學習心得體會集合15篇
當我們有一些感想時,就十分有必須要寫一篇心得體會,這樣可以記錄我們的思想活動。那么心得體會怎么寫才恰當呢?以下是小編整理的學習心得體會,歡迎大家分享。
學習心得體會1
安全是我們建筑行業的重中之重。
沒有安全,就無從談起生產。
安全是廣大職工的最大福利,只有確保了安全生產,我們職工的辛勤勞動才能切切實實、真真正正的對其自身生活產生較為積極的意義。
現結合我公司在安全生產方面所做的工作與自己平時工作實踐中的積累,有以下心得體會,與大家一起分享。
一、深入開展安全理念宣傳教育為使安全生產工作健康有序地開展,我們必須注重開展安全理念宣傳教育。成立由公司領導組成的安全生產工作領導小組,從組織方面切實加強領導。充分利用網站、施工安全手冊招貼畫等各種各樣的形式,大力宣傳“安全是最大的政治、安全是最大的福利、安全是最大的效益”的安全價值觀;
“安全第一、生產第二”的安全生產觀;“安全第一,預防為主”的安全預防觀;
“有章必循,違章必究”的安全落實觀和“生命至上,安全為天”的安全理念教育,使安全理念深入人心。同時利用形式多樣、生動直觀的展示板懸掛安全生產理念、安全警句、安全格言等形式,使安全教育家喻戶曉,人人明白。
二、抓好日常安全教育,營造安全生產的濃厚氛圍為了搞好安全生產工作,我們必須注重加強安全文化的日常教育工作。以安全生產法律、法規為主題,以施工安全規程為基礎,堅持每月開展一次安全文化教育活動。把安全教育同反“三違”有機結合起來,利用事故案例分析等有效的宣傳教育形式,對職工進行安全文化教育,提高職工遵章守紀意識,達到自保、互保、聯保。在加強安全文化教育的同時,我們還可以開展“安全法律、法規、安全知識競賽”活動,對成績優異者進行豐厚的物質和精神獎勵,并與職工的年終考核相掛鉤,以此來提高職工主動學習安全文化知識的決心。施工安全會上,教育職工為了自身的.安全、家庭幸福及企業不受損失,在工作中要提高安全意識,增強自身的防范能力,杜絕“三違”行為,上標準崗、干標準活,做安全人。從而實現了“要我安全”到“我要安全”的思想轉變,提高自覺遵守安全生產的自覺性與主動性。
三、強化管理人員安全責任意識教育項目部應該利用每天湊頭會講解干部在安全生產的地位和作用,強調項目主管負責人是當班的安全第一責任人,項目經理是工作地點的安全負責人,強化制度,抓好落實。支持職工正確行使安全生產知識情權。干部堅持8小時工作制,做到與職工同上同下、切實轉變工作作風,強化了安全責任及現場管理意識。
四、開展“我如何做好安全大討論”活動為了推動安全生產工作的深入開展,我項目部認真組織全體干部職工學習了發生于今年8月23日晚的臺前縣中鐵十局集團有限公司劉奎齋框架中橋鐵路施工事故中,最終造成4人死亡、2人受傷的慘烈事故。從中吸取事故教訓,提高了職工的防突意識和安全意識。組織我項目部出現“三違”職工講述自身違章經過以及自己的親身感受,引導職工開展學習討論,進行正反對比,通過安全生產從我做起的大討論,提高了大家的安全責任性。大家一致認為,如果安全都能夠從我做起,人人實現安全,那么,企業就能實現安全生產。
學習心得體會2
20xx年9月9日,我在xx學院初等教育學院參加了xx省省級小學美術骨干教師的培訓,感到十分榮幸。雖然僅有一個月的培訓時間,但每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都要面對不同風格的講師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一個月的培訓期間,我始終熱情高漲,積極學習,聆聽專家講座;用心去領悟他們觀點,吸取精華,真心探討。帶著累累的碩果,踏上新的教育征程之際,回首培訓歷程的足跡,發現自己不僅在美術專業方面得到了很大的提高,而且教育觀念也得到了洗禮,教育科學理論的學習得到了升華。總之這次的培訓經歷使我受益匪淺,只字片語難以盡述,以下是我的一些此次培訓心得體會:
一、轉變角色,認真進入學習狀態。
這次的培訓內容包括美術素描和色彩的教學技巧,人物畫的創作,書法欣賞與創作,寫意山水創作,寫意花鳥創作,美術史論與欣賞,小學美術教育理論,兒童教育學和心理學,信息技術,電腦藝術設計,班主任的工作專題,教學的測量與評價,外出寫生等。在開班儀式上,省繼續教育處仇惠龍處長對全體學員寄予了“樹大氣,立大志,做實踐家,理論家,教育家”的殷切希望。xx市教育學院劉院長對學員提出了要轉換角色(從骨干教師到骨干班學員),認真服從學院管理的要求。這一切都深深鼓舞著我要做一個認真的學員,把握機遇,努力學習。
在培訓期間,我嚴格遵守培訓時間,認真聽課,做了大量學習筆記。我們與專家對話,與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學生的那點知識,只是滄海一粟。我們要學的東西太多了,而自己知道的'東西又太少。教師的“那桶水”,已成為杯水車薪,滿足不了學生的需求。因此,要想真正提高自己的教育水平,就要持之以恒地學習,不斷的給自己的知識海洋注入新的生命,不斷的提升自己的文化素養。
二、聆聽講座,提升自己。
在培訓中,我聆聽了許多專家關于教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀點、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言,無不透露出大家風范。他們結合自身的心得體會,以豐富的知識內涵對現代教育科學理論進行精辟的闡述,撥開了我在教育教學中遇到的重重迷霧,使我的眼前豁然開朗。
xx師范大學碩士生導師宮六朝教授利用兩天時間給我們講授了素描教學技巧和色彩教學技巧,畫色彩要先重后淺,先色后粉,先濕后干,先整體后局部,先暗后明,先主體后空間,后邊虛主體實,表現主體大關系要重點突出特點,短短幾句話說明了色彩畫的技法技巧,宮教授以生動的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,使我對于繪畫的理解發生了很大的變化;更重要的是我從他的身上學到了做學問和做人的道理。他的講座折射出一種責任,表現出了一種大師的風范。另外宮教授還近距離地和參加培訓的教師進行交流,了解一線教師工作中的困惑并幫助指點迷津,他平易近人的態度使人倍感溫暖,兢兢業業、嚴謹治學的敬業精神著實令我敬佩。
xx師范大學美術系主任——王x教授給我們系統的講授了中國畫——寫意山水創作,也讓我學到了許多新的知識。王教授講到“藝術創作離不開自我,它是自然課題的基礎,是自身素質的體現”這讓我深深的感覺到了自己需要學習的內容還有很多,要“活到老,學到老”,不斷給自己充x電,加強自身的素質,以期創作出更多好的作品。
xx學院的肖xx教授講授了寫意花鳥畫創作,肖教授邊講邊示范,他用嫻熟的筆墨以及在對構圖形式靈活應用的基礎上,率性而為,隨時而動。他對色彩的把握及畫面整體的掌握游刃有余,暢盡胸中逸氣,具有很鮮明的浪漫主義色彩。另外肖教授還讓學員們盡情作畫,現場一對一的指導,讓我們在佩服肖教授繪畫技法的同時,更被他平易近人、認真教學的態度所折服。
xx教育學院的陳秀英副教授講授了“兒童教育心理學”,xx學院講師韓雪榮講授了“教師心理健康”,使我在進一步了解兒童心理學的同時,也明白了教師應該了解自己的心理是否健康,否則會嚴重影響師生關系,直接導致學生的心理障礙。所以教師學會心理調控很重要,要“知足長樂”,要“換一個角度看問題”,要“心理換位”,要“合理宣泄”。借用韓教授的一句話吧“我們無法改變生命的長度,但可以拓展它的寬度;我們無法改變自己的容貌,但可以顯示自己的微笑;我們無法樣樣順利,但可以無怨無悔。”這兩位教授用生動的語言、鮮活的實例博得了我們所有聽課老師的陣陣掌聲。她們的講座時而緊張嚴肅,時而詼諧幽默,逗的我們哈哈大笑。聽了兩位專家的講座,真有種“聽君一席話,勝讀十年書”的感覺,對我而言,不僅是教學知識的擴充、教學理念的提升,更是一次心靈的洗滌。
xx學院教務處的周xx主任給我們講授了“班主任工作專題,不僅讓我了解到了關于教師的法律法規,還知道了班主任需要達到以下三個目標,即“做個富于智慧的班主任”“做個快樂幸福的班主任”“做個知法守法的班主任”。其實不僅僅是班主任應該做到這三點,做為美術教師的我又何嘗不應該做到這幾點呢?
