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學習游泳心得體會
當我們受到啟發,對學習和工作生活有了新的看法時,就很有必要寫一篇心得體會,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編收集整理的學習游泳心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
學習游泳心得體會1
十幾周過去了,游泳課也要迎來最終的考試了,說實話,這短時間的游泳課我確實學到了很多東西,從一開始的不知蛙泳為何物到現在的基本掌握了蛙泳的要領,對于自己取得的成績我還是挺滿意的,當然能夠取得如此的成果也要謝謝老師的悉心教導,在此謝謝趙歌老師了。
其實我以前就非常喜歡游泳,但那時我們那沒有游泳館,只能在水庫里撲騰幾下,也沒有游泳的概念,只是大家在一起鬧著玩而已。后來和學過游泳的同學一起去游泳我才發現了差距所在,和同學相比我的速度簡直如一只烏龜般緩慢,因而就非常渴望能學會游泳,能夠像一名真正的運動員一樣在泳池里縱橫馳騁。于是我每一學期都會提交游泳的志愿,但是學校的游泳課實在太受歡迎了,直到這學期我才有幸選到了游泳。
雖說選上了但一開始完全沒有整明白上課地點在哪,問了很多人他們也不知道嘉園游泳館在哪,結果第一節課很遺憾的曠掉了,還好
第一節課僅僅教了換氣,沒有落下太多,到了第二節課老師同樣把換氣的要領講了一遍,隨后便是我們自己下水體
驗。因為我沒有正規的學過游泳,也一直沒有換氣的習慣,剛開始還有點緊張,總是感覺很不自然,換氣的節奏把握得不太好,老師看到這種情況便告訴我們要放松,要學會去感受再說水中的感覺,慢慢地我便可以自如的換氣了。接著老師教了下潛,漂浮,同樣一開始也由于沒有掌握要領,所以每次都只漂浮了一小段距離便停下來了,但隨著老師的講解和自己的思考,也慢慢掌握了。接下來的幾周老師只交了浮板練習,之所以練習這么長時間是因為這個動作主要在于體會腿部動作,而腿部動作是蛙泳的主要動力,一個人有的快不快主要便是靠腿部動作了。每個人領一塊浮板下水,雙手握住浮板前端,雙臂置于浮板上,頭部保持露在水面上再配合以腿部動作,腿部動作具體來說就是按照“收”(大腿保持平行,收小腿),“翻”(小腿收緊以后翻開腳腕),“蹬”(再用力向后蹬),“夾”(蹬完以后兩腿再夾緊)的順序使自己前進,當然進行腿部動作時要注意在分開腿時幅度要小一點,最好是只分開小腿,大腿與肩部保持平行,這樣有助于我們更有效率的游泳,同時蹬腿要注意往后蹬,不要往下蹬,或者向四周蹬腿。自然我開始練習時感覺不太自然,游得也不快,有時候甚至會嗆水,但通過聽老師的分析示范以及觀察掌握得比較好的同學再加上自己的思考和課外的練習才逐漸學會了這個動作。再接著便是手腿的配合加換氣了,具體的步驟就是便是“劃水時腿不動,收手時收腿,伸
手后蹬腿”,同時還要注意“淺劃水,窄蹬腿”,也就是說收手時盡量離身體遠一點,蹬
