高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)文章結(jié)構(gòu)的作用
1、句段的作用：
如果所問(wèn)的句段位于文章的前面，那一般要回答：
(1)總領(lǐng)全文;
(2)引出下文或引出話題;
(3)為下文作鋪墊或與下文構(gòu)成對(duì)比;
(4)營(yíng)造氣氛，奠定感情基調(diào)。
如果所問(wèn)的句段在文章的中間，那就要回答：
(1)起承上啟下的過(guò)渡作用;
(2)前后呼應(yīng)。
2、結(jié)尾作用：
如果問(wèn)文中結(jié)尾的`作用，那一般要回答：
(1)升華感情;
(2)深化主題;
(3)總結(jié)上文;
(4)卒章顯志，點(diǎn)明主題;
(5)呼應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)首尾圓和。
(6)言已盡而意無(wú)窮，使文章委婉含蓄
3、過(guò)渡和照應(yīng)：
過(guò)渡和照應(yīng)是在文章中體現(xiàn)事物發(fā)展的連貫性的一種結(jié)構(gòu)手段。如果問(wèn)過(guò)渡或照應(yīng)的作用，可回答：使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，氣勢(shì)貫通，前后呼應(yīng)，條理分明，增強(qiáng)表達(dá)效果。
4、文章題目：
如果問(wèn)文章題目好在哪里，那就應(yīng)寫上：緊扣文章內(nèi)容，簡(jiǎn)潔新穎。
在回答有關(guān)結(jié)構(gòu)鑒賞題的過(guò)程中，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來(lái)回答，因?yàn)檫@兩方面都是極為重要的踩分點(diǎn)。
有關(guān)鑒賞人物形象的題型：做題時(shí)要懂得常用的描寫人物的方法，并理解其作用。
方法有：①正面描寫：語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、外貌②側(cè)面(間接)描寫：其他的人或事③細(xì)節(jié)描寫④環(huán)境襯托人物心情等。⑤用詞的感情傾向.褒貶色彩
作用是：揭示人物性格，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和精神風(fēng)貌
提問(wèn)方式：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中的主人公的形象。(或請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中主人公的性格。)
答題模式：按總分(分總)來(lái)回答。先用一句話從整體上對(duì)該人物作出一個(gè)定性分析，然后再?gòu)膸讉�(gè)方面作定量分析;也可以先從幾個(gè)方面作定量分析，然后再用一句話作定性式的總括。(非主人公在文中的作用:對(duì)比烘托,使主人公性格特征更加鮮明突出.)
例：女主人很快發(fā)現(xiàn)了我的反常行為，她嗅到了屋子里的油煙味。即刻提出了質(zhì)疑。那時(shí)我正站在廚房里陶醉地聽著三兄弟的叫聲，我已經(jīng)能夠準(zhǔn)確地分清他們聲音中的微小差異了，有一個(gè)不叫我就會(huì)心事重重。女主人說(shuō)，傻瓜蛋，有吸油煙機(jī)不用，你有神經(jīng)病啊?我剛給她干活時(shí)，她對(duì)我的稱呼是四個(gè)字——文學(xué)青年。這四個(gè)字用她地道的北京話發(fā)出來(lái)，顯得無(wú)比的惡毒。雇用我三個(gè)月后，她叫我的就是這三個(gè)字——傻瓜蛋，她說(shuō)之所以沒(méi)有解雇我，是因?yàn)槲铱瓷先ゲ幌駝e的人一樣嚇?biāo)惶?/p>
我示意她小聲一點(diǎn)，低聲說(shuō)，煙囪里有一窩小麻雀，他們是我的兄弟。女主人上上下下地看了我一遍(好像我是個(gè)什么怪物)，扭身走出了廚房，在門口她從牙縫里擠出了兩個(gè)字——農(nóng)民。我喜歡這個(gè)稱呼，雖然它同樣惡毒，但我確實(shí)是個(gè)地地道道的農(nóng)民。我認(rèn)為做個(gè)農(nóng)民并不可恥。(節(jié)選自安勇《煙囪里的兄弟》)
問(wèn)：文中的“女主人”是個(gè)怎樣的人物形象?請(qǐng)用一句話加以概括，并舉一例說(shuō)明。
答：是一個(gè)鄙視進(jìn)城打工農(nóng)民的城里人形象。如：從牙縫里擠出了兩個(gè)字——農(nóng)民。(或無(wú)比的惡毒地將“我”稱為“文學(xué)青年”“傻瓜蛋”等)
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