兒童讀書心得

　　當我們積累了新的體會時，馬上將其記錄下來，這樣我們就可以提高對思維的訓練。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編整理的兒童讀書心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

兒童讀書心得1

　　今天我讀了《小豬佩奇》這本書，故事講述了小豬佩奇和她的家人一起度假的故事。

　　讀完這本書，我感覺很愉快。首先，故事情節非常有趣，小豬佩奇和她的家人去野餐、游泳、騎自行車等活動，讓人忍不住想加入他們的行列。其次，書中的插圖非常漂亮，畫面色彩鮮艷，讓人一眼就能愛上這本書。最后，這本書教會了我關于家庭的重要性，無論何時何地，家人都是我們最好的伙伴。

　　閱讀這本書，讓我在休息時間有了一份愉悅的.心情，同時也讓我明白了許多關于家庭和親情的重要性。我相信，以后我還會喜歡上閱讀，探索更多的書籍，體驗更多的故事和情感。

兒童讀書心得2

　　在孫瑞雪的《捕捉兒童敏感期》一書中有這樣一個案例，一個小朋友在幼兒園拉了粑粑，在老師去給他拿褲子的時候，他把自己的粑粑包了起來并放在書包里帶回了家，在他的父母詢問原因時，孩子的回答竟然是：“這是我的”。

　　當你看完這個案例時，相信你也和我一樣已經樂得捧腹大笑了。但是這個案例卻告訴了我們，這是兒童自我意識產生的開始。

　　兒童在一出生時，他是沒有自我的，他和世界是渾然一體的，兒童的成長過程就是一個自我建構的過程，在這個建構的過程中，最初兒童是通過占有屬于自我的東西來區分自己和他人的.，當兒童占有了自己的東西，當這個東西完全屬于他時，兒童才能夠感覺到“我”的存在，這也是兒童的自我誕生的標志。

　　在我們身邊不難發現，許多兒童在與別人交往中，會出現占有欲強、不愿分享、甚至別人碰他的東西就會大聲尖叫等。多數情況下，我們會把這一現象歸結為家庭教養方式的過度溺愛，造成了孩子自私自利的壞毛病。殊不知這是兒童自我意識初步建立的時候，也是他們必然要經歷的過程。當孩子出現了自我意識時，他會按照自己的意愿、情感、心理和意志的需要行使自己的計劃、支配自己的行為。

　　我們能做的就是盡量滿足兒童的合理需求，不要一味的譴責，給兒童創造一個充滿愛的環境，讓兒童圓滿的的度過這一時期。我想愛和自由永遠都是我們對孩子的缺憾。

兒童讀書心得3

　　優秀兒童的黃金時間表的讀后感，來自京東網的網友：看到這本書上市就迫不及待地買了一本，書的印刷很精美，里面圖文并茂，看起來輕松愉悅，翻譯得也很好，一點不像日本人說話的習慣，讀起來非常流暢。日本和我國在應試教育方面還是有相似之處，這本書的作者總結了5萬多個考上好學校的孩子的行為模式，發現他們并不會受到家長學習能力的影響，他們成功的'原因，是他們自己從小養成的生活習慣！書中著重強調了時間管理和目標管理的重要性，并且列舉了大量實用的做法，都是源于真實的案例，加上生動的插圖和大量實用的圖表，讓這本書非常具有實用的價值和可讀性。也許學習所有這些例子中的做法有些困難。但是我想，如果首先可以從自己能做的開始，即使只借鑒一個例子也是好的。這樣，我們就會發現父母和孩子的關系其實也會慢慢地改變。而且，到那時，孩子也不會覺得學習是件痛苦的事了。書里首先說了孩子10歲前，媽媽必須要做的3件事，作者強調，孩子看似沒有整天盯著母親,其實他總在認真地觀察媽媽，把媽媽的一舉一動印在了腦子里。更可怕的是，爸爸媽媽自己沒有注意到的事情，孩子也都看在眼里、記在心上了。書中還有一個給媽媽們的自測題，看看你是哪種類型的媽媽，需要從哪些方面來著手改進。此外還有“媽媽要做到的10條準則”，每一條都是金玉良言，最好放在手邊，時刻提醒自己。書里面有一些日本特色的東西，比如在尊重長輩方面的要求非常嚴格，對堅持習慣養成方面也帶著日本人的嚴謹甚至有些苛刻，這些我們就根據各自的情況來看待吧。總體來說，這確實是一本不可多得的好書，強烈推薦給3-12歲孩子的父母……

兒童讀書心得4

　　為了更加系統掌握觀察方法，進一步了解觀察的必要性，促進兒童和教師的發展，我仔細翻看了《觀察兒童》一書。通讀一遍層層深入的章節，帶領我逐漸掌握了觀察實施的全過程，讓我受益匪淺。

