師德師風建設學習心得體會

時間：2023-10-22 16:32:38 學習心得我要投稿

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師德師風建設學習心得體會范文

　　從某件事情上得到收獲以后，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編精心整理的師德師風建設學習心得體會范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

師德師風建設學習心得體會范文

　　師德師風建設學習心得體會范文篇1

　　開學初，我市在教師隊伍中開展了“強師風、鑄師魂，爭做人民滿意教師”的師德教育活動，并將今年定為師德建設年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。

　　通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和職責性，并約束與規范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。

　　學校在師德教育活動中，開展了群眾學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了全國優秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的'職業道德修養，正確認清和對待自己應履行的職責。

　　通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不就應的，事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優秀的學生人人喜愛，然而調皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優秀教師的品質激勵自己。和優秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。

　　通過學校開展的師德師風學習，也讓我發現了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身潛力，業務水平;其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養學生多方面的智力;另外，師是服務于學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。

　　總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的!

　　師德師風建設學習心得體會范文篇2

　　幾天的〝師德師風學習〞活動中，使我更深刻的體會到：師愛是師德的靈魂。教師對學生的愛，簡稱為〝師愛〞，是師德的核心，即〝師魂〞。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難。〝疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！〞因為教師對學生的愛〝在性質上是一種只講付出不記回報的無私的廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。〞

　　師德是教師職業理想的翅膀。師風，即教師從教的道德作風。師德師風建設要堅持以熱愛學生。教書育人為核心，以敬業愛崗。為人師表為基本準則，以階段性職業行為禁行規定為底線。我們要以〝嚴謹。勤奮。求實。創新〞的精神來要求自己。對教師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁戴。好的師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習。相互尊重。在我看來，〝一日為師，終身為父〞是告誡教師：一是即使只當了一天的教師，對學生也要負責任。既然為〝父〞，就要遵循〝子不教，父之過〞的古訓。二是當學生有了成績或成了氣候，不要借〝父〞名抬高自己或去借學生的〝光〞。三是當學生犯了錯，應主動承擔起〝子不教，父之過，教不嚴，師之惰〞之責任。做到了這三條，才是理解了〝一日為師終身為父〞的真正的含義。

　　怎樣做一名讓人民滿意的好老師？

　　1、熱愛學生，關心學生，做一個讓學生滿意的教師。教師的職業勞動不僅僅是〝傳道。授業。解惑〞，而且具有〝以人格來培養人格，以靈魂來塑造靈魂〞的特點。熱愛學生就是熱愛教育事業，尊重學生。愛護學生。保護學生就是履行教師的社會責任。熱愛學生是教育學生的感情基礎，教師對學生的愛的情感，能轉化為學生接受教育的內部力量，能贏得學生的愛戴和尊重，激發他們對教師的親近感。信賴感，學生只有體會到這種感情，才會〝親其師〞，從而〝信其道〞，進而才能提高教育教學質量，促使學生成人和成才。一切為了學生，為了一切學生。在教學過程中，我利用一切機會鼓勵學生參與競爭，增強他們的自信心。對學生既嚴格要求又熱情幫助，讓學生通過自我選擇。自我學習。達到自我補充。自我完善。自我提高的目的，讓學生覺得，我是他們心目中可以信賴的好老師。

　　2、扎實敬業，積極提高自我素質，做一個讓家長滿意的教師。教學以教師為中心，教師以傳授知識。技能為主要任務，學生以掌握知識。技能為主要目的，以成人的眼光看待學生，有時不鼓勵學生有自己的思想與見解，有時覺得學生是〝異想天開。不切實際〞。我覺得作為一名一線教師，再也不能重蹈事例里發生的情況：因為教師個人的素質和自我要求跟不上時代需要而禁錮了學生的想象力和創造力，要做到重視學生個人生命價值與需要，強調師生的合作關系，重視教師促進學生成長的專業意識，發展教與學的`創造性，做一個新時代。新的討論大潮中另家長和社會滿意的好老師。

