(熱)學習培訓心得體會15篇
我們有一些啟發后，好好地寫一份心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編收集整理的學習培訓心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學習培訓心得體會1
為期x天的培訓，讓我收獲很多，使我深受感觸。這次來到省實xx老師主持的名師工作室學習，我為接受特級教師———xx老師高超師能的熏陶而高興，更為x老師那種精益求精、愛生如子、無私奉獻的高尚師德而感動。x老師及其他工作室所有成員（包括參訓骨干教師）的言傳身教必將使我受益終生，同時也不斷鞭策自己要更加努力地工作。
培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，從事教育多年、教學經驗豐富的骨干教師根據自己的實際經驗介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，幾位老師都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學教法經驗方面，通過“說課、聽課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂專業課的標準，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。
在這次培訓中，老師所講述的一些方法，實際上就為我起到了“揚帆導航”的作用，我必須好好地吸收和采納。
培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。這次培訓中，獲得了很多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵我要更加理性地認識自己的角色。要在教師這一行業獲得成就，自己首先要熱愛這個職業，熱愛學生，熱愛教育事業，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己。在教學中，不能墨守陳規，要不斷地發展，不斷去思索適合自己學生的教學方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現。
xx年x月xx日，我有幸參加xx縣“十二五”中學校級骨干教師培訓班的學習。這次學習，讓我提高了認識，xx縣教師學校德育教研室蔡北老師給我們做了精彩講座，他講了《班主任的專業修煉及溝通藝術》，xxx老師講的是《走向教育家》，xx老師講是《關于中小學教師教育科研的思考》，xx實驗中學趙新華老師進行了經驗交流。
xx老師的講座非常生動。他把教師比作是一盞燈。比喻新穎，講座活潑。讓我們不犯困，越聽越愛聽，古代四喜我們都知道，你知道現代的四喜嗎？出生有個好家庭，念書貪個好老師，工作貪個好領導，結婚找個好老婆。作為一名初中班主任，不僅要把教學工作做好，更要教育好自己的學生，愛國守法，誠實守信，孝敬父母，感恩社會。班主任要做到公平、公正，要有愛心，讓家長信賴我們，不要審視我們。李香艷老師講的《走向教育家》，如何成為教育家呢？首先是要有“溫度”的人，會講故事的人，最主要的是個讀書人。實驗中學的趙新華老師的'師德報告之前就已經聽過，講的非常精彩。
聽了以上老師精彩的講座，我教師這份職業有了新的思考。兩天的學習，給我的思想注入了新的血液，也是思想認識的提升，一次心靈的洗滌。我要改變心態，擁有一顆年輕的心，一顆童心，融入學生的世界，保持對教育的熱愛，讓工作充滿陽光，把陽光灑進學生的心田。我要改變方法，用智慧來工作，凡事講究方法、態度。我要做一個受學生歡迎的班主任，必須要尊重、寬容、賞識學生，不斷成長進步。
在今后的工作中，我將會盡全力完善我的班主任工作，希望自己做一個能夠影響，改變學生命運的優秀班主任。
學習培訓心得體會2
我作為一名進修校的教師，這次能參加陜西師范大學舉辦的國培遠程學習，特別是聽了張日昌教授的“參與式教學”培訓，我感到受益很多。
參與式教學是課堂教學中，在民主、平等的教學氛圍中，教師和學生充分發揮各自的主體能動性，積極地開展交往和互動，通過合作達到認識上的共振。它的出發點是讓所有的參與者都積極主動的參與到學習中來，目的是使每個有著不同背景、不同個性、不同知識經驗和不同智能類型的參與者都能有效地參與到學習中來。通過這次培訓，使我深深的認識到自己知識的缺乏，同時也使自己的思想得到了升華。這次培訓我們是以教師和學生雙重身份參加培訓，作為學生，我們積極參與活動，既學到了很多知識，又獲得了很多快樂。作為教師，我們用心感悟、體驗參與式教學，為我們能更好工作打下基礎。現將自己的幾點體會總結如下：
一、新課改下，我對參與式教學中新型師生角色的扮演有了新的理解。
“參與式教學活動”突現以被培訓者為中心的教學理念，首先在理論上要求實現教育公平、承認個體差異、協同發展認知與非認知因素以及促進個體發展為其支撐點。所以，它要求教師轉變傳統觀念，扮演好自己的角色，建立新型的師生關系。平等參與，共同合作。要求教師從以往知識的傳授者轉變為學生發展的指導者、合作者、促進者，教師要做學生的知己、朋友、榜樣，把學生看做學生，不再把學生看做是教育過程中的被動的“訓練”、“給予”、“評價者”，不再以“容器論”來看待學生。同時，參與式教學也為每個學生的發展提供了平臺，參與式教學要求學生主動參與，做學習的主人，變學習的被動者為主動者，積極參與者、發現者、探究者。做知識的構建者，個性發展的張揚者。
二、我對參與式教學中出現的各種沖突有了新的認識和應對措施。
教學是一項長期而又艱巨的工作，教師在從教的過程中，難免會遇到這樣那樣的問題。尤其在跟學生的交往中，有時會產生各種各樣的沖突，如學生與學生的沖突，教師和學生之間的沖突，教師和學生之間的'沖突，教師與教材之間的沖突等等。面對如此多的沖突，作為教師首先要用積極的思維方式看問題，尊重多元，分析問題發生的原因是來自于學生需求的不滿還是權力分配的不公，或者是目標的不一致，也或許是溝通的不暢，找準了原因，然后觀察，對癥下藥，調整
心態，沉著對應，適時地采取“冷處理”和“統一表達法，允許參與者解釋他們為什么這樣想或這樣做，也可以組織一些互動式游戲淡化沖突，鼓勵學生發表看法，把矛盾化解在大家的討論中。
三、參與式教學中，我對教師專業發展有了更深的理解。
教師專業不單是教書育人，主要是指教師在嚴格專業訓練和自身不斷主動學習的基礎上，逐漸成長為一名專業人員的發展過程，教師不僅肩負著傳道授業的重任，更重要的是擔負著“培養全面發展的人”的重任。做教學工作與我們自身的生存、生涯和發展有密切的關系，在教育學生成長的過程中，不斷反思自己教學的行為，在不斷學習、研究和反思中使自己得到全面的可持續發展，這種專業發展是一個終身學習的過程，是一個不斷發現問題、反思問題的過程，也是面臨新的挑戰、不斷成熟、提升、創新、實現自我價值的過程。
學習培訓心得體會3
之前我一直認為我的幼兒園生源很好，我本身是一個沒有很大抱負的人，從沒有想過把幼兒園帶到一個什么樣的高度！但一次偶然的機會，我結識了我人生中的一位“貴人”，他讓我的園所有了質的飛躍：師資、教育成果、效益、口碑，這些讓我曾經可望而不可即的，現在紛至沓來！
師資隊伍的建設：
對于民辦幼兒園來說，特別是一些不太發達的縣級市幼兒園，招老師難是主要問題，這不僅難，還有招來的老師專業水平參差不齊。普遍的，上中專學幼師的多數是一些學習不太好的孩子，更何況還有一些高中畢業，初中畢業就上幼兒園上班的，這些孩子如何管理，以及老師們的流動問題，肯定不只是我一個幼兒園所面臨的問題。如果園所小，幼師人數少，我們可能對老師們付出愛，以親情感化人，可是老師慢慢多了，那就要以制度管人了，如何來管呢？