學習心得體會3
1、常見問題要弄懂
(1)同樣畫一張圖,有的人畫的大小適中,有的人畫的圖形就很小,甚至看不見,這是因為繪圖區域界限的設定操作沒有做,或雖用LIMITS命令進行了設定,但忘記了用ZOOM命令中的ALL選項對繪圖區重新進行規整。繪圖區域的設定是根據實際的繪圖需要來進行的。
(2)有人用線型名稱為“HIDDEN”的線型畫線段,但發現畫出的線段看上去像是實線,這是“線型比例”不合適引起的,也就是說“線型比例”太大,也可能是太小。結局問題的辦法是將線型管理器對話框打開,修改其“全局比例因子”至合適的數值即可。
(3)在進行尺寸標注以后,有時發現不能看到所標注的尺寸文本,這是因為尺寸標注的整體比例因子設置的太小,將尺寸標注方式對話框打開,修改其數值即可。
以上三個問題僅僅是我上機過程中遇到的最典型的三個問題和困難。實際問題不勝枚舉,作為初學者徹底弄懂這些問題,很有必要,對提高繪圖質量和效率很有幫助。
2、有比較,才有鑒別
容易混淆的命令,要注意使自己弄清它們之間的區別。如ZOOM和SCAIE,PAN和MOVE,DIVIDE和MEASURE等等。
3、層次要分明
圖層就像是透明的覆蓋圖,運用它可以很好地組織不同類型的圖形信息。學習過程中,有的人圖省事,直接從對象特性工具欄的下拉列表框中選取顏色,線型和線寬等實體信息,這很不好,使得處理圖形中的信息不那么容易,要特別注意糾正自己的這一不好習慣。嚴格做到層次分明,規范作圖。我的體會是:養成良好習慣,受益匪淺。
4、粗線要清楚
能夠顯示實體的線寬是AutoCAD20xx的新工程。使用線寬,可是用粗線和細線清楚地展現出部件的截面,標高的深度,尺寸線以及不同的對象厚度。作為初學者,一定要通過圖層指定線寬,顯示線寬。提高自己的圖紙質量和表達水平。
5、內外有別
利用AutoCAD20xx的“塊”以及屬性功能,可以大大提高繪圖效率。“塊”有內部塊與外部圖塊之分。內部圖塊是在一個文件內定義的`圖塊,可以在該文件內部自由作用,內部圖塊一旦被定義,它就和文件同時被存儲和打開。外部圖塊將“塊”以文件的形式寫入磁盤,其他圖形文件也可以使用它,要注意這時候外部圖塊和內部圖塊的一個重要區別。
6、滴水不漏
圖案填充要特別注意的地方是構成陰影區域邊界的實體必須在它們的端點處相交,也就是說要封閉,要做到“滴水不漏”;否則會產生錯誤的填充。初學者一定要學會如何查找“漏洞”,修復錯誤。
7、寫文字要規范
文字是工程圖中不可缺少的一部分,比如:尺寸標注文字、圖紙說明,注釋、
標題等,文字和圖形一起表達完整的設計思想。盡管AutoCAD20xx提供了很強的文字處理功能,但符合工程制圖規范的文字,并沒有直接提供。因此要學會設置“長仿宋體”這一規范文字。具體操作的簡要步驟是,打開“文字樣式”對話框,新建一個樣式,可取名為“長仿宋體”,對話框中字體名改為選用“仿宋體GB-2312”,寬度比例也要改為0.67。尺寸標注的文字可改為“italic.shx”代替“仿宋體GB-2312”。
另一種規范文字更簡單的方法是,直接使用AutoCAD20xx樣板文件提供的“工程字”樣式;注意,使用前要用“使用模板”方式啟動AutoCAD20xx,選擇國標標題(如:GBA3)進入繪圖狀態。再將“工程字“樣式置為當前工作樣式。這種方法,大多數教科書中沒有提及,初學者要注意補充一下這一訓練。
8、特殊字符,特殊處理
實際繪圖中,常需要輸入一些特殊字符,如角度標志,直徑符號等。這些中利用AutoCAD20xx提供的控制碼來輸入,較易掌握。另一些特殊字符,如“£”、“a”、“g”等等希臘字母的輸入,掌握起來就不那么容易了。它要利用到MTEXT命令的“其他…”選項,拷貝特殊字體的希臘字母,再粘貼到書寫區等操作。尤其要注意字體的轉換等編輯。還有一些特殊的文本,如“φ”在機械制圖中應用的較多,叫做帶上、下偏差的尺寸公差標注,也可用到MTEXT命令的“堆疊”功能來實現。這樣做遠比在尺寸標注對話框中調節響應功能數值方便得多。我個人的體會是:特別方便!
