美術課聽課心得

時間：2024-08-13 10:40:18 心得體會我要投稿

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美術課聽課心得

　　當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編收集整理的美術課聽課心得，希望能夠幫助到大家。

美術課聽課心得

美術課聽課心得1

　　市美術能手課已經結束，但是我卻難以忘懷這次課帶給我的高水平展示。相比往年，這次的課程有了顯著的提升，整體水平非常高，給我們這些聽課者帶來了新的視野和深刻的收獲。接下來，我將結合此次活動談一談我的個人收獲。

　　一、別開生面的導入——開啟好課之門

　　好的導入能把學生的熱情充分調動起來，課堂氣氛熱烈，互動效果好，此次的課有個共同特點是：引人注目的開場白和活動設計，集趣味性和啟發性為一體，不僅能引人入勝，而且能發人深思。竇秋婷老師用的課件是----線與動畫圖片結合的形式，展現在全體學生面前，拉近了與學生的距離，同時奇特的情境設置充滿了神秘感，有效地調動了孩子探索、求知的欲望。王令奇老師以大家耳熟能詳、喜聞樂見的彥語開場，極大地激發了學生的興趣。

　　二、教學理念新穎，資源運用合理。

　　教師們注重與學生建立情感聯系，具備親和力和互動性；關注師生的學習過程，作為學習的`指導者和協助者。教學工具和課件設計具有典型特點，能給人以強烈的視覺沖擊。教學設計貼近學生生活，傳承和發揚優秀傳統，不僅僅依靠講解，更以師生對話為主要學習方式，富有啟發性和引領作用。設計力求讓學生積極參與其中，與生活緊密相連。因材施教和分層教學得到充分體現，使不同層次的學生都能參與活動、追求目標，并取得不同程度的進步。

　　三、教師綜合素質的提高

　　一節好課設計固然重要，但更重要的是教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚頓挫的語言以及隨機應變的教育機智皆是一節好課必不可少的調味劑。老師們的機智幽默和與孩子的親密無間以及老師們貼切、生動的教育評價：“很好，非常到位。”、“你的作品充滿了想象力，很有創意。”……哪個孩子聽了能不滿心歡喜？。

　　通過這次聽課活動，我真的收獲很多。雖然老師們的風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西，使我受益匪淺。

美術課聽課心得2

　　如今的美術課堂中，學生作品已經不能完全體現教師的教學水平了。在很多課堂中，我們可以觀察到一種現象：盡管教師的課堂教學可能不夠理想，但是學生的作品卻表現出良好的效果。為什么會出現這種情況呢？我們不難發現，現在的學生所處的學習環境已經與我們小時候的環境不同，也與以前的教學環境和生活環境不同。現在的學生在美術課堂中不僅僅是學習美術技法，他們還可以通過其他渠道獲取更多的知識和技巧。因此，現在的美術課堂學生作品無法完全反映出教師實際的課堂教學水平。然而，有時候學生作品仍然可以反映出教師的教學問題。

　　教師在課堂上展現出的情感表達，可以很大程度上反映出他們所教授的學段。一般來說，教師會自然地展示出平時教學中的'態度和風格，這是正常的現象。然而，在我觀察的許多公開課中，我卻有一種奇怪的感覺：明明是教授低學段的教師，卻表現得像是在教授高學段；或者明明是教授高學段的教師，卻表現得像是在教授低學段。這就是我想與大家討論的問題！我認為作為教師應該對課堂的情感要有一定的把握，這樣不僅可以幫助教師更好地設計教學，掌握課堂的節奏感，而且還能夠加強課堂氛圍，激發學生的學習興趣等許多好處。

美術課聽課心得3

　　我很榮幸能夠參加20xx年5月9日在西寧古城臺小學和湟源城關三小合作舉辦的教學教研活動。在城關三小，我認真觀摩了謝丁桂老師、張邑霞老師和孫小云老師的三堂課。她們每個人都展示了獨特的課堂教學風格，讓我受益匪淺。以下是我對此次觀摩的一些心得體會：

