校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)
我們從一些事情上得到感悟后，可以記錄在心得體會(huì)中，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。怎樣寫好心得體會(huì)呢？下面是小編收集整理的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)1
校長(zhǎng)的人格魅力是當(dāng)好校長(zhǎng)的關(guān)鍵所在，也是一個(gè)學(xué)校的興衰所在。故一所好學(xué)校必將有一個(gè)好校長(zhǎng)，一個(gè)好校長(zhǎng)必會(huì)辦好一所好學(xué)校。
20xx年11月我懷著無比激動(dòng)的心情奔赴湖北武漢開啟了為期兩周的校長(zhǎng)培訓(xùn)，我堅(jiān)信通過這次培訓(xùn)必將給我?guī)硇撵`的升華、知識(shí)的盛宴�？鞓范鋵�(shí)的生活總是那么短暫，實(shí)踐證明了這次培訓(xùn)帶給我的巨大震撼，使我得到了前所未有的提升，對(duì)我來說這是心靈的錘煉、革新的過程，更是我意識(shí)升華、理論超越的過程。
曾記得培訓(xùn)中王祖琴主任的“以文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展”，讓我了解文化是學(xué)校發(fā)展的精神支柱，是促進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)性發(fā)展的必要因素，一個(gè)學(xué)校要確立適合自身特點(diǎn)、地域特點(diǎn)的鄉(xiāng)土文化，并形成積淀，以學(xué)校文化影響學(xué)生、教育學(xué)生。
曾記得光谷第一小學(xué)賀清文的“做一名教育型的校長(zhǎng)”，讓我懂得了校長(zhǎng)要有擔(dān)當(dāng)，校長(zhǎng)要彎下腰用笑臉去走近學(xué)生，讓我更加明白了校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂，是教師的導(dǎo)師，是學(xué)生的領(lǐng)頭雁，是學(xué)校的第一責(zé)任人。明白了校長(zhǎng)肩負(fù)的責(zé)任，為自己在學(xué)校的工作角色奠定了基礎(chǔ)，指明了自己工作的方向。
還曾記得為期三天的拓展訓(xùn)練，“飛鴿傳書”、挑戰(zhàn)150、接力乒乓球、救助安全島、信任背摔、穿越畢業(yè)墻。拓展項(xiàng)目豐富而多彩，大家在項(xiàng)目中收獲快樂，在快樂中收獲信任，在信任中收獲友誼，在友誼中收獲認(rèn)識(shí)思想的啟迪。更讓我認(rèn)識(shí)到了開拓創(chuàng)新，在團(tuán)隊(duì)利益前提下，那種挑戰(zhàn)自我、超越自我、認(rèn)識(shí)自我、團(tuán)隊(duì)合作的重要性必將對(duì)我以后的生活、工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
接下來的培訓(xùn)更是精彩豐呈，培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)別出心裁，采用上午聽課，下午實(shí)地深入學(xué)校的培訓(xùn)模式，使我們不僅接受著理論知識(shí)的熏陶，更是接受著名校風(fēng)采的感化。使我們耳目一新。毛亞慶教授的“新常態(tài)，新教育，新學(xué)校”闡述了新形式下我們學(xué)校該從那些方面去培養(yǎng)孩子，面對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)所出現(xiàn)的不信任、冷漠、疏遠(yuǎn)吧，我們教育者肩負(fù)的任務(wù)更是任重而道遠(yuǎn)，我們?cè)鯓幼屛覀儗W(xué)校所培養(yǎng)的孩子重歸理想的生活家園，我們的教育應(yīng)該怎樣回歸本真，讓我們培養(yǎng)的孩子將來能夠承擔(dān)建設(shè)經(jīng)濟(jì)大國(guó)、建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)的引領(lǐng)者的重任；武漢大學(xué)程思輝教授的“助推教師幸�！备亲屛沂芤娣藴\，作為一個(gè)學(xué)校的管理者，讓廣大教師安心從教，熱心從教，舒心從教，靜心從教是我們具體要考慮到的，講座中程教授詳細(xì)分析了教師幸福感下降的原因，并提出了解決方法，為我們?cè)趯W(xué)校工作中的具體操作指明了方向。的確學(xué)校工作靠教師，沒有教師的支持與努力學(xué)校永遠(yuǎn)無法長(zhǎng)久發(fā)展，提高教師的幸福感，讓每一位教師成為幸福的教師是多么有必要的。