9、不依規矩,不成方圓
工程標注是零件制造、工程施工和零部件裝配時的重要依據。在任何時候一幅工程圖中,工程標注是不可少的重要部分。在某些情況下,工程標注甚至比圖形更重要。許多初學者不怕繪圖,怕標注;原因之一是尺寸標注方式對話框里選項太多,自己又理解不清,更不知道這些選項之間如何配合,所以往往很難達到理想的標注效果。為此,除應弄清對話框里各選取項的含義及常用值外,還應督促自己學習時應遵守如下五個規程:
(1)為尺寸標注創建一個獨立的層,使之與圖形的其他信息分開,便于進行各種操作。
(2)為尺寸文本建立專門的文字樣式(如前述“長仿宋體“)和大小。
(3)將尺寸單位設置為所希望的計量單位,并將精度取到所希望的最小單位。
(4)利用尺寸方式對話框,將整體比例因子設置為繪圖形時的比例因子。
(5)充分利用目標捕捉方式,以便快捷拾取特征點。
(6)兩個空間、兩個作用、兩個練習。在AutoCAD20xx環境中有兩種空間:模型空間和圖紙空間,其作用是不同。一般來說,模型空間是一個三維空間,主要用來設計零件和圖形的幾何形狀,設計者一般在模型空間完成其主要的設計構思;而圖紙空間是用來將幾何模型表達到工程圖之上用的,專門用來進行出圖的;圖紙空間有時又稱為“布局“,是一種圖紙空間環境,它模擬圖紙頁面,提供直觀的打印設置。在圖紙空間中可以創建并放置視口對象,還可以添加標題欄或其他幾何圖形。可以在圖形中創建多個布局以顯示不同視圖,每個布局可以包含不同的打印比例和圖紙尺寸。布局顯示的圖形與圖紙頁面上打印出來的圖形完全一樣。
10、九九歸一
計算機繪圖的目標就是要使設計的結果在生產實踐中發揮作用。目前的設計結果基本上以紙基圖紙的方式進入到生產中,同時,在設計單位,紙基的圖
紙也是圖紙檔案管理的主要對象。雖然計算機輔助設計的發展方向是達到設計、生產的無紙化,但除了極少數大型的企業外,絕大多數普通的設計生產單位還是以紙基圖作為組織設計生產的依據。因此,怎樣將AutoCAD20xx設計生產的電子格式的圖紙轉換成描繪在規定幅面上的紙基格式的圖紙,是一個與生產實際結合得非常緊密的問題,在某種意義來說,這一步與圖形的修改、編輯等繪圖過程同等重要。
學習心得體會4
我校組織了“講師德、正校風、做楷模、樹形象”師德培訓活動,在這些日子的學習過程中,作為一個從事五年多教學工作的我,又加深了一層認識。
教師的職業道德,應是集公民的思想、政治、法紀、道德等方面的優良素質在教育教學活動中的統一集中的具體表現。歸納起來,主要體現在以下幾點:
第一要熱愛教育事業
教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。“育苗有志閑逸少,潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。這是師德的首要條件。
第二要熱愛學生關愛學生,尊重學生人格,促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。多與學生進行情感方面的交流,做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當的熱情,對其各方面給予關注,愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關系,變成了“我們”的關系。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通,共同分享成功的歡樂,分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系,是促進學生學習的強勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術,能愛是一個層面,善愛則是另一個層面。要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”,要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。“愛”要以愛動其心,以嚴導其行;“愛”要以理解、尊重、信任為基礎;“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向全體學生。“金鳳凰”固然可愛,而“丑小鴨”更需要陽光,多給他們一份愛心,一聲贊美,一個微笑,少一些說教。要多和他們談心,幫助他們查找“后進”的原因,真正做到對癥下藥,在學習上和生活細節上關心他們。
第三要學無止境
教書育人是一項重大的嚴肅的工作,來不得半點虛假,敷衍馬虎,因此,我會勤奮學習,走在時代和學生發展的前頭。面對當今時代的發展,社會的進步,科技的飛躍,以及學生成長對“學高為師,身正為范”的`挑戰,教師如果不強化“自育”意識,力學苦練,做到“聞道在先”“術業有專攻,”恐非易事。因此,我會勇于和勤于不斷提高自己各方面素質,要以科學的施教知識,深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識,把教育理論最新研究成果,引入教學過程,使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。能夠利用現代教育技術,恰當有效地選擇教學方法和方式,直觀形象地展示教學內容,使教學知識傳授與創新思想結合起來,培養學生的創新精神與創新能力。要有創新精神,積極開展教育和科學研究。探索新的科學教育模式,在耕耘中拓展視野,在執教教學中提煉師藝、升華師技。
第四要為人師表
在傳授知識的同時,更重要視孩子的行為習慣,教授做人的道理,“要立業,先樹人。”學生時代是世界觀、品質、性格形成階段,在他們的心目中,教師是智慧的代表,是高尚人格的化身。教師的一言一行,一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用,就好比一絲春雨“隨風潛入夜,潤物細無聲。”因此,一定要用自己的模范作用,為學生樹起前進的旗幟,指明前進的方向,點燃他們心中的火種。我覺得不僅要有做人的威望,人格的力量,令學生所敬佩,還要以最佳的思想境界,精神狀況和行為表現,積極地影響教育學生,使他們健康成長。
第五要樂于合作,善于合作
現代教育是一種集體協調性很強的職業勞動,教師的工作需要競爭,更需要合作。競爭促進了教育發展的繁榮,為教育增添了活力。但教師又要樂于合作,善于合作。學生的成長和學生素質的全面發展,決不是一個教師的勞動成果。只有善于處理好教師于教師之間,教師與家長及社會積極力量的關系,才能減少教育過程中的內耗,從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率,因此,教師的團結協作精神也是當代師德不可或缺的重要內涵之一。
“一年樹木,百年樹人。”教育工作是辛苦的,每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作,日復一日,年復一年,備課、上課、批改作業,管理班級……但是,我會立足現今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇。在教育、教學的工作實踐中,用高標準的師德觀念,規范自身的行為,提高自身的素質,在平凡的崗位上,發揮出不平凡的力量。
通過這次教育局黨委開展的“講師德、正校風、做楷模、樹形象”師德教育活動,我認真學習了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德》等一系列的法律條文,這使我收益頗深,無論是在思想上,政治覺悟上,還是業務水平上,我都有一定的提高,同時,在大局觀上更能體會領導們的高瞻遠矚,以及我們所從事的教育事業的崇高地位,今后我將一如既往的做好自己的本職工作,兢兢業業,任勞任怨的做好每一項工作,向馮志遠和王雙鈴學習,學習他們的大公無私的教育精神,學習他們舍小家為大家的工作態度,在看過電影《馮志遠》和《燭光里的微笑》之后,我感觸很多,王老師的形象時時在我腦海里浮現,看到了周圍她的影子。在我周圍也有許許多多像王雙玲這樣的好老師,他們為了讓我們健康成長,耗費了許多心血。老師多崇高啊!正如教育家陶行知說:“捧著一顆心來,不帶半根草去。”
燭光里的微笑是美的,但更美的是一個普通教師的心靈。王老師以一顆純潔的心、寬大的心、溫柔的心默默地給每一位同學送去溫暖。影片的結尾,孩子們自發的給王老師開了一個追悼會,在融融的燭光里,孩子們淚流滿面的傾訴著對這位好老師的思念之情。一聲“媽媽”更喊出了孩子們的心聲,銀幕前的我也被感動的熱淚盈眶。雖然在當今社會,教師沒有崇高的地位,沒有豐厚的薪水,但是這群孩子卻給了王老師最高的評價“媽媽”。“媽媽”是世間最美稱呼,王老師沒有孩子,可是上天卻讓她成為了更多孩子的母親。身為母親,她無疑是幸福的,身為老師,這更是無上的光榮。
看完這部電影,王老師的教育最讓我感動的是:她用自己純潔的心、寬大的心、溫柔的心默默的送給每一位學生溫暖,在平時的教學中積極轉變觀念,熱愛并尊重學生,最好后進生的轉化工作,作為職業中專的教師的我們,更需要這樣的作風和精神,王老師的一心只為學生的忘我精神,這也是我最感動的地方。
觀看了電影《馮志遠》后,使我更深入地思考一個問題,教師崗位意味著什么,這也是我一直都在思考的問題:我們如何看待教師工作,或者更確切地說,教師的工作是什么?電影《馮志遠》給了明確的回答:教育的任務和職責是引導學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀的。因此,課堂這個舞臺對我來說,教書育人的分量更重一些。但與馮志遠相比,深感差距很大。結合學習有感而發,談幾點體會。教師崗位——特殊的崗位責任人們常說,教師是人類靈魂的工程師,是燃燒自己照亮別人的蠟燭。
教師是一個崗位、一種職業,但更是一種責任。馮志遠從教47年,卻從未評過職稱。他不計個人得失,一心只為教育。燃燒自己,照亮別人,靠的是什么?是一種清醒的責任意識。教師可以在不同的教學實踐中形成不同的教學風格,表現出不同的教學藝術,構建不同的教學模式,但是清醒的責任意識和在此基礎上持久的內在動力,是教師完成卓有成效工作的必備條件。馮志遠扎根西部農村教育42載,用執著的信念和博大的愛心播撒著教育的火種。
是啊,有了像馮志遠、王雙鈴等這樣的榜樣在我們前面,我們還有什么理由不好好珍惜現在的來之不易的生活條件和教育環境呢,不是每個人都有從事教育事業的機會,也不是每個人都愿意從事教育事業,但是我要說,我熱愛教育,我愿意為了教育事業貢獻我畢生的力量,在今后的工作中,無論我會遇到什么樣的艱難險阻,我都會時刻做好充分的心理準備,迎接挑戰,迎難而上,時刻聽從黨的召喚,絕對服從上級領導的指示,認真做好自己的工作,同時,不斷學習,不斷提高自己的業務水平,做到讓領導放心,讓學生家長滿意,讓自己無悔!
