国产在线精品一级A片-国产另类欧美-国产精品va在线观看一-我要找美国一级片黄色|www.zheinei.com

繼續教育學習心得體會

時間:2023-01-06 04:18:43 學習心得 我要投稿

繼續教育學習心得體會

  當我們經過反思,對生活有了新的看法時,往往會寫一篇心得體會,這樣可以幫助我們分析出現問題的原因,從而找出解決問題的辦法。一起來學習心得體會是如何寫的吧,下面是小編為大家整理的繼續教育學習心得體會,希望能夠幫助到大家。

繼續教育學習心得體會

繼續教育學習心得體會1

  20xx年繼續教育培訓,使我認識到素質教育的重要性,更需要高素質的教師。當今世界科學技術突飛猛進,知識更新換代異常迅速,作為教師就務必善于理解和消化新觀念、新知識,認真鉆研業務。中小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間,我在與實際相結合不斷的實踐,取得了十分大的提高。使學生產生敬重感,自覺自愿地理解教育和指導。因而透過不斷地學習,使我不但在理論上對教育、教學有了更深層次的體會,從而在教學中取得了必須成效。現把這幾個月學習的心得總結如下:

  一、參加培訓使我對教科研方面的熟悉有進一步提高能自覺地參

  與課堂的教學研究用心參加課改研究及時總結自我在教育教學工作的經驗撰寫教育論文。在中小學教師培訓中使我意想到教學課程的改變我們務必跟上新的教育理念所以在下工夫熟習新教材的同時用心參加學校組織的教師繼續教育培訓不斷提高自我的理論和業務水平很快跟上了教育改革的步伐也提高了自我課堂教育潛力和教學質量。

  二、學習進程中我重視師德方面的修養我堅持把師德建設當作職業道德修養的重要環節來抓從理論與實際的結合上學習和領會教師職業道德修養所涵蓋的資料提高自我的事業認知、職業認同水平增強了自我從事教育事業的使命感和職責感。使依法治教、廉潔從教成為自我自覺的行為用心爭取做一位“師德雙馨”型的教師。

  三、重視交換在教育教學中的利用。過去只明白埋頭于書本知識信息閉塞不善于交換使得一些好的經驗未能融于自我的教學而自我的一些體會又未能及時整理所以使自我的發展緩慢前進。透過繼續教育網上培訓我有了長足的提高使我感到自我的教師修為有了深一層次的提高使我更加如饑似渴的尋求新知的攝取。今后我會努力實在不全身心腸投入教育事業為祖國培養更多的棟梁之才。透過繼續教育學習我深切感覺到做為一位教師需有先進完備的教學策略與方法。續教育學習使我在教學工作中能“因材施教”對學生能給予學習上的指導生活中的關心熟悉的點撥思想的'疏導。總而言之教師繼續教育培訓是成功的對我來講可謂收獲多多。我們要切實提高對教師繼續教育重要性的熟悉。立足課堂服務教學。用心參加新一輪繼續教育培訓。努力使自我成為一位具有先進教育理念、良好職業道德和堅強堅實業務基礎的高素質的新時代教師為教育事業作出應有的貢獻。

  除了更新自我的教育教學理念之外,我們還需要結合個人狀況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程,除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求!

  經過這一段的學習,給我的感受是很深刻的,中國歷來是一個重教化的禮儀之邦,是一個十分強調師道尊嚴的國家,而中國的教育幾經盛衰走至今日面向21世紀,中國的基礎教育最緊迫的任務是走向素質教育,這是一次教育思想的歷史性深刻變革,是一次教育資料、教育方法的歷史性深刻變革,應對當今中國教育發展的現實狀況和發展趨勢,作為一名現代教師該何去何從應如何定位一名普通教育者的價值,透過繼續教育學習讓我更加明白:一個現代教師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學生是遠遠不夠的,教師務必對學生做到教會做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審美、教會創造,要把德、智、體、美全面發展,使知、情、意、行和諧統一,而要達此種教育目的,首先就務必從改變教育者開始,一個現代教師就務必不斷提高自身的教育素質,完善自我,我自完善,才能成為一名合格的現代教師,而這其中最關鍵的我認為有兩點:一是高尚的人格力量,一是自我廣博的學識。

  萬事德為先,尤以師為重,教師的職業夢想是其獻身于教育工作的根本動力,動機因素是一切行為的屐性因素,這對教師的教育教學工作來說也不例外,教師要干好教師工作,首先要有強烈而持久的動機,有很高的工作用心性,師德的實質就是教育事業的“業”字,師德體現的就是對教育事業及其社會地位的認同、情感和行動,很難設想一個對教育工作毫無興趣的人,一個見到學生就心煩的人,不會努力完成教育教學工作。所以不斷增強自我的教育事業心,強化自身的職業職責感是自我完善的需要環節。

  在學生心目中,教師是社會的規范,是道德的化身,人類的楷模,父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學習的榜樣,模仿其態度、情趣、品行,乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現,高尚而富有魅力的教師人格就產生身教重于言教的良好效果。孔子曰:“其身正,不令則從,其身不正,雖令不從。”由此可見教師人格的力量,學生從教師言談舉止中發展其性格,從教師的品行中構成其品德,從教師的威望中完善其人格的全部含義。

  博學,這是一個根本前提,要幫忙學生打開知識的大門,教師本身務必有桶“活水”,務必是充盈的,是清澈的,其實成功的教師,他的知識更應是奔騰不息的江河,僅有不斷地拓寬,向前,才能無愧于時代,教師的工作有點像蜜蜂釀蜜,需博采眾矢,僅有將本體性知識,廣博的文化知識和實踐知識結合統一齊來,才能真正做到學高為師,社會發展到這天,我們更強調“文理融合”,這樣才能適應知識大爆炸時代思想活躍、見多識廣的學生的需要。我認為,學生的全面發展,在必須程度上取決于教師文化知識的廣泛性和深刻性,當前,在推進素質教育,倡導更新教育理念的同時,怎樣樹立新時期的師者。