　　一、課堂導入生動有趣

　　好的導入能把學生的熱情充分調動起來，課堂氣氛熱烈，互動效果好。謝丁桂老師執教的心理健康課《奇思妙想》、張邑霞老師執教的音樂課《粉刷匠》有個共同特點是：引人注目的開場白和活動設計，集趣味性和啟發性為一體，不僅引人入勝，而且發人深思，極大地激發了學生的興趣。謝丁桂老師一開始就引導學生做“手指操”，夸獎學生們心靈手巧，引出“奇思妙想”的課題；張邑霞老師播放神奇的手影幻燈，接著播放歌曲“粉刷匠”，引出課題“粉刷匠”，生動有趣。

　　二、善于營造和諧的課堂氛圍

　　學生在教學活動中扮演著重要的角色，尤其是在音樂和美術教學中。他們應該積極主動地參與課堂，并在動手動口的過程中享受學習的樂趣。在三年級的《有趣的鞋》課上，孫小云老師非常注重培養學生的動手能力。她給人一種親切和融洽的印象。當學生們試著用彩紙制作鞋子時，她積極與學生進行互動，并隨時鼓勵他們。當學生完成作品后，她鼓勵同學們將作品貼到黑板上展示并與大家分享。整個課堂秩序井然，和諧而有序。

　　三、教學內容貼近生活

　　美術的靈感來自于日常生活，同時也能夠為生活增添美感。因此，在美術教學中，我們需要構建與生活相關的情境，使教學內容更貼近學生的實際經歷。這樣一來，學生就能夠學會將所學的'美術知識應用到日常生活中，并且意識到美術其實就在我們身邊。以孫小云老師執教的《有趣的鞋》一課為例，她首先教授了各種不同類型的鞋子的制作方法。接著，她引導學生們設計并親手制作出他們想象中最理想的鞋子。通過這樣的教學方式，孫老師成功地將美術知識融入到了孩子們的日常生活中，讓他們親身體驗到身邊事物的美麗。

　　四、想方設法激發學生的創作欲望

　　張邑霞老師和孫小云老師在音樂和美術教學中，都注重將教學內容與生活緊密結合，引導學生欣賞優秀作品，從而激發他們的學習和創作欲望。張老師的音樂課上，她教授了一首叫做《粉刷匠》的歌曲，通過這首歌，學生們產生了自己創作的靈感，他們寫下了一首名為《我是小畫家》的歌曲。這個小小的一年級學生們成為了小詩人和小音樂家。孫小云老師則在美術課上講解了《有趣的鞋》這個主題，三年級的學生們在老師的指導下，創作出了各種形態美麗、富有想象力的鞋子，并展望了未來的鞋子的樣子。

　　上午的聽課學習很快就結束了，但是三位老師在講臺上的風采仍然深深地留在了我的記憶中。這三節課讓我對自己在教學中的不足有了反思，我下定決心，在今后的教學中不斷充實自己的內涵，給每一節課都帶來精彩的表現。

美術課聽課心得4

　　20xx年11月16日上午，我參加了由泰安市教育局主辦的美術課下鄉活動，在肥城市孫伯鎮小學舉行。這次活動讓美術課堂煥發生機，讓學生們真正地活躍起來。在教學過程中，我們發現學生對美術的認識大部分來自社會，很膚淺。因此，我們決定前往師范附屬小學參加由泰安市教研室主辦的“送教下鄉”小學美術課堂教學展示活動。在上午的活動中，我們觀摩了肥城實驗小學老師執教的《真情對印》和泰安金娟老師執教的《線的秘密》兩堂課。我認真地記錄下每個細節，并仔細思考了課堂的各個方面。我被教師們優美生動的語言、親切自然的師生互動、靈活機智的課堂反應以及巧妙新穎的課堂設計所吸引。我深刻感受到每一堂課都經過教師精心準備和設計，環環相扣。因此，我從中受益匪淺，獲得了很多啟發和感悟。

　　一、別開生面的導入開啟好課之門

　　導入是教師能夠調動學生熱情的重要環節，也是在不了解學生情況下進行授課時的難點。為了盡快激發孩子的情緒，教師需要有一些有效策略。例如，王老師可以通過一個引人入勝的開場白和互動游戲設計來吸引學生的注意。他可以采用親切的談話方式，同時融入趣味性和啟發性的元素，讓學生很快與他建立起良好的關系。這樣做不僅能放松學生緊張的學習心理，還能為課堂創造一個良好的開端。另外，王老師可以用生動而簡練的鼓勵性語言來激發學生的自信心。這種方法能夠有效地調動學生的積極性，使他們更加投入到學習中去。