學習心得體會5
我家兒子今年也要參加小升初了,從去年開始關注輔導他學習的,之前并沒有管過,一年過下來,我有一些輔導孩子學習的心得,趁著小升初快要開始了,想和大家一起交流交流,共同進步。
心得:
1,家長心態真得要放平。孩子沒有我們想象中的好,也沒有想象中的那么糟。不能因為一次考試或模擬題做得好,我們家長就想入非非,也不能因為一次做得不好,就喪失信心。
2,奧數競賽中的多數題目真是超出了孩子的能力和認知,天才和牛蛙除外。多數孩子的思維還沒有形成一個完整的體系,做試卷有點像碰運氣的`感覺,對孩子的競賽成績真渴求不得,他們能力真的沒到那個層次。作為家長,要深刻認識到這一點,認識的這一點我們就會給孩子更多的寬容、耐心、以及鼓勵,也不會對孩子的競賽成績那么在意,孩子也不會有太多的心理壓力。
3、好成績需要持續不斷的地堅持。看看在各大賽中穩定拿大獎的牛娃,基本上都是堅持多年的孩子,有些報了多個奧數培訓班。他們的水平當然非我們學習3個月奧數的孩子所比。但我們堅持下去,孩子就會無聲無息的進步,一點一點積累就會取得好成績,就會縮小與牛蛙的距離。
4、英語學習更需要積累,不僅為考試,更為他們將來的工作和生活。多看看,多讀讀,你會發現前幾天孩子還死活記不住的單詞,竟然自己都會用了;堅持下去,或許那天你突然發現,孩子悄悄地跑到你的前面,盡管我們是混過4,6級的的人。堅持兩三年不間斷的、有計劃的每天半小時閱讀,可以讓孩子有接近甚至超過4,6級的詞匯量以及相應的閱讀能力,千萬別低估孩子們的能力。
5,奧數不是全部,英語不是一切,我們需要的是心理健康,身體健康,學習優良的蛙。適可而止,量力而行才是王道。
我們不是牛蛙,但我們“一直在路上”,勉勵自己和奮斗在小升初路上的家長,希望今年的小升初有個好結果。
學習心得體會6
我校在教師中深入開展師德學習,并就當前師德建設中的熱點問題進行了熱烈討論。通過學習與討論,受益不淺,感觸頗多,我對師德的含義有了更深一層的體會。未來世界的競爭是教育的競爭,人才的競爭。推動教育事業發展的主體教師,肩負著光榮而神圣的歷史使命。要培養造就二十一世紀高質量,高規格的人才,就必須建立一支高素質的教師隊伍。而教師隊伍建設的核心是教師的師德,教師的師德決定了教師的素質,教師的素質又決定了教育的質量。因此,加強師德建設工作是時代的需要,是全面推進素質教育,深化隊伍建設的總樞紐,也是搞好教育戰線行風建設,決定教師隊伍建設成敗與否的關鍵。
百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。
到底什么是師德師風?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養;師風,是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業,教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類,這都是師德。十年樹木,百年樹人,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?
作為剛畢業不久的新教師,無論在教學上還是對學生的教育上都較缺乏經驗,因此,我覺得以愛來教育學生更是與學生進行思想交流的`最好途徑。教師如何傾注對孩子的愛,如何讓孩子感受到你對他的愛呢?回首自己將近一個學年以來的教學教育工作,我覺得大概可以從以下幾方面著手:
一、以理解、尊重為基礎,以愛心為出發點
理解就是理解學生的思想實際、心理實際和生活實際。班級德育工作的開展,學生德育素質的提高,必須遵守一切從實際出發這一原則。尊重就是充分尊重學生的意見和要求、尊重學生的人格,平等待人。中學生的人格尤為重要,作為一個老師即使學生犯了錯誤,對學生進行批評教育時,也應尊重學生的人格諄諄教導學生才能取得教育的效應。一味的訓斥,只能促成學生逆反心理的產生,更不能用挖苦、諷刺傷學生的心。其次老師要從愛心出發,愛心是教育的前提,老師要關心愛護班級的每一個學生,使學生感受到老師的批評教育,是預防生鐵煉不成鋼,是真心希望學生個個都能健康成長,真心希望學生個個都能成材。老師有愛心,學生也能更加愛戴老師,有利加深師生的感情,以使充分發揮情感教育作用。
二,以身示范,情感育人
搞教育不能搞形式主義,這也是一種不理智的急功近利的短期行為。因為,學生的成長和發展有其階段性,不能強求一致,無法整齊劃一。而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節。我們的教師隊伍中,絕大多數責任心都很強,然而,僅僅有責任心是不夠的,變單純的責任為豐富的情感,去面對學生之間出現的各種各樣的問題,瑣碎小事也會變得富有詩意,不僅要有愛的情感,愛的行為還要有愛的藝術。
三、愛要做到心理相容,善于發現學生的長處
教師要把學生看作一個有思考能力的人,有發展潛力的人,而不是老師施愛的被動對象。當老師把學生當成教育的主體用贊賞的眼光去看他們時,就會發現他們有可愛之處,你不會不去愛他們。在有的教師眼里,對后進生常常是不屑一顧的,然而,后進生的堅強毅力和承受能力是常人所沒有的。他們明知聽不懂教師講課的內容,卻天天要堅持聽;他們面對考試,明知要失敗,但是屢敗屢考。如果教師對他們給予深深的理解,就會發現他們值得你愛,你才會發自內心地去愛他們。
四、提出期望,增強學生的自我意識
每個學生都有自己最崇拜的人,都有自己的遠大理想。教師在了解他們的理想之后,向他們提出要求,讓學生生活在實現目標的期望狀態之中。
五、寬嚴相濟,在表揚中有批評,在批評中有表揚
愛并不能溺愛,更不能縱容和放棄,而是把對學生的溫情和嚴格相結合。要嚴中有愛,愛中見嚴。不因為優生就愛中無嚴,也不因為差生就嚴中無愛。對于差生要嚴中有愛,嚴之有序,不急于求成。要尊重學生,才能啟發學生尊重他人,尊重自己。教師平易近人,和學生打成一片,以誠相待,方可使學生感到老師親切可敬,就能主動接近老師。同時對于學生所發犯的缺點和錯誤及時加以指正,決不姑息。如果教師一味面慈心軟,對學生疏于管理,致使學生紀律松散,無所顧忌,這是軟弱無能的表現。其實,寬容是另一種意義上的嚴格。寬容應該因人而異,因事而別。作為教師,我們在擁有寬容的同時也應該做到:原則問題不讓步,是非面前不糊涂。