那位“貴人”給了我極大的管理提示：第二點、在用人方面，能力不是第一而是態度，我大膽地對我的團隊進行改變。現在，我的團隊正積極向上地往前走；第三點、讓老師們制定計劃并幫助老師們定成計劃。
第一、要為老師提供學習舞臺，提高老師的專業素質。
我們實施的措施是：早中晚例會！
早例會：老師們要分享心得體會，分享育兒理念，分享在工作中遇到的問題及解決方法。每周有主題，每早一個老師每天輪流分享，不僅會鍛煉老師們與人溝通交流的態度，還會不知不覺提高業務水平。
午例會：一定要針對課程，只有老師懂得越多，給幼兒的才會更多，自己也會更充實，就會越喜歡這份工作。我們原來對的是每個老師不同的'教具，現在我們對課是三個老師相同教具，或是一個老師同種教具講多種功能，這不僅能讓老師們互相學習促進，還能豐富老師的想象力與創造力，堅持以往教師的專業知識越來越硬。
晚例會，我們也是一直堅持，每天由教研組長主持，并且我們慢慢摸索出經驗，不僅有主持，現在還有流程：
流程1、今天班里孩子有沒有特殊問題；
流程2、今天教學有沒有特殊問題；
流程3、今天有沒有遇到特殊家長，不僅有回答，還要有記錄。
就這樣，每天一點點，老師都在成長進步著，不僅如此，“貴人”還教我舉行老師演講比賽、講故事比賽。今年7月我們舉行了《我是故事王》教師演講故事比賽，9月我們舉行了《我驕傲，我是匯嘉跨世紀幼兒園老師》演講比賽。這次比賽對我們觸動很大，因為在我看來這一群不善于寫和表達的孩子們，她們利用自己最樸實的語言表達出了對這份工作的付出與喜愛，很多老師講著講著自己就哭了。這次活動，是老師們一次心靈的洗禮與提升。并且我們幼兒園不僅每月有營銷冠軍，還有作業冠軍，我們的作業每月分四項，第一周是簡筆畫，第二周是教案，第三周是教具，第四周是隨筆。每周作業分數上墻，得A 的在幼兒園
專欄展出并有實際分數，四周下來評總分，評出前五名，發獎狀獎金。在跨世紀系統領導下，老師們的精神狀態一天強于一天。
第二、用人要看態度
很多園長遇到過類似問題，有個別老師可能腦子靈活，業務水平高一點，可往往這種人就有點好高騖遠，并且如果稍有不滿，不滿情緒就很大；還有一種人你怎么提升，鼓勵也好，挖苦也好，我就是如此，怎么辦淘汰掉，即使你再缺老師，也要淘汰。因為這兩種人會影響你整個團隊的建設，我今年就是如此，水平一般的老師，只要他肯干，態度好，一定沒問題，因為我們依托跨世紀，什么都形成流程，上課講流程，對課提升水平、家長會有流程，活動有流程，只要肯復制就OK了。
第三、幫助老師定成計劃
在學期初，我們要老師定計劃，并幫她完成，如工作中，我要爭取什么培訓，我要爭取主班，爭取教研組長，生活中爭取結婚，爭取為父母買一件什么禮物，爭取出去旅游??真的無論是什么都行，在學期初交到我這我會在平時工作中幫助老師們逐一完成計劃，在學期末，把計劃書交回老師手中，看哪項完成了，哪項是幼兒園幫他完成的，她會感激這個平臺！我們團隊關系越來越和諧，團隊建設越來越完善。
教育成果
遇見“貴人”之后，我的是區別于傳統教育的蒙特梭利教育。蒙氏教育是世界上最先進的教育。那么他對孩子們好在哪呢？有多大幫組呢？如果在今年春天你問我，我也不太肯定，可是在上個學期末，我們經過觀察比較，蒙特梭利教育真的太好了，“24個力”說明了一切，可是我認為對孩子們幫助最大的是學習力和專注力。
蒙氏教育不是特效藥，你吃了病就能好，每個孩子都有每個孩子的不同，我們比較一定不要和其他幼兒進行橫向比較，每個幼兒身上都有缺點，但是我們要看到他們的進步。 上個學期末，我讓普通小班入蒙小班上了一節蒙氏課，普通小班語言表達差、溝通差、專注力差，隨后我們又讓蒙小班如普通小班上了一節蒙小班從來沒接觸過的英語課，在將近20分鐘的時間里，孩子們表現出來的專注力和學習力讓你感動和震撼，而且在平時的觀察中，小班幼兒能夠自己操作一種教具在一小時左右。
這種專注力真的是我們普通教育模式下無人能比的，我們幼兒園除了每月的家長會會給家長展示幼兒成長記錄外，每月的觀察記錄下也會傳遞到家長手中。并且這個學期我們又為幼兒準備了電子版和圖像版的成長畫冊，準備在學期末中作為禮物送給家長。
蒙氏教育是根系教育，幼兒們有了粗壯的根，將來無論移植到何方，一定都會茁壯成長的。
營銷
之前，我一直在提一位“貴人”，這位貴人就是跨世紀教育。相信與跨世紀合作的園長很多。可能你們和我有一樣的感受，跨世紀的營銷系統真的不錯，既然很好，拿來復制就可以了。
之前我一直認為我園生源還好，對于營銷活動，我們從未重視，只是到了招生季才做點活動，但是自從加入跨世紀大家庭后，她教我們如何去做每月的營銷活動。
因為我們園所有普通班和蒙班，所以我們營銷課是不僅僅針對以蒙氏班的，我們總是從育兒理念入手，然后是蒙氏課，以及蒙氏課的介紹。除此之外，活動一直是我們幼兒園的亮點之一。除定制跨世紀活動之外，這個學期，我們還有器械操比賽，家長來當評委，幼兒繪畫展，大班作業展等等。原來，我們活動只是活動而已。從加入跨世紀以后，我們融入跨世紀的營銷戰略，每一場活動當成一次營銷，都會邀請未入園幼兒及家長參加起到了非常好的效果。
在跨世紀整個強大系統的幫助下，我們園所文化建設越來越完善，師資力量也越來越充實，不僅幼兒園口碑越來越好，并且在我們市教育局幼兒系統綜合評分中以860.4分取得第一名。在今年6月，我們老師研發教具在河北省幼兒教師研制焦距評比中或的集體獎及多個個人獎。而在跨世紀的培訓中，在去年8月全程培訓中老師們獲得優秀團隊獎，去年11月在跨世紀舉行的《班級經營管理》高級研修班中，獲得優秀學員獎，在20xx年年會中，獲得加盟英雄園；今年9月，在跨世紀幼兒園舉辦的全程培訓中，在只有2個學員獲得優秀學員獎，我們老師是其中之一，10月，數學領域的研發培訓中，我們老師的自制教具“9以內分解”獲得優秀教具獎。這些榮譽，代表了成長，而這些成長，離不開跨世紀幼教人得幫助，離不開跨世紀龐大系統的支持。俗話說：“背靠大樹好乘涼”，我們以后的目標是成功復制，繼續成長。
學習培訓心得體會4
最近參加縣主題學習研討，聽了專家及骨干教師的發言及示范課，這次近距離真實地感受主題單元教學的魅力，確實很過癮，讓人耳目一新，回味無窮。
開學之前，我瀏覽了一下新書，根據教材及我班學生情況制定了相應的教學計劃，盡可能的體現編者意圖。在備課時，認真研究課文，根據大綱、編者意圖以及本單元的訓練重點，去追蹤作者的思路，與作者產生共鳴。上好課的前提是備好課，而要備好課，不能光依賴于“教參”，要讓學生學好一篇課文，教師先要反復研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達的思想感情;要分清段落，歸納出段意，捕捉文章的中心思想。
同時針對新的語文課程標準提出了“全面提高學生的語文素養”“正確把握語文教育的特點”“積極倡導自主、合作、探究的'學習方式”“努力建設開放而有活力的語文課程”的新理念，要求我們的語文教學必須把握語文學科的工具性、人文性、實踐性、規律性特點，創立一種自主性的教學模式，使學生在學習中自主嘗試、發現、探究、評價和提高，形成知識的自主建構，并不斷探索新的學習領域和研究內容，不斷嘗試使用新的方法、新的工具，以使學生的創新能力和實踐能力不斷發展，語文素養得到全面提高。因此，我們進行了“語文主題”學習實驗。
主題單元教學必須吃透教材，整合教材，找出單元課文的相通點，找出學習方法的共性，制定出適合學生高效學習的學案。在精讀課文中教師引導學生摸索出學習方法，然后在略讀課文中運用這種學習方法，學生自主高效地學習、交流。比如畢英春老師在《威尼斯的小艇》中，引導學生總結了學習寫景狀物文章的方法及寫景狀物的方法：(1)連接事物幾個方面，概括內容;(2)扣住語言，多種方法，體會特點;(3)抓住特點，把握結構，學習表達。在讀《與象共舞》之前，回顧方法步驟，然后學生自學，自己主持交流，教師點撥。最后，學習作者的表達方法，選自己喜歡的景或物加以描繪，練習表達。
