學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)集錦15篇
當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)1
發(fā)改委是負(fù)責(zé)研究擬訂經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展政策，進(jìn)行總量平衡，指導(dǎo)總體經(jīng)濟(jì)體制改革的宏觀調(diào)控部門，承擔(dān)著發(fā)展規(guī)劃制定、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行分析、項(xiàng)目建設(shè)管理、綜合協(xié)調(diào)服務(wù)等重要職能，專業(yè)性強(qiáng)、工作標(biāo)準(zhǔn)要求高。作為發(fā)展改革系統(tǒng)的一名新兵，要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)能力，立足本職崗位，爭創(chuàng)一流的工作業(yè)績。
一、要提高文字寫作能力。文字寫作水平是機(jī)關(guān)工作人員綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)。發(fā)改委綜合材料比較多，業(yè)務(wù)性比較強(qiáng)，作為機(jī)關(guān)工作人員，必須下大力氣加強(qiáng)文字修養(yǎng)，不斷提高文字寫作能力。一要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。要及時(shí)學(xué)習(xí)上級有關(guān)部門特別是發(fā)改部門的政策信息、發(fā)展規(guī)劃及工作要求，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)并吃透上級精神，將思想和行動(dòng)統(tǒng)一到上級部署要求上來。二要善于積累。要積極深入基層一線調(diào)查研究，了解基層情況，掌握第一手資料。日常工作中，要善于積累業(yè)務(wù)知識(shí)，全面系統(tǒng)地掌握有關(guān)數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)“厚積而薄發(fā)”。三要勤于練習(xí)。文字寫作的規(guī)律只有在多寫多練中才能加深理解，文字寫作的能力只有在多寫多練中才能逐漸提高。要有計(jì)劃、有層次地練習(xí)寫作，由淺入深、由點(diǎn)到面，做到“熟能生巧”。
二、要提高語言表達(dá)能力。古人云：“片語可以興邦，一言可以辱國�！痹诂F(xiàn)代社會(huì)，良好的語言表達(dá)能力是機(jī)關(guān)工作人員必須具備的基本素質(zhì)之一。發(fā)改委工作業(yè)務(wù)面廣，對外協(xié)調(diào)聯(lián)系多，更加要求我們不斷提高自己的語言表達(dá)能力。只有政策學(xué)得好、精神吃得透、政策觀念強(qiáng)，講話才能有理有據(jù)。因此，要不斷加強(qiáng)理論、政策的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政策理論水平，做到“腹有詩書氣自華”。在此基礎(chǔ)上，要積極向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)、向同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們在語言表達(dá)方面的技巧和藝術(shù)，在適當(dāng)?shù)膱龊嫌掠诒磉_(dá)自己的'觀點(diǎn)，在工作實(shí)踐中不斷磨練和提高自己。
三、要提高處理問題能力。發(fā)改委既承擔(dān)著國民經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展改革的綜合協(xié)調(diào)任務(wù)，還承擔(dān)著項(xiàng)目建設(shè)管理等一系列重要職能，接觸到的問題方方面面，作為一名機(jī)關(guān)工作人員，必須具備良好的分析問題、處理問題、解決問題的能力。一要加強(qiáng)自身素質(zhì)�！肮び破涫�，必先利其器”，提高處理問題的能力，要求我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)國家法律法規(guī)、業(yè)務(wù)規(guī)則制度及有關(guān)產(chǎn)業(yè)政策，只有透徹理解政策，才能正確運(yùn)用政策來處理各種問題。二要強(qiáng)化大局觀念。當(dāng)前，各單位之間、部門之間工作職能有時(shí)存在著一定的交叉，這就要求我們一定要強(qiáng)化大局觀念，加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，確保各項(xiàng)工作任務(wù)順利完成。三要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)�！耙饽哂趷勖瘢心裼跇访瘛�。在日常工作中，要樹立正確的群眾觀、權(quán)力觀，始終堅(jiān)持以人為本，積極主動(dòng)地為項(xiàng)目單位、服務(wù)對象出謀劃策，提供可行性建議，以群眾滿意為工作的根本出發(fā)點(diǎn)，在本職崗位上踐行“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”的工作宗旨。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)2
為貫徹雙減工作的相關(guān)精神，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全國各地都在采取有效措施。如何徹底貫徹這一精神，有效落實(shí)這一精神，也是我們一線教師需要認(rèn)真對待的問題。
說到雙減，真的很有必要。今天的孩子和家長都感到壓力。以小學(xué)生為例，他們的大部分業(yè)余時(shí)間都在補(bǔ)課。家長們害怕落后。他們天真無憂，自由玩耍的年齡真的被作業(yè)壓得喘不過氣來。學(xué)生的身心健康受到影響，這是社會(huì)的產(chǎn)物。因此，當(dāng)國家出臺(tái)雙減政策時(shí)，對孩子、家長和老師都是一大福音。
家庭作業(yè)是學(xué)生開展獨(dú)立學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要載體，學(xué)生學(xué)習(xí)不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的'是學(xué)習(xí)獨(dú)立學(xué)習(xí)，以跟上時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，所以教師不僅是教學(xué)困惑，而且是領(lǐng)導(dǎo)者，家庭作業(yè)承擔(dān)核心功能，所以家庭作業(yè)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)入真正深入的學(xué)習(xí)方式，承載學(xué)生的思維發(fā)展，注重學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的轉(zhuǎn)移。知識(shí)在于使用。不能使用的知識(shí)毫無價(jià)值。我們的日常生活基本上是一些基礎(chǔ)作業(yè)。張先生給了我們一些關(guān)于如何提高基礎(chǔ)作業(yè)質(zhì)量的建議。他說關(guān)鍵在于遷移的使用和場景的變化。例如，他從丹、東、高到再學(xué)習(xí)，利用知識(shí)的遷移和場景的變化，使作業(yè)生動(dòng)有趣，學(xué)生們喜歡它。
然后從單一知識(shí)點(diǎn)到綜合應(yīng)用，在我們布置作業(yè)往往是知識(shí)碎片化、追求覆蓋、機(jī)械、學(xué)習(xí)是反復(fù)記憶、反復(fù)解釋、大量培訓(xùn)之前，張老師通過反向分析，向我們解釋了作業(yè)設(shè)計(jì)的缺陷，雖然我們的概念進(jìn)入了核心素養(yǎng)時(shí)代，但行為仍在雙基礎(chǔ)時(shí)代。因此，我們應(yīng)該放棄這種家庭作業(yè)方式。家庭作業(yè)應(yīng)反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)能力，指導(dǎo)學(xué)習(xí)過程。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我們可以為學(xué)生設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)支持，控制作業(yè)量，根據(jù)學(xué)生的才能教學(xué)生，安排不同的作業(yè)，但我們應(yīng)該警惕分層作業(yè)。根據(jù)智能特性或興趣設(shè)計(jì)作業(yè)。家庭作業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生的開放思維，過程大于結(jié)果，設(shè)置開放的問題場景，不追求唯一的答案，家庭作業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維，適當(dāng)整合作業(yè)，使學(xué)生產(chǎn)生新的思維體。
簡而言之，家庭作業(yè)是連接教學(xué)和評價(jià)的橋梁和載體。在教育教學(xué)中，要始終注重家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)，真正減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，并在減輕負(fù)擔(dān)的中學(xué)使用.
