，小朋友們可以通過自己彈琴，互相問候來練聲。同時，也可以利用音樂游戲《找朋友》進行練聲，為小朋友們培養興趣。練聲完成后，可以通過詩歌《太陽的七個寶寶》來銜接今天的課程。通過圖譜教學法，幫助小朋友們更好地記憶歌詞，按順序展示水果圖譜并附加相應動作，使他們更容易理解和感受到。在整個過程中，提問法是一個有效的'教學工具，可以提高小朋友們的注意力。
在一個活潑的音樂課上，為了保持小朋友們的興趣和活躍性，余老師提供了簡筆畫和舞蹈動作。在碰到難點節奏時，余老師詳細解釋了四分音符小狗的叫聲xxxx，八分音符小馬的奔跑聲xxxx，附點音符小老鼠偷東西的聲音x. x，二分音符大象的走路聲x-x-，十六分音符火車開奔跑的聲音。
這次課程讓我認識到，音樂課不只是讓孩子唱歌，也可以通過簡筆畫和舞蹈動作激發孩子們的興趣和活力。在開始上課之前，充分準備并且認真備課才能上一堂精彩的課。
在結束時，我要感謝園領導，他們為我們提供了這么棒的學習平臺。我也要感謝所有有經驗的老師，他們對我們的支持和幫助讓我更有動力去做好我的工作。我會更加努力，加油！
幼兒園教師學習心得體會5
通過我園對他校教研活動觀摩有如下的體會：
1、教師在設計教案時，能根據孩子的年齡特點和書本的特點，運用圖畫書指導策略里匹配策略幫助幼兒理解故事和重點文字，通過游戲、動手操作來讓幼兒體驗閱讀帶來的快樂。
2、通過此次的教學活動，我覺得教師設計活動思路很清晰，做到層層遞進，整個活動過程體現集體與個別，靜與動的結合。幼兒的學習常規較好，能認真聽課，積極回答問題，做到活而不亂。教師在活動過程中能注意到很多細節方面，如坐姿、活動的要求、隨機教育等。
3、在語言活動中能用規范、正確的`語言帶領孩子，在細節方面能注意語速、語調、眼神的交流等，知道把書本的核心知識傳遞給孩子。
4、此次的觀摩活動讓我印象較深的活動有xx幼兒園郭紅梅老師教授的《3的分解和組合》，幼兒的習慣養成較好，包括幼兒的說話的語氣，教師通過講故事的方法讓導入課程，較適合中班幼兒的年齡特點。特別是運用教具表式的方法來讓幼兒感知，幫助幼兒分析，比較直觀，幼兒容易理解。xx幼兒園李江婷老師的《香甜的水果》，教師能大膽設計活動，思路新穎，為此類活動開創了一個突破口。
這次教研活動，使我學到了不少的知識，長了很多見識。同時也為我今后的工作打開和拓寬了思路。
幼兒園教師學習心得體會6
作為一名幼兒園老師，我對自己的職業有著非常高的要求。我一直在思考如何才能更好地幫助孩子們成長，同時也關注自己的職業發展。在這一過程中，我不斷地學習、反思、實踐，并積累了一些經驗和心得。以下是我的學習心得：
1. 學習是持續的
幼兒教育是一個不斷進步和發展的領域，教育方法、教學理論、研究成果都在不斷更新。作為一名幼兒園老師，我必須要不斷學習，不斷更新自己的知識和技能。
所以，我經常參加各種各樣的教育培訓，如幼教課程、教學方法研討會等等。學習過程中，我要不斷思考如何將所學的知識運用到實際教學中去，如何將教育理論和實踐結合起來，提高自己的教學質量。
2. 關注孩子的個體差異
每個孩子都是獨立的個體，他們的性格、興趣、能力等方面都存在差異。這就意味著，教育方法也需要根據個體的不同而有所調整。
在實際教學中，我會根據不同的孩子的實際情況，采用不同的方法。例如，在安靜敏感的孩子面前，我會采用慢慢引導、安撫情緒的方法，不使用過于強勢的教育方式。在活潑好動的孩子面前，我則會采用互動、多樣化的教育方式，激發他們的興趣，讓他們主動參與到教學活動中去。