腿時幅度小一點,換氣也要由原來的水下吐氣水上吸氣改為現在的水上快速呼氣吸氣,而抬頭換氣時盡量收著下巴,頭放入水中時將頭埋入雙臂下以減少水的阻力。說真的`當把動作和在一起時我還真不習慣,開始時總是手忙腳亂的,毫無節奏可言,經常游到中途時由于嗆水和動作的不規范而使得自己停下來了,當時還真是有點氣餒,還好老師一直在鼓勵我們,告訴我們已經游得相當的好了,讓我們不要急,慢慢來,于是我平復下心情更加努力的練習,練習的同時也會時不時觀察其它的人,將它們的動作和我的相比較,好的方面自然繼續發揚,而自己不足的方面通過詢問他人和自己思考也慢慢地改正了,幾周以后我總算有點感覺了,能夠較自如的在水池中“遨游”,速度也還算可以,在老師的一次提前測試的80中又出了1分25秒的成績,雖然不知道這個成績能得多少分,但總應該不算太差吧,應該勉強能夠為這學期的游泳課交一份滿意的答卷吧。
游泳可以說是一項技術性很強的運動,沒有系統的指導和有針對性的練習很難學得好。總結一學期來的學習體會,我覺得要想學好游泳,迅速掌握游泳技術,要注意一下幾個方面:
一是要認真聽老師的講解。老師會從一開始就對蛙泳的
動作進行悉心講解和指導,一有錯誤及時糾正。這也是學習游泳的最佳時期,過了最初的那一個時間段動作就會固定,以后想改進動作也會比較困難。因此要嚴格按照老師的要求練習,讓每一個動作都做到位。二是在課下要主動去學,多看上的視頻教學,看書上的技術講解。最重要的是要多練習,為了多練習我便時常約同學去游泳池陪我練習游泳,畢竟要理論聯系實際嘛,游泳的時候也要注意其他人的游泳動作。將游泳的動作姿勢記住,才能去好好模仿進而熟練掌握。三是要勤于思考,不能只限于練動作,還要多思考這樣做動作的合理之處。這樣才能真正理解動作要領,才能明白為什么要這樣游,為什么不那樣游,才能知道怎么才能學得又快又好。
四是要找到游泳的感覺,最好的游泳運動員在水中游行是必定會感覺非常舒服,我想所謂的水性好便是能夠與水融為一體,相遇而一般在水中暢游吧。
游泳課雖然要結束了,但是我以后還會繼續練習游泳,畢竟我現在只會蛙泳而且僅僅算是基本掌握要領,與真正的高手還有好大的差距,同時如果有機會也一定要學會自由泳,仰泳,甚至是蝶泳,爭取做一個全能型的“選手”。而且游泳也是一項對人身體非常有益的運動,以前曾在一本讀物上了解到游泳和牛奶是目前為止對人身體最無害的兩種東西,游泳額諸多好處包括:1.增強心肌功能2.增強抵抗力 3.減肥 4.健美形體 5.加強肺部功能 6.護膚。既然游泳有如此多的好處,我想它一定會伴隨我一生的。
學習游泳心得體會2
暑假里,天氣十分炎熱,爸爸提議教我學游泳。
我膽子很小,哪里敢去,遂向爸爸征求道:“我們能不能換個地方玩,不要去游泳了。”
“不行!游泳既能鍛煉身體,又能在遇到危險的時候自救,必須學會!”爸爸立馬反駁道。沒辦法,我只好皺著眉頭答應了。
第二天,我們便來到了游泳館。只見那兒的大人、小孩,個個臉上洋溢著燦爛的微笑,玩得不亦樂乎。而我卻害怕地縮在一邊,怎么也不敢下水去。
爸爸見鼓勵道:“別怕,比你小的小朋友都在玩,你不會不敢吧?淺水區只有一米深,快下來吧!”
聽了爸爸的話后,我扶著兩邊的把手,一點點地下到水里。直到兩腳踩到水底后,那懸著的心才落下來。爸爸一邊遞給我一個浮板,一邊說:“抓住他,自己先在游泳池里走一走,熟悉一下水性。”
我點了點頭,小心翼翼地“穿梭”在水的世界里。剛開始感覺在水的`阻擋下行走十分困難,從泳池左側走到右側都要費上九牛二虎之力。但幾次走下來后,我居然不用浮板都能輕松自如地在水中行走了。
爸爸見后,高興地說:“嗯,你現在可以趴在邊上,試著用兩只腳拍打水面,讓自己浮起來。”
我在一邊試了一次又一次,累得氣喘吁吁,可怎么也浮不起來。爸爸皺著眉頭,問道:“你知道你為什么浮不起來嗎?”