　　3、通力合作，共同教育，做一個讓學校滿意的教師。在學習知道方面發揚民主，對每個學生要公平，不厚此薄彼，形成生動活潑。團結緊張的課堂氣氛，讓學生覺得你是一個與眾不同的好老師。作為教師，我們知道，對學生的教育不是一個人的教育，需要各方面的共同影響，在學校里，就需要和其他老師的溝通和共同努力，這就需要一種團結協作的精神風貌和團結協作的能力。在這一方面，我積極配合其他學科的教師，落實好每一個教育環節。正因為這些努力，以及學校其他老教師的言傳身教，自己的教師職業道德水平有了很大的提高。這對我來說有很大的鼓舞，當然，金無足赤，人無完人。我知道，我自己也存在著許多缺陷。我會繼續努力的，爭取做一個合格的人民教師，在合格的基礎上不斷完善自己，充實自己，武裝自己，做一個學校滿意，學生愛戴，家長放心的好老師。總之，經過這次學習，讓我對師德師風的了解更深刻：今后在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生。感化學生，使學生的身心健康地成長發展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的〝捧得一顆心來，不帶半根草去〞

　　師德師風建設學習心得體會范文篇3

　　廉潔從教是處理教育教學活動與個人利益之間關系的準則。在新的形勢下，把廉潔從教作為教師道德規范，更具有鮮明的現實性和針對性。廉潔從教就是要求教師在整個教育教學生涯中堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職務之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動，不能用經濟活動規律取代教育活動規律，不把育人過程等同于商品交換過程。近幾年來有些人把教育活動作為營利性活動，把賺錢當作一切活動的出發點，對教育事業和教師形象帶來嚴重的負面影響。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是社會對教師素質要求的重要內容，也是教師育人的品德基礎。教師廉潔從教有助于良好社會風氣的形成和發展。

　　1、樹立正確的義利觀。堅持大義為先，私利居次，要抵制金錢。名利的誘惑，拒腐蝕。不取不義之財。非法之利，不貪受學生及家長的財物，不貪占集體與他人的財物，不沾染社會上的不良惡習，始終以廉潔的道德品行為學生與世人作出表率。

　　2、公正執教。廉潔從教，在教育教學活動中公平。公正地對待每一個學生，不能因學生性別。智能。家庭狀況。學生家長等差異而采取不同的態度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。

　　3、廉潔自律，潔身自好。教師應用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。認真學習科學理論，樹立正確的人生觀。價值觀，加強師德修養，養成廉潔自律。潔身自好的習慣。從小事情做起，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之物。要長期堅持清廉自守，持之以恒，使教師廉潔自律的`形象成為無形的教育力量。

　　總之，加強師風師德建設，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事，這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學生，需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐，以求得社會對教師的尊重和理解。故然，作為一名教育工作者，通過學習我決心以于漪為榜樣，時時處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，進一步加強師德師風建設，不斷提高自己的業務能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態度對待每一個學生，時刻關愛學生的健康成長，言傳身教。為人師表，為讓每一位學生適應時代的發展作出自己應有貢獻！

　　師德師風建設學習心得體會范文篇4

　　幾天的“師德師風學習”活動中，使我更深刻的體會到：師愛是師德的靈魂。教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難。“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對學生的愛“在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。”

　　師德是教師職業理想的翅膀。師風，即教師從教的`道德作風。師德師風建設要堅持以熱愛學生、教書育人為核心，以敬業愛崗、為人師表為基本準則，以階段性職業行為禁行規定為底線。我們要以“嚴謹、勤奮、求實、創新”的精神來要求自己。對教師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁戴。好的師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。在我看來，“一日為師，終身為父”是告誡教師：一是即使只當了一天的教師，對學生也要負責任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓。二是當學生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學生的“光”。三是當學生犯了錯，應主動承擔起“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”之責任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義。

　　怎樣做一名讓人民滿意的好老師?