　　第一章的標題——我們為什么要觀察兒童？吸引了我的眼球。觀察兒童是為了發現他們獨自的特點，以及他們怎樣接近、解決問題的方法。從而使觀察者了解他們已經達到的水平；更好地理解兒童為什么做某事；強化關于兒童發展的知識；從兒童的視角去看事物。那如何呈現觀察？第二章細致地解讀采用書面/敘事風格來組織和呈現觀察時該怎么做。如觀察一個9個月大的嬰兒在洗澡時的表現。觀察記錄體現了該嬰兒的身體技能及嬰兒與成年照料者的互動。我們現在使用的觀察方法，也多是書面/敘事觀察，第三章展示了我們還可能使用的方法：圖標法、抽樣法、書面法和檢查清單法。但無論使用哪一種方法來記錄觀察，他們都需要包括原始的信息、評價和結論，這一點與敘事性觀察是一致的。

　　了解了多種觀察記錄方法，我們怎樣培養觀察與早期學習目標相聯系？例如：如果某兒童在使用剪刀方面有困難，那么就可以提供更加多的練習機會來幫助兒童加強手指肌肉練習的機會；某兒童注意力不集中，教師可以開發一些游戲或活動，幫助兒童聯系傾聽的`技巧并保持興趣；某兒童很難與其他孩子融合，教師就要想辦法鼓勵兒童首先與另外一兒童或成人一起互動，再融進一個小組……

　　作為幼兒教師首先應該做一名觀察者，在倡導科研引領教研的當下，幼兒教育的主要研究方法之一就是觀察法，通過觀察發現幼兒在特定方式和科研過程中的表現和變化，研究者把觀察的第一手資料作為重要的過程性資料加以分析和評價，以驗證課題研究的成果。因此無論是兒童還是教師，都需要科學的觀察促進雙方的發展。因此這本書是有著非常高的指導意義，我覺得可以把它作為口袋書、常規工具書，隨時可以指導教師的觀察工作。

兒童讀書心得5

　　一個人的氣質，決定他的格局；一個人的器識，決定他的成就。每一個朝代，每一個人，都在中國的土地上留下了一個個腳印。今天和未來，必將成為鮮活的歷史。讓我們走進《寫給兒童的中國歷史》這個中國的博物館，觀看中國歷代的成就和變遷！

　　正如虎頭蛇尾，每個開國皇帝都是強人，但朝代全都不斷衰弱。比如說，周文王、周武王都是強人，深受老百姓愛戴，他們管理的國家井井有條。可到周朝末期的時候，周幽王卻不顧國家，只知道吃喝玩樂，不聽勸言。不僅如此，他還演出了一場真人版狼來了：烽火戲諸侯。周朝正是因為他而走向滅亡的道路。正如俗語所說水能載舟，也能覆舟。深受老百姓愛戴的君王能做到底；相反，不受老百姓喜歡的君王則會受到反抗。不過正是因為如此，國家的開國皇帝一個比一個強大。夏、商、西周、東周、秦、西漢、新、東漢、魏、西晉、東晉、北朝、南朝、隋、唐、五代、北宋、南宋、元、明、清，一個比一個強。但是，每個朝代的開國皇帝都受老百姓愛戴，每個朝代的滅亡，也是因為失去了老百姓的'支持。開國皇帝百分之九十九都是老百姓。比如說朱元璋，他以前還是個窮人呢！那這些百姓，又是具備著什么樣的條件，才能當皇帝呢？

　　當皇帝，要具備兩個條件：能文能武、善于用人。如果只能文不能武的話就打敗不了敵人，但如果善于用人，像劉備一樣，還是能征服的。光武也只能打敗敵人，管理不好國家，但如果能用人，國家就能治好。可惜很多皇帝都把自己的好人殺了，怕他們搶奪自己的王位。劉備到后來也還是把好人殺了。

　　中國多少千年的歷史，讓中華民族不斷強大。

兒童讀書心得6

　　過去了就永遠回不來，很多事物只能成為回憶，就是因為當時沒有好好把握。這是看完《捕捉兒童敏感期》的最大感想。

　　書中將理論與實例結合，將每一個敏感期繪聲繪色得展現在我們的面前。每一個時刻都是至關重要的，錯過了，將影響孩子的一生。孫瑞雪的這部著作值得我們大家無數次的翻閱。

　　各個敏感期孩子的表現都不一樣。當遇到"問題"兒童時，我們是否真正的去尋找問題的"癥結"所在了呢？通常除了多給予關注外，我們是否對幼兒身上所表現出來的種種特征有深入的了解。所謂"知其然，不知其所以然"。往往使我們只停留在問題的表面而解決不到實際的問題。這本書中的一句話讓我感觸至深："只有錯誤的成人，沒有錯誤的兒童。"這就要求我們應該深入了解孩子身上所表現出來的一切特質。