“語文主題”學習的閱讀內容不僅面廣量多，而且貼近了學生的生活經驗和理解水平。除生活氣息濃的普通文外，更多地選擇文學作品，與學生的內心世界相合，以便更大范圍的理解和吸收。增加閱讀量，讓學生在大范圍、豐富的信息量中提取于自己有用的東西。董老師大量補充課外閱讀，拓寬知識面。
通過“語文主題”的學習，學生的閱讀能力大大的提高了。..閱讀是搜集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。“語文主題”學習激發了學生的閱讀興趣，提高了學生的閱讀速度。在閱讀過程中，學生不但學會了默讀課文還學會了快速閱讀文章。同時也讓一些平時不喜歡讀書的同學對閱讀產生了興趣，他們不但讀了大量的文章，還做了很多的讀書筆記，寫出了自己的收獲與感受，真正做到了的“不動筆墨不讀書”。“語文主題”學習還擴大了學生的知識面，開闊了學生的視野，增長了學生的知識。提高了學生認識世界的能力，發展了學生的思維，培養了學生的審美能力。
總之，在以后的教學工作中，我要認真學習這幾位名師的先進教學方法，讓學生在快樂的學習中掌握更多的知識。創新地運用主題學習的方法，將語文學習與學生生活體驗緊密結合，真正提高學生的人文素養。
學習培訓心得體會5
非常有幸參加華東師范大學第37期幼兒園園長培訓。在短短的一周時間里，我和許昌市各位園長參觀上海市優秀幼兒園、聽朱家雄等專家講座、觀摩幼兒園優秀教育活動，每天都頗有收獲。通過學習，我找到了差距，認清了努力方向。我的體會有以下幾點：
一、要讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、“家園”。
我們先后到上海新區東方幼兒園和真
奇妙幼兒園參觀。這兩所幼兒園花團錦簇、綠草茵茵、玩具齊全，有室內溜冰場、溫水游泳池、科技探索室、陶藝室、鋼琴房、電腦房、陽光教室等完備的教學設施，墻壁上裝飾的格言語句散發著一種積極、博愛、專業的校園文化。我感慨：這才是孩子幼年的幸福搖籃。
我們是一所縣城的幼兒園，和上海的這些幼兒園根本沒法比，但是，我們也要舍得在外部環境和設備設施上投資。在參觀幼兒園時，我拍攝了好多照片，覺得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、成為孩子們溫馨的“家園”。
二、要讓幼兒教師“減負增效”。
朱家雄教授在講座中提出：幼兒教師應該“減負增效”。現在的幼兒教師忙于搞園本課程，忙于制作教具玩具、忙于搞文檔和材料、忙于觀察和記錄，產生了職業倦怠。我贊同朱教授的`看法。
前幾年當我第一次聽說某幼兒園已形成了自己的童本理念及課程體系時，我就煞費苦心的經常想：如果我們要形成什么課程體系，以本園教師的能力，不及啊！
聽了朱教授的講座，我如釋重負。課程的編制是課程專家的事情，課程的實施才是教師的事情。選擇優質課程資源，在實施課程中，對課程進行必要的調整和修正，這才是教師應該做和能夠做的。工作中，教師制作的一些玩具教具確實起到了作用，比如，變廢為寶做的沙包、飛碟等小型玩具，教學中的一些圖片頭飾等。但在各級玩教具評比中獲獎的大型玩具，真能“玩”嗎？耐“玩”嗎？如果老師們費力費時苦心設計出的成果能給玩具廠家提供了一種創意，也不錯。我們不是玩具制造商，我們要依據能力制作“實用”的玩教具。作為幼兒園的領導者，我們要善于反思如何讓教師的工作有意義，要為教師“減負增效”。
三、善于學習，打造優秀團隊。
在聽了新區東方幼兒園園長和荷花池幼兒園園長的講座后，我對如何打造優秀幼兒園團隊有了更深的認識。團隊像友誼一樣要用心經營。教師是教育中的重要因素，我們要打造“充滿生機與活力的現代幼兒教師”，讓教師體驗工作的幸福；要善于調動每位教師的潛能，讓每一位教師的火都燃得旺旺的。
善于學習，勇于探索，樂于實踐，就會進步。讓我們以這次學習為契機，實實在在地做有利于幼兒園發展的事情，造福孩子。
最后，感謝市教委給我們這次開闊視野、激活思維、交流學習的機會。
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學習培訓心得體會6
從得知要來保定培訓的那一刻起，心中的真實想法就是：我都工作兩年多，對測報已經很熟悉了，還有必要去培訓嗎？而且一去就是三個月，也太長了吧？，對于已經有家庭的我，難免有些抱怨。5月7日，帶著一絲不悅，我踏上了去往保定的火車。
但是，接下來的培訓學習，卻讓我徹底顛覆了最初的想法，也堅定了我努力學習的決心。
三個月的課程讓我受益匪淺。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我腦海里留下深刻的印象，同時也讓我從真正意義上更深地了解了氣象，原來它并不是我想的那么簡單，也不只是會測報就可以成為一名合格的氣象員。尤其對我們這些非氣象專業的學員來說，這次培訓就相當于一場及時雨，它將成為我們今后更好地工作、更好地服務于群眾的基礎。
除此之外，中國氣象局一行讓我更加欽佩氣象工作者，他們既可以默默無聞地工作在幕后，也可以不顧危險地戰斗在前線。這些都讓我更加深愛這份職業，也為自己身為一名基層氣象工作者而感到光榮和肩上的重任。
培訓期間，正逢七一黨的生日，西柏坡革命基地的參觀學習活動給我們上了一堂生動的黨課。參觀偉人故居、重溫入黨誓言、聆聽戰爭故事..............無疑對每個人的心靈都是一種洗禮，也更加堅定了大家跟黨走的信心。
學校生活往往都是豐富多彩的`，為了讓學員們勞逸結合，先后開展了三次形式各異的集體活動，對我印象最深的還是班集趣味運動會。驕陽似火的天氣，熱火朝天的（師德師風學習心得體會）賽場，趣味十足的項目，激情四射的吶喊，是對這次運動會最好的詮釋。它不僅豐富了同學們的業余生活，更拉近了彼此之間的距離，使友誼更加牢固。
三個月其實并不長，就在我們還沉浸在充實而又愉快的學習生活中時，時間它已經悄悄流逝，此次培訓學習在我們的戀戀不舍中敲響了結尾的鐘聲氣象學習培訓心得體會氣象學習培訓心得體會。
回顧這段培訓的日子，我想我只能用珍貴這兩個字形容，它讓我重新認識了氣象，不再那么膚淺；它讓我切身體會到不斷充電的重要性，從此會更加努力；更讓我闊別四年再次融入到純真的校園生活，認識了很多朋友，并結下深厚的友誼。
培訓所給予我的，遠不止這些，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！對于我來說，有著對學校、老師和同學的不舍，更多的是對以后工作和未來的憧憬。我們只有把學習到的知識靈活地運用于實際工作中，這樣才能更好地回報對我們有著殷切希望的單位、領導和家人，才能更好地回報社會。
學習培訓心得體會7
時間過得真快，一轉眼我已經在__醫院培訓學習半年多了，很幸運最終被留在了這個醫院，而且定在了一個充滿朝氣、團結協作的風濕免疫科。前段時間，風濕免疫科__護士長對我們新入職護士做了一個簡單的崗前培訓，短短幾十分鐘的講話讓我受益匪淺，感觸頗多。
護士長就護士個人行為考核、科室獎懲制度、護理質量管理等方面給我們做了詳細的講解。首先，在護士個人行為考核方面，我一定會遵守醫院和科室相關規章制度，切實履行好自身職責，盡快完成自己的角色轉變，認真學習護理工作內涵，用責任心、愛心、耐心、關心去關愛我們的患者，真正地做到維護、促進、恢復病人的健康。在自身業務水平上，還有很多不足，比如專科理論知識，護理操作技能，崗位職責，遇到危重病人該怎樣處理，用藥安全，護理文件書寫，靜脈穿刺技術等方面。