　　1、熱愛學生，關心學生，做一個讓學生滿意的教師。

　　教師的職業勞動不僅僅是“傳道、授業、解惑”，而且具有“以人格來培養人格，以靈魂來塑造靈魂”的特點。熱愛學生就是熱愛教育事業，尊重學生、愛護學生、保護學生就是履行教師的社會責任。熱愛學生是教育學生的感情基礎，教師對學生的愛的情感，能轉化為學生接受教育的內部力量，能贏得學生的愛戴和尊重，激發他們對教師的親近感、信賴感，學生只有體會到這種感情，才會“親其師”，從而“信其道”，進而才能提高教育教學質量，促使學生成人和成才。一切為了學生，為了一切學生。在教學過程中，我利用一切機會鼓勵學生參與競爭，增強他們的自信心。對學生既嚴格要求又熱情幫助，讓學生通過自我選擇、自我學習、達到自我補充、自我完善、自我提高的目的，讓學生覺得，我是他們心目中可以信賴的好老師。

　　2、扎實敬業，積極提高自我素質，做一個讓家長滿意的教師。

　　教學以教師為中心，教師以傳授知識、技能為主要任務，學生以掌握知識、技能為主要目的，以成人的眼光看待學生，有時不鼓勵學生有自己的思想與見解，有時覺得學生是“異想天開、不切實際”。我覺得作為一名一線教師，再也不能重蹈事例里發生的情況：因為教師個人的素質和自我要求跟不上時代需要而禁錮了學生的想象力和創造力，要做到重視學生個人生命價值與需要，強調師生的合作關系，重視教師促進學生成長的專業意識，發展教與學的創造性，做一個新時代、新的討論大潮中另家長和社會滿意的好老師。

　　3、通力合作，共同教育，做一個讓學校滿意的教師。

　　在學習知道方面發揚民主，對每個學生要公平，不厚此薄彼，形成生動活潑、團結緊張的課堂氣氛，讓學生覺得你是一個與眾不同的好老師。作為教師，我們知道，對學生的教育不是一個人的教育，需要各方面的共同影響，在學校里，就需要和其他老師的溝通和共同努力，這就需要一種團結協作的精神風貌和團結協作的能力。在這一方面，我積極配合其他學科的教師，落實好每一個教育環節。正因為這些努力，以及學校其他老教師的言傳身教，自己的教師職業道德水平有了很大的提高。這對我來說有很大的鼓舞，當然，金無足赤，人無完人。我知道，我自己也存在著許多缺陷。我會繼續努力的，爭取做一個合格的人民教師，在合格的基礎上不斷完善自己，充實自己，武裝自己，做一個學校滿意，學生愛戴，家長放心的好老師。

　　總之，經過這次學習，讓我對師德師風的了解更深刻：今后在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”

　　師德師風建設學習心得體會范文篇5

　　一個良師，足以讓學生回味一生;一個庸師，足以讓學生批判一生。教師的才氣將直接決定你在學生心目中的信任度、影響力以及信仰度。

　　現代社會是需要終身學習的社會，教師的職業又是特別需要學習的職業，持續不斷的學習是教師工作與生活中重要的組成部分。首先，學習是勝任教學的需要，陶行知先生早就說過：“教師必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。其次，學習是社會和教育事業發展提高的需要，知識的更新，課程的變革，教育對象的`變化，教學手段的日趨豐富，都要求教師不斷學習。再次，終身學習是教育人的需要，僅有學而不厭的教師，才能教出學而不厭的學生。向書本學、向實踐學、向各種信息渠道學、引千道清泉，澆灌出一路花香。