　　作為父母，我們往往會忽略了，也忘記了去幫助孩子，甚至制止了孩子的`某些活動，但是我們破壞了孩子的什么，沒有人知道。孩子的許多行為被家長不理解并強行壓制，抹殺或者用愛的名義禁錮了兒童的正常成長。這是我們現在教育最大的誤區。認識各種敏感期，對于孩子的完整的自我成長至關重要，不要讓我們的愛成為傷害，讓自己的愛成為孩子成長的后盾吧！

兒童讀書心得7

　　炎熱的夏天，聽到外面陣陣知了的叫聲，我坐在書桌邊，認真讀了《兒童百科全書》里的《急剎車，危險多》的故事。

　　這個故事讓我知道坐公交車的時候，司機突然剎車，車上的.乘客會往前倒。為什么會有這么大的沖擊力？那是因為慣性，公交車上的乘客坐在汽車上，他們和汽車保持著向前運動的狀態，，司機突然剎車，乘客因為有慣性，無法停下，便向前沖了過去。

　　看了這個故事，讓我學到了很多道理，所有物體都有慣性。在日常生活中，我們不能做危險的事情，比如朝飛速奔跑的同學伸出一只腳，同學就會跌倒，因為飛速奔跑的同學有慣性，遇到障礙，他們腳下停止了運動，上身卻因為慣性繼續向前運動，所以會向前跌倒。

　　媽媽還告訴我許多關于慣性的事物，比如：落在一起的幾個象棋子，用尺子迅速打跑最下面的一個，上面的棋子幾乎還是整齊落在一起的；停電后，風扇的葉片還要繼續旋轉一段時間；跳遠時利用助跑，使自己跳得更遠等等。

　　我明白了慣性這個道理，也知道了安全的重要性，希望能用學到的這個知識做些有意義的事情。

兒童讀書心得8

　　我一遍又一遍地讀《冰心兒童文學選集》，對它愛不釋手。我印象最深的是《冬兒姑娘》這一篇。

　　冬兒姑娘很孝敬母親，因為母親收入不高，所以她總是寬慰她的母親，說家里還有她，可以養活母親。冬兒姑娘做事情該怎么做就怎么做，只要賣夠了，哪怕有人追著她要買她的`東西，她也不會再賣一個。冬兒姑娘比較勇敢機靈，喜歡逗弄別人。有一次，她對幾個壞的士兵說，只要把他們的草料先留在她家里，晚上她就請他們喝酒吃飯。那些士兵聽了，都把自己的草料留在她家里。晚上，士兵都到了冬兒姑娘的家，卻發現她帶著他們的東西跑了，好幾天都不見人影，直到很晚她才又回到她家。看了這一篇故事以后，我感到很佩服冬兒姑娘，因為她敢于捉弄壞人，而且定下的規矩一定會遵守。我覺得我要向她學習。

　　讀完這部書,我的心情久久不能平靜。它用溫暖打開了我心扉,它讓我懂得了感恩, 懂得了人間真情，讓我明白了許多深刻的道理。它讓我變的不在像以前那樣不懂事，連爸爸媽媽都說我像變了一個人，我一定會回報在我身邊每一個愛我的人。是這本書改變了我，我十分感謝它。

　　我會把這本書當做我的好朋友，天天和它在一起。

兒童讀書心得9

　　這兩天又閱讀了一本書《捕捉兒童敏感期》，發現又學到不少東西，理論聯系實際，很多知識和米的實際情況是相符的。了解一些小米的敏感期，幫助她順利按時度過每個敏感期，對她的智力水平發展是很有好處滴。以下媽媽摘抄了一些典型的幾點，給大家分享一下下：

　　所謂敏感期，是指在0—6歲的成長過程中，兒童受內在生命力的驅使，在某個時間段內，專心吸收環境中某一事物的特質，并不斷重復實踐的過程。順利通過一個敏感期后，兒童的心智水平便從一個層面上升到另一個層面。

　　1、兒童都有喜歡旋轉的時期，科學家的研究也同樣證明，旋轉對大腦發育很重要，它提高平衡感和協調性，對寫作、閱讀也有幫助。

　　米現在正處于這個敏感期，也就是她剛會走路不久，沒人教過她旋轉啊，有天大家就發現她特別喜歡轉圈圈，奶奶有天說沒太注意，她自己轉得不停，暈了，結果不小心磕著茶幾邊了，把奶奶給嚇得，警告我們以后要小心，不要讓她轉圈圈了。米媽那時并不知道旋轉的重要性，只是覺得小朋友磕磕碰碰沒關系，這次碰了，下次她就會小心了。現在知道了，原來她正處于這個敏感期，不讓她轉她越是會想轉，制止她，等她頭暈了，自然就會自己坐到地上歇著，更何況旋轉的好處大大滴，大人只能費點勁保護她咯。（媽媽還發現她偶爾會后退走，這個能力也是孩子與生俱來的，不用教她就會的，不過目前出現的還不是很多。）

