我與文章的那些愛恨情仇散文
我想大多數的童鞋可能和我這一類比較相似吧,自從高中畢業以后，除了真正喜歡文學創作或者是想要在大學里主修文學的童鞋，平時需要接觸文字的時間會比較長。這個東西，除非真正喜歡，才可能傾注更多的經歷和時間。無可厚非，無論你是否善于言辭，個性奔放或是內斂，不可否認的是，無論何時，文字都是都是最好的表達我們內心感受的工具。
我想我自高中畢業”斷筆”至大學畢業而后至今工作兩年，差不多六年時間跟寫文章“有緣難見”，并不是說肚子里沒有“墨水”寫不出來，剛開始是覺得終于逃脫了高中老師每周會布置的寫作文要求，然后絞盡腦汁，仔細斟酌時的恐怖，而后真正是性情懶惰，再也不想撿起來了，上班以后，每天更是忙于處理工作上的事情，沒有時間，也更沒有精力了。
這次重新拾起來，純粹是因為答應了某人，經過激烈的內心掙扎，打敗了懶散這個小惡魔。
一年級的時候，那時候還稱不上是寫作文，只是看幾張插圖來寫幾句連續有邏輯的文字而已。有一次，具體插圖是什么內容已經記得不大清楚，但當時看到插圖確實有很多話想說，那時候認識的字也不是很多，只記得文字里有一句是“喊了一聲“報高”“,還很早就交了卷，自鳴得意，沒想到被老師當做典范念給大家聽，還說，寫得很好，就是“報高”的“高”字寫錯啦，應該是這個“告”，一年級的水平能好到那里去，但是當時被別人夸真的很高興，這種感覺一直留到現在，成為我對寫文章一直有好感的源泉。
后來上了初中，遇到一個不是很喜歡的老師，擔任我的班主任，重點還是語文老師。有次。我們全校組織去農場勞動實習，度過了整整2天時間的“勞動改造”，對那次的經歷感到很新鮮，也很有趣，就想把這次經歷記錄下來。文章寫得很快，整個過程也很開心，寫了好幾頁，平時老師布置的的硬著頭皮完成的'文章沒有一次的比這次的多，想要給我這位偉大的語文老師給點評一下，剛開始去找老師時，對于我的意圖他還是很樂意的，之后過了一個禮拜…兩個禮拜…一個月，還是沒有老師的一點動靜，無奈，就親自上老師辦公室尋找老師。哇，真是有點喜劇的一面啊，老師先是說，你給我的什么文章呀？奧，我找找。不好意思，找不著了……
自此以后不僅失去了對寫文章的沖動，也失去了上語文課的興趣。
高中以后，遇到兩位語文老師。
第一位老師，完全把我們當做好朋友，無論布置的作文寫成什么樣，最后的結尾處都有詳細認真的批注喝鼓勵的文字，至今仍是我深受感動，現在雖然畢業多年，沒有見到老師的容顏也有多年，但老師的音容笑貌仍映在我深深地腦海里。而第二位老師，無論文章好壞，結尾永遠都是用筆尖勾畫的鮮紅的“閱”字，大概老師真的是很忙吧。
這些大概就是我為寫文章發生過的“跌宕起伏”的故事吧，為它受盡了折磨，但是又對它欲罷不休。以前的寫文章單純的只是為寫文章而寫文章，其實不應該只是這樣，不是嗎？
朋友對我說，文章是我們真情流露的介質。
年少的時候，文章是我們鎖在日記本里的秘密，灑在情書上的真情，發表在QQ空間的心情說說,藏在青春里的疼痛。成年以后，文章是我們每個獨處深夜里的心靈慰藉。
無論這個世界會怎樣變化，文章是我們情感流露的介質。以前是，現在是，未來仍然是。
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