　　教師還要學習教育科學理論，豐富科學文化知識，掌握教書育人的本領。教師學習教育理論，掌握教育規律，按教育規律辦事，才能更好的完成教書育人的職責，這本身是教師職業道德規范的一個要求。同時，經過學習教育理論，教師能進一步明確自我在教育教學中的主導地位，對學生的身心發展起重要作用，這就更能使教師進一步嚴格要求自我，加強職業道德修養。其次，教師要勤于實踐磨練，增強情感體驗，提高師德修養。教育實踐也是教師職業道德修養的目的和歸宿。

　　總之，不斷的學習不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應知識經濟時代的要求。努力提高自我教育教學理論水平和實踐本事。以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作。做到愛崗、敬業、團結、向上。

　　師德師風建設學習心得體會范文篇6

　　通過十八大會議精神、十項規定和20xx年縣局紀檢監察工作要點的的學習，使全校教師師德建設和教育觀念有明顯轉變，思想政治素質、責任意識和創新意識有明顯增強。為了進一步增強加強師德師風建設，轉變作風，樹立新時期人民教師的良好形象，現把我校師德師風情況的自查情況向局領導匯報如下：

　　（一）師德方面

　　自查問題：少數教師政治覺悟差，事業心和責任心不強，缺乏敬業精神；少數年輕教師不能公正、平等的對待學生，教育方法簡單，缺乏教育管理學生的經驗。

　　改進措施：師德是每一位教師的立身之本，興德之源。為此，我校把“鑄師魂、揚師德、樹新風”作為整頓師德的重點和目標，做到兩個結合：

　　（1）把加強師德教育同向模范教師學習活動結合起來，切實整頓教師隊伍中的不良思想和作風。引導我校教師模范履行師德規范，既教書，又育人，既言傳，又身教。

　　（2）把同建立和完善各種制度結合起來，依法治校、從嚴治教。從源頭上杜絕教師的一些不良行為，教育廣大的教師能以高尚的儀表形象，文明的語言，健康的思想面對學生、面對社會，自尊自律、為人師表。

　　（二）師風方面：

　　1、教師教育觀念方面

　　自查問題：少數教師不注意加強學習，不了解教育發展的新理念、新動向；不關心教育政策、教育形式和教育改革的趨勢；墨守成規，因循守舊，不能適應新課程改革的要求；不注意學習先進的教育理念，不積極參加新理念、新課程、新教材培訓，不能及時對自身教學理念和經驗進行反思；不能熟練使用現代化教育技術等。

　　改進措施：與時俱進的教育觀念是每一位教師的立教之本、興教之源。為此，學校把“換腦筋、樹形象、爭一流”作為作風建設年整頓教育觀念的基礎和前提，做到兩個結合。

　　（1）把整頓作風同學校的校本培訓相結合，引導教師用先進的教育理論指導教學實踐，不斷充實自己，不斷拓寬知識面，做適應時代要求的新型教師。

　　（2）把整頓作風同學校的信息化建設相結合，積極組織我校教師參加培訓，提高教師運用信息技術的`能力。

　　2、教師教育教學方面

　　自查問題：少數教師實際教學能力低，不注意向優秀教師學習，團結協作意識不夠，不注意鉆研業務，教學方法單一，忽視學生的主體地位，不能激發學生的學習興趣，教學成績落后。

　　改進措施：教育教學工作是學校的立校之本、興校之源，為此學校把“重科研、興教研、創特色”作為整頓作風的難點和突破口，做到兩個結合。

　　（1）把整頓作風同課堂教學達標活動結合起來，促進教師一絲不茍，精益求精的備好、上好每一堂課，提高課堂教學的實效，真正樹立課堂教學的精品意識和優質意識，成為學識淵博、學生愛戴的優秀教師。