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)3
首先，我得感謝xx的公司領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)參加企業(yè)管理骨干培訓(xùn)，在這里讓我學(xué)到了很多的東西。下面節(jié)點(diǎn)給我腦海留下了深深的印記：
針對我司的目前情況，很多管理者都是從基層員工中提拔起來的，當(dāng)前來看還沒有找到自己的定位，明確自己的角色。很多底層管理者針對具體項(xiàng)目的時(shí)候，確實(shí)是做到了領(lǐng)頭羊的角色，但太深入了，而輕視了帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的重要性，造成了一個(gè)團(tuán)隊(duì)老大特別牛，而員工都是跟著老大打雜的。
甚至在整個(gè)項(xiàng)目運(yùn)行過程中，只有老大走在了正確的道路上，而員工都各種按照各自的方向前進(jìn)著。因此，作為XX公司的管理者，重要要重新審視自己的角色，找到自己的定位，重點(diǎn)培養(yǎng)好首先的員工解決問題的能力，然后好好把控好項(xiàng)目的方向，才能創(chuàng)造更大的加值。因?yàn)椋耗愀冻隽?4小時(shí)的工作，卻浪費(fèi)了員工nX24小時(shí)的時(shí)間;你安排好了員工的工作，只是浪費(fèi)了你24小時(shí)的時(shí)間，卻充分利用了(n-1)X24小時(shí)的時(shí)間。正如周老師所說，管理者的真正責(zé)任就是：培養(yǎng)一群解決問題的人，而不是自己去解決所有問題! 再來說說團(tuán)隊(duì)，任何一個(gè)組織、學(xué)校還是公司，團(tuán)隊(duì)效應(yīng)都是特別重要的。團(tuán)隊(duì)就是氛圍，就好比大家都想去一個(gè)名牌學(xué)校上學(xué)，進(jìn)一個(gè)大的`企業(yè)一樣。一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，好的氛圍，可以給員工帶來愉悅的心情，快樂的工作，甚至忘記是在這里來工作的，從而就更能讓員工感覺到成就感，也就更能發(fā)揮出。正如前面周老師所講良好的組織氣氛，員工可發(fā)揮80%~90%的能力。但具體到我司來說，如何才能發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，而不是底層管理者全力解決問題呢?這里再次引用周老師提的兩點(diǎn)：
作為管理者，而且要想長期往管理方面發(fā)展，一定要深刻認(rèn)識(shí)到?jīng)]有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)，你再優(yōu)秀不會(huì)有一個(gè)組織優(yōu)秀! 最后，針對公司和我自身的情況做一個(gè)總結(jié)。公司目前來說，是計(jì)劃趕不上變化，花大批量的時(shí)間去計(jì)劃，還不如看好了就干!就像棗子所說的：作自己認(rèn)為正確的決定，是推動(dòng)事情向前進(jìn)的唯一方法。我之前就是太注重細(xì)節(jié)，注重計(jì)劃了，害怕變化，而導(dǎo)致過于糾結(jié)，無法落實(shí)計(jì)劃等，這讓我與公司環(huán)境有點(diǎn)格格不入。
認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)，我如釋重負(fù)，與其在岔路口猶豫不決，久久不能邁出第一步，還不如確定一個(gè)方向，馬上行動(dòng)。善于思考與總結(jié)，是摩羯座的優(yōu)點(diǎn)，但事情都未開始就在大力思考與總結(jié)，就是一大缺點(diǎn)了，等到別人跑出去都看不到背影再后悔就來不及了。因此，我需要將我思考與總結(jié)的優(yōu)點(diǎn)放在事后，事前抓住主線，抓住重點(diǎn)，以中心為導(dǎo)向，以實(shí)干為基礎(chǔ)，務(wù)實(shí)不務(wù)虛，并在事情完成之后，仔細(xì)思考總結(jié)，形成知識(shí)結(jié)晶，這才是于公于私正確的道路。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)4
盛夏熱情款款，兩天收獲滿滿。有幸來到xx與老師們共同進(jìn)20xx行版《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。隨著xx教授對國際國內(nèi)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的梳理，深感學(xué)習(xí)不再僅僅是知識(shí)的傳遞，而是全方位能力的建立與培養(yǎng)。本次參訓(xùn)體會(huì)如下：
一、強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)。
首先藝術(shù)課標(biāo)對教學(xué)提出了新要求，目標(biāo)重在關(guān)注素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，而不是單純的知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。注重培育學(xué)生終身發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)所需要的核心素養(yǎng)，特別是解決實(shí)際問題的`能力。這就要求我們在今后的備課設(shè)計(jì)中不僅要注意階段性知識(shí)目標(biāo)，更要深入思考在整個(gè)學(xué)習(xí)階段中，該堂課能提升學(xué)生的哪些素養(yǎng)。
二、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。
本次藝術(shù)課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)自主，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和增強(qiáng)學(xué)生主體人格。在教學(xué)活動(dòng)過程中，我們首先要尊重和愛護(hù)學(xué)生的差異性以及表現(xiàn)的多樣性。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究與合作學(xué)習(xí)。
三、明確學(xué)業(yè)質(zhì)量要求。
隨著新課程改革的深入，音樂課的學(xué)習(xí)成績評價(jià)涉及到學(xué)習(xí)態(tài)度、過程表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成就等多方面，貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過程和教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。這就要求我們做好過程評價(jià)方式的設(shè)計(jì),客觀地體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中藝術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展。
總之，本次學(xué)習(xí)讓我對未來的音樂教學(xué)有了全新的目標(biāo)和方向，在今后的教育教學(xué)工作中及時(shí)更新觀念，調(diào)整方式方法，做成長型教師，邁向美育新的征程。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)5
您提出了一個(gè)非常重要的教育理念—以生命為本的教育。我完全贊同這種以學(xué)生為中心、尊重學(xué)生自主性的教育方式。我們現(xiàn)有的"師本教育"確實(shí)存在諸多問題，過于注重教師的主導(dǎo)地位，忽視了學(xué)生的主體性。而生本教育則強(qiáng)調(diào)教師要成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和支持者，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。我認(rèn)為，生本教育的核心是讓學(xué)生擁有自主學(xué)習(xí)的權(quán)利和能力，激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師要充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們充分的發(fā)展空間。同時(shí)，教育要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、自我管理的能力，讓他們真正成為負(fù)責(zé)任的公民。這需要我們從根本上改變教育理念和實(shí)踐方式。我相信，只有堅(jiān)持以生命為本的教育理念，我們的教育事業(yè)才能真正走向成功，培養(yǎng)出更多全面發(fā)展的人才。