繼續教育學習心得體會2

  教師繼續教育是教師教育的重要組成部分,是提高個人整體素質和促進教師專業化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。在工作中,我積極參加學校的繼續教育培訓,扎實工作,取得了明顯的成效,有力地推動了自我教育水平的提高。對此繼續教育培訓總結如下:

  一、提高認識,加強行動,增強進一步搞好教師繼續教育的責任感和緊迫感。

  通過繼續教育,明確了開展繼續教育培訓要主動適應社會主義現代化建設需要,主動適應當前教育改革和發展的需要,堅持面向全體學生,按需施教,著眼提高,多層次、多形式、多渠道地進行學習。因此,我把教師繼續教育納入工作計劃,制訂了個人校本研修計劃,邊學習邊工作,用學習指導工作。

  二、貫徹、落實繼續教育實施方案。

  我認真對待本次的教師繼續教育培訓工作。我感覺自己的.業務水平還有很多可以提高的地方,只有多通過這樣的專業引領學習,才能讓自己的教學更具有實效性。通過本次學習,使自己在課堂上對多媒體課件的合理使用能力得到了提高。掌握了很多電腦方面的知識,方便了自己的工作。

  三、個人收獲。

  通過此次繼續教育學習,我深切感覺到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人的工作經驗不足,在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過繼續教育的培訓,使我在教學工作中能“因材施教”,對學生能給予學習上的指導,生活中的關心,認識的點撥,思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生,滿足他們求發展、求進步的需要,并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長,不遺棄,不淘汰任何一個學生,為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。

  繼續教育為的是素質教育,素質教育離不開繼續教育。在今后的繼續教育學習中,我將繼續努力,做一個能適應現代化教育的教師

繼續教育學習心得體會3

  去年,我參加繼續教育培訓。這次研修培訓令我感到深刻難忘。在這次學習中,我受益匪淺。通過學習資料,專家點評以及網上相互交流,我對新課程改革的理念有了更進一步的認識;通過參與在線研討和交流,我領略到了遠程研修的魅力,有幸聆聽到了各位學友們不同的心聲;通過完成提交作業,我鍛煉了表達,增長了個人智慧;通過閱讀班級和課程簡報,我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果;最后,通過撰寫提交研修總結心得,思想和認識又得到了進一步的升華。培訓使我能全面、深刻理解初中新課程的基本理念,掌握《初中數學新課程標準》的基本理念、設計思路、課程目標、內容標準和教學與評價的要求等。網絡是一個很好的平臺,我利用平臺認真聆聽了專家的精彩講評,積極參與同行們的交流討論,天天趴在電腦前、讀文本、寫作業、發評論,感受頗深,收獲很多。給自己忙碌的'生活增添了又一樂趣。專家們的講評以及優秀課例,使我從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性,同時也從感性上了解新課程理念下的英語課堂教學,從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略。

  一、新形勢下的課改對教師的要求。

  新形勢下教學時間的減少,我想這是在課改過程中每一位教師都會遇到的問題。在知識講解過程中,如果知識點講解過多,害怕時間不夠充分,學生不能夠很好的理解所講知識,相應的聽說能力也不會得到很好的鍛煉;如果講解過少,又怕學生不會運用,一到考試,分數變低,所以很難處理這種矛盾。但一定要改變這種狀況!改,不一定在短時間內有效果,但不改一定是沒有效果的。教學方式,教學方法和教學思路是不可忽視的。一種合理的教學方式只能適合某一特定階段,并不能成為永恒。教學方式、教學方法需要不斷地探索和改進。在教改過程中只有不斷地、認真地、用心地去實踐并總結,才會形成一種合理的教學方式與方法。每個人有每個人的講課風格,只有能夠充分調動學生積極性,真正能讓學生學有所獲,學有所得,在一種學生樂學,善學的氛圍中,讓學生健康成長----這樣的課我覺得是一堂好課。單純的知識講授是不可取的。

  二、選修課程的開發與實施要因地制宜、因材施教

  在培訓過程中,我們聽取了專家們的報告,教研組進行了認真的分組學習和討論,我們都有同感,我們都感覺到新課程改革存在著區域、城鄉之間的差異,有些教學活動在一些鄉鎮中學難以實施。所以,我認為:教師要尊重學生,讓他們根據自身的興趣和未來發展需要自主選擇課程模塊。教師要明白、承認學生的個性差異,要真正做到面向學生,我們有些老師還得付出很大的勞動,任務很艱巨啊。選修課旨在提高學生語言綜合運用能力,所以要適當增加任務型語言教學活動,因地制宜,盡可能利用本校有限的教學資源;因材施教,盡可能面向全體學生。此舉旨在培養學生的英語學習興趣和簡單運用英語進行交際的技巧。因為這是以具體的任務為學習動力、以完成任務的過程為學習過程、以展開任務成果的方式來體現教學的成就、以運用為目的、以運用核心的教學途徑,教學活動中適當增加“任務型”為模塊的語言教學,以此培養學生的綜合運用語言能力。

  三、教學資源的共同開發與分享

  傾聽了專家們的報告和課件展示以及總結性發言,還有我們的分組討論,深感教學資源對新課標下的教學和實施至關重要。深切體會到應努力學習現代化教育技術,不斷更新自身的教育理念,開發并分享以現代化信息技術為載體的英語教學資源以及相關的教學輔助資源。積極參與合作開發教學資源和共同分享教學資源,這樣才能節省人力、物力和精力,取人之長補己之短,使自己的教育知識、教育經驗得到更高層次的升華,以便更加有效地做好新課程改革形式下的教學實施和評價。從而更好地為教育事業做出應有的貢獻。

繼續教育學習心得體會4

  有人說,教師是春蠶,是蠟燭,是航標燈,是導航員。而我要說,教師就像一棵枝繁葉茂的大樹,需要吸收多方面的營養:有科學的教育理想,有先進的教育理念,有符合時代特點的教育言論,有廣博的知識,有令人佩服的教學藝術,有較強的人格魅力,有不斷開拓進取的精神。