發(fā)展學(xué)校特色會(huì)使這些特色帶動(dòng)學(xué)校的`發(fā)展，更會(huì)使學(xué)生全面得到發(fā)展，更能夠使學(xué)校強(qiáng)勢(shì)帶動(dòng)弱勢(shì)，促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展。關(guān)谷九峰一小便在這方面進(jìn)行了很好的詮釋，花樣多彩的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、形式多樣的特色使我這個(gè)來自農(nóng)村的小學(xué)校長(zhǎng)耳目一新，為我指明了學(xué)校特色發(fā)展的道路。接下來對(duì)光谷五小、武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)的實(shí)地學(xué)習(xí)更使我對(duì)學(xué)校特色發(fā)展有了更深的了解。關(guān)谷五小的“五行文化”從“金、木、水、火、土”闡述了五行和諧發(fā)展的規(guī)律。版面設(shè)計(jì)新穎，五行銀行為學(xué)校實(shí)際操作奠定文化實(shí)施的保證。武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)的社團(tuán)文化呈現(xiàn)出百花爭(zhēng)艷的局面：小橋流水、錯(cuò)落無序的大樹、學(xué)生娛樂健體的多樣化……，濃郁的文化氛圍彰顯了學(xué)校深厚的辦學(xué)底蘊(yùn)。
培訓(xùn)是短暫的，但留給我的卻是無盡的思索和深遠(yuǎn)的影響，必將給予我心靈的沖擊和實(shí)際的行動(dòng)。
校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)2
幾天的校長(zhǎng)資格班培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，同時(shí)也深深的觸動(dòng)了我的內(nèi)心。每天的學(xué)習(xí)研討都在敲打著我的無知，敲打著我的薄學(xué)！這些年，書讀得少了，參加的.各類有質(zhì)量的培訓(xùn)也不多，語言表達(dá)在無形中退化了，語不達(dá)意了。平時(shí)只懂得默默地干，默默地想，卻不善于將日常所做記錄、總結(jié)，不善于用語言來說出自己的所做，為何做？做為何？不敢于自信的站出來表達(dá)。其實(shí)這種自卑就來自于薄學(xué)，源于思想的不跟進(jìn)。
“現(xiàn)代的校長(zhǎng)不僅要能干，還要能說能寫”。我缺乏的就是這種說和寫。有時(shí)，當(dāng)聽了某個(gè)專家的講座，聽了某個(gè)校長(zhǎng)的講校，會(huì)在心中暗暗地想，其實(shí)這個(gè)方面我也是這么做的�？蔀槭裁次也荒苌仙秊槔碚�，為什么我不能將自己所做也有條有理的講出來，歸根結(jié)底還是薄學(xué)！
平時(shí)的讀書時(shí)間總會(huì)被種種理由給擠占，一個(gè)月的兩本《人民教育》還總是讀不完，這種態(tài)度怎能不使我不自信？思想里沒有知識(shí)的日日積累，沒有理論的時(shí)時(shí)更新，總是拿過去的知識(shí)，拿自己的經(jīng)驗(yàn)來面對(duì)現(xiàn)代的教育，怎能自信？怎有底氣？
對(duì)知識(shí)的渴求一次次扣打著我的內(nèi)心，不能再拿任何理由來為自己開脫，要做一名現(xiàn)代的合格校長(zhǎng)，不僅能干，更要能說，會(huì)寫。要敢于將自己的文章拿出來，（以前也寫，但卻很少公開，這也是不自信的體現(xiàn)）；要為自己規(guī)劃一個(gè)成長(zhǎng)方案；要重新找回學(xué)生時(shí)代為讀完一本書徹夜不眠的激情；還要用自己的讀書激情來點(diǎn)燃老師學(xué)生的激情。這樣，我才不辜負(fù)于“老師”這個(gè)稱號(hào)，不負(fù)于“校長(zhǎng)”這個(gè)角色。
讀的同時(shí)，我還要時(shí)時(shí)記得：寫、說。勤于動(dòng)筆，每天記一點(diǎn)，堅(jiān)持下去，自己也可寫成一本《小學(xué)校長(zhǎng)的日記》；堅(jiān)持下去，點(diǎn)點(diǎn)滴滴就可匯成河流。要敢于說，面向師生說，面向家長(zhǎng)說，面向領(lǐng)導(dǎo)說……
學(xué)習(xí)，迫在眉睫！
校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)3