　　二、教學理念新穎，資源運用合理

　　兩位教師非常重視師生之間的情感交流，他們具有親和力。他們注重師生之間的學習過程中的互動，并將自己看作是學生學習的指導者和幫助者，而不是簡單地灌輸或傳授知識。他們運用各種教具和范例來進行教學。實驗小學的教師們在教學中表現出大膽、簡練的風格，他們設計的教學方案貼近學生的生活，并體現了繼承與發揚、改革與創新的特點。這兩位教師的課堂并不以講述為主要方式，而是以師生對話作為主要的學習方式。他們的課堂極具啟發性和引領作用。盡可能地讓學生參與其中，貼近生活和社會，因材施教和分層教學都得到了很好的體現，使不同層次的學生都能夠參與其中，有目標可追求，并取得不同程度的進步。我印象最深刻的是金娟老師所授的《線的秘密》一課。她通過展示圖片和大屏幕演示，再到黑板上進行示范，讓學生獲得了深刻的直觀體驗。這樣一來，原本抽象的課程對學生來說變得容易理解了。整堂課高效而樸實，學生們完成作業的結果也非常成功。

　　三、教師綜合素質很高

　　一堂優秀的課程設計固然重要，但更為關鍵的'是擁有一位綜合素質高超的教師來主導。教師形象的感召力、微笑、親切的態度、抑揚頓挫的語言和隨機應變的教育智慧是一堂精彩課堂所不可或缺的調味劑。令人難以忘懷的是那兩位老師與學生之間親密無間的交流；金娟老師平和而貼切的教育評價以及實驗小學老師充滿熱情的鼓勵讓我留下深刻印象。

　　通過這次聽課活動，我收獲很多。兩位老師的水平很高，風格

　　炯異，兩節課讓我受益匪淺，充滿了值得借鑒的東西。教學過程中，教師們真正用心、運用智慧進行大膽實踐。教學不僅僅是傳授知識給學生，更重要的是培養學生良好的學習習慣和品德。在課堂上，教師注重課堂紀律的培養以及有效實現教學目標。為了提升自己的專業素養和綜合素質，我將繼續努力，并向這兩位教師學習。

　　在每一個教學環節中多動腦筋，多實踐，多反思，大膽創新去指導實踐。

美術課聽課心得5

　　從教育的角度來看，美術課程在學生的發展中扮演著重要的促進作用。然而由于多種原因，我們對美術課程的重視還遠遠不夠。在中小學的課程體系中，美術課程依然處于相對較弱的地位。認清這一點有助于我們制定切實可行的美術課程標準。一個理想的美術課程應該盡可能使每個學生都能積極參與美術學習，并且促使每個學生在個人基礎上取得不同程度的發展，而不是設立一個所有學生必須達到的硬性標準，并用統一的尺度來評估學生的發展水平。近期，區教育局組織了一次美術教學優質課活動，我非常幸運能夠參加此次活動，聆聽了幾位老師的精彩講課，對我幫助很大。

　　平小波老師的課程是關于《象形文字的聯想》。象形文字是人類祖先創造的`古老文字，通過描繪物體的形狀來表示意思。這些文字不僅有固定的發音，還是一幅幅有趣的圖畫。本課以“學生與文字文化”為出發點，讓學生在了解一些有趣的象形文字的同時，感受漢字豐富的形象內涵，激發民族自豪感，培養對傳統文化的興趣。教學過程中，應給予學生探索、理解和想象的空間，激發他們對問題的探究興趣。這堂課突出了本單元綜合運用點、線、面、色彩進行平面制作的要求，培養學生的想象力和創造能力，提高他們對圖形表意能力的理解和掌握。

　　聽完平老師的這節課，我意識到自己需要學習的東西還有很多。作為一名教師，我們需要有豐富的知識儲備，才能向學生傳遞一定的知識。這讓我想起了一句話：“教師如水，滿桶而出，善于滋潤學生的心田。”這節課中涉及的象形文字確實神奇，讓我對它產生了濃厚的興趣。看來我真的要深入研究它了！

　　在教學上，也有許多值的學習的地方，如課前的師生交流，材料準備，課件的準備等。

　　通過此次學習，對我以后的教學求進，有非常大的幫助！