  為了達到這一目標,我始終在做著一個“好學生”。多年來,在教學工作的同時,我積極學習陷阱的教育教學理念。新課程改革這股春風吹來之后,我更感覺到如魚得水,反復翻閱新課標,領略其中的真諦,在教學實踐中不斷反思,學校組織的各項活動,我都積極參加。

  有人說,“教師應有一種苦讀、苦學的精神”。苦讀、苦學應該是教師的“天性”。學習研究新課標,新課程,讓我有了方向,從學習中我懂得了“三人行必有我師焉”的道理。我在不斷的學習,也在不斷的研究,不斷的探索,從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂,準確把握教學的`尺度。我和學生們相互學習,共同成長。我想,所謂的教學相長就是這個意思吧。

  如此種種,我在做“好學生”的基礎上,也在努力的做好教師。做“好學生”是磨練自己的重要歷程。而做一名好教師是我的最終目標!同時也祝愿每位教師都能沐浴課改的春風,在這片肥沃的大地上茁壯成長!

  通過經典教育案例的學習,受益匪淺,真的很慶幸自己能夠有這么一次機會,特別是通過這次學習發現了自身很多的不足和需要提高改進的地方。現總結如下:

  首先,經典教育案例使我更全面的了解了什么是素質教育,使我的思想認識得到了提高,靈魂得到了凈化。素質教育要求教師要轉變教學理念,教師只是引導的作用,以學生為主體,把課堂還給學生,讓學生做課堂的主人,不能夠進行“滿堂灌”的教學模式。并且教師自身職業的特點是教書育人,要求教師不斷學習,不斷汲取新的教育理念,不斷變化,不斷創新,才能真正成為知識和文化的化身,才能擔當起科教興國的重任。

  其次,教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者,不僅要善于向實踐學習,向理論學習,而且要向學生學習。教師是研究者,帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內涵是“變革”。在教育中,教師要用自己的行動去感染學生,要用自己的言語去打動學生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生,與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受,達到教育的目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,可以使學生深深感到教師真誠的關愛,從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛,這種愛就是嚴格要求,嚴而有度,更要嚴而有理。

  再次,通過學習,使我們的教育觀念得到更新,學到了許多先進的教育教學思想,業務水平有了一定程度的提高。特別是對于一名年輕的教師來說,對我今后的教學進行理論性的指導,以至于不會偏離素質教育、我想我們雖然學到是理論,而最主要的是我們如何將這些理論付諸欲實踐,也就是說作為教師還是要將落實進行到底。我認為,好教師首先必須有敬業精神,要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點,就應充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛教育事業。現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭,而人才的培養靠的是教育,靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點,才能激發對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

  最后,教師負著教書育人的重任,自然,教師的工作也是異常辛苦的。但是,當我們走進課堂,面對著一雙雙對知識的渴求的目光時,我們就要做到心無雜念,將一切煩惱與憂愁拋卻腦后,精神抖擻,全身心地投入到教學的課堂中去。北京五中校長、特級教師吳昌順認為,課堂教學要體現教師的生命價值和崇高師德,必須要有“精、氣、神”的修養。精、氣、神就是指精力充沛、氣勢旺盛、神采飛揚。

繼續教育學習心得體會5

  教師繼續教育是教師終身學習的重要組成部分,是提高教師整體素質和促進教師專業化發展的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。根據學校擬定的繼續教育整體規劃與實施方案的要求,本人在年初制定了個人本年度繼續教育學習計劃,采取集中與自學相結合的方式進行,按時參加學校和上級組織的繼續教育培訓,通過教育法律法規、重溫教師誓詞、《中小學教師職業道德規范》、新課標、學科滲透法制教育、以研代訓等一序列的學習,我在教育思想、教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深刻的認識到時代在更新,社會在進步,教育在發展,只有學習才能不斷的提高自身素質,才能樹立現代教育觀念,才能適應素質教育的需要,才能成長為新時期合格的人民教師。通過本學年的繼續教育的學習,本人的師德修養和業務水平得到大幅度提升現總結如下:

  一、提高認識,加強責任感和緊迫感。

  通過師德培訓,重溫教師誓詞,使我認識到成為一名合格的教師容易,要想成為一名優秀的教師,必須注重細節,充滿師愛,從細微處入手,充分了解、關愛每一個學生。學習一些優秀教師的先進事跡后,更加堅定了我從事教育事業的信心和決心。時代在不斷的進步、發展,對教師也有了更高的要求,為了提高個個人教學水平,我認真學習新課標,領悟新課標精神,努力做好教學工作,保質保量完成教學工作。本學年,我認真的備課、編寫教案,設計適應學生的教學方法,開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位,發揮學生的主體作用。

  二、豐富專業知識,加強業務學習

  1、加強專業能力的培養,促進知識結構發展,具備新的教育思想,教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業知識的`學習,開展同伴互助活動,多聽課,學習經驗豐富的教師先進之處,運用于教學。

  2、觀摩、討論、學習,提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論,研究教育教學方法,開展聽課評課活動,以此提高教研能力。認真參加縣級、校級教研活動,多聽課,多學習。

  3、反思。反思是教師發現問題,分析問題的過程。在這一過程中,本人結合平時的教學,找出自己在教育教學中存在的問題,并分析問題產生的原因以及由此產生的教育后果,在實踐中形成反思。只有通過不斷的反思,才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。

  4、研究。我通過寫隨感、案例分析、優秀教案等多種形式升華自己的認識,形成自己教育思想的過程,寫出自己的認識和體會,寫出成形的經驗總結,將學到的新思想加以消化,并形成自己的教學理念。

  總之,通過繼續教育的學習,學到許多新的知識,但是更讓我看到我自己的不足,我還要和學生一樣努力學習,養成終身學習的習慣,和學生共同成長。因為學習和學會學習不僅是學生的事,也是我們老師必須做的事!