總之,做為教師,他的責任不僅僅是把知識傳授給學生,同時還要教育學生成人、成才。教師對學生的愛不是抽象的一個字,而是一種具體的教育過程,是建立在教師對學生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎上,所形成的一種心理相容,只有這樣,師生關系才能體現平等和尊重,才能體現出我們人民教師優秀的師德,那么教育的效果也就會象我們所希望的那樣:隨風潛入夜,潤物細無聲。
學習心得體會7
實習的時間已經過半,通過各項教學工作的實踐,我發現德育工作是一項至關重要的工程,如何幫助學生從小養成良好的行為習慣,樹立正確的人生價值觀,對學生的未來發展十分重要。而老師從中扮演的應該是一個引導者。如何當好這個引導者,下面我根據實際工作來談談自己的心得體會:
1、老師平時的行為舉止很重要,俗話說得好,老師應該為人師表,因為學生很喜歡模仿老師的言行,如果老師平時的言行舉止都不規范,那就談不上去教好學生。
2、幫助學生養成良好的習慣需要老師時常加以提醒,因為學生畢竟還是孩子,他們有的'時候容易遺忘,所以需要老師給予及時的提醒,如我們平時的排隊吃飯不能插隊,不能在公共場所吃零食,老師講課的時候不能插嘴等。
3、可以把一些文明禮貌知識滲入到我們的課堂,當那些內容與所講的知識點有關的時候,我們就可以聯系實際說一說,如五年級的學習內容“文明只差一步”,就可以拓展出生活中我們要講究衛生。
4、批評與表揚并行,當學生屢教不改的時候,如排隊的時候總是講話,勾肩搭背等,可以適當批評,并讓他站到隊伍的最后面作為懲罰。對那些講文明、講禮貌的學生可進行適當表揚,并列為榜樣,讓其他學生學習。
5、學校要與家庭并行,教育子女不只是學校的事情,還需要家庭的教育,所以孩子生活中的家庭成員也應該樹立好榜樣,尤其是低齡兒童。
總之,學生的德育工作需要每一個培養孩子的人去用心、細心、有恒心地去努力實踐。
學習心得體會8
在我在實驗中學工作的兩年里,學校取得了一個又一個的輝煌。這讓我感受到了集體的智慧和力量,更深深地感受到了我們集體的奉獻和關愛,這些讓我的業務水平不斷提高。這個集體使我的精神世界不斷升華,激勵我為她增光添彩。原蘇聯著名教育家馬卡蓮柯曾經說過:“沒有愛便沒有教育。”我國著名作家冰心也曾說過:“有了愛,便有了一切。”這說明,師愛至關重要。
我認為,對學生的關愛就是對教育的忠誠、對學生的用心,看到學生的成長,讓教師心中充滿了由衷的歡樂。在平時的工作中,我把教師當作是一份以愛為主題的職業,以奉獻為主題的事業。我深刻地知道沒有愛就沒有教育,沒有愛就不會有奉獻!
在我的記憶中,我并沒有做過什么驚天動地的事情,都是一些很平凡、大家都做過的事情。但有一些事情我仍然久久不能忘懷。
曾有一位王某某同學,是班里最調皮搗蛋的孩子,思想品德極差,常常遲到曠課成了他的習慣。他的脾氣也十分倔強。我第一次批評他時,他就跟我頂嘴,甚至還揚言要叫幾個同學一起打我。學校領導找他談過,老教師找他談過,但都沒有收到好的效果。于是,我決定到他家里去進行家訪,了解他的實際情況。原來這位同學自三歲時起就未曾見過母親,父親在外做生意,家中只有一對六十多歲的爺爺奶奶。早上千呼萬喚,他就是不肯起床。那天,我跟他爺爺奶奶說:“我每天來叫他起床,以后我們倆同去同來吧。”這樣,每天我要多騎十多分鐘的路程去將他叫起,等他吃完早飯,我們在一起上路。一天,兩天,一個月,兩個月……到了期末考試的那一天,呂某某同學在路上對我說:“劉老師,以后您早上就別來叫我了,我保證以后天天早起早到,我再不遲到了,劉老師,以前的我對不起您……”
我知道,在我們實驗中學,我們始終關注著學生。我只是其中最平凡的一份子。再看看我身邊的同事,他們又何嘗不是將愛全身心地投入到自己所熱愛的教育事業中呢?他們可能上了十幾遍、幾十遍的課,但從無怨言,都會從頭到尾地認真準備并上好每一堂課。課后,他們還要批改大量作業,閱讀大量書籍來充實自己的知識儲備。他們沒有驚人的壯舉,沒有耀眼的光環,但他們仍然每天堅持不懈、年復一年地用心愛學生、用愛心譜寫著一曲曲動人的樂章,將學生引向知識的彼岸……
當然,對于一位教師而言,除了熱愛教育工作,更要肩負起責任。常言道:“教育是一項尤其需要責任心的'工作!”“三錢粉筆, 萬鈞重擔”這句話深刻地說明了教師責任感的重要性。
一位具備責任心的教師,能用自己的言行影響學生,潛移默化地影響他們,在傳授知識的同時,教給學生如何處世立人;
一位具備責任心的教師,會不斷更新自己的教育理念,在教學中指導學生學習,授予學習方法和技巧,讓學生終身受益;
一位具備責任心的教師,時刻默默耕耘、無私奉獻,像蠟燭一樣,始終堅持不懈,毫不猶豫。
愛心和責任感的契合,構成了師德精髓。正如朱永新教授所說:“理想的教師,要關注人類的命運,具有社會責任感。”
雨果曾說:“花是高貴的事業,果實是甜蜜的事業。但我們更應當做葉的事業。因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像綠葉一樣默默奉獻,不分晝夜,為學生們的未來譜寫最絢麗的篇章。
在教育工作中,老師的愛心需要結合耐心,多一份耐心就多給學生一個機會。
學習心得體會9
本月14、15日兩天我與其余兩位同事到成都聚成培訓公司參加“創新思維與問題解決”學習,我受益匪淺,感受良多。
通過兩天的學習,老師通過視頻、舉例、互動游戲、引經據典、名人的創新思路分析、名人的創新產品效果、3M公司的幾次沉浮、IBM公司的幾次變革、聯想集團的幾次收購等。不管是大公司和名人的成功都不是一帆風順的,也都經歷了無數波折,其中愛迪生的眾多發明創造,電燈的'發明光是做各類實驗都用了上萬次,持之以恒,不屈不撓,最終找到了“鎢絲”這種元素,直到現在都還在大量的運用。他的這種對創新、發明創造的恒心是我們學習的好榜樣!