　　（2）把整頓作風同抓教科研緊密的結合起來。引導教師們同心同德，群策群力、團結協作，真正發揮教研組集體的力量，保證我校教育教學的長興不衰。

　　總之，要通過加強學習和各項措施的落實，學校將邊自查邊整改，邊整改邊貫穿始終。使集中整頓成果與辦人民滿意的教育有效結合，與打造區域名校有效結合。確保校領導以身作則、廉潔奉公；全體教師愛崗敬業、團結協作；全體學生拼搏進取，積極進取。打造一個安全、和諧、文明、向上的新校園。

　　師德師風建設學習心得體會范文篇7

　　又到了12月份，我們教育系統一年一度的“師德主題教育月”活動也如期而至。學校的學習、討論、整改日程安排得滿滿當當，“師德”這一教師之間永恒的話題又給寒冬的校園增加了幾分溫暖。

　　上周六教研時間，學校組織全體教師觀看了“全國優秀教師師德報告會”的視頻。霍懋征、鄒有云、黃靜華??一個個熟悉的名字再度映入眼眶，一幕幕感人的場景再度在腦海中盤旋，心靈再次被高尚的師德蕩滌，再次被偉大的人格震撼。

　　認識霍懋征老師，是從她平實、生動的語文課堂上開始的。一篇篇人物報道，一首首愛的贊歌;一堂堂動人的語文課，一縷縷溫暖的陽光。霍懋征老師，這位年過八旬的老人，用一個老人特有的從容淡定、智慧豁達感染了一代又一代共和國的教育人。而今天，再次聆聽她的報告，我竟然還是熱淚盈眶。霍老師用“光榮、艱巨、幸福”這六個字詮釋自己對教育事業的理解。我敬佩她文道統一的觀念，教語文就是教學生做人。她放棄了深愛的數學學科，從事語文教學，就是她對育人比教書更重要的理念的重要體現。最有趣的是她談自己教低年級學生識字，“聰明”二字，“聰”字理解為人體四件寶，通過猜謎語讓學生知道耳朵、眼睛、嘴巴和大腦，然后把它們組合在一起就是“聰”字，而且說“一時動腦可不行，要日日動腦，月月動腦，這就聰明了”。反思自己，也在教小學語文，也要教學生識字。但自己從來沒有如此費心地設計引導，更不用說將這樣的做法常規化。真的很慚愧。名師是怎樣煉成的?我想，就是像霍老師這樣，去掉浮躁和作秀，把日常的每一節課都當成新的`課題去鉆研，去探索如何能夠高效地完成教學任務，而學生又學得興高采烈。不為了當名師而當名師，只為了詩意的交流，只為了智慧的傳播，這真的是一種只有大師才有的境界!

　　“沒有愛就沒有教育，沒有興趣也沒有教育。”霍老師的話擲地有聲。只要我們教師做到愛心、耐心、細心，從學生的興趣點出發，認真設計好教育教學中的每個環節，不急功近利，只求潤物無聲。日久天長，教育的目的一定會水到渠成。

　　師德師風建設學習心得體會范文篇8

　　一個良師，足以讓學生回味一生；一個庸師，足以讓學生批判一生。教師的才氣將直接決定你在學生心目中的信任度。影響力以及信仰度。現代社會是需要終身學習的社會，教師的職業又是異常需要學習的職業，持續不斷的學習是教師工作與生活中重要的組成部分。首先，學習是勝任教學的需要，陶行知先生早就說過：〝教師必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦〞。其次，學習是社會和教育事業發展提高的需要，知識的更新，課程的變革，教育對象的`變化，教學手段的日趨豐富，都要求教師不斷學習。再次，終身學習是教育人的需要，僅有學而不厭的教師，才能教出學而不厭的學生。向書本學。向實踐學。向各種信息渠道學。引千道清泉，澆灌出一路花香。教師還要學習教育科學理論，豐富科學文化知識，掌握教書育人的本領。教師學習教育理論，掌握教育規律，按教育規律辦事，才能更好的完成教書育人的職責，這本身是教師職業道德規范的一個要求。同時，經過學習教育理論，教師能進一步明確自我在教育教學中的主導地位，對學生的身心發展起重要作用，這就更能使教師進一步嚴格要求自我，加強職業道德修養。其次，教師要勤于實踐磨練，增強情感體驗，提高師德修養。教育實踐也是教師職業道德修養的目的和歸宿。總之，不斷的學習不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應知識經濟時代的要求。努力提高自我教育教學理論水平和實踐本事。以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作。做到愛崗。敬業。團結。向上。