3. 注重情感教育
幼兒是情感世界比較豐富、情緒容易波動的群體。因此，在教育中注重情感教育非常重要。情感教育不僅有利于孩子們的成長，也能夠增強師生之間的感情，增加親近度。
在情感教育方面，我會教孩子學習如何與他人交往、協作、溝通，幫助他們建立自信、獨立、積極的人生態度。同時，我也會嘗試用親和力、關心、關注來建立和孩子們的情感聯系，讓他們感受到我的愛和關懷。
4. 反思是進步的關鍵
作為一名幼兒園老師，我深知自己還有很多需要進步的地方，每次反思都會讓我收獲不少。
在教育過程中，我會時不時地對自己進行反思。反思并不是自我否定，而是通過思考教學中的優點和不足，來不斷提高自己的教學水平。同時，我也會做好教學記錄，記錄下孩子的反應和自己的思路，以便更好地分析和改進教學方法。
5. 充滿激情和耐心
幼兒教育是一項充滿細節和耐心的工作。我會時刻保持耐心、充滿激情，幫助孩子們克服困難，激發他們的'學習熱情。
我深信，一名好的幼兒園老師不僅要具備豐富的教育知識和教學經驗，還要有一顆熱愛孩子、耐心、有激情的心。只有這樣，我們才能更好地將幼兒教育事業推向前進。
孩子的安全是最重要的，無論何時何地，都必須確保孩子在老師的視線監控范圍之內。孩子喜歡動，所以要時刻提醒他們不要去危險的地方玩耍。如果孩子不小心摔倒，應立刻扶起，了解情況，并妥善處理任何擦傷或其他問題。在即將離園時，請注意照顧孩子，不要讓他們亂跑，最好親自將孩子交給家長一同離園。
加強家園互動是家園共建的關鍵。我們知道要搞好班級工作就需要家長的合作。我們以熱情待每一個家長，不斷和他們進行溝通。在接送孩子時，和家長聊上幾句，了解孩子在家的表現或身體情況，讓家長感到溫暖。我們通過多種方式及時向家長反饋孩子在園的生活和學習情況，并認真聽取家長的建議。我們讓家長正確了解幼兒保育的內容，了解孩子的日常生活，同時向家長提供正確的保育方式信息，并探討一些實際問題，建立起互信的家園關系。
在孩子的成長過程中，時間飛逝，對于我個人來說，我仍需不斷學習和探索知識，尤其在教育和保育方面。我將堅持優秀的方面，并從他人身上學習和吸取精華，使自己成為一名優秀的保育員，無論是在德育、教育還是保育方面都能出色地完成工作。
幼兒園教師學習心得體會7
作為一名幼兒教師，學習是不斷進步的必經之路。在教學過程中，我常常會遇到各種問題，這時候學習就成了我解決問題的途徑。以下是我從學習中得到的一些心得體會：
1. 深入了解幼兒的發展特點
幼兒是成長中的寶貝，他們需要我們的關懷和照顧。了解幼兒發展特點，可以更加有針對性地開展教學活動。我通過學習幼兒心理學和幼兒教育學等課程，能更好地理解幼兒的生理、心理和認知發展特點，為幼兒的成長和發展提供更好的指導和幫助。
2. 掌握有效的教學方法
幼兒是活潑好動、充滿好奇心的群體，他們需要通過多種方式進行學習和探索。在幼兒教學中，我學習并掌握了許多有效的教學方法，例如故事講解、游戲教學、探究式學習等。這些方法能夠激發幼兒的主動性和積極性，促進他們的學習和發展。
3. 重視教育實踐
學習永遠是與實踐相結合的.。幼兒教學需要不斷地進行實踐，才能夠更好地反思和總結。在教學實踐中，我會不斷地調整教學方法，嘗試不同的教學策略，觀察幼兒的反應和表現。在實踐中不斷地反思自己的教學方式和方法，總結經驗和教訓，不斷提高自己的教學水平。
4. 不斷地學習和提升
作為一名幼兒教師，我認為學習永遠都是沒有止境的。教育是一個不斷變革的領域，需要我們不斷地學習和更新知識。我會定期參加各種教育培訓和會議，了解最新的教育理念和教學方法，不斷地提升自己的職業素養和專業水平。