繼續教育學習心得體會6

  中小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵,透過不斷地學習,使我在理論上對教育、教學有了更深層次的體會。現做一個小結。

  一、充分認識了教師繼續教育培訓的好處。

  加強繼續教育學習是教師適應競爭上崗的迫切需要,在人口出生率不斷下降、中小學生逐步減少的狀況下,中小學教師的需求量也在逐步減少,必然給教師的上崗帶來嚴重的危機。在實行教師聘任制的這天,每個教師都應做好“能者上、庸者下”的思想準備。一個教師要在教師工作崗位上占有一席之地,在競爭上崗中處于優勢地位,就務必加強學習,使自我的思想政治素質和業務水平再上一個新的臺階。

  加強教師繼續教育學習是教師適應學生思想日趨活躍復雜的客觀要求,為了避免學生誤入歧途,促使學生樹立正確的道德觀念,教師務必及時了解各方面的信息(包括錯誤的),準確把握學生的思想動態,善于運用先進的德育方法,消除學生受到的不良影響,引導學生健康成長。

  二、不斷虛心學習、調整、充實、完善自身的知識結構。

  完善教學潛力,明確認識到教育不僅僅僅是技術,更是藝術,教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業解惑的行為,教育行為是在教師自我臨近下的一種有選取的技術,是根據在教學實踐中積累起來的有關教學的經驗,知識而構成的一整套操作技巧,我們僅有善于設計教學,善于研究教材,選取合理的教法,學法,靈活地運用講解、提問、練習、復習、談話,編制試卷等技術,運用現代化教育技術才能表現出高水平的教學行為和教學技術,并且這種教學技術與行為的發展組合,便會產生一種寓于創造性的教學方式和方法,甚至學術能到達正確、鮮明、生動的境界。使學生不僅僅生動的理解了學習資料,并且給人以藝術的享受。

  三、轉變教育理念,相信我的學生必須能成才。

  學生是學習的主人,是發展的主體,教師應對的是學生的未來,而不是個人眼前的榮譽和利益,應立足于學生的成長,教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,這種期望不僅僅是教師自身工作的理念,更是學生發展的重要因素。是實現“人人成才”的一個重要基礎,不要忘了教育家陶行知的名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的`譏笑中有愛迪生。”

  總之,繼續教育學習的收獲十分豐富,它引發了我很多的思考,也讓我收獲了很多的知識。然而,憧憬未來,我明白前方的道路依然是曲折的,畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用,并最終將其轉化為自身的東西,我想僅有這樣才算是真正到達培訓的目的。作為一名新時代的年輕教師,我將在繼續教育的平臺上努力奮斗,爭取把自我打造成社會需要的教育者!

繼續教育學習心得體會7

  教師在課堂上的最佳表現首先源于對教育事業、對學生、對所教學科的熱愛。只有對教育事業充滿深厚的愛的教師,才會樂于獻身教育事業,精心哺育一代新人。一個對所教學科充滿愛的教師,就會加深對教材的理解,就會富有感情地去教授每一堂課,從而使學生產生相應的情感體驗,更深刻地感受與理解教材。一個對學生充滿愛的老師,才會對學生誨人不倦,潤物無聲,如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時,渾身洋溢著健康向上精神的教師,會給人以精力充沛、心胸豁達、充滿活力的感覺。在面對困難、挫折、失意時,教師應保持樂觀開朗的態度,既可以激勵自己,又可以給學生以榜樣示范。教師的活潑開朗的性格,又會感染學生,通過無言之教受到潛移默化之效。教師的這種情感,是與其教育年輕一代的責任感、義務感、榮譽感、自豪感等聯系在一起的。

  從學生的學習這一角度來看,學習的重要的心理品質包括:適當的激情、良好的心境、飽滿的熱情。因而,作為學習的主體,也應該充滿活力。無庸諱言,學生的活力很大程度上來自于教師的激發。有一則簡單的哲理:要想讓人們脫去衣服,一陣寒風吹過,人們只會把外套裹得更緊;而當熱浪一陣超過一陣時,人們恨不得一下子脫去所有的衣服。大凡是在教育上有所建樹的行家里手,無不重視情感的`熏陶,如于漪、斯霞、魏書生,蘇霍姆林斯基等。他們不僅對教育事業充滿感情,矢志不渝地追求,而且把這種情感傾注于學生的身上,真情實感愛學生、真才實學教學生、真知灼見感學生,從而演繹了一段段佳話,并以自己的切身體驗著書立說,闡述其重要性。相反,如果教師本身就因這樣或那樣的原因而萎靡不振、神情黯淡,勢必會把這種情緒傳染給學生。

  教師負著教書育人的重任,自然,教師的工作也是異常辛苦的。但是,當我們走進課堂,面對著一雙雙對知識的渴求的目光時,我們就要做到心無雜念,將一切煩惱與憂愁拋卻腦后,精神抖擻,全身心地投入到教學的課堂中去。北京五中校長、特級教師吳昌順認為,課堂教學要體現教師的生命價值和崇高師德,必須要有精、氣、神的修養。精、氣、神就是指精力充沛、氣勢旺盛、神采飛揚。

  教師的精神狀態會直接影響到教育教學的效果。一位優秀的教師,他不僅僅傳授知識,而且伴隨著教學內容流露出他的喜怒哀樂的情緒,以熏陶學生,感染學生,沒有情感的升騰和沖動,也就沒有教學藝術的產生。教之有情,就要將無聲的文字化作聲情并茂的語言,將流淌在字里行間的情感,將自己胸中的波瀾,引入學生的心田。在教學活動中,許多老師都在追求一種教師教得輕松、學生學得愉快的境界,有一點已經得到大家的共識:學生喜歡的課,教學效果一般都會優于其他的課,所謂愛屋及烏是也。樂此不疲、知之者不如好之者,好之者不如樂之者、興趣是最好的老師等等說明了也興趣之于學習的重要這一道理。就師生雙方情感交流的角度而言,學生樂于上的課,教師也能從中獲得一種精神上的愉悅,進而朝著更加優化的境界不斷邁進。心有靈犀一點通,水嘗無華,相蕩乃成漣漪,大概都是說明師生之間一旦產生某種共鳴,必將激發起更大的熱情乃至于創造性。