在郭思樂教授的博客中給我們列舉了幾個(gè)實(shí)例，看完后我想，究竟怎樣才會(huì)出現(xiàn)這樣的課堂，老師究竟做了哪些工作，學(xué)生又是如何完成的呢？我相信，剛接觸生本教育的老師肯定都有這樣的困惑，尤其要說的是“生本教育”可是適用于所有年齡段的學(xué)生。在我還沒接觸“生本教育”之前，我對“素質(zhì)教育”這個(gè)詞可不陌生，可是如果讓我說出“素質(zhì)教育”的真正內(nèi)涵，我還真說不準(zhǔn)確，但是讀了郭教授的“生本教育”之后，我認(rèn)為，“生本教育”和“素質(zhì)教育”是相通的，而我們現(xiàn)在進(jìn)行的素質(zhì)教育，無非就是增添了不少活躍的課外活動(dòng)，也常常將以學(xué)生為主掛在嘴邊。但究其實(shí)際，它到底在多大程度上起了作用，仍值得懷疑。
在現(xiàn)實(shí)中，我們經(jīng)�？梢钥催@樣的情景：教師照本宣科“滿堂灌”，學(xué)生鴉雀無聲，臨下課，教師小結(jié)，問學(xué)生：“這節(jié)課的內(nèi)容大家聽明白了嗎”，假如有學(xué)生說“不明白”的話，教師必定勃然大怒：“我都講得那么詳細(xì)了，這么簡單的問題都不會(huì)，真是蠢得要命”，這就是傳統(tǒng)教學(xué)課堂的一個(gè)縮影。而在生本教學(xué)課堂里，我們看到的將是另一番情景：學(xué)生之間你問我答，小組成員激烈討論，小組之間激烈爭論，整個(gè)課堂生機(jī)勃勃�，F(xiàn)在我們不妨換位思考一下，假如你是一個(gè)學(xué)生，你會(huì)選擇怎樣的課堂？
生本教育是一種全新的教育理念，它以生命為本，追求教育與生命的和諧共融。這種教育方式摒棄了繁瑣的'教學(xué)模式，通過生態(tài)保護(hù)的方式，讓每個(gè)人都能沐浴在生命的神奇之中，感受到教育帶來的美好。它雖然實(shí)現(xiàn)不易，但卻是一個(gè)崇高的理想，值得我們不斷探索和追求。我們應(yīng)該以開放、包容的心態(tài)，共同努力，讓生本教育的理念在實(shí)踐中不斷完善和發(fā)展，為孩子們創(chuàng)造更加美好的教育環(huán)境。
我理解您提出的生本教育理念。這確實(shí)是一種很好的教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)他們的主動(dòng)性和探究欲望。在這種教學(xué)模式下，教師的角色更多是引導(dǎo)和啟發(fā)，而不是單純地傳授知識(shí)。讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、合作探討、展示成果，這樣不僅能培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力，也有利于培養(yǎng)他們的溝通協(xié)作能力。當(dāng)然，要真正實(shí)現(xiàn)這種教學(xué)理念，還需要教師有相應(yīng)的教學(xué)理念和方法，以及學(xué)校和家長的支持。我們應(yīng)該繼續(xù)探索和實(shí)踐，不斷完善這種以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，全面提高他們的綜合素質(zhì)。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)6
20xx年9月26日，我有幸參加了市教育局組織的為期三天的項(xiàng)目縣小學(xué)語文專家巡回講學(xué)部編教材培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)開始，專家就此次教材培訓(xùn)的目的意義作了強(qiáng)調(diào)，并對新教材從編寫依據(jù)、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、教學(xué)建議以及人文主題和語文要素等作了詳細(xì)的分析講解，使我們更深一步地了解新教材的特點(diǎn)，明白了該如何使用教材、采用什么樣的方式方法教學(xué)，讓我們對于新教材有了更全面的認(rèn)識(shí)。作為剛剛接觸新教材的中年教師，本學(xué)期將教學(xué)三年級語文，這次講座，讓我對三年級部編新教材有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)，讓我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教，下面就談?wù)剮c(diǎn)我的學(xué)習(xí)體會(huì)。
首先，在本次培訓(xùn)中，專家老師主要從識(shí)字與寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、習(xí)作和口語交際等方面進(jìn)行教學(xué)建議指導(dǎo)，剛開始我對教材的認(rèn)識(shí)沒有那么的精深，不過聽了專家老師的詳細(xì)分析，從教材以專題組織單元，整合的方式組織教材內(nèi)容編排特點(diǎn)。并且要注意把握本組教材各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。要想拉近課本與學(xué)生的關(guān)系，首先要吃透教材，才能在這個(gè)基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材�！安烤幈尽闭Z文教材采用“雙線組織單元結(jié)構(gòu)”，怎樣的雙線？翻了教材你就會(huì)明白新教材的單元主線是要教師自己進(jìn)行梳理的。所以在使用教材的同時(shí)，我們也要注意教學(xué)內(nèi)容提示及一些教學(xué)中所要注意的問題，這樣我們才能更好地梳理出單元的主線。
其次，在使用教材的同時(shí)，我們也要注意教學(xué)內(nèi)容提示及一些教學(xué)中所要注意的問題。如：識(shí)字課。我們要了解它的編寫形式、特點(diǎn)。
第一、內(nèi)容與專題緊密聯(lián)系；
第二、形式多樣，體現(xiàn)出要對中華優(yōu)秀文化的傳承與弘揚(yáng)；
第三、采取韻文的形式編寫，易于朗讀。特別是低年級的小學(xué)生，我們要充分地發(fā)揮課文中的插圖作用，借助圖畫猜識(shí)生字，讀通句子。必要時(shí)，我們可以采取合作的學(xué)習(xí)方式，把課文讀通順。老師絕對不能包辦代替學(xué)生，而是加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)的層次性，將發(fā)現(xiàn)的識(shí)字方法遷移到學(xué)習(xí)中，讓他們自己動(dòng)手操作和鼓勵(lì)他們獨(dú)立完成。
最后，牢固樹立生活語文的理念，將語文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。首先，要更新理念，樹立正確的語文教育觀。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，讓學(xué)生“少做題，多讀書”，讓學(xué)生成為支配課余時(shí)間的主人。教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)“精講”，使學(xué)生能在課內(nèi)完成大部分作業(yè)。如果我們用大量的作業(yè)把學(xué)生課余的時(shí)間塞得滿滿的，學(xué)生便喪失了自我發(fā)展的'空間，窒息了學(xué)生的靈性，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力。生活即課堂。培養(yǎng)學(xué)生具有日�？谡Z交際能力，也只有在日常生活中不斷實(shí)踐，反復(fù)歷練，把生活所得的一點(diǎn)一滴累積起來，才會(huì)形成一個(gè)人的口語交際能力。所以，教師要打破課內(nèi)課外的界線，樹立大語文觀，生活處處有語文，把口語交際的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中，關(guān)注自然，關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)。
總之，通過參加這次培訓(xùn)活動(dòng)讓我受益匪淺，使我對小學(xué)語文的新教材有了新的認(rèn)識(shí)。為我們完善自我，提高理論水平提供了難得的平臺(tái)，利用課余時(shí)間給自己“充電”，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，對于自己的教學(xué)我還需要不斷地反復(fù)地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、調(diào)整，這樣才能逐漸摸索出真正適應(yīng)新課標(biāo)要求也適合學(xué)生的行之有效的教學(xué)方法，不斷積累課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷地成長成熟，不斷地產(chǎn)生積累靈感。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)7
通過這幾天的學(xué)習(xí)，我對將來的工作有了一個(gè)大致的框架和思路，在實(shí)際工作中這對我非常有幫助。然而，仍然有許多具體的工作方法和前輩們的經(jīng)驗(yàn)需要我在實(shí)踐中逐漸學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。在軍訓(xùn)的日子里，無論是教官的指導(dǎo)還是公司老員工的教誨，都讓我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)精神和力量的重要性。
