文章《看著兒子收拾東西》

　　從兒子本月八號放假到現在已過去半個多月了。讀初一的兒子完成期末考試那天，他把他的所有書籍從學校搬了回來。記得他回家的那一刻，他手里提著一大袋書，氣喘吁吁，額頭冒著大汗，我看他累成了這個樣子，真有點心疼。他把一袋書放下后，還提出要我幫他去搬書。我真的傻了眼，他哪有那么多的書呢？沒有辦法，我只好聽了他的“安排”，到學校傳達室門口幫他搬回了其余的書本等物。

　　在我工作的學校里,我暫住的舊房子只有五十多平方米，兩臥室一客廳一餐廳一廚一洗手間，功能倒是齊全，空間確實是太狹小了。兒子和我的臥室都兼做書房用。

　　暑假期間，兒子在家經常復習功課，書本作業本拿進拿出完全亂了套，我經常批評他不會收拾整理東西。一連好幾天過去了，他的書桌上還是雜亂無章。昨天，我實在是“忍無可忍”了，決心親自監督他完成整理書案的任務，看他到底有沒有分類管理的能力，看他心中到底有沒有“重要”與“次要”這樣的概念。

　　我走進兒子的臥室，只見他書桌上到處都是他的學習用品：教材、教輔資料、試卷、作業本、課外書籍等等，我像是看到了一個大雜貨攤。

　　“爸爸，這么多的書，我把它整理好了，又放到哪里去呢？”兒子問我。

　　我說，你先把它們分類之后再說。

　　兒子在我的指點下，開始給他的書籍等物分類了。

　　第一類書是課外書籍。這類書籍好處理，因為它們都是我陪著兒子買回來的，都是些有價值的少兒讀物，他們或者是文學書，或者是其他方面的有益書籍。

　　第二類是作業本，這類東西也好處理。寫完的作業本當廢品處理，沒用完的繼續用。

　　第三類是試卷，兒子處理這些試卷犯難了。一個學期下來，兒子用過的試卷太多了，七大科目都有試卷。兒子又問，試卷怎么辦？我說，學校發的試卷統統當廢紙處理掉，不論是做沒做過。你下個學期又會有到很多試卷，這些試卷留下來沒點用，你要輕裝上陣迎接下個學期，知道嗎？

　　第四類是大量的教材及教輔資料。這類書籍徹底把兒子難住了。兒子小小年紀，怎么知道哪種書籍有用哪些書籍沒用呢？

　　我在一旁指點說，語、數、外、史、地、政、生七科課本是根本，都要留下來，以后復習特別是畢業了還需要用到。至于學校發的其他雜七雜八的教輔資料都處理掉。

　　我心想，兒子，你們的學校，你們的老師，還有上面的教育行政部門會害了你們。每一科教輔書籍少說都是兩三種，有省級教科院出版的，有市級教科所出版的，還有社會其他出版社出版的，他們都把你們學生當搖錢樹啊，你們哪有那么多的精力和時間去做那么多的題目呢？這些題目大同小異，做來做去，浪費的是學生的寶貴時間和精力，折磨的是學生的身心。

　　兒子說，我暑假除了完成暑假作業，還做什么呢？我說，去看你自己喜歡看的書籍；另外，我這個學期為你買了一套類似黃岡卷的資料，你還沒做完，你可以做做。一個學期做一套完整有價值的'題目就可以了，其他的題目做得再多也是白做，都是做無用功。

　　兒子平時雙休日在家，我要他做我為他買的精要卷時，他總是說，學校老師布置的題目還沒做完，我就不再堅持要他按我的要求做了，學生很怕老師啊，老師要他做什么，他就做什么，他們學生很可憐啊。每當放假了，每科老師都布置很多作業，老師們不管題目合不合適，布置完了就算盡了責任，其實他們一點也沒考慮學生的實際情況，學生很無奈啊。

　　大約一個小時過去，兒子在我的指點下把他的書案收拾整理好了。我看了看那些被清理掉的東西，真的是五花八門，光是七門主課之外的教材就有好多：什么《心理健康教育》、什么《安全教育讀本》、什么《體育知識》、什么《科技活動與實驗》、什么《禮儀常識》、什么《鄉土教材》等等，真的是太多了。回想我們當年讀書，除了主課教材，其他東西根本就沒有，后來才有了基礎訓練冊一類的書，我們的學業負擔真的很輕。那個時候學生畢業，老師為了訓練學生，自己精選題目然后油印給學生做，效果也很好啊。記得我讀初三時，我哥哥幫我買了一全套很好的各科綜合試題集，我把它搞懂弄透，結果升學考試考了個全校第一名，輕松順利考上縣一中。

　　現在我們的教育行政部門天天叫嚷要“減負”，結果各級學校為了應付升學，大搞應試教育，學生負擔越來越重。我們可以觀察到，現在學生戴眼鏡的越來越低齡化了。更為可笑的是，我們的教育機構以“教改”為幌子，出版了很多很多的無用書籍，高中學生講桌上的書籍堆得老高，說是搞什么通識教育，結果是有關農業、環保、養殖、種植、服裝設計、修理、綠色食品等方面的書都有了。尤其可笑的是，明明一個學期一科一本教材，出版部門卻要把它分為兩本甚至三本，不知出版社這樣做是出于什么目的？每個學期開學時，每個高中學生發七八十本書甚至上百本書（包括各種教輔等）,學生保管這些書籍都犯愁啊。每個學期結束時，除了主課書籍外，學生把那些無用的書籍統統都賣了。現在老師們都這樣說，教材改革確實肥了出版社和出版商，害了學生害了家長害了國家——那么多的錢流進了商人和主管官員的腰包，大量發行書籍既浪費了國家的大量木材資源，同時又加重了家長的經濟負擔，并以廣為詬病的應試教育損害了學生的身心健康。那些天天高喊教育改革的人“居心險惡，危害不淺”啊！

　　兒子把他清理出來的無用書籍放進了廢紙袋。我對他說，以后你一定要學會取舍，要分清哪些東西有用，那些東西沒用，否則，那些無用的書籍資料會把你搞得暈頭轉向，這樣的話，你還能讀好書嗎？以后每個學期結束后，你都要像今天這樣對書籍等物做一次大清理，只有這樣，你才能在學習的道路上輕松前行。

　　兒子最后高興地對我說，爸爸，通過今天收拾整理東西，我向你學到了很多東西。