　　2、細小事物——對極小而精致的事物感興趣，八九個月的孩子就非常喜歡抓捏軟的物體，手的活動不只是簡單的動作，而是有智性的目標。成人常常因為無知剝奪了幼兒用手的自由，也剝奪了他認識世界的機會。童年鍛煉用手是非常重要的。很多成年人不會用手或者很笨拙，不會拿筷子，不會點鈔......和他們童年這方面的發展受到障礙有關。

　　米從很小就喜歡抓細小的東西，往往是大人根本注意不到的一根頭發絲，一個小線頭，或者一個小碎屑，她能盯著它研究半天，最后自己抓起來，越小的東西她越抓，擺在面前的玩具她反而不一定動；自從上桌和我們一起進餐后，就更喜歡抓餐桌上的東西了，特別是米飯，最早還不會用勺子的時候，她就喜歡我們把米飯或者菜放在桌子上，然后她自己抓著往嘴里塞。現在雖然已經會懂得用勺子了，但是這個敏感期好像還沒過去，還是喜歡用手抓所有的東西。外婆家燉的飯，一不留神，她的小手就在里頭扒拉來扒拉去了。大人這個時候應該支持寶寶的“造反”，因為她是在感受認識這個世界，感受那種粘糊糊的感覺。等有一天，她的敏感期過了，她就不造反了。由此引出下一個問題。

　　3、兒童的執拗敏感期。可能來源于秩序感。在建構秩序感這個特殊品質時，兒童的過分需求往往被認為是“任性”和“胡鬧”。很多家長難以理解兒童的執拗。當成人不能保證兒童的順利度過這個階段時，兒童必定受挫。解決兒童的'執拗問題，一是要理解，而是要變通，三是要成功。執拗的敏感期過后，追求完美的敏感期接踵而來。

　　米好像長期處于執拗敏感期啊~~洗澡一定要抓著媽媽化妝品的蓋蓋，或者是自己沐浴露的蓋蓋；在很小的時候，大概就七八個月吧，她有陣子非常喜歡扯衛生間的毛巾，要把所有掛著的毛巾全扯下來，媽媽和奶奶非常崩潰，跟著后面撿，爺爺和爸爸則全力支持她，抱著讓她一條條的扯，也不知道哪天，她的這項執拗突然就消失了，之后再也沒扯過了；喝完奶，她一定要蓋上蓋子，無論是奶瓶還是現在的喝水杯；喝水杯一定要立在桌子上，不能躺著放，否則她就會把瓶子扶起來放好；有次在外婆家，媽媽把吐葡萄皮的煙灰缸挪到離米進一點的地方，想好方便她扔皮，她扔完后，居然站起來把煙灰缸推回原來放的位置，然后繼續坐下吃葡萄，真令我吃驚這應該就是她的秩序感吧。

兒童讀書心得10

　　《兒童的一百種語言》是世界著名的瑞吉歐學前教育系統的創始人馬拉古茲寫的一首詩。多年來，各位專家學者對此的研究敘述數不勝數，作為一線教師的我也從這首美麗而憂傷的詩歌中，感悟了一些自己日常生活中有關幼兒教育的.理解和啟示。

　　“兒童有一百種語言”——尊重幼兒

　　世界在兒童眼里充滿了未知，他們會用自己的方式去探索奇妙的事物，而方法可能是看、是聽、是聞、是觸摸……但是，誰都不知道，下一秒他們會用什么“手段”來探索和表達他們對這個世界的認知。所以說，兒童有一百種語言，一百種可能性。與生俱來的探索欲望，讓他們不遵循我們成人按部就班的思維模式，有時甚至會讓我們措手不及。作為教師的我，只有以尊重他們的好奇好問，尊重他們天馬行空的想象作為前提，才能走近他們的世界，理解他們的思考，確保給予一些較為正確的幫助和教育。假如，我高高在上、自以為是地判斷孩子的行為，可能就是一個教育的“儈子手”，在他們幼小的心靈上抹殺他們的聰明智慧。當我看到孩子在椅子上涂畫就認為他調皮惡作劇，就永遠不知道他可能是在給椅子穿上漂亮的“衣服”，所以，尊重幼兒，多觀察、傾聽幼兒我才可能更明白“兒童一百種語言”的表達方式。

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