我搖了搖頭說:“不知道。”
“那是因為你的腳并沒有在水面上拍打,而只是在水里一蹬一蹬。”爸爸邊解釋邊指導著我,“來,我先托住你的腳,自己感受一下。”不一會兒,爸爸把我放開,沒想到我真得輕盈地浮在水面上了,拍打起的水花濺得可高了。那快樂的感覺完全把害怕趕到了九霄云外。
相信,我很快就能像魚兒一樣在水中自由自在地遨游。的呀!看來,要想取得好成績,我還得再努力一把呢!
學習游泳心得體會3
近日,從曼妙無比的云南回來之后,為了豐富自己的暑期生活,在每天的五點左右放下一日的勞累,讓自己去學習兩個小時的游泳,人總要進步,不能一味的停滯不前,學習,是十分美好的,都快三十歲的人了自己還不會游泳,想想也是挺可笑的。所以一定要成功!給自己加油!
我來到游泳池,搞定一切事情后,準備接受游泳的挑戰。教練讓我這個“新兵”跳下水去,要先考考我的水性如何。我捏住鼻子,正準備往下跳,突然,教練叫我停下,告訴我不要捏住鼻子,否則會嗆水的。聽從了“命令”,畢竟人家教練是個“將軍”,上過“戰場”,我這“新兵”嗎還在“訓練”之中。于是,松開了捏著鼻子的`手,跳下了水,只聽見“砰”的一聲,像一顆“重磅炸彈”,頓時水花四濺。教練看到了,對我這個“新兵”說:“你的水性還不錯,再練練就可以游起來了。
可是為什么我學個游泳這么困難,一會兒是腳不到位,一會兒又是腦袋不對頭。“鐵杵都能磨成針”,我為啥不行呢?經過努力,我一點點地在進步,姿勢越來越端正,樣子越來越標準。憋氣、吐氣。第一步,我在教練的輔導下,學習了憋氣。一般人只知道使勁的憋氣,全身的力氣都用在了臉上,注意力也在臉上,所以動作也會變形。因此,第一步在淺水區練習憋氣,每次憋到快憋不住時,慢慢的將氣吐出來,注意:開始一定要慢!并不斷嘗試不同的吐氣速度。同時,身體放松,還可以嘗試在水下睜開眼睛,有游泳鏡最好。人在黑暗中容易緊張。因此,教練讓我慢慢適應水,去試著慢慢卸去對水的恐懼。這就是我第一天學游泳的樂趣。
學習游泳心得體會4
一直想跟金牌教練馮老師學習游泳,買好了帶度數的泳鏡和泳衣。人算不如天算,一個機會啥也沒帶就跟著去游泳。從路邊買了一副裝備匆匆上場。
從練習呼吸開始,抱膝蓋練習漂浮30次。很奇妙的感覺,左飄飄右飄飄。馮老師說要練習30次,我偷偷懶說我能漂,是趴著那種漂。漂了一會兒,我扒拉一下水,馮老師看看我ok啊就進入了換氣環節。嗯,打破金牌教練記錄的環節來了。
我大學報了游泳課,花錢請了教練,都卡在換氣過不去。馮老師超級有耐心,教我劃手換氣的平衡。我慢慢的能換一口氣,第二口氣怎么都換不上。不氣餒,一遍遍地練,山寨眼鏡密封性不強,一口氣沒緩過來就進水了。不放棄,當場在泳池再買一副,繼續練。我覺得自己還是很肯干的,但是但是,我還是沒有學會換氣。
有點氣餒。只是克服了下水的恐懼。
總結一下:
1.空杯的心態很重要。不管是有沒有基礎,一定要認真學習。
2.勤加練習。就是一個動作都要練30遍,肌肉記憶就是這么練出來的。
反思:學生在補習班提前學習后,容易形成思維定勢。這一種思維定勢比較可怕,因為補習的老師是按最快提分的`方式來的,不講究以不變應萬變。游泳教練不管對誰都是一套教案,不管學生是什么水平,但是馮老師就會因材施教。我們做老師的,講究的是思維生成的過程,為學生的終身發展負責。
唉,補不補課真是永恒的話題。
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