　　師德師風建設學習心得體會范文篇9

　　法國著名作家雨果曾說過：;花的事業是尊貴的，果實的事業是甜蜜的，讓我們做葉的事業吧，由于葉的事業是平凡而謙遜的。;對于從事教育工作的教師來說，進步師德師風，做一個好的教育工作者顯得十分重要。

　　一、有高尚人格，塑造美好心靈的本領

　　教師的一言一行，無時無刻不影響著學生，教育著學生。當我們用自己的行動給學生作出表率時，也同時給學生指明了行動的方向。作為教師，我們要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度，以身作則，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環節的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業所無法相比的。的確，在一個個鮮活的孩子眼前，只有不斷地進步、完善自己，才能夠讓自己在;教師;這個稱號眼前毫無愧色。

　　二、有東風化雨、言傳身教的技藝

　　我國近代教育家夏沔尊說：;教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛，就沒有教育。; 這是對教師情感素質的要求。教育不僅是認知過程，更是情感交流過程。經驗表明，情感可促使學生自覺接受教師的教誨，養成良好的認知習慣，行為習慣。其中熱愛學生是教師必備的道德情感。陶行知提倡;愛滿天下，;魯迅強調;教育植根于愛;，別林斯基則以為;愛是教育的工具，也是鑒別教育的標準。;教師對學生的愛首先表現為對全體學生的.尊重、信任、理解、把愛灑向全體學生。其次，要嚴愛結合，恩威并重，嚴格治理，嚴格要求，嚴而有格，嚴而有效。三是在日常生活上對學生友善、暖和和關懷。課后與學生交友，讓他們掏心里話，撲捉熱門。

　　三、有刻苦鉆研、嚴謹篤學的理念

　　要成為當今合格的教師，就必須樹立終生學習的理念，不斷更新充實自己的學識。蘇霍姆林斯基曾提出：;要給學生一杯水，教師需要有一桶水。; 教師更應該是一條清澈的，不斷活動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水。一名優秀的教師，除了必須熟練把握專業學科知識和教材教法之外，還要 ;如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷進步教學質量和教書育人本領。要養成求真務實和嚴謹自律的治學態度，恪守學術道德，發揚優良學風;。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學生。

　　四、有淡泊名利、堅守教育的信念

　　社會的發展和人性本身的弱點使人的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質和精神的落差。比克納的天職圖景：;是你深沉愉悅與外部世界深沉渴看之間相遇交融的圣地。;多么令人向往，袁榕、斯霞、李吉林、于永正，賈志敏等老一輩教育家他們以從事教育為榮，將畢生的精力都無私奉獻在三尺講臺上，工作著、享受著;王崧船、竇桂梅等年輕的特級教師又何嘗不是這樣，贏得學生、同行的廣泛贊譽。但反觀我們四周，有多少人懷抱著這樣的憧憬啊?甚至于有人甘愿在這樣頹廢的日子里，度過自己人生當中最美好的青春年華。甘愿成為毫無追求的人，淪為匠氣十足的人，日復一日，年復一年，習以為常，麻痹倦怠。

　　既然選擇了作為一名教師，我們所做的一切就無關于名利。是的，我們的工資很微薄，我們責任是那么重，我們容顏一天天失往光澤，我們的白發日日增多，既然選擇了，那我們就堅守吧，就為這最后一片凈土。