1、什么是創新:創新是企業生命之源,改變思維模式,必須要以人為本,項目創新才是有價值的創新,經得起時代的考驗、經得起時間的考驗才叫好的創新。
2、創新的重要性:創新是企業發展的需要;創新是個人與組織進步的需要;唯有以變應變而不是以不變應萬變;創新不是研究開發的原動力;創新是工作改善和企業進步的動因;創新與創造是知識經濟的關鍵
3、創意三原則:“生存、生活、生命”。
4、創新的三要素:①、找到痛點、發現痛點;②、必須養成消費者的習慣(使用);③、與環境養成、造成習慣(達到平衡)。
5、如何創新:鼓勵創新的文化的規則
規則一 設定超出常情的預期
規則二 突破你的生意的限定
規則三 創造一個事業而不只是一項生意
規則四 傾聽新的聲音
規則五 為各種思想營造一個開放的市場
規則六 開放人才市場
6、觀念創新是一切創新的核心:組織創新、制度創新、營銷創新、產品和技術創新、人力資源創新、企業文化創新。
7、創新的方法:
①用思維的頭腦;②轉變觀念、改變假設;③傾聽接受、完事在己;④意識感悟、思考運用;⑤觀念創新是企業創新的先導,他是一個否定自我。
1、協助經理人打造一流的創新思維團隊,塑造積極解決問題的文化;
2、培養團隊通過發散思維,形成共振,為解決問題提供大量的良方;
3、使團隊的集體智慧得以最高的體現與應用;
4、幫助團隊成員找到解決問題的良方而快速提升工作效率
學習心得體會10
在群眾,往往是干著急沒辦法;在中央政府,則既要顧及民生,又要顧及增長;在有些地方政府,則是今朝有酒今朝醉;在開發企業,則是樂得水漲船高,國企無責任,民企無義務。這種情況下,如果沒有強力持續的政策意志,沒有足夠明朗清晰的政策宣示,僅靠“增加保障性用房”、“加快建設廉租房和普通租賃房”、“抑制投機性和投資性的住房”以及“依法對那些圈地不用、捂盤惜售、哄抬房價的違法違規行為進行懲處”等傳統手段,恐怕是很難打破以往“房價越管越漲”的現象,更遑論在“本屆政府任期內”要實現“合理房價”。
并且,要實現“合理房價”,總要有個參照。這就需要一個關于房價的公允標準或者指標體系,但到現在,值得公眾信任的、堪稱獨立公允的房價指標卻仍未誕生。統計部門公允嗎?按照“70個大中城市房屋銷售價格上漲1.5%”來衡量,我國房價不僅沒問題,甚至已經遠遠落后于群眾可支配收入的增長幅度;中介機構公允嗎?按照易居中國的說法,“20xx年房地產開發企業的土地購置面積和土地開發面積相比20xx年分別減少了18%和19%,這就意味著20xx年房地產市場仍存在土地供應跟不上住宅銷售供應的情況”,“供不應求”必然導致“房價繼續上漲”;至于學者專家,常年拋頭露面,其社會信用早已破產,不提也罷。
房價問題并非一個孤立問題,不可能以機會主義的態度、急用先學的手段,見到立竿見影的效果。房地產市場的亂象和宏觀經濟的根本矛盾緊密聯系---房價暴漲與制造業產品的低成本、低毛利率一脈相承;資金熱衷投機樓市,反映了其他投資領域的高風險、低收益......一言以蔽之,樓市的亂是經濟痼疾的反映,不可能脫離經濟結構調整去談樓市正本清源。但迄今為止,中央層面的經濟結構調整意圖到了部門和地方,或被解釋為產業結構調整,或被解釋為企業產能整合,仍缺乏足夠清晰一致的共識。
綜上可見,自上而下,對房價問題,如果既無新手段,也缺乏比照標準,不能觸動問題根源,又讓我們拿什么去建構信心呢?
“兩會”即將召開,代表、委員們實在該從總理和民眾都感受到的'“蝸居之痛”出發,以此為一個關鍵詞來參政議政。傳統上,以往代表人民的“兩會”固然是年年召開,但其間不少的代表、委員的建議、提案限于各自領域,數量雖巨大,但重點難突出。還有些代表、委員則純屬“被代表”,不思進取、一言不發。與其如此,實在不如借助在“兩會”前,即以網絡平臺收集民生熱點主題,將之設置為當年或當屆“兩會”主題或關鍵詞,然后再請代表、委員們圍繞主題從各自角度發表看法,集中精力于主要矛盾,該是更有效率的做法。
再進一步,既然房價問題事關經濟轉型,且徹底解決該問題或不僅限于本屆政府,那么不妨就從今年“兩會”開始,將解決人民“住者有其屋”的問題當作關鍵詞。
學習心得體會11
工作之余,我又一次學習了小學語文新課程標準, 學習新課程這段時間,我對過去的教學思想和行為進行了反思,對教研活動的開展也有了更多的思考。用新課程的理念,對曾經被視為經驗的觀點和做法進行了重新審視,這給我在小學語文教研教學上帶來了新的挑戰和機遇。現將這次學習總結如下:
(1)通過學習我深刻體會到新的課程標準是根據時代的需要,對義務教育階段的語文教學提出一些新的要求:比方,要求學生會略讀和瀏覽,掌握搜集和處理信息的能力;將聽說能力整合為口語交際能力,特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫作和生活實踐緊密結合的要求,心得體會《語文新課程標準學習心得體會》。提出閱讀、書寫與寫作的速度要求,并有量化指標。更重要的是注重了學習方法和學習習慣的養成,并將其作為了學習目標。
(2)通過學習,我真正確立語文教育的新理念,克服以往在語文教學中無視學生的主體地位、無視人文精神和科學精神的培養、過分追求學科知識系統的錯誤傾向。我們應積極倡導、促進學生主動開展的學習方法,拓寬學習和運用的領域,注重聯系生活、跨學科的學習和探究式學習,使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。并將自己的這些認識通過教研活動傳遞給全鎮的語文教師,提升全體語文教師的業務修養。
(3)教學中,我們應從“師道尊嚴”的架子中走出來,成為學生學習的參與者。教師參與學生學習活動的行為方式主要是:觀察、傾聽、交流。教師觀察學生的學習狀態,可以調控教學,照顧差異,發現“火花”。教師傾聽學生的心聲,是尊重學生的表現。教師與學生之間的交流,既有認知的交流,更有情感的交流,既可以通過語言進行交流,也可以通過表情、動作來實現交流。
(4)在教學進程中,注重培養學生的創新精神。《語文課程標準》首次對義務教育階段提出了綜合性學習的方式。即要求語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體開展、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結合。強調在綜合性學習中具有合作精神,培養籌劃、組織、協調和實施的能力。突出自主性,積極主動地參與,特別要注重探索和研究的過程。除此之外,對閱讀、寫作和學習方法三方面也有很明確的表述。提倡獨立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、創造性閱讀。鼓勵自主寫作、自由表達,有創意的表達。在學習方法上,鼓勵有獨到的見解,鼓勵用適合自己的方法和策略學習。 時代賦予我們的是機遇、是挑戰。我會更加努力,開展時效性強的教研活動,構建和楷高效的語文課堂。