幼兒園教師學習心得體會8
在xx市、區教育局的安排下，我有幸參觀了xx實驗幼兒園。雖然這次參觀學習只有短短的時間，卻充滿了緊張和勞累，但我也收獲頗多。每到一處我和同行的老師就仔細看，認真學，觀摩教師的教學管理，幼兒園的環境創設，區域活動的開設、園本教研的開展等。
通過參觀學習，我深深的感受到他們的優秀特點如下：
一、環境創設
幼兒園環境從室外的大環境的創設到室內的具體區角，每一處都滲透著《綱要》中“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗”的要求，同時充分體現了幼兒園的環境創設要讓每一面墻說話，要符合地域特色。他們優美怡人的環境、現代化的硬件設施、豐富的操作材料、富有特色的游戲室和兒童化的環境布置等，到處顯現著以發展兒童的整體素質能力為基本活動的幼教宗旨。
二、充分利用空間
教學樓內的走廊和各班級的環境創設各有千秋，墻壁上老師布置的作品幾乎沒有，展現在我們面前的全是孩子的作品，真正讓孩子成為了環境的主人。各個活動室所有的擺設都充分考慮孩子，為孩子設置的環境非常全面，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養孩子愛心的動、植物角。所有區域及物品的放置都便于孩子取放而且有利于孩子自主性的發揮。
三、廢物利用率高
在觀摩考察過程中，他們每個年段各有不同的特色，環境布置別具風格，走廊的吊飾比較漂亮，有的把一種植物或動物的生長過程用圖片的形式展示出來，更加形象生動。每各班級，都會出現一個植物角。他們的廢品利用率很高，他們會用廢品制作各種自制玩具，而且一物多玩。課堂上老師稱呼孩子“寶貝”，聽起來溫柔、親切，讓孩子覺得老師和媽媽一樣愛他們。
四、趣味勞動
給我印象最深的是下午大班角色游戲和結構游戲和中班角色游戲的開展，他們利用本地資源開展“天福茶莊”“天福茶博物館”“美食城”讓幼兒扮演清朝泡茶的角色，幼兒精彩的泡茶手藝，吸引了所有參觀人員的眼球，還有天福茶葉加工廠，小朋友們把茶葉包裝得非常精美，還讓幼兒親自體驗制作黃金糕，利用本地的特色佳肴讓幼兒去扮演不同的角色，從自作到買，讓孩子體驗了勞動的樂趣，積累了社會經驗。
五、師生和諧
在區域活動中，老師和孩子們都充分享受，他們一起參與活動，沒有老師的大聲指責，也沒有孩子們的大吵大嚷，一切都顯得那么有序，那么自然。
參觀學習完，好好的`反思我園的工作，發現差距很大，硬件我們無法比，一日活動的設計不符合《綱要》的要求，對教師的專業性指導做得不夠，給教師外出學習的機會太少，雖然我園在環境創設上，也有地域特色，但是表現的不夠明顯，沒有運用到一日活動中；手工課展現的只是結果，沒有展現活動的過程，而且給孩子提供的可操作材料不豐富；幼兒作品不夠齊全，在今后的工作中，我們將認真學習別人的優點，改進自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業務水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創造一個寬松、和諧、民主的活動環境！
幼兒園教師學習心得體會9
我是一名具有二十幾年教齡的黨員老師。多年來，我做到愛崗敬業，不斷學習提高自身修養，嚴守老師職業道德。幼兒教育行業是服務業，體現在工作崗位上，主要表現是以幼兒為本，為了一切孩子，一切為了孩子，為了一切孩子。工作中，我做到一心一意為幼兒服務，用一顆愛心、真誠之心對待孩子和家長。