俗話說：不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海，我很喜歡這句話，因為我相信，只要有足夠的毅力和有一顆愛學習的心，就不會停止前進的步伐。利用休息時間，我會積極參加科室及院部組織的`各種活動及學術報告會議，不斷提升自己的綜合技能。
總而言之，我認為要做一名合格的護士，首先要不怕苦、不怕累，從小事做起，從細節做起；其次，要學會調節心理壓力，不把負面情緒帶到工作中，保持一顆樂觀的心態去面對患者，讓他們感到溫暖，最后要有一顆責任心，事事為患者考慮，盡自己努力挽回患者的健康，這才是我們的天職。
身著白衣，與死神抗爭，我為這份工作感到自豪，在以后的工作中，我會腳踏實地、更加努力的學習，以滿腔的熱情投入到工作中，不斷完善自己，充實自己，爭取做到讓護士長滿意、讓同事滿意、讓病人滿意、讓自己滿意！
學習培訓心得體會8
20xx年9月18日至11月28日，本人很榮幸能夠有機會參加廣東省護理學會舉辦的《精神科專科護士培訓班》，同時得到廣州市腦科醫院護理部的熱情接待，不僅是在平時的學習上，還是在日常生活中，對我們的照顧都是無微不至的。培訓班通過理論講授、臨床實踐、護理個案分析、觀摩學習等多種形式，使我們系統地了解國內外精神專科發展的新信息，拓展視野，更深入全面地學習和掌握精神專科護理的知識與技能，更新護理服務理念，為廣大精神疾病患者提供更專業更優質的護理服務。
理論學習方面，培訓班通過邀請具有豐富臨床經驗和教學經驗的香港理工大學的劉銘河教授、中華護理學會精神科專委會主委許冬梅主任以及來自省內的護理專家進行理論授課，教師們既嚴謹又深入淺出的系統講授了專科知識技能，特別是反思日記的書寫、個案護理報告、護患治療性溝通技巧、精神科優質護理服務實施以及床上控制法的運用等等，讓我感到受益匪淺，學到了先進的護理專科知識，不僅改變了我對精神科護理的認識，豐富了我的理論，同時提高了我往后護理科研的能力。
臨床實踐方面，自己在廣州市惠愛醫院江村院區進修，所在的科室為情感一區（江村九區），主要診治的是情感障礙、強迫癥和社交恐懼癥患者。在護士長的安排下，我很快熟悉了整個病區的布局結構，尤其是監護病房的設置很合理，就在護士站的對面，便于急危重癥病人的觀察和及時的搶救。在帶教老師的悉心帶教下，不僅掌握了運用風險評估工具對患者進行安全評估，而且學習了精神科各種突發事件的應急處理（自殺、自縊、突發暴力事件、體位性低血壓、噎食等），特別是每周一次的醫護聯合查房，對于提高護理人員的業務能力是很有必要的；還有節前重點病人本，就是將在放假期間需要重點關注的病人列出來，提醒當班護士重點關注，做好病人的風險管理，可以有效保證節假日的病房安全，這些都是值得我們去借鑒學習的`，更重要的是可以提高科室的整體業務水平。
非常感謝醫院領導和護理部對我的信任，給了我這次學習進步的機會。通過兩個多月的進修學習，我的專業知識得到鞏固和增長，學會了先進的技術，但最重要的收獲還是觀念上的改變和思維上的開闊。我決心要把學到的知識和理念帶回自己的工作崗位，為科室及我院的工作水平更上新臺階奉獻自己的一份力！
學習培訓心得體會9
在為期16個周的課程中，我不僅學到了透平冷卻、透平氣動設計和壓氣機氣動設計、內部流動、氣動熱力學等許多知識，而且開拓了自己的思維。非常感謝付老師對我的問題耐心解答，通過與老師的交流，我受益匪淺。聶老師不僅分享了許多人生感悟，還展示了他對學術的孜孜不倦的精神。感謝聶老師在百忙之中仍然耐心地回答了我提出的問題，特別是關于級與級組的臨界壓力的問題，他為了讓我更好地理解，還專門制作了PPT并與同學們分享給我。我深深地感受到了聶老師樂于與學生分享知識的精神和親切的人格魅力，他為我們樹立了一個優秀的榜樣。
付老師所講解的透平氣動設計部分詳細地闡述了從一維初步氣動設計到三維的詳細氣動設計。三個主要的平均半徑上的氣動無量綱系數之間的關系，即載荷系數、速度系數、反力度，低的載荷系數和低的流量系數意味著葉片通道內部的流動阻力降低，而級的載荷系數較低，流量系數低，則意味著渦輪的環形面積必須增加；這就意味著必須有大的`在載荷系數和流量系數；也給出了隨著透平反動度的變化，級速度三角形的變化的規律。同時也認識到采用無量綱系數的意義，通過無量綱化把物理量轉化為數值上的關系，處理起來的效率比有量綱的公式便會高得多。同時老師講解的透平設計點工況設計流程使得我對三個無量綱系數之間的關系的認識更加深刻，也有助于我課題中關于透平一維氣動設計方面有較大的幫助。由于現代先進燃機的透平中的進氣溫度可以達到1600K，透平初溫的進一步提高也有賴于先進的透平冷卻技術。故成熟的透平的一維氣動設計程序中往往會考慮到透平的冷卻。
盡管渦輪部件的設計正朝著全三維的精細化設計不斷的發展，CFD技術越來越成熟，甚至很多時候三維計算可以代替實驗，但是基于經驗關系的一維計算方法由于能快速確定基礎氣動參數，是渦輪部件設計體系中非常重要的一環，在該設計中由于考慮到真實氣體效應等，需要大量的采用經驗公式來預估攻角、落后角級損失模型等，美國在該方面進行了大量的基礎實驗，得到了大量基礎理論，得出了一系列應用廣泛的經驗公式，我國在這方面基本上是“拿來主義”，也沒有足夠的時間和資金來支持基礎實驗和基礎理論，所以在這方面是比較缺乏的。
聶老師講解的壓氣機部分也使我們受益匪淺，其中聶老師在20190307的chapter4中的第二張PPT中講到雷諾數一高，就意味流體的粘性在通道內發揮作用了。高雷諾數意味著流體的慣性力遠大于粘性力，在擾流問題中，是否能忽略粘性力的影響，要是不考慮粘性會使得分析結果與實際情況遠遠不符，但是完全考慮粘性影響又會在求解方程上較為復雜，所以普朗特提出了邊界層的概念。流動的非定常性是壓氣機功能實現的本質特征，離開了非定常性，就沒有壓氣機的概念。（見文獻關于壓氣機的非定常兩代流型，因為周向平均略去了葉輪機固有的非定常流動最具有本質性的特征）
聶老師在課堂上向我們介紹了吳仲華先生提出的轉焓定理，對我產生了很大的啟發。這個理論在國外得到了廣泛的認可。根據這個理論，在靜子中，氣流是等焓過程，在轉子中則對焓的概念進行了擴展，得到了相反坐標系下轉子焓的計算公式。Falck教授在隆德大學編寫的壓氣機一維氣動設計程序中采用了這個理論。然而，聶老師也強調了該理論的適用條件是無摩擦、定常和絕熱的情況。葉片對氣流所做的功不僅包括使氣流以特定轉速旋轉所需的功，還要克服摩擦阻力所做的功。因此，如果我們需要模擬考慮真實流動的壓氣機一維氣動設計，就需要考慮摩擦的影響。簡單地使用轉焓定理并不合理。為了方便計算，我們可以引入修正系數來考慮摩擦的影響。通過這次發現錯誤并加以改正，我深刻地意識到聶老師的課程對我有著巨大的收獲。
由于我正在進行關于高負荷跨音級壓氣機的氣動設計課題，因此需要建立一個模型來評估高負荷先進壓氣機中的激波損失。然而，由于之前沒有接觸過葉片機原理和氣體動力學，對于這方面的知識了解較少。幸運的是，聶老師對于正激波、斜激波和馬赫錐等概念進行了非常深入淺出的講解，幾句話就能說清楚激波的本質。在超音速葉柵中，激波實際上是一種減速增壓效應，在壓氣機設計的初期階段，還沒有進行葉型設計時，確定激波的位置是相當困難的。通常會采用經驗公式來進行估計，其中美國的Wennerstorm和英國的Howell作為壓氣機設計方面的專家，通過低速反演高速試驗臺的方法，提出了一系列經典的經驗公式，放棄了馬赫數的修正，并且至今仍被廣泛使用。
學習培訓心得體會10
時間是一種獨特而寶貴的資源，它是稀缺的，無法再生，也無法被存儲。因此，我們必須充分利用每一天的時間。有效的時間管理使我們成為時間的`主人，而不是被時間所驅使。一個善于時間管理的人應該是忙碌卻有理、忙碌卻高效的人。
做好時間管理我將從以下幾個方面進行：
1、首先要明確自己長久方向或目標是什么，切合實際，不異想天開。
2、利用領導安排的工作及工作進度表來書面規定工作任務與目標。