新課程的改革、新課標的學習已經實施了幾個年頭了。最近按學校的要求大家都在學習新課標,這些天通過對高中英語課程標準的再學習,我進一步明確了《初中英語課程標準》的根本理念、設計思路、課程目標、內容標準和教學與評價的要求,進一步理解了初中英語教材的特點和使用方法。通過我們教研組的學習,看到了新課改的所面臨的形勢,機遇和挑戰后,我真是受益匪淺,從中得到了很多的啟示和深深的思考。要求我們跳出傳統英語學習的舊框框,接受新課改的教學理念,重在培養學生自主學習的能力,為他們今后的開展奠定堅實的根底。
新形勢下教學時間的減少,我想這是在課改正程中每一位教師都會遇到的問題。在知識講解過程中,如果知識點講解過多,害怕時間不夠充分,學生不能夠很好的理解所講知識,相應的聽說能力也不會得到很好的鍛煉;如果講解過少,又怕學生不會運用,一到考試,分數變低,所以很難處理這種矛盾。面對這種形勢,我們一定要有足夠的心理準備,我們不能“穿新鞋走老路”。一定要改變這種狀況!改,不一定在短時間內有效果,但不改一定是沒有效果的。所以,我體會到新課標下我們教師團隊應該做到:
首先,新課標要求我們從以知識為本的教育理念轉變為以學生開展為本的教育理念,重新認識高中英語課程的目標與定位。長期以來,我國根底教育的評價長期存在的一大問題是過分強調薽別與選拔的功能,無視改良與鼓勵的功能。“一考定終身”是許多學生喪失了學習與開展的時機。過分關注對結果的評價,無視對過程的評價;過于注重學業成績。無視綜合素質和全面開展;過于強調量化和書面測試。無視學生對自身的評價。忽略了高中英語教學的人文性目的,忽略了語言對青少年進行素質教育方面的重要作用。《初中英語課程標準》明確指出:“初中英語課程的總目標是進一步明確英語學習的目的,開展自主學習和合作學習的能力;形成有效的英語學習策略;培養學習綜合語言運用能力”。
其次,作為教師的我們要樹立新的學生觀。我們教師首先要轉變角色,重新認識師生關系。素質教育的精神要求我們以人為本,以學生為主體,尊重學生的情感,個性,需要與開展的'愿望。因此我們在新課標實施過程中,要鼓勵他們的創新精神,采用有利于他們發揮主體作用的教學思路與方法,在每個教學環節上充分考慮學生的需求,同時,要尊重學生中的個體差異,盡可能滿足不同學生的學習需要。
要迎接好新課程的挑戰,我們還要建立終身學習的理念,不斷更新知識結構,開展專業能力與知識能力,以適應現代社會開展對英語課程的要求。樹立終身學習的理念實際上就是強化教師自我開展的終身化意識。
當今社會對教師的要求較高,作為教師的我們應不斷提高自己,改變自己的教學方式,應用多樣化的教學手段來幫助我們的英語思維教學,用淺易的英語來表達,提高培養學生的英語思維,開展學生用英語獲取信息、處理信息,分析問題、解決問題的能力,允許學生有錯誤,鼓勵學生開口。創造真實、有趣的環境讓學生樂于英語思維。老師應保持心境心態的年輕,活到老,學到老。要放得下架子,轉變思想,更新觀念。當今英語教學主要任務之一是培養學生良好的學習習慣和學習興趣,培養其交際和運用英語的能力。要到達這些任務,首先,教師應盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來,轉變思想,更新觀念。假設繼續沿用傳統的重語言知識講授、重譯寫和語法教學、輕語言運用能力的培養,不僅調動不起大多數學生學習英語的積極性,而且也不能充分到達教學任務。
其次,應重視學生學習英語興趣的培養,激發學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念,情緒越好,越樂觀,對所學內容便會發生濃厚的興趣,學習效果也將越好。在新形勢下,轉變教學思想是搞好新教材教法的前提,更新觀念是用好新教材的保證。英語教師在實際教學中應自覺轉變過去以應試為目的的教育思想,充分發揮新教材的優勢特點,以突出教材的交際功能為主線來培養學生初步運用英語交際的能力;盡快解決教材新與方法舊的矛盾,變“不適應”為“適應”,掌握教學的主動權。為學生們營造一種輕松、和諧的學習氣氛。
“解決情感問題有助于提高語言學習效果。消極情感如焦慮、害怕、羞澀、緊張、憤怒、沮喪、疑心、厭惡等,都會影響學習潛力的正常發揮。如果學習者受消極情感影響太大,再好的教師,教材,教學方法也無濟于事。與此相反,積極情感如自尊、自信、動機、愉快、驚喜等能創造有利于學習的心理狀態。
為了了解學生的情感態度,幫助他們培養積極的感情,克服消極情感,教師首先必須與學生建立良好的人際關系。同時教師要幫助學生及時克服情感態度方面的困難,使語言學習上的成功體驗與情感態度的開展相互促進。學生的情感態度往往與他們學習上的成功與失敗有密切關系。學習上的成功能夠促進情感態度的積極開展,而積極的情感態度又利于促進學習上取得更大的成功。因為學生能獲得知識的渠道是多方面的,他們的開展前途比我們老師大得多,我們關鍵要做的是如何調動學生,教學生怎么做,指導他們,效勞他們并管理他們。
學習心得體會12
我要分享的,是我如何通過滿分學習,在生活中找到了前所未有的自信和動力。這不僅是一次學習的旅程,更是一次探索的旅程,一次自我超越的體驗。
在我看來,滿分學習并非只是單純地掌握知識,更是關于如何將知識融會貫通,如何應用到實際生活和問題中去。在我的'學習過程中,我不僅學會了數學、物理等學科的知識,更學會了如何將這些知識應用到生活中,如何用這些知識去解決問題。
在滿分學習的過程中,我也經歷了挫折和困難。但正是這些困難,讓我認識到了自己的不足,也讓我更加深入地理解了學習的意義。我明白了,學習不僅僅是為了獲得好成績,更是為了充實自己,提高自己。
在這個過程中,我也學到了如何堅持不懈。面對困難和挫折,我沒有放棄,而是堅持下去,一次次克服困難,一次次提高自己。這讓我更加明白了,只有堅持不懈,才能取得成功。
總的來說,滿分學習對我來說,是一次充滿挑戰和收獲的旅程。它讓我學會了如何學習,如何應用知識,如何面對困難,如何堅持不懈。我相信,在未來的學習和生活中,這些經歷和經驗將對我產生深遠的影響,幫助我在探索未知的道路上不斷前行。
學習心得體會13
縱觀古今中外,許多有成就的偉人所取得的成績,無不是靠自己的勤奮而得來的`。你說不是呀?我們作為一名小學生,要想取得好成績,不也要勤奮學習嗎?
