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學(xué)習(xí)“271”高效課堂心得體會(huì)
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來(lái)，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。但是心得體會(huì)有什么要求呢？以下是小編收集整理的學(xué)習(xí)“271”高效課堂心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)“271”高效課堂心得體會(huì)1
我校在8月10號(hào)至12號(hào)，聘請(qǐng)山東昌樂(lè)二中各位專(zhuān)家來(lái)我校進(jìn)行“271”高效課堂培訓(xùn)，向我校教師介紹了“271”高效課堂經(jīng)驗(yàn)。在三天的時(shí)間里，我們聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家的講座，聽(tīng)了政治組專(zhuān)家的示范課，并有幸體驗(yàn)了專(zhuān)家對(duì)學(xué)習(xí)小組的培訓(xùn)。可以說(shuō)收獲頗豐，現(xiàn)就自己的幾點(diǎn)反思，做一陳述：
一、改變教學(xué)觀念、創(chuàng)新教學(xué)方式。
“271”高效課堂模式的一個(gè)關(guān)鍵之處就在于教師觀念的轉(zhuǎn)變，一定要重新定位教師、學(xué)生在課堂中的角色地位，領(lǐng)會(huì)其理論價(jià)值和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，把握教育教學(xué)規(guī)律，掌握“271”高效課堂的實(shí)質(zhì)。不能只停留在理論上，要真正動(dòng)起來(lái)，在自己的課堂中實(shí)踐、探索、完善，逐步形成適合自己、富有個(gè)性、獨(dú)創(chuàng)性的高效課堂模式，徹底改變教師講得過(guò)多、學(xué)生參與過(guò)少，單純依靠大量課后作業(yè)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的問(wèn)題，逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題，真正把學(xué)生從原來(lái)的灌輸式課堂教學(xué)模式中解放出來(lái)，釋放學(xué)生主觀能動(dòng)性的正能量，變強(qiáng)行“填鴨”為學(xué)生樂(lè)學(xué)、求學(xué)、活學(xué)。
二、認(rèn)真進(jìn)行校本培訓(xùn)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
我們學(xué)校的師資隊(duì)伍強(qiáng)、實(shí)力雄厚，普遍學(xué)歷較高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，課堂教學(xué)有自己獨(dú)特的風(fēng)格，整體水平較高。但是也存在個(gè)體能力參差不齊，個(gè)性化不足等諸多問(wèn)題，提升空間很大。因此，我們必須反思自身的痼疾，發(fā)現(xiàn)自己的不足，改進(jìn)自己的教學(xué)。認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)與課本，研究學(xué)生心理和需求，研究高效學(xué)習(xí)方法，提高課堂駕馭能力和學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、情感生成和完善，完成由死教到活教、由什么都教到有甄別性地教的轉(zhuǎn)變，把課堂還給學(xué)生，適時(shí)作出點(diǎn)評(píng)，增強(qiáng)學(xué)生自主分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)效率。
三、認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，注意備教法備學(xué)法，更要突出備學(xué)生、備過(guò)程。
要備好每節(jié)課，做到有的放矢，就必須研究學(xué)生現(xiàn)在發(fā)展區(qū)和最近發(fā)展區(qū)，搞清楚哪些問(wèn)題通過(guò)學(xué)生的自學(xué)，甚至探究討論可以解決，哪些問(wèn)題需要教師詳講、精講，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性；必須認(rèn)真研究學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同的個(gè)體，設(shè)置個(gè)性化的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題感，循序漸進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生的成功感，最終調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；教學(xué)過(guò)程和方法是提高課堂教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，只有不斷研究教學(xué)的過(guò)程和方法，才能恰當(dāng)把握課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，合理使用必備的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的效率。一切從高效課堂教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，充分進(jìn)行問(wèn)題預(yù)置，詳細(xì)制定課時(shí)教學(xué)計(jì)劃、周教學(xué)計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，大膽實(shí)踐。