　　師德師風建設學習心得體會范文篇10

　　有人說：一個學校的學風之根本在于師風。這就要求我們教師必須加強師德師風學習。

　　記得在今年8月中旬的洛龍區中小學區級骨干教師培訓中，我們聆聽的第一節課就是來自洛陽市教師進修學校代浩靜老師的報告《讓師德點亮輝煌》。她的報告引起了我的共鳴，也讓我有些許體會。

　　一、德高為師，身正為師

　　教師要具有素質教育的能力。從我們的民族傳統上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中的性格、品德包括價值觀，都會影響到學生的成長。

　　另外，教師要做到：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發泄的對象，這不是教育學生。傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一致的，以前的學生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

　　行動實踐遠勝于說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識和文化品位的體現!其實，在常規的教育教學工作中，許多教師都在用行動詮釋著師德師風的真正。師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!

　　二、學高為師。

　　曾經有位大學教授說過：現在我國的中小學教師存在三個主要問題：不讀書、不研究、不合作。

　　讀書學習------豐富的知識是教師生存的本錢。只有不斷汲取營養，大樹才能旺盛蔥郁。課程改革需要教師有廣博的知識，因此我們要多讀書學習，少批判。

　　鉆-----成為有教學智慧的教師。

　　1、成為有課程智慧的`教師(備課的智慧)

　　我們要增強解讀教材文本的能力，能夠吃透、補充、更新重組教材。

　　2、成為有教學智慧的教師(上課的智慧)

　　刻苦研究業務，精通教學業務，這是非常重要的。所謂“師者，傳道授業解惑也”，只有精通業務，才能將正確的知識傳授給學生，而不致于誤人子弟。只有精通了自己的業務，自己上課的效果很好，學生開心，自己也覺得充實，我們會感到自己好有成就感，才會真正的體會到教學的樂趣。知識也許是可教的，但是情感、態度、價值觀是不可教的。因此教師的“傳道”也能顯示為感染、熏陶和引導，亦能顯示為激勵、喚醒和鼓舞。

　　另外，充滿激情是做好教學工作的前提。一堂好課，如果沒有老師的激情，難以在課堂上營造出一種充滿活力的氛圍，學習沒有積極性，教學效果是達不到的，要充滿激情，首先必須熱愛教師這份職業，并且要愛學生。正如教與學是互長一樣，教師與學生之間應該達到心靈的共鳴。

　　研---反思與研究，踏上教師專業成長的快車道。

　　教師的專業成長過程分為四個階段：

　　準備期、適應期、發展期、創造期。

　　在繁瑣的教育教學中，教師的職業倦怠感不時的向我們襲來。也許防止或降低教師職業倦怠的主要途徑就是增教教師工作和專業發展的自主權。

　　三、教師要有正確的教育理念。

　　教育的責任在于把每個學生身上蘊藏的獨特的強勢智慧挖掘出來，發揚光大，以不斷提升生命的意義。

　　報告中老師展示了四種育人境界：

　　1、把水仙看成大蒜

　　2、把大蒜看成大蒜

　　3、把水仙看成水仙

　　4、把大蒜看成水仙

　　反思我們在教育教學中都采用了哪種境界呢?

　　雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師，所從事的就是這種葉的事業——平凡而偉大。

　　師德師風建設學習心得體會范文篇11

　　20xx年9月14日下午，我校召開了全校的“師德師風建設年動員大會”。通過孫菲菲老師這次師德師風教育，讓我覺得要使教師轉變教育觀念，為人師表，要在加強和改進教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育的同時，要加強師德的制度建設和教師的師德、業務考核管理；要大力弘揚尊師重教的優良傳統，千方百計地為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創造更為良好的社會環境；熱愛學生、尊重學生、關心學生，以愛執教，刻苦鉆研教學業務，不畏艱難，積極進取，勇于創新的高尚師德。

　　通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的.熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。