3、每個月、每周和每天的結束時，都要制定下一個月、下一周和下一天的任務清單。按照重要程度排序，有序地完成這些任務。無論是本月、本周還是今天的任務，都要在當月、當周或當天內完成，絕不推遲到下一個月、下一周或下一天。
4、做事要分出輕重緩急、主次之分，確定優先次序，凡是可分派下去做的，我都分派下去；
5、任何事情，爭取一開始就要把它做好，能一次做完的事情盡量一次做完，絕不拖拉，反復做同一件事情最浪費時間；
6、我盡量回避干擾電話、不速之客的來訪，以及突然的約會。
7、不浪費別人的時間，作為一名管理者絕不能浪費別人的時間，浪費別人的時間就是圖財害命。
我要在今后安排工作、開會或培訓時簡單、明了、易接受，少說廢話。
時間一去不復返，一定要合理統籌安排人生有限的時間做出有意義的事。
學習培訓心得體會11
通過近期的培訓學習，本人切實的感覺到了自身的提高，在此感謝上級支配的此次學習活動，感謝每一位授課老師精彩的授課。此次的培訓學習，使自己的理論基礎，道德水準，業務修養等方面有了比較明顯的提高，進一步增加了學習理論的自覺性與堅決性，增加了做好新形勢下本職工作的實力和信念。參與本期培訓本人主要有以下幾方面體會和收獲：
一、通過培訓，使我進一步增加了對學習重要性和迫切性的相識
培訓是一種學習的方式，是提高業務學問的最有效手段。21世紀是學問經濟社會，是電子化、網絡化、數字化社會，其學問更新、學問折舊日益加快。一個國家，一個民族，一個個人，要適應和跟上現代社會的發展，唯一的方法就是與時俱進，不斷學習，不斷進步。通過培訓班的學習，使我進一步相識到了學習的重要性和迫切性。相識要面對不斷更新的工作要求要靠學習，要靠培訓，要接受新思維、新舉措。要通過學習培訓，不斷創新思維，以創新的思維應對競爭挑戰。我真正相識到加強培訓與學習，是我們進一步提高業務學問水平的須要。加強培訓與學習，則是提高自身工作實力最干脆的手段之一，也是我們提高業務水平的迫切須要。只有通過加強學習，才能取他人之長補己之短，只有這樣，才能不負組織重望，完成組織交給的工作任務。
二、通過學習培訓，使我清晰地體會到要不斷加強素養、實力的培育和熬煉
1、是要不斷強化全局意識和責隨意識。“全局意識”，是指要站在全局的立場考慮問題，表現在政治上是一種高度的覺悟，表現在思想上是一種崇高的境界，表現在工作上是一種良好的姿態。要求我們用正確的思路來思索解決當前存在的問題，就是要求我們要有超前的思維，要有悟性，有創新精神，而不是僅僅做好自己負責的那一方面的工作了事，要始終保持開拓進取的銳氣;要牢記“全局意識”，自覺適應目前形勢發展須要，仔細學習實踐科學發展觀活動，不斷增加使命感和社會責任感，提高自身實力素養和調整好精神狀態，為社會發展獻計獻策，貢獻力氣。要樹立群眾利益第一位，局部聽從整體，小局聽從大局的原則，始終保持健康向上、奮勉有為的精神狀態，增加勇于攻克難關的進取意識，敢于負責，勇挑重擔。
2、是要加強溝通與協調，嫻熟工作方法。要學會溝通與協調，要擅長與領導、職工、相關服務單位進行溝通，要學會敬重別人，不利于團結的話不說，不利于團結的事不做，主動主動地開展工作。要常常反思工作、學習和生活，把反思當成一種文化，通過反思，剛好發覺自身存在的問題。
3、是要敢于吃虧、吃苦、吃氣，弘揚奉獻精神。“三吃”是一種高尚的`自我犧牲精神、奉獻精神，是社會的主流風氣。就是要為人處世要心胸開闊，寬以待人。要多體諒他人，遇事多為別人著想，即使別人犯了錯誤，或冒犯了自己，也不要斤斤計較，以免因小失大，損 害相互之間的感情。要樹立奉獻精神，樹立“吃苦、吃虧、吃氣”的思想。吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的事，嚴格要求自己。
4、是要寬宏大量，學會包涵。包涵是一門藝術，是一種境界，要達到這種境界，就必需擁有博愛的心，博大的胸襟，還要有一份坦蕩、一種氣概，包涵是贏得摯友的前提，包涵是人生的財寶。包涵不等于遷就和放任自流，包涵別人的過錯，是為了讓別人更好地改過，與人相處要學會容納、包涵、寬容及忍讓，做到心理相容。
5、是要注意文明禮儀，增加綜合素養。文明禮儀是生活和工作的根基，是體現一個國家和民族文明程度、經濟實力的重要標記，沒有了文明，就沒有了基本的道德防線。我們每一個人都應當具備文明素養，做一個堂堂正正的人，做一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，文明就是我們素養的前沿，擁有文明，就擁有了世界上最為珍貴的精神財寶。只有當每一個人都具備了文明素養，我們這個國家的整體素養才能提高。我們要從自我做起，從每一件小事做起，做文明事，說文明話，讓文明禮儀成為社會發展的主流，讓我們的素養上一個臺階。
學習培訓心得體會12
作為一名奮斗在教學第一線的化學教師，在體會新課標帶來的新觀念，新方法，新思路的同時，也時時處處感受著困難和壓力。在參加了新課程標準培訓后，結合自己的實際教學經驗，談談我學習新課標過程中的體會。
一、教育理念的轉化
新課程標準對一線教師素質提出了更高的要求，新課標中明確指出，應改變課程實施過程中過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
在新的課程與教學改革中，教師要充分相信學生的能力，把自己定位于學生學習的組織者、引導者，而不是知識的化身，以權威自居。教師在學生學習過程中是起輔導、幫助、引導作用的人，而不是支配學生的控制者，學生是學習的主體，學習的主人。教學的目的是幫助每一個學生進行有效的學習，使每個學生都得到充分發展。教學過程是師生交往共同發展的互動的過程，教師在教學過程中，要充分激發學生的.學習興趣和潛能，要通過討論、實驗、探究等多種教學組織形式，引導學生積極主動地學習。教師應創設能引導學生自主、合作、探究性學習的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力。
二、要正確認識新的學習方式
新的學習方式主要包括：自主學習、合作學習、探究性學習。
自主學習是自己作為學習的主人，而不受他人支配的學習方式。它強調學習的主動性、獨立性、自控性，關注學習者的興趣和責任，有助于弘揚主體性和自主精神。
合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的相互性學習。它強調學習的交往性、互動性、分享性，有助于培養學生的合作精神，團隊意識和集體觀念。
探究性學習是在教師的指導下，從自身生活中選擇和確定專題，通過學生自主獨立地發現問題獲取知識，應和知識解決問題的學習方式。它強調學習的問題性、過程性、開放性，有助于形成學生的內在的學習動機，批判的思維品質和思考問題的習慣。
自主、合作、探究性等學習方式，能夠更大限度地調動學生的主動性、積極性，更能激發學生的內在的學習動力，更能培養學生的創造精神和實踐能力。大力提倡這樣的新的學習方式，是現實的要求和未來的需要。
三、今后我在教學中需要注意和加強的方面：
1.重視化學在社會、生活、科學三方面的聯系，關注交叉學科知識，以學生為主，讓學生真正能夠學以致用。
2.重視新課標具體要求以此指導實際教學。吃透課標、教材，靈活實施教學。
3.拓寬視野，用好資源，創設有意義的情境，堅持無情境不成題的教學理念。
4.用心上好每一節化學課，勤寫教學反思、心得，處理自己存在的不足。
5.樹立終身學習的意識，防止自己知識的矮化和老化。
總之，新課標已經為我們指明了新的方向，今后的教學中，我將以新課程標準為指導，吃透教材，繼續腳踏實地工作，更加勤懇、用心教學，使自己在新一輪課程改革中快速的成長起來！
學習培訓心得體會13
精英團隊關鍵團隊的凝聚力學習培訓感受禮拜天參與了xxxx教師的《打造團隊核心凝聚力》的拓展培訓，感受頗豐。看起來粗淺的語句，小故事和游戲里有著豐富多彩的內容和實際意義，使我獲益匪淺。