我現在托班任教，托班孩子年齡小、自理實力弱、交往實力差、自我愛護意識也很少。我作為一名老老師黨員，對于年齡小、人數多的教育教學工作，沒有顯示出急躁心情，而是踏實工作，從思想上到行動上重視孩子，把他們當自己的孩子，專心做好工作。托班的孩子小，他們的吃、喝、拉、撒這些瑣碎的事，須要老師的'耐性幫助和引導;托班孩子理解實力較差，新奇心又特殊強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧沖突，我們老師要細心視察教育，妥當解決問題，不能冷落了某個孩子，要把暖和送給每一位寶寶。孩子的點滴進步雖然很小、也不起眼，但對我們老師來說卻注入了較多的心血。
總之，我們的工作是平凡的，但是它卻凝合著30個家庭的寄予。我作為一名托班老師必需從點滴做起，虛心謹慎，耐性細致，而且要擅長學習和思索，做好每件事。讓每位寶寶更聰慧、更可愛、更健康、更歡樂，這是我工作的滿意和欣慰。
幼兒園教師學習心得體會10
在20xx年xx月xx——xx日，有幸跟隨領銜園魏園長的帶領下來到xx市進行了為期三天的觀摩學習及研討活動，能夠到先進的幼兒教育大都市近距離的學習，讓我眼界大開，收獲不小。在這三天的學習中，對于區域活動設置、投放材料、如何觀察記錄以及在日常生活中如何傾聽、相伴兒童有了更深入的理解。以下是我學習獲得的一些感受，也將是我未來要學習的方向、目標。
一、以幼兒為主，用心創設良好的學習環境
我們第一天來到了xx市第四幼兒園，一進幼兒園，就被幼兒園干凈、整潔的環境所吸引，李園長的熱情的帶我們參觀了園所，在園所里，到處體現了她們智慧、用心：如原本雜草叢生的小路，改造成了可以供給小朋友玩耍的科學游戲長廊，各種物品進行了標記和整齊的擺放，并且還搭建了遮雨棚，讓小朋友不管刮風下雨都能有玩耍的場所；在班級里，我們能看到每個班級的環境創設主題都各不相同，呈現的主題都具有連續性、完整性，從活動的發起孩子的想法，活動過程孩子的學習，最后是孩子的收獲是什么，這樣更能看見孩子的參與，孩子的思考，老師的思考。像有個大班級的主題是“扎染”，教師能夠圍繞這一主題進行環境創設、區域投放的材料豐富多彩，并且在區域中能夠讓小朋友親自動手操作，最用心的，還是老師們將幼兒開展這一系列主題活動制作了一本小冊子，里面記錄了從課程起源、初探扎染、探尋扎染、扎染初嘗試、扎染再相遇等進行了記錄。從而讓小朋友學習到扎染工藝方法，并且在這一活動中他們也知道了如何去學習、堅持做好一件事的良好品格。在這里我們看到了每個班級都是隨處可見孩子的創作痕跡，幼兒參與度高，作品呈現形式豐富多樣，以幼兒為主體，極大調動了幼兒的學習的主動性和積極性，使幼兒主動、積極的參與到環境創設活動中。參觀園所后我們還聽了許澤敏教師分享的《PBL問題式探究助力兒童學習品質的養成——以中班項目活動<設計停車場>為例》，教師用心的記錄了孩子們的學習過程，讓我們更直觀的了解如何開展項目式活動。一點一滴皆用心，一角一落皆教育，我想我們需要不斷思考，從材料投放，考慮孩子的發展與興趣，不斷調整，更新材料玩法，做一個一直思考，用心的老師。
二、站在兒童視角，用心傾聽、用愛陪伴