10月11日——10月17日，我有幸參加了國(guó)培山西省農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)三段式培訓(xùn)。經(jīng)過7天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、交流體驗(yàn)，我收獲很多。最深切的體會(huì)是，學(xué)到了很多學(xué)校管理、校長(zhǎng)管理的方法，更新了教學(xué)理念，堅(jiān)定了做好一名小學(xué)校長(zhǎng)的決心，增強(qiáng)了做好校長(zhǎng)的信心。
一、要想做好一名校長(zhǎng)，要有強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神。
作為一名校長(zhǎng)，要熱愛教育，有把自己的一切獻(xiàn)給教育事業(yè)的赤子之心。有了這顆心，就能保持清醒的頭腦，端正辦學(xué)方向，不斷增強(qiáng)全面貫徹教育方針的自覺性；有了這顆心，就能在逆境中經(jīng)受住考驗(yàn)，自強(qiáng)不息，勇于創(chuàng)新，勇于探索，永遠(yuǎn)向前；有了這顆心，就會(huì)有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的坦蕩胸懷，克己奉公，無私奉獻(xiàn)。
二、要想做好一名小學(xué)校長(zhǎng)，要有較高的業(yè)務(wù)能力。
小學(xué)校長(zhǎng)不僅要做“管理上的能手”而且還要是“教學(xué)上的能手�！边@樣的校長(zhǎng)，教師群眾才會(huì)由衷地佩服你，也能成為教學(xué)上的“領(lǐng)頭羊”，才能得到廣大教師的支持。此次培訓(xùn)中，我就學(xué)到了很多學(xué)科教研方法和育人理論，讓我眼界大開。
三、要想做好一名小學(xué)校長(zhǎng)，要有較強(qiáng)的組織管理能力。
有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的教師、什么樣的'學(xué)校。校長(zhǎng)負(fù)有組織和管理學(xué)生全盤工作的責(zé)任，有權(quán)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行決策和運(yùn)籌。本次研討，我學(xué)到了智慧型老師的培養(yǎng)途徑，如何給師生減負(fù)、營(yíng)造快樂幸福的學(xué)校文化氛圍。
四、要想做好一名小學(xué)校長(zhǎng)，要具有與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神和能力。
校長(zhǎng)要為學(xué)校的發(fā)展謀劃，要敢于跳出舊模式，積極探索，大膽改革，改進(jìn)管理方法和教法。本次培訓(xùn)中，我較全面地學(xué)習(xí)到了教師工作的創(chuàng)造性，以及如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)助力智慧老師成長(zhǎng)；在教育工作中，校長(zhǎng)、教師如何發(fā)展、預(yù)防小學(xué)生的心理健康問題，怎樣促進(jìn)家校共育，讓家長(zhǎng)成為學(xué)校教育的助力，而非阻力，避免“5+2=0”問題的產(chǎn)生。
一所好的學(xué)校，必然有一個(gè)好的帶頭人；一所好的學(xué)校必須有優(yōu)秀的教育教學(xué)管理體制和第一流的教育教學(xué)質(zhì)量。這并非易事，它需要校長(zhǎng)付出更多的時(shí)間，精力和辛勞，承受更多的壓力、挫折和責(zé)任。通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我解決部分在日常工作中的困惑，為下一步做好學(xué)校管理工作樹立了決心和信心。培訓(xùn)后，我將回到自己的學(xué)校中，積極實(shí)戰(zhàn)本次培訓(xùn)中學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，向我校教師們灌輸先進(jìn)的理念，與管理層共同向付出學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，在信息化、數(shù)字化、新課堂，文明和諧校園的建設(shè)中，做好決策者、參與者、激勵(lì)者、思考者，執(zhí)行者的角色，為把天脊小學(xué)建成設(shè)施一流，管理一流，師資一流，質(zhì)量一流的學(xué)校而努力奮斗。
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