四、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，真正做到課堂教學(xué)有的放矢、有章可循。
導(dǎo)學(xué)案是課堂教學(xué)的路線(xiàn)圖，既要做到知識(shí)清、思路清、環(huán)節(jié)清、問(wèn)題清、滲透點(diǎn)清；又要做到方法活，使課堂充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)師生、生生之間的智慧碰撞、心靈的交融；教學(xué)形式要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)設(shè)師生靈動(dòng)、生生較勁的.學(xué)習(xí)氛圍；教學(xué)活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)，堅(jiān)決舍棄華而不實(shí)，倡導(dǎo)活而不亂，又活又實(shí)，切實(shí)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，成為真正的高效課堂。切記課堂的主體是學(xué)生，不是教師。教師要少講，講重點(diǎn)、難點(diǎn)，提有價(jià)值的問(wèn)題，有啟發(fā)性的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生回答的問(wèn)題要做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，啟迪學(xué)生思維，導(dǎo)引正確思路，發(fā)現(xiàn)探索新知識(shí)的科學(xué)方法，提升可持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正還給學(xué)生。
五、教師的責(zé)任心。
“271”高效課堂的實(shí)施最終離不開(kāi)老師的“三心”即愛(ài)心、耐心、責(zé)任心。打造“271”高效課堂是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，這一過(guò)程增加了每一位教師的工作量，無(wú)論是預(yù)習(xí)案的批改，還是檢測(cè)案的糾正，以及課堂中的突發(fā)事件的預(yù)設(shè)，都需要我們付出大量的精力。所以我們必須全力以赴，做好應(yīng)對(duì)一切挫折、困難的準(zhǔn)備，扎扎實(shí)實(shí)走好每一步，就一定能使我們的“271”高效課堂實(shí)施起來(lái)，越走越好。
六、把握好課堂節(jié)奏，抓好課堂管理。
學(xué)生閱讀課文、討論問(wèn)題、交流思想、鞏固訓(xùn)練等，要有時(shí)間限制和標(biāo)準(zhǔn)要求，要有效指導(dǎo)、適時(shí)點(diǎn)撥，要讓學(xué)生明確干什么、怎么干，給學(xué)生一定的思考時(shí)間和思維空間，特別是互動(dòng)時(shí)間和動(dòng)手時(shí)間，減少“講與聽(tīng)”，增加“說(shuō)與做”，真正做到高效。
總之，要實(shí)施高效課堂必須立足于課堂，以學(xué)生為主體，從現(xiàn)在做起，從自身做起，主動(dòng)進(jìn)行課堂教學(xué)改革，用新理念、新方式大膽實(shí)踐，真正讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，探索實(shí)現(xiàn)高效的、多向的、高質(zhì)量的互動(dòng)模式，不斷總結(jié)完善自己的教學(xué)模式，形成獨(dú)特的高效課堂教學(xué)風(fēng)格。
學(xué)習(xí)“271”高效課堂心得體會(huì)2
10月20日上午，以“271高效課堂”模式聞名全國(guó)的課改先鋒學(xué)校山東昌樂(lè)二中的黃華老師在淅河二中，舉行了一場(chǎng)精彩的“高效課堂”建設(shè)專(zhuān)題講座。黃老師重點(diǎn)講解了以每個(gè)學(xué)生為主角，以小組文化建設(shè)為載體的高效課堂動(dòng)車(chē)組的建立，包括高效學(xué)習(xí)小組、高效學(xué)習(xí)科研小組和高效行政管理小組的建設(shè)。講座特別闡述了“271”高效課堂模式“五大抓手”和“三駕馬車(chē)”（高效學(xué)習(xí)小組、高效行政小組、高效科研小組）的組建以及多層培訓(xùn)、班級(jí)文化建設(shè)、課堂評(píng)價(jià)、“271”導(dǎo)學(xué)案、“271”高效課堂“三段六步”教學(xué)法。在聽(tīng)了他的報(bào)告后，我深深的體會(huì)到，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵就是高效課堂教學(xué)。學(xué)生的激情是無(wú)限的，只是隱藏在內(nèi)心深處。只要我們用熱情去激發(fā)，課堂上的孩子們總是熱情奔放，活力四射的。尤其是初中生們，他們的好奇心大，求知欲強(qiáng)。如何在英語(yǔ)教學(xué)上幫助學(xué)生突破困難，提高課堂上的教學(xué)效果，以下是我?guī)c(diǎn)體會(huì)：
一、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生為主體
高效課堂改變了老師的教法和孩子的學(xué)法。傳統(tǒng)課堂上老師是絕對(duì)的權(quán)威，老師的主導(dǎo)地位不可動(dòng)搖，老師的言語(yǔ)不可置疑，而孩子卻是有問(wèn)題不敢問(wèn)，也不敢提，更加不用說(shuō)上臺(tái)去展示了，老師滿(mǎn)堂灌，孩子卻是昏昏然。