當助課們大聲最后著開關門后，絢麗多彩的燈光效果閃動，大家匆匆忙忙進場。王洪濤教師以一句看起來習慣性的提問開始了他栩栩如生的授課。從一句看起來一般的小朋友的提問，正確引導大家進到第一個手機游戲，齊眉棍。
齊眉棍的規定是每一個工作組的全部組員無名指側邊托棍，漸漸地降落至路面后完畢，在這里全過程中不允許脫棍，不允許發言，只有由一名帶頭人喊“下”。這個游戲看起來簡易，殊不知大家試著了好數次才得到取得成功。這個游戲要我感受到，在一個精英團隊中，任何人都使蠻干并不一定能取得成功。假如大伙兒齊心合力，并加上恰當的領導干部和方式，事兒便由難而易。并且，不必一直埋怨別人，在工作上，只需勤勤懇懇，協助朋友去戰勝困難，精英團隊的總體目標就非常容易達到了。在這個游戲中，很多人都以前用怨忿的眼光去責怪別人，而沒去想自身最應當做的是啥。而當尋找方式后，每一個人不會再去抱怨，只是做自己應當做的，進而得到了取得成功。
下面的手機游戲是領袖風采。全體人員分成a隊和b隊，各挑選出男孩和女孩領導干部一人，隨后各自數數，哪一個隊報慢或錯報、搶報領導干部就需要受處罰，即做仰臥起坐。數量先后累加至2400個，真是是龐大的數字!上場比賽后，b隊敗給a隊，向a隊九十度鞠躬禮，然后向其高呼“愿賭服輸，恭賀大家!”直喊到a隊接納截止。幾場出來，盡管b隊輸的頻次多，但a隊最終也是有出錯的。兩支球隊的領導干部開始了艱辛的平板支撐。實際上不論是在日常生活，或是工作上，我們都要尋找合適自身的部位，做自己的人物角色。如果我們每一個人都能積極開展精英團隊的每一件事，每一個人都能無需太多的分配去積極做事情，如果我們不遺余力的把自己的工作經驗共享資源，當他人工作中完不了或是發生不正確時大家可以積極協助他處理，像自身的工作中一樣互相配合，而不是置身事外看熱鬧。事實上在大家的工作上無論那一個朋友事兒沒進行，工作中出了錯漏，大家每一個人全是有義務的，因此大家每一個人全是責任人。這兩個隊的領導干部，實際上便是大家的爸爸媽媽，公司領導或是大量為大家在日常生活中做著平板支撐的人。她們擔負著由于大家的不正確產生的不良影響，在身后隱忍著痛苦，默默地為大家投入著。
而大家，有沒有什么原因以不恭的心態和作法來損害她們呢?實際上，她們在這個部位上，也許便會比他人應當承擔大量，但為何大家能做的更強的情況下，卻偏要用大家的粗心大意和疏忽讓她們承擔本不應該承擔的物品呢?在大家之后的日常生活之中，是否應當懷著認真細致用心的心態，扮好大家的多方面人物角色，讓我的家人與公司領導能分離出來大量的活力來搞好她們的工作中呢?我們在這一人物角色中的義務便是數數，簡易的數數怎么會這般不斷錯誤，使我們的領導干部承受不住?僅僅由于大家釋放壓力了自身，感覺事兒易如反掌，便不會再去集中化精神實質去做，進而造成不成功。想一想多么的恐怖，好似一個小小蛀木蟲，會使一艘船淹沒一樣，大家在其中錯誤的隊友便是這恐怖的蛀木蟲。在我們躬身講出那句“愿賭服輸，恭賀大家”的情況下，大家是否有誠心的呢?在日常生活中，有幾個做的比大家極致，使我們心存妒嫉呢?而大家又有幾個是滿懷欽羨的眼光和情緒，發自內心的慶賀她們呢?甚而有的人會由妒忌心生怨恨，對其采用卑鄙的方式來達到自身那類昏暗心理狀態。因此，這個游戲還需要大家滿懷真心實意尊重的心態來看待他人所獲得的成效。
紅黑牌的手機游戲看起來簡易，其實寓意深入。當教師說完標準后，b隊被帶出了會議廳。隨后a隊逐漸熱情的探討怎樣才可以獲得高分數。當b隊出了次黑牌后，a隊才意識到原先這個游戲是使我們做到雙贏。當a隊想把握住最終一次機會與b隊雙贏的情況下，b隊回絕交涉，雙方都給了另一方一個紅牌，兩支球隊皆輸。實際上，在我們給另一方出紅牌時，應當想一想為何要出紅牌。即然要做到雙贏，為何大家偏要要死了緊抱自身的權益沒放呢?如果你沒法學會放下
你的欲念時，你也就會展示你的紅牌，損害他人，最終自身也一無所得。日常生活，大家有幾回展示紅牌，損害過是多少人的心而至無法彌補?做生意中，大家又有幾回放棄了自身的一些權益，讓客戶滿意，進而最終做到雙贏呢?每一個人都應當思索而且自我反思。只愿大家空出黑牌，即便另一方給大家的是紅牌，堅信最終也會為大家的真心誠意所觸動，做到雙贏的目地。
下面的2個手機游戲實際上是有關聯性的。人海茫茫使我們感受到當人和人之間互幫互助的情況下心里止脫生發出去的溫暖，而在我們喪失那一個能夠借助的臂彎的.情況下，是多么的的無奈!因而大家急切的踏著步伐尋找，找尋那一個能夠借助的人，這些以前協助過大家的人。當生命輪回后，大家無法找到來時的路，看不見以前存有的那人，遺忘了以前產生的事，大家郁悶但卻束手無策。大家必須去做些哪些?愛惜!“滿目山河空念遠，為何不惜取眼前人”，這句話詩也許能夠拿來一用。以往的就那麼過去，當時間在手指縫中悄悄的走遠時，大家唯一能做的是啥?即然不再回頭，那么就好好珍惜。愛惜這些擦身而過的人，這些以前對你伸出援手的人，你的家人，戀人，盆友，朋友，領導干部和每一次你一直在時下的時間全部碰到的事情。根據她們，你能明白人生意義，了解來這一全世界是為了什么，會懂得珍惜時間，絕不放過一切一個學習培訓的機遇。人生短暫，除開愛惜和更勤奮的做自己的做好本職工作，扮好自身的人物角色，我覺得沒什么能讓性命越來越更有使用價值和實際意義。
最終2個手機游戲是高壓電線和電力網。高壓電線撤除的情況下，幾個人另外趴在地面上向前爬。每個人都認為那兩根高壓電線或是存有的，卻沒有想起去試著以不一樣的方式以往。實際上這就隱喻了大家一般為自己限制。而這種不會有的顧忌，造成了大家的不成功與全過程的艱辛。而電力網的手機游戲一開始時，很多人也在那里高呼“不太可能”，那麼小的孔，怎么可能以往?每個人充滿了猜疑和顧慮。實際上這也是為自己限制的一種主要表現。沒去試著，如何知道事兒能否進行呢?下面，大伙兒聚在一起商討計劃方案，最后得到了恰當的方式，盡管歷經了幾回不成功，而屢屢挫敗而激情不降的宣傳口號大聲喊出來的情況下，大家重又回到原點再次作戰。這就好似我們在做業務流程的情況下，發過是多少外貿開發信和回應但卻仍然無人過問的情況下，我們都是挑選委靡撤出或是再次享有活力的再次作戰是一樣的。
你能挑選撤出，而假如精英團隊發覺你沒法配合工作時，還可以將你開除，但你是挑選丟盔卸甲或是再次呆在精英團隊里作戰呢?回答是毫無疑問的，沒有一個人想要接納一個人孤獨的離開，大家都堅信團隊的力量是極大的，艱難是能夠擊敗的。每一個人都留了出來，能負荷率的跑在前面，接到一個個人體，將她們全力送出網外，而能量柔弱的則立在外場，高呼著“過!過!”也根據呼喊鼓勵盡著自身的一份微薄之力。當a隊和b隊到最終時才發覺，原先協作確實很重要，因此沒了a隊與b隊的各自，大伙兒是一家人，一個精英團隊，只有一個目地：以往!當剩余最后一個人時，全部的難題接踵而至。該怎么辦?他是管理者，他是為大家出想法，頂著較大工作壓力使我們通通過到電力網另一邊的人，而他，難道說就被孤單的留到電力網內?不太可能的。大家有充足的原因堅信，這一結果不容易是大家要想的。要不然，精英團隊的主題風格怎樣突顯?因此，全體人員以往的組員高呼著“過”，向排成一排的助課發出請求，最終的資源被運用后，大家成功了!如同《士兵突擊》里邊鋼七連一直要注重到的一句話：“不拋下，永不放棄”。是的，我們都是一個精英團隊，一個團體，大家僅有不拋下，永不放棄，才可以最后取得勝利!
此次的學習培訓要我了解到精英團隊的合作工作能力、包容友善、愛惜和愛、及其在精英團隊中充分發揮本人和團體雙層面工作能力的必要性，也使我對人生道路和社會發展擁有更保持清醒的了解。堅信在之后的日常生活，我能緊緊記牢此次學習培訓的獲得，更強的與秦工諸位親人友好互幫互助，使秦工團體的能量得到較大充分發揮，堅信秦工明日會更幸福!