　　通過學習教師職業道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。

　　師德師風建設學習心得體會范文篇12

　　成為教師，扳指算來已經有二十個年頭了，這么多年來，我最大的快樂就是看著自己的學生學有所成，走出校門成為一名合格的幼兒教師，或是從事其他工作成為對社會的有用之才。回想這些年來的教育教學工作，我覺得做好一名教師，需要很多素質和能力，如過硬的知識儲備，不斷探索的創新能力，無私奉獻的敬業精神，一顆充滿愛的心和足夠的耐心等等，只有這樣，才能以學生為本，以教為樂，以教為榮。

　　“長路奉獻給遠方,白云奉獻給草場,江河奉獻給海洋……”這是小學時便會唱的歌曲《奉獻》。那時候眼中所有代課的教師都是親切又不失嚴厲的，對我們學生而言，教師的每一句話都如同圣旨，甚至于比父母的話都管用。從那時候起，心中就有了一個堅定的認識：教師是一個光榮神圣的職業!如今，我也身為一名教師，在教育這塊圣土上耕耘，“傳道、授業、解惑，培養學生成長、成人、成才，肩上挑的是千斤重擔，要盡力，更要盡心，不能有絲毫松懈。中學階段雖然只是學生人生長河中的一小段，而這一小段正是長覺悟、長知識、長能力、長身體的'關鍵時期，會影響一輩子的生活道路。教師要把心貼在工作上，培育學生健康成長，不辜負家長的囑托和期望。教師的工作和家家戶戶緊密相連，和孩子的現在與將來緊密相連，因此我深感當一名中學教師神圣而自豪。

　　剛開始做教師時，我對兩種學生特別喜歡，一是很聰明的，一是長相逗人愛的。“一輩子做教師，一輩子學做教師”，做了二十年教師的我，也在不斷的成長，不斷完善，現在的我，已經能做到對學生一視同仁，尤其是看到學生的年齡和自己孩子相仿，每一個都那么可愛，很自然地，能把滿腔熱情滿腔愛，撒給每一個個性迥異，各有特色的學生。課堂內外，我總是以微笑面對學生，把樂觀和自信，傳遞給每一個學生。

　　“為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子”。教師們，讓我們一起努力吧!

　　師德師風建設學習心得體會范文篇13

　　廉潔從教是處理教育教學活動與個人利益之間關系的準則。在新的形勢下，把廉潔從教作為教師道德規范，更具有鮮明的現實性和針對性。

　　廉潔從教就是要求教師在整個教育教學生涯中堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職務之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動，不能用經濟活動規律取代教育活動規律，不把育人過程等同于商品交換過程。近幾年來有些人把教育活動作為營利性活動，把賺錢當作一切活動的出發點，對教育事業和教師形象帶來嚴重的負面影響。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是社會對教師素質要求的重要內容，也是教師育人的品德基礎。教師廉潔從教有助于良好社會風氣的形成和發展。

　　1、樹立正確的義利觀。堅持大義為先，私利居次，要抵制金錢、名利的誘惑，拒腐蝕、不取不義之財、非法之利，不貪受學生及家長的財物，不貪占集體與他人的財物，不沾染社會上的`不良惡習，始終以廉潔的道德品行為學生與世人作出表率。

　　2、公正執教。廉潔從教，在教育教學活動中公平、公正地對待每一個學生，不能因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。

　　3、廉潔自律，潔身自好。教師應用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。認真學習科學理論，樹立正確的人生觀、價值觀，加強師德修養，養成廉潔自律、潔身自好的習慣。從小事情做起，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之物。要長期堅持清廉自守，持之以恒，使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量。

　　總之，加強師風師德建設，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事，這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學生，需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐，以求得社會對教師的尊重和理解。故然，作為一名教育工作者，通過學習我決心以于漪為榜樣，時時處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，進一步加強師德師風建設，不斷提高自己的業務能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態度對待每一個學生，時刻關愛學生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學生適應時代的發展作出自己應有貢獻!

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