所有學(xué)員都非常積極地參與各種訓(xùn)練和游戲，包括最后的結(jié)訓(xùn)表演。他們努力地融入團(tuán)隊(duì)，并且出色地扮演自己的角色。這讓我深刻理解到個(gè)人與團(tuán)隊(duì)之間的關(guān)系。沒有團(tuán)隊(duì)，就沒有個(gè)人角色的成功。只有更好地融入團(tuán)隊(duì)、承擔(dān)責(zé)任并且勇于擔(dān)當(dāng)，我們才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的雙贏。
六天的時(shí)間，我在這個(gè)過程中深深感受到了內(nèi)心的變化。人沒有高低貴賤之分，關(guān)鍵在于我們的觀念是否轉(zhuǎn)變，心態(tài)是否端正，通過不斷努力來爭取別人的肯定，用實(shí)力來贏得尊重。學(xué)歷并不能等同于能力，沒有低素質(zhì)的員工，只有高標(biāo)準(zhǔn)的管理。我們要在所學(xué)知識(shí)上下功夫，在實(shí)踐中學(xué)以致用，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，這是立身之本，也是成才的導(dǎo)向。
只有對未來充滿強(qiáng)烈的責(zé)任感，以多種方式不斷學(xué)習(xí)，提升自我修養(yǎng)。銘記真誠、承擔(dān)責(zé)任、懂得感恩并回報(bào)社會(huì)，樹立真善、負(fù)責(zé)和愛的世界觀和人生觀。但僅有正確的人生觀和世界觀是不夠的，還需要擁有吃苦耐勞的精神和心態(tài)，并更加努力地付出更多，才能真正實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，為團(tuán)隊(duì)和公司做出更多貢獻(xiàn)。
經(jīng)過前文的介紹，我對這次培訓(xùn)內(nèi)容的詳細(xì)性以及培訓(xùn)成果的卓越效果深感贊嘆。這六天的培訓(xùn)對于我的職業(yè)生涯將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。感謝公司為我們提供了如此形式的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。最后，我想引用一句話：“認(rèn)真做事可以把事做成，用心做事才能把事做好。”在我的工作中，我一定要學(xué)會(huì)與人相處，并且全心全意地對待我的工作。
在韋老師的兩次課程培訓(xùn)中，我獲益良多。在生活中，我們每個(gè)人都要面對很多選擇，例如選擇職業(yè)、規(guī)劃未來等等。由于每個(gè)人的經(jīng)歷不同，我們對生活的'理解也就各有不同，思想觀念也存在相當(dāng)大的差異。人只有一輩子！因此，有些人選擇追求享受和索取，而另一些人則選擇給予和奉獻(xiàn)，還有一部分善良但心態(tài)和行動(dòng)卻一直在搖擺的普通人。這也導(dǎo)致了日常生活中的文化差異。
李總提出我們xx公司管理的核心是“以人為本”，有人這樣說，一個(gè)企業(yè)應(yīng)是一所學(xué)校、一支軍隊(duì)和一個(gè)家庭，這種比喻確實(shí)有其道理，他告訴我們一個(gè)企業(yè)要擁有一個(gè)能使自己的員工能通過學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)的環(huán)境，這也許是企業(yè)人才來源的最好的途徑。首先我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，什么樣的人才是企業(yè)優(yōu)秀的人才?一個(gè)企業(yè)的優(yōu)秀人才，應(yīng)該是深知企業(yè)的文化，在思想上能有機(jī)地溶入企業(yè)的文化中成為一個(gè)整體，同時(shí)具備能創(chuàng)造性地、出色地完成本職工作的能力，特別是前者尤為重要。
當(dāng)我們踏進(jìn)xx公司的大門，我們每個(gè)人都懷揣著一個(gè)共同的期許：希望通過自己的努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的同時(shí)，能夠得到公平合理的回報(bào)。這種回報(bào)不僅僅是物質(zhì)上的，也包括精神層面的滿足。盡管絕對的公平并不存在，但是如果我們失去了基本的公正，團(tuán)隊(duì)的凝聚力將會(huì)難以維持，而瓦解只是遲早的問題。因此，如何讓xx團(tuán)隊(duì)緊密團(tuán)結(jié)、發(fā)揮最佳效益，是我們迫切需要思考的問題。
在我們的工作中，我們應(yīng)該始終遵循“為人堂堂正正、兢兢業(yè)業(yè)做事”的準(zhǔn)則，而不僅僅把它作為一句口號(hào)。我們要將這一原則真正融入到具體的工作和公司的經(jīng)營活動(dòng)中，付諸于實(shí)際行動(dòng)。在工作中，我們要堅(jiān)守道德底線，做一個(gè)值得信賴的人。無論是對待同事還是處理與客戶之間的關(guān)系，我們都要以誠信、正直的態(tài)度出現(xiàn)。我們要尊重他人，以善意和友善的態(tài)度對待每個(gè)人。同時(shí)，我們要保持良好的職業(yè)操守，遵守職業(yè)道德規(guī)范，拒絕任何不正當(dāng)行為。在做事方面，我們要始終保持專注和努力。我們要全身心地投入到工作中，精益求精地完成每個(gè)任務(wù)。同時(shí)，我們要保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，隨時(shí)更新知識(shí)和技能，不斷提升自己的能力。我們要勇于承擔(dān)責(zé)任，積極解決問題，保證工作的質(zhì)量和效率。將“堂堂正正為人、兢兢業(yè)業(yè)做事”的原則融入到具體的工作和公司的經(jīng)營活動(dòng)中，意味著我們要在日常工作中真正踐行這一準(zhǔn)則。我們要以身作則，成為他人的榜樣，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)向著正確的方向前進(jìn)。我們要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，與同事們共同努力，實(shí)現(xiàn)公司的目標(biāo)�？傊�，只有將“堂堂正正為人、兢兢業(yè)業(yè)做事”的原則付諸于實(shí)際行動(dòng)，才能真正體現(xiàn)出其價(jià)值和意義。讓我們每個(gè)人都秉持這一準(zhǔn)則，為公司的發(fā)展和自身的成長做出積極貢獻(xiàn)。
創(chuàng)新、超越、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)是我們公司獨(dú)特的企業(yè)文化所體現(xiàn)的核心價(jià)值觀。我們的文化建立在服從組織、團(tuán)隊(duì)合作、責(zé)任感、敬業(yè)精神、誠實(shí)守信和自我批判等基礎(chǔ)之上，這些價(jià)值觀和文化是多年來公司發(fā)展過程中積累和沉淀的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也是我們員工集體智慧的結(jié)晶。
企業(yè)想要建立自己的企業(yè)文化，必須經(jīng)過一系列的實(shí)踐和學(xué)習(xí)過程。我認(rèn)為，并沒有固定的模式可循，而是需要積極地借鑒其他企業(yè)的先進(jìn)思想，結(jié)合公司實(shí)際情況以及員工的特點(diǎn)來共同打造一種獨(dú)特的文化。在建立企業(yè)文化時(shí)，需要考慮到諸多方面，如經(jīng)營理念、管理理念、服務(wù)理念、風(fēng)險(xiǎn)理念、人才理念等等，它們將成為企業(yè)文化的重要組成部分。對于經(jīng)營理念，企業(yè)可以明確自己的目標(biāo)和價(jià)值觀，制定出與之相符的經(jīng)營策略；在管理理念上，可以建立起透明、公正、高效的管理機(jī)制，提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力和執(zhí)行力；服務(wù)理念則需要注重客戶需求，提供優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)；風(fēng)險(xiǎn)理念要求企業(yè)在面對挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)時(shí)能夠迅速反應(yīng)并采取有效措施；而人才理念則涉及到招聘、培養(yǎng)和激勵(lì)等方面，以吸引和留住優(yōu)秀的人才。總之，企業(yè)文化的建立是一項(xiàng)長期而復(fù)雜的過程，需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況和員工的特點(diǎn)，才能打造出獨(dú)特而有效的文化。
只有建立起優(yōu)秀的企業(yè)文化，才能在未來的市場競爭中生存和發(fā)展，資本才能不斷增值，成為真正有價(jià)值的資本。如果沒有良好的企業(yè)文化作為支撐，再多的資本也只是一堆無用的紙張，因?yàn)樗鼘⒅饾u失去競爭力。
公司的企業(yè)的文化是開放的、包容和不斷發(fā)展的，所以只要我們繼承這種文化，并將其發(fā)揚(yáng)光大，集體團(tuán)結(jié)一致共同奮斗，我們有理由相信xx的明天會(huì)更好!