20xx年全國學前教育宣傳月主題是“傾聽兒童相伴成長”，教師如何做到以幼兒為本，在日常保教工作中傾聽理解幼兒、有效支持幼兒學習發展？xx市實驗幼兒園的楊xx園長的分享《傾聽兒童相伴成長——“三人行”課程下的教師專業成長》給了我們很大的啟發。在她的.分享中，我了解到了“三人行”的課程理念，營造鼓勵傾聽的園所文化，立足兒童視角的傾聽視角，如身體動作上要目光平視、點頭微笑，心理上要換位思考、與之共情，并且要有傾聽的重點要少說多聽、有效反饋。同時要理解每位兒童的個體差異，學會分析，由外及里，理解兒童的需求。最后是激勵，支持兒童，正面肯定兒童的成長過程，從而實現多方互助成長的可能。聽完講座，緊接著我們就進行了現場觀摩區域游戲活動，在區域中我們看到區域里擺放的材料豐富、操作性強，如我所在觀摩的大班級的區域“制作部”，手工材料豐富：各種款式大小不一的珠子、木質圓片、夾子、還有一些廢舊的衣物等。幼兒自主選擇喜歡的材料，在幼兒遇到問題時，教師能夠蹲下身子，耐心傾聽孩子遇到的問題，并且適時介入，通過提問的方法，讓幼兒自己解決問題，如一位小女孩在制作衣服過程中，衣服穿上去一直掉，教師便提問幼兒：我們怎樣可以不讓衣服一直掉呢？你看少了什么？讓幼兒發現衣服少了扣子，然后再動手操作安裝紐扣，給了幼兒充足的時間在制作，幼兒也在這個活動中學習到了穿針引線、縫紉等技能。在幼兒成功弄好紐扣后，孩子便有了新的想法想制作一條漂亮的裙子……在區域觀摩中，我看到了教師的并不是就坐在哪里，而是一個觀察者、傾聽者、引導者……在高質量的陪伴中共同獲得成長。這次學習如同一股清泉注入干涸的渠道，帶來生機和活力。每位專家老師的精彩講座，讓我開闊了眼界，更新了教育理念。同時，我也會將自己學習的知識、經驗應用到工作中。時代不斷在發展、進步，希望自己在未來的工作中能夠更加用心，繼續不斷學習，不斷反思，不斷成長！
幼兒園教師學習心得體會11
背景分析：這段時間，我班正開始『可愛的小動物』主題探索活動，孩子們對動物表現出很親近的感情，也喜歡自我扮演其中的主角.
幼兒行為實錄：音樂活動『小白兔捉迷藏』開始了，教師扮演了兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶戴上了胸飾，教師開始讓大家聽一段音樂，音樂剛出來，孩子們有的說：小白兔跳出來玩，有的說：它去拔蘿卜去，還有的說：它去超市買好吃的教師看到孩子們情緒十分高漲，又提了問題：那你們聽聽后面的音樂，小兔又在干什么呢？孩子們一下十分安靜，側著耳朵聽著，有的先說了：小兔休息一下.還有的說：小兔在吃東西了.僅有子瑜說：可能碰到大灰狼了，它躲起來了.大家你一句我一句地猜著，最終教師做了一個表揚他的動作，大家應和著他的意見可是等狼來捉小兔時，大家都變成花、草、樹、石頭等，等狼過來問：你是誰呀？沒有一個說是小兔，子瑜說：狼是食肉動物，它不喜歡吃草的看來孩子們還能區分食肉動物和食草動物呢！
教師反思：
在這個活動中，孩子們生成了有關食物鏈的問題，也熱衷于討論食草和食肉動物的話題，在與孩子們一齊開展生成式主題活動的歷程中，我時時為小班孩子的創造潛能而驚訝
和感動；在和孩子們互動的過程中，我從中學到了許多活生生的知識，這些活動使我的教學實踐煥發出新的生命力.小班孩子，他們也能夠是生成活動的'主人.雖然，小班孩子的
生成活動不如中班、大班的那樣能產生較多、較好的成果，它只是在平平淡淡的真實生活中自然地沉淀著、積累著.但實踐讓我明白：教育并非演戲，取之于生活而又用至于生活
的經驗才是最珍貴的，真正貼合幼兒需要，有利于每個孩子提高和開展的活動才是成功的
改善措施：
1、在事先的準備上，創設更貼近小班孩子生活經驗的情境，容易激發孩子表達的欲望.