  教師的精神品質也源于本身的不斷修煉。這里既有健康的體魄,還有良好的心理素質。如果說健康的體魄可以鍛煉的話,那么,健全的心理素質則需要修身養性。真正做到不以物喜,不以己悲。尤其是面對諸如職稱的評定,職務的晉升,工資的浮動等作為老師非常看重的物質上的成敗得失。

繼續教育學習心得體會8

  一、教師繼續教育培訓是新時期教師成長發展的必需。

  在信息時代,行為競爭日趨激烈,如何使自己處于不敗之地,更好地適應現代教育對教師的要求。一個教師要在教師工作崗位上占有一席之地,在競爭上崗中處于優勢地位,就必須加強學習。通過繼續教育,使自己的思想道德素養和教育教學教研水平再上一個新的臺階。加強教師繼續教育學習是教師適應學生思想日趨活躍復雜的客觀要求,為了避免學生誤入歧途,促使學生樹立正確的道德觀念,教師必須及時了解各方面的信息,準確把握學生的思想動態,善于運用先進的教育管理方法,消除來自社會的不良影響,引導學生健康成長。

  二、促進自身的知識結構更新優化,提高教育教學教研水平。

  教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業解惑的行為。教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術,是根據在教學實踐中積累起來的有關教學的經驗、知識而形成的一整套操作技巧。我們只有善于設計教學,善于研究教材,選擇合理的教法,學法,靈活地運用講解、提問、練習、復習、談話,編制試卷等技術,合理運用現代化教育技術,才能整合出高水平的教學行為和教學技術。

  三、轉變教育理念,為學生健康發展作出自身貢獻。

  學生是學習的主人,是發展的`主體,教師面對的是未來的接班人,而不是學習機器。教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,這種期望不僅是教師自身工作的理念,更是學生發展的重要因素,是實現“人人成才”的一個重要基礎。要以人為本,公平地對待每一個學生,照顧學生的個性差異,因材施教,為學生營造文明、和諧、自由、愉悅的學習氛圍,為學生提供充分的探究空間,讓不同層次的學生都獲得發展,感覺到學習的快樂。

  通過此次繼續教育學習,我深切感覺到,作為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人的工作經驗不足,在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過繼續教育的培訓,使我在教學工作中能“因材施教”,對學生能給予學習上的指導,生活中的關心,認識的點撥,思想的疏導,并能公正、公平地對待每一個學生,滿足他們求發展、求進步的需要,并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長,不遺棄、不淘汰任何一個學生,為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。在今后的繼續教育學習中,我將繼續努力,做一個能適應新時代要求的教師。

繼續教育學習心得體會9

  中小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。當今社會,已經進入了一個以知識和技術不斷創新為基礎的知識經濟時代。一個區域經濟實力的競爭,越來越體現在知識和人才的多少、民族素質的高低和創新能力強弱的競爭。要搶占競爭的制高點,贏得競爭的主動權,加快培養創新人才和高素質的勞動者,提高人民素質和創新能力是關鍵。“百年大計,教育為本”,教育在增強區域經濟綜合實力方面具有基礎性的地位;誰掌握了面向21世紀的教育,誰就能在21世紀的競爭中處于戰略主動地位。而“教育大計,教師為本”,21世紀的中小學需要素質教育的實施,素質教育的實施,更需要高素質的教師——這是高質量教育的根本保證。因此,努力實施繼續教育工程,加強中小學師資隊伍的建設,開展面向21世紀的中小學教師繼續教育,是面臨新形勢的需要,是增強縣域經濟實力、綜合實力的需要,教師整體素質的提高,為教育夯實了基礎,教育的發展必將迎來一個美好的春天。

  一、通過對繼續教育的學習,我首先是更新了觀念:對教師來說,研究是學習、反思、成長、發展的同義詞,與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習,從“過去的我”與“現在的我”的對話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。

  教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者,不僅要善于向實踐學習,向理論學習,而且要向學生學習。教師是研究者,帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內涵是“變革”。

  二、教育無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的'教學生涯中領悟和體會到教育的真諦,開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體,是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地說,“教育的真諦在于啟發自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。

  三、就人格而言,無論在任何時代、任何地域、任何學段,師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。”

  在教育中,教師要用自己的行動去感染學生,要用自己的言語去打動學生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生,與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。

  這樣的語言才能讓學生愿意接受,達到教育的目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,可以使學生深深感到教師真誠的關愛,從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛,這種愛就是嚴格要求,嚴而有度,更要嚴而有理。

  除了更新自己的教育教學理念之外,我們還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程,除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求!教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,需要吸收多方面的營養:有科學的教育思想,有先進的教育理念,有符合時代特點的教育言論,有廣博的學識,有令人佩服的教學藝術,有較強的人格魅力,有不斷開拓進取的精神。為了達到這一目標,我始終在做著一個“好學生”。幾年來,在教學工作的同時,我積極學習先進的教育教學理念。新課程改革這股春風吹來之后,我更感覺到如魚得水,反復翻閱新課標,領會其中的真諦,在教學實踐中不斷反思。學校組織的各項活動,我都積極參加。教師應有一種苦讀,苦學的精神。苦讀、苦學應該是教師的“天性”。學習研究新課標新課程,讓我有了方向從學習中我懂的了“三人行必有我師焉”的道理。我在不斷的學習,也在不斷的研究、不斷的探索,從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂,準確把握教學的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學思想,教學方法。在同行身上學到的好方法也及時去應用。我和學生們相互學習,共同成長。我想,所謂的教學相長就是這個意思吧!如此種種,我在做“好學生”的基礎上,也在努力的做好教師。做“好學生”是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標。同時也祝愿每位教師都能成為能夠歷經風雨的參天大樹,在課改這片肥沃的大地上茁壯成長。