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)8
在人們的細(xì)心傾聽中，大家期盼已久的學(xué)習(xí)培訓(xùn)在人們的依依不舍中打響了末尾的鐘響。針對這段時(shí)間的課程培訓(xùn)，我想我只有用獲益匪淺這四個(gè)字來描述了。老師們的博聞廣識(shí)、栩栩如生解讀、精彩紛呈實(shí)例莫不在我的腦子里留下來了深入的印像，我只恨自己孤陋寡聞、文采槽糕，不能夠?qū)⑷康母惺芏几鶕?jù)文本顯而易見于白紙�？墒俏疫�是竭盡全力煞費(fèi)苦心，以祈禱能將學(xué)習(xí)培訓(xùn)完后心里所感所獲能表現(xiàn)出來。
本次精彩紛呈的學(xué)習(xí)培訓(xùn)關(guān)鍵體會(huì)心得有下列一些層面：
一、讓自身更為掌握漣鋼，了解煉鐵的加工工藝全過程，掌握漣鋼的規(guī)�；徒M織架構(gòu)。
要來自身確實(shí)應(yīng)當(dāng)覺得愧疚，盡管在漣鋼成長，卻還確實(shí)沒有很掌握漣鋼。對漣鋼的辦廠歷史時(shí)間，生產(chǎn)量，經(jīng)營規(guī)模，所歷經(jīng)的諸多，以致于鋼材的鑄造全過程，我全是一知半解。根據(jù)這一次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，總算知道漣鋼老一輩職工即然是將1958年的年產(chǎn)值5萬噸級的小冶煉廠發(fā)展趨勢到現(xiàn)在的450萬噸級(沒有集團(tuán)公司別的企業(yè))的大中型冶煉廠，經(jīng)歷50年長盛不衰，并且仍在迅猛發(fā)展，并多次得到了許多全國榮譽(yù)獎(jiǎng)。并且還知道煉鐵的加工工藝全過程，知道煉鐵最初是以焦化廠、煅燒逐漸，經(jīng)歷了許多重要環(huán)節(jié)，擺脫許多艱難，最終根據(jù)煉鋼廠將大家必須的不銹鋼板材生產(chǎn)出去。并知道漣鋼有著比較復(fù)雜的組織架構(gòu)，使我們一時(shí)一下消化吸收不了，但是我覺得這一在大家日后的工作上迅速會(huì)清晰的，為了更好地大家能更強(qiáng)在漣鋼發(fā)展趨勢，我覺得大家也需要積極的去認(rèn)識(shí)這種的。
二、了解了大量的安全生產(chǎn)、道路交通安全和安全消防的.專業(yè)知識(shí)。
此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，花了非常大一部分時(shí)長去學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)、道路交通安全和安全消防的專業(yè)知識(shí)，由于安全性是大家高度重視的物品，大家通常會(huì)把安全性擺在首位，也就是大家常常說的安全第一。
盡管平常大家也了解過一些安全性領(lǐng)域的物品，并加入過消防演練等主題活動(dòng)，但并沒有那么系統(tǒng)軟件的，并在線留言之后的崗位開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)過。根據(jù)此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，了解了漣鋼的眾多會(huì)產(chǎn)生不安全事件的要素，乃至有的到達(dá)了可怕的水平，此次大家學(xué)了該如何防范它，防止它，并避免它，使我們之后能認(rèn)真的在崗位上保護(hù)自己。針對交通運(yùn)輸和消防安全層面，了解了許多交通出行層面和消防安全層面的專業(yè)知識(shí)，使我們之后能更快的避開風(fēng)險(xiǎn)。果斷將國內(nèi)的安全生產(chǎn)方針—安全第一、防患于未然、環(huán)境整治—付諸行動(dòng)。
三、學(xué)了許多禮儀與涵養(yǎng)
此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)還專業(yè)布置了一個(gè)早上來給大家學(xué)習(xí)培訓(xùn)禮儀與涵養(yǎng)的專業(yè)知識(shí)。在此次課上，我學(xué)習(xí)到了應(yīng)當(dāng)怎樣激發(fā)自身的情商智商，解決好與其他人的關(guān)聯(lián)。怎么讓自身日后的一言一行更為具備素養(yǎng)與涵養(yǎng)。讓自身在待人接物層面漸漸地走向成熟與沉穩(wěn)。
四、最終培訓(xùn)基地還找來了企業(yè)的管理意味著和職工意味著
給大家進(jìn)行了精彩紛呈的交談，告知大家之后在漣鋼應(yīng)當(dāng)如何好好地的去工作中。主要是要靠自己的聰明智慧，努力勤奮好學(xué)，仔細(xì)認(rèn)真細(xì)致的心態(tài)，那樣才可以漸漸地在工作上磨煉自身，發(fā)展自身。
學(xué)習(xí)是寶貴的，學(xué)習(xí)培訓(xùn)是出彩的。根據(jù)此次寶貴而出彩的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，大家向漣鋼更進(jìn)一步了一步。感嘆與期待之外，我覺得大家只能靠自己的聰慧與智謀、勤奮與努力去搭建好漣鋼，為咱們的漣鋼更強(qiáng)的發(fā)展壯大奉獻(xiàn)自身新浪微博的能量。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)9
從教以來，我一直認(rèn)為作為一名教師只要做到：愛崗敬業(yè)、為人師表、工作務(wù)實(shí)、業(yè)務(wù)扎實(shí)等幾個(gè)方面就可以了。但隨著自己工作多年來的不斷學(xué)習(xí)與總結(jié)，我在思考：時(shí)代在變，對教師的要求也在變，尤其是對我們這些老教師來說，吃老本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要不斷的為自己的大腦充電，不斷的學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)，才能滿足新時(shí)代的小學(xué)生的需求。我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面去做：
一、做學(xué)習(xí)型的教師
幾乎所有的講師在培訓(xùn)講座中都提到了讀書的重要性，而這些講座者本身也讓我們感受到讀書的魅力。魏書生老師的.講座，大家百聽不厭，魏老師那淵博的知識(shí)、信手拈來的精妙語句，無不讓我們自愧書讀得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
在如今知識(shí)爆炸、信息更新加劇的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，也許我們有繁忙的工作，有瑣屑的事務(wù)，也許我們身體疲憊，心力交瘁，也許我們迷于娛樂，忙于社交，但是，作為一名教師，還是應(yīng)該以書本為伴，以讀書為樂。
而讀書，不妨讀得雜一些。不同風(fēng)格、主題的閱讀能帶給我們的不僅是豐富的知識(shí)，還有廣博的視野，這樣教學(xué)中才更有底氣。同時(shí)只有愛讀書、會(huì)讀書的老師才會(huì)教出愛讀書、會(huì)讀書的學(xué)生。閱讀是學(xué)習(xí)之本；是立教之根，是生存之道，是教師最重要的事情，在閱讀中思考才讓我們幸�？鞓返慕逃玫綇�(qiáng)大的支撐！我想，我要做讀書學(xué)習(xí)型的教師，在閱讀中成長著、幸福著。
二、做反思型的教師
如果日復(fù)一日，教學(xué)卻不及時(shí)反思，我們的教學(xué)將進(jìn)入一種麻木的“教書匠”狀態(tài)。如果我們不坐下來思考一下，那么我們太容易隨波逐流，如果我們不坐下來思考一下，那么我們做了許多徒勞無益甚至有害學(xué)生身心發(fā)展的工作而自己卻不知道�！耙惶斓乃伎�，勝過一周的徒勞”，只有思考能幫助我們從無效走向有效，只有思考能幫助我們從有效走向高效。
有了這樣的認(rèn)識(shí)，我的教后記就不該有時(shí)在“補(bǔ)”中完成，而應(yīng)該是真正的教后反思，用最樸實(shí)的語言記錄真實(shí)的所想、所思、所感。同時(shí)在生活中，更應(yīng)活躍著一顆執(zhí)著于教育的“敏感的心”，不起眼的一件小事、不經(jīng)意的一句話語，誰說不能引發(fā)我們對教育的思考呢。
因此，我想我要做一名愛思考的老師，停下匆忙的腳步，想想、寫寫，說不定會(huì)有更多發(fā)現(xiàn)，會(huì)有更多受益。
三、做研究型的教師
任何一個(gè)優(yōu)秀的教師都具有一個(gè)共同的品質(zhì)，那就是只要認(rèn)準(zhǔn)了一個(gè)目標(biāo)就研究到底。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生、課堂的實(shí)際情況及教師的興趣，能找到一個(gè)實(shí)在的研究目標(biāo)。在課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)優(yōu)化上進(jìn)行研究，不求形成系統(tǒng)的教育理念，但求有所思，有所得。堅(jiān)持自己的研究方向，堅(jiān)持研究這才是最重要的。
四、做快樂型的教師
在教學(xué)實(shí)踐中，有時(shí)也許因?yàn)閴毫Χ械綗⿶�，但是我想我們還是應(yīng)該做一名快樂型的教師。因?yàn)橹挥锌鞓�，才能始終保持一種激情，只有快樂，才能將心中的溫暖與歡樂播撒。成長必須經(jīng)歷痛的里程，但痛并快樂著更是一種成長。
