幸福的老師文章
“娘啊，娘啊，我的親娘！您答應(yīng)一聲，當(dāng)老師是幸福的。”
這是霍懋征老師在前幾個月忽然接到的一個電話，這使她十分驚訝：“我家里從來沒有這個孩子。”
于是她問：“你到底是誰呀？能告訴我嗎？”
“您就知道我是您的兒子就行了。您一定得答應(yīng)！”電話里傳出的聲音特別激動。
“后來我才知道，這是我當(dāng)年教過的一個學(xué)生。”說起這件事情時，霍懋征老師的臉上呈現(xiàn)著幸福的笑容。
當(dāng)老師是幸福的
霍懋征老師總是在說：“當(dāng)老師是很幸福的。”在她的教師生涯中，與學(xué)生關(guān)系總是很密切，所以，至今仍然會有不少學(xué)生在她生日或是春節(jié)等節(jié)假日來看望她。
有一次聚會令霍老師很是難忘，當(dāng)時的情景仍歷歷在目。“那是我任教的小學(xué)一年級的學(xué)生，是他們的班長號召的，學(xué)生們都來了。這位班長告訴他們，霍老師要送給每人一份禮物，就是一張相片。當(dāng)我一進(jìn)去，學(xué)生們?nèi)酒饋砹耍懦申牐熘鴥芍淮笫譁?zhǔn)備接相片。當(dāng)時我很感動，等到發(fā)完相片，我說：‘同學(xué)們，４５年前的今天，你們每人每天伸著兩只小手，來讓我檢查衛(wèi)生。而今天你們伸著兩只大手，來接老師的相片。你們的這兩只大手都在各自的.工作崗位上取得了優(yōu)異的成績。我感到我是世界上最幸福的人。’”
據(jù)說在那次的聚會上，有一位學(xué)生當(dāng)著眾多老同學(xué)的面，給霍老師磕了３個頭。為的是當(dāng)年他咬了霍老師的手，而霍老師沒有追究。
在采訪中，霍老師對她的教育教學(xué)生涯做了一下總結(jié)，教育論文《當(dāng)老師是幸福的》。她記住最多的就是學(xué)生，感觸最深的是與學(xué)生在一起的日子。可以說，愛學(xué)生是她的天性，教育學(xué)生是她的樂趣。
“從教６０多年來，教過那么多學(xué)生，最后我仔細(xì)地總結(jié)了一下，自己沒有丟掉一個學(xué)生，也從沒有罰過一個學(xué)生，沒有給學(xué)生發(fā)過態(tài)度（北京方言，意思是發(fā)脾氣。編者注），也從來不向家長告狀，就用我的‘四心’，即愛心、耐心、細(xì)心、信心去教育我的學(xué)生。我總結(jié)出了一個至理名言：沒有教育不好的學(xué)生。有人說，北京實驗二小是一個有名的學(xué)校，到你學(xué)校的學(xué)生都是好學(xué)生。實際上不是那么回事。”
在“四心”中，霍老師把愛心放到了第一位，“因為沒有愛心，后面的‘三心’就無從談起。”
愛心是怎么來的
霍懋征老師解放前就從事教育的熱情才釋放出來：“解放前的學(xué)校沒有教研組，教育教學(xué)方面的事只能教師們自己琢磨。解放后有了教研組，教師們就可以在一起研究如何教育學(xué)生了。在１９５６年，我被評為全國特級教師，是建國后的第一批。”
但“文革”開始后，“特級教師”的稱號給她帶來了麻煩：霍懋征老師作為“反動學(xué)術(shù)權(quán)威”，被監(jiān)禁了１年零９個月。
“這么長時間不許我回家，我接受不了。有一次，他們突然讓我回家了，結(jié)果到家一看，我１３歲的孩子被紅衛(wèi)兵給扎死了，倒在血泊里。１５歲的小女兒站在
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