繼續教育學習心得體會10

  學校確立了“沒有教不好的學生,讓每一位家長滿意”的教育觀念,堅持從一年級開始,從最后一名差生開始,狠抓每個學生全面發展,做到堂堂清、日日清、周周清。學校連續多年,入學率、鞏固率、畢業率、合格率100%。最使我們敬佩的是學生的自學能力,在觀看課堂錄象后,才真正看到學生的自主學習的效果和方法。洋思中學的教學經驗是值得我們學習的,因為無論從成績和各方面發展來看都取得了很好的效果。在洋思中學的老師們的心目中,每個家長都是上帝,每個學生都是天使。他們的使命是:教好每一個學生,讓每一位家長滿意。

  處處是“沒有教不好的學生”的氛圍。越來越多的人知道,在洋思,沒有教不好的學生,他們就千方百計地把難教育的孩子送進我校讀書。學校一下子增加了30多個班。但是,我們相信這些從外地來的、難教育的學生也一定能教好,千方百計地做好轉化他們的工作,使他們都取得了令人可喜的成績。

  采用“先學后教,當堂訓練”的課堂教學結構,由傳統的“集體授課制”變為“個體”和“集體”相結合,以“個體”為主的形式,課堂教學過程由過去老師滿堂灌,變為如今在老師指導下學生循序漸進地自學的過程,從而提高了教學質量。這是我校生源差、教師水平低,而教學質量高的一個主要原因。這種課堂教學結構,為素質教育的實施提供了良好的載體。這種課堂教學結構,確保了學生當堂完成作業,從根本上保證了減輕學生課外過重的負擔,讓學生全面發展,健康成長。洋思中學把教育教學工作的各個環節全部納入學校規范化管理的軌道。學習洋思,就是要像他們那樣,推行規范、嚴格、民主的管理,以優質高效的管理,辦出優質高效的學校。堅持不懈地抓好教學常規管理,切實做到真抓實管、嚴抓細管、敢抓善管。并取得了一流的教學業績,受到社會各界的一致好評。

  素質教育任重而道遠。我們一定不斷更新教育觀念,邁出實施素質教育的新步。通過了解洋思,令我感觸最深的有以下兩方面:

  一、洋思對差生的重視:他們不放棄任何一個基礎差的學生,扎扎實實地做好每個學生的“培優”、“轉化”工作。教師上課,起點是后進生,重點也是后進生,課堂上回答提問、表演、做實驗都是由后進生來打“頭陣”。每天早讀課上,老師幫助后進生一起學習英語單詞、課文,同時教師還利用課堂上的“邊角時間”,有重點地檢查后進生的自學情況,后進生的作業也優先批閱,做到“堂堂清、天天清、周周清”。這在我校課堂中幾乎是見不到的。正因為如此,才使得各個班的成績在開始便出現嚴重的兩極分化。由此可以看出,要想提高教學質量,后進生的轉化是我們所面對的一個相當嚴峻的考驗。如果轉化的好,我相信我們的'成績也會直線上升的。因為差生們成績都提高了更何況中、上等學生呢?

  二、洋思的教學模式——“先學后教,當堂訓練”。我覺得這種教學模式符合新課標的要求,是一種前瞻的教學思想。對我們的學生非常適用,不但可以培養他們良好的英語學習習慣,同時又能檢測到每位學生是否都當堂達到了學習目標,以及能及時反饋信息,使他們真正做到“堂堂清”。過去我們總認為教師講得越細,學生學得就越容易,課堂教學效率會更高,就像鉆山洞一樣,老師領著學生鉆比學生自己摸索可能更快一些。但是我們沒有想到,這樣做會養成許多學生不動腦筋的習慣,只是被動地聽課,不愿主動地學習。其實書本上大部分知識學生通過自學都能夠解決,老師的講反而更耽誤時間。洋思中學的經驗證明,平時老師需要講十幾分鐘的內容,學生自學三、四分鐘就可以了。學生自學幾分鐘就開始做題,不會的再回頭看例題或相互討論,基本就能做練習題了。這個過程是個不斷反饋的過程,不是看一遍就全部會了。這樣,學生自學積極性更大,效率更高。因為老師規定學生自學幾分鐘就要做練習題,學生有一種緊迫感,不認真看就不會做練習題,落在別人后邊,從而培養了學生的競爭意識。所以學生自學比被動地聽老師講課積極得多,這樣把學生的主體地位真正突出了。

  通過學習洋思,我意識到自己必須轉變一些教學觀念:一是不要急于求成,二是潛能的認識觀念,在學生自學時,要相信他們,給他們提供足夠的時間和適當的幫助。這才能使自己從根本上認識這種全新的模式,以及應用于教學。

  這就證明了一句話—“沒有教不好的學生!”再次,補差如果存在問題學生很多,可以調動學習好的學生的積極性,讓基礎較好的學生來教基礎較差的學生,這樣既減輕了老師的負擔也使班級形成了互相幫助的氛圍。

  最后,我清楚的認識到自己只是剛剛入門的學生,該學的東西還很多,一時之間流瀉于筆尖的感受很膚淺,請各位老師指正。

繼續教育學習心得體會11

  20xx年8月份我很榮幸地參加了由教育局舉辦的教師繼續教育學習培訓。短短的一周培訓,但是我從這次培訓中學到了很多東西,也讓我不禁感嘆要做一個好教師是多么難,也讓我明白了我們還有好多好多要學習的,也知道我們前面會遇到很多困難,需要我們用一顆熱愛學生的`心和對教師這份平凡而又神圣職業的滿腔熱情來讓我自己不斷地成長克服所有的困難。

  本次培訓都是請了專家型的一線教師來給我們講課,分別有:

  一、唐伶英老師給我們講的《常規行為的自由度》,她針對幼兒一日常規培養等方面存在的問題,和老師們進行了互動交流、輔導,使在場的每一個教師受益匪淺。在講座過程中笑聲不斷,掌聲不斷。而她的話也深深的印在了我的腦海里:“規則只是一種手段,并不是最終的目的,規則因人而設,也因人而廢,在幼兒的發展面前,一切規則都可改變”,“孩子是未來、是希望,讓我們一起努力,共同為孩子的幸福同年守望”。

  二、孫曉昕老師給我們講解了《幼兒園特殊行為幼兒解讀》。在講課中孫曉昕老師結合真實的例子給我們講述了如何正確的去判斷幼兒的特殊行為,如何在有效的觀察下實施教育計劃。她指出計劃之前首先要、分析幼兒、觀察幼兒、評析幼兒的狀況、了解家長心理、引導家長咨詢專家,再制定教育計劃與實施。通過孫曉昕老師的引導之后,留給我的不只是深深的回憶,更是一筆寶貴的財富。

  三、講述《國際視野下的幼兒園管理》的講師還說到了不同的`教育理念,不同的教學方法,課程模式都會產生不同的幼兒園管理模式和風格。其中,講師還說到“幼兒和教師的關系”、“學習的關系”、“影響師生關系建立的因素”和“如何建立良好的師生關系”。

  通過這次對民辦幼兒園教師繼續教育學習培訓,我們更進一步了解和掌握了新教育的發展方向和目標,使我的教育觀念進一步得到更新。我知道轉變教育思想、教育理念,先進的教育思想、理念才是我們基層幼兒教師必須思考的問題。

  作為一名幼兒園教師,每一次的培訓都是我學習成長的機會,我沒有遠大的理想,我只是希望自己努力讓自己成為一個好教師。

繼續教育學習心得體會12

  通過繼續培訓使我認識到繼續教育的重要性,教育不僅需要大量資金支持,更需要高素質的名教師。要想打造名教師就必須善于充分利用資源,吸收、創造和實現教育新觀點新觀念、新理念沖擊。努力實現教壇百花齊放。

  一、通過學習,我首先是更新了觀念:對教師來說,研究是學習、反思、成長、發展的同義詞,與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習,從“過去的我”與“現在的我”的對話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。就是為了提高自己、發展自己、更新自己。

  二、教育無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦,開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。就人格而言,無論在任何時代、任何地域、任何學段,師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的.朋友,而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。在教育中,教師要用自己的行動去感染學生,要用自己的言語去打動學生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,

  三、除了更新自己的教育教學理念之外,我們還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程,除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,更應以飽滿的學習態度審視不斷在教育領域探索求知的我,積極探索未知欲更需要一份持久的熱情,一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求!

  多年來,在教學工作的同時,通過網路培訓、網絡研討積極學習先進的教育教學理念,結交了不少先進教育同仁,獲得了不少先進經驗、教育觀念教育觀點得以沉淀,為打造優質教育,開啟優質課堂創造了條件。課題研討,觀點交流、新教育觀念的形成沉淀。使我更感覺到如魚得水,通過網絡學習培訓,領會到其中的真諦,在教學實踐中不斷反思,不斷創新。我覺得繼續教育的終身性,持續性的重要。學習不能是暫時的,教育觀念也不能是部病變的,應與時俱進,只有不間斷的進行業務學習,才能挖掘到給予教育教學的新思路才能提高我們的認知水平授課水平。

  總之繼續教育是教師教育觀念、方法的重要組成部分,是提高教師整體素質和促進教師專業化發展的重要途徑,教育經驗交流的大舞臺,同時也是不同教育領域開啟實現全面實施素質教育的關鍵。

繼續教育學習心得體會13

  三天緊張有序的繼續教育培訓生活結束了,我還依然沉浸在培訓生活中,很懷念的學校生活又一次得到了重溫,備感親切,心存感動,也備加珍惜。本次培訓不僅是一次會計學習的深入,更是讓我對公司未來發展方向有了更加具體化的了解,受益匪淺。

  第一天的課程是一個驚喜,看似與我們財務學習無關實際關系巨大,只有了解了公司未來戰略規劃,我們財務才能更好的.向管理會計轉型。現在的社會是一個高速發展的社會,知識更新的速度越來越快。國際經濟一體化進程的加快在客觀上要求會計準則實現國際趨同。我們國家會計準則也已經在向國際會計準則轉換。這次培訓,老師通過案例對國際國內會計準則的比較,找出其中的差異,分析準則差異的利弊等等。這些都有助于我們更新知識結構,有利于我們了解國際準則與國內會計準則的區別,使我們在向國際會計準則轉換的過程中更加從容。稅務問題一直是我們會計工作中的重難點,本次老師通過生動的案例,結合稅法條例,讓我對相關稅法有了不一樣的理解,更是對我們日常工作中實際遇到的問題進行了解答,我相信在今后的工作中我們能更好的應對相關問題。

  培訓雖然結束了,也學到了相應的知識,但對于財務的深入理解卻遠遠還沒有結束。培訓結束我們又將返回各自的工作崗位,但老師的指導,以及同事們對知識的掌握等等,對我們今后的業務和工作必將帶來深遠的影響。在今后的學習生活中,我們會繼續相互勉勵和勤奮工作,不斷進步。

繼續教育學習心得體會14

  20xx年7月19日起,我有幸在石河子大學參加了為期15天得暑期繼續教育培訓。本次高中英語培訓共包含兩部分內容,一部分是國家“十一五”規劃中關于香港西部計劃項目的專才培訓;另一部分是由石河子大學的專家和教授進行的新課改高中英語培訓。雖然,這個暑假天氣很熱,但經過這半個月的培訓學習,我感覺自己從中受益匪淺。雖然很緊張,但我覺得很充實。因為我在這緊張學習的氛圍中學到了必須掌握的知識和技能。作為一名高中英語教師,我應該努力學習,不斷學習,不斷更新自己的教學理念。