總之，要做一名有理想有追求的教師，做一名不斷修煉基本功的教師，做一名有愛心講奉獻(xiàn)的教師，做一名反思型教師，做一名研究型教師，做一名與時(shí)俱進(jìn)的教師，如果這些我們都能夠努力去做到，那一定能成為一名合格的人民教師。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)10
第一段：引言
隨著抖音平臺(tái)的崛起，抖音培訓(xùn)已經(jīng)成為了當(dāng)下熱門的學(xué)習(xí)課程之一。在參與一段時(shí)間的抖音培訓(xùn)后，我深刻地感受到了它對我個(gè)人成長的重要性。在接下來的文章中，我將分別從“培訓(xùn)的實(shí)用性”、“培訓(xùn)的創(chuàng)造性”、“培訓(xùn)的啟迪性”、“培訓(xùn)的互動(dòng)性”和“培訓(xùn)的長遠(yuǎn)性”五個(gè)方面，對我在抖音培訓(xùn)中的心得與體會(huì)進(jìn)行總結(jié)，希望能給其他有同樣需求的人們提供一些參考。
第二段：實(shí)用性
抖音培訓(xùn)的實(shí)用性是我最初參與培訓(xùn)的主要原因之一。在培訓(xùn)過程中，我學(xué)習(xí)了如何正確使用抖音APP，包括視頻拍攝、剪輯、效果添加等技巧。這些技能的掌握不僅能幫助我更好地記錄生活，還能為我的工作帶來新的發(fā)展機(jī)會(huì)。而且，在抖音培訓(xùn)中，我還學(xué)習(xí)了如何合理運(yùn)用抖音平臺(tái)的推廣功能，可以通過發(fā)布有吸引力的內(nèi)容來提升自己的知名度和影響力，為個(gè)人品牌或產(chǎn)品的推廣打下基礎(chǔ)。
第三段：創(chuàng)造性
與其他社交媒體平臺(tái)相比，抖音培訓(xùn)更加注重發(fā)揮創(chuàng)造力。在培訓(xùn)中，我深刻地體會(huì)到抖音平臺(tái)的無限可能性。無論是通過音樂、舞蹈、表演還是創(chuàng)意短視頻，都可以在抖音上展示自己的才藝和創(chuàng)新思維。抖音培訓(xùn)引導(dǎo)我們不再拘泥于傳統(tǒng)的思維模式，而是敢于嘗試創(chuàng)新的方式來吸引觀眾的注意力。這種創(chuàng)造性的改變不僅擴(kuò)展了我的眼界，也提升了我的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
第四段：啟迪性
抖音培訓(xùn)不僅滿足了我的個(gè)人需求，還激發(fā)了我的思考和創(chuàng)作靈感。在培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)許多他人獨(dú)特的創(chuàng)意和才能，這些激勵(lì)了我更加努力地追求自己的目標(biāo)。抖音上的各種內(nèi)容和創(chuàng)意給了我無限的啟迪，不僅開拓了我的思維方式，也促使我更加積極地探索生活的各個(gè)方面。培訓(xùn)過程中的分享和交流，幫助我們相互借鑒和學(xué)習(xí)，形成了一個(gè)溫暖和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
第五段：互動(dòng)性和長遠(yuǎn)性
抖音培訓(xùn)的互動(dòng)性是其特色之一。在學(xué)習(xí)的'過程中，我們常常需要與其他學(xué)員互相評論、互相點(diǎn)評。這種互動(dòng)促進(jìn)了我們的成長和交流，讓我們更加深入地理解抖音的精髓。并且，抖音培訓(xùn)不僅僅是短期的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，它有著更長遠(yuǎn)的發(fā)展?jié)摿�。通過培訓(xùn)，我們可以靠抖音平臺(tái)實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，成為一名優(yōu)秀的創(chuàng)作者或者影響力人物。抖音培訓(xùn)開啟了我們多樣化的發(fā)展路徑，為我們的發(fā)展提供了更多機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。
總結(jié)：總結(jié)
通過參與抖音培訓(xùn)，我不僅從中獲得了實(shí)用的技能和知識(shí)，還拓展了自己的想象力和表達(dá)能力。抖音培訓(xùn)的創(chuàng)造性和啟發(fā)性讓我對自己的未來充滿了信心。而抖音培訓(xùn)的互動(dòng)性和長遠(yuǎn)性則為我未來的發(fā)展鋪平了道路。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我對抖音培訓(xùn)的價(jià)值有了更加深入的理解。在未來的發(fā)展中，我將繼續(xù)發(fā)揮抖音培訓(xùn)的優(yōu)勢，不斷探索和創(chuàng)新，成為更好的自己。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)11
xx年xx月xx日至xx月xx日，我參加了在幼兒師范學(xué)院培訓(xùn)中心舉辦的xx省幼兒園園長省級培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。在此期間，我們聆聽了由貴陽幼師培訓(xùn)中心給我們安排的關(guān)于幼教事業(yè)的各類講座。參觀了貴陽市第五幼兒園，中天幼兒園一幼等各知名幼兒園，第一時(shí)間聽取了各幼兒園園長的管理經(jīng)驗(yàn)介紹，參加了集體研討《本土文化和管理特色》，聽取了各縣市幼兒園園長的經(jīng)驗(yàn)介紹，課余時(shí)間我與來自全省各地的部分園長同行就辦園經(jīng)驗(yàn)、管理方略、幼兒園特色等問題進(jìn)行了交流。這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開拓了視野，增長了見識(shí)，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。
首先，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀過程中，使我真正了解了什么是教師專業(yè)，什么是教師專業(yè)發(fā)展，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問題，以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。
其次，作為一名年輕的園長，對于當(dāng)什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個(gè)方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。
再次，陳暢老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法，學(xué)會(huì)從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo)，以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強(qiáng)烈的興趣，使我們受益匪淺。使我們意識(shí)到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。
我們現(xiàn)在已經(jīng)是大二的學(xué)生，但我相信我們，甚至是大多數(shù)的醫(yī)學(xué)生都不一定具備很高的醫(yī)學(xué)生應(yīng)該具備的人文素養(yǎng)。所謂的“人文素養(yǎng)”，即“人文科學(xué)的研究能力、知識(shí)水平，和人文科學(xué)體現(xiàn)出來的以人為對象、以人為中心的精神――人的內(nèi)在品質(zhì)”。人文素養(yǎng)的核心是對人類生存意義和價(jià)值的關(guān)懷。當(dāng)初我們選醫(yī)學(xué)院校的時(shí)候，可能更多的并不是說想要治好多少的人，要幫人們減輕痛苦，我們更多的想法是希望畢業(yè)后能找到一個(gè)好工作。也正是因?yàn)檫@樣，我們只是抱著這樣的目的，一味的學(xué)習(xí)，工作，以致可能最后變成一臺(tái)活的機(jī)器。當(dāng)前醫(yī)學(xué)大學(xué)教育存在“過窄的專業(yè)教育、過強(qiáng)的功利主義傾向，過弱的人文素養(yǎng)”的狀況，為此要更新教育觀念，在教育工作中堅(jiān)持人文精神、科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的統(tǒng)一，加大教育教學(xué)改革力度，調(diào)整課程體系與結(jié)構(gòu)，鼓勵(lì)醫(yī)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高綜合素質(zhì)�；蛟S我們應(yīng)該認(rèn)真的審視，反省一下如何才能有效提升自身人文素養(yǎng)，怎樣才能成為一名合格的.醫(yī)務(wù)人員。世界衛(wèi)生組織在1946年成立時(shí)，其序文中界定健康是一種“身體、心靈及社會(huì)交往的健全和諧的狀態(tài)，而不僅僅是沒有罹患身體或精神疾病”因此，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)不僅僅是治療的手段，更是社會(huì)人與人之間的問題。由此可知，一個(gè)優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工作者，不僅需要會(huì)為病人治療身體上的疾病，同時(shí)也應(yīng)具有愛心、耐心能夠關(guān)心人，能給予病人心理上的安慰。正如，醫(yī)學(xué)研究的對象是人，服務(wù)的對象也是人，任何醫(yī)療的交往都是人與人之間身心救助的故事。它不僅僅是人與機(jī)器，技術(shù)之間的對話，或者人與精神之間的故事，無論技術(shù)如何發(fā)展，人道原則，人本立場，人性光輝永遠(yuǎn)是醫(yī)學(xué)的價(jià)值皈依與醫(yī)學(xué)職業(yè)的職業(yè)操守。相比一個(gè)有高超技藝但素質(zhì)低下的醫(yī)生與一個(gè)人文修養(yǎng)更好的醫(yī)生，可能大多數(shù)病人都更樂意讓一個(gè)有更高人文素養(yǎng)教育的人為自己看病。如若每個(gè)醫(yī)生都更加注重自身的人文修養(yǎng)，如今緊張的醫(yī)患關(guān)系也會(huì)得到相當(dāng)大程度的改善。根據(jù)社會(huì)學(xué)家塔爾科特的理論認(rèn)為，醫(yī)生和病人的關(guān)系就如同親子關(guān)系一般：醫(yī)生協(xié)助病人作為一個(gè)完好的健康人回到社會(huì)，因此對醫(yī)學(xué)生的人文精神更應(yīng)該注重培養(yǎng)。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)12