但高效課堂卻打破了這一現(xiàn)象，孩子的主導(dǎo)地位得到體現(xiàn)，老師的輔導(dǎo)地位得以明確，孩子改變觀念以后，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。我認(rèn)為：組織英語(yǔ)課堂教學(xué)，提高課堂效率，應(yīng)從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣著手。著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。若能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的.興趣，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的求知欲，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，課堂效率就能提高。
二、組織豐富活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂(lè)
愛(ài)玩是孩子的天性，尤其是對(duì)小學(xué)和初中的孩子們。因此，針對(duì)這一點(diǎn)，我把我的英語(yǔ)課堂教學(xué)游戲化，作為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主渠道，成為學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)全過(guò)程，讓學(xué)生自始至終感受到成功的愉悅，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。心理學(xué)家弗洛伊德指出："游戲是由愉快原則促動(dòng)的，它是滿(mǎn)足的源泉"。游戲是學(xué)生最樂(lè)于接受的形式，也是學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)的一種有效手段。教學(xué)中，我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容并根據(jù)學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，開(kāi)展"看誰(shuí)答得又對(duì)又快"、"男女對(duì)抗賽"、"小組對(duì)抗賽"，等競(jìng)賽活動(dòng)。這樣的活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生參與的興趣，使他們多種感官處于一種積極活動(dòng)狀態(tài)，不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，而且培養(yǎng)了他們的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、競(jìng)爭(zhēng)能力和團(tuán)結(jié)合作精神，，把游戲結(jié)合到課堂之中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，更讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)到快樂(lè)，使大多數(shù)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)。以此帶給孩子們無(wú)比的自信。以前許多同學(xué)在人家面前說(shuō)話(huà)都不敢大聲，但現(xiàn)在卻能站在黑板前面，面對(duì)大家把自己的想法和作題思路大膽表達(dá)出來(lái)，通過(guò)同學(xué)們和老師對(duì)自己的肯定，來(lái)不斷增強(qiáng)自己的自信心。
由此可見(jiàn)，評(píng)價(jià)課堂是否高效主要是看能否高效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，高效地實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)的目的它既是一種理念，也是一種教學(xué)策略，更是我們課堂教學(xué)的基本追求。而課堂能否高效的關(guān)鍵在于教師，在于教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主，在于教師研讀教材的功夫，在于教師對(duì)課堂的精心設(shè)計(jì)，在于教師對(duì)教學(xué)的科學(xué)規(guī)劃，在于教師對(duì)教學(xué)材料的精心取舍與提煉，在于針對(duì)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)出學(xué)生能高效自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)抓手，在于讓學(xué)生既能進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的充分實(shí)踐活動(dòng)，又有大量的知識(shí)
積累，老師又能不失時(shí)機(jī)的引導(dǎo)和提升，使得在單位教學(xué)時(shí)間內(nèi)獲得最大的教學(xué)效率。
所以，在教學(xué)實(shí)踐中，我要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，積極探索新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高效實(shí)用的方法，努力讓學(xué)習(xí)英語(yǔ)成為學(xué)生生命存在的重要方式，讓英語(yǔ)知識(shí)成為學(xué)生體驗(yàn)生命快樂(lè)的重要內(nèi)容。
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