2、教師還要多給孩子表達的時機，重視個別在團體中表現.
幼兒園教師學習心得體會12
通過這次對消防知識的學習，對消防工作有了一定的了解，也掌握了一些消防安全的基本理論知識。如火災時我們要往下跑，切勿往上逃生;住在小高層時我們不要慌亂，不要往樓下跳，如果是底層可以取根繩子墜下去;在發生火災時切忌不要坐電梯，可以取濕布捂住鼻子彎腰往下跑;發生火災時要把門窗都關閉，煤氣泄漏時千萬不能打開燈。同時火災剛開始3分鐘時容易撲滅，過了時間段就不容易撲滅，我們要時刻保持冷靜，遇到危險鎮定快速的想出解決辦法，迅速自救!如何做好預防：
xx月9日下午6點張教官講解了防火的一些理論知識，也結合一些消防案例事件，對火災發生的原因、類別、過程、危險進行了詳細講解。并按照事故處理四不放過原則，對如何開展消防安全檢測、安全學習、安全檢查，以及火災中如何進行有效的逃生等知識進行了闡述。這些知識為我們樹立消防安全意識，提高火災應急處理能力提供了很大的促進作用。我認為，要做好幼兒園消防工作，要做到以下幾點：
1、成立幼兒園的`消防應急小組，確保火災放生，第一時間疏散幼兒。
2、進一步強化師生消防安全意識，提高防范自救能力。
3、做好全園的安全檢查工作。
4、禁止幼兒園攜帶打火機、可燃異物進幼兒園，加強幼兒自救自護的教育和訓練。
5、定期和不定期進行消防安全檢查，發現問題及時的解決，消除園內的安全隱患。
幼兒園教師學習心得體會13
x月13日—14日在教育局領導的安排下，我們聆聽了由骨干教師和老師們一起分享的六大領域的教科研討，讓我們在學習中受益匪淺，在日常生活中弄不懂的問題，經過培訓老師精細的講解，使我在教育教學中有了更進一步的提高，問題得到了迎刃而解，學習了骨干教師們的先進經驗和學習方法。
由x幼兒園孫老師一起分享的數學教育活動，讓我們了解了各年齡段幼兒數學的特點，尤其是一起分享的數學教學方法，對我們在日常生活的數學教育活動中起到了重要的引領作用，讓老師們真正了解了幼兒學習數學的心理特點，孫老師在講解集合這一概念時，舉了這么一個案例，如教小班孩子點數3以內的數，小班是學習數學的基礎，教師在給孩子講解時，必須講解演示好，孩子才能接受的快，分類在我們教學中各年齡段都有，孫老師的講解使我們學會了更多的教學方法，數學教學活動中有很多的操作材料，在教學過程中，操作效果并不是很好，通過孫老師精細的講解，讓我們學會了在教育教學活動中的一些技巧。龐老師和我們一起分享的科學領域的研討，教師在科學領域中應當做什么，如何做?