第一次去到車間，其實(shí)還蠻期待的，到處都讓我覺得新鮮，因?yàn)槎紡膩頉]接觸過那些東西啊。所以心里一開始就醞釀著：”我一定要干得漂漂亮亮，女孩子也可以的！” 第一節(jié)課主要講的是理論，因?yàn)榘踩谝宦�！老師在上面認(rèn)真地講著關(guān)于焊工的知識(shí)和操作規(guī)程跟注意事項(xiàng)。我認(rèn)真做好筆記。知道了焊接的種類，焊接前要防觸電，防弧光的灼傷和燙傷，知道了引弧，運(yùn)條這些專業(yè)術(shù)語…之前都一直認(rèn)為只要注意一下就應(yīng)該沒什么問題，結(jié)果居然還有那么多的知識(shí)跟要領(lǐng)！仿佛是簡單的，但我卻越聽越覺得危險(xiǎn)，越聽越覺得害怕了。但我怎么能退縮��？就算怕死了還是得硬著頭皮上啊，堅(jiān)決不當(dāng)縮頭烏龜！給自己鼓勁，加油！
聽了老師的細(xì)心講解和實(shí)際操作，我終于有機(jī)會(huì)穿上了束腰、皮手套和口罩。一切準(zhǔn)備就緒，準(zhǔn)備開工建設(shè)！理論聽起來挺簡單的，看老師操作好像也沒那么難。但是自己做？這真讓我抓狂。剛開始我?guī)е谡终驹谂赃吙粗瑢W(xué)先操作。我一直在想那些細(xì)節(jié)，回憶剛才老師說的要領(lǐng)�？粗粗�，好像沒那么害怕了，就勇敢的開始了。是啊，是啊，當(dāng)我真的.開始起弧扛杠的時(shí)候，真的一點(diǎn)都不覺得害怕。
雖然第一節(jié)課下來，那個(gè)焊的水平實(shí)在是不敢恭維，但是我相信熟能生巧。大家都很努力，我也要很努力，大家都沒有放棄，我當(dāng)然也不會(huì)放棄。我有目標(biāo)。我相信堅(jiān)持就是勝利！第二節(jié)課，第三節(jié)課，我都有認(rèn)真地練習(xí)，雖然自己還是覺得不滿意，但是有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步也是好的，說明我的努力沒有白費(fèi)！說明我還是可以做好的。要謝謝兩位老師的耐心指導(dǎo)，謝謝同學(xué)們的幫助。
這是一次鍛煉耐心和毅力的實(shí)習(xí)。不僅教會(huì)了我一些電焊工的知識(shí)，也讓我明白了一個(gè)道理:做任何事情都要有信心和勇氣。一定要做好充分的準(zhǔn)備！不能盲目去做，一定要堅(jiān)持，一定要學(xué)會(huì)反思和總結(jié)。這樣才能不斷進(jìn)步。把事情做好。我們不是為了完成任務(wù)而完成它，這仍然是一個(gè)學(xué)習(xí)和提高的過程。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)13
新課程走近我們已有五年的時(shí)間了，今年8月18—20日參加了小學(xué)語文教師地方新課程培訓(xùn)。為期三天的培訓(xùn)，使我受益匪淺，回味無窮，使我加深了對新課程改革的理解與體會(huì)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了新課改的必要性和緊迫性。
這次培訓(xùn)的針對性很強(qiáng)，學(xué)員都是小學(xué)語文新課程的直接參與者，培訓(xùn)主題是新課程語文教學(xué)的課堂教學(xué)行為創(chuàng)新，目的是幫助一線教師深入理解新課程的核心理念及新課程倡導(dǎo)的教學(xué)觀和學(xué)生觀，正確把握小學(xué)語文的學(xué)科特點(diǎn)，提升教師的認(rèn)識(shí)能力和專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校的專業(yè)發(fā)展。這次富有針對性的培訓(xùn)，真正達(dá)到了訓(xùn)而能用、訓(xùn)而有用的目的。
首先，新課程它打破了傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學(xué)模式，構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系，體現(xiàn)了“為了每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”的`全新理念，新課程培養(yǎng)出來的不再是高分低能，而是全面發(fā)展的“整體的人”。
新課程改革后，教師的角色發(fā)生了根本的改變。由課堂主宰者轉(zhuǎn)向平等中的首席；由知識(shí)的灌輸者轉(zhuǎn)向人格培育者；從單向傳遞者轉(zhuǎn)向多向?qū)υ捊煌�；由�?zhí)行者變?yōu)闆Q策者、建構(gòu)者，由實(shí)施者變?yōu)殚_發(fā)者。
新課程給了我們教師機(jī)遇，同時(shí)對我們提出了挑戰(zhàn)，要求教師必須更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。一方面準(zhǔn)確把握任教學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；另一方面通過各種渠道不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的知識(shí)儲(chǔ)存。
新課程理念下，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了重大變化。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息和獲取新知識(shí)的能力。新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，在學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。
我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，為學(xué)生營造寬松自由的氛圍，使學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。
這是我在本次培訓(xùn)中的一點(diǎn)點(diǎn)收獲和體會(huì)，隨著課程改革的不斷深入，在課堂教學(xué)實(shí)施上我會(huì)按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，嘗試全新的教學(xué)方法，我相信，課程改革后一定會(huì)培育出來有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，適應(yīng)社會(huì)的全面發(fā)展的人。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)14
有機(jī)會(huì)參加集團(tuán)組織的兩天一夜的愛與智慧培訓(xùn)，通過幾個(gè)看似簡單的“游戲”，卻讓我的生命經(jīng)歷了新的歷程。整個(gè)培訓(xùn)過程給我感動(dòng)很多、感觸很多、感悟也很多。
一、沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。
個(gè)人再強(qiáng)大，每個(gè)人的潛力都是有限的，只有融入到團(tuán)隊(duì)中才能發(fā)揮出無窮的`力量。要構(gòu)建一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，首先必須實(shí)現(xiàn)團(tuán)結(jié)一心，因?yàn)榇蠹叶际且粋�(gè)團(tuán)隊(duì)的成員，最讓人感動(dòng)的永遠(yuǎn)是這份團(tuán)結(jié)。
一心一意為同一目標(biāo)而發(fā)奮奮斗的日子，哪怕卑微也值得驕傲，正因無數(shù)卑微的目標(biāo)積累起來就是偉大的成就;其次相互之間要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)包容、諒解。團(tuán)隊(duì)成員間要多為對方改變，不能包容，就兼容，不能明白就諒解，這樣才會(huì)將伙伴們的潛能激發(fā)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人原來能夠做得更好。事實(shí)上。