  來自香港的三位老師,他們從不同的角度,針對高中英語中不同的學習模塊,采用不同的教學設計方法給我們展示了他們的教學風采,這給全體參加此次培訓的老師留下了深刻的印象。我深深的認識到,作為一名高中英語教師,要想讓自己站穩三尺講臺,首先自己必須不斷更新知識,只有把握和跟蹤現代教育思想的發展是教師扮演好其多重角色的內在要求。在社會中生活的每一個個體都深切體會到,惟有連續不斷的終身學習才能適應社會發展的需要,跟上時代的步伐,不至于落伍和被淘汰。這也是終身教育理念為人們所認同并得以廣泛傳播的現實原因。終身教育是進入21世紀的一把鑰匙,作為教師,我們只有緊握這把鑰匙,不斷追蹤現代教育思想和教育技術的發展,不斷提高自身素質,才能順應時代要求與時俱進.再者,在新的教育模式的推動,教師面對的學習對象要求教師不斷參與繼續教育。

  此次繼續教育活動,有來自全兵團的高中英語老師。在學習期間,同行們相互交流了學習心得,以及平時在實際工作中遇到的問題;交流了了各自的教學方法。老師們都從中收獲了很多。通過各位專家給我們的培訓和學習,使我明白了教師要“扮演”多重角色,發揮其“導學”作用,做到指導到位而不越位,除要具有較強的教學能力外,更要有寬廣的.知識面和較強的服務意識。

  最后,暑期教育,為我們營造了一個嶄新的學習環境,使我又找到了重溫大學校園的感覺,此次培訓使我感受到了新的學習觀念和新的學習方式。對我今后的學習和發展起到了巨大的推動作用,感謝這次培訓,在以后的學習和工作中,我將好好的利用這次暑期繼續教育的收獲,將自己在工作中的所學所感與廣大同行們一起分享。

繼續教育學習心得體會15

  新課標是教育部進行的一次新的基礎教育課程改革,以適應現代教學理念。這幾天,我研讀了《英語課程標準》,在這過程中我學習到了許多新的教學理念。通過學習我體會到以下幾點:

  一、初步發展跨文化交際能力。

  《英語課程標準》明確提出:要拓寬學生的文化視野,發展跨文化交際意識和基本的跨文化交際能力。跨文化意識是指對異國文化與本國文化的異同的敏感度,和在使用外語時根據目標語(如英語)文化與本國文化來調整自己的語言理解和語言產生的自覺性。跨文化意識的培養是英語教學的一個重要組成部分,我們教師應結合教學內容,把跨文化意識的培養貫穿于英語教學的某一個環節。在小學階段,注重對學生跨文化意識和交際能力的培養,是增強學生對英語文化的理解力,培養學生英語綜合運用能力的重要途徑。因而,英語教師要努力引導學生加深對英語文化的理解和認識,在學習運用英語的基礎上逐步培養學生的跨文化思維,逐步形成學生跨文化交際的能力。

  二、課堂教學要采用靈活多樣的教學方式

  根據新課標的要求,新教材的`教學必須適合小學生的年齡特點,創建以活動課為主的教學模式,重點培養學生用語言進行交流的能力,力求采用聽、說、讀、演、玩等多種方式,將英語知識先輸入學生的大腦,再鼓勵學生積極參與課堂教學,大膽表達,將英語知識輸出大腦。課堂內容也應該豐富多彩,讓學生在輕松自然的氛圍中習得知識。在教學中,教師要根據教材的每一知識環節的特點,采用靈活多樣的教學方法,始終給學生一種新鮮感,那么學生就會學得輕松、自然。采用什么樣的教法,要看這種教法能不能在課堂上為學生提供一個多說、多讀、多演練英語的機會。在課堂上,我最常用的方法是直觀教學法。學生借助直觀教具能夠對詞句很快形成正確概念,記憶牢固,又寓教于樂,使課堂教學變得生動活潑。重要的是,在直觀演示中,學生可以對所學的單詞和句型進行反復強化訓練,從而形成自然的語感。例如在教授購物時,我讓學生課后先準備關于購物的知識和一些實物,上課的時候,我先復習這些實物的英語,然后引出購物環境,很自然的教師和學生之間建立了一種和諧的購物環境。這樣,學生學會了幾種購物環境用語后,他們都急著到購物環境中來試一試,嘗試一下說英語、用英語的快樂。一節課,在熱鬧的購物氣氛中結束了,學生學到了知識,老師給學生提供了愉悅的課堂操練環境,取得了良好的教學效果。

  三、科學的評價,對教學的積極導向作用。

  評價在英語教學中起著舉足若輕的作用,合理的、及時的、科學的評價能夠對教學有積極的導向作用。不管是什么形式的評價,都要以人為本,我們的評價要體現對每一個孩子的關愛,讓每一個孩子體驗到自己的信心。不要用枯燥的考試作為評價孩子好壞的唯一標準。 上課過程中,老師要對孩子的回答做出及時的反應,用“good”、 “ok”等評語來表揚學生,用“have a try”來激勵學生。

  總之,本著以激勵學習為原則,實施以評價為主,以“評”促學,培養學生的自信,使學生不斷進步。

  隨著教學實踐的開展,相信有更多的精神和要求等待我們進一步的學習與領悟,在以后的教學過程中,我將會不斷的努力、不斷地嘗試,爭取以更加認真的態度、全新的面貌、更加積極主動的姿態去面對學生,使每個學生都能取得好成績。

【繼續教育學習心得體會】相關文章:

繼續教育學習心得體會05-03

繼續教育學習心得體會06-24

(經典)繼續教育學習心得體會07-24

學習教師繼續教育心得體會05-11

個人繼續教育學習心得體會03-24

繼續教育學習的個人心得體會02-16

繼續教育學習心得體會范文04-16

小學繼續教育培訓學習心得體會05-05

繼續教育學習心得體會(優)07-21