記得在我上三年級的時候,由于我只想著玩,結果耽擱了學習。有一天,媽媽對我說:“你將來要想上好的中學,必須要勤奮學習!”媽媽又以表哥學習認真努力,終于取得好的成績考進重點中學的事例來教育我,我用勁地點了點頭。在上課的時,我用心地聽老師講課;回到家認認真真地寫老師布置的家庭作業;每天晚上在臨睡覺前看一個小時的課外書。就這樣,我埋頭苦學,盼望靠自己的勤奮來取得好成績。在期末考試那一天,監考老師拿著一沓試卷微笑著走進了教室,試卷發下來了,我迅速地看看了看試卷,拿起筆,便胸有成竹地做起了試卷。最后,我自信地把試卷交到了監考老師的手里。公布分數了,我緊張地聽著老師念著。“杜京睿,數學100分,英語100分。”我聽了欣喜若狂,心里比吃了蜜還要甜。是啊,這是我勤奮學習的結果,以后,我無論學習什么都要勤奮。
學習貴在勤奮,雖然有時也會失敗,但也不要放棄,讓我們記住:失敗是成功之母。只有這樣,盼望之光才會驅散無望之云。最后,只要我們堅持勤奮,就能得到中意的收獲。
學習心得體會14
安全,一向以來,我們關注的問題,在我們的生活,無論發生什么樣的安全事故都會讓我們膽戰心驚,想到萬一發生在我們的身上會是什么情景,尤其是出現安全問題的原因多種多樣,簡直讓人防不勝防,我們也只能加強教育。
經過這次的學習讓我明白就算是擺在人面前的數據還是會有人不會引起警惕,只要沒有發生在自我身上或者是發生在身邊親人的身上就萬事大吉,而學生尤為明顯,他們的膽子大,對很多東西沒有敬畏之心,所以在很多事情敢想敢做,并且不會研究會造成什么樣的后果,在這樣的情景下我們只能制定一些措施,讓他們了解到觸碰一些危險自我會受到的懲罰。
在這次的學習中我了解到學校組織的大型集會,邀請擁有專業知識的人員來舉辦講座,效果也不會太好,學生在聽得過程入了耳,可是入不了心。還不圖組織一些取其活動讓人明白在遭遇危險時,我們能做的是什么,空談還是比不了實際的操作方法吸引人。
舉一個例子,在我們遇到發生火災時,能夠做什么,都能夠說的出來,聽從專業人員的指揮有序的逃離現場,還有一些緊急措施等等,可是真正做起來就有一點難度,人的行動是難以控制的,在遭遇危險人的恐慌感就不可抑制的冒出來,什么行動都會做的出來。在學習的過程中,我有幸參與一次學校的演習,不提前給予提示,各個班級的人員聽從班主任的調派,可是在這樣的演習過程中速度是極慢的,學生不聽教師的話,一股腦的往下面的操場上沖,如果不是還有人在樓梯間維護秩序,有很大的可能會發生踩踏事故。從這次的事情來看,學校對于安全教育上頭還有很大的漏洞,尤其是在實際演習上有很多不足之處。
在任何時候我們對于安全的警惕都不能放松,在我們的生活中只要細心一點,提前做好準備,很多時候就不會發生讓人感到悲傷的事情,所以在學校中要抓緊對于安全的教育,尤其是不能就是簡簡單單的話語和理論的學習,還應當有實際的演習,防范于未然,讓學生明白未知的危險并不可怕,我們有足夠的本事去避免,遇到安全問題時要冷靜應對,才會有解決問題的辦法。
經過此次安全警示日活動的開展,我深刻認識到:安全是最大的政治、最大的效益、最大的“尊嚴”,安全工作必須從講政治、講大局、講穩定的高度,強化使命感、職責感和緊迫感,充分認識安全管理工作的`艱巨性、長期性和緊迫性,認清在安全管理工作方面所肩負的神圣使命,深刻吸取這起事故教訓,深刻反思,舉一反三,對癥下藥,才能解決好工作中存在的問題,保證安全生產形勢持續穩定。在今后的工作中,我將重點落實好以下管控舉措:
一是安全工作要和工作效率一樣真抓實干,不能只停留在形式上,但如何把安全工作落到實處,到達真抓實干的效果,是工作的重點,一方面經過說教和傳授學習,另一方面也要依靠管理和監督,要營造一個良好的安全氛圍,這樣不安全因素很難成長。
二是經過完善安全管理各項制度,提高制度的嚴密性、科學性和制約力,并以制度的完善促進安全理念在員工頭腦中的樹立。同時堅持嚴格考核,保證制度落實到位。在考核時堅決克服各種干擾,杜絕“人情”行為,讓所有員工明白“有章必循、違章必究”的道理,有效遏制各類違章行為的發生。
三是進取推廣“危險點分析”方法和安全性評價工作。根據事故發生的特點,全面推廣“危險點分析”方法,對所有檢修、運行操作項目進行風險評估,確定危險等級,編制《安全手冊》,在檢修施工、運行操作中實施,從而有效地控制設備和人身事故。
也是我們最容易忽視的地方。
在事故沒有發生之前,我們都覺得自我是幸運的那個,對于周圍的環境缺乏觀察。但這其實是對自我生命的嚴重不負職責,將一切安全都寄托在別人和單純的運氣上而不是憑借著自我的觀察來保證。
經過這場學習,我決心在以后的日子里不僅僅是自我要多加注意交通安全,也要向其他人宣揚交通安全的重要性。我不愿意類似的事情發生在我和我身邊的人身上,既不愿意成為交通危險的受難者,也不想成為受難者悲傷的家屬。
而這些,就從這個假期的注意開始。終有一天我們會人人都培養出交通安全的思想,讓道路上的事故降低到一個讓人歡欣的程度。而這個目標只要我們每個人都從自我做起,那么這一切就都不再是奢望,而是即將實現的現實!讓我們大家一齊,為了這個目標而努力吧!
學習心得體會15
20xx年xx月xx日,xx小學的班主任老師赴xx實驗小學進行了立體鮮活的參觀學習活動。在這有限的時間里,我們主要參觀了xx實驗小學的校園文化、文字廣場、校風建設,學習了xx實驗小學的辦學特色、班主任教學交流等幾個方面的內容,聽取了領導關于班主任管理班級的策略,更重要的是我們吸取了很多有價值的經驗。并且,通過參觀資料室,的的'確確開闊了眼界,更加解放了教學思想,更新了教學觀念,xx實驗小學的很多發展理念和教學措施很值得我認真學習和借鑒。
此次參觀學習感受很深,受益匪淺,實地的考察參觀學習極具特色。
一、參觀學習活動內容豐富多樣。
外出參觀學習的時間雖然不長,但安排緊湊。通過觀摩古詩文課,我切實地感受到了古詩文獨有的魅力,孩子們朗誦古詩時的神采飛揚,激發了我的教學熱情,為我今后的教學注入新鮮的血液。
二、參觀學習活動形式新穎。
這次參觀學習,大家互比互學,通過相互交流,吸取了各自的教學優點,外出交流學習,通過對xx實驗小學的實際學習,把教學目標設定得更遠,優化教學效果。
三、參觀學習活動氣氛熱烈。
通過參觀學習,同堂共謀教學方法和班主任管理策略,總結過去,描繪未來,呈現一派積極向上的精神風貌。
四、參觀學習活動收獲很多。
這次,我們感受到了xx實驗小學獨具的教學特色和教學氛圍,學習了他們通過不斷地創新,推進教學發展的成功經驗,同時看到了自我一些方面的不足,在心中油然而生一種危機感,也有了參照,有了目標,更有了干勁。
結合本次參觀學習的實際情況,就是要精益化管理觀念,要加強自己的責任心與使命感,不斷強化服務學生的意識,要在課堂創設上進一步發揮學生的主觀能動性,不斷發掘學生的學習潛能意識,這是我們每位教師值得探索的新課題。
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