二、生命需要激情，態(tài)度決定一切。
每個(gè)人都就應(yīng)擁有積極主動(dòng)的心態(tài)，做人、做事都要全力以赴。生活中，每個(gè)人要應(yīng)對的人、事都太多太多，也許你的激情不在，也許你的態(tài)度有些消極，但對人要尋求雙贏的長遠(yuǎn)目光，要多站在對方角度思考，少對別人出“另外必須要明白自己的職責(zé)。勇于肩負(fù)職責(zé)，主動(dòng)用心投入并全力以赴，這次我是這樣去做了，培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候。
三、生命需要愛，心要永存愛，要學(xué)會(huì)珍惜與感恩。
光陰如白駒過隙，也許你已錯(cuò)過了很多，虛度了太多青春年華，但必須要懂得珍惜剩下的日子，珍惜此刻和未來，珍惜身邊的人和事，珍惜企業(yè)給我們的工作機(jī)會(huì)和展示平臺(tái)。用愛心去對待身邊的人，其實(shí)我們的生命里并不缺乏愛，只是沒有被喚醒。當(dāng)你真心付出、傳遞愛的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是那樣的快樂。要學(xué)會(huì)感恩，感恩身邊所有的人，感恩企業(yè)、社會(huì)。感恩我的父母給了我生命，感恩我的老師給了我知識(shí)，感恩我的朋友給了成長的經(jīng)歷，感恩我的領(lǐng)導(dǎo)給了我工作的支持與信任，感恩我的同事給了我?guī)兔Γ卸魑业母偁帉κ肿屛艺J(rèn)識(shí)了自我，也讓我知道了如何去應(yīng)對人生的坎坷，感恩企業(yè)給了我工作的機(jī)會(huì)與展示平臺(tái)，感恩那些陌生的行人和所有與我擦肩而過的人，是他們讓我覺得我不孤單，讓我務(wù)必走得更快……
我知道我的感悟也許不是最深，但我深深知道自己的生命已被喚醒，我會(huì)這樣走下去，我堅(jiān)信我的生命會(huì)有新的、更高的開始，我會(huì)走得更加從容、更加快樂!
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)15
我有幸參加了市教研室組織的化學(xué)教學(xué)研討會(huì)。這次我來到了河北師大參加河北省中小學(xué)教師省級培訓(xùn)。十五年前，我還是一個(gè)師大化學(xué)系的學(xué)生，這次來師大，卻是以老師的身份再次接受師大的培訓(xùn)，所以心情格外激動(dòng)，也因此更加珍惜本次培訓(xùn)機(jī)會(huì)。在整個(gè)培訓(xùn)的過程中，我認(rèn)真泠聽專家講解，細(xì)心做好學(xué)習(xí)筆記，偶爾有一些新的想法，也隨時(shí)記下來，并和學(xué)員們及時(shí)交流。下面，我和大家分享一下這段時(shí)間參加培訓(xùn)的心得體會(huì)。
本次參加培訓(xùn)，我對新課標(biāo)教材有了更加深入的理解。聽了專家們的專題講解，再對照自己平時(shí)教學(xué)的實(shí)際體會(huì)，我認(rèn)識(shí)到了自己的一些不足。深刻地領(lǐng)悟了在新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)形勢下，如何把握好課標(biāo)，如何正確把握教學(xué)知識(shí)體系，用什么樣地的教學(xué)策略，怎么樣看待教學(xué)素材，怎樣有效地實(shí)施課堂教學(xué)，如何看待學(xué)生，如何看待自己，真正把教學(xué)的各種因素統(tǒng)一協(xié)調(diào)起來，上好每一節(jié)課從而達(dá)到要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。
通過這次培訓(xùn)，我對課堂教學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。我們這一批教師，雖然接觸了新課標(biāo)、新教法，但是不能否認(rèn)的是，傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)思想仍然比較頑固地占據(jù)著我們的大腦。因此，在我的課堂教學(xué)中，往往不自覺地把教學(xué)進(jìn)度的完成，學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握當(dāng)成了唯一的目標(biāo)，能力目標(biāo)和情感、價(jià)值觀目標(biāo)基本略掉了。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到，只有真正落實(shí)三維目標(biāo)，才算真正完成課堂教學(xué)。一堂好課應(yīng)該有明確的教學(xué)目標(biāo)，課程標(biāo)準(zhǔn)確定的三維教學(xué)目標(biāo)是貫穿于整個(gè)課程體系之中的，也是貫穿在整個(gè)學(xué)段之中的。課程標(biāo)準(zhǔn)不等于課堂教學(xué)目標(biāo)。課程標(biāo)準(zhǔn)是要分解到一堂一堂課中去的，即把課程目標(biāo)分解為課堂教學(xué)目標(biāo)。而課堂教學(xué)目標(biāo)的確定，既要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，還要依據(jù)教材的內(nèi)容，更要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平的實(shí)際情況。課堂設(shè)計(jì)應(yīng)緊緊圍繞訓(xùn)練學(xué)生的能力與方法，達(dá)成情感目標(biāo)。好課的三維目標(biāo)應(yīng)在同一教學(xué)過程中完成，不能互相割裂。
本次參加培訓(xùn)，我還對自身肩負(fù)的責(zé)任有了更加深入的.認(rèn)識(shí)。以前，我總是很片面地認(rèn)為，教師只需要把專業(yè)課教好就行了，最需要的是不斷提高自己的專業(yè)教學(xué)水平。通過這次培訓(xùn)，我更加深刻地體會(huì)到，我們作為一線老師，直接參與了本次的教學(xué)改革，因此，我們教師專業(yè)素養(yǎng)的高低，直接決定教育改革的成敗。我要在今后的教學(xué)工作中，重新定位自己，準(zhǔn)確把握《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念、目標(biāo)和內(nèi)容。不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，研究教學(xué)規(guī)律,學(xué)習(xí)新的教育、教學(xué)理論，更新教育觀念，拓寬自己的知識(shí)面，留意社會(huì)、科技等的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。依靠學(xué)習(xí)和實(shí)踐不斷提高自身水平做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師，在促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展的同時(shí)，靈活運(yùn)用教材根據(jù)學(xué)生實(shí)際恰當(dāng)?shù)奶幚斫毯蛯W(xué)的具體問題，能夠最大限度地達(dá)到教學(xué)相長。
另外，通過這次培訓(xùn)，我對如何在課堂上體現(xiàn)學(xué)生主體地位有了更加深刻的體會(huì)。作為一線教師，我們都能理解“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”這個(gè)命題，但是在日常教學(xué)中如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，卻不能很好地把握，往往教著教著就成了“滿堂灌+學(xué)生練”。通過培訓(xùn)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)該是主角。在設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，應(yīng)該是課堂教學(xué)永恒的主題之一。同時(shí)，也對如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位有了更加明確的方向。學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)的主體地位不光體現(xiàn)在教學(xué)理解上，更應(yīng)落實(shí)在課堂教學(xué)的具體實(shí)施中：一是讓學(xué)生能盡可能運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，能調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)。二是問題的創(chuàng)設(shè)需要考慮學(xué)生思維的深度、廣度、厚度和穿透力，這樣學(xué)生才能積極高效思維。第三是在教學(xué)中要貫徹積極、健康、向上的價(jià)值觀念，讓學(xué)生通過正面的情感體驗(yàn)，塑造良好的精神品質(zhì)與人格特征。
總之，通過本次培訓(xùn)，我更加堅(jiān)定了講好化學(xué)這門課程的信念，我要不斷地學(xué)習(xí)，不斷完善，爭做一名優(yōu)秀的中學(xué)教師。
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