怎樣不要以固定的知識點為目標來設計教學活動，對我們在平時的科學教學中用處非常大，科學涉及的內容較為廣泛，在一日活動中，教師要多帶孩子們觀察各種事物、自然現象等。
x老師的《保證健康活動，保護幼兒安全》，孩子們感興趣的'就是體育課和游戲活動，而這些活動我們平時很少上，活動量根本達不到，通過劉老師精細的講解，上體育課的步驟，上體育課需注意的事項，讓我學到了更多的知識，在以后的教學活動中我們學習劉老師的這種風格。
x老師的社會教育活動，社會課孩子們比較難理解，老師們都不愿意上社會課，王老師的那句，“問題提出后留給孩子一定的思考時間，如：傾聽-----思考-----回答，這個方法比我們平時用的方法確實好，我們應該把學到的方法運用到教學活動中，讓我們教學效果更好。
x老師的語言教育活動，“理論是行動的基礎”，我們只有先把理論搞清楚，行動起來才方便快捷，韓老師活動中幾個案例，非常值得我們學習，活動中的韓老師幽默風趣，平時，她肯定是孩子們心目中的好老師，值得我們學習她的這種精神。單玉梅老師的美術研討活動，真是讓我們大開眼界，把美術領域中的各個活動穿插起來，內容真多，但是，單老師講的在教學活動中應怎樣教好孩子，讓孩子怎樣觀察，在實際教學中我們應該不斷地嘗試、創新，學習單老師的教學方法，使教師知識更淵博。
x老師的音樂教育活動，好像把我們帶回了“童年”，牟老師的歌聲那么動聽、動作那么優美，是我們值得學習的榜樣，尤其是講到的看圖譜記歌詞，效果真的不錯，在教學活動中孩子們記得特別快，老師和孩子融為一體，根據圖譜能知道歌曲有幾段，而且孩子們特別感興趣，提高了孩子們的學習興趣。
通過局領導組織的這次培訓活動，我增強了自身的業務素質，學習了骨干教師的先進經驗，掌握了各領域中的知識要領，各年齡段的活動目標，把大、中、小各年齡段的知識貫穿于一體，把我們學習來的知識運用到平時的教育教學活動中，在教育活動中不斷探討、創新，感謝領導給我這次培訓的機會，讓我在這次的培訓中學到了更多的知識，開闊了自己的視野。
幼兒園教師學習心得體會14
通過本次學習我收益很大，使我深深感到了社會、家長賦予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們在教育中的一點一滴將直接影響到孩子們的未來，創設各種幼兒喜聞樂見的情境，才會使每一個孩子得到充分的展示，開心學習，快樂成長。作為老師的我們，只有不斷反思，審視自己的言行，不斷更新自己的教育觀念，才能成為一名合格的教育工作者。
本次教研會組織全員教師學習了《3—6歲兒童學習和發展指南》7點20分結束。通過本次學習我收益很大，使我深深感到了社會、家長賦予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們在教育中的一點一滴將直接影響到孩子們的未來，創設各種幼兒喜聞樂見的教學情境，才會使每一個孩子得到充分的展示，開心學習，快樂成長。作為老師的我們，只有不斷反思，審視自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念，才能成為一名合格的教育工作者。下面是我學習中的一些感想體會：
《幼兒園教師專業標準》是對合格幼兒園教師專業素質的基本要求，是幼兒園教師開展保教活動的基本規范，是引領幼兒園教師專業發展的基本準則。通過認真學習《幼兒園教師專業標準》，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學習”的基本理念，對“專業理念與師德、專業知識、專業能力”3個維度14個領域62項基本要求有了基本的了解。
我認為對一名幼兒園教師來說，首先要熱愛理解幼兒。愛孩子就要給他需要的幫助和指引。愛不是包辦代替，也不是強行給予。
其次，要尊重孩子，因材施教。作為幼兒教師，要學會尊重幼兒。也就是要努力做到不武斷地批評或否定幼兒的想法和做法，不簡單、粗暴的指責幼兒，而是了解實情的來龍去脈，再給予必要的幫助和指導。這樣，才能真正促進幼兒的進步，成為孩子們喜歡的好老師。
第三。以身作則，言傳身教。常有家長向我們反映說，老師的話就是“圣旨”，老師說一句抵我們說十句。這句話是對我們的褒獎，也是對我們的鞭策。幼兒的可塑性、模仿性強，老師是他們學習模仿的對象。一言一行都對孩子有著潛移默化的作用。孩子身上都有老師的'影子。因此，我們要努力提高自身修養，為孩子做好表率。