學習培訓心得體會14
在積極響應院校的號召，報名參加課程負責人培育計劃后，一直努力尋找有國家級精品課程的進修學校，期間周折頗多，所聯系的學校大都不歡迎去課程進修，苦惱中，只好求助于昔日的大學同學，她在北京交通大學任教，屬于985、211學校，他們學校正好有國家級精品課程建設，在有熟人介紹的情況下，他們的課程負責人蔣學清教授答應去他們學校進修助課。
在進修助課期間，大量地聽取了他們優秀教師的授課，參加了他們的課程建設經驗座談會，參與了他們的課程建設交流各種會議，替代他們的懷孕保胎的老師上了幾節課，陪同同學們上機學習，了解上機基本流程，參加了英語文化節，還到其他院校進行了考察，聽取了大量的講座，授課，就課程建設指導思想、教學思路、教學內容、教學方法和手段、實驗室建設等內容進行了學習交流，同時關注了進修學校相關學科科學研究和教學研究情況，收獲還是很多的。
首先他們的教材是清華大學出版社的《新時代交互英語》，包括視聽說，讀寫譯兩套教材，學分各占50%。共有3500個本科生，兩個校區，東區是新生，三個機房，包括網絡中心管理，圖書館，各學院機房，統一由學校職能部門管理，服務器由學院管理，與第二課堂服務器分開，教研室一個課程平臺，一個專門人員負責，層層管理，大英部副主任專管網絡教學，教研室有網絡管理組長，管理員。他們新生不允許帶電腦，每周4個學時，老師走到機房，學校教務處提供每個學生4個學時的免費上機時間，統一打到一卡通里，每次上課前要刷卡。
北京交大從04年開始教改，學生入學時經過分級測試，分級試卷是買的，(大學英語協會請專家出的題)根據實際水平編班，實行分級教學，即每學期按1、2、3級三個層次組織教學。根據因材施教、突出個性發展的教學規律，實行分級教學，即每學期按1、2、3級三個層次組織教學，經過四個學期的教學與實踐，3級學生(約占每年級學生總人數10%)達到《課程要求》中規定的更高要求;2級學生(約占每年級學生總人數的30%)達到《課程要求》中規定的較高要求;C級學生(約占每年級學生總人數的60%)達到《課程要求》中規定的一般要求。
入學為大學英語3級的學生在第1-2學期內需要分別完成《大學英語》課程III、IV的學習;課堂上以英語授課為主，強化學生英語思維能力及英語實際應用能力，一般來由外教擔任。第二學期結束后通過大學英語IV考試，未通過此考試的學生不得進入下一級教學階段;已經在第二學期末通過大學英語IV考試者在第3-4學期，根據學生個人的學習要求和興趣可以學習英美文化、英語寫作、英漢翻譯、商務英語等拓展課程，或英語中級口語、英語視聽說、大學英語V、大學英語VI等提高課程，并達到《課程要求》中規定的更高要求。
入學為大學英語2級的學生在第1-3學期內需要分別完成大學英語II、III、IV課程的'學習，并達到《課程要求》中規定的較高要求或更高要求。課堂中在教授語法知識的同時適當訓練學生的聽說能力。第二或第三學期結束后，本著學生自愿和教師推薦的原則，一部分學生可以參加大學英語IV的課程考試。已經在第二或第三學期末通過大學英語IV考試者在第3、4學期，根據學生個人的學習要求和興趣可以學習拓展課程或提高課程。
入學為大學英語1級的學生在第1-4學期內需要分別完成《大學英語》I、II、II、IV的課程學習。大多數學生在第四學期結束后通過大學英語級IV考試，并達到《課程要求》中規定的一般要求。第二或第三學期結束后，本著學生自愿和教師推薦的原則，一部分學生可以參加大學英語IV的課程考試。已經在第二或第三學期末通過大學英語IV考試者在第3、4學期，根據學生個人的學習要求和興趣可以學習拓展課程或提高課程。對于1級班學生，由于他們基礎較差，教師應重視教學內容，首先對其英語基礎知識、基本語法查缺補漏，注重基礎知識訓練和詞匯語法的講解，保證語言輸入的質量，盡可能降低學生情感過濾的作用，提高其對學習英語的興趣，消除厭煩和焦慮情緒，為學生獲得可理解性語言輸入排除干擾。實際上，分級教學中必須特別關注弱勢群體，必須由經驗豐富，富有愛心的教師擔任其教學任務，除了在講授、檢測和評估方面進一步體現層次性外，要特別注意他們的自尊心、自信心，逐漸培養其學習英語的興趣，提高學習英語的能力。
課堂講授課型分大、小班兩種。大班課以講授精讀為主，均在多媒體教室利用電子課件授課;小班課以做練習、聽力和會話為主，其中A級和B級前三個班的小班課由外教講授，其余班級在語言實驗室授課。所采用的教學法大致有功能法、結構法、語法—翻譯法、交際法、情景法等。學生的課外網絡自學主要是完成教師布置的聽說實踐、提交課后練習答案、進行補充閱讀、做網上小測驗檢查學習效果。
課程作業分課內和課外兩種。布置課內作業是要求學生掌握課程所涉及到的語言知識和技能;課外作業則是根據教學內容，要求學生查找有關文化或背景知識的材料，并撰寫讀書報告等。
他們采用了網絡教學與課堂面授有機地結合的教學模式，分視聽說和讀寫譯兩種課型，盡可能地給學生提供實踐機會。讀寫譯每兩周上一次面授課程，由于讀寫譯網絡教學軟件對于篇章的語言講解非常詳盡，學生通過網絡學習可以理解篇章中的語言點，因此，教師在課堂上的側重點不再是講解詞語用法和句子結構，而是訓練學生的閱讀技巧，分析文章的寫作特點，進行整篇文章的欣賞并點評學生的習作。學生的課外網絡自學主要是完成教師布置的聽說實踐、學習語言點，提交課后練習答案、進行補充閱讀、做網上小測驗，檢查學習效果。
視聽說每周一次課，采用“網上自主學習+面授輔導”模式，利用網絡系統“聽說教程”的語音、視頻材料及人機對話功能，訓練學生的聽說能力。面授輔導內容包括英語演講、對話練習、角色扮演、訪談活動、看圖說話、自由討論等，以促使學生靈活自如地運用語言，將語言知識轉化為交際能力。利用網絡教學管理平臺對對學生的網絡自學進行記錄、輔導、單元測試，系統自動評分，教師根據具體情況決定是否讓學生進行下一單元學習。同時，鼓勵教師開發網上學習課程，大力建設基于校園網的網上視頻點播系統，將一些優秀大學英語示范課錄制并放到校園網上，供學生在教師輔導之外可以通過視頻點播進行網上學習，從而擴大學習視野，拓寬學習途徑。
課前，學生利用網絡和多媒體自學課件，合理地安排自學，了解教學內容中的大部分信息，帶著問題進課堂，為課堂教學提供基礎。在課堂上，老師對教學內容和語言重點作檢查，從不同的角度，深度挖掘教材，進行整篇文章的欣賞，語言學習策略訓練。開展師生互動教學活動，多給學生提供語言輸出的機會。課后，給學生提供復習檢測內容，要求學生根據教材內容展示，匯報學習成果，達到活化教材的目的。
對學生學習過程監控和評價一直貫穿于整個學期的教學中，實行過程性評估和終結性評估相結合的方式：
利用網絡平臺進行檢測(即學即測，單元過關)，給學生反饋測試成績，檢驗學習效果，及時進行總結。對學生進行網絡和現場答疑。
測試與評估主要包括分級考試、課程考核及結業評估。每學完兩個單元進行一次測試，每學期4次考試，同級的學生用相同的測試題，考試應嚴格實行學什么，考什么，跟課本密切結合，提高學生課堂學習的積極性。
期末總評成績由平時成績和期末考試成績兩部分組成：1.平時成績占總成績的50-60%，這部分成績根據學生網絡自學、單元小測驗成績、到課率、課堂表現、平時作業等考核。除了每個單元的網絡小測驗之外，每2個單元進行一次課堂測試，統一命題。測試成績計入期末總成績。2.期末考試占總成績的50-40%。在學期結束后，1、2、3、4級的責任教師分別按照本大綱所規定的各學期的要求統一命題，其中聽力測試成績占總成績的30%。具體分配如下：
視聽說課程成績計算：3次小測試，每次占10%，機考口語占10%，上機學習成績占10%，平日到課率、課堂表現、平時作業等考核占10%，期末占40%
讀寫譯課程成績計算：3次小測試，每次占10%，上機學習成績10%，平日到課率、課堂表現、平時作業等考核占10%，期末考試50%。
其中，機考口語具體說一下，一次每個機房可考80人左右，20分鐘考一波人，題型為讀一篇文章，描述圖畫，開展debate，兩生隨機配對，進行很快。大學英語四六級考試實行機考，勢在必行，此種嘗試，可為機考做準備。
在進修學習期間，經熟人介紹，還到人民大學進行了課程學習，與人大外國語副院長賈國棟進行交談，大致了解了一下人大的課程設置，他還贈送了拓展性課程建設的有關資料。在賈院長的安排下，還聽取了他們外教的視聽說課程，人大的視聽說全部是由外教任課，教材是劍橋國際英語教程，讀寫譯教材是新視野，還聽取了人大英語文化節所舉辦的大多數講座。在進修期間，到北大，北語，國家圖書館聽取了大量的講座，收獲頗多。
存在的問題及建議：
1.希望院系能夠出面幫助聯系進修學校，更有針對性。
2.應該提前半年聯系進修學校，我們太匆忙，臨近放假時間通知我們自己聯系，困難多多，最現實的問題是住宿無法解決，導致住賓館，費用太高。
3.用半年時間來學習課程建設，時間有些長。
4.應該鼓勵老師同時到多個院校學習，尤其是參加學術會議，拓寬學術視野，院系應幫助聯系，提供信息。
5.將來的四六級考試實行網考，勢在必行，應該為此做準備。讓部分學生使用《新時代交互英語》或者其他有利于學生參加機考的教材，探索網考經驗。
6.外出花費高，條件辛苦，無法照顧家庭，希望院系能夠給予外出學習的老師政策扶持，鼓勵大家進修學習，提高教師積極性，保障教改順利推進和師資整體水平的提高。
學習培訓心得體會15
很榮幸有機會參加這次養豬技術培訓。培訓中共有八個課題，聽了各位老師、老板、技術精英和專家的精彩講解，讓我增長了見識，讓我對豬場的飼養與管理有了新的認識。現在，就參加這次培訓談談自己的幾點心得體會：
一、讓豬滿意
現代規模化豬場都注重科學養豬，其中如何“讓豬滿意”是大家都非常努力去做、非常盡力做好，卻非常難做好的一件事情。
葉老師在講解“保障豬的生理健康”中提到人有衣食住行，豬有吃喝拉睡。
1、豬采食位。建議每欄每頭豬平均有0.8個采食位。從對豬的福利來講，采食位足夠多是好事，但是不能盲目多。豬是喜歡搶食的動物，采食位過多就沒有了競爭性，還會以玩耍、污染等方式浪費飼料，特別是小豬。采食有競爭性、吃得多才長得快。另一方面，病殘弱小豬要隔離飼養，需要有足夠的空間進行采食和療養;同樣，后備母豬為了控制其膘情和注重整齊度的情況下，也需要足夠的采食位。
2、空氣質量。空氣只有人感覺舒服，豬才舒適、健康。一般豬場小豬的生病主要是呼吸道性疾病，其致病因往往是空氣質量有問題，這就是為什么單獨飼養的病豬(給予舒適開闊的空間——空氣質量好)會更快好起來。人怕臭，豬也會怕。想知道豬場產房空氣質量是否合格，不妨去產房住一晚上試試?一個晚上你受不了，豬長期住怎受得了?以前聽一位養豬老板說他30年養豬經驗，就簡單兩個字：通風。檢查空氣質量好壞，查欄時可以這樣做：彎腰至豬鼻子呼吸的高度，聞空氣中的氣味是否刺鼻?如果刺鼻，就要采取措施了!
廣東某養殖戶一欄飼養5頭肉豬虧本，養4頭盈利：為何?密度大了。
3、豬舍溫度。課程中各位老師提到防暑降溫、防寒保暖中容易疏忽的問題，我們豬場也存在。比如在前年寒冬臨近，天氣聚冷，某棟定位欄飼養員連續幾天晚上忘記關窗戶，導致個別母豬流產。豬睡覺的地方陰冷潮濕會產生很大的應激。葉老師建議產房、保育舍冬季的空間溫度保持在20度左右最好。冬季豬舍可以利用沼氣能源來保溫。
二、母豬群精英化
1、母豬“減少被迫淘汰、增加人為淘汰”。
葉老師提出母豬群應“減少被迫淘汰、增加人為淘汰”的觀點是一個很科學的指導思想。母豬被迫淘汰：肢蹄病、產道炎癥、過肥過廋、難發情、病殘等;人為淘汰：生產性能差等。
從理論上講，規模化豬場在長期穩定的生產狀況下，母豬群每年淘汰的比例是三分之一。事實上，母豬淘汰率也和本場的飼養管理水平以及當地的疾病流行情況等相關。只有豬場的飼養管理水平提高了，其母豬被迫淘汰的比率才會下降，人為淘汰的比率增加，從而有利于提高母豬群的整體生產性能，年供小豬增多，同時減少了獸藥和飼料等的使用成本。
葉老師提出的“母豬8胎齡必淘汰法”具有一定的科學依據，因為隨著母豬年齡的增加，其遺傳基因也會隨著老齡化，從而其優良特性表達得越來越不明顯或減弱。這也可能是為什么原種豬場生產年限久了需要考慮重新引種的原因。
2、后備母豬群對經產母豬群微生態系統的預適應。
這是葉老師在“如何科學飼養后備母豬”中講到的一點。我們豬場也有這樣的做法，比如在飼養后備母豬的第2棟空懷舍同時引進斷奶的經產母豬。仔豬拉稀最常見于后備母豬，飼養員不喜歡養后備母豬。后備母豬比較難養，主要是后備母豬對各種疾病的抵抗力相對較差。如何科學飼養后備母豬?首先，我們要提供營養平衡的優質飼料，保證配種前有適度的背膘厚度，以此來滿足其繁殖過程的營養支撐。其次，我們可以把體重達到100kg的后備母豬與本場經產母豬混群一個月，讓后備母豬群對經產母豬群微生態系統有一個預適應。有的豬場甚至把要淘汰的經產母豬和后備母豬混群一段時間后再淘汰，也是同樣的道理。
三、為什么有的豬場妊娠母豬在后期會出現乳房水腫的現象?
葉老師和鐘經理等在講課中都提到過：有的豬場的懷孕母豬在妊娠后期會出現乳房水腫問題。母豬乳房水腫發生的位置主要是乳房延伸至腹股溝處，有的母豬繼發感染成乳房炎。發生這種情況有很多種可能的因素。其一是飼料營養配方存在問題，能否供給母豬優質新鮮的母豬料很關鍵。飼料配方不科學、營養價值不高或飼料過期等，飼喂后都會引起母豬乳房水腫。所以我們的飼料在運輸、保存時要防止受潮和發霉，防止產生霉菌毒素。其次，定位欄妊娠母豬的運動量很少或者沒有也會導致母豬營養、水分等微循環代謝不協調引起乳房水腫。再者，一些潛在疾病，沒有定期使用抗生素給母豬做保健，也可能導致母豬乳房水腫。有的豬場在母豬攻胎階段小欄飼養，以增加母豬的運動量是不錯的做法，但是要考慮到母豬合并欄的打架應激。
四、封閉式豬場管理中有很多寶貴的養豬經驗值得我們學習和借鑒。
1、生產記錄表格明細化，并且按規律分類、整理和收藏。這樣做可以隨時查閱和參考，可以對幾年內養豬的成績和技術進行統計、對比、分析和總結經驗，以提高養豬水平。隨著我們豬場養殖規模的`擴大，我們同樣可以做的更細更全面，在詳細的記錄中總結、分析出屬于自己的養豬經驗。
2、使用非一次性的輸精管。非一次性的輸精管可以重復使用，使用后進行清洗、蒸汽消毒，這樣做的直接好處是節約成本，但要求配種員必須嚴格按照消毒程序進行規范操作，不能偷懶，否則得不償失。市場上所銷售的一次性輸精管也不能保證就是無菌的，不能排除存在粉塵、塑料氣味、色素等影響配種效果的可能。相比之下，只要操作科學、規范，使用非一次性輸精管更安全可靠。
3、母豬保健的重點階段是配種階段和分娩階段。
苑老師在講《豬場免疫和保健程序的制定與調整》中提出母豬保健的重點階段是配種階段和分娩階段，因為這兩個階段母豬的子宮頸是張開的，細菌病毒最容易侵入。我們也不難發現，母豬在空懷舍和產子舍是很敏感的，最容易出現疾病問題，這兩處的工作量也相對較大。要把握好母豬群的健康狀況，我們應該把對母豬的護理工作和保健工作作為重點，把母豬配種階段和分娩階段作為重中之重，多在這兩方面下功夫。比如，在做保健的時候要多考慮聯合用藥，避免配伍禁忌和耐藥性的產生，可以多考慮使用能提高母豬免疫力的藥物，以達到提高療效降低毒性的目的。保健藥物的選擇，質量是關鍵，因為使用質量差的藥物會錯失最好的治療時機，既浪費錢又沒有作用，得不償失。
聯合用藥有一個小問題值得我們思考：替米考星與阿莫西林不屬于同一類藥物，專家不贊成聯合使用，因為在這兩種藥同時使用的情況下，只有替米考星不夠用的時候阿莫西林才用上。其實，和人醫用藥道理一樣，對于某些難治之癥，不考慮配伍禁忌，其療效反而非常的好。
豬場大門口的消毒：生產的第一道防線。鐘經理在講豬場的生物安全時強調豬場大門口的消毒是一個豬場生產的第一道防線。大門口作為豬場生物安全的第一道防線非常關鍵，由于其重要性，我覺得我們很多豬場大門口的消毒池還有可以改進的地方：消毒池上面搭一個鋼架擋雨棚，同時安裝自動噴霧消毒，消毒更全面;把消毒池周邊雨水隔開，防止雨水流入池子沖淡消毒水。關于消毒池，有的豬場大門口是一大塊平地，如果在建設的時候沒有考慮到把消毒池相對周邊抬高一點，結果就不方便把失效的消毒水放出去，很難做好及時更換消毒藥以保持其有效濃度。
總之，要提高豬的“滿意度”、提高生產效益并非一朝一夕，而是日久天長的堅持。我們首先要知豬，然后愛豬，才能把豬養好。科學養豬，我們要從豬場的整體生產效益出發，不能只看表面的成本，要更注重和抓好投入產出比。其中，飼料的營養品質要放在第一位，因為如果沒有高品質的飼料營養做保障，再好再科學的疫苗免疫和藥物保健都是空談。所以，我們使用質量可靠的加大飼料和著名品牌疫苗是科學的選擇。
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