第四，必須學會與家長交流，擺正自己的位置。幼兒是一個獨立的個體，但同時他們又是一個未成年人，因此與家長溝通是我們教師的職責。真誠對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子的疑問幫著查資料回答。當問題出現第一時間與家長聯絡很重要，讓家長知道老師對他們反映的問題很重視，對幼兒的發展也很在意。園內半日活動中，家長看到了自己孩子各方面的表現與進步，同時也看到了別的孩子不同程度的發展與進步，倍感欣慰的同時家長朋友們也會對我們的工作多了一份理解和支持。
最后，我認為它不再是空洞的思想約束，而是教師高尚的人格品質和嫻熟的業務技能與執著的敬業精神的結合點和動力來源。這些需要培養，需要教育，更需要每位教師的自我修養，我要把《幼兒園教師專業標準》轉換為具體的奮斗目標，通過努力學習，不斷提高保教能力，成為一個品德高尚、業務精良，擁有“愛和能力”的專業幼兒園教師。作為新世紀的幼兒教師，我們要從多個方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的發展。用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈，用真誠的微笑面對每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁。我要把《幼兒園教師專業標準》轉換為具體的奮斗目標，通過努力學習，不斷提高保教能力，成為一個品德高尚、業務精良，擁有“愛和能力”的專業幼兒園教師。
幼兒園教師學習心得體會15
我很感謝我們園長給我這次外出學習的機會，雖然只有短暫的幾天學習時間，但我感覺自己收獲了很多知識，這次學到的東西對我今后的工作有借鑒之處。此次外出學習我們去了兩家幼兒園，分別是xx市xx區xx幼兒園、xx師范大學附屬幼兒園，兩家幼兒園的園長對我們的到來表示歡迎，并與我們進行座談交流，給我們介紹了幼兒園的基本情況、辦園的理念等。當我邁進幼兒園的大門，會感受到一股濃厚的兒童化氣息，有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍，通過觀察、交流，能感受到他們團結、進取、敬業、樂業的精神。讓我感覺這兩個幼兒園很大氣，也很舒服，而且周圍的綠化非常好。
通過參觀學習，我深深的感受到他們的優秀特點如下：
一、幼兒園環境從室外的大環境的創設到室內的具體區角，每一處都滲透著《綱要》中幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗”的要求，同時充分體現了幼兒園的環境創設要讓每一面墻說話，要符合地域特色。他們優美怡人的環境、現代化的硬件設施、豐富的操作材料、富有特色的游戲室和兒童化的環境布置等，到處顯現著以發展兒童的整體素質能力為基本活動的幼教宗旨。
二、充分利用空間，教學樓內的走廊和各班級的環境創設各有千秋，各個活動室所有的擺設都充分考慮孩子，為孩子設置的環境非常全面，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養孩子愛心的動、植物角。所有區域及物品的放置都便于孩子取放而且有利于孩子自主性的發揮。
三、在觀摩過程中，他們每個年段各有不同的特色，環境布置別具風格，走廊的吊飾比較漂亮，有的把一種植物或動物的生長過程用圖片的形式展示出來，更加形象生動。每個班級，都會出現一個植物角。
四、在活動中，老師和孩子們都充分享受，他們一起參與活動，沒有老師的大聲指責，也沒有孩子們的大吵大嚷，一切都顯得那么有序，那么自然。
參觀學習完，好好的反思我園的工作，發現差距很大，硬件我們無法比，對教師的`專業性指導做得不夠，給教師外出學習的機會也比較少，雖然我園在環境創設上，也有地域特色，但是表現的不夠明顯，沒有運用到一日活動中；手工課展現的只是結果，沒有展現活動的過程，而且給孩子提供的可操作材料不豐富；幼兒作品不夠齊全，在今后的工作中，我們將認真學習別人的優點，改進自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業務水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創造一個寬松、和